教育扶貧先進個人事跡材料
在我們平凡的日常里，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編為大家收集的教育扶貧先進個人事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育扶貧先進個人事跡材料1
xx，女，漢族，系xx縣陽xx新店小學教師。該于xx年9月到我校工作以來多次被上級和學校表彰，她堅守教育一線，無怨無悔，悉心培育著每一個她心愛的小寶貝。在她心中，只有一個信念:用心教書，做一個負責任的教師;用愛育人，做一名學生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動。
扶貧工作開展以來，xx入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。
張玥同學是xx的幫扶對象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長期不回家，祖父母長期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說“人窮志短”，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此xx在落實各項脫貧措施的時候十分注重對她們的心理疏導，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關注她們?nèi)业纳�，與其談心，鼓勵她們堅定信念，好好生活，因此張玥母親每次見到她都親切地叫她“姐姐”，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她深知xx對她家的竭力幫助和巨大作用。
在學校，每天中午飯后都能看到xx給精準扶貧戶子女張玥，張敏，張敬豪等個別輔導的身影。張玥性格內(nèi)向，反應遲鈍，記憶力差，學習方法不正確，成績很不理想，朱老師抓住她書寫認真規(guī)范，遵守紀律等優(yōu)點鼓勵她重拾信心，努力做好其它的'一切，每天取得小進步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進步很大，令人欣慰。張敏同學從小沒有母親，父親平時大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學習上都力不從心，孩子家教不嚴，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至多次將老師批閱的評語及時間用透明膠帶提掉以應付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認，見于這種情況，xx老師決心用愛感化她，經(jīng)常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導作業(yè)……功夫不負有心人，那個“小頑固”終于被感動得一塌糊涂，整天一見朱老師就大老遠笑著打招呼，聽話懂事得像變了個人似的。貧困生張敬豪長得特別好看，使人一見就好喜歡，可學習差得沒法說，雖然是從城里轉(zhuǎn)學回來的，但學習各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，朱老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動時間抽空教他練字，給他講題，看到張敬豪久違的笑容，師生都為之點贊。
作為一名基層扶貧一線教師，xx以務實的工作作風，認真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。
教育扶貧先進個人事跡材料2
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學語文夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整20年了。在這20年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的主要工作及辛勤工作，談一談認識和體會。
一、主要工作情況
本常年度我的主要工作是：分管全鎮(zhèn)的食堂、安全、后勤工作，任六年級（2）班的班主任及六年級（2）班語文、地方課程、科學課程。
二、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。中師畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的.不解不曾退卻；
