優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料(合集15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料1
xxx，一名普通的農(nóng)村一線小學(xué)教師。從教二十多年來(lái)，她勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)。教育局開(kāi)展工作作風(fēng)紀(jì)律整頓以來(lái)，做學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師更是成了她不變的追求。
管理有方，教書(shū)育人
xxx老師一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中，她認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨，積極鉆研，勇于探索。課前能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)合理的教案，并在教案中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。在教學(xué)中她密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。正是因?yàn)樗L(zhǎng)期堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生共同合作交流，所以從教二十年來(lái)教學(xué)效果一直優(yōu)異。
工作中xxx老師從不歧視學(xué)困生，做到因材施教、對(duì)癥下藥，特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困，分層推進(jìn)。為了讓優(yōu)秀生吃得飽，學(xué)困生接受得了，她持之以恒立足中等生，扶持學(xué)困生，滿足優(yōu)秀生。
她現(xiàn)任教的四年級(jí)一共56名學(xué)生，她按學(xué)習(xí)成績(jī)把學(xué)生分成實(shí)力、潛力、奮斗三個(gè)組，進(jìn)行分層管理，一班三制。實(shí)力組同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，各項(xiàng)任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進(jìn)行組內(nèi)閱讀，從推薦書(shū)目讀起，當(dāng)然他們還能幫老師帶動(dòng)和管理潛力組同學(xué)。潛力組實(shí)行激勵(lì)法，成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀就可以調(diào)到實(shí)力組，這種方法大大調(diào)動(dòng)了該組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)勁頭十足。奮斗組同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意志薄弱，需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎(chǔ)性作業(yè)，主要通過(guò)朗讀和聽(tīng)寫(xiě)的形式對(duì)他們進(jìn)行檢測(cè)，讓他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě)，成績(jī)達(dá)到70分可以調(diào)到潛力組。這樣分層有針對(duì)性的.管理，充分調(diào)動(dòng)了全班孩子的學(xué)習(xí)積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
溝通合作，家校共育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她更深深體會(huì)到：做好家長(zhǎng)工作尤為重要。平時(shí)工作中以及網(wǎng)課期間她通過(guò)釘釘、微信語(yǔ)音等形式，多次，深入地與家長(zhǎng)溝通，得到了家長(zhǎng)們最大程度的支持，她和家長(zhǎng)們一起去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，也找出孩子存在的不足和缺點(diǎn)，尤其是及時(shí)糾偏學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。x老師與家長(zhǎng)一起交流、研究方法，幫孩子改掉壞習(xí)慣，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法更優(yōu)秀了�，F(xiàn)在，這些家長(zhǎng)朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法，學(xué)的方法。
同伴互助，共同進(jìn)步
作為學(xué)校教導(dǎo)主任的xxx，在工作中與其他教師互相研討，交流、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”她也毫無(wú)保留的將課堂教學(xué)的好方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給同事。作為一名老教師，xxx在做好自己本班工作的同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，積極地利用自身所學(xué)和積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)新教師開(kāi)展教學(xué)工作，扶助她們起步，幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學(xué)綜合能力，使他們盡快的熟悉教學(xué)，順利的開(kāi)展工作，并成為學(xué)校教學(xué)的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)校整體提升教學(xué)質(zhì)量和提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)做出了一定的貢獻(xiàn)。
勇挑重?fù)?dān)，踏實(shí)肯干
除了踏實(shí)認(rèn)真做好自己班級(jí)的教學(xué)工作，xxx還分管著學(xué)校的教學(xué)和常規(guī)工作，每周四的教研她都會(huì)精心的組織大家聽(tīng)課、評(píng)課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，在侯校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，她和老師們積極投身課后延時(shí)服務(wù)中，一起鉆研作業(yè)設(shè)計(jì)和社團(tuán)如何開(kāi)展。常規(guī)工作非常繁瑣，她帶領(lǐng)大家，有計(jì)劃，有步驟一步一個(gè)腳印的做實(shí)做細(xì)。為了不耽誤孩子們上課，她經(jīng)常是利用放學(xué)后和周六日的時(shí)間完成常規(guī)資料的準(zhǔn)備工作。
由于x老師工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，在全鎮(zhèn)教學(xué)工作評(píng)比中成績(jī)穩(wěn)居第一。成績(jī)屬于過(guò)去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境。通過(guò)這次工作作風(fēng)紀(jì)律整頓，她深知在今后的工作中，自己將繼續(xù)堅(jiān)守三尺講臺(tái)，辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng)新，把教育局提出的“實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念，內(nèi)化到思想中，細(xì)化到工作中，勤勤懇懇抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)育英才。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料2
“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把他們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將展示于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永遠(yuǎn)發(fā)揮作用地存在下去。”作為教師的金哲，一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮的職業(yè)，就決心勇敢地走到底，決不回頭。
