丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>黨政資料>事跡材料>十佳師德標(biāo)兵事跡材料

十佳師德標(biāo)兵事跡材料

時(shí)間:2024-01-30 08:02:17 事跡材料 我要投稿

十佳師德標(biāo)兵事跡材料(優(yōu)秀)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。我敢肯定,大部分人都對(duì)擬定事跡材料很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的十佳師德標(biāo)兵事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

十佳師德標(biāo)兵事跡材料(優(yōu)秀)

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇1

  今天能有機(jī)會(huì)在這里和各位老師交流自己平時(shí)的師德表現(xiàn),我感到十分高興。我匯報(bào)的題目是“二十年如一日無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)教育。有人問(wèn)我“幸福是什么?”作為教師的我會(huì)說(shuō):“幸福就是學(xué)生對(duì)你的微笑,幸福就是桃李滿天下,幸福就是學(xué)生親切地喊你一聲老師。”執(zhí)教二十年來(lái),我把一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心奉獻(xiàn)給了教育,腳踏實(shí)地的耕耘,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。

  為教育獻(xiàn)出自己的青春:

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”陶行知的言行是我的榜樣。

  x年和x年我一個(gè)人承擔(dān)了高二四個(gè)班級(jí)和高一兩個(gè)班級(jí)的政治課教學(xué),每周課時(shí)數(shù)達(dá)到20節(jié),會(huì)考后期平均每天要上9節(jié)課,從早上到晚,沒(méi)有一節(jié)課休息。每天下課回到辦公室的第一句話都是:“累死我了”。功夫不負(fù)有心人,10年和11年會(huì)考都名列全市第一名。我們學(xué)校由于文科班多,政治教師少,15年以前我的工作量平均每周都在16到18節(jié)左右。學(xué)生又十分調(diào)皮,所以上起課來(lái)每天都感覺(jué)很累。教學(xué)中,我經(jīng)常采取當(dāng)堂小考的形式,每周一小考,180多份的考卷使我每天的工作變得十分煩忙。由于長(zhǎng)期低頭工作,我的頸椎病經(jīng)常犯,疼時(shí),就用棒子敲一敲,雖然很難受,但當(dāng)我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)因我的付出而提高時(shí),我無(wú)比的快樂(lè)。為教育獻(xiàn)出自己的健康:

  一個(gè)教師,要教好書不容易。無(wú)論是當(dāng)班主任還是當(dāng)課任,這20年來(lái)我常想,要教給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。在教學(xué)方面,我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,常把工作帶回家。x年9月包君潔老師調(diào)走,我被安排在高三崗位。這邊面臨著高二會(huì)考,那邊又面對(duì)著高三高考,由于我沒(méi)有教過(guò)循環(huán),一下蹦到高三,壓力可想而知,一股火急攻而來(lái),我患上了慢性支氣管炎,一到冬天就咳嗽不止,直到現(xiàn)在都沒(méi)有好。醫(yī)生告訴我打針,但關(guān)鍵時(shí)期我又怎能輕易請(qǐng)假,白天上班,晚上輸液,有時(shí)打到10點(diǎn)多,雖然特別累,但一看到學(xué)生那么多雙渴求知識(shí)的眼睛,我感到了溫暖,再累我也心甘情愿。那時(shí)因?yàn)槲覍?duì)高中教材不熟悉,在備課上我要花費(fèi)比別人多兩倍的時(shí)間,別人休息時(shí),我在埋頭備課。再加上高三又面臨著升學(xué)的任務(wù),提高教學(xué)效率迫在眉睫,我不敢有絲毫的懶惰,學(xué)生做多少題,我就必須做多少題,學(xué)生背多少題,我就必須背多少題。每天一張?jiān)嚲砭统闪宋夜ぷ髦斜刈龅囊患隆榱松虾谜n,我常常是凌晨四、五點(diǎn)鐘就起床,查閱資料,鉆研教材,反復(fù)設(shè)計(jì)教案,學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn),使自己的教學(xué)有的放矢。由于政治學(xué)科的特點(diǎn),我還必須花費(fèi)大量的功夫上網(wǎng)查詢時(shí)事政治試題,進(jìn)行反復(fù)地篩選,鑒別。工作超負(fù)荷的我眼前總是“金光閃閃”。巨大的工作壓力使我感到身心疲備。聲音沙啞了,身體疲乏了,我仍然堅(jiān)守在崗位上。半夜,我的嗓子癢的難受,真想把手伸進(jìn)去,我知道這是當(dāng)老師的通病,咽喉炎,只能慢慢地養(yǎng)了,可是高考將至,100多名學(xué)生的命運(yùn)掌握在我手中,我又怎能偏愛(ài)我的嗓子。

  x年我當(dāng)上了班主任,由于學(xué)生不學(xué)習(xí),難管,我患上了輕微的'抑郁癥,整夜整夜的不睡覺(jué),維生素B2,刺五加,中藥,安眠藥吃了數(shù)不勝數(shù),已經(jīng)堅(jiān)持不下去了,找陳校長(zhǎng)申請(qǐng)不當(dāng)班主任,在陳校長(zhǎng)的開導(dǎo)下和一個(gè)寒假的休整,我的狀態(tài)好多了,就堅(jiān)持了下來(lái),但落下了病根,經(jīng)常會(huì)失眠,勁椎病,咽炎,氣管炎,為了學(xué)生,我犧牲了健康。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),在于付出,我無(wú)怨無(wú)悔。為教育獻(xiàn)出自己的親情。

  人們常說(shuō):魚和熊掌不可兼得,是啊,為了學(xué)生我忽視了親情。x年10月,我老公得了腦出血住了兩周院,我一天假都沒(méi)請(qǐng),只是周六周日去醫(yī)院陪了兩天,其余時(shí)間都是他的同事在陪他,作為妻子不能陪伴自己的丈夫,而讓別人替我在醫(yī)院辦理各種住院手續(xù),心里很不是滋味。我知道他很生氣,對(duì)我說(shuō):你的工作怎么那么重要?一天假都請(qǐng)不了。但我從不后悔,我不愧于我的教育事業(yè)。 x年末,高三寒假補(bǔ)課,女兒又得了肺炎,在二院住院,面對(duì)即將高考的學(xué)生,我沒(méi)有落下一節(jié)課,沒(méi)遲到一次,我把我全部的愛(ài)給了我的學(xué)生,給了教育事業(yè)。

  為教育獻(xiàn)出自己的智慧。

  二十一世紀(jì)是信息化的時(shí)代,所以我不斷地學(xué)習(xí)多媒體信息技術(shù),微課的制作,希沃白板的使用,樂(lè)教樂(lè)學(xué),希沃授課助手,班級(jí)優(yōu)化大師,天天錄課,愛(ài)剪輯,優(yōu)酷IDO等多種教學(xué)軟件的使用,力求將各種活動(dòng),視頻,圖片融入到教學(xué)中,提升課堂容量與效率。通過(guò)參加信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),我的多媒體應(yīng)用能力得到了迅速提高。為了提高教育教學(xué)能力,我積極響應(yīng)學(xué)校的新課標(biāo)學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀新課標(biāo),悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會(huì)高考考綱,設(shè)計(jì)新穎有效的學(xué)案,做到心中有學(xué)生,因材施教,緊密結(jié)合高考的熱點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。課余時(shí)間,我積極進(jìn)行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,利用微信關(guān)注了高考政治,高中教學(xué)參考,高中政治教學(xué)網(wǎng),xx考試資訊,智學(xué)微課等多個(gè)公眾號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí),做到了與時(shí)俱進(jìn)備高考,一心一意出成績(jī)。學(xué)校的每一慰胃慕惺被疃葉薊渭櫻⑷險(xiǎn)孀櫓萄謝疃、茢埼d实眩的葛嬃`蘋;斡虢淌竟疃嶸淌λ匱

  二十年過(guò)去了,彈指一揮間。從踏上講臺(tái)的第一天起,我就起早貪晚地忙碌著,日復(fù)一日,年復(fù)一年,但回顧走過(guò)的育人道路,我感到無(wú)怨無(wú)悔,我知道有很多老師都像我一樣默默的奉獻(xiàn)著。我會(huì)說(shuō),我要繼續(xù)努力,無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)教育。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇2

  本人,男,漢族,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。20xx年7月畢業(yè)于xx省x師范專科學(xué)校化學(xué)系化學(xué)教育專業(yè)。畢業(yè)后一直工作在x市第六中學(xué),從事班主任工作14年,化學(xué)教師。x年3月,任教務(wù)處副主任一職。多次被評(píng)為局級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀教師、專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人和教育科研優(yōu)秀人才。撰寫的論文和出的展示課多次獲獎(jiǎng)。

  一、政治思想

  本人作為一名共產(chǎn)黨員,一向擁護(hù)社會(huì)主義,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。熱愛(ài)集體,關(guān)愛(ài)他人。

  二、教學(xué)工作

  1、教學(xué)工作,扎實(shí)有效。

  首先,作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié),花了不少功夫,進(jìn)行了深入研究與探討;教學(xué)過(guò)程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展,知識(shí)水平明顯得到提高。多年來(lái),我的化學(xué)教學(xué)扎實(shí)、有效,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次,在教學(xué)中,我一直堅(jiān)持“以人為本”的思想,牢記“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的理念,任現(xiàn)職以來(lái),努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性,不斷提高自身教學(xué)能力。

  我知道要在教學(xué)中有所建樹,必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語(yǔ)云:“親其師,信其道”。我首先要求自己在言行舉止上,做學(xué)生的表率,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,既是師長(zhǎng)又是朋友,把自己對(duì)教育的愛(ài)遷移到學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的愛(ài),用自己堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的追求去感化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索。要求自己在講臺(tái)上,完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采;要求做到每一節(jié)課都生動(dòng)活潑,引人入勝,而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo),把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來(lái)上。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣入手,追求化學(xué)的情趣,追求學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),追求學(xué)生的.化學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

  2、潛心教研,穩(wěn)步提升。

  我在教育教學(xué)研究方面也做出很大的努力。多年的化學(xué)教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)離不開教科研,教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力,更是教學(xué)特色形成的根本途徑。于是我盡全力學(xué)習(xí)新課程理論、素質(zhì)教育理論,更新教育觀念,探索新課程下新型師生關(guān)系的建立,探索教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)中反思。自從任我校課改辦主任一職后,更加感受到了教研的重要性,并不斷提升自我教科研水準(zhǔn),努力推動(dòng)我校的課改工作,受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  三、班主任工作

  14年的班主任工作,我深深體會(huì)到其工作的重要性。班主任是班集體的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。作為班主任,我知道肩上的責(zé)任,自己的一言一行都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,我以陶行知先生倡導(dǎo)的“愛(ài)滿天下”為天職,本著“平等、尊重、激勵(lì)、發(fā)展的原則”,以自己正直、寬容、誠(chéng)實(shí)、善良的品格,真愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒(méi)有愛(ài),就象池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。下面根據(jù)我數(shù)年班主任的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦袑?duì)愛(ài)的理解與運(yùn)用:

  1)、用“愛(ài)”感化學(xué)生,尤其要關(guān)注特困生。生活困難生是班級(jí)中容易受傷的花朵,學(xué)習(xí)再困難就更容易受傷。所以更需要我的格外扶持、格外關(guān)心、格外愛(ài)護(hù)。

  2)、用“愛(ài)”教育學(xué)生,需要持之以恒。

  “關(guān)愛(ài)學(xué)生”不只是掛在嘴上,而要落實(shí)在行動(dòng)上。要去做,要有行動(dòng),這就必須有堅(jiān)定的意志。否則“關(guān)愛(ài)學(xué)生”便是一句空話。x年,高二分文理科之后,全學(xué)年的,各班的“精英” 、“老大難”都聚集到了我們理科班。大家都明白,這樣的班級(jí)誰(shuí)帶誰(shuí)操心,誰(shuí)帶誰(shuí)鬧心,不但出不來(lái)成績(jī),得不到榮譽(yù),還會(huì)惹上一身的麻煩。但由于組織的安排,作為黨員的我二話沒(méi)說(shuō)就進(jìn)入了角色。在嚴(yán)格要求孩子的同時(shí),還用愛(ài)心和寬容包容、感化著每一名學(xué)生。王帥同學(xué)生活在離異家庭,對(duì)于一個(gè)打仗,斗毆,抽煙,喝酒,不服學(xué)校管理,甚至把老師推倒的偏激的孩子來(lái)說(shuō),我們有放棄的想法,在我一次次的與他促膝交談,鼓勵(lì),感化,心靈溝通,用愛(ài)與寬容硬是改變了孩子的心理。孩子的媽媽對(duì)孩子的變化特別驚喜。而王帥在自己和老師的共同努力,學(xué)業(yè)水平全部通過(guò)。這樣的成績(jī)讓孩子更加有了信心,他努力學(xué)習(xí),勤于思考,終于考上了理想的大學(xué),相信王某已經(jīng)為自己夢(mèng)寐以求的理想做好了準(zhǔn)備,也相信他的將來(lái)一定會(huì)更加美好。

  總之,教育是事業(yè),事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn),今后我將繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步,為學(xué)生成功人生奠基,為自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)悔的人生!

