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優(yōu)秀教師的個人事跡材料

時間:2023-07-19 07:09:06 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師的個人事跡材料

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,根據(jù)事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師的個人事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀教師的個人事跡材料

優(yōu)秀教師的個人事跡材料1

  我叫xxx,xx歲,中國共產(chǎn)黨黨員,xxx中學數(shù)學教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作27個年頭。27年來,作為一名一線教師,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自身從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評為"教壇新星"、"縣級優(yōu)秀教師、先進工作者"、"滁州市優(yōu)秀班主任"等,并多次在學校及縣級組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級各學科在每學期的期末統(tǒng)考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績,也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領(lǐng)導和家長的好評。我處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。立志讓每一個平凡不平庸,F(xiàn)將工作實際簡單介紹如下:

  一.愛崗敬業(yè),默默奉獻。

  這么多年來,面對我的學生,和自身熱愛的教育事業(yè),我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂。就連自身孩子出生,都未耽誤過學生的一節(jié)課。

  二.把握機會,在學習中成長

  我深知要給學生一杯水,自身不但要有一桶水,而且還要找到源源不斷的活水。為此,我利用業(yè)余的時間進修學習新的教育理論,應用在教學中,不斷提升自身的`業(yè)務水平。平時也多給自身創(chuàng)造學習的機會。例如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,給自身提升標準。還選擇每冊書中最難的課組織公開教學,來鍛煉自身。受到了領(lǐng)導老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經(jīng)多次到省內(nèi)外的多所名校聽課學習,利用休息時間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。

  三.深入研究,在課改創(chuàng)新中前進

  在日常工作中,追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自身的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。近幾年,我市在推廣"高效課堂",我就從網(wǎng)上查找相關(guān)知識及模式,大膽嘗試,倡導學生"自主、合作、展示"式學習,收到一定的效果。例如我們七5)班在上學期的期末統(tǒng)考中,七門課有五門獲教研片班級平均分第一名,兩門課獲得第二名。因此,要善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并加強為學生學習的自信。

  四.積極探索,在管理中享受

  "學高為師,身正為范"。如果說德為師之魂,那才就是師之本。這些年來,我送走了一屆又一屆畢業(yè)生,我為他們付出了很多,同時也得到了更多的回報。例如:每年的教師節(jié)我都會收到上百條來自各屆學生的祝福短信,還有鮮花。

  我在管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持以身作則,"嚴"與"愛"并使。嚴格要求學生,即是行為規(guī)范嚴格訓練,我特別重視不錯行為的養(yǎng)成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動習慣、不亂丟垃圾的衛(wèi)生習慣等等。在日常的工作中,我經(jīng)常采取"做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查"的辦法訓練學生的行為,例如:我班學生來自好幾個學校,習慣差異非常大,從開學的第一天起,就會特別留心孩子們的舉動,及時表揚,及時批評,幾天下來,同學知道了什么是該做的,什么是不該做的,班級很快就會進入不錯的狀態(tài)。

  現(xiàn)在的學生越來越有個性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責罵,那是起不到不錯的教育效果的,需要我們做到"因材施教"區(qū)別對待。例如:一次學生問我,為什么對xxx同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于他在小學時經(jīng)常是因為違反紀律在教室角落里罰站,現(xiàn)在需要給他機會和愛啊!我在等待他的反省呢!記得還有一次一個學生被父親責罵了,離家出走,他母親聲淚俱下的找到我,不知如何是好,我就告訴她放心,他會回來的,他離不開我們大家的,果然,下課了,一個學生遞給我一封他留給我信,告訴我他的委屈以及在哪里,我?guī)抛屗貋,把他送回家,向父母承認了錯誤,并且在班里教育了大家,表揚了他知錯就改。

  平時,我鼓勵每一個學生力求全面發(fā)展,積極參加學校舉辦的各類活動。要相信自身沒有辦不到的事情!最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠!

  曾經(jīng)有人問我:"你為什么不改行?"我毫不猶豫地告訴他:"我熱愛這份職業(yè)!"我的兩個弟弟都有公司,工廠,他們就常說:大姐辭職吧!來幫我干,我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標。"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。"我始終無怨無悔。

  成績永遠屬于過去!在今后的工作中,我將立足實際,積極探索,繼續(xù)奉獻我無悔的生命!

優(yōu)秀教師的個人事跡材料2

  付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文教師,畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學中文系,本科學歷,于20xx年XX月參加教育教學工作,在紅彥中學工作的十三年間,她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自身。不但教學成績優(yōu)秀,工作認真負責,思想上進,并且長期擔任班主任工作,且熱愛班主任工作,關(guān)心、愛護學生,經(jīng)常與學生溝通,建立了不錯的師生關(guān)系。這些年來,從事教育教學工作,她做到了如下幾點:

  一.教學上,爭取上游

  付老師擁有高尚的師德。教學思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自身,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學實踐中,她敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學成績優(yōu),能潛心研究中學語文教學,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,參與旗市兩級有效課題組研究,受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據(jù)學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上,充分調(diào)動學生的積極性,使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提升學生的學習成績。每年統(tǒng)考都能名列前茅!拔易钕矚g上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調(diào)查中,我們經(jīng)常會讀到很多這樣的答卷。付老師班的學生,經(jīng)過三年的語文學習,都能熟背上百篇古詩文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。

  二.關(guān)愛學生、教書育人

  多年來,付老師一直謹記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生!彼囊谎砸恍小⒁慌e一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈,用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣,用“人格”去淘冶學生的思想情操,用“耐心”去引導學生的進步。因此,她在教書的同時沒有忘記去育人,她時刻關(guān)注著每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來,她對學生的關(guān)愛更加細微。尤其是對一些后進生,她從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的良師益友。

  20xx年的冬天,她班的一位學生輟學,因為他家居住偏僻,交通不便,因此付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說:“走,跟老師走,老師管你。”就這樣把他帶回了學校,經(jīng)過她的努力和學校的救助,那個學生堅持上完了初中。

  她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子,一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班,同事們紛紛為她惋惜,“你怎么攤上這樣的孩子,班級怎么帶啊。”但付老師沒氣餒,沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂,付老師沒批評他們,而是先與他們聊天,讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)別,樹立他們的自信心。再引導他們學習,他們四個人學習成績科科都差,付老師經(jīng)常鼓勵他們,孩子們的成績有了提升,付老師還利用課余時間給他們義務補課,把他們真正的當成自身的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了,又有一個智力有缺陷孩子,但付老師依然沒有嫌棄,你經(jīng)常看到付老師和孩子親切的聊天,同事們都好奇的說:“你成天和他聊什么呀!备独蠋熆偸切Χ徽Z。在付老師的關(guān)愛下,這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說:“孩子攤上付老師這么一個班主任,是他最大的福氣!

  愛學習好的孩子不難,可愛學習不好,反應又慢的孩子就難了,這更需要教師有耐心和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合,她信任尊重家長,虛心聽取家長意見,不訓斥家長,不把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊重家長的情感,對家長做到了溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下,學生心態(tài)好,學習上進,因此付老師得到了歷屆學生家長的好評。

  她擔任班主任工作這些年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績高。作為德育工作者,每接一個新班級,她都重視培養(yǎng)班干部,共同管理班級,塑造不錯班風。她能面向全體學生,以愛澆灌花朵,以自身的言行來影響、感化學生,使孩子們的'行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生,正如她自身所說的那樣:“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時,每當我看到孩子們向我行禮問好時,我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值,我無怨一輩子當教師!