新時(shí)代的教師，需要有淵博的知識(shí)及扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，為此，他工作需要什么，就學(xué)學(xué)什么；學(xué)什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種科技星火，培育一代新人。他深知，當(dāng)教師難，當(dāng)自然教師更難：知識(shí)面要廣闊，基本功要扎實(shí)，動(dòng)手能力要強(qiáng)。他只有星期七，從來(lái)沒(méi)有星期日，把所有的業(yè)余時(shí)間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學(xué)，為“做”而學(xué)，“教學(xué)做合一”。上至天文，下至地理；從毫無(wú)所知到知之較多，從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥(niǎo)類專家周世鍔教授為師，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類知識(shí)；跟南師大生物系教授李悅民學(xué)習(xí)制作標(biāo)本技術(shù)；向本校教師莊小年學(xué)習(xí)植物學(xué)；向農(nóng)藝師學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)……不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、提高，為做一個(gè)合格加專長(zhǎng)的好園丁，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，他一舉奪得昆山市自然教師基本功競(jìng)賽桂冠，在自然教師會(huì)教、自制自然教具評(píng)比、科普教育方面連連獲獎(jiǎng)。
身為全輔導(dǎo)區(qū)科技總輔導(dǎo)員的金哲老師，深深認(rèn)識(shí)到：在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展農(nóng)業(yè)科普知識(shí)教育，寓思想教育于活動(dòng)之中，能培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的理想，因地制宜開(kāi)展以“小星火”計(jì)劃活動(dòng)為核心的課外科技活動(dòng)，與各科教學(xué)、勞動(dòng)教育及社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的'精神；能有效地挖掘?qū)W生身心潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為造就新一代農(nóng)民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，他不遺余力投身于科技教育。他協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂了《昆山市城北中心�？破战逃龝盒袟l例》、《昆山市城北中心�！靶⌒腔鹩�(jì)劃”活動(dòng)計(jì)劃》，使科技教育有章可循，他除了每周上好12節(jié)自然課外，還要指導(dǎo)天文、氣象、物候、環(huán)保、鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、標(biāo)本等10多個(gè)興趣小組正常開(kāi)展活動(dòng)。從89年以來(lái)，學(xué)校80％以上的學(xué)生參加了“小星火計(jì)劃”，活動(dòng)，學(xué)生密切配合本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)習(xí)、應(yīng)用、推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，開(kāi)展較大項(xiàng)目40多項(xiàng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益和教育效益。例如，小地老虎幼蟲(chóng)危害的高峰期正是農(nóng)作物的苗期，金帶老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲(chóng)及幼蟲(chóng)危害高峰期的測(cè)報(bào)”的實(shí)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)出《參考預(yù)報(bào)》，農(nóng)民及時(shí)用藥，有效地遏制了小地老虎的危害。由學(xué)生撰寫(xiě)的該項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)科學(xué)小論文被江蘇省昆蟲(chóng)學(xué)會(huì)所錄用，金哲老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)農(nóng)基地率先使用生物農(nóng)藥“撲虱靈”防治稻飛虱，結(jié)果比農(nóng)戶增產(chǎn)了10％，按全鎮(zhèn)2.564萬(wàn)畝水稻計(jì)算，總產(chǎn)量可增265.4萬(wàn)斤，每畝省人工0.21，用藥成本降低60％，共可增收75.638萬(wàn)元。每搞一個(gè)項(xiàng)目，金哲老師都要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是，困難嚇不倒，重?fù)?dān)壓不垮。他甘心情愿自討苦吃，表現(xiàn)了崇高的奉獻(xiàn)精神。
作為一名自然教師，金哲老師深知要搞好自然教學(xué)，除了需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣外，還必須要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力，為學(xué)生而憔悴，為教育事業(yè)而獻(xiàn)身。自然是小學(xué)階段非常重要的綜合性學(xué)科，它和其他學(xué)科互相滲透、相輔相成。學(xué)生學(xué)好自然，不但能促進(jìn)其他學(xué)科提高質(zhì)量，而且能為學(xué)生升入中學(xué)學(xué)好理化、生物、地理等學(xué)科打好基礎(chǔ)。金哲老師為上好一節(jié)自然課所做的準(zhǔn)備工作時(shí)間，往往是一節(jié)課的好幾倍，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，他逐漸形成了“明理、激情、認(rèn)知、實(shí)踐、總結(jié)、提高”這一自然教學(xué)特色，使學(xué)生在愉悅中接受教育，學(xué)習(xí)新知。19xx年以來(lái)，他20多次對(duì)外上自然公開(kāi)課，得到同行和專家的一致好評(píng)。
為了帶好眾多的課外科技興趣小組，金哲老師基本上放棄了節(jié)假日。為了不錯(cuò)過(guò)觀測(cè)流星雨的好時(shí)機(jī)，他披星戴月，頂著凜冽寒風(fēng)，通霄達(dá)旦指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)，到了凌晨，他渾身分不清是霜還是冰。指導(dǎo)學(xué)生剝標(biāo)本，幾批學(xué)生輪下來(lái)，他一站就是幾個(gè)小時(shí)，弄得精疲力竭。炎夏，家里的冰箱被來(lái)不及制作的散發(fā)著異味的標(biāo)本原料占據(jù)著，寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標(biāo)車原料受損失。92年j月，他承擔(dān)了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了衛(wèi)星搭載番茄種子對(duì)比種植實(shí)驗(yàn)”的任務(wù)后，更是廢寢忘食忙于實(shí)施試驗(yàn)方案：精心設(shè)計(jì)，謹(jǐn)慎準(zhǔn)備，悉心指導(dǎo)……整整七個(gè)月未休息過(guò)一天，即使大年夜、年初一也在實(shí)驗(yàn)棚里度過(guò)。在他的辦公室里，書(shū)櫥里堆滿了各種學(xué)術(shù)書(shū)刊，墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間做玻璃標(biāo)本罩、漆標(biāo)本櫥、修理電器，……千方百計(jì)為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支，盡量少花錢，多辦事，不給學(xué)校增添額外的負(fù)擔(dān)。
為了理想，為了事業(yè)，他付出了艱辛的勞動(dòng)，也作出了重大的犧牲。他父親勞累過(guò)度患病住院治療，他無(wú)暇顧及，只好請(qǐng)妻子代為探望；把讀小學(xué)的兒子托付給年事已高的母親，無(wú)法親自照顧兒子的生活、學(xué)習(xí)；一切家務(wù)，理所當(dāng)然由當(dāng)幼兒教師的妻子包攬了，對(duì)于兒子，他是個(gè)不稱職的父親；對(duì)于父母，他是個(gè)不孝之子；對(duì)于妻子，他是個(gè)不合格的丈夫；對(duì)于事業(yè)，金哲老師是當(dāng)之無(wú)愧的全國(guó)優(yōu)秀教師。
作為一名小學(xué)教師，金哲老師的家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕、近幾年，鄰近的市縣及外省市的有關(guān)單位以高薪聘請(qǐng)他為他們從事標(biāo)本制作，他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛(ài)的學(xué)生，不忍心離開(kāi)培養(yǎng)他成長(zhǎng)的昆山市�！靶陌裁┪莘�(wěn)，理得菜羹香”，看到學(xué)生素質(zhì)的全面提高，他甘心情愿過(guò)清貧的生活。