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇3

  “甘作春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,這是人們對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。工作二十年來(lái),彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界,苦學(xué)不倦,勤耕不輟,用無(wú)悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現(xiàn)人生的理想與價(jià)值。

  彭老師愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì)委員,彭老師積極認(rèn)真地與工會(huì)主席探討開展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策;熱心的為老師們送上香甜的課間餐;真誠(chéng)地做老師們的貼心好友。

  作為戰(zhàn)斗在小學(xué)教育最前列的班主任,彭老師先后帶過(guò)八個(gè)班。面對(duì)個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級(jí),彭老師注重以人為本,精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格,在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作,培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)區(qū)先進(jìn)班集體,她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級(jí)指導(dǎo)教師”、“區(qū)教育科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”,“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  在她從事班主任的二十年里,以愛(ài)作舟,在教育的海里探索前行……

  一、帶你建設(shè)我們共同的家

  火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識(shí)差、自控力差,紀(jì)律渙散。彭老師知道,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境,讓孩子得到最好的成長(zhǎng),這才是真正負(fù)責(zé)真正的愛(ài)。因此彭老師從培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用夕會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,并根據(jù)班上的實(shí)際情況制定出一套班級(jí)管理的制度。在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)銘記這樣一句話:“我的形象代表我家形象,我以我家為榮,我家以我為榮;我的形象代表班級(jí)形象,我以我班為榮,我班以我為榮;我的形象代表學(xué)校形象,我以我校為榮,我校以我為榮!”

  為了讓這個(gè)家更美,彭老師多次親手布置了班級(jí)班刊、作業(yè)展覽園地,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),如集體舞比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等一系列的班隊(duì)活動(dòng),涌現(xiàn)了一批思維活躍,責(zé)任感強(qiáng),有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,勤學(xué)上進(jìn),凝聚力較強(qiáng)的班集體。在彭老師的努力下,所帶班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī),彭老師所帶的“三一”中隊(duì)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”,所出中隊(duì)板報(bào)多次受到表?yè)P(yáng),在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jī)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級(jí)、“好書伴我成長(zhǎng)”優(yōu)秀班級(jí)。20xx年5月,彭老師所帶的“四一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。20xx年5月她所帶的“五一”中隊(duì)獲得芙蓉區(qū)長(zhǎng)生比賽一等獎(jiǎng);獲得芙蓉區(qū)“唱響未來(lái)”合唱比賽一等獎(jiǎng)。20xx年6月,她所帶的“五一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體和長(zhǎng)沙市先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。

  二、特別的愛(ài)給特別的你

  夏丐尊先生有一句話:沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣,不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有情感,就沒(méi)有教育!十九年來(lái),彭老師不但為孩子播下知識(shí)的種子,更以自己完備的人格,以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范,以自己的人格魅力與教育智慧播下愛(ài)的種子,在多彩的百花園中,用慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花。

  彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子,她叫林鴿。說(shuō)她特別,是因?yàn)樗枰柚犉鞑拍苊銖?qiáng)聽清楚別人說(shuō)話。在以后的學(xué)習(xí)生活中,彭老師的`目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課,彭老師把她的座位固定在第一排;為了讓她能盡快交到朋友,彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。

  這一切,孩子們看在眼里,記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播,教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)”。孩子們?cè)诟惺軔?ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)愛(ài)、傳遞愛(ài)!他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴(yán)重缺失,但是在集體中感受到的溫暖與友愛(ài)使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧,也有著懂事與堅(jiān)強(qiáng)。

  幾年里,彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi),盡量讓她看清自己的口型,其實(shí)她是在與林鴿搭建心靈之橋。‘(dāng)林鴿每一次的聽寫和試卷上的分?jǐn)?shù)都是九十五分以上時(shí),彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著,同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著。

  其實(shí),多年來(lái),彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個(gè)孩子呢?在彭老師眼里,每個(gè)孩子都是特別的,每一個(gè)孩子都需要老師無(wú)私的愛(ài)。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇4

  為了讓每一個(gè)孩子都能成人,侯昌華老師重視每一個(gè)孩子心靈的引導(dǎo)。他和其他老師的做法不一樣,每一次上課鈴響,他做的第一件事不是傳授知識(shí)而是花上十分鐘時(shí)間和學(xué)生談心。他和學(xué)生談人生追求,談個(gè)人責(zé)任,談如何做人,談生活態(tài)度……學(xué)生總是在他長(zhǎng)期的灌輸與熏染中理解、品味、徹悟,逐漸成熟、懂事、文明、上進(jìn)。

  侯昌華老師教過(guò)的學(xué)生不一定都功成名就,但一定是一個(gè)善良、正直、樂(lè)觀上進(jìn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜。侯老師十年前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,目前在新江口開一個(gè)不是很大的電器商行。在談到侯老師時(shí),他深有感觸地說(shuō):“那時(shí)候侯老師教我們,每次課都要和我們談心,說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)都有些反感,但他說(shuō)的那些話、他講的那些做人的道理,對(duì)我們的影響還是蠻大的,F(xiàn)在想起來(lái),我們很感激他。他把我們引導(dǎo)到一條正確的道路上來(lái)了。”

  為了讓每一個(gè)孩子都能成人,侯昌華老師關(guān)注每一個(gè)困難學(xué)生。他的家庭經(jīng)濟(jì)一直都不寬裕,妻子一直都沒(méi)有穩(wěn)定的工作,孩子去年又上了大學(xué),支出增加不少,但他對(duì)困難學(xué)生的關(guān)心和資助卻一直沒(méi)有停過(guò)。

  班上有一個(gè)叫牟樊凡的學(xué)生,家住八寶絲線巢,父親因車禍去世,母親改嫁,由叔叔撫養(yǎng)。侯昌華老師知道情況后,就對(duì)她多了一份格外的關(guān)心。晚自習(xí)很多時(shí)候,侯老師都會(huì)特意地從家里趕到學(xué)校,看一看她的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,問(wèn)一問(wèn)她的生活情況,時(shí)不時(shí)送她一些學(xué)習(xí)用具,還把自己女兒穿過(guò)的衣服精心挑選出來(lái)送給她。今年盛夏天氣炎熱,學(xué)生寢室蚊子多。牟樊凡沒(méi)有帶蚊帳,晚上根本不能好好休息。從輔導(dǎo)員那里了解情況后,候老師就把她安排到一個(gè)要好的朋友家里和朋友的女兒一起住。近五年,他給予特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生不下20人,支出的物資金錢達(dá)4000元。

  為了讓每一個(gè)孩子都能成人,侯昌華老師寬容每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)。班上有一個(gè)名叫程浩然的學(xué)生,本來(lái)已經(jīng)考取了一所不錯(cuò)的高中并已經(jīng)報(bào)到讀書了,后來(lái)由于不適應(yīng)高中的生活而逃課,在社會(huì)上混了半學(xué)期,被學(xué)校開除。他的父母找到一初中,想讓兒子再重讀九年級(jí)再考高中。針對(duì)這樣的學(xué)生,其他老師都不愿意接受。侯老師聽說(shuō)之后,沒(méi)有多說(shuō)話,找來(lái)一套桌凳,把程浩然領(lǐng)進(jìn)了自己的班級(jí),讓他坐了下來(lái)。程浩然的父母非常感激,過(guò)年的時(shí)候,給侯老師送來(lái)兩條魚,侯老師堅(jiān)決不收。程浩然的母親感動(dòng)得淚流滿面,說(shuō):“侯老師,我知道像程浩然這樣的學(xué)生,您有一千個(gè)理由可以拒絕,但您沒(méi)有拒絕,是您給了他一次新的機(jī)會(huì),我們真的很感動(dòng)!碑(dāng)然,程浩然到班之后,沒(méi)有少給班級(jí)帶來(lái)麻煩,作業(yè)經(jīng)常不寫,時(shí)常遲到曠課。班上的科任教師有時(shí)向侯老師抱怨,不該收這樣的學(xué)生。侯老師總是心平氣和地說(shuō):“是的,我們不該接受這樣的學(xué)生,但學(xué)生愿意接受教育總沒(méi)有錯(cuò)。我們給他機(jī)會(huì)他不一定會(huì)好好珍惜,但如果我們不給他機(jī)會(huì),他不是連想好好做人的一次機(jī)會(huì)都沒(méi)有了嗎?”

  為了讓每一個(gè)孩子都能成人,侯昌華老師不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生輕易失學(xué)。劉婷婷是20xx屆學(xué)生,突然有一天就不來(lái)上學(xué)了,電話里得知,原來(lái)她準(zhǔn)備不讀書了到深圳去打工。聽到這一消息,侯老師急了,立即調(diào)了課趕到劉婷婷家里。侯老師原來(lái)以為是劉婷婷因家庭困難而棄學(xué),現(xiàn)在才知道是劉婷婷看見周圍不少女孩子早早就棄學(xué)外出掙錢,就心疼爸爸想不讀書了外出掙錢養(yǎng)家。她爸爸也認(rèn)為讀書無(wú)用,很支持她趁早外出闖世界的`想法。知道原因后,侯老師就磨開了,先和劉婷婷磨,后又和她爸爸磨,磨一次不行,就磨第二次、第三次,磨到第四次,終于把劉婷婷和她爸爸的思想磨通了,磨明白了,最后劉婷婷又回到了學(xué)校。

  侯昌華老師就是這樣一個(gè)人,他把每一個(gè)孩子都能接受正常的學(xué)校教育,都能健康成長(zhǎng)視為自己的一種良知、一種責(zé)任、一種義務(wù),承擔(dān)起本不該他承擔(dān)的責(zé)任,履行著別人難以做到的義務(wù)。他是平凡的,他又是偉大的。

  把愛(ài)化為一種藝術(shù)

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有一句名言--熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。德國(guó)科學(xué)教育學(xué)的奠基人赫爾巴特則說(shuō),使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。毋庸置疑,作為一名教師,只有愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。侯昌華老師就是一個(gè)善于把愛(ài)化為一種藝術(shù)的人。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇5

  一九九八年作為一名師范生,我幸運(yùn)地被分配到了區(qū)z中學(xué),至今已過(guò)去了十四載。在這期間,我一直把自身的師德建設(shè)擺在了首位。

  一、嚴(yán)格遵守政策規(guī)章

  國(guó)家的政策法規(guī),學(xué)校的規(guī)章制度,是教師的立身之本。沒(méi)有它們,教師無(wú)法成長(zhǎng)。我擁護(hù)黨的教育方針,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),更珍重這份“太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)”。多年以來(lái),我潛心鉆研國(guó)家已出臺(tái)的關(guān)于教育的政策法規(guī),并且研讀了國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃,了解了教育的根本原則,使自己對(duì)于作為一名教師的權(quán)利和義務(wù)有了明確的了解,更明了作為一名教師的光榮無(wú)上和責(zé)任重大。

  近期出臺(tái)的《z市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》成為我長(zhǎng)期以來(lái)規(guī)范自身行為的基本準(zhǔn)則。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,我絕不讓個(gè)人原因凌駕于它之上。即便是20xx年我在攻讀教育碩士期間,我也沒(méi)有因故減少工作量,缺上一節(jié)課。正是由于我的這份認(rèn)真,在20xx年、20xx年、20xx年被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀教師”,20xx年被評(píng)為z區(qū)“先進(jìn)教育工作者”,20xx年被評(píng)為z區(qū)“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”。

  二、親切關(guān)愛(ài)學(xué)生朋友

  把學(xué)生視為上帝,盡量地尊重他們;把學(xué)生當(dāng)做朋友,盡力地關(guān)愛(ài)他們。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,我堅(jiān)持:

  首先,尊重學(xué)生。有的老師認(rèn)為學(xué)生是教育的對(duì)象,教師理所當(dāng)然是教導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者。而我認(rèn)為,學(xué)生也是認(rèn)知個(gè)體,特別是初中生,他們的世界觀、人生觀正在形成中,他們已然不再拘囿于成人的看法,已然不再是幼兒園里的“跟屁蟲”了。因此,我以為尊重是師生溝通的敲門磚。我所任教的241班的楊松柏,是小學(xué)有名的“調(diào)皮大王”。第一節(jié)課,我點(diǎn)名讓他擔(dān)任課代表。課后他興奮地說(shuō):“夏老師,謝謝你!小學(xué)我從未當(dāng)過(guò)班干部,這個(gè)課代表我一定好好當(dāng)!”雖然在以后的日子中,他也有過(guò)松懈,但我把握“當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。私下批評(píng)”的原則,并且?guī)椭殉煽?jī)提上來(lái),讓他的信心越來(lái)越足。最后,他走進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的大門。至此,每學(xué)期的開學(xué),我總提拔一些無(wú)人理睬的“調(diào)皮鬼”擔(dān)任課代表,讓一份尊重開啟他們?nèi)松年?yáng)光大道。在教學(xué)實(shí)踐中,不體罰或變相體罰學(xué)生,不辱罵他們,充分地尊重他們。在平時(shí)的交流中,多用“請(qǐng)”“辛苦了”“謝謝”等敬語(yǔ),多一些微笑,成為我與學(xué)生和諧相處的法寶。

