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資產(chǎn)評估課程心得體會
從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的資產(chǎn)評估課程心得體會，歡迎閱讀與收藏。
資產(chǎn)評估課程心得體會1
根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案(試行)>的通知>>(魯教基字【20xx】21號，以下簡稱《評價方案》)和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實施水平評估的通知》(魯教基字【20xx】23號)以及《關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實施水平評估的通知》(菏教基字【20xx】29號)等文件精神，結(jié)合曹縣實際，制定下發(fā)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)菏澤市教育局<關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實施水平評估的通知>的通知》(曹教發(fā)[20xx]74號)，成立了由教育局局長付守國同志為組長、縣政府教育督導(dǎo)室主任賈照軍同志為副組長的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全縣中心學(xué)校校長會議，對評估工作做了全面的安排部署。為各小學(xué)切實做好自查工作，我們對照《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》(試行)，擬定了《曹縣小學(xué)課程實施水平評估自查報告》，以表格的形式將各項自查內(nèi)容涵蓋其中。要求各中心學(xué)校成立以校長為組長的評估自查小組，依據(jù)表格要求逐一對照自查，通過問卷、調(diào)查、訪談、聽課、核實等形式，最后填寫上報，在10月底前完成了學(xué)校自查、自評工作。教育局在11月上旬組成評估小組對全縣27處鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)的56處小學(xué)進行了評估。通過各小學(xué)自查和縣抽樣評估，對我縣小學(xué)課程實施水平有了比較深入的了解。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、評估形式、人員組成及依據(jù)。
全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)中心小學(xué)必查，另外再抽查1到2處小學(xué)。教育局組成由評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員任組長，教研員任成員的評估小組。對評估人員進行了認(rèn)真培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)政策文件，了解掌握評估標(biāo)準(zhǔn)和程序，明確工作紀(jì)律。
二、評估過程。
1.聽取學(xué)校課程實施情況簡要匯報。
2.在所到學(xué)校發(fā)布評估公告，接受來訪、信件及通過網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價值的信息。3.查閱相關(guān)資料。主要核查學(xué)校各項規(guī)章制度及其落實情況，課程開設(shè)情況，作息時間安排，課程實施與評價有關(guān)文件，教材與教輔資料，學(xué)校相關(guān)會議與教研工作記錄，教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生成長檔案、作業(yè)、考(測)試試卷、成績冊等資料。
4.隨機召開學(xué)校教師、學(xué)生、家長代表座談會，評估人員依據(jù)座談會提綱分別進行座談。
三、課程實施。
1、課程理念。各小學(xué)都購置了一定數(shù)量的教師學(xué)習(xí)用書，并制定了學(xué)習(xí)制度，要求教師每學(xué)期都要看一定數(shù)量的書籍，還要有學(xué)習(xí)筆記，并逐步掌握和運用新的課程理念。在校園文化建設(shè)方面，各學(xué)校均增加了投入，通過各種途徑宣傳新課程理念，體現(xiàn)新課程理念。
2、課程開設(shè)。根據(jù)評估的情況看，我縣小學(xué)課程開設(shè)總體是可以的，大部分學(xué)校都能按照國家規(guī)定的課程計劃開全課程，開足課時。特別是地方課程，如：文明禮儀、安全教育、國學(xué)啟蒙等，這些課程具有鮮明的地方特色，起到了其他課程所無法替代的作用。
3、教育教學(xué)教研以及課業(yè)情況。
各小學(xué)均開展了一些常規(guī)教育、主題教育以及其他教育的活動，能夠利用班會、節(jié)慶日開展各種主題教育活動。
在教學(xué)方面，以課程改革為契機，以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主要形式，以校本教研為延伸，著力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。改變了過去填鴨式教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，不斷探索與嘗試新的教學(xué)模式和有益經(jīng)驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由過去的被動接受變?yōu)楝F(xiàn)在的自主、合作、探究，呈現(xiàn)出多元化、個性化的趨勢。各小學(xué)均制定了教研制度、集體備課制度以及相應(yīng)的活動計劃，注重了教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，定期舉行優(yōu)質(zhì)課評選和公開課教學(xué)，許多教師積極撰寫教研論文。
各學(xué)校學(xué)生的課業(yè)情況總體較好，都能嚴(yán)格執(zhí)行全市的統(tǒng)一作息時間表，節(jié)假日不上課。學(xué)生作業(yè)的布置有層次性，作業(yè)量適中，教輔資料符合上級部門規(guī)定，無統(tǒng)一購買現(xiàn)象。