辛勤耕耘，換來(lái)了累累碩果。他主持的自然標(biāo)本室，無(wú)論規(guī)模還是制作工藝，均屬一流，受到省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)。94年1月，中央電視師范把他主講的“鳥(niǎo)類標(biāo)本的制作”拍攝成錄像片，作為自然教師培訓(xùn)教材，向全國(guó)和東南亞播放，學(xué)生在制作標(biāo)本的同時(shí)，學(xué)到了在課堂里學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干。數(shù)以千計(jì)的標(biāo)本為自然、語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)提供了直觀教具，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
在科普教育方面，他所指導(dǎo)的課外科技興趣小組屢次獲獎(jiǎng)。90年，在全國(guó)天文夏令營(yíng)知識(shí)競(jìng)賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，在蘇州市第二屆天文知識(shí)競(jìng)賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在91年江蘇省第一屆“生物百項(xiàng)”競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)校的“昆山地區(qū)鳥(niǎo)類野外考察及標(biāo)本制作”獲優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；學(xué)生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識(shí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；92年，學(xué)生羅林在江蘇省昆蟲(chóng)小論文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協(xié)等六個(gè)單位授予“蘇州市青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體稱號(hào)；93年，學(xué)校的“全國(guó)青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對(duì)比種植實(shí)驗(yàn)獲江蘇省及全國(guó)一等獎(jiǎng)；同年4月，學(xué)校被國(guó)家教委、中國(guó)科協(xié)授予“全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課外科技“小星火計(jì)劃’活動(dòng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。97年，他和張雪元主持的生物百項(xiàng)《家燕繁殖習(xí)性觀察》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
他本人在91年獲“蘇州市小學(xué)‘雙十佳’教壇新秀”稱號(hào)；92年獲“蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”；93年在全國(guó)衛(wèi)星搭載番茄種子對(duì)比種植實(shí)驗(yàn)中，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；同年9月，被國(guó)家教委、國(guó)家人事部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)；94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”；95年被授予“江蘇省十佳青年教師”；97年被樹(shù)為蘇州市自然學(xué)科帶頭人；98年獲“江蘇省紅杉樹(shù)金獎(jiǎng)”。他盡管工作繁忙，仍不忘從事理論研究，和他人合著的科技論文《加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)教育》分別被省市教育學(xué)會(huì)評(píng)為一、二等獎(jiǎng)，他撰寫(xiě)的《淺議培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)意識(shí)的重要性》、《農(nóng)村小學(xué)解決實(shí)驗(yàn)基地的好辦法——掛、聯(lián)、要、借》兩篇論文，分別獲蘇州市教育學(xué)會(huì)自然分會(huì)優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)。
“過(guò)去不能代表現(xiàn)在，現(xiàn)在不能說(shuō)明將來(lái)�！苯鹫芾蠋煕Q心把過(guò)去所取得的成績(jī)作為起點(diǎn)，向新的高峰攀登。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料3
xx是百家湖小學(xué)教育集團(tuán)將軍山小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。自1991年參加工作以來(lái)，他一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線。他以創(chuàng)新的精神開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)設(shè)了“軍營(yíng)文化”情境，真正做到了愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，以德育人、以情感人，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，成為學(xué)生們最親切的“潘司令”。作為班主任，“潘司令”把班里的每名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，關(guān)心學(xué)生的情緒變化，及時(shí)與其談心。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，第一個(gè)肯定會(huì)找潘老師，因?yàn)樵谒麄兊?心中，“潘司令”不僅是良師，更是益友。對(duì)待成績(jī)稍微落后的學(xué)生，潘勇采用賞識(shí)教育，動(dòng)之以情、曉之以理，讓每名家長(zhǎng)“軍屬”抱著靜等花開(kāi)的心情，浸潤(rùn)小將軍班小將軍的童年，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)點(diǎn)，找回自信，激發(fā)他們的潛能，讓每一位學(xué)生在賞識(shí)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
在教學(xué)中，潘勇大膽創(chuàng)設(shè)了“軍營(yíng)文化”情境，注重發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、家長(zhǎng)輔助作用，巧妙挖掘教材的趣味性、知識(shí)點(diǎn)，用多種教學(xué)形式鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，“小將軍班”成立有38個(gè)分會(huì)館，家長(zhǎng)根據(jù)特長(zhǎng)自行申報(bào)開(kāi)館，比如美食館、軟筆書(shū)法館、健身館、愛(ài)心館等，進(jìn)哪所會(huì)館的孩子自由選擇，讓孩子真正學(xué)到知識(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系也更為緊密，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮最大的潛能。潘勇不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論的高度，逐步形成了激情、平等、開(kāi)放、愉悅、高效的教學(xué)風(fēng)格。
“言傳身教、身行一例、勝似千言。”無(wú)論課堂上還是課后，潘勇始終做到以自己的人格魅力感染學(xué)生，嚴(yán)于律己、率先垂范，注意自己的點(diǎn)滴言行。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他做到了刻苦鉆研、忘我工作；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……在他的感染下，班里的風(fēng)氣變得越來(lái)越好：學(xué)生們開(kāi)始早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈、課后還積極為學(xué)困生輔導(dǎo)功課……
21年來(lái)，潘勇所執(zhí)教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)每年都排在全區(qū)前列；他輔導(dǎo)的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三次獲得全集團(tuán)第一，他輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多次獲省、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)學(xué)生陳橋被評(píng)為“南京市十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。曾被南京市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員并榮獲三級(jí)星星獎(jiǎng)?wù)�，區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、被評(píng)為區(qū)首屆青年骨干教師、區(qū)第五屆語(yǔ)文青年教學(xué)標(biāo)兵、區(qū)滿三屆學(xué)科帶頭人，個(gè)人獲全國(guó)賽課、區(qū)賽課一等獎(jiǎng)……