  其次,呵護(hù)學(xué)生。如果說(shuō)尊重學(xué)生是教育的起點(diǎn),那么呵護(hù)學(xué)生則是教育的'關(guān)鍵。不僅對(duì)于學(xué)困生應(yīng)如此,對(duì)于優(yōu)等生亦應(yīng)如此。曾穎是221班的一名優(yōu)等生,是年級(jí)的第一名。初三剛接手語(yǔ)文教學(xué)時(shí),家長(zhǎng)和班主任反復(fù)叮囑我要好好指導(dǎo)她的作文,這是她的軟肋。見到曾穎看著我的閃爍眼神和陰郁的臉色,我決定先不談。讀完她的作文后,我覺(jué)得她的作文布局謀篇、語(yǔ)言文字都還不錯(cuò),深入了解才知一次大考作文偏題,讓她從此談文色變。原來(lái),是心理因素在作怪。于是,我向班主任和家長(zhǎng)解釋,并且告訴曾穎她作文不好的原因僅僅是因?yàn)樾判牟蛔懔T了。以后我便經(jīng)常鼓勵(lì)她,還幫她向報(bào)刊雜志投稿,看著她日漸甜美的笑靨,我仿佛聽到了花開的聲音。如今曾穎已經(jīng)順利考上重點(diǎn)中學(xué)的直升生,她E-mail告訴我,她不再害怕寫作文了。呵護(hù)好學(xué)生幼小的心靈不再受到不必要的傷害,是我應(yīng)盡的義務(wù)。

  最后,寬恕學(xué)生。初中的孩子正處于青春期,對(duì)于各種事物有了自己的看法,再加上初中的功課陡然增加到了七門。身心的變化和學(xué)業(yè)的壓力相疊加,助長(zhǎng)了學(xué)生不滿和憤恨情緒的誕生。有時(shí)教師就成了宣泄的對(duì)象。記得初登講臺(tái)時(shí),我就被學(xué)生誤解過(guò)。聽著那刺人的言語(yǔ),我真想一巴掌呼過(guò)去,但看著小男孩稚嫩的小臉,我忍住了,畢竟他還是一個(gè)孩子。通過(guò)耐心講解,真誠(chéng)地溝通,小男孩承認(rèn)了錯(cuò)誤,并誠(chéng)心地向我道歉。從此以后,我懷著一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生的 過(guò)激言行,事后及時(shí)給予教育。

  由于把握以上原則,我與學(xué)生融洽相處,讓我體會(huì)到教學(xué)的快樂(lè)之余,也收獲了豐厚的回報(bào)。我所任教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)總能在年級(jí)中名列前茅。20xx年的“紫金花杯慶香港回歸十周年全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文征文”競(jìng)賽中,我所指導(dǎo)的學(xué)生孟霞、陽(yáng)芳獲得了銅獎(jiǎng)。20xx年在第四屆全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文能力競(jìng)賽中,我所指導(dǎo)的學(xué)生李晶晶獲得了九年級(jí)全國(guó)三等獎(jiǎng),劉航獲得了九年級(jí)全國(guó)一等獎(jiǎng)。

  三、誠(chéng)心尊重家長(zhǎng)親人

  家長(zhǎng)是教育鏈條中不可或缺的一環(huán)。他們是孩子的監(jiān)護(hù)人,也是孩子最親近的人,最熟悉的人。將家長(zhǎng)視為親人,尊重他們,設(shè)身處地的為他們而想,能讓教學(xué)開展得更為有針對(duì)性和有效性。有的孩子因?yàn)榧彝ジ辉#『?duì)學(xué)習(xí)不感興趣,家長(zhǎng)也對(duì)小孩沒(méi)有學(xué)業(yè)上的要求,針對(duì)這些孩子,應(yīng)以行為規(guī)范教育為主,學(xué)習(xí)上只要學(xué)生盡力,就給予表?yè)P(yáng)。在畢業(yè)動(dòng)向的選擇上,更應(yīng)尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見,切不可因?yàn)榻處焸(gè)人意愿橫加干涉。當(dāng)然,不是說(shuō)對(duì)于學(xué)生不管不顧,全憑家長(zhǎng)的想法。在教學(xué)實(shí)踐中,也會(huì)遇到家長(zhǎng)過(guò)低或過(guò)高估計(jì)自己的小孩,針對(duì)此種情況,我通常是多多溝通,緊密關(guān)注學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)變化、使學(xué)生的狀況與家長(zhǎng)的期望之間取得平衡。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇6

  范同志是我區(qū)從教三十七年的資深美術(shù)教師。多年來(lái)他以謙和、執(zhí)著的人生態(tài)度和師德風(fēng)范奮斗在教學(xué)第一線。他對(duì)美術(shù)教育事業(yè)格外的熱愛(ài),雖人過(guò)半百,每天只要走進(jìn)課堂,走近孩子,他就童心煥發(fā),用他的“童心、童語(yǔ)、童字、童畫”帶領(lǐng)著孩子們?cè)趦和佬g(shù)世界里快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。形成了他個(gè)人獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

  教學(xué)中他給孩子以幫助。美術(shù)課學(xué)生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情,每當(dāng)范老師走進(jìn)教室,口袋里總是裝著為貪玩的孩子準(zhǔn)備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個(gè)別家庭生活困難的孩子,范老師自己掏錢為孩子買好水彩筆,在他的感召下美術(shù)用具互相幫助蔚然成風(fēng)。他說(shuō):“充滿愛(ài)心的教室里,孩子們沒(méi)有困難!

  教學(xué)中他給孩子以信心。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話:“同學(xué)們,語(yǔ)文數(shù)學(xué)會(huì)做錯(cuò)題,美術(shù)不會(huì)有錯(cuò)畫,只有好和更好,老師在批閱你的作業(yè)時(shí)會(huì)去發(fā)現(xiàn)你的每一處細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)!碑(dāng)老師理解了教育之后,孩子們便讀懂了老師。當(dāng)孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著自己的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,心里都是美滋滋的。范老師的教育理念,對(duì)學(xué)困生是最管用的。幾十年的教學(xué),他幾乎不找學(xué)生進(jìn)辦公室談話,他以為教師找兒童談話幾乎無(wú)效,進(jìn)辦公室多的孩子“臉皮厚”,對(duì)待孩子應(yīng)該適時(shí)給予只言片語(yǔ)的心靈關(guān)照和點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)際的.幫助。一屆又一屆的學(xué)生中,都有幾位學(xué)困生,他們?cè)诜独蠋煹拿佬g(shù)課堂找到了自信。在課間,只要范老師的身影出現(xiàn)在校園,總是一群孩子快樂(lè)地圍繞在他的身邊,有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學(xué)的奶奶找到學(xué)校感謝范老師帶給孩子的快樂(lè)。在學(xué)校從不說(shuō)話,拒絕與人交流的于鴻飛同學(xué)在范老師的親切關(guān)懷下終于有了笑臉,一天放學(xué),他站在校門口等著,硬是要拉著范老師到他家做客。

  教學(xué)中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業(yè)操守。盡管他指導(dǎo)學(xué)生繪畫獲得過(guò)一些的獎(jiǎng)勵(lì),他從不張揚(yáng),決不把學(xué)生過(guò)早帶入不公正的甄別選拔之中,拒絕贏利性的參賽。自從學(xué)校有了美術(shù)教室,他向孩子們宣布,范老師是為你們服務(wù)的,美術(shù)教室衛(wèi)生有老師打掃,并保證教室窗明幾凈,創(chuàng)造一個(gè)靜雅舒適環(huán)境供同學(xué)們學(xué)習(xí)。他十分珍愛(ài)手中的這份事業(yè),妻子因病住院,晚上照顧病人,白天按時(shí)上課;母親癱瘓?jiān)诖,白天按時(shí)上班,晚上照料老母,心靈的自責(zé)和身體的勞累,他從不聲張。就連上課提前進(jìn)教室、提前一天指導(dǎo)學(xué)生為美術(shù)課作準(zhǔn)備等等,這一類小事都一一在范老師的自我規(guī)范中。

  教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)與老師們分享。他是一個(gè)發(fā)憤的人。年輕時(shí)就全市賽課一等獎(jiǎng),多次為市、區(qū)美術(shù)教師是示范課。三十多歲擔(dān)任市教研會(huì)秘書長(zhǎng),如今五十多歲了,還在擔(dān)任區(qū)小學(xué)美術(shù)教研會(huì)理事長(zhǎng)工作。協(xié)助教研員指導(dǎo)多名青年教師獲得中南六省、湖南省、長(zhǎng)沙市賽課一等獎(jiǎng)。他苦練繪畫,參與全國(guó)大中小學(xué)美術(shù)教師同場(chǎng)競(jìng)技,獲全國(guó)美術(shù)大賽二等獎(jiǎng);他經(jīng)常自費(fèi)外出寫生并建立了個(gè)人水彩畫網(wǎng)站,悉心指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)繪畫基本功,得到區(qū)美術(shù)教師的敬重和好評(píng)。教研會(huì)工作成績(jī)斐然,美術(shù)教研會(huì)被區(qū)教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教研會(huì)。去年他撰寫的論文獲得省、市一等獎(jiǎng)。教育局曾提拔他擔(dān)任學(xué)校行政,他婉言謝絕,學(xué)校多次推薦他申報(bào)市級(jí)以上先進(jìn)工作者,他都一一謝絕。

  我們推薦范老師參選蓉芙區(qū)十佳師德標(biāo)兵,是因?yàn)樗砸晃幻佬g(shù)教師的平常身份,履行著教書育人的神圣天職。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇7

  楊x,男,漢族,xxxx年4月出生,籍貫湖南省醴陵市,中共黨員,中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任長(zhǎng)沙市十二中學(xué)黨委書記。楊x于xxxx年6月畢業(yè)于湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè),獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位;xxxx年7月參加工作,在醴陵市二中工作了5年;xxxx年作為骨干教師調(diào)入長(zhǎng)沙市第十二中學(xué),歷任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教育處主任、教務(wù)處主任、后勤副校長(zhǎng)和黨委副書記兼副校長(zhǎng)等職;xxxx年擔(dān)任長(zhǎng)沙市第十二中學(xué)黨委書記。至今,楊x在教育戰(zhàn)線已經(jīng)奮斗了26個(gè)春秋,用辛勤的汗水和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求鐫刻著前進(jìn)的足跡——

  榮譽(yù):二十六年如一日,腳踏實(shí)地創(chuàng)光輝業(yè)績(jī)

  時(shí)間記錄著楊x的奉獻(xiàn)和執(zhí)著。他用自己的敬業(yè)奉獻(xiàn)證明了一點(diǎn):榮譽(yù)本身只是一種符號(hào),真正的光榮是在奉獻(xiàn)自我,貢獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。楊x不僅在實(shí)踐中履行了自己的人生觀、價(jià)值觀,而且成就斐然。

  楊x在醴陵工作期間,年年被評(píng)為醴陵二中優(yōu)秀青年教師。在長(zhǎng)沙市第十二中學(xué)工作期間,7次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,5次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀青年教師,連續(xù)4年被評(píng)為蓉芙區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,2次被評(píng)為關(guān)協(xié)工作積極分子,1次被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任,1次被評(píng)為蓉芙區(qū)先進(jìn)教育工作者。

  xxxx年—xxxx年擔(dān)任學(xué)校教育主任期間,其教育思想端正,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,使校風(fēng)、校紀(jì)明顯好轉(zhuǎn),學(xué)校被評(píng)為“禮儀教育先進(jìn)單位”、市級(jí)“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)!,他本人被評(píng)為長(zhǎng)沙市教育局“關(guān)協(xié)工作先進(jìn)個(gè)人”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”。

  xxxx年—xxxx年擔(dān)任教務(wù)主任期間,努力提高學(xué)校教改科研意識(shí),他本人被聘為學(xué)校市級(jí)科研課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)心得與學(xué)法指導(dǎo)》的“學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)”講師;國(guó)家教委重點(diǎn)課題《中學(xué)協(xié)同教學(xué)與心理發(fā)展》的“心理理論”講師;主持的課題《中學(xué)生心理與學(xué)法指導(dǎo)》獲長(zhǎng)沙市友誼教育科研獎(jiǎng);撰寫的調(diào)研報(bào)告《關(guān)于家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》獲長(zhǎng)沙市一等獎(jiǎng)。

  xxxx年—xxxx年擔(dān)任后勤副校長(zhǎng)期間,奉行以人為本的管理理念,為廣大教職工謀實(shí)利,辦實(shí)事,做到了不花錢也辦事,少花錢辦好事,教職員工的工作熱情得到了最大程度的'發(fā)揮。下大力氣整治學(xué)校周邊環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍。

