優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料
人才的"搖籃"
——赤水一小教師官聲菊事跡材料
師愛 師尊 師魂
"生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡,這種力量——就是愛。"愛是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛是茫茫黑夜里指航的燈塔,作為一名教師,應(yīng)時(shí)刻牢記:沒有愛就沒有教育。把"用一顆仁愛之心,收獲孩子們純真的愛戴!"作為教育格言,用平凡師愛譜寫教育華章!
——題記
赤水市第一小學(xué)官聲菊老師,是當(dāng)?shù)卣、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養(yǎng)著每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟(jì)日益壯大,許多家長遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),外出務(wù)工,而他們的子女就留在了家里,成了"留守兒童".這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù),享受家庭的溫暖,然而,由于與父母相隔甚遠(yuǎn),使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么?官老師心里很明白,于是,善良和責(zé)任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂。
細(xì)心耐心 育人創(chuàng)新
小航是一個(gè)可愛又聰明的男孩,他是一個(gè)典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工,他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失,隔代教育的弊端,讓孩子性情暴燥,生性頑劣,到處惹是生非,把家長、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個(gè)兒子,用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個(gè)暑假的一天晚上,官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話:"官老師,你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?他們?nèi)齻(gè)孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉!這孩子,暑假也不能消停一下。官老師找到小航,經(jīng)過耐心溝通,終于了解事情真相,她告訴孩子要敢于去面對錯(cuò)誤,承擔(dān)責(zé)任,用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,她陪著孩子親自到社區(qū)去,社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,認(rèn)識深刻,對他們進(jìn)行一番教育后,免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
第二年春開學(xué)后不久的一個(gè)課間,官老師正在辦公室批改作業(yè),忽然,幾個(gè)孩子急匆匆地跑進(jìn)辦公室大聲說:"官老師,小航又在打架了!"工作這么忙,真是氣不打一處來,沖出辦公室,來到操場,正要一把揪出小航,猛然看到,有的同學(xué)盯著官老師,神色緊張;有的幸災(zāi)樂禍,準(zhǔn)備看一出好戲,有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景,官老師努力控制自己的情緒,改變策略,于是,官老師溫和地說:"大家都散了吧!"便回到辦公室,陷入了沉思……
不久上課的鈴聲響了,官老師像往常一樣走進(jìn)教室,開始按計(jì)劃上課,但官老師發(fā)現(xiàn),整節(jié)課小航都比以前認(rèn)真多了,只是在刻意回避她的目光。一連幾天,官老師都沒再談這件事,只是在默默地觀察他,發(fā)現(xiàn)他時(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后,走走停停,躲躲藏藏。有一天中午放學(xué),他終于按捺不住了,主動在辦公室的座位旁等著官老師,向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,在官老師表示了對他的原諒并提出要求后,他鄭重地點(diǎn)了一下頭,如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說過的:"在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"
還有一次,學(xué)校召開運(yùn)動會,粗心的小航忘記了穿球鞋,他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,給他買了一雙球鞋,親自送到他手里,并叮囑他以后做事一定要細(xì)心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,奪得了第二名的好成績。領(lǐng)到獎狀的那一刻,他站在臺上,不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道,那眼睛里閃爍的光芒,叫感激!