面對(duì)三尺講臺(tái)，潘勇堅(jiān)守著的不僅僅是課堂，他用愛(ài)與堅(jiān)守鑄就了最美師魂。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料4
樊xx，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享
學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)，20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里，樊xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職，在此期間，樊x老師繼續(xù)努力提高自己，認(rèn)真搞教學(xué)，真心愛(ài)每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)（1）班和一年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級(jí)（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師；
校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的`負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班，重新教一年級(jí)的時(shí)候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的，她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田，學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。
20xx年開(kāi)始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，樊x老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評(píng)價(jià)。
20xx年12月樊x老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。
20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評(píng)價(jià)了樊老師，還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)樊x老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn)，20xx年12月11日，在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
樊xx老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬，越走越輝煌！
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料5
放飛希望，成就幸福
“看著一批批學(xué)生如羽翼漸豐的小鳥(niǎo)從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時(shí)的快樂(lè)。而正是這種快樂(lè)，成就著一個(gè)教師的幸福人生�！�
這是召忽小學(xué)語(yǔ)文教師董xx的教育幸福宣言。
董xx，女，生于1974年，1997年畢業(yè)于昌濰師專，在召忽中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作，大學(xué)學(xué)歷，一級(jí)教師。現(xiàn)任教于召忽小學(xué)，擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任。從事教育工作的19年來(lái)，她一直站在教育工作的前沿。“我的學(xué)生就如那天邊的鳥(niǎo)兒，一批批飛來(lái)，又一批批飛去，看著他們羽翼漸豐地從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時(shí)的快樂(lè)。而正是這種快樂(lè)，成就著一個(gè)教師的幸福人生。我的青春，就在那飛來(lái)飛去的剪影中，流溢出燦爛的.光彩”。這是她的教育感言，也是她追求的幸福人生。
銳意進(jìn)取，不斷超越。她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，她贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。20xx年，任教初三語(yǔ)文，成績(jī)優(yōu)秀，被安丘市教研室授予“教學(xué)成果獎(jiǎng)”；20xx年，安丘市人民政府授予“師德標(biāo)兵”；20xx年，安丘市教研室授予“教學(xué)能手”稱號(hào)；多次獲安丘市“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。20xx年，論文《你的身上也有發(fā)光點(diǎn)》被山東教育出版社錄用并出版，任教以來(lái)，濰坊市級(jí)，安丘市級(jí)論文發(fā)表若干。
面對(duì)這些榮譽(yù)，她說(shuō)：“我慶幸我選擇了‘教書(shū)育人’——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上，成就幸福人生。”
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料6
王xx，女，35歲。系石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師，現(xiàn)在擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任三年級(jí)二班的班主任。
從來(lái)到庵上小學(xué)到現(xiàn)在，該同志一直擔(dān)任2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握授課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。正是因?yàn)橥趵蠋煂?duì)教學(xué)工作的專心，使得她的'教學(xué)成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅，并先后被評(píng)為安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，濰坊市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。
對(duì)班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。正是對(duì)學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔的付出，所以她得到了所任教班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的尊重。被評(píng)為安丘市優(yōu)秀教師，成為了安丘市金星園丁獎(jiǎng)的獲得者。
在課下，王老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)。將自己的教學(xué)心得和管理班級(jí)的方法進(jìn)行了總結(jié)反思，在省級(jí)刊物上發(fā)表了多篇論文。王老師就這樣默默耕耘在這片土地上，不計(jì)較任何個(gè)人得失，只為了這許許多多雙苛求知識(shí)的眼睛。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料7
裴xx，男，47歲，1994年7月在召忽初級(jí)中學(xué)從事教育教學(xué)工作，大學(xué)本科學(xué)歷，一級(jí)教師。1994年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任初中數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)?dān)任召忽小學(xué)教導(dǎo)主任，高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
裴xx老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的'業(yè)績(jī)。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
一分耕耘一分收獲，裴老師于20xx年4月被安丘市人事局、教育局授予“安丘市農(nóng)村教育工作先進(jìn)個(gè)人”，20xx年9月被安丘市人社局、教育局評(píng)為“安丘市優(yōu)秀班主任”，20xx年3月在安丘電視臺(tái)《微課堂》欄目提供一節(jié)公開(kāi)課。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料8
1973年至今，41年，他堅(jiān)守任教在一所大山深處的小學(xué)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計(jì)學(xué)生。