  作為黨委書記,楊x在文明單位創(chuàng)建和黨務(wù)工作方面取得了突出的成績(jī)。xxxx年、xxxx年、xxxx年、xxxx年學(xué)校連續(xù)四年被評(píng)為市級(jí)文明單位;xxxx年學(xué)校創(chuàng)建為長(zhǎng)沙市第一批“十佳”學(xué)習(xí)型組織,被評(píng)為長(zhǎng)沙市模范職工之家、蓉芙區(qū)教育局先進(jìn)黨組織、保先教育先進(jìn)單位、人口與計(jì)劃生育先進(jìn)單位、治安綜合治理平安單位;xxxx年學(xué)校創(chuàng)建為湖南省信用單位先進(jìn)集體,學(xué)校黨委被評(píng)為蓉芙區(qū)教育局學(xué)習(xí)型黨支部、獲區(qū)教育局基層黨組織特色活動(dòng)獎(jiǎng),學(xué)校工會(huì)被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)基層工會(huì);xxxx年學(xué)校正式掛牌為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校黨委被評(píng)為蓉芙區(qū)教育局“三優(yōu)”基層黨組織;xxxx年上半年,學(xué)校黨委被評(píng)為蓉芙區(qū)教育局“優(yōu)秀基層黨組織”。

  教育教學(xué):對(duì)黨的忠誠(chéng)就是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著

  楊x認(rèn)真學(xué)習(xí)、切實(shí)把握教育改革發(fā)展的新動(dòng)態(tài),不斷更新思想觀念和教育理念,具有很強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神。他具備厚實(shí)的理論政策水平,建立了先進(jìn)的、適時(shí)更新的動(dòng)態(tài)知識(shí)理論體系。他有很強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和工作責(zé)任感,工作中事無(wú)巨細(xì),一絲不茍,精益求精。能模范遵守《公民道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德》和黨紀(jì)國(guó)法,廉潔自律、克已奉公。工作中努力拼搏,苦干實(shí)干,開拓進(jìn)取。思想素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)更是廣大教職員工對(duì)他的客觀評(píng)價(jià)。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇8

  當(dāng)我滿懷著喜悅的心情第一次走上講臺(tái)的時(shí)候,看著下面一雙雙明亮的眼睛,我知道我選擇的不僅僅是一份職業(yè),更是一種神圣的責(zé)任。在16年的教育生涯當(dāng)中,我努力以一名教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。我深深體會(huì)到:愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè),作為教師,要讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖每一個(gè)孩子的心田

  一、用愛(ài)心矯治“特別”的孩子,為迷途的“小船”領(lǐng)航;

  在多年的教學(xué)生涯中,我常常會(huì)遇到孤兒、單親家庭或天生智障的孩子,由于生活環(huán)境特殊或者先天不足,他們的心理、智力、行為習(xí)慣或多或少都存在問(wèn)題。我把他們比作“迷途的小船”,我要擔(dān)當(dāng)起為他們領(lǐng)航的任務(wù)。記得在20xx年上半期,我們班上有個(gè)叫蔡安疆的女孩突然之間撒謊,偷別人的東西,一天,她又偷了別人10元錢,我問(wèn)蔡安疆是怎么回事,她居然撒謊說(shuō)是路上揀的,還有板有眼的說(shuō)一個(gè)大姐姐看著她揀的,我說(shuō)是哪班的,她居然支支吾吾的說(shuō)了半天也說(shuō)不清楚,我一看她那樣子,真是氣不打一處來(lái),就是她上周把周老師的手機(jī)拿回家,也有摸有樣的說(shuō)得理由好充分,甚至我找到她家里,她才把手機(jī)交出來(lái),聯(lián)想到這兩起事,我真是生氣極了,對(duì)她大聲吼道:“你撒謊,你知道你這是什么行為嗎?”在我不斷的追問(wèn)下,她終于承認(rèn)自己撒謊了,看著眼前這個(gè)長(zhǎng)得漂漂亮亮的孩子,怎么這么小就學(xué)會(huì)了撒謊了,當(dāng)時(shí)的我真是被她這種行為氣壞了,不斷的說(shuō):“老師真為你臉紅,老師想不到你是這樣!币苍S她看到我暴跳如雷的樣子嚇壞了,哭著說(shuō):“老師,下次我再不撒謊了,老師,我一定不會(huì)了!笨粗橇嫜览X的嘴冒出來(lái)的再三保證,我?guī)缀醵疾幌肼犃,可是回過(guò)頭來(lái)想想她的身世也讓人同情:媽媽在她二歲的時(shí)候就拋她而去,父親在外地長(zhǎng)年打工不回家,一個(gè)70多歲的老奶奶帶著她,真是力不從心啊?可憐的'孩子,我不覺(jué)放低了吼叫的聲音,看著她鼻滴橫流的模樣,幫她拉過(guò)來(lái)用紙巾擦去她的淚痕,又給她講了偷竊的害處,最后為了對(duì)她撒謊的懲罰,我叫她賠5元錢!纯晌倚睦飬s在想如果實(shí)在拿不出,我就自己給那個(gè)丟錢的孩子算了。〉并且和她約定:如果她能改掉這種拿別人東西的壞毛病,改掉撒謊的壞毛病,老師每天獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大頭貼,滿20個(gè)就獎(jiǎng)一個(gè)筆記本,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她帶淚的目光中出現(xiàn)了少有的光彩,那是一種久違的自尊,也是一種孩子渴望的溫暖。

  從此以后,我的目光更多的關(guān)注她的變化,我發(fā)現(xiàn)我們的約定漸漸的在改變她,她在以后居然能把拾到的東西交到老師手上,再也沒(méi)拿過(guò)別人的東西了,我又從學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)她,每天留下來(lái)給她補(bǔ)課,還成為了她的“愛(ài)心媽媽”,她可高興了,原來(lái)的自卑感一掃而光,做什么事都積極肯干,在多次的學(xué);顒(dòng)中嶄露頭角,成績(jī)也穩(wěn)步提高,連學(xué)校老師都說(shuō):你那女兒越來(lái)越棒了。

  每當(dāng)聽到老師們對(duì)她的夸獎(jiǎng),看到她的進(jìn)步,我的心情卻久久不能平靜,從蔡安疆同學(xué)的變化中我感受到了小小的孩子多么需要家庭的溫暖,多么需要家庭對(duì)其品行的正確引導(dǎo),孩子不能得到家庭的關(guān)愛(ài),我們就要用愛(ài)心,耐心來(lái)給予他們溫暖,糾正孩子的不良行為,充當(dāng)孩子父母的角色。

  二、用愛(ài)心鼓舞“特長(zhǎng)生”,讓“小苗”茁壯成長(zhǎng)

  在我教過(guò)的孩子中,有很多特長(zhǎng)生,他們思維敏捷,活潑可愛(ài),但大多數(shù)有一個(gè)毛病,害怕吃苦,不能持之以恒,五年級(jí)時(shí)班上有一個(gè)男孩叫李運(yùn)景,在學(xué)習(xí)國(guó)際跳棋中,幾次打退堂鼓,我每天利用散步的時(shí)間去他家做思想工作,而孩子遇到天熱或下雪等惡劣天氣就放棄,我就常利用這樣的天氣去他家,告訴他老師能來(lái)你也能去學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難,同時(shí)也要求他嚴(yán)格要求自己,孩子看到我在酷暑天氣汗流浹背的去他家,深受感動(dòng),在我的不斷鼓勵(lì)之下,他取得了省、市很多大賽的優(yōu)秀成績(jī),孩子也懂得了一個(gè)道理:只有付出才會(huì)有收獲。面對(duì)這些孩子,我想教育是心靈的藝術(shù)。而要走進(jìn)孩子心田,我就要用自己的人格魅力去影響孩子,自己的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)無(wú)不具有潛移默化的影響,因此凡是我要求學(xué)生要做到的,自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。16年來(lái),我?guī)缀鯊牟贿t到,也很少請(qǐng)假,當(dāng)看到班上哪兒有紙屑我就親自彎腰拾起,給學(xué)生說(shuō)過(guò)的話我總是記在班主任手冊(cè)上,從不失言,學(xué)生在我的引導(dǎo)下,懂得了只有堅(jiān)持,只有付出才會(huì)有收獲,做什么事情也不再怕困難,而能迎難而上了。這些可愛(ài)聰明的孩子在不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。

  三、把愛(ài)播撒孩子心田,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的一切

  學(xué)生們一直把老師比喻成“園丁”,有時(shí)我常想,“園丁”這一稱呼本身,不僅僅包含著孩子對(duì)老師的尊敬和愛(ài),更包含著孩子們對(duì)老師的期待,包含著社會(huì)賦予我們教師的神圣職責(zé)。從教16年來(lái),我牢記自己肩負(fù)的“園丁”職責(zé),工作中再苦再累,我也無(wú)怨無(wú)悔。我的身體一直不好,但我從來(lái)都舍不得請(qǐng)假,只要能站起來(lái),我就堅(jiān)持為孩子們上課,因?yàn)槲覐膬?nèi)心里感到,孩子們離不開我。20xx年,在我接手一年級(jí)班主任后,因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生人數(shù)多,時(shí)刻要和學(xué)生講話,我得了嚴(yán)重的咽喉炎,不但發(fā)高燒,還咳血,不能發(fā)出一點(diǎn)聲音

  有人建議我去住院治療,我說(shuō):“不行,班上還有68名孩子等著我呢。”為了不耽誤上課,我買了7、8種藥,輪番吃,上課用手勢(shì)加寫字,沒(méi)耽誤孩子們一節(jié)課,有人說(shuō):你這是發(fā)傻,跟別人換課,回家休息幾天啊,可孩子們?cè)趺茨軌螂x開我啊,他們上學(xué)才兩個(gè)月,他們與我剛熟,對(duì)其他老師不了解,我不去,他們不高興,我也不放心。跟孩子們相處久了,孩子們對(duì)我也十分依戀和信賴。我經(jīng)常很晚回家,連丈夫也戲說(shuō)我比溫總理還忙,但是,當(dāng)我看到孩子們燦爛的笑臉,一批又一批的孩子飛出校園,在健康茁壯的成長(zhǎng)時(shí),我想,我愿意一輩子這樣。我愿意用自己全部的精力、智慧和愛(ài)心,為自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇9

  一、個(gè)人概況

  趙xx,女,1983年11月6日出生。20xx年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè),大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年分配到七臺(tái)河市第六中學(xué),成為一名高中美術(shù)教師,從事美術(shù)教學(xué)工作。是七臺(tái)河市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,現(xiàn)任高一美術(shù)教師。

  二、職業(yè)道德方面

  樹立了終身從事教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,從參加工作開始,就嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,處處以先進(jìn)為楷模。

  工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。協(xié)助團(tuán)委組織歷屆校園藝術(shù)節(jié)書畫展比賽,慶“十一”書畫展,紀(jì)念“一二九”運(yùn)動(dòng)書畫展,校園倡廉漫畫展等一系列活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的熱情,促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。由于工作認(rèn)真努力,贏得了學(xué)生的尊敬和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師一次,20xx年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。

  三、教育教學(xué)方面

  參加工作以來(lái),能夠經(jīng)常聽課、虛心向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、認(rèn)真專研教材、探索符合實(shí)際的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)自己努力,逐漸摸索出高中美術(shù)教學(xué)工作的模式,形成了學(xué)生喜歡、效果良好的教學(xué)風(fēng)格。在專業(yè)訓(xùn)練和組織活動(dòng)方面,能夠克服困難,積極創(chuàng)造條件,常年利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)美術(shù)專業(yè)比較薄弱的學(xué)生,自參加工作以來(lái),完成一次高三教學(xué)循環(huán)工作,我和學(xué)校一起成長(zhǎng),對(duì)于第一次帶高三畢業(yè)生,我付出了青春的熱忱和不懈的努力,用我的信心和努力和學(xué)生一起拼搏出好成績(jī),其中,5名特長(zhǎng)生中,一名考入重點(diǎn)本科大學(xué)天津美術(shù)學(xué)院,一名考入南昌理工大學(xué),一名考入東方學(xué)院,為學(xué)校的高考成績(jī)添上一抹重彩。我所輔導(dǎo)的美術(shù)特長(zhǎng)生在市級(jí)比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī),我也被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  四、教育科研方面

  在教學(xué)實(shí)踐中,我有比較強(qiáng)的教研意識(shí),孜孜以求,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教學(xué)成績(jī)優(yōu)。能潛心研究高中美術(shù)教學(xué),在工作中大膽探索,按著素質(zhì)教育途徑和方法,在教中研,研中改,教研相長(zhǎng)。

  先后有4篇教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)家、省、市、校級(jí)各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。20xx年在黑龍江省美術(shù)教師基本功比賽獲得一等獎(jiǎng)。所創(chuàng)作的美術(shù)作品多次在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),黑龍江省美術(shù)出版社出版的美術(shù)教師優(yōu)秀作品集。