平時(shí),官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí),一起嬉鬧,享受家庭的溫暖,盡量創(chuàng)造一切機(jī)會,慈母般傾聽小航的苦惱,而后又極其耐心地疏導(dǎo)他的情懷,引導(dǎo)他塑造自尊、自信、自立、自強(qiáng)的個(gè)性,用自己的努力和成功去搏來自己的前途。通過種種溫暖的交流,小航真的變了:課堂上,他認(rèn)真聽講,積極發(fā)言;在家里,能自覺學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),在與同學(xué)相處中,"小航又打架"的聲音越來越少……
大愛無疆 浸潤心靈
官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童,父母外出,小林就跟隨伯父一家人住。 官老師同樣給予了他無私的關(guān)愛,有一天,小林高興的跑過來告訴她:"老師,我不是留守兒童了!我爸爸媽媽回來了!""是嗎?老師真替你高興!""可是…… 可是…… "看著孩子吱吱唔唔半天,說不出來。官老師見狀,拉著孩子的手,柔聲安慰:"孩子,別難過!有我在呢!"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來,小林母親病重,已是臥床不起的狀態(tài),得知這個(gè)消息,她立即決定去家訪,跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方,這是一個(gè)住著三戶人家的小院,陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家,眼前的一幕,讓官老師驚呆了:一個(gè)頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人,躺在一張破舊的床上,一句話也不能說,只能靠蔬菜汁從管子里灌進(jìn)去維持生命……她,就是做了開顱手術(shù),花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個(gè)只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個(gè)家庭啊!看到這一幕,官老師的心情異常沉重!她回想以前,小林從未拖欠過學(xué)校的任何正常收費(fèi),自己就以為這孩子是生活在一個(gè)正常家庭,可現(xiàn)實(shí)卻是如此令人震驚!沒有及時(shí)了解到孩子的家庭情況,沒有及時(shí)給予孩子幫助,讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中,說了一聲"對不起"就走了 .第二天,她便組織班上和年級上的同學(xué)開展了獻(xiàn)愛心捐款活動,帶著全年級師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽!小林一家感動萬分,寫來了感謝信,學(xué)校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。
以后的日子里,官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細(xì)心照料下,小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來,小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學(xué)校,當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻,他激動地拉著官老師的手,眼睛里閃著淚花,深情地說:"老師,謝謝您對我的幫助,您就是我的第二個(gè)媽媽!"看著懂事的小林,官老師心中百感交集,鼻子一酸,流下了幸福的淚水……是呀,真心的付出,換來的是孩子的健康成長,換來的是濃濃的師生情誼!直到現(xiàn)在,每當(dāng)逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福,那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻!官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧, 用愛心重塑了學(xué)生的靈魂,用實(shí)際行動踐行著師者的大愛無疆。
無私無怨 無悔人生
官老師不僅是一位有愛心的老師,還是一位具有凝聚力的年級組長。她來到赤水一小已經(jīng)13年,兼任年級組長12年,從一年級帶到六年級,她所帶領(lǐng)的年級參加的活動,常常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長歌舞,但她善于組織,每一次排練,她總是第一個(gè)到,最后一個(gè)走。2005年元旦文藝匯演比賽中,一年級萬老師編排的舞蹈《小藍(lán)花》在一至六年級節(jié)目比賽中,獲全校第一名,打破了學(xué)校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在2004級學(xué)生中,她在年級上以《養(yǎng)成教育》為題,開展了校本課題研究,使整個(gè)年級的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說:這個(gè)年級學(xué)生的行為習(xí)慣最好!小學(xué)畢業(yè)考試,2004級學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績!
總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中,并取得了更加突出的成績。如今她帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)升任六年級,六年級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。在本屆工作中,她對年級上的師生管理更加得心應(yīng)手,使本年級學(xué)生行為習(xí)慣好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,各科成績均在全市前列!每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級一品"大型節(jié)目展演,節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長的贊譽(yù),這是實(shí)施素質(zhì)教育中,取得良好實(shí)踐成果。
官老師倡導(dǎo)快樂教育,幸福教育的人生,從成就每一個(gè)孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個(gè)教師,提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā),堅(jiān)持在研究狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作。她熱心助人,年輕教師教學(xué)工作上有困難,她親切交談,尋找方法,幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事,今年六月份,五(2)班的尹老師在家訪時(shí),發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊:爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工,家里只留下兩個(gè)即將進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個(gè)女兒成了留守兒童,家長因?yàn)閾?dān)心小兒子回鄉(xiāng)后進(jìn)不了百年老校赤水一小學(xué)習(xí),所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里,急在心里,想幫忙又不知咋辦?于是,把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她:這是傳遞正能量的事,直接找學(xué)校反映真實(shí)情況,學(xué)校應(yīng)該會考慮。她們交談過后,官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況,默默幫助尹老師解決問題。本學(xué)期開學(xué),小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來了,兩個(gè)女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因?yàn)閹椭议L解決了困難而高興,以更加飽滿的熱情投入到了工作中。
她用信任與鼓勵,激發(fā)了老師們的工作積極性,在她的培養(yǎng)下,有三名老師成長為市級骨干教師,四名教師成為學(xué)校中層干部,老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她,總是謙虛地笑笑說:"同志們更加出色,也是我的驕傲與自豪!"
這,只是她教育生活的縮影;這,僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷;這,僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,官老師始終無怨無悔的堅(jiān)守著如綠葉般平凡的事業(yè),她堅(jiān)信慈愛無疆,潤物無聲是最高的教育境界,她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣!
素材來源:赤水一小
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