  三.充實自身,提升能力

  為了更好地勝任班主任和語文教學工作,多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自身。為了充實自身,利用業(yè)余的時間,學習新的教育教學理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學習,為了大幅度的提升自身的教學思想和能力,20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學習。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項,并于20xx年旗級結(jié)題,全旗交流并應用于教育教學中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提升初中作文的效率研究”,并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究,現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學活動之余,她積極攥寫論文,20xx年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象力》獲區(qū)級貳等獎;20xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養(yǎng)中學生語言表達能力》獲得區(qū)級貳等獎;20xx年撰寫的論文《書法教學在初中語文教學中的作用》在國家級期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。

  四.一分耕耘,一分收獲

  彈指一揮間,13年過去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體,本人也多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育者。20xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體;20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎;20xx年所帶初三畢業(yè)生升學率在學校同年級中名列第一,并榮獲學校教育先進工作者;20xx年被評為學校優(yōu)秀班主任;20xx年獲得旗級教學能手的稱號,同年又被評為學校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級教師基本功大賽獲獎。

  五.學習群眾路線,做學生貼心人

  對她而言,“群眾”就是和她的學生們朝夕相處,“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”,她的夢就是以學生為本,全心全意為學生服務,一切為了學生。

  本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,愿她“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!

優(yōu)秀教師的個人事跡材料3

  優(yōu)秀教師先進個人事跡材料一臉嚴慈的笑容,一身青春的活力,一顆純厚的愛心,一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉(xiāng)中學教師xxx的真實寫照。xxx,男,漢族,中學一級教師,19xx年xx月出生,19xx年xx月成為xx鄉(xiāng)xx小學的一名教師,由于工作業(yè)績突出于19xx年,被調(diào)入xx鄉(xiāng)中學并任教至今。

  自參加工作以來,他勤懇踏實愛崗敬業(yè),孜孜不倦努力鉆研,任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己,把愛心灑在學生柔嫩的心田,把團結(jié)融在教師隊伍的行列,把奉獻留在學校的每個角落,得到了上級領(lǐng)導和廣大教師以及xx鄉(xiāng)廣大群眾的一致認可。連續(xù)多年被評為縣級優(yōu)秀教師,模范班主任,優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實,他用自己的實際行動,在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水;描繪著無悔的年華;詮釋著奉獻的精神,F(xiàn)將該同志的先進事跡情況介紹如下:

  剛剛畢業(yè)時,xxx與其他同齡人一樣,懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上xx村小學那片土地時,卻有些震驚:斑駁陳舊的校舍,塵土飛揚的小道,簡陋狹小的辦公室,一個個求知若渴的學生。想與現(xiàn)實的巨大反差,讓他有點茫然失措了。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍,看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵,他真正感覺到了條件的艱苦?僧斔谝淮巫呱仙袷サ闹v臺,面對著那些祈求的目光,和那一聲聲稚嫩的童音時,他發(fā)現(xiàn),自己找到了多年夢想的起點,心底燃燒著一團烈火。從此以后,他總是一個人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍;于深夜人靜時在孤燈下批改作業(yè),認真?zhèn)湔n。

  當時的xx鄉(xiāng)是一個純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng),經(jīng)濟比較落后,教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力,條件艱苦不足以讓他退卻,倒是那些鄙視的目光讓他內(nèi)心驚動。為了這群孩子,更是為了改變家鄉(xiāng)的面貌,他痛下決心——投身杏壇,以教為樂。

  “沒有愛就沒有教育”,這是鄧老師從事教育工作的座右銘,他一直認為:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師!币荒耆鄬W生xxx就是一個很典型的例子,生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩,不是這節(jié)課和同桌講小話,就是那堂課要做小動作,一句話“大錯不犯,小錯不斷”,辦公室里常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來,鄧老師多次找他談話,并針對他的具體情況,采取了耐心說服從寬處理的原則,每天的課堂上,哪怕他只有一點小小的進步,就及時表揚他,有一點轉(zhuǎn)變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加,細心澆灌下,xxx看到了自己的缺點和不足,也看到了老師對自己的希望,他變了。如今,這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績,考入了東北石油學院。

  對學生嚴而有度,用愛與學生交流,用真誠與學生相處,他經(jīng)常對學生們說:“咱們在課堂上是師生,下課后是朋友,如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師,所以下課后她的身邊圍滿了學生,針對學生的各種問題,他總是熱情而又耐心解答,因此學生們都說:“鄧老師既是一個教學經(jīng)驗豐富的教師,又是關(guān)系融洽的好朋友!痹谒慕逃拢瑢W生們都養(yǎng)成愛學習,愛勞動,尊敬師長,興趣廣泛的好習慣。是的,在學生們心中,鄧老師是他們的良師、是益友,用他們的話說:“老師,老師,我愛你,就像老鼠愛大米”,有的學生還為她寫了一首歌:“長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利……”

  鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術(shù)”,為了不斷地追求這門無止境的藝術(shù),他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中,他刻苦鉆研課堂教學藝術(shù),廣泛地閱讀教育教學雜志、教學專著。為了求得鮮活的教學經(jīng)驗,不僅拜同校的教師為師,還積極爭取外出學習的'機會。如今又把學習轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上,凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站,他乎找遍了,一有空就下載下來聽,有時一天還聽兩節(jié),只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神,的教學水平有了很大的提高,并形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂,學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛,注重激發(fā)學生興趣,積極營造有利于互相探討,自主學習的氛圍,極大地活躍了課堂氣氛,為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映,在鄧老師的課堂上,學生聽課再也不是一種被動的應付,而是成了一種主動參與的享受。

  鄧老師就是這樣一個人,一個把愛心全部給了學生的人,一個把自己都交給了工作的人,一個把青春都奉獻給了教育事業(yè)的人。有人曾問他“你這樣累嗎?”鄧老師笑著道:“誰會不累?但如果我的‘累’,能換來學生的發(fā)自心底的微笑,能澆開學生智慧的花朵,能扶學生走上光輝的大道,我愿意再累一點!我愿意累上一輩子!”

  這就是xxx,一位三十幾年如一日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣,用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。

優(yōu)秀教師的個人事跡材料4

  作為一名普通的高職教師,在平凡的崗位上,我勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),嚴謹求實,始終如一,努力工作。在踏實和堅持中,每天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風、優(yōu)異的工作成績,贏得了學校領(lǐng)導、同事、社會、學生和家長的一致好評。

  一、政治堅定,律己育人

  在擔任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時,始終把專業(yè)、教學和學生放在第一位,想學校、專業(yè)之所想,急學生之所急,認認真真,扎扎實實地做好每一項工作。

  二、與時俱進,學習領(lǐng)先

  為了提高專業(yè)理論水平,我平時注重收集最新的行業(yè)信息和教育教學管理的先進經(jīng)驗,通過網(wǎng)絡和書籍以及下企業(yè)考察,不斷更新知識;為了提高動手操作能力,在完成教學任務的同時,經(jīng)常利用業(yè)余時間到企業(yè)去跟班實習,常常是別人休息的時候,加班加點地工作。

  三、關(guān)愛學生,勝似親人

  在做好日常教學和育人工作中,關(guān)心學生思想、學習、生活等狀況,經(jīng)常幫助生活困難的學生:國慶假期,旅管3101班學生陳智敏,在酒店實習中不慎受傷夜深被送進了163醫(yī)院,接通知后,第一時間趕到醫(yī)院,處理完學生傷口,陪學生打完吊針并送回宿舍后,已是凌晨兩點了。第二天一大早,還燉好銀耳蓮子羹送到學生手中,給她補身體。

  平時注意引導學生樹立正確人生觀,克服困難、努力進取、積極上進,為學生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問,得到學生肯定和尊敬,被學生們親切地稱為"何媽媽".旅管3111班湯麗平同學,因臉上有疤不能留在直接對客的`西餐廳工作,為此她心情郁悶,不想?yún)⒓泳频暾n程實訓。得知情況,我多次到酒店和學校宿舍找好談心,引導她要正確面對人生中的各種挑戰(zhàn),并與她一道想辦法渡過難關(guān),現(xiàn)在湯麗平同學已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。