面對眾多的誘惑不曾動搖；
面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
三、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；
當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；
當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；
有人早晚主動開關電燈了；
有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。
四、嚴愛相濟，教書育人
教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵；
課后輔導要耐心；
犯了錯誤不急躁；
錯誤嚴重不發(fā)火；
屢次不改不灰心；
問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
五、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
六、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
教育扶貧先進個人事跡材料3
她，xx九年制學校的一名老師，于xx年9月參加工作，并且一直從事工作。掛在臉上的那兩個深深的酒窩就是她最明顯的標志，她就是xx老師。
xx九年制學校的留守兒童較多，貧困家庭的學生也多。xx老師所帶的九（1）班共23人，貧困生9人，其中還有一名特殊的學生xx，因為有著先天性語言障礙而無法到校接受教育。
扶貧工作開展以來，她和各位參與教育扶貧的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到領導、同事和家長的一致好評。然而她最放心不下的就是xx同學了，本著“讓每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次參與送教上門活動。
為了更好的幫助xx同學，姜老師必須經(jīng)常送教上門，只要忙完了她的教學工作就去，有時甚至調(diào)課去進行送教。xx住在月河鎮(zhèn)菩薩殿村六組，通往他家的道路曲折險陡，雨雪天氣，汽車就根本沒法到，只能步行數(shù)個小時。姜老師雖是90后年輕一代，但一點也不嬌氣，時常坐著路人的'摩托車，頂著風雨，往返于xx家和學校。這一來一往，便過了幾個春夏秋冬。
xx的父母是大山里極其普通的農(nóng)民，一天既要在地里勞作，還要去山上養(yǎng)蜂，加上今年母親生了小弟弟，家里的事務更加繁忙了。姜老師擔心家里的事情耽誤小山的學習，便更加頻繁地送教。有時候給他教古詩詞，有時候手把手教他畫畫，但更多的是為他講解做人做事的道理，還會將學校里發(fā)生的趣事記錄下來播放給他看。
好的教育就像是春雨，無聲無息地浸潤著孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老師剛走到他家門口，小山趕忙跑出來迎接，用著含糊不清的言語講著自己在家?guī)兔У艿艿氖虑�。聽著從小山嘴里蹦出來的一字一句，姜老師感動得落下來了眼淚。因為像今天這樣的情景，姜老師幻想過無數(shù)次。這一年多的艱辛付出，終于有了回報。殘疾兒童是一個特殊的群體，關愛他們要百倍千倍的付出，要有足夠的耐心、愛心。
送教上門是老師們?yōu)闅埣矁和峁┑囊环N特殊教育服務，但愿能照亮孩子前行的路。姜老師真摯無私的愛將陪伴著xx的成長，愿這朵堅強之花能如期綻放。
教育扶貧先進個人事跡材料4
一、思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。
從教以來，他一直兢兢業(yè)業(yè)、扎根課堂教育主陣地，政治思想素質(zhì)高，能模范遵守職業(yè)道德。自xx年9月任天臺小學政教主任以來，一直從事學校中層管理工作和體育教學工作。xx年9月來到天元小學擔任總務主任，在新的崗位上他更加努力工作，在教學之余，努力為全校師生做好服務工作。
1、食堂管理。xx年9月，面對完全不懂的食堂管理工作，他積極向他人學習請教食堂工作流程和工作安排，學習食品安全法律法規(guī)，學習菜的營養(yǎng)搭配知識，到市場了解原材料價錢等。xx年下學期食堂就餐的師生員工達到4300人，超過食堂設計規(guī)模的人數(shù)一倍還多，他從上學期開始就對食堂進行規(guī)劃。一是針對有限的操作間進行合理化改造。包括搭建棚子解決蔬菜初加工的問題；