4、教學(xué)評價。學(xué)科課程評價各小學(xué)都能嚴(yán)格按照有關(guān)要求去做，不再以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為評價教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不再公布學(xué)生的考試成績和按成績排列名次。各學(xué)校根據(jù)各自實際制定并實施了自己的量化考核方案，為促進課程實施水平的提升，教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
5、學(xué)校特色。大多數(shù)學(xué)校都注重優(yōu)化育人環(huán)境，突出辦學(xué)特色，在學(xué)生的特長培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展方面有些學(xué)校做得不錯。曹城辦事處第七小學(xué)進行了古詩配畫，讓學(xué)生賞析，每學(xué)期都舉行了手抄報、畫報、剪報比賽，并將好的作品裝訂成冊，給學(xué)生展覽，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、存在問題及原因分析。
1、課程理念跟不上新課改的要求，教學(xué)改革力度不夠。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念落后，沒能認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，還是受傳統(tǒng)思想的束縛。有些學(xué)校學(xué)習(xí)制度不健全或過于簡單，教師的學(xué)習(xí)筆記有些是應(yīng)付差事，新課程理念的宣傳和體現(xiàn)也不到位，個別家長認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間少，對新課程改革不理解，不認(rèn)同。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃與總結(jié)，以及校園文化等方面雖說有體現(xiàn)先進教育思想的地方，但比較少。分析原因，這是領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識不到位，沒有拿出足夠的精力去學(xué)習(xí)和實踐新課程理念，沒有健全的制度，工作措施不力。
2、制度建設(shè)不完善，缺少針對性，可操作性不強。大多還是原來的老制度，個別是從網(wǎng)上下來的制度，不符合我們的實際，不符合素質(zhì)教育的要求，只是應(yīng)付，可操作性差，無法落到實處。還有個別學(xué)校缺少教研制度，沒有教研活動記錄。
3、課程開設(shè)不齊全，落實不到位。語文、數(shù)學(xué)安排課時多，綜合實踐、地方、校本等課程開設(shè)不齊，有的開設(shè)課時不足，有的甚至沒有開設(shè)，如校本課程幾乎是空白，由于教師水平有限，各學(xué)校沒能開發(fā)出適合當(dāng)?shù)貙嶋H的校本課程。體育、音樂、美術(shù)開設(shè)課時也不能很好落實，周課時往往比國家規(guī)定的要少。分析其原因，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位。二是教學(xué)資源不足。體、音、美教師在一些農(nóng)村學(xué)校仍然缺乏，有的學(xué)校根本就沒有這方面的人才，有的是其它學(xué)科教師根據(jù)課改需要臨時改教的，不能勝任這些學(xué)科的教學(xué)。
4、教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式陳舊、單一。有的課花架子較多，不實在，不能較好的完成教學(xué)任務(wù)；有的教師仍然不能把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，教師講的多，問的碎，學(xué)生只能被動回答；大多教師還是局限于，一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)手段，不能使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，跟不上新課改的需要；極個別教師文化素質(zhì)低，不能真正把握住教材，抓不住重點，甚至出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置不夠。大多數(shù)學(xué)校圖書、閱覽室、實驗器材、實驗室、體育器械等設(shè)施設(shè)備不能滿足教學(xué)的需要，有些功能室雖有制度，但相關(guān)的措施和記錄做的不好。這一方面是因為資金有限，無力添置這些設(shè)施設(shè)備，更重要的是因為管理沒上去，沒能充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的功能，沒有利用好能用的設(shè)施設(shè)備。
6、校外課程資源開發(fā)不夠。有些課程就是要充分開發(fā)利用校外課程資源，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，如社區(qū)服務(wù)與綜合實踐、校本課程等。但個別學(xué)校家校溝通聯(lián)系少，沒有舉行過家長會，有的舉行了也沒有記錄。學(xué)校對當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位、風(fēng)土人情和社會名人等校外課程資源沒有開發(fā)計劃和利用措施。這些都是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師重視不夠，不注重對這些校外課程資源的開發(fā)和利用。