  我先后在省、市、校級(jí)活動(dòng)中,有6節(jié)課獲獎(jiǎng)。教學(xué)中,我做的優(yōu)質(zhì)課《美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。善于合作、共同提高,我與組內(nèi)同事共同探索,共同研究教學(xué)的新思路,取得了顯著效果,獲得校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

  精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,更好地讓學(xué)生體驗(yàn)多媒體教學(xué)帶來(lái)的直觀效果。我制作的課件獲得了黑龍江省年會(huì)一等獎(jiǎng)。

  教學(xué)中逐漸地形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,在黑龍江省說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng),教育教學(xué)案例獲得黑龍江省年會(huì)一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)在“菁華杯”全國(guó)新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中《藝術(shù)美與形式美》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

  我勤于自學(xué),努力探索,積極參加黑龍江省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“影響普遍高中德育實(shí)效性的'問(wèn)題與對(duì)策”,承擔(dān)了子課題的科研任務(wù),經(jīng)過(guò)評(píng)審,課題結(jié)題驗(yàn)收合格。不斷探索美術(shù)教學(xué)新思路,教學(xué)中以科研促教學(xué),實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略,促進(jìn)了教學(xué)改革,積極撰寫論文,省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比《關(guān)于高中美術(shù)課改實(shí)施的總結(jié)及一些經(jīng)驗(yàn)分享》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

  虛心向老教師和其他兄弟學(xué)校的教師學(xué)習(xí)治學(xué)精神和教學(xué)方法。

  五、教書育人方面

  有的人說(shuō)美術(shù)教師不是班主任,不用做學(xué)生思想工作,只要教好課就可以了,我不這樣認(rèn)為,畫室管理不好、學(xué)生的思想上有問(wèn)題都會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的,美術(shù)生不但要把美術(shù)訓(xùn)練搞好,文化課成績(jī)上不去也不行,所以我經(jīng)常與美術(shù)特長(zhǎng)生交流思想,在學(xué)習(xí)上和生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心,學(xué)生說(shuō),在日常生活中我更像一個(gè)大姐姐,學(xué)生有困難愿意找我,和我交心,我也非常愿意幫助他們,對(duì)于有困難的學(xué)生我更是力所能及伸出友誼之手,20xx級(jí)的一名學(xué)生在省聯(lián)考中失利,而后了解到是家庭的原因,由于是個(gè)心思重的孩子,在考場(chǎng)上失利,在和學(xué)生的家長(zhǎng)溝通,與學(xué)生的談話,而后學(xué)生樹立信心在努力一次,盡一名老師的責(zé)任,盡一位姐姐的義務(wù)為他安排學(xué)校、關(guān)心生活,在外學(xué)習(xí)的過(guò)程中,電話督促,在高考志愿上討論研究最終在第二年考入沈陽(yáng)理工大學(xué)。

  我愛(ài)我的這些學(xué)生,我用我的青春送給他們一對(duì)隱形的翅膀,展翅在這個(gè)美好的時(shí)代,一年中我最盼望的是回家過(guò)年的孩子們,他們像朋友一樣、像親人一樣,帶著一年的收獲,一年的心情與我分享,那像是我撒出去的種子所得到的收獲,讓我因?yàn)樽约菏且幻蠋煻湴。我總想人生就是一次次幸福的遇見和一次次悲傷的別離,我不是在最好的時(shí)光遇見了你們,遇見你們才是我人生中最美好的時(shí)光。

  六、黨務(wù)工作

  從20xx年開始,在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,我被調(diào)入黨支部,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成學(xué)習(xí)活動(dòng),黨務(wù)干事成為我在六中工作的第二職業(yè),從事黨務(wù)干事讓我有了更多接觸黨的機(jī)會(huì),有了更多增加自身修養(yǎng)的機(jī)會(huì),這些工作嶄新的開始和收獲,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我的思想積極向黨靠攏,增加了教育責(zé)任感,工作熱情深深感受到了黨的鮮明旗幟和方向指引,作為青年教師我虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),做好宣傳、傳達(dá)工作,在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中變現(xiàn)突出,被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,而后也光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在20xx年、20xx年先后被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。一晃9年光陰,而近一年來(lái)我的收獲更大,感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任以及給予我的指導(dǎo)和幫助,讓我獨(dú)立完成很多工作,讓我覺(jué)得自己的臂膀充實(shí)堅(jiān)韌,有自信敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,在坎坷中體會(huì)學(xué)習(xí)的意義和收獲的快樂(lè)。

  我說(shuō)不出哪一項(xiàng)工作閃耀著光輝,可工作的每一天我能踏實(shí)完成好我接受的所有任務(wù),若我是鋪墊六中校魂的一塊基石,我想我是那塊踏實(shí)工作,甘于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)六中這個(gè)大家中的每個(gè)家人的一塊小小石頭,不光芒卻堅(jiān)韌,不張揚(yáng)卻踏實(shí),是值得信賴的好伙伴。我熱愛(ài)教育事業(yè),我很快樂(lè),也很幸福,我愿意繼續(xù)在教學(xué)領(lǐng)域努力探索,永遠(yuǎn)做一個(gè)普通而光榮的人民教師。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇10

  “零落成泥碾作塵,只有香如故!碑(dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角,當(dāng)事業(yè)融進(jìn)生命,品讀用愛(ài)鑄就的漂亮童話,我們這位可愛(ài)的老師一定會(huì)非常自豪地寫下:愛(ài)處無(wú)聲!

  愛(ài)如空氣,人人需要;愛(ài)如陽(yáng)光,誰(shuí)沐浴它,都會(huì)感到暖和。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字,它包容著理解、幫助、寬容、激勵(lì)……在十幾年的教師生涯中,她深深體會(huì)到愛(ài)的力量,給學(xué)生一份愛(ài),收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

  2005年1月,因?yàn)閷W(xué)校工作的需要,剛生完小孩3個(gè)多月的沈老師便接到了學(xué)校的電話,要求回校繼續(xù)擔(dān)任原來(lái)所任班級(jí)的班主任,當(dāng)時(shí)剛成為母親的她哪里舍得下自己的孩子呢。聽說(shuō)哺乳期的老師可以有一年的假期時(shí),沈老師便給學(xué)校打了報(bào)告,要求請(qǐng)一年的假期照顧自己的孩子,然而就在她交完申請(qǐng),預(yù)備離校的時(shí)候,原來(lái)所任班級(jí)的孩子們出現(xiàn)了。良心、責(zé)任、對(duì)孩子們的愛(ài)以及剛做母親的那種家庭責(zé)任感混雜在一起,使她以取舍。寒假了,有一天十幾個(gè)孩子相約來(lái)看小寶寶,他們帶去了自己縫制的小老虎枕頭,自己編制的彩色小手鏈等等一些東西,雖說(shuō)并不值錢,但當(dāng)看到這些東西的時(shí)候,她又一次被深深的'感動(dòng)了,于是,答應(yīng)了學(xué)校的要求。初三畢業(yè)的時(shí)候,她們這個(gè)37人的班級(jí),有32個(gè)都考進(jìn)了聯(lián)招學(xué)校。其中有個(gè)女孩子的話深深地打動(dòng)了她,她說(shuō)“沈老師,要是沒(méi)在這個(gè)班上,我早就變壞了”。

  她所在的學(xué)校處在渝中區(qū)經(jīng)濟(jì)最落后的下半城,外來(lái)務(wù)工子女、下崗工人子女、單親家庭子女、孤兒等可以說(shuō)占了學(xué)校生源的百分之八十以上。因此,“問(wèn)題學(xué)生”相對(duì)來(lái)說(shuō)也就較多一些。

  2003級(jí)四班的學(xué)生劉某原來(lái)是一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生,習(xí)慣差、不良社會(huì)習(xí)氣重、逆反心理強(qiáng)、經(jīng)常曠課,由于自卑,經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學(xué)們和科任老師都到沈老師這里來(lái)告狀,叫她把該生“修理修理”。孩子為什么會(huì)這樣呢?空暇時(shí)這位老師便去學(xué)校檔案室查看了學(xué)生的登記表、學(xué)籍卡,并且有意識(shí)的從同學(xué)們的言談、日記中尋找有關(guān)這位學(xué)生的情況:劉某的父母在他很小的時(shí)候就離異了,他被判給了父親。可是過(guò)了沒(méi)多久父親也去世了,而母親自從離異后就去了南方,再也沒(méi)有回來(lái),其他的親人也都離得很遠(yuǎn)。可憐的劉某只有寄住在鄰居家里,僅靠父親留下的一間舊房收取租金過(guò)日子,而那間舊房也只有幾平米。了解了這些情況后,沈老師除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心他外,還更多的想辦法在生活上對(duì)他進(jìn)行幫助。聽別人說(shuō)像他這樣的孩子可以領(lǐng)取低保時(shí),她便找到這位學(xué)生,陪他一起去街道反映情況。辦低保是一件很不輕易的事,有時(shí)去辦事人員恰好不在,而有時(shí)又要出具一些證實(shí),于是又到處找能出具證實(shí)的人,到處蓋章。一次不行又去一次,反反復(fù)復(fù)很多次。記得那時(shí)正好是大熱天,而那學(xué)生所屬的街道又要爬很高的臺(tái)階,每次快要爬到街道辦事處門口的時(shí)候,汗流浹背的師生倆都累得在烈日下直喘氣。后來(lái)街道的同志經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查、多處蓋章認(rèn)定情況屬實(shí)后還專門為他辦了低保,每月可享受國(guó)家的200元左右補(bǔ)助。當(dāng)然這孩子后來(lái)變了,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯得到提高。初三畢業(yè)的時(shí)候,原本畢業(yè)都困難的他居然考取了較理想的高中。

  每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生的各種問(wèn)候時(shí),沈老師都會(huì)非常興奮。唐某是個(gè)思維靈敏、行為習(xí)慣良好、成績(jī)也較優(yōu)異的學(xué)生,然而他的字卻寫得很糟糕,非凡是家庭作業(yè)。要知道書寫的潦草在中考中是要吃大虧的,教語(yǔ)文的沈老師多次的提醒他,他都只是笑笑,不說(shuō)話?捎写,作業(yè)的書寫實(shí)在是太潦草了,沈老師便批評(píng)了他,他看起來(lái)很尷尬、也很委屈。第二天,他在日記中寫到:“老師,我家里沒(méi)有書桌,我是在床上趴著寫的”。沈老師想,這怎么可能呢?可是按道理這孩子不因該撒謊?于是,幾天后的一個(gè)下午,細(xì)心的她便和唐某一起到了這位學(xué)生所謂的“家”。一進(jìn)門沈老師完全驚呆了,那里哪里算是家哦!一間狹小的屋子里擺了一張“床”,而這床是用兩根長(zhǎng)板凳支起幾快木板做成的,那是父母的,還有一張單人的上下鋪,手一放上去就直搖擺。下面睡的是唐某的姐姐,上面睡的就是唐某了。其實(shí)桌子也是有的,是一張比單人書桌稍微大一點(diǎn)的舊桌子,可桌子上堆滿了雜物和一個(gè)破舊的黑白電視機(jī)。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。

  看到這所有的一切,沈老師意識(shí)到該為這個(gè)學(xué)生做點(diǎn)什么了。于是在以后的教育教學(xué)中,她更注重和這位孩子的溝通,讓他明白貧窮并不是恥辱,應(yīng)成為一種奮起的動(dòng)力。不要因?yàn)榧彝サ呢毨Ф屪约簡(jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向,要使他們明白,家庭的貧富并不能代表他們的未來(lái),靠自己努力贏得的財(cái)富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。因?yàn)樗冀K認(rèn)為,在履行著一個(gè)教師的職責(zé)的同時(shí),也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來(lái)的老師,才能獲得徹底的愉快,才能有非常好的心態(tài),才能有美好的心靈。沈老師的學(xué)生給她帶來(lái)喜、憂、哀、樂(lè),甚至在改變著她,從而讓她堅(jiān)定一個(gè)信念:“踏踏實(shí)實(shí)工作,平平凡凡做人”,用一顆真誠(chéng)的心,繼續(xù)譜寫愛(ài)之歌。

  “零落成泥碾作塵,只有香如故。”當(dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角,當(dāng)事業(yè)融進(jìn)生命,品讀用愛(ài)鑄就的漂亮童話,我們這位可愛(ài)的老師一定會(huì)非常自豪地寫下:愛(ài)處無(wú)聲!