他，就是縣鄉(xiāng)小學(xué)教師。今年59歲的他，滿頭白發(fā)，臉上布滿皺紋，手掌上長(zhǎng)著老繭，衣著簡(jiǎn)樸。而在他心中，只有一個(gè)信念：用心教書(shū)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師；用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動(dòng)。
一、用心教書(shū)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師
教師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯的代名詞……見(jiàn)到老師，他憨厚老實(shí)的形象使大家感覺(jué)到這是一位農(nóng)民。1955年生，今年59周歲，1973年高中畢業(yè)后，以民辦教師身份進(jìn)校教書(shū)，一干整整41年。1997年抓住最后一批民轉(zhuǎn)公的機(jī)會(huì)，成為正式教師……談到自己的經(jīng)歷，胡老師思路清晰，41年過(guò)去了，回首當(dāng)年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。據(jù)了解，現(xiàn)在小小學(xué)只有一二年級(jí)，之后學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀。一年級(jí)學(xué)生共16人，二年級(jí)學(xué)生共7人，加上學(xué)前班學(xué)生，整個(gè)學(xué)校學(xué)生有40多人，但只有2名當(dāng)＂爺爺級(jí)＂老師，其中有一位今年8月份退休，他倆負(fù)責(zé)了孩子們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等所有課程。但是從教這么多年，胡老師的教學(xué)一直是農(nóng)村低年級(jí)教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和學(xué)生沒(méi)有不佩服的，20xx年9月被縣人民政府授予第三屆＂研教學(xué)＂名師’＂的＂骨干教師＂榮譽(yù)稱號(hào)。
作為一名普通的教師，他不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報(bào)，但求桃李滿天下。41年如一日?qǐng)?jiān)守，有苦有累。談到過(guò)去的辛酸，胡老師眼中充滿愧疚：＂1982年以前掙得是隊(duì)里的工分，沒(méi)有工資。19xx年到19xx年每月只有10塊錢的報(bào)酬，后來(lái)增加到30多元。1997年以前，因?yàn)闆](méi)有轉(zhuǎn)正，作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時(shí)期，剛參加工作的正式教師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母，下有2個(gè)子女上學(xué)，我的一點(diǎn)工資根本不抵事，全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他一直也沒(méi)有動(dòng)搖，農(nóng)忙時(shí)，他早上5點(diǎn)鐘起來(lái)收稻子，7點(diǎn)到校上課，中午休息和放學(xué)時(shí)間他再到地里干活。一年四季，他臉龐黝黑，手上附著一層厚厚的老繭，一眼望去，像一位地地道道的老農(nóng)�？珊蠋煆牟坏⒄`教學(xué)和工作。即使父親住院，他也是利用午休時(shí)間照看一下，下午又按時(shí)趕回學(xué)校。
20xx年，胡老師騎摩托車去中心校開(kāi)會(huì)，為躲避一頭在路上閑逛的'牛，摔斷了右大腿股骨，造成殘疾，固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來(lái)，胡老師堅(jiān)持上班，從未耽誤一天課。他真是做到了＂教了就要教好，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就要用心去做。＂的承諾。
二、用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師
＂用愛(ài)心、關(guān)心、耐心、寬容心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，特別是那些調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要耐心地引導(dǎo)教育他們，用關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們，而不是一味地責(zé)備。＂胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說(shuō)：＂嚴(yán)是愛(ài)，松是害＂。作為班主任，他有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛(ài)育人，愛(ài)中帶嚴(yán)，從嚴(yán)治生。他平時(shí)注重自身修養(yǎng)，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己率先做到，充分體現(xiàn)自己的人格力量對(duì)學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家?guī)е⒆佑悬c(diǎn)小事，家長(zhǎng)就打胡老師的電話，久而久之，胡老師手機(jī)就成了家長(zhǎng)熱線電話……
不僅要教孩子們知識(shí)，而以愛(ài)自己孩子那樣，時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難，任＂榮譽(yù)稱號(hào)，這就是對(duì)他最高的獎(jiǎng)賞。
41年，彈指一揮間。當(dāng)年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時(shí)一樣，每天騎著一輛破舊的摩托車，捎帶著同村的娃娃上下學(xué)，他像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣悉心照顧著孩子們。老師最常一句說(shuō)：＂我愛(ài)著咱教育這個(gè)事哩，否則不會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。既然干了自己選擇和熱愛(ài)的事，就盡最大努力把它干好，用心教書(shū)，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，退休后也不會(huì)后悔。＂
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料9
xx，女，藏族，現(xiàn)年55歲，大專學(xué)歷，高級(jí)教師。1985年9月參加工作以來(lái)一直在xx鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)從事小學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作。她身有殘疾，卻在三尺講臺(tái)默默堅(jiān)守三十六載，用一生點(diǎn)亮了山里孩子希望的夢(mèng)想。
xx從參加教育工作以來(lái)就堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)任語(yǔ)文教師和班主任工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守能堅(jiān)持黨的教育方針，樹(shù)立大教育觀，為學(xué)生的核心素質(zhì)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。她雖不家喻戶曉，卻給每一位受教學(xué)生留下了深刻的印象，她不是母親，卻給無(wú)數(shù)學(xué)子留下了慈母般關(guān)懷的深情。
xx老師說(shuō)，“工作需要我，學(xué)生需要我；我喜歡學(xué)生，我愿意上課，所以我的人生價(jià)值就在課堂”。三十六年來(lái)，她認(rèn)真上好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，用愛(ài)心激起了孩子們求知的渴望。
有些學(xué)生家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，她用心溝通，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，她常常自掏腰包幫助困難學(xué)生，為貧困學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品；有些低年級(jí)的'住校生生活不能自理，xx老師便主動(dòng)充當(dāng)“保育員”的角色，經(jīng)常給孩子們梳頭、洗衣服，一起做游戲，想方設(shè)法讓學(xué)生感覺(jué)到家的溫暖。xx鄉(xiāng)地處偏僻信息閉塞，為讓孩子們開(kāi)闊眼界，她自費(fèi)帶領(lǐng)學(xué)生赴西寧參觀動(dòng)物園、科技館等地方，用熾愛(ài)托起了孩子們希望的航向。