通過增加切菜案板解決洗菜、切菜空間小的問題；
通過增加蒸飯柜蒸菜解決超額炒菜的問題；
通過改建面點房為洗碗間來解決碗洗的問題。二是降低成本為師生提供營養(yǎng)可口的飯菜。通過雙供貨商競爭機制來提高原材料質(zhì)量、降低原材料成本；
通過利用寄宿部生活老師、衛(wèi)生等后勤人員在食堂兼職來減少人員工資成本；
通過考核評比機制減少食堂員工的浪費行為。三是保障師生安全順利就餐。食堂餐廳最多一次只能提供2100個座位、16個打飯窗口，學生就餐被分成兩輪，為了能在最短的時間內(nèi)讓四千多師生吃完飯，他前期做了最優(yōu)化的座位安排和進出餐廳路線圖，制作不銹鋼框子掛在打飯窗口裝飯勺，制作不銹鋼框子掛在餐桌旁邊的柱子上裝湯碗，第二輪就餐學生可以就近拿勺子和湯碗，大大降低了因人來人往而發(fā)生安全事故的機率。在他的'帶領下，xx年天元小學食堂被評為湖南省健康食堂。
2、后勤服務。自擔任總務主任以來，他基本上都是犧牲寒暑假時間為來期開學提供條件保障，尤其是xx年暑假新建教室、改擴建運動場，他每天都在現(xiàn)場督查工程進度和工程質(zhì)量。對于一個四千多人的學校，水、電及維修是一個繞不開的坎，不懂水、電、維修的他帶領后勤員工創(chuàng)造性地開展工作，通過改造設施設備節(jié)約水、電及維修成本，工作成效得到了師生們的認可。
3、廉潔自律。工程和采購是后勤工作中與錢聯(lián)系最多的兩個內(nèi)容，他能嚴格按照內(nèi)控制度的要求進行采購和工程管理。采購用品選政府采購定點單位，如果沒有也能做到貨比三家后定點采購并轉(zhuǎn)賬支付；
工程能做到事前做好預算，事中做好監(jiān)管，事后做好驗收，超過八千的工程項目都請專業(yè)審計機構來做結(jié)算審計。
二、業(yè)務能力強，狠抓教學，示范引領。
1、個人提升。一直以來，他在兼任學校管理工作的同時積極鉆研體育教育教學，積極參加學校及上級部門組織的體育活動。xx年被聘為株洲市第五屆小學體育學科帶頭人，xx年參加天元區(qū)體育基本功比賽榮獲壹等獎第一名并代表天元區(qū)參加株洲市的比賽，榮獲市貳等獎。xx年執(zhí)教的《立定跳遠》課通過區(qū)、市的層層選拔，參加了由中國教育學會體育與衛(wèi)生分會組織的現(xiàn)場課比賽并榮獲壹等獎。他積極參加各種培訓，取得了田徑一級裁判員證、籃球一級裁判員證、湖南省籃球教練員證、湖南省籃球社會指導員證、中小學教師資格證面試考官證。
2、教學業(yè)績。從教以來，帶隊參加市、區(qū)組織的各項賽事，多次被評為市、區(qū)“優(yōu)秀教練員”。xx年9月來到天元小學擔任總務主任并任教一個班的體育課和學校的籃球社團，xx年在天元區(qū)教育局組織的體質(zhì)健康檢測抽查中，他所任教的三年級（7）班61人中除了1人免測以外，全部60名學生（全區(qū)參與抽測人數(shù)最多的班級）取得了100%的合格率、全區(qū)總分第四名的好成績，本人也被評為優(yōu)秀指導教師；
他所帶的籃球社團也在xx年1月學校組織的評比活動中榮獲“優(yōu)秀校級社團獎”.
3、引領指導。他于xx年被聘為株洲市中小學教師繼續(xù)教育講師團成員，并擔任了“xx年株洲市小學體育教師遠程培訓輔導老師，通過網(wǎng)絡對全市小學體育教師進行培訓與指導。xx年來天元小學后一直蹲點體育組，能積極帶領體育組的老師開展學校的體育教學和體育活動，經(jīng)常深入課堂指導老師上課，指導策劃了趣味運動會、籃球節(jié)、足球節(jié)、跳繩比賽等。帶領體育組承辦了“天元區(qū)籃球展示活動”，指導陳雙的《足球》課獲區(qū)壹等獎，指導張雅露的《健美操：基本步伐》榮獲全國十四城市學校體育專業(yè)學術委員會現(xiàn)場課壹等獎。他是中國教育學會“十三五”教育科研專項課題《室內(nèi)體育課健美操教材技能教學的價值與教學方法研究》（已結(jié)題）的主要參與者。
教育扶貧先進個人事跡材料5
近期，xx縣發(fā)布的《關于動員社會力量參與精準扶貧的倡議書》，得到了社會各界愛心人士的密切關注。8月14日，縣福寶隆珠寶行老板徐志鵬和縣格桑朗瑪廳老板次嘎兩人看到倡議書后，主動赴縣脫貧攻堅指揮部詳細了解精準扶貧愛心活動情況，并表態(tài)：“脫貧攻堅是全縣的大事，我們要盡自己一份力量”。
一、入戶了解求精準，脫貧攻堅入人心