  四、愛崗敬業(yè),業(yè)務精湛

  1、教學上,積極主動承擔繁重的教學任務。近年來,擔任了旅管專業(yè)《餐飲服務與管理》、《旅行社計調(diào)業(yè)務》等多門核心課程的教學,每年指導學生畢業(yè)論文15人左右,獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人,教學效果優(yōu)秀;08年指導學生參加省大學生主題宴會設計大賽,分別獲得一個一等獎和二個三等獎,09年指導學生參加省大學生冬季技能大賽,獲得一個二等獎和二個三等獎的好成績。

  為使旅游管理專業(yè)辦出特色,我專業(yè)實施了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。為此,作為教研室主任和專業(yè)老師的我,為了課程實訓企業(yè)費盡了心思,頂著烈日冒著嚴寒,一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進行協(xié)商實習事宜,雖然碰了無數(shù)次釘子,但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實力的實習單位進行深度校企合作。自12年5月至今,我專業(yè)10級、11級、12級、13級共10批次學生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務與管理》等課程的校企合作,學生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學邊做,不僅學到了專業(yè)技能,職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境,也使學生們在真實的環(huán)境中學得更扎實。得到了用人單位、學生和家人的一致好評。

  因為學生分散在各個不同的實習企業(yè),給我的專業(yè)教學帶來了很大的困難。為了不遲到,趕最早的公交車,在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個酒店各個門店之間,或集中上課,或分散指導,一心只為學生們能更多更好地學到專業(yè)知識,更快地成為社會有用之材,零距離地上崗。有時下著大雨,一身淋得透濕;有時在寒風凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學生們學有成就,我心里還是甜絲絲的,覺得再苦再累都是值得的。

  2、科研上,也取得不小進步。14年副主編廣西師大《客房服務與管理》、10年主編北京理工大學《餐飲服務與管理》獲得高職院校課程改革項目優(yōu)秀教學成果、07年、08年副主編中南工大《前廳客房服務與管理》《餐飲服務與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13年完成省級論文兩篇,院級課題《餐飲服務與管理課程創(chuàng)新研究與實踐》今年將完成結(jié)題!恫惋嫹⻊张c管理》課程改革通過學校驗收,達到良好的成績。

  積極參加教學改革研究和實驗室建設工作,參加學院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎,說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實驗室建設三項,主持實習賓館金怡年·科院賓館的籌建、管理與教學工作。

  五、以身作則,做好傳、幫、帶

  今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查,任務重大。接到任務的那一刻起,我馬上做好了詳細的培訓計劃,積極調(diào)動全專業(yè)的老師和學生的積極性,全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒,每天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里,與老師們一起討論試題,耐心地指導年輕老師線路設計的技能技巧,細致地給學生們講解,做到每個學生每個環(huán)節(jié)過關(guān)。在我的帶動和嚴格要求下,旅游教研室老師和學生們斗志昂揚,齊心合力,終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績。

  六、盡心盡力,服務社會

  本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓與管理的實際工作經(jīng)驗,在行業(yè)享有較高的聲譽。

  曾受省內(nèi)外多家酒店邀請,對旅游與酒店員工進行各種技能培訓,近幾年來,累計培訓達9000多人次,取得了良好的社會效果,受到企業(yè)、培訓學員的一致好評。

  七、一腔熱血,支援邊疆

  在接受對口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學校旅游專業(yè)建設任務時,主動請纓赴疆支教,全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設付出了自己的一份力。

優(yōu)秀教師的個人事跡材料5

  xx,現(xiàn)為磐安縣尖山鎮(zhèn)中心小學的教師。韋老師1996年參加工作,20xx年加入中國共產(chǎn)黨。始終以“黨員教師先鋒模范”的標準嚴格要求自己,更以“扎根農(nóng)村教育,做一名好老師”為目標,勤勤懇懇,以一顆火熱的心,無盡的愛投入到教育事業(yè)當中,在小小的三尺講臺上,用自己的真情和汗水演繹著精彩篇章。

  韋老師是學生心目中的智者,帶領(lǐng)他們走進知識的殿堂;是領(lǐng)導眼中的好主任,干勁十足,工作負責;是同事眼中的好榜樣,工作能力強,班級管理出色;是丈夫眼中的工作狂,起早摸黑,加班加點。從教以來,韋老師一直擔任班主任,始終用愛心、細心、耐心教育著每一個孩子,以自己的真誠無私贏得了學生的尊敬和喜愛。她所帶的班級學風濃、凝聚力強,每次比賽都名列學校前茅,多次被評為校先進班集體。她個人曾多次被評為優(yōu)秀班主任,20xx年被評為省師德楷模。

  韋老師有著一顆博愛之心,對學生,她絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣。尤其是對待“需幫生”,她從不戴“有色眼鏡”,而是為他們“開小灶”,直到他們的學習能力大幅提高。對于行為異常的孩子,韋老師觀其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點時間,潛移默化、循循善誘。張同學是一個十分調(diào)皮搗蛋的.學生,平時同學都不愿與他交朋友,但他對體育十分愛好,韋老師就鼓勵他參加運動會。因為他參加訓練非常投入,所以打架生事少了。運動會時,竟為班級贏得了榮譽,行為習慣有了很大改變,也漸漸找回了自信。還有另一個問題學生張同學,由于小時候身體不好,家人過于寵愛,行為習慣較差,喜歡自說自畫。但他腦子特別機靈,韋老師就抓住他愛動腦的特點,上課經(jīng)常請他發(fā)言,發(fā)現(xiàn)有點滴的進步就大加贊賞,安排同桌在學習上幫助他,習慣上督促他。一學期下來張同學有了明顯的進步。

  韋老師以身作則,嚴以律己,她自己首先為學生樹立榜樣。多年來,她從不請事假,即使請了病假,也是惦念著學生,盡早趕回。她每天總是早早地來到班上和學生一起早自修,晚上等學生都睡下了,她才能安心地離開學校。她對學生也是嚴格要求:不遲到,不早退。同時要求學生尊敬師長,樂于助人。她用自己的言和行為去感染學生,讓學生受到潛移默化的影響,形成良好的品德和人格。

  韋老師平易近人,真誠和學生交朋友。無論在課堂上還是在課外,她都喜歡與學生進行平等交流,完全沒有高高在上的架勢。對學生的家庭情況、性格愛好也都了如指掌。所以學生中有誰家遇到了困難,都愿意跟她說,她也總是盡力去幫助解決。有一天,韋老師在講臺上發(fā)現(xiàn)了一張小紙條,上面寫著他的父母離異了。一看字跡,韋老師就知道這是陳怡君同學寫的。她馬上找他談話,消除了他的緊張、憂慮。多次與他的父母聯(lián)系,希望他們多多關(guān)心孩子,盡量減少對孩子的傷害。另一女生母親剛?cè)ナ啦痪茫榫w低落,明顯影響了學習。韋老師多次找她談話,并在學習上激勵她,漸漸地,她恢復了往日的笑容。

  韋老師十分關(guān)心學生的生活身體狀況。班上大部分學生是住宿生,他們的衣食住行都得班主任操心。只要一上班,從星期一到星期五,從清晨到夜晚,韋老師都堅持比學生起得早、睡得晚。每天晚上到寢室里簽到時,都要一個寢室一個寢室親自察看。天冷了,提醒他們多穿衣服;天熱了,提醒他們不要暴曬,不要暴飲暴食;下雨了,提醒他們要帶好雨傘;周五放學,提醒他們要注意交通安全……她常常被孩子們親切地稱為“醫(yī)生”。她的辦公桌上有一只小藥箱,里面放著午時茶、創(chuàng)可貼等一些常用藥品,使學生的小病小痛能得到及時緩解。去年,韋老師發(fā)現(xiàn)班里有一位學生,總是眼睛痛,一了解,才得知他讀幼兒園時就這樣多次發(fā)病了,家長卻從不在意。通過多次溝通,多次催促,家長才帶這位同學到醫(yī)院檢查。醫(yī)生說他可以帶眼鏡矯正,還說再晚一點就很難恢復了,F(xiàn)在,這位同學已經(jīng)基本恢復了健康。

  “教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂!睆某醯侵v壇的青澀,到今天的沉穩(wěn)嫻熟,韋老師用真情和汗水搖動了一棵又一棵小樹苗。

  “沒有愛就沒有教育”,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。韋老師情系教育,心系學生。在她的眼里,學生就是她的孩子,學生就是她生命的原動力!耙磺袨榱撕⒆,為了一切孩子,為了孩子的一切!弊鳛橐幻h員教師,韋老師她憑著對事業(yè)的癡心,對學生的仁愛之心,對工作的熱心,對未來的信心,兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,在平凡的教育崗位上奏響了不平凡的愛的贊歌!