7、學(xué)校教研氛圍差，教學(xué)活動有待加強。通過評估，個別學(xué)校的教研活動開展少，制度不夠完善，甚至教研組織都不健全，集體備課未能開展落實，活動記錄不詳。個別教師在教學(xué)中還不能充分體現(xiàn)新課程理念，太注重知識與技能目標(biāo)的落實，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還只是單兵作戰(zhàn)、循規(guī)蹈矩，對教學(xué)的反思少，相互探討交流的少。部分年齡大的教師還是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，上課還是一支粉筆、一塊黑板，不能充分發(fā)揮各種媒體對教學(xué)的輔助作用。這些是由于各學(xué)校沒有真正把教研工作制度化、日�；�，對此重視不夠，沒能深入去做。
8、課外活動得不到保證。個別學(xué)校存在集體鍛煉的時間少，集體鍛煉活動開展不正常。根據(jù)市教育局的規(guī)定，每天下午最后一節(jié)為課外活動，但由于我縣各小學(xué)圖書室、閱覽室、實驗室、藝體活動室、操場等嚴(yán)重不足，城區(qū)學(xué)校班額過大，學(xué)生的課外活動只能分批、分期進行，影響了活動的數(shù)量和質(zhì)量，不能發(fā)揮其應(yīng)有的'培養(yǎng)個性、發(fā)展?jié)撃艿淖饔谩?/p>
9、評價機制不健全。在綜合實踐活動、地方課程和學(xué)校課程以及對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價方面做的不好，沒有建立綜合實踐活動評價檔案，也沒有建立地方課程和學(xué)校課程的評價檔案，還沒有建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。這是因為有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師還是只重視分?jǐn)?shù)，對這些怕麻煩，不容易操作就沒有開展。
10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要精力不能用于教學(xué)，對課程實施認(rèn)識不到位。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只忙于雜務(wù)和其他應(yīng)酬，沒有學(xué)習(xí)新課程理念，不理解素質(zhì)教育的實質(zhì)，造成宣傳不到位，家長不認(rèn)可新課程改革，教師不了解新課程的要求，影響了新課程的實施。
六、整改措施
1、加強教師新課程理念學(xué)習(xí)。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自的實際，采取切實可行的措施，充分調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的積極性和主動性。要健全學(xué)習(xí)制度，并做好落實，把每位教師的學(xué)習(xí)效果與教師的評價和考核掛鉤。
2、加強對課程開設(shè)的督導(dǎo)檢查。對不按國家規(guī)定開全課程、開足課時的學(xué)校限期整改，對整改不力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)追究其責(zé)任；加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度，教師培訓(xùn)、教學(xué)研究進一步向農(nóng)村學(xué)校傾斜，通過城區(qū)教師支教活動、名師講學(xué)團送教下鄉(xiāng)活動，促進農(nóng)村學(xué)校開全課程、開足課時。
3、加快學(xué)校功能用房建設(shè)和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置。結(jié)合政府部門，積極籌措資金，早日配齊學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備，滿足正常教學(xué)的需要。再者要加強對現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的管理和使用，發(fā)揮其功能。
4、指導(dǎo)幫助教師開發(fā)利用校外課程資源。各學(xué)校要根據(jù)本校實際，制定相關(guān)的制度和激勵措施，調(diào)動廣大教師開發(fā)利用校外課程資源的積極性和主動性，開發(fā)出具有各自特色的校本課程。加強學(xué)校、社會、家庭的三溝通，努力營造良好的齊抓共管的氛圍。
5、加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。教研室要通過送教下鄉(xiāng)、邀請課改專家講學(xué)、教材培訓(xùn)、觀摩教學(xué)等多種教研形式，切實提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平；各校也應(yīng)注重名師、省市縣教學(xué)能手、骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在集體備課、公開教學(xué)、課題研究等教科研活動中的示范帶頭作用。積極開展教學(xué)研究，不斷開展研討課、公開課、觀摩課，不斷探索新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。
6、不定期檢查學(xué)校的評價檔案和課外活動落實情況。各學(xué)校要積極探索和完善評價機制，建立健全評價檔案。堅持課間操和眼睛保健操的正常進行，結(jié)合本校實際開展好課外活動，保障學(xué)生每天的集體鍛煉時間，規(guī)范辦學(xué)行為。
草廟子小學(xué)課程實施水平的自查報告
新課程實施以來，我校始終以《山東省普通中小學(xué)管理規(guī)范》、《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》等文件的各項內(nèi)容，作為課程建設(shè)的依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上努力體現(xiàn)自己課程特色。我們遵循“特色立校，科研興校，質(zhì)量強�！钡陌l(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，推動學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想，積極落實教學(xué)的中心地位，不斷強化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。對照《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評估方案》，我們對本學(xué)校的課程實施工作進行了認(rèn)真的自查自評，現(xiàn)將學(xué)校自查自評情況匯報如下：