一份耕耘，一份收獲，xx老師所帶的班級(jí)成績(jī)連續(xù)10余年在貴南縣名列前茅。憑著忠誠(chéng)于人民教育的事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)生，默默耕耘的奉獻(xiàn)，在教育崗位不斷取得一個(gè)個(gè)驕人成績(jī)，先后被評(píng)為“貴南縣優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“縣級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)”、“海南藏族自治州優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”；榮獲“雅居樂(lè)xx獎(jiǎng)教助學(xué)金”、“xx省優(yōu)秀教師”、“xx省先進(jìn)工作者”、“xx省創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū)先進(jìn)個(gè)人”“xx省道德模范”等榮譽(yù)稱號(hào)，并榮獲教育部和人社部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村教育三十年貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“全國(guó)三八紅旗手稱號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)。xx老師以自己的實(shí)際行動(dòng)，昭示了堅(jiān)守講臺(tái)一生無(wú)悔摯愛(ài)事業(yè)的赤子之心，詮釋了扎根基層無(wú)私奉獻(xiàn)的純粹情懷�！狤ND—來(lái)源：貴南組工，在此致謝！
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料10
xx，中心小學(xué)老師，32年的從教生涯中，她始終以“教書(shū)育人”為己任，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春。
以身作則 榜樣示范
從教32年來(lái)，她年年擔(dān)任班主任，作為一名小學(xué)班主任，她始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門就開(kāi)始培養(yǎng)她們的良好習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。“模仿是孩子的天性，示范是最佳的語(yǔ)言。”在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，她都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。當(dāng)她看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)；教育學(xué)生講文明懂禮貌，她就會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，使用“謝謝你”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)；課外，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。“教育無(wú)小事，事事是教育”, 在每一件小事上，x老師都潛移默化的影響著學(xué)生。
默默耕耘 獻(xiàn)身教育
作為一個(gè)女人，x老師有自己的'孩子、丈夫要照顧，也有父母、公婆要贍養(yǎng)；作為一名班主任，她還有一群孩子需要呵護(hù)！ 20xx年8月，她的丈夫突遇車禍，傷勢(shì)極其嚴(yán)重，除了盡心照顧病重的丈夫，她仍然堅(jiān)守在自己的崗位上，對(duì)于她的做法，病重的丈夫和家人給予她更多的是理解和支持。她總說(shuō)：“要干一行，愛(ài)一行。當(dāng)班主任，別誤人子弟，別為私事耽誤教學(xué)工作�！备冻隹傆谢貓�(bào)，多年來(lái)她所教班級(jí)學(xué)生總體成績(jī)總是名列全鄉(xiāng)前茅。
終身學(xué)習(xí) 提升素質(zhì)
“教到老，學(xué)到老”，x老師是這樣說(shuō)的也是這樣做的。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。認(rèn)真研讀《走進(jìn)新課程》、《班主任工作漫談》等專業(yè)教育書(shū)籍，堅(jiān)持訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等月刊，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論知識(shí)及實(shí)踐水平。
一份耕耘，一份收獲。x老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，但是她總是謙虛地說(shuō)：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒(méi)有什么特別的，我的付出使每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)了做人、學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自我素質(zhì)，努力做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。”
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料11
xxx，中共黨員，xx市xx班主任工作室學(xué)員�！懊恳晃粚W(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭(zhēng)取做打開(kāi)貝殼讓珍珠發(fā)光的人�！笔撬挠死砟睢＝撐脑谑�、市、縣獲獎(jiǎng)，曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀黨員、五星級(jí)黨員，校十佳班主任、幸福教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
教育故事
科學(xué)上說(shuō)，最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間，而十年班主任的經(jīng)歷教會(huì)我的，則是要給孩子們多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，所以我最喜歡的是三十度，比人體適宜溫度高一點(diǎn)點(diǎn)，用我的“三十度”去陪伴、呵護(hù)每一個(gè)孩子。
我們班有個(gè)脆骨癥的孩子——小沈同學(xué)，他不能和其他小朋友一樣正常行走，一不小心就會(huì)骨折，四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期，他都沒(méi)來(lái)上學(xué)，期末考試他是趴在床上艱難寫(xiě)完的。
這個(gè)學(xué)期，在大家的支持下，他能站起來(lái)走幾步路了，為了不讓肌肉萎縮，他每天堅(jiān)持自己上下樓梯、上廁所，看著他瘦小的身軀，同學(xué)們自發(fā)組成保護(hù)小隊(duì)，每天護(hù)送；為了不讓他錯(cuò)過(guò)每一次的升國(guó)旗，我們走慢一點(diǎn)陪著他；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有他吶喊助威挺立的身影；國(guó)旗下誦讀，他自信地展示他的誦讀成果；他的優(yōu)秀習(xí)作，我讓他大聲朗讀；他的聲音好聽(tīng)，歌唱比賽我讓他擔(dān)任領(lǐng)唱，一展歌喉，迎來(lái)滿堂彩。一片綠葉也會(huì)搖動(dòng)春風(fēng)，一縷陽(yáng)光亦會(huì)照亮心田。我希望我的點(diǎn)滴澆灌能溫暖小沈，帶來(lái)春意。
在“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中，我們班的'孩子共讀一首詩(shī)、一篇文章、一本書(shū)。不光小沈同學(xué)，我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫主義師派”，“曹文軒作品迷”“動(dòng)物小說(shuō)我最棒”等團(tuán)體，孩子們共同探討，學(xué)習(xí)、模仿、朗誦、表演、評(píng)比，為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策。從每周新聞播報(bào)到每日新聞播報(bào)，從四位發(fā)展到全班，以老帶新，使每個(gè)同學(xué)都能有機(jī)會(huì)自信地站到講臺(tái)前展示自己。
春節(jié)剪“�！弊�，貼福字、寫(xiě)春聯(lián)，送春聯(lián)；元宵節(jié)猜燈謎；清明節(jié)緬懷先人先烈；畢業(yè)季畢業(yè)典禮，感恩母校放飛夢(mèng)想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動(dòng)使班級(jí)生活充滿趣味，讓孩子們像成長(zhǎng)在樂(lè)園一樣幸福。
我很喜歡這樣一句話：你教室里的每一個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界。我愿用我的無(wú)數(shù)個(gè)比生命溫暖一點(diǎn)點(diǎn)的“三十”，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，期待著他們燦爛的明天。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料12