優(yōu)秀教師的個人事跡材料6

  馬老師是馬咀小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

  一、極投身教學改革,勇于探索實踐

  作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

  馬老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友

  “愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的'評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  自20xx年擔任學校教務主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。

  在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  馬寶玉老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。

優(yōu)秀教師的個人事跡材料7

  為落實“建人民滿意學校,做人民滿意教師”的精神,我高度重視“三育人”工作,在教育、教學管理和建設中全方位地開展“三育人”工作,努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”,“三育人”先進個人事跡材料。

  一、加強教師隊伍建設,是教書育人的關(guān)鍵

  只有擁有高素質(zhì)的教師隊伍,才能教出好成績的學生來,才能提高學校的辦學效益。我非常重視各種教育教學活動,通過舉行課堂展示交流活動、舉辦教師讀書心得演講、教師基本功比賽,來提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì);通過骨干教師的培養(yǎng)、師徒結(jié)對、外出參觀聽課等,為教師的專業(yè)發(fā)展,業(yè)務提升創(chuàng)造了條件。同時,還根據(jù)教師隊伍的現(xiàn)狀,開展了多媒體課件制作培訓、新教師崗位培訓,切實提高教師業(yè)務水平,更新知識結(jié)構(gòu)。

  開展校本培訓也是我校“強質(zhì)量、促發(fā)展”的重要舉措,以“有效的教研組活動”為基本形式,各教研組的研究活動內(nèi)容豐富多彩,近年來,開展了以“教學反思、理論學習、集體備課、結(jié)對幫扶、觀看錄像、專題講座、聽課、評課、公開課、交流研討多種活動,大大豐富了教研內(nèi)容,也有效地幫助教師將課改理念應用于課堂教學實踐。

  二、各項活動的開展,是教書育人的途徑

  學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式和國旗下的講話,對學生進行愛國主義教育,以校園板報、班級墻報、走廊文化、校園廣播“中華魂”讀書活動等為宣傳陣地加強品德教育;法制講座、交通實踐、“十六周歲宣誓”等活動對學生進行法制教育;軍訓、拉練、長跑等活動對學生進行意志品德教育;報警電話、防火演練、地震知識、生活安全常識教育等活動進行自護、自救、逃生知識和生命教育;“愛衛(wèi)日”、“環(huán)境日”、 “植樹節(jié)”、 “禁毒日”、等對學生進行專項知識教育,讓學生在健康文明的環(huán)境中增長知識、豐富生活、陶冶情操、名禮守法。 學生違法率為零。

  三、分層次教學,是管理育人的保障

  課堂教學是教學工作的核心內(nèi)容,是提高教學質(zhì)量的主陣地。為了努力營造人人參與課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。加強了教師反思教學的研究與探索,鼓勵教師認真開展課堂研究活動。初一年組研究課堂教學如何激發(fā)學生學習興趣,如何教會學生學習方法,如何提高學生素質(zhì),避免重復勞動,減少無效的、低效的勞動;初二年級研究課堂教學如何減緩分化現(xiàn)象,激發(fā)中等生、后進生的`學習興趣;初三年組要認真研究復習課、試卷講評課的規(guī)律性和實效性。不論哪一個年級的課堂,教師都積極關(guān)注學生的課堂感受,教師以對學生的良好情感引發(fā)學生的情感反應,促進了學生愉快積極主動的學習。為此,我校中考連年創(chuàng)佳績,學生成績居全縣之首。

  四、和諧的環(huán)境,服務育人的源泉

  在校園建設方面,我校通過進行植樹、栽花、種草、修甬道、建車棚,力求實現(xiàn)校園環(huán)境美;通過建設辦公室文化、班級文化、廊道文化,讓每面墻都說話,力求實現(xiàn)校園文化濃;通過警民共建、法制校長、社區(qū)聯(lián)建,依托社會力量,力求實現(xiàn)校園周邊穩(wěn);通過“五老、十員”、家長學校、關(guān)工委、實現(xiàn)全員參與,力求達到學校教者廣。我校先后被評為“國家級國防教育先進單位”、“省級法治化管理示范!、“省級科研課題先進單位”、“市級先進工會”、“市級文明單位標兵”、“縣級先進基層黨組織”、“縣級關(guān)心下一代工作先進集體”、“縣級先進職工之家”、“縣級先進團組織”、“縣級‘五四’紅旗團支部”、“縣大合唱第一名”、“縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學質(zhì)量獎”、“教育系統(tǒng)綜合治理第一名”。

  我將不斷探索工作新途徑,不斷豐富活動新載體,讓“三育人”之花開得更鮮艷、更燦爛,讓祖國的下一代茁壯成長,使我們的民族興旺、強盛!

優(yōu)秀教師的個人事跡材料8

  在三尺講臺上,他才華閃爍,他那靈活的講述,精當?shù)奶釂,嚴謹(shù)慕虒W結(jié)構(gòu),靈活的教學方法,以及圖文并茂的板書設計,深得同行們的稱道。他的語文課上得生動活潑,在輕松愉快的情景教學中滲透德育教育,教給學生學習的方法和本領(lǐng),減輕了學生的課業(yè)負擔,受到學校師生及家長的稱贊和上級教育部門的好評。他,就是。

  在二十六年的教學生涯中,他一直擔任高年級語文教學工作,曾多次承擔對外公開教學任務,參加各種教學競賽。從不叫苦叫累,一直受到領(lǐng)導和師生的好評,多次被學校評為“先進工作者”。95年被鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀教師”,96年在學區(qū)教學競賽活動中取得第一名,98年全學區(qū)教師基本功競賽活動中取得第一名的優(yōu)異成績,并代表學區(qū)參加了市教育局組織的“百名優(yōu)秀教師”競賽活動,99年被學區(qū)評為“青年骨干教師”。20xx年被武威地區(qū)行署教育處確定為“地級小學語文骨干教師”。20xx年被涼州區(qū)教育局確定為“區(qū)級小學語文骨干教師”。20xx年被評為涼州區(qū)“教學能手”。20xx年、20xx年兩次被發(fā)放鎮(zhèn)政府評為“先進教育工作者”。他寫的論文《高年級學生口語能力的培養(yǎng)》,發(fā)表在20xx年《涼州教育》第一期上,并收入國家正式出版社公開發(fā)行的《中國基礎(chǔ)教育改革論壇》一書中。他所培養(yǎng)的年青教師,在教育教學工作中成績顯著,其中有一人被學區(qū)評為優(yōu)秀教師。且所寫的論文在省級刊物《少年文摘報》和《涼州教育簡報》上發(fā)表。

  他所教學生多次在學區(qū)統(tǒng)考中取得第一、第二名的好成績,并在學區(qū)舉辦的“慶國慶、頌偉業(yè)”普通話演講活動中取得第一、第二名的兩個獎勵,并在學區(qū)舉辦的作文競賽中獲提一等獎,為學校爭得了榮譽。