1.課程理念
為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，學(xué)校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，在整體進行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照先培訓(xùn)后上崗的原則對全體任課教師由上級教育主管部門培訓(xùn)測試合格后上崗。在平時，教學(xué)管理中，堅持以集體與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并以課改論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等渠道進行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，我們確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，始終堅持“科研興校、質(zhì)量強校、特色立�！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)規(guī)范、健全并切實可行。
2.課程開設(shè)
我們嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案(綜合)設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。課程設(shè)置符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際，我校開設(shè)了以“中國古典詩文欣賞與誦讀”為主題的校本必修課和舞蹈、民樂、腰鼓等校本選修課程。雖然在師資上，我們還不能夠科科有專職教師，但卻實實在在的為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3.課程資源
在教師隊伍建設(shè)上，我們努力發(fā)揮了現(xiàn)有教師的作用，現(xiàn)有教師學(xué)歷達標(biāo)率在100%，部分老師兼兩門課程，保證了開齊學(xué)科，上足課時。
教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，基本達到與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。學(xué)校各功能室健全，使用率高，學(xué)校的微機室、實驗室、舞蹈室、音樂室天天使用，效果好，儀器室設(shè)備齊全、微機室新購置了一批質(zhì)量較高的電腦，滿足了學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需要，實驗室、科學(xué)活動室為學(xué)生進行科學(xué)探索提供了很好的觀察、實驗的條件，圖書室與教師閱覽室、學(xué)生閱覽室定時定點地開放，其他功能室根據(jù)學(xué)生、老師的需要按時開放，切實做到讓學(xué)校的每一處設(shè)施真正為孩子們服務(wù)。
學(xué)校重視家庭資源和社會資源的開發(fā)利用。學(xué)校成立家長委員會，每學(xué)期召開一次家長會，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度都比較高。我們進行了家庭資源情況調(diào)查，將家庭教育資源真正補充到學(xué)生的學(xué)習(xí)成長生活中來，例如我校的德育教育基地“正棋山烈士陵園”，我們每年的重大節(jié)日都組織學(xué)生舉行各種各樣的主題活動，活動形式多樣，活動效果明顯，如清明節(jié)都組織學(xué)生開展祭掃、緬懷活動，放假前，邀請學(xué)校的法律顧問到校對師生進行安全法制教育等。
4.課程實施
教學(xué)研究和教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作，我們教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，部分老師的教研論文發(fā)表，積極參與各級公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選，我校的成績一直位居全區(qū)前列。
絕大多數(shù)教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。我們在教學(xué)中要求教師向課堂40分鐘要成績，努力提高課堂實效性，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。堅持進行常規(guī)教育和主題教育活動，堅持班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實踐，嚴(yán)格遵循不同年級按不同水平布置作業(yè)的要求。
5.課程評價
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學(xué)生的發(fā)展。對教師的評價，我們根據(jù)市教育局關(guān)于教師的發(fā)展性評價方案，從工作態(tài)度、工作難度、工作量等方面綜合評價，并注重學(xué)生評教和學(xué)生家長評教，形成了比較完整科學(xué)的評價體系。
三、存在問題及原因
在課程資源的開發(fā)與利用方面，我們雖然進行了對家庭資源、校外資源的開發(fā)工作，但明顯不夠深入，不夠完善，不能最直接有效地讓學(xué)生從中受益；在其他教育活動中缺少文化節(jié)等大型活動，我們需要進一步努力。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需要繼續(xù)抓實抓好。