縣脫貧攻堅指揮部辦公室就精準扶貧相關政策及我縣建檔立卡基本情況向兩位老板做了相關解釋，兩位老板表示要立即參與到精準扶貧中來，做精準扶貧的助理實踐者。脫貧攻堅指揮部辦公室一名負責帶領徐志鵬、次嘎兩位愛心人士到前段時間調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的xx鎮(zhèn)拉則居委會一家特困戶普倉決家實地了解情況。76歲的普倉決年老體弱，女兒拉倉39歲系多重殘疾人，家中無勞力、無經(jīng)濟來源，現(xiàn)居住在租用房。實地拜訪中發(fā)現(xiàn)，該貧困戶可謂家徒四壁，幾乎無一件日用家具、廚具(好心鄰居借給一個茶幾和兩個坐墊)。
二、捐款捐物獻愛心，雪中送炭顯真情
兩位愛心人士看到貧困戶實際情況后深感同情，立即從市場上購買了3個藏式柜子、4張木床、2套藏式卡墊、1個方桌、2個長桌等家具和酥油機、電壓力鍋、炒菜鍋、米、面等日用品送到該貧困戶家中，共花費人民幣9000余元，并捐獻了1000元的`現(xiàn)金供普倉決母女日常消費，希望對母女倆的生活上帶來一點幫助，帶來一點快樂。老人開心地像個孩子，感激之心無以言表，含淚說到：“感謝黨和政府的關懷和關愛，感謝兩位愛心人士的無私幫助”。
教育扶貧先進個人事跡材料6
xx，男，藏族，xx年出生于xx縣xx鎮(zhèn)宗堆居委會,2007年獲得地區(qū)人社局頒發(fā)的中級廚師資格證書，隨后于xx年7月獲得全國創(chuàng)業(yè)培訓合格證書，并于xx年創(chuàng)辦xx縣雪域陽光民族傳統(tǒng)職業(yè)技術學校。作為xx縣唯一一所私營性質(zhì)的職業(yè)技術學校，自擔任校長工作以來，他憑著堅定的信念，全身心投入到職業(yè)技術教育，特別是農(nóng)牧職業(yè)技能培訓工作中，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，為全縣農(nóng)牧民技能培訓事業(yè)傾注了滿腔熱血，也使得農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)工作成績斐然。
一、真心育人，以真情教化學生
作為一名職業(yè)教師，他堅持“相信每個學生能夠成人成才，幫助每個學生實現(xiàn)就業(yè)愿望”的學校德育理念，在教學中推崇愉快教學和賞識教育，努力讓學生學得愉快、學得輕松、學得扎實、學得自信;在工作中善于潛心反思和深入研究，結(jié)合職校學生的專業(yè)特點和德育實際情況，深化學校德育模式。他堅持學生的德育工作態(tài)度，始終與學生近距離接觸，深入學生中及時了解學生的動態(tài)變化，走訪困難學生，了解學生家庭和學生的真實情況，與縣人社局、學生家庭、學生本人共商育人良策，做到工作時有的放矢，同時在學生中也樹立起了較高的威信。從辦校至今，共培育學生402名，實現(xiàn)就業(yè)226名，實現(xiàn)現(xiàn)金收入3500—5000元/月/人。
二、以身作則，以德行影響學生
作為一名教師，在工作中他不斷提升自身師德修養(yǎng)，在自身嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度的.同時，時刻用自己的品德言行來教育影響學生。在工作和生活中他堅決踐行著學生的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益理想信念。被xx縣人社局授予農(nóng)牧民職業(yè)技能培訓定點單位，xx年9月又被xx縣委、政府評定為xx縣農(nóng)村鄉(xiāng)土實用技能培訓點。
三、大愛無疆，以愛心溫暖社會
在創(chuàng)辦職業(yè)技術學校三年以來，他努力克服自身資金局限，滿懷一顆愛心積極投身社會公益活動。在為全縣1000多名農(nóng)牧民貧困學生提供就業(yè)崗位的同時,按時支付員工工資達28.8萬元,送上各類節(jié)日慰問福利折合資金達7萬余元。特別是xx年全縣精準扶貧工作開展以來，為確保參加就業(yè)脫貧的學員能及時兌現(xiàn)現(xiàn)金收入，他創(chuàng)新培訓方式，幫助貧困學員邊學習邊實習邊實現(xiàn)收入，截至目前，已有229名貧困戶學員以此方式實現(xiàn)平均月收入3000—4000元。同時，從辦校至今，他以個人之力通過支付現(xiàn)金、解決學費(生活費)、送糧送藥、修建住房等方式先后資助全縣低保戶共計42戶，折合資金共計12萬元。其本人辛勤的付出先后獲得xx縣委、政府頒發(fā)的各類捐資助款的嘉獎。
成績已然屬于過去，現(xiàn)在的xx校長正以飽滿的熱情、高昂的斗志帶領全校教工投入到全縣脫貧攻堅的戰(zhàn)役之中。
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