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇11

  世界上有一份工作,有一種身份很特殊,在生活中,她的形象總是處于低微,她所關(guān)注的好像永遠(yuǎn)是微瑣小事,她永遠(yuǎn)焦心焦慮,從沒(méi)有專門為她而設(shè)的獎(jiǎng)杯和評(píng)級(jí),可就是這樣,所有的人卻稱頌她的偉大,缺失了她,世界就缺失了一半的顏色!這份工作,這種身份就是母親!在我們學(xué)校,就有這樣一位平凡得從人群中不容易找到她的身影,但是經(jīng)她放飛的學(xué)生,卻是一生中卻會(huì)像對(duì)母親一樣惦念和記掛;正被她教的孩子,則覺(jué)得她和母親一樣,是他們走向世界的支柱和起點(diǎn)。她就是我校從教37年,離退休倒計(jì)時(shí)還有3個(gè)月卻仍然堅(jiān)守在一年級(jí)班主任崗位的張z老師。你和她相處,當(dāng)你聽到、看到她對(duì)學(xué)生的無(wú)私無(wú)畏和全力以赴,你會(huì)由衷地欽佩和贊嘆,但是她卻會(huì)瞪大雙眼,奇怪而羞赧地認(rèn)為那些是正常得不值一提的小事。那是一雙什么樣的眼睛呀?被皺紋包圍,被歲月沉淀,與之對(duì)視,你就可以明白冰雪山泉是如何的清純!那里蘊(yùn)藏著社會(huì)的良知與人世的溫暖。一雙啟明星一樣閃亮的眼睛,不僅指引著孩子們成長(zhǎng)的方向,也清澈著校園被社會(huì)喧嘩浮動(dòng)的心靈。

  一、對(duì)學(xué)生,愛(ài)海涌如潮。

  張z老師好像是一位為孩子們而生的母親,她對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)至于她的血液,流淌在全身,周身循環(huán),自然、舒展、從不停息。她37年教海畫卷繪滿了無(wú)數(shù)孩子朝著一個(gè)方向,或偏或斜、或淺或深,但共同的是堅(jiān)定地行走的小腳印。

  1、失落的家園,可憐的孩子,張老師就是你的媽媽。

  在教師的生涯中,總是會(huì)遇到特殊的孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的浮躁,許多家庭輕易解體。在失落的家園中,面對(duì)這些翅膀失去光澤的天使,張老師便成為了一位名副其實(shí)的母親,言談舉止中無(wú)不體現(xiàn)出舐犢情深。

  張誠(chéng),一個(gè)特殊家庭長(zhǎng)大的苦難的孩子,父親因?yàn)榉冈p騙罪入獄導(dǎo)致父母離異,在家無(wú)人疼無(wú)人管,在街道、學(xué)校也是“劣跡斑斑”,調(diào)皮搗蛋壞樣子樣樣行,成為了令家長(zhǎng)、社區(qū)頭疼的少年。可就是這樣一個(gè)學(xué)生卻成了張老師的“寶貝”,她處處給予他特殊的關(guān)愛(ài),孩子沒(méi)吃早餐,她就買好送到其手中,中餐回家無(wú)飯吃,又是張老師把他帶回家中吃飯,春秋游時(shí)替他準(zhǔn)備好干糧零食,缺少學(xué)習(xí)用品又及時(shí)送上。平時(shí)當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),張老師將他輕輕拉到一旁輕言細(xì)語(yǔ)進(jìn)行教育,還組織班上優(yōu)秀的學(xué)生和他交往,給他以正面的影響,讓他感覺(jué)到集體的溫暖。慢慢地,張誠(chéng)變了,人精神了,學(xué)習(xí)認(rèn)真了,成績(jī)好了,從“討人嫌”變成了“逗人愛(ài)”。

  周潔,父母離異,撫養(yǎng)她的母親是一位社會(huì)的弱者,沒(méi)有能力,也沒(méi)有工作,自暴自棄走上了吸毒的道路。于是可憐的周潔又移交給了雙目失明并還患有糖尿病的外婆照管,這種環(huán)境下,周潔的生存都岌岌可危,自然許多習(xí)慣非常不好,成績(jī)更是一塌糊涂。小小年紀(jì)的她眼睛中透出了是讓人心痛的茫然與木然。張老師心痛了,她毫不猶豫地走近周潔,每天督促她吃早餐,后來(lái)演變成為她買早餐監(jiān)督她吃,每學(xué)期給她買學(xué)習(xí)用品,課余總帶在身邊為她補(bǔ)習(xí),小小的周潔仿佛又回到了母親的懷抱,久遠(yuǎn)的笑容回到了小臉上,眼睛中越來(lái)越透出孩子應(yīng)有的神采,衣裳也潔凈了,語(yǔ)言也多了,成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定了。病歪歪的外婆感動(dòng)得逢人就說(shuō)她的潔潔遇到了活菩薩,吸毒的媽媽從孩子身上感受到了希望,努力戒毒開始尋找自己的未來(lái)。張老師的愛(ài),給潔潔破碎的一家注入了新的活力,一條千瘡百孔的小船又重新開始啟航。

  盧梭說(shuō)過(guò),只要父母之間沒(méi)有親熱的感情,只要一家人的聚會(huì)不再使人感到生活的甜蜜,不良的道德就勢(shì)必來(lái)填補(bǔ)這些空缺了。當(dāng)今社會(huì),這樣缺少親熱的感情的家庭何其多,離異單親的孩子是層出不窮,于是失落的家園中便聚集了許許多多折翼的天使,他們彷徨、無(wú)助,于是自閉、冷漠、殘酷等等不良的道德便開始在脆弱的心靈中根植。但是,這樣的孩子一旦成為張老師的學(xué)生,幸運(yùn)便開始降臨。鄧潔在最困難的時(shí)候,張老師像自己多了一位小孫女,把她無(wú)條件地接回家吃住一連3個(gè)月,還有陳丹、歐牧華......數(shù)也數(shù)不清的名字,張老師的家,尤其是張老師博愛(ài)、憐憫的心成為了這些孩子的康樂(lè)園!

  2、急難的孩子,不要害怕,張老師就是你依靠的大樹。

  孩子的成長(zhǎng)總是揪人心,尤其是遇到病痛、貧困和災(zāi)難時(shí)更是讓人手足無(wú)措。張老師遇到這樣的孩子也不少。

  陳宇豪是一位很陽(yáng)光的少年,可是活潑好動(dòng)的他放學(xué)回家時(shí)摔斷了手臂,即將回家的張老師立即趕到他的身邊把他第一時(shí)間送往醫(yī)院,在家長(zhǎng)遲遲未到的情況下,張老師毫不猶豫地掏錢為他配合醫(yī)生診斷,直到辦好住院手續(xù)才在星星的照耀下拖著疲憊的身體回家。最有意思的是,因?yàn)橹委煏r(shí)非常疼痛,陳宇豪竟然要求醫(yī)生,寧可不要父母陪伴,但必須要張老師陪他一起進(jìn)治療室,當(dāng)醫(yī)生伯伯很不解時(shí),陳宇豪天真地說(shuō),因?yàn)閺埨蠋熞槐е蜎](méi)有那么痛了。

  劉潤(rùn)偉的爸爸是殘疾、媽媽是智障,家里沒(méi)有多少經(jīng)濟(jì)來(lái)源,是城市的低保戶。真是屋漏偏逢連夜雨,家中的頂梁柱父親竟然因?yàn)樾捃嚥簧髟斐纱蠡,被燒傷住院,一家人孤立無(wú)助、茫然失措之際。聞?dòng)嵉膹埨蠋煹谝粫r(shí)間便組織老師、同學(xué)募捐,籌得800元錢為他家送去救急錢,另外張老師自己也掏出200元為他家解燃眉之急。王慈林、唐羽、戴喬卉、蔣湘英等等等等也都是低保戶家庭的孩子,為了給她們營(yíng)造同等的學(xué)習(xí)條件和氛圍,張老師好像非常自然地為他們義務(wù)添補(bǔ)學(xué)習(xí)用品。在以前,學(xué)生還需要繳納學(xué)費(fèi),每逢開學(xué),特困的孩子常常出現(xiàn)繳納學(xué)費(fèi)困難情況,每當(dāng)這時(shí),張老師不是積極為他們爭(zhēng)取免補(bǔ)政策,就是為他們籌集學(xué)費(fèi),甚至還連續(xù)三年為一位品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生繳納全額學(xué)費(fèi)。為困難的孩子買文具、賣衣服、交學(xué)費(fèi)等等,其中投入多少,這么多年來(lái),張老師從來(lái)沒(méi)有放在心上,數(shù)字已經(jīng)成為了永久的迷。但是我們都懂得聚沙成塔,集腋成裘的道理,其中的數(shù)量絕不是小數(shù)目了。尤其需要特別說(shuō)明的是,張老師的家并不是一個(gè)錢有悠閑的家。一家五口四代同堂,就擠居在建筑面積50來(lái)平米的家中,贍養(yǎng)的婆婆80高齡,病體纏身基本躺臥家中;丈夫單位改制,早早退崗在家;女兒遇人不淑,前夫重男輕女思想異常嚴(yán)重,因生下女兒竟然就拋妻棄女,且千里迢迢在外不聞不問(wèn),外甥女就在有志氣的外婆家(即張老師家)幸福長(zhǎng)大。張老師菲薄的工資是家庭生活的主要來(lái)源。原本應(yīng)該惜錢如寶的家庭,卻看到貧困的學(xué)生時(shí),張老師就是做不到視而不見,坐視不管,真的就像現(xiàn)實(shí)生活中的許三多一樣,咬著牙也要做到不拋棄、不放棄!

  3、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不要擔(dān)心,有張老師就有希望。

  陳鵬,一位從北京臨時(shí)想轉(zhuǎn)來(lái)我校的學(xué)生,可是成績(jī)非常差,在插班考試時(shí),就連低一年級(jí)的測(cè)試成績(jī)都離60分有巨大的距離,作為不是我學(xué)區(qū)的學(xué)生,再加上班額生源比較緊的情況下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拒絕了接受。陳鵬和他的父親非常著急,死死地請(qǐng)求,正在雙方無(wú)計(jì)可施的情況下,恰逢張老師路過(guò),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便隨口說(shuō)了一句,除非班主任老師愿意接受,我們才有可能辦理入學(xué)。陳鵬家長(zhǎng)如逢救命稻草,不斷請(qǐng)求張老師。善良的張老師在明明知道學(xué)校對(duì)于班級(jí)學(xué)生合格率考核獎(jiǎng)懲非常嚴(yán)格的情況下,面對(duì)家長(zhǎng)和陳鵬真誠(chéng)的保證,她再一次心軟了,同意了接受。一旦接受,張老師就好像給予了承諾似的,整整一個(gè)學(xué)期,每天放學(xué)后,張鵬就好像是張老師的影子。在張老師為他專門設(shè)計(jì)的一套學(xué)習(xí)方案的實(shí)施保障下,奇跡發(fā)生了,陳鵬僅僅一個(gè)學(xué)期就從入學(xué)的39分一躍為87分,家長(zhǎng)簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛,陳鵬也好像找到了學(xué)習(xí)的竅門,真的如大鵬展翅一樣,用勤奮的汗水讓自己一直保持在班級(jí)中上水平。

  范鵬,張老師另一個(gè)特殊的學(xué)生,他是老師、同學(xué)眼中的“老大難”,不認(rèn)真聽課,不愛(ài)學(xué)習(xí),不做作業(yè),成績(jī)極不理想,再加上父母為進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,整日為生計(jì)奔忙,無(wú)力教育孩子,造成了孩子性格孤僻、自由散漫、無(wú)心上學(xué)。老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的打罵、同學(xué)的指責(zé)他都全然漠視。針對(duì)這一情況,張老師多次家訪,積極調(diào)適家長(zhǎng)教育心理和方法,與家庭教育取得一致而密切地配合;在學(xué)校,張老師組織班干部召開專題幫助會(huì)議,與學(xué)生溝通思想,引導(dǎo)學(xué)生取得共識(shí),然后圍繞范鵬的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、與同學(xué)交際等等方面采用一些列的愛(ài)心幫教措施。例如請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)范鵬進(jìn)行點(diǎn)評(píng),隨后將收上來(lái)的點(diǎn)評(píng)紙條直接交到范鵬手上:“你有學(xué)習(xí)能力,但不愛(ài)學(xué)習(xí),上課漫不經(jīng)心,這樣生活的你真的難以享受到快樂(lè)”、“你為什么對(duì)我們同學(xué)不夠友好呢?你是我們班級(jí)的一員,我們想和你做朋友,你有困難,我們可以幫助你”......這些不離不棄的話語(yǔ),對(duì)范鵬產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,他認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題和價(jià)值,心中感受到了集體的溫暖。得到伙伴認(rèn)同的范鵬言語(yǔ)行為開始有了活力,張老師立即趁熱打鐵,在課堂上挖掘他的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他,并期待他、激勵(lì)他回答問(wèn)題,家庭作業(yè)天天采用面批,一些活動(dòng)尤其是一些比賽開始極力推舉他參與......就這樣,張老師引導(dǎo)著家長(zhǎng)、同學(xué)們一起持續(xù)用愛(ài)心上演了一場(chǎng)愛(ài)心的現(xiàn)實(shí)話劇。一個(gè)月之內(nèi),范鵬有了變化,上課時(shí)注意力集中到課堂上了,也動(dòng)手做作業(yè)了,有時(shí)課上還能舉手發(fā)言呢!考試成績(jī)開始了持續(xù)上升,到了五年二期,范鵬成績(jī)終于及格了,這好像是爆炸性的喜訊在全校老師之間傳播、稱頌。