  1984年,他剛走上講臺的時候剛好20歲,一參加工作就全身心地投入到教學工作中,他說:“既然選擇了教師這個職業(yè),就立志做一個春蠶!彼o自己定下了一個原則:要當就當一個一流的教師。于是,他用不懈地努力來充實自己,勤奮鉆研虛心求教,數(shù)不清多少個靜謐的夜晚,挑燈夜戰(zhàn)鉆研教法,記不清多少個休息日,伏于案前潛心學習,為了上好每一節(jié)課和備好每課時教案,他常常苦思冥想修改了一遍又一遍。功夫不負有心人,終于以這種不懈地努力,使自己的知識功底和教學水平與日俱增,在語文教學這塊園地上形成了自己的教學風格。

  他的教學風格,可概括為以下三個方面:

  一、情景導入激發(fā)學生的學習興趣

  一出好戲要有好的開頭,一堂好課也要有好的開端。在教學中,他善于運用各種導入新課的方法激發(fā)學生的學習興趣,使學生受到啟迪,感染激發(fā)他們的聽課情緒,誘發(fā)他們的求知欲望,使他們達到樂學的境界。他還探索出了許多新課的導入方法,有情境激趣法、懸念激趣法、故事激趣法、質(zhì)疑激趣法等。

  如在教學《春曉》這首古詩時,他首先創(chuàng)設一個“春風和暢,鳥語花香”的意境:“春天來了暖風習習氣候易人,深沉甜美的大地沉醒了。清晨,嘰喳,嘰喳,嘰嘰喳喳,樹上的鳥兒傳來清脆的叫聲,室外的花草該比昨天更美了吧,想起昨天夜里......”這樣使全體學生進入了一個春風和暢,鳥語花香的情景當中去學習,大大激起了學生的學習興趣。

  二、生動活潑的教學形式,調(diào)動學生學習興趣

  劉老師深知,如果教學方法呆板,每堂課都是老一套,老師講,學生聽;老師問,學生答,那么學生一定會厭煩,即使所授內(nèi)容原來是學生感興趣的,也會因都是呆板的教學方法而是學生感到乏味。因此,他努力提高課堂教學藝術(shù),結(jié)合課文內(nèi)容學生年齡特點,利用多樣的、生動活潑的教學形式,調(diào)動學生的學習興趣,引導學生探索知識,掌握知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律,享受成功者的樂趣,使他們以學為樂,積極進取。

  如他在教學《幸福是什么》一課時,他采用活動教學法進行教學讓學生分角色根據(jù)課文內(nèi)容進行表演,學生以極大的熱情投入到表演之中,不僅了解了課文內(nèi)容而且理解了文章的思想內(nèi)涵。

  三、課內(nèi)外結(jié)合發(fā)展學生學習興趣

  劉老師認為,課堂教學時間有限而知識和能力則是無限的。教師不可能在有限的課堂上讓學生獲得所有的`知識能力。課堂教學是學生獲得知識提高能力的有效途徑,而不是唯一途徑,課外語文學習是課堂語文教學的補充和發(fā)展是語文教學從課堂延伸到課外,從學校延伸到社會的途徑他根據(jù)學生的實際情況指導學生開展多種形式的課外活動,使他們學習語文的興趣得以持久發(fā)展下去。如寫讀書筆記,進行朗誦演講比賽、辦手抄小報、進行語文競賽等這些輕松愉快地課外活動學生喜聞樂見,不但調(diào)動了他們學習語文的積極性,也使他們開闊了視野,提高了語文能力,發(fā)展了學習興趣。

  “問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,劉軍成老師清楚的知道一個人的價值不在于他現(xiàn)在的水平高低而在于他能在生活中努力探索不斷自我完善,愿他在今后的教學生活中做一個合格的學科帶頭人,成為真正的“名師”。

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優(yōu)秀教師的個人事跡材料9

  20xx年,我畢業(yè)分配到xxx中學,經(jīng)過努力,我逐步地成長為學校的骨干教師。

  樂學善教——勤練功深心似鏡

  教師要想給學生一杯水,自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松,總是認真學習,不斷充實自己,使自己的思想如潺潺流水,永不枯竭。我把每一節(jié)課都當成公開課來上,要求每一節(jié)課都要讓學生“百聽不厭”,加上我的語言幽默,孩子們都很喜歡我上的課,我也更自信了。我多次上了省市級觀摩課,20xx年春我上的《7b unit 3 integrated skills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎。

  愛崗敬業(yè)——腳踏實地待芳菲

  20xx年,學校要派四位老師外出支教,大家都不太愿意,雖然我的孩子上幼兒園,父母年紀也大了;但是,學校的困難就是我的困難,我主動向?qū)W校申請去南沙初中支教。可是支教的第二學期,黃橋初中一位英語老師生病了,學校給我打來了電話,是呀,哪里需要我,我就到哪里!每天我先安頓好南沙初中的教學,再到黃橋初中給兩個畢業(yè)班上英語課,每天騎摩托車往返于南沙和黃橋之間,雖然很苦很累,我卻感到了前所未有的充實,兩個班中考成績都名列年級前列!我也得到了家長、領(lǐng)導的一致好評! 20xx年五月,爸爸患病需要開刀,我利用雙休日把爸爸送到南京,請了一周假,當天手術(shù),看著倍受折磨的`爸爸,我心如刀絞。陪爸爸的期間,我總不自覺地想起學生:孩子們作業(yè)完成得怎么樣?周一換上新的代課老師適應嗎?我不在班孩子們聽話嗎?最懂不過父母心呀,看著我茫然若失的樣子,爸爸拉著我的手說:“孩子,不要擔心我,有你媽媽照顧我就行了!你人在這里,心卻在學校,爸爸不怪你,學生離不開你呀!你回去吧!”看著還不能進食,不能下床的爸爸,我怎能邁得開腳,可是我真的離不開學生呀。爸爸,為難你了!我心里默默地念到。周一我就到校上課了!沒有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了!

  大愛無疆——助人為樂眾人贊

  愛,是一個永恒的話題。教師對學生的愛,是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的、深沉的、神圣的,它能凝成情誼。當然一份份小小的禮物,一張張紅彤彤的喜報,一次次暖心的談話無不寄托了我對孩子們濃濃的愛。

  為了激發(fā)學生的寫作興趣,每學期我都自費訂閱報刊給學生看,諸如《讀者》《青年文摘》。這一贈,就是好多年!人常言:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。20xx除夕早上,我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個小吃店吃早點。因為臨近春節(jié),小吃店里只有幾個人。正吃著,旁邊的一位老人突然倒下了,兩眼往上插,口吐白沫,四肢抽搐,周圍的人只看不動,避瘟神般躲得遠遠的,看到老人痛苦的樣子,我想起自己是一名共產(chǎn)黨員,遇到需要幫助的人,我如果退縮怎么對得起這個稱號?沒有猶豫,我沖了上去,扶住老人,打了急救電話,幫助把老人送到醫(yī)院,并幫老人找到家人。原來老人癲癇病發(fā)作了!如果不及時治療,后果不堪設想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟,但我一點也不后悔!我問兒子:“爸爸這樣做對不對?”兒子不假思索,大聲地說:“對!”此時我真感覺我是世界上最幸福的人。

  不知不覺,從教10年,我當了10年的班主任,沒有驚人之舉,沒有轟轟烈烈的事跡,我用自己的愛心詮釋著一名教師的內(nèi)涵,用堅守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風雨兼程,但卻無怨無悔。因為我努力!我幸福!行得春風,必有秋雨

優(yōu)秀教師的個人事跡材料10

  xx,中共黨員,畢業(yè)于xx師范大學xx級漢語言文學(師范)專業(yè)。xx年進入合肥xx壽春中學,F(xiàn)任八年級語文組微備課組長。四年時間,她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)和堅持“寓教于樂”、“教學相長”是她的工作原則。四年了,在班主任和語文教師的雙重角色中,她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過“生本課堂比賽二等獎”、“命題能手一等獎”、“中考教學實績一等獎”、“班主任管理一等獎”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。她所帶的三期27班榮獲“xx區(qū)先進班集體”稱號,她的班級更是在2015年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績。

  教育理念

  育人的工作,哪一天可以沒有愛?如果真要很俗氣地將人生比作一場戲,當老師的沒有或少有觀眾。可我們卻是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴?是愛。有愛才有奉獻、有愛才愿意寬容。我的愛,像風,看不到卻可以感受得到。愿我的每一個孩子都能夠感受到,我曾經(jīng)很認真的在他們的心里——停留。

  教育故事:

  當大灰狼遇到小紅帽

  隨著一陣有節(jié)奏的鞋跟叩響地面的聲音,我來到了八班門口。再次檢查好衣服鞋襪,我甩了甩頭,好像這樣便可以將膽怯和緊張驅(qū)趕無余。

  我,在教書的第四個年頭,成了一名接班老師了!都說后媽難當,第一次見面,怎么也得讓孩子們從我明媚的`笑容里嗅出點親媽的味道不是?

