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照顧老人先進事跡材料集合
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家整理的照顧老人先進事跡材料集合,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我現(xiàn)在擔任的五年級,有一個智障兒童,平時他上下樓走不穩(wěn),容易摔跤,平時我經(jīng)常扶他上下樓,還號召本班學生都來幫一幫他,同學們在老師的帶動下,都獻出愛心,行動起來,再也沒人敢欺負他了。平時他連話都說不清楚,但有一天,他媽媽帶他上學時,他走進教室,和媽媽說,我很愿意上學,同學們對我好,老師很喜歡我。同學們聽見了他模糊的表達,都為他鼓掌,夸他懂得感恩了。
我班還有一名腦癱的女孩,叫xx的同學,她頭腦反響慢,學習很吃力,每當我講課她跟不上,聽不懂時,我總是走到她面前,再次耐心的給她單獨輔導,在和家長溝通好時,我經(jīng)常在中午放學晚走,謄出時間給她輔導,然后她媽媽到教室接她回家,當她在學習取得進步時,我總是及時表揚鼓勵,xx同學在期末語文、數(shù)學檢測終于取得了90分的好成績,孩子進步了,家長對我的工作非常支持,并獲得了家長們的稱贊。
教育學生上,我很注重對后進生的耐心輔導,總是給予他們特殊的照顧,我班有個雙差生叫陳雪健的同學,在去年剛接班的時候,他從不會聽講,上課經(jīng)常違反課堂紀律,甚至在學校經(jīng)常偷同學的筆、本等學習用具。全校師生都很無奈的一個學生,可這一年中,我經(jīng)常和他談心,比方每天課間十分鐘,只要一有點空兒我就和他交流,讓他說出自己的苦惱和平時自己和同學打架的原因,他總是說自己不能容忍別人的行為,這樣我了解了他內(nèi)心的脆弱,教育他要學會寬容別人,讓他學會換位思考,同時讓他說出班上他最佩服的同學是何耀俊時,我要求讓他平時要以何耀俊為典范,嚴格要求自己,幾個月下來和他談心交流,雖然他也反復過,可是他打架的次數(shù)逐漸減少,現(xiàn)在幾乎不打架了,當他把地掃得干干凈凈時,我及時在同學面前表揚他,記得他從來不會笑的臉上,露出了綻開的笑容。
還有在今年我校春游時,以前陳雪健的父母和老師都因為他很差,不敢讓他去春游,那天他找到了我,說:“老師,我和大家一起去玩,一定聽話!”我和他父母商量決定讓他去春游,他父親和老師共同看著他去玩,春游回來后,他在日記中寫道:“這是我最快樂的一天,也是我第一次和同學們一起去游玩,是我感謝老師的日子,老師我喜歡你,因為你給了我很多溫暖,也很感謝我的父親,他給了我偉大的父愛。雖然不是我的親生父親!弊x完他的日記我熱淚盈眶了,一個很冷漠的孩子,壞的出了名的孩子,終于懂得了感恩,陳雪健進步了!他以前
從來不寫作業(yè),可是最近他也完成作業(yè)了,字寫得工工整整,這些真讓我感動!讓五一班的同學著實感動了!,一份耕耘,一份收獲。多年來,無論是教學還是教研,贏得了學生和家長的普遍贊譽,屢次受到上級部門的表彰。二十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀農(nóng)村這片土地,我更眷戀農(nóng)村的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一最光芒的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,用愛托起明天的太陽。
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