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學生事跡材料：讓奉獻成為一種習慣
學生事跡材料：讓奉獻成為一種習慣八四班 畢秋爽
我班在班主任的示范引領、熏陶感染之下，掀起了人人講奉獻的浪潮。尤其是召開“我奉獻，我快樂”主題班會之后，后黑板板報上留下了很多奉獻者的身影。作為八四班班長，我更得發(fā)揮班干部的帶頭作用，時刻為班主任、為班級著想，時刻樹立典范的形象。
每天第八節(jié)課后我都到辦公室叫班主任，雖然我不去叫班主任，班主任也會進班去叮囑一些事項，但這已成了我和班主任之間的默契，這已成為我的一種習慣，我生怕哪天老師忘了叮囑我們，辦了出大亂子。這足以反映出我心中有集體，我心中有班主任。
我時刻關注班級的各種動態(tài)：及時分析每天班級常規(guī)檢查，找原因，想對策；班里粉筆快沒了，及時到后勤部支取，說真的，班主任都不知道我班粉筆啥事時沒有，啥時取得，從哪取得；班級活動，我積極出謀劃策，上次主題班會，我和另外幾名班干部提前謀劃好會場的布置；跑操時，體育委有事生病不再時，我主動帶隊喊口號等等。
正因為我的默默付出，默默奉獻，贏得了老師和學生一致的認可。以下這段是我們班主任博客上的一段文字：
令我印象最深的也最感動的一次是上學期一次月考前的一個早上。(m.panasonaic.com)早上上班剛一進教學樓一樓大門，就看見班長在那急吼吼的等著我，一看見我迎上我來。當時我就有點懵了，啥事這么急呢，難不成是家里有急事或是病了著急回家，要不就是班里出啥大事了？原來月考前一天八年級另四個班正好都趕上是班主任的晚自習，就考前的考務工作考場的布置都已安排妥當，只有我們班沒有安排呢，就把她急成這樣。當時我是高興、激動，同時又暗自慶幸，慶幸能有這么負責任的班干部來協(xié)助我。有了這樣一個肯奉獻、勇承擔的班干部團隊，他們在同學們的威信不言而喻，且他們的奉獻行為、主人翁的意識對其他同學起到很好的引領示范的作用。
治班經(jīng)驗：有此感悟到，一個成功的班集體，除了要有一名具有奉獻意識的有責任心的班主任外，還必須有一支肯奉獻的班干部隊伍。培養(yǎng)好一批班干部，班主任就不會孤軍作戰(zhàn)。
當我看到這段文字，我很吃驚，沒想到我的這樣一個小的舉動給班主任帶來這么多的感觸，這也更加激發(fā)了我為班級奉獻的熱情。
人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我的奉獻也感化影響了全班同學，一旦全班學生有了奉獻快樂的意識后，那班主任還用擔心班級沒有凝聚力嗎？后黑板墻面上那金光閃閃的多張集體榮譽的獎狀就是很好的證明。讓我們八四班全體同學攜起手來，讓奉獻已成為我們的一種習慣，讓為班級爭光成為我們的驕傲。
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