  就這樣,穿著黑色連衣裙的我,頂著因練習而笑僵的臉款款走進那個即將生活兩年的地方……

  一抬眼,對上的是三十九雙怯生生的眼睛,寫滿了焦慮和恐懼。一時,我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒有涌起,取而代之的是閃閃爍爍的眼神,欲言又止。

  第一次見他,就是在這樣的環(huán)境中。他和大多數(shù)孩子一樣,把對我的好奇用羞怯掩藏了起來?晌覅s在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個子,大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺得他應該是一個聰明、好學的孩子。后來的相處中卻漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與夢想的差距,他對語文學科完全沒有興趣,成績就更別提了。如果寫一篇400字的作文,保守估計錯別字可以達到50個。像“陰”和“陽”、“今”和“令”這樣明明很簡單的字,他就是搞不明白。面對他千瘡百孔的作業(yè),我焦頭爛額。

  我開始很耐心的教他一些小學就應該掌握的“生字”。從字形、字義的聯(lián)系上開始教。效果……效果就是這個教會了,那個又不會了。你永遠不知道他不會寫的字到底有多少。我的耐心在一點一點的消失,我自信的認為這一切都源于他根本沒有想過用心學好語文。

  接下來的生活就是訓斥多了,關(guān)愛漸少……迫于我的壓力,他的幾次作業(yè)居然都沒有出現(xiàn)錯別字。我開始欣喜自己的“嚴厲”初見成效了。

  突如其來的,接下來的那次考試他居然沒有考及格。發(fā)試卷時,他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過自己的試卷?粗菨M試卷的錯別字,我開始認真思考。這個孩子小學是如何度過的呢?帶著這個疑問,我撥通了家長的電話。簡單的把我的困惑告訴家長后,家長說了一個讓我十分驚訝的事實。他并非貪玩不學,相反的,他非常認真努力。小學時家長很忙,疏于照顧。對孩子的學習、生活都很少過問。等到發(fā)現(xiàn)孩子的語文出現(xiàn)大問題時,孩子已經(jīng)換了三個語文老師了。因為頻繁的更換老師,特別是他最喜歡的第一個語文老師離開后,他對語文學習就完全沒有興趣了。就這樣,錯過了識字的最佳時間,他的學習被耽誤了。

  掛斷電話后,我的眼前出現(xiàn)了那個不愛說話,課上總是云里霧里的他;那個羞羞答答,卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他;那個總是忽閃著眼睛,獨自翻著字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過。

  我明白了本末倒置的真正含義。教他識字的我和訓斥他的我都錯的那么離譜,無論是我的幫助還是我這個人都不曾走近他,沒有了解,何來交心?

  那天,我拿著字典悄悄走近他,低聲問道:“其實,你不會查字典,對嗎?”他有些詫異的對上我的眼睛。囁嚅著慢慢點了點頭。我心里又是一沉,這些天你是怎么查字典的呢?那些沒有錯別字的作業(yè)又花了你多少時間呢?“我就知道,大孫可是孫悟空轉(zhuǎn)世……來,我們從查字典開始學起!

  “其實,查字典有很多方法的……”

  “嗯!

  你一定很想知道這個故事的結(jié)局,一定也很想知道這一年他是不是學會了所有他應該掌握的字。

  很遺憾的告訴你,沒有!對于生疏的漢字,他還是顛三倒四、缺東少西。不過,在語文課上,他常常會開心的笑了;他偶爾會高舉手臂;也偶爾大聲說出自己的觀點……

  你相信有些事是注定的嗎?就像我跟他的相遇,就像那些他怎么也搞不明白的漢字,就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是,這次無關(guān)溫飽,只為改變!

優(yōu)秀教師的個人事跡材料11

  一滴水很普通,在陽光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡,平凡的職業(yè)也能折射出一個人不平凡的人生。莫其源教師從教以來能全面貫徹黨的教育方針,認真完成學校交給的任務和工作,堅決抵制不貼合教育規(guī)范的教育行為,從不做有償家教。

  從教以來他不畏困難,任勞任怨,堅持站在教學第一線,矢志不渝。20xx年以來他一向擔任班主任工作,并連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班班主任工作,自知自身職責重大,從不敢有絲毫懈怠,盡心盡力教書育人!肮Ψ虿回撚行娜恕保B續(xù)三年被授予“校優(yōu)秀班主任”,所帶班級被授予“校優(yōu)秀禮貌班團體”。值得一提的是他也在20xx年被評為南京市先進學生團體負責人。

  自20xx年以來,莫其源教師一向擔任初中數(shù)學教學工作,一方面做好教學“五認真”,堅持寫讀書筆記,精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教,研究數(shù)學教學方法,寓教于樂,使學生變苦學為樂學。目前,已連續(xù)三年留任初三畢業(yè)班,所教班級均分遙遙領(lǐng)先,中考成績年年超區(qū)均,深受廣大師生的好評。多次被評為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。20xx年9月榮獲“星甸鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”稱號、20xx年9月被評為“浦口區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口區(qū)教育局授予第七屆“浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師”、20xx年11月被浦口區(qū)教育局授予“浦口區(qū)初中教學先進班主任”的`稱號、20xx年11月榮獲“初中教育先進個人”稱號、20xx年8月榮獲“浦口區(qū)學科教學帶頭人”稱號。

  全方位培養(yǎng)一名青年教師是學校教育教學工作的需要,更是一個教育工作者神圣的職責。莫其源教師與杜先龍、俞桓的幫教活動中,使他們?nèi)轿坏某墒炱饋。在區(qū)級的青年教師基本功競賽中,屢有獲獎,莫其源教師也代表浦口區(qū)參加了市級公開課的角逐,得到了專家組的好評。

  “科研強師,科研興教”,他深知僅有加強學習,不斷豐富內(nèi)涵,才能適應素質(zhì)教育和新課程改革的需求。20xx年以來他結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習。異常是在20xx年7月參加了由南京市曉莊學院繼續(xù)教育學院所組織的江蘇省數(shù)學骨干教師培訓。20xx年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡培訓學習,20xx年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學”創(chuàng)新教師的培訓,并順利地經(jīng)過了結(jié)業(yè)考試。在此期間,莫其源教師積極參加區(qū)教育局所組織的各項教學基本功競賽,且多次獲獎。20xx年12月參加了南京市初中數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎。20xx年12月參加了浦口區(qū)中小學課堂教學大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎。與此同時,他也能加強自我學習,積極撰寫教育教學論文,努力提高他的業(yè)務理論水平。20xx年11月案例《函數(shù)》獲省三等獎,20xx年12月論文《中學數(shù)學課堂分層教學的探究》獲省二等獎,20xx年6月教育案例《真心關(guān)愛構(gòu)建和諧》獲市三等獎。20xx年課題《初中數(shù)學作業(yè)的分層設計和評價》成功立項并順利結(jié)題。20xx年12月個人課題《創(chuàng)設有效的數(shù)學問題情境》順利結(jié)題并獲區(qū)二等獎。他于20xx年5月20xx年11月分別開設了區(qū)級公開課,得到了區(qū)教研員和全體教師的一致好評。