  學(xué)習(xí)后進(jìn)生班班都有,情況各有不同。張老師遇到的學(xué)困生何其多,但是一把鑰匙開一把鎖,張老師就像110的一位高明鎖匠,總是可以找到各種各樣開啟生銹的鎖、幾乎要棄之不用的鎖的竅門。當(dāng)后輩真誠(chéng)地欽佩她時(shí),張老師卻總是平淡地說(shuō),其實(shí)沒(méi)有什么,只是放不下他們,堅(jiān)信他們絕對(duì)有希望而已,所以就堅(jiān)持下來(lái)了。

  二、帶班級(jí),智慧玲瓏心。

  張老師愛(ài)學(xué)生,既是博大的母愛(ài),也是教師職業(yè)的愛(ài)。她在學(xué)生、家長(zhǎng)和教師心中可謂德高望重,獲得如此的愛(ài)戴,不僅僅傾注了張老師的心血,也傾注了張老師的智慧。

  在熟悉張老師的老教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中,張老師就是一位轉(zhuǎn)變后進(jìn)班級(jí)的能手。近十年,張老師連續(xù)中途接手并送走三屆學(xué)生,而這三屆學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是后進(jìn)班級(jí);蛘叱煽(jī)后進(jìn),或者班風(fēng)班紀(jì)后進(jìn),或者雙料后進(jìn),張老師都無(wú)怨無(wú)悔地接手了,并且一年一個(gè)大臺(tái)階,幾年以后,她三屆后進(jìn)畢業(yè)班改頭換面成為先進(jìn)班,甚至是領(lǐng)頭雁。03屆畢業(yè)班,他接手時(shí)有十多名學(xué)生成績(jī)不及格,張老師為此急得睡不著覺(jué),吃不下飯,甚至面對(duì)努力付出后還一度低迷的現(xiàn)狀,張老師有史以來(lái)第一次,也是唯一的一次哭了起來(lái)。但是功夫不負(fù)有心人,三年后,這個(gè)班以100%的合格率,87%的優(yōu)秀率畢業(yè)。05屆畢業(yè)班,張老師接手時(shí)是全校有名的調(diào)皮班,小小四年級(jí)年齡,成了團(tuán)后,竟然可以發(fā)揮令老師頭疼的威力。張老師臨危授命,欣然接手。一年之內(nèi),張老師硬是憑著她的恒心意志與一貫堅(jiān)持不放棄的作風(fēng),將班風(fēng)班紀(jì)完全扭轉(zhuǎn),并一躍成為校、區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。第二年,不僅以100%合格率送畢業(yè),而且優(yōu)秀率和平均分排在全區(qū)第一。08年剛送走的畢業(yè)班是張老師從三年級(jí)開始接手,該班學(xué)生雖然紀(jì)律好,但是出現(xiàn)一個(gè)奇怪的想象,即整體呈現(xiàn)思維單一,性情低沉的狀態(tài)。對(duì)于這樣的班級(jí),成績(jī)一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭大的事情。張老師再次成為改造這樣班級(jí)的拳頭人物而接受任務(wù)。三年里,張老師真的是白了青絲,增了皺紋,終于仍然以100%的合格率和77%的優(yōu)秀率再次成功送走,被我校教師齊聲稱道為“化腐朽為神奇”。

  張老師帶班是很有一套辦法的,即特別講究持之以恒,因材分層施教。

  1、對(duì)待資優(yōu)學(xué)生——“嚴(yán)格”

  張老師常說(shuō),優(yōu)秀學(xué)生的問(wèn)題容易因?yàn)槌煽?jī)好而一俊遮百丑,他們身上問(wèn)題如果不改正,往往阻礙他的發(fā)展。因而她對(duì)待資優(yōu)的學(xué)生,不僅不偏袒,不溺愛(ài),反而在行為、在學(xué)習(xí)等等方面要求更加嚴(yán)格。

  謝天貺就是這樣一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,他是同學(xué)心中學(xué)習(xí)的楷模,學(xué)生家長(zhǎng)也將他視為自己孩子的榜樣。由于身上的光環(huán)太多,他逐漸產(chǎn)生了驕傲情緒,飄飄然起來(lái),有點(diǎn)瞧不起學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué),一度驕傲自滿,滿足于現(xiàn)有成績(jī),不愿更加刻苦努力。在這種情況下,張老師采用找他談話,和家長(zhǎng)里應(yīng)外合,以及技巧抑制他的驕橫情緒,讓謝天貺醒悟到自己的缺點(diǎn)和危害。并在張老師的引導(dǎo)下,自覺(jué)更上一層樓,畢業(yè)時(shí),他成為雅禮、長(zhǎng)郡中學(xué)登門搶奪的學(xué)生,現(xiàn)在該生也直升雅禮高中實(shí)驗(yàn)班,仍然是雅禮中學(xué)的尖子生。

  鄧雪珩、張宇涵、羅樹元等等這些同學(xué)都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,深受同學(xué)和老師的喜歡的資優(yōu)學(xué)生?伤齻冇钟胁蛔悖蔷褪侵还茏约,不會(huì)用自己的模范行為去影響其他同學(xué)。張老師分別找她們談話,啟發(fā)她們認(rèn)識(shí)到一枝獨(dú)秀不是春,讓她們懂得在一個(gè)集體中不但要保證自己各方面優(yōu)秀,也應(yīng)該幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步,這樣的集體才會(huì)有戰(zhàn)斗力、有凝聚力,才能成為優(yōu)秀集體、溫馨的集體。于是張老師鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步共同努力,讓她們自己去找需要幫助的同學(xué)結(jié)對(duì)子,這樣不但使成績(jī)差的同學(xué)趕上來(lái)了,她們自己的工作能力也得到了提高,班集體也更加團(tuán)結(jié)、和諧而優(yōu)秀。

  2、對(duì)待后進(jìn)學(xué)生——“厚待”

  中國(guó)有句古話叫做“精誠(chéng)所至,金石為開”。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要盡最大的努力去培養(yǎng)他們,用自己的愛(ài)心去感化他們。尤其是對(duì)待后進(jìn)生,張老師更是采用多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”關(guān)愛(ài)孩子的個(gè)體成長(zhǎng)。學(xué)生吳庸由于紀(jì)律極度散漫、課堂吵鬧、課后打架,又常常不完成作業(yè),雖經(jīng)老師教育,但沒(méi)有什么收效,是個(gè)不受歡迎、人人見了搖頭的學(xué)生。張老師接手以后,便真心地帶領(lǐng)同學(xué)們尋找他身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他尊敬老師、愛(ài)勞動(dòng)、在男孩子中有一定的號(hào)召力......于是,張老師常會(huì)在課上課下表?yè)P(yáng)他,讓吳庸驚訝地感受到,原來(lái)我也像別人一樣有優(yōu)點(diǎn)。漸漸地,吳庸不僅不再是班上帶頭的搗蛋生,反而成為了班級(jí)中具有威信的班干部。

  對(duì)學(xué)生厚愛(ài)最顯著的就是對(duì)待趙威同學(xué)。趙威是一個(gè)智障的孩子,但是父母因?yàn)槭抢夏甑米樱吹梅浅V兀疽膊怀姓J(rèn)孩子智商方面的問(wèn)題。在學(xué)校和我區(qū)對(duì)待學(xué)生合格率把關(guān)極嚴(yán)的情況下,張老師不想難堪耄耋的家長(zhǎng),強(qiáng)求家長(zhǎng)去醫(yī)院開具智障證明,甚至在教育局已經(jīng)開口可以申報(bào)特殊智商考慮不計(jì)成績(jī)的情況下,張老師輾轉(zhuǎn)反側(cè)幾個(gè)晚上,最終咬牙不申報(bào)趙威的智障情況,她在六年級(jí)一年中,硬是一口口地填喂趙威知識(shí),激勵(lì)賞識(shí)趙威的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,為趙威在班級(jí)的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的生長(zhǎng)氛圍,使他感受到在同學(xué)心中不受歧視,在班級(jí)體中擁有自己獨(dú)特的`一席之地。就這樣,張老師采用只要功夫深,鐵桿磨成針的精神。功夫不負(fù)有心人,趙威,這樣一位老師們認(rèn)定是鐵樹的人物,竟然在今年七月份全市統(tǒng)一測(cè)試的情況下,語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?1分,老師們說(shuō),張老師讓鐵樹開花了。

  3、對(duì)待中間學(xué)生——“器重”

  中等生永遠(yuǎn)處在“優(yōu)”、“差”之中,他們既不會(huì)出類拔萃,也不會(huì)做出什么出格的事情來(lái),因此,他們往往容易被老師忽視,甚至被一些老師所模糊。但是張老師卻認(rèn)為這是班級(jí)中最大的一個(gè)群體,應(yīng)該給予更多的關(guān)注才能真正體現(xiàn)面向全體的教育方針。因此,張老師獨(dú)特的對(duì)待中等生的法寶是“器重”。即根據(jù)學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì),為他們創(chuàng)造崗位、機(jī)會(huì),給他們壓擔(dān)子,不斷讓他們感受到老師對(duì)他們進(jìn)一步的期待和新任。新插班生蔣湘英,生性膽小怕事,成績(jī)一般,不善言談交際,班上有她無(wú)她常常讓老師和同學(xué)們感受不到。為了讓她早日融入到集體中來(lái),張老師以媽媽、朋友的身份接近她,與她交往,發(fā)現(xiàn)她雖不善表現(xiàn),但仍不缺乏求上進(jìn)的欲望,于是張老師將她介紹給同學(xué)們,并將她的優(yōu)點(diǎn)公示給同學(xué),號(hào)召大家和她交朋友,并且先后鼓勵(lì)她當(dāng)選了小組長(zhǎng)、值日生和語(yǔ)文課代表,久而久之,她膽量大了,心扉敞開了,朋友多了,話匣子也打開了,“六一”時(shí)還被評(píng)為“活動(dòng)積極分子”。就這樣,張老師班上的中等生總是在各種崗位上展現(xiàn)自己的聰明才智,鍛煉自己的能力,施展自己的才華,她們更替著不同的崗位,感受著不同的成長(zhǎng)境域,體會(huì)不同的失敗與成功,身心都不斷地得到舒展,帶動(dòng)著整個(gè)班集體生動(dòng)活潑起來(lái)。

  三、身正為范,此生甘為孺子牛。

  張老師對(duì)學(xué)生是一位慈祥的奶奶,對(duì)同事是一位和藹的大姐,對(duì)自己則是一位近乎苛刻的嚴(yán)厲人。教育學(xué)生,她要求學(xué)生做到的,她自己首先做到,也不管自己的身體是如何的與同事,尤其是正生機(jī)勃勃生長(zhǎng)的孩子相比有多么的不同。熟悉張老師的人都知道她身體多病,腦動(dòng)脈硬化、腰椎盤突出、骨植增生、腎結(jié)石,這些經(jīng)常讓她疼痛難忍。近四年來(lái),三次突然麻木和暈倒在校園,緊急送到醫(yī)院后,醫(yī)生總是開具的是全休一個(gè)月以上的假。但是,張老師為了不影響教學(xué)工作,為了不影響即將畢業(yè)的孩子們的前途,她幾次三番盡最大努力強(qiáng)忍著,帶病堅(jiān)持工作。后來(lái)甚至懷揣醫(yī)生病休證明,也不和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào),休息幾天后,略好一點(diǎn)便立即來(lái)校上班。在校園里,老師們和孩子們偶爾總是看到實(shí)在病痛難以忍受時(shí)的張老師偷偷去醫(yī)院看急診、打點(diǎn)滴;當(dāng)她雙腿痛得只能蹣跚行走時(shí),是她讓老公含著淚水用自行車推著去學(xué)校;當(dāng)她腰椎盤突出疼痛難忍時(shí),只能讓學(xué)生扶著去廁所,上下樓橫著一步步艱難挪走;當(dāng)她腎結(jié)石復(fù)發(fā)時(shí),疼痛表情總是面對(duì)黑板時(shí)才會(huì)顯露,但轉(zhuǎn)身面對(duì)著學(xué)生時(shí),讓孩子們感受到的還是那充滿嚴(yán)慈的面容和充滿愛(ài)心的眼神。就是這樣的身體狀況,張老師依舊嚴(yán)格要求自己。例如她的學(xué)生早上7:40大多到校,她絕不會(huì)遲到一分鐘,下午一定要等學(xué)生全部離校后才會(huì)離開,經(jīng)常是天黑了才回家;學(xué)生X聽報(bào)告,要求學(xué)生坐好認(rèn)真聽好,她也會(huì)做到絕不做其他事情,因此孩子們總說(shuō):“張老師是一位嚴(yán)于律己的好老師!迸R近退休了,張老師不僅沒(méi)有一點(diǎn)船到碼頭人上岸的感覺(jué),在臨近退休的暑假,還全部完成了學(xué)校布置的暑假作業(yè),練書法、研讀教育專著,撰寫心得筆記。更不可思議的是,原本離退休倒計(jì)時(shí)3個(gè)月的她,因?yàn)閷W(xué)校人事突然發(fā)生異動(dòng),導(dǎo)致她本學(xué)期意想不到地需要接手一個(gè)一年級(jí)班,用老教師善意的玩笑說(shuō):“張老師,您真的是活到老,學(xué)到老。ㄒ荒昙(jí)新課程精神要求更加具體和嚴(yán)格)”。

  張老師就是這樣一位耕耘在教育田頭的老黃牛,用她的一言一行、一日一年默默地奉獻(xiàn)。只知道付出,從不索取回報(bào)。就是她的這種對(duì)學(xué)生寬厚、深沉的博愛(ài)、大愛(ài),讓許許多多的孩子或迷途知返,或大步向前,這份真誠(chéng)而無(wú)私使她成為了一位品格高尚的老師,成為了可以載入我校史冊(cè)的一座豐碑。她的一生,正如魯迅所喻的,是一頭吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是奶的孺子牛!