劉xx，男，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，20xx年參加工作，現(xiàn)任石埠子小學(xué)數(shù)學(xué)教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。他16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。先后獲得了安丘市優(yōu)秀教師稱號(hào)，數(shù)學(xué)教學(xué)能手等稱號(hào)這些年連續(xù)被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
該同志自20xx年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的'教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育。
他總是以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料13
xx，今年55歲，是一名有著35年教齡的老教師。20xx年以前在x初中任教；20xx起，先后在x小學(xué)、x小學(xué)、x小學(xué)工作。目前，在x小學(xué)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文,四年級(jí)思品、社會(huì)、勞技等課程，并兼任二年級(jí)班主任。35年來(lái)，x老師始終懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，以一顆滾燙的心，以知識(shí)的瓊漿灌溉著一棵棵成長(zhǎng)中的幼苗。他沒(méi)有撼人心魄的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，只是以一種堅(jiān)韌不拔的執(zhí)著精神，以一種視事業(yè)如生命的信念，實(shí)踐著做“人類靈魂的工程師”的誓言。
立志教育扎根基層
xx20歲便成為了一名人民教師，面對(duì)家鄉(xiāng)面貌的落后、街坊鄰里生活的窘迫，從走上講臺(tái)的那一刻起，他就立下宏愿：扎根于農(nóng)村基層教育，讓知識(shí)幫農(nóng)村的孩子改變命運(yùn)，讓知識(shí)幫自己的家鄉(xiāng)改變現(xiàn)狀。他是這樣想的，也是這樣做的。x老師工作踏實(shí)認(rèn)真，特別擅長(zhǎng)語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)方法新穎，教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，課堂氛圍生動(dòng)活潑，孩子們?cè)谒难普T下總是興趣盎然，因而，他成為x鄉(xiāng)最受孩子們愛(ài)戴的`老師之一。他所擔(dān)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)也始終名列全鄉(xiāng)前列，成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模。30多年來(lái)，他一直默默地堅(jiān)守在教育崗位上，用自己的青春和汗水培育了一屆又一屆的農(nóng)村孩子。
心系教育戰(zhàn)勝病魔
在x小學(xué)任校長(zhǎng)的兩年里，x老師因長(zhǎng)期患類風(fēng)濕�。ê蟊淮_診為系統(tǒng)性紅斑狼瘡），三天兩頭反復(fù)低燒，一燒起來(lái)，他就渾身無(wú)力�？蔀榱斯ぷ�，為了孩子們，他從未向外人透露過(guò)自己的病情。有同事發(fā)現(xiàn)他的身體不對(duì)勁時(shí)，他總是勉強(qiáng)一笑，“不礙事，我的身體健康得很，這點(diǎn)病根本不值得一提。學(xué)校老師少，大家的工作量本來(lái)都這么大了，我再請(qǐng)假看病，又得給大家增加負(fù)擔(dān)，算了，我沒(méi)事，能堅(jiān)持�！本瓦@樣，病情反反復(fù)復(fù)持續(xù)了一年多，最終因?yàn)椴∏閲?yán)重惡化，低燒變成了腦炎，直到x老師昏倒在課堂，被同事們送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，x老師整整昏迷了一個(gè)星期，經(jīng)過(guò)專家教授們的奮力搶救，終于奇跡般地蘇醒了。人雖然救活了，但經(jīng)過(guò)嚴(yán)重透支的身體卻落下了不少后遺癥，每天只能靠吃大量的藥物維持生命……
可即使這樣，出院不到兩個(gè)月，對(duì)教育的那份癡情又促使他不顧家人的反對(duì)回到了學(xué)校。他說(shuō)，“我離不開(kāi)學(xué)校，我生命的意義和快樂(lè)全部在學(xué)校，一天看不到學(xué)生，心里就空落落的�！�
享受教育重?zé)ㄇ啻?/p>
20xx年11月，x小學(xué)的x老師退休，二年級(jí)的班主任暫時(shí)無(wú)人擔(dān)任，x老師看在眼里記在心間，馬上向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，主動(dòng)要求挑起這副擔(dān)子�！霸囋嚳窗�，估計(jì)還能行！”為了更好地工作，他給自己立了不成文的規(guī)矩：“少看病，勤吃藥，多擠時(shí)間干工作！離退休只有幾年光景了，再不抓緊就沒(méi)機(jī)會(huì)了！”
事實(shí)讓人們看到，他又一次戰(zhàn)勝了自己。不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有耽誤，班級(jí)也被他管理得井井有條。家長(zhǎng)們知道了他的事跡后，都飽含熱淚，向他鞠躬致敬。
正如他所說(shuō)：“35年的教學(xué)生涯，我早已把青春留在了學(xué)校，留在了三尺講臺(tái)，留在了孩子們的心里。值了！”
歲月不饒人，一切都在變，唯一沒(méi)有改變的是他那顆始終熱愛(ài)教育事業(yè)的心！x老師很平凡，但不平庸！他將繼續(xù)在這平凡的崗位上展示自我，播撒愛(ài)心，耕耘希望！“不求輝煌一生，但求踏實(shí)一世�！边@正是x老師的真實(shí)寫(xiě)照。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料14
xxx，女，出生于1995年5月，20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，同年8月走向工作崗位，光榮的成為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作以來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，并不滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，不斷探索，求真務(wù)實(shí)，把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶領(lǐng)的班級(jí)連續(xù)三年在各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列前茅，是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生。工作3年來(lái)，楊老師從不懈怠，積極進(jìn)取、不斷探索，她所帶領(lǐng)的班級(jí)成績(jī)不斷提升，在20xx年的小升初考試中楊老師班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌爝b遙領(lǐng)先。
楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的`成績(jī)，對(duì)學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對(duì)班上的每一位學(xué)生，會(huì)當(dāng)作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問(wèn)暖，關(guān)愛(ài)他們。在20xx年，楊老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
二、深入研究教學(xué)方法，教學(xué)本領(lǐng)不斷提高
從事教育工作，不僅僅是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡(jiǎn)單，而是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余，楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教研實(shí)踐，教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。
三、積極參與培訓(xùn)，虛心向別人學(xué)習(xí)
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓(xùn)、教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得與同事交流，并第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中，她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從眾汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)防范，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。
四、提高素質(zhì)教育，探索班級(jí)新模式