  教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求,作為教育者而言,應不斷更新教育理念。“學無涯而知也無涯”,講臺是錘煉人的地方,三尺講臺,他找到了屬于他的坐標,追尋到了屬于他的價值。

優(yōu)秀教師的個人事跡材料12

  我叫劉xx,女,生于19xx年,20xx年從事教育教學工作,大專學歷,小學一級教師。20xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)師德先進個人、模范、優(yōu)秀教師稱號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師,德高為范是我的自律信條。

  一、銳意進取,不斷超越。

  我從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。

  二、認真教學,潛心教研。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到春風化雨,潤物無聲,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

  教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術(shù)報告等,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。20xx年9月以來,我協(xié)同本校各學科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導過的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。

  俗話說:在其位、務其職、思其政。作為教導主任,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,上情下達,下情上曉,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗,使學校教育教學工作運作正常。

  三、關(guān)愛學生,無私忘我。

  作為寄宿制學校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系,進行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的.放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

  作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  2、幼兒園為每一位幼兒加入一份學生校園平安、意外、疾病住院醫(yī)療保險。發(fā)現(xiàn)幼兒異常情況及時通知家長,并做好相關(guān)的護理應急措施。這樣就減少了家長的后顧之憂。

  3、成立幼兒成長手冊,記錄幼兒在園四年的成長過程。

  (二)合理利用經(jīng)費,提高資金使用效益。

  對幼兒交來的經(jīng)費,除發(fā)放教職工工資、支持教師專業(yè)進修;科學營養(yǎng)的安排幼兒生活等其它雜費開支外,遵循取之于幼兒用之于幼兒的原則,不斷更新、添制和維修幼兒用床、桌子、椅子、席子、床單、毛巾、茶杯、餐具、炊事用具和室內(nèi)、外玩具等。

  (三)制度完善。

  該園自建立以來,曾多次實地考查并借鑒了同類、同級、各層次的幼兒園的先進經(jīng)驗,做到揚長避短,在此基礎(chǔ)上制定并完善了考勤制度、安全制度、衛(wèi)生制度、炊事員制度等一系列崗位職責,對每位教職工的工作給予合理公正的評價,對工作做得好的教職工,如師德規(guī)范好、保教工作踏實、全勤等都給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,對個別不良思想和行為給予否定,做到獎勤、罰懶,多勞多得,鼓勵先進,帶動全體。

  (四)在保育工作方面:

  1、定期對園內(nèi)設施、玩具進行安全衛(wèi)生檢查,消除隱患,確保幼兒平安、健康。

  2、全理安排幼兒膳食,保證膳食質(zhì)量,長期堅持做好飯菜留樣工作。

  3、加強了晨檢工作檢查、監(jiān)督工作。對傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。

  4、該園堅持每期結(jié)束前組織全體教師座談,分析總結(jié)本學期各項工作落實情況、各學科活動設計、組織教學過程中的成敗得失,總結(jié)經(jīng)驗、聽取教訓,不斷前進。

優(yōu)秀教師的個人事跡材料13

  一、投身教育天地熱情揮灑教壇

  從記事起,我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè),我有幸進入了教育學院教務處工作,但我的夢想是走上講臺,做一名名副其實的老師。為此,我經(jīng)過七年的不懈努力,其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信,一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學講臺呢?但我做到了,一種堅定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯,貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動了我,他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我,我以堅強的意志克服了重重困難,函授?、脫產(chǎn)本科,我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺,做了真正的教師。當我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時,一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護的誠心。當一個班主任的擔子壓在我并未成熟的肩頭時,當一個個調(diào)皮的學生站在我面前扮鬼臉;^時,我才體會到了教師二字的真正含義。我深知,教書育人的核心是育人,為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀,我時刻注意自己的一言一行,嚴于律已,以身作則,用自己的行動影響和感染學生。我班有一位女生,容貌不佳,學習成績差,對生活失去信心,她在日記中告訴我沒人喜歡她?催^后,我心很沉。我深知,少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是,我極力鼓勵她,給她信心,給她指明前進的方向。我在日記中跟她約定,讓她努力背《得道多助,失道寡助》一文,第二天上課讓她背。第二天我叫她時,學生中一陣嘲諷的騷動。我看著她,眼神中充滿了鼓勵。她流利的背了下來。班內(nèi)一片掌聲。事實本身就是一個很好的證明,從此,她對自己有了信心,學習態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個學生,心靈比較脆弱,經(jīng)受不住別人的批評,雖然他的成績還不錯。有一次,他因紀律不好而受到了數(shù)學老師的批評,而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間,他意志消沉,終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的'心曲,我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學功力去感染他勸說他,讓他清醒地面對現(xiàn)實,面對自己的心靈。終于,他想通了,以堅毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>

  在以后的教學生涯中,我堅持把自己的真實情感注入到教學內(nèi)容中,通過與學生的情感交流,把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,我相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學生,我愛教師這個職業(yè),我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。講課已成了我生命的一大部分,我知道,講課不僅僅是給學生以知識,更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價值觀。

  我知道,作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。記得《語文學習》的封面上有過這樣一句話,語文學習的外延等于生活的外延,可是我要說,在我的心中,語文學習的外延大于生活的外延,多年來,為了使自己的教學水平能不斷提高,為了做學者型研究型的教師,我不斷學習新課程改革有關(guān)知識,研究新課程標準下新的教學方法,適時到中小學聽課,及時調(diào)整自己的教學方案進行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導的一致好評。課余時間,我潛心于教學科研,從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示,寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的;在普通話水平測試實踐中,我結(jié)合教學感受,寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學中如何提高學生的說話能力》、《語文教學中如何有效整合普通話課程資源》等論文。20xx年6月,我應同行邀請,參加了山東大學出版社出版的《普通話口語表達訓練教材》的編寫工作,歷時半年,寫六萬字,任副主編。對于一個教學經(jīng)驗不太豐富的年青教師來,寫一篇小論文可能不是難事,但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機會,也是對自我的一種挑戰(zhàn)。

  在《現(xiàn)代漢語》教學過程中,我感悟到不同民族的文化習俗不同,各民族語言規(guī)律即存在差異,這種差異表現(xiàn)在不同方面,思維方式、行為習慣,繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu),由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。

  對于一位教師來說,教學與科研是分不開的。教學與科研,對我來說是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實現(xiàn)了自我價值,又奉獻了社會,這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。

  二、發(fā)揮自身專長擔負推普使命

  小時候我就愛模仿播音員說話,隨著年齡的增長,我對普通話有了一定的了解,當我選擇了做教師時,我更加體會到說好普通話對于一位語文教師的重大意義,所以我就發(fā)揮自身專長,努力提高自己的普通話水平,終于,功夫不負有心人,我做了一名省級普通話水平測試員。

  作為一名普通話水平測試員,學校普通話課程的擔子自然而然就落到了我身上,呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責任。

  每年九月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。從99年呂梁成立語委辦以來,每年的推普周都要搞一些活動。從開始上街到各學校張貼宣傳畫進行宣傳,到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下,利用各種豐富多彩的形式倡導呂梁人積極行動起來,宣傳普通話,推廣普通話,為呂梁形象的整體改變,我一直都做著不懈的努力。20xx年的第六屆推普周,我們在語委辦的統(tǒng)一部署下,協(xié)助各縣市學校搞了從校到鄉(xiāng),從鄉(xiāng)到縣,從縣選拔到地區(qū)參加的人壽杯小學教師暨學生課文朗誦比賽,活動中,從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學習普通話的高潮,從而也激發(fā)了全呂梁的人學習普通話的熱情。