  我的師德格言

  人生,不求活得完美,但求活得踏實(shí)。努力做好每一件事,快樂(lè)而不后悔的過(guò)好每一天!一輩子充滿童心和愛(ài)心。

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇12

  一副眼鏡,滿臉滄桑,茫茫人海里,侯昌華老師絕對(duì)是一個(gè)低調(diào)淡泊的人。

  一生堅(jiān)守,無(wú)私奉獻(xiàn),滾滾紅塵中,侯昌華老師絕對(duì)不是一個(gè)默默無(wú)聞的人。

  侯昌華老師19xx年生,已年屆五十,參加教育工作33年,當(dāng)了25年班主任。一路走來(lái),他是那樣從容淡定。

  把愛(ài)煉成一種癡情

  三尺講臺(tái)、一間教室、一套桌凳,33年,侯昌華老師在潛心修煉。他修煉自己對(duì)于教育事業(yè)的愛(ài),修煉自己對(duì)于學(xué)生的愛(ài),修煉自己對(duì)于新江口鎮(zhèn)初級(jí)一中的愛(ài)。最終,他把這種愛(ài)修煉成一種癡情。

  教育是侯昌華老師最癡情的事業(yè),因?yàn)榘V情所以執(zhí)著。他有多次離開教育的機(jī)會(huì),有一次親戚給他把一切調(diào)動(dòng)手續(xù)都辦好了,家人也極力勸說(shuō),但他不為所動(dòng),甚至鬧到夫妻要離婚的地步,他也毫不妥協(xié)。在侯老師看來(lái),他錯(cuò)過(guò)了一些優(yōu)厚的職位,但他選擇了一個(gè)光明的職業(yè),這讓他一身與光明為伴。

  因?yàn)榘V情所以純粹。侯昌華老師對(duì)教育的愛(ài)是一種人生的追求、精神的快樂(lè),沒(méi)有物質(zhì)的羈絆,沒(méi)有名利的束縛。在學(xué)校里,他接手的都是普通班,有時(shí)甚至是班風(fēng)最差的班級(jí)。這樣的班級(jí),管理難度大、效果差,全身心的付出卻不一定能有如意的回報(bào),有時(shí)還要受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、家長(zhǎng)的指責(zé)。如果遇到幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的刺頭,那就更是麻煩不斷、傷透腦筋。大多數(shù)老師都不愿意分到這樣的班級(jí),即使分到這樣的班級(jí),也總是想著法子進(jìn)行調(diào)換。但侯老師從不挑挑揀揀、抱怨推脫。他在師德修養(yǎng)體會(huì)中這樣寫到:教育是教師的一份事業(yè),只要你真心熱愛(ài),真心付出,你就會(huì)充實(shí)而快樂(lè)。他就是憑借這樣一份癡情、一種純粹,在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn),享受快樂(lè)。

  20xx年,侯昌華老師已年近五十,擔(dān)任一個(gè)畢業(yè)年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于長(zhǎng)期工作的.壓力,他累得身心疲憊。一天,他突發(fā)面部神經(jīng)炎,半邊臉部肌肉僵硬、腫脹,語(yǔ)言表達(dá)非常困難,吃飯咀嚼疼痛難忍。醫(yī)生要求他立即住院治療,如果治療不及時(shí)、不徹底,很可能引起面部神經(jīng)麻痹,造成永久性面癱。周圍同事也勸他休息治療。侯老師卻說(shuō):“我不想離開學(xué)生,我覺(jué)得讓我工作就是最好的治療!睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了不耽誤他治病,就與他商量,讓他繼續(xù)進(jìn)教室上課,而班級(jí)則暫時(shí)請(qǐng)人代管。侯老師當(dāng)時(shí)就激動(dòng)起來(lái),語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō):“我不同意,將自己帶過(guò)來(lái)的班級(jí)讓別人來(lái)管,這會(huì)比生病更讓我難受!背鲇谡媲械年P(guān)心,領(lǐng)導(dǎo)讓他再考慮考慮?傻诙煲淮笤,侯老師就像往常一樣,在學(xué)生還沒(méi)有到校之前就已經(jīng)站在教室門口等著學(xué)生了。

  因?yàn)榘V情,侯昌華老師遠(yuǎn)離了這個(gè)世俗紛擾的世界,只陶醉于他教書育人的工作;因?yàn)榘V情,他淡忘了物質(zhì)生活的享受,只專注于他三尺講臺(tái)的耕耘。有人說(shuō)他是一個(gè)傻子、一個(gè)怪人,他卻一臉平靜,笑而不語(yǔ)。

  把愛(ài)視作一種責(zé)任

  烏申斯基說(shuō):“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來(lái)看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。”由此可以看出,教師的真正偉大之處就在于肩負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人的重任。侯昌華老師有一句口頭禪:“我不能讓每一個(gè)孩子都成才,但我有責(zé)任讓每一個(gè)孩子都成人!

  十佳師德標(biāo)兵事跡材料 篇13

  20xx年,侯昌華老師所帶的班級(jí)是一個(gè)普通班,一共有57名學(xué)生,其中獨(dú)生子女55人、“五特”學(xué)生34人。在這樣的班級(jí),作為一名班主任,如果僅僅有愛(ài)是不夠的,還必須愛(ài)得巧妙,愛(ài)得藝術(shù),否則就是想說(shuō)愛(ài)你也不容易。侯老師多年來(lái)就一直在研究、思考、總結(jié),探索新環(huán)境下管理班級(jí)的策略,愛(ài)生的藝術(shù),逐漸摸索出一套適應(yīng)當(dāng)代形勢(shì)、深受學(xué)生佩服的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。正是憑借這種獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn),才讓一個(gè)個(gè)特殊的班級(jí)風(fēng)平浪靜,文明上進(jìn),眾口稱贊。

  就讓我們追尋侯昌華老師愛(ài)的足跡,看他是如何關(guān)愛(ài)學(xué)生的吧。

  侯昌華老師的第一個(gè)訣竅就是摸情況。侯老師每接手一個(gè)新的班級(jí),總是從了解學(xué)生入手。他隨身帶著一個(gè)筆記本,了解到某個(gè)學(xué)生的什么信息,他就會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)。而最主要的、最獨(dú)特的方法就是家訪。他會(huì)在掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭住址之后,利用空余時(shí)間,逐個(gè)到學(xué)生家里去,無(wú)論是住在城區(qū)還是鄉(xiāng)下,一個(gè)都不會(huì)落下。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)交談,全面掌握學(xué)生的第一手資料。有的老師不理解,覺(jué)得侯老師老土,現(xiàn)在通訊都這么發(fā)達(dá),想了解學(xué)生什么情況,一個(gè)電話不就解決了?侯老師卻說(shuō),無(wú)論聽到多少,都比不上自己親自跑一趟了解的情況真實(shí)有用。這樣侯老師每學(xué)期都會(huì)用掉兩個(gè)筆記本,作下十萬(wàn)字以上的筆記。

  侯昌華老師的第二個(gè)訣竅就是找原因。學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)、行為出現(xiàn)異常,往往都有其深層的原因。所以學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后,侯老師不是先找學(xué)生而是先找原因。只有在找到了導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的根本原因之后,侯老師才會(huì)著手孩子的教育和引導(dǎo)。這時(shí)候侯老師就會(huì)一遍又一遍地翻看他身邊的那個(gè)本子。他也不著急,今天翻一遍,明天翻一遍。等他翻夠了十遍、十幾遍之后,他就能翻出許多有價(jià)值的東西,對(duì)問(wèn)題心里也就有了底。侯老師的學(xué)生很納悶,說(shuō)侯老師怎么就能看透我們的心理呢?他又不是心理專家。

  侯昌華老師的`第三個(gè)訣竅就是不訓(xùn)斥。無(wú)論學(xué)生犯多大的錯(cuò),侯老師都不會(huì)發(fā)火,不會(huì)訓(xùn)斥。他總是那么不急不忙、慢條斯理、和風(fēng)細(xì)雨。他認(rèn)為面對(duì)當(dāng)代個(gè)性多樣而張揚(yáng)的學(xué)生,著急、動(dòng)怒、發(fā)火、訓(xùn)斥等等簡(jiǎn)單粗暴的教育方法根本解決不了問(wèn)題,而平等、真誠(chéng)、開放、有效的交流往往能化解矛盾與無(wú)形。

  劉鴻博是全校聞名的問(wèn)題學(xué)生,性格暴躁,難于管教。一次和英語(yǔ)老師發(fā)生了矛盾,英語(yǔ)老師找他談話。談話期間,侯昌華老師和他的爸爸先后也來(lái)到辦公室。劉鴻博的爸爸一進(jìn)辦公室也不了解具體情況就開始數(shù)落兒子。父子還沒(méi)說(shuō)上幾句,兒子就從身上摸出一把刀來(lái),惡狠狠地說(shuō):“你再說(shuō),我一刀捅了你!彼陌职直粐樸铝,呆在那兒不知如何是好。侯老師見此情景,語(yǔ)氣平和地說(shuō):“劉鴻博,你如果認(rèn)為一刀子扎下去就能把今天所有的事情都了結(jié)了你就扎,如果你覺(jué)得不能完全解決問(wèn)題,你就自己把刀子放下;因?yàn)槟氵@樣子我們都不敢和你交流!边@句話說(shuō)完,劉鴻博握刀的手有些松軟。侯老師趁勢(shì)又說(shuō):“劉鴻博,其實(shí)我知道你今天怎么會(huì)生這樣大的氣……”停了一下,“你想聽我說(shuō)嗎?那好……走到我身邊來(lái)……”劉鴻博猶豫了一會(huì)兒,終于放下手中的刀,來(lái)到侯老師身邊。后來(lái)侯老師又和劉鴻博父子分別進(jìn)行溝通,劉鴻博的父親也知道了兒子為什么如此反感,劉鴻博也意識(shí)到盡管父親做得不對(duì),但作為一個(gè)兒子--一個(gè)稍微能夠明辨是非的初中學(xué)生,對(duì)養(yǎng)育自己的父親舉刀相向總是不正確的行為。后來(lái)在侯老師的開導(dǎo)下,劉鴻博主動(dòng)向父親認(rèn)了錯(cuò),父親也作了自我反省。一場(chǎng)風(fēng)波就這樣平息了。

  寓教于愛(ài)是侯昌華老師教書育人的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生,有時(shí)候他是一個(gè)會(huì)意的眼神,有時(shí)候又是一束肯定的目光;有時(shí)候他會(huì)組織一場(chǎng)小型的討論會(huì),有時(shí)候他又會(huì)開一個(gè)微博群聊……一切都有如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,師生成了父子,更成了朋友。在和諧的氛圍中,學(xué)生的潛能得到極大挖掘和發(fā)揮,在這個(gè)普通班級(jí)里,今年中考,學(xué)生中就有6人考取松滋一中,其中一人進(jìn)入理科實(shí)驗(yàn)班,有25人考取重點(diǎn)高中。在今年松滋一中優(yōu)錄招考中,又有4人考取該校理科實(shí)驗(yàn)班,一人進(jìn)入名校工程班。

  山峰無(wú)語(yǔ),光華自在。侯昌華老師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的一致肯定和贊譽(yù),年年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)工作者,20xx年被評(píng)為新江口鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,20xx年被授予新江口鎮(zhèn)“十佳教師”光榮稱號(hào)。

【十佳師德標(biāo)兵事跡材料】相關(guān)文章:

十佳師德標(biāo)兵事跡材料08-21

十佳師德標(biāo)兵事跡材料10-30

小學(xué)十佳師德標(biāo)兵事跡材料08-23

十佳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料08-08

區(qū)十佳師德標(biāo)兵事跡材料01-06

十佳師德標(biāo)兵事跡材料通用12-07

區(qū)十佳師德標(biāo)兵事跡材料5篇01-06

區(qū)十佳師德標(biāo)兵事跡材料(5篇)01-06

“師德標(biāo)兵”事跡材料01-05