楊老師嚴(yán)于律己，從不滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，時(shí)刻要求自己進(jìn)步，她閱讀了大量的教育教學(xué)理論以及相關(guān)書(shū)籍，如饑似渴的從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象，充分發(fā)揮班干的作用，建立起自主式的班級(jí)管理模式，磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所在班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料15
她現(xiàn)年54歲，1978年參加工作，1987年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，歷任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任。三十幾年來(lái)，張素芬同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校及上級(jí)表彰。先后榮獲省優(yōu)秀園丁、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣級(jí)嘉獎(jiǎng)。
張素芬同志一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，為了學(xué)生，她不知犧牲了多少個(gè)人利益，由于工作忙，她從來(lái)顧不上家庭和孩子。她長(zhǎng)期負(fù)責(zé)小學(xué)高年級(jí)教育教學(xué)工作。任務(wù)重、升學(xué)的壓力大。張素芬老師天天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，把握教學(xué)狀況，了解考試信息，搜集資料，備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使她感到難以承受，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，她硬是咬牙堅(jiān)持著。
要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識(shí)方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不斷給自己“充電”，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。她積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施“以學(xué)生為主體”教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)突出。1987年在全市青年教師小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，1988年在興隆縣課堂教學(xué)研究活動(dòng)中，為縣中師班學(xué)生做公開(kāi)課一節(jié)，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣，1987年曾被河北省評(píng)為“優(yōu)秀園丁”、鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、20xx年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀黨員”。
多年來(lái)，張素芬同志還一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理方面，她引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，她認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她班上有一個(gè)叫吳超的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，張老師幾次帶著禮物去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧張老師也患了感冒，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)吳超發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，吳超同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)等生。她所帶的班集體多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的`每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是她最大的樂(lè)趣。愛(ài)是一門藝術(shù)，她不僅愛(ài)，而且善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，她們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利�！皭�(ài)”以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上張素芬老師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她疼學(xué)生如自己親生的，常照顧生病的孩子，給貧困的學(xué)生衣物和錢。在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)�！皭�(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。她曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。但當(dāng)她看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)她生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生驕傲的談起“我們老班”時(shí)；當(dāng)她經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，她感動(dòng)和自豪。原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。去年9月10日，清晨，當(dāng)她邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然一齊喊到“老師您辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)�！卑橹鴦�(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向她走去，這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在她眼前�！拔覀儛�(ài)您，媽媽！”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真的表達(dá)。這件事被全校師生傳為佳話。在學(xué)生管理方面，她堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。憑著多年從事學(xué)生管理及對(duì)學(xué)生的了解，張素芬同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō)，處在客體的地位，是教育的對(duì)象，是被管理者；但是，從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對(duì)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為此她推行了班級(jí)管理上推行“班干部輪換制”。這些管理措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，也是張素芬同志不繼思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。為此，她實(shí)行了學(xué)生評(píng)教制度。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對(duì)班級(jí)任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，她們?cè)谡n堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽”、“今天我來(lái)當(dāng)‘老師’”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。
“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，她在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛(ài)好特長(zhǎng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，張素芬同志深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還要在有限的教育生涯中不惜余力，做出更大的貢獻(xiàn)。但她同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)！
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