  作為一名測試員,從20xx年我市普通話水平測試工作全面開展以來,到目前為止,我在教育局語委辦的領(lǐng)導下,先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試,共測試教師xx余人。

  為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實、穩(wěn)步發(fā)展,我貢獻自己的智慧,付出艱辛的努力,利用非典休假時間,編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實用讀本》,并受語委辦委托培訓各縣市測試員,以便他們在自己的培訓工作中能做到得心應手。金誠所致,金石為開,我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導的賞識,同仁的認可。隨即應兄弟學校邀請,受語委辦的委托,我先后赴呂梁行署機關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟管理學校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次,聽課總?cè)藬?shù)達3000以上。在下鄉(xiāng)講課時,有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差,沒有擴音設備,一百多人擠在一個教室,為了保證上課質(zhì)量,我只有提高嗓門、加大音量,這樣上課在別人看來很累,但我卻樂在其中,因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價值。

  三、發(fā)揚嚴謹作風工作務實求真

  從九八年登臺講課以來,我一直以優(yōu)秀教師的標準來要求自己。因為我代的是語文課,為了從各方面提高學生的語文素養(yǎng),我為班里搞即興演講、詩文朗誦等活動,還要求學生每周辦一期手抄報,整理自己的習作集。在學校舉行的演講、朗誦活動中,我身先士卒,為學生作楷模。記得有一年元旦,學校舉行文藝晚會,已是孩子媽媽的我和學生們一同編排舞蹈、上臺表演。學校開運動會,我還拉上愛好體育的丈夫,早上六點起床,為籃球比賽記分,有時因為天氣原因,室外比賽不能正常進行,我們就加班加點,利用晚上時間完成比賽。

  除代課外,我還兼任教務繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動,利用假期,我完成了全區(qū)1xx多名中學教師繼續(xù)教育檔案建設工作,在以后幾年來,每年完成1xx多名中學教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單,但要做到準確無誤確實也難,在別人看來幾萬個數(shù)據(jù)錯幾個是小事一樁,但我心里明白,對于個體的老師來說,每個數(shù)據(jù)都可能會影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱,甚至前程。在繁重的課堂教學任務之余,我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù),為做到萬無一失,我經(jīng)常加班加點,沒有想過要放松自己。

  我并沒有退縮,因為我熱愛自己的事業(yè)。當教師我不想放棄,在講臺上我體會到了自己的價值;當測試員我不想放棄,說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的,我要以自己的實際行動去影響他人,我要做呂梁的王小丫;教務繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂,但它是學校交給我的工作,我以教務工作為支點,走上了講臺,做了測試員,我不能忘本。

優(yōu)秀教師的個人事跡材料14

  xxx,中小學一級教師,xx小學1708班班主任、語文老師,所帶班級學風優(yōu)良,勤奮上進,多次獲校級“書香班級”、“優(yōu)秀班級”等榮譽。她潛心教育十四年,積極參與市、區(qū)級課基礎(chǔ)教育課題研究,多篇教學論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區(qū)級評選中獲獎。她先后兼任教研組長和年級組長,帶領(lǐng)組內(nèi)成員高質(zhì)量完成學校各項工作,熱心幫助和指導年輕老師上課、班級管理,成為年輕老師信賴的知心姐姐。20xx年度榮獲xx區(qū)年度考核優(yōu)秀教師。

  愿做更溫暖的班主任

  班主任是一個班級的引路人,雖然班主任工作瑣細而繁重,但貫穿其中少不了的是對班級的用心管理,對學生的愛心關(guān)懷,對家長的真誠對待。

  低年級孩子年齡小,生活自理能力差,他們的生活、學習,事無巨細,班主任都得操心。唐老師深知:對于低年級孩子而言,比成績重要的是好習慣的培養(yǎng)。最好的教育是示范,從孩子入校起,她和孩子一起制定切實可行的班規(guī)。她先手把手培養(yǎng)一批得力的班干部,然后逐漸過渡到學生自主管理。她采用小組積分制,一周一評價、及時向家長反饋,達到家校共育。

  高年級孩子經(jīng)常會有逆反和敏感心理,如果只是一味地批評他們,效果往往會適得其反,倒不如以肯定或鼓勵為主,耐心傾聽孩子們的心聲,以心換心,用真情來感染他們,成為孩子們信任的良師益友,一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上,唐老師用溫暖和關(guān)愛感染著家長和孩子們,所帶班級班風正、學風濃,在學校的各項活動中都有精彩表現(xiàn),她也多次榮獲校級、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。

  愿做更專業(yè)的語文老師

  作為一名語文老師,唐老師以提高學生的語文素養(yǎng)為目的',低年段堅持開展“課前一分鐘演講”分享故事、好書推薦等,中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和學生“好書共讀”“一起聊書”等活動,降低學生學習語文的畏難情緒,感受語文學習的樂趣。

  在語文教學中,唐老師總是研而又研,不斷創(chuàng)新教學方法。從20xx年下學期至今,執(zhí)教的專題研討二年級看圖寫話指導課《小猴游公園》,閱讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學校“活力課堂”教學評比中獲得一等獎。為進一步提高教育教研能力,她積極參與市、區(qū)級基礎(chǔ)教育課題《統(tǒng)編小學語文教材“習作單元”教學研究》,將自己所研所思撰寫成教學論文,更好地指導教學。除此之外,唐老師堅持閱讀語文教學專業(yè)書籍,從中汲取營養(yǎng),更好地為學生“傳道、授業(yè)、解惑也”。

  唐老師用一顆樸實的心愛著每一位孩子,本著不讓一個孩子掉隊的信念在平凡的崗位上默默真誠付出,她愿用心育人,靜待花開!

優(yōu)秀教師的個人事跡材料15

  張xx老師,19xx年成為杭六中教師團隊的一員。

  作為一名普通老師,他忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),愛校如家,多年來一直從事教學一線工作,他不圖名、不計利,工作精益求精,為人誠實厚道,尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創(chuàng)先爭優(yōu),在業(yè)務水平的提升上創(chuàng)先爭優(yōu),在學生的管理上創(chuàng)新爭優(yōu),在與家長的溝通上創(chuàng)先爭優(yōu),在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創(chuàng)先爭優(yōu),贏得了學校領(lǐng)導、同事的信任和家長、學生的好評,表現(xiàn)出了一名教師應有的品格和素質(zhì),曾先后被評為市級優(yōu)秀教師,旗級先進教育工作者,師德標兵。

  一、端正工作態(tài)度,熱愛教育事業(yè),在平凡的工作中學習、成長、奉獻。

  中學教師的工作,沒有驚天動地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重,要求高,難度大,既要抓教學,更要抓管理,其工作質(zhì)量直接影響到學生的未來發(fā)展。要想干好工作,知識面窄不行,思路不清不行,認識水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的奉獻精神。多年來,他無怨無悔,默默奉獻,精益求精,在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。

  二、愛崗敬業(yè),行動勝于言傳,在敬業(yè)奉獻中樹立良好形象。

  二十年來,他長期面對教育教學工作量大、任務多、重的`實際,義不容辭,經(jīng)常加班加點,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻,從不叫苦叫累,也從沒有向領(lǐng)導提出過要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她認為站在這個崗位,就得對得起這個崗位,就得給學生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展增添動力。在課堂教學中,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生在課堂做主,努力體現(xiàn)新課標精神。注重課堂的反思與總結(jié),在反思中進步,在總結(jié)中提高,有力促進了課堂教學質(zhì)量的提高。

  他所在的音體美、信息技術(shù)、綜合實踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務教育均衡發(fā)展中占有重要作用,他相信,在未來的學生成長、學校發(fā)展會做出更加積極的努力。

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