新課程改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進一步改進教學(xué)管理，發(fā)展中的困難一定會在發(fā)展中解決，課程改革的路也一定會越走越穩(wěn)。
資產(chǎn)評估課程心得體會2
資產(chǎn)評估專業(yè)機構(gòu)和人員，按照國家法律法規(guī)和資產(chǎn)評估準(zhǔn)則，根據(jù)特定目的，遵循評估原則，依照相關(guān)程序，選擇適當(dāng)?shù)膬r值類型，運用科學(xué)方法，對資產(chǎn)價值進行分析、估算并發(fā)表意見的行為和過程。
本次實驗課程按照老師的要求，我們自行選擇評估對象和范圍。在本組成員的討論下，我們決定對重慶鵬輝實業(yè)的樓盤君臨棠城進行評估。我們選定了幾個與它類似的房地產(chǎn)的交易實例。通過去樓盤的售樓部打聽最近房子的價格和對周圍的區(qū)域環(huán)境進行考察確定要用的評估資料和數(shù)據(jù)。在這個過程中雖然也遇到了許多困難，數(shù)據(jù)也不一定完全正確，但是也學(xué)到了很多與人溝通的技巧和觀察事物的能力。
通過本次的實驗課程，我們把之前學(xué)的理論知識和實際操作結(jié)合起來，提高了我們解決問題的綜合能力。我了解到獲得評估資料是進行資產(chǎn)評估的重要過程絕不能馬馬虎虎，否則評估的'結(jié)果肯定會相差很遠。通過這次實驗我還了解到資產(chǎn)評估報告是一個十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臇|西，而且做這項資產(chǎn)的評估是我們一個團隊共同努力的結(jié)果�？傊�，這次的實驗課程不僅讓我資產(chǎn)評估專業(yè)方面的知識得到了提升也學(xué)會一些做事的基本能力。
我也認(rèn)識到了自己在很多方面的不足之處，比如收集數(shù)據(jù)與人交流時有些緊張，觀察和評價時不太仔細，對理論知識掌握不是很到位等。我認(rèn)為這是一個很實用的課程，自己動手去操作遠比坐在教室只計算獲得的更多。
資產(chǎn)評估課程心得體會3
根據(jù)市教體局《關(guān)于開展全市普通中小學(xué)課程實施水平評估工作的通知》文件要求，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》，我們本著“積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進”的精神，結(jié)合我校實際，開始全面實施評估�，F(xiàn)將我校的課程實施情況匯報如下：
一、加強教師培訓(xùn)，促使理念轉(zhuǎn)變
1、健全學(xué)習(xí)制度，讓新課程理念深入人心。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《方案》，對《方案》中的每一項評價標(biāo)準(zhǔn)與要求，都要結(jié)合教學(xué)實際進行解析，明確課程實施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進措施。為提高課程實施水平，近幾年來學(xué)校選派了60多名教師參加山東省、青島市、膠南市的新課程培訓(xùn)，占全體教師80%以上，做到了“先培訓(xùn)后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。學(xué)校還建立了以教研組單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進行一次組內(nèi)交流�；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
2、開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識。學(xué)校開設(shè)了教師博客，教師可以針對教育教學(xué)過程中的各種問題發(fā)表看法，談經(jīng)驗、說感受、訴疑惑。從而加強教師間的交流與合作，解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。
二、認(rèn)真落實國家課程方案，充分利用校內(nèi)課程資源
課程開設(shè)嚴(yán)格按照青島市教育局關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置方案，開設(shè)國家課程和地方課程，并開全課程，開足課時。
1、國家課程
我校嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表安全一致。綜合實踐活動課程和音體美課程都有兼專職的教師。高度重視并認(rèn)真上好綜合實踐活動課與音體美等課程。綜合實踐活動包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動及技術(shù)教育，它是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的要求自主開發(fā)或選用。
2、地方課程
針對不同的年級和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，我校選用的地方課程教材有《傳統(tǒng)文化》、《環(huán)境教育》、《安全教育》。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3、學(xué)校課程
學(xué)校還成立了課程開發(fā)委員會，制定學(xué)校課程開發(fā)與實施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。目前學(xué)校自主開發(fā)的校本課程有《乒乓球》、《少年法律》、《文明禮儀》、《美麗的海濱明珠—中國膠南》、《健康教育》等。
4、充分利用校內(nèi)外課程資源。加強圖書和教學(xué)儀器管理與使用效益，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。學(xué)校引進膠南新世紀(jì)讀書俱樂部圖書7000余冊、班級圖書角學(xué)生圖書4800余冊，學(xué)校圖書室現(xiàn)圖書42964冊。學(xué)�，F(xiàn)有筆記本電腦64臺，現(xiàn)有學(xué)生用計算機62臺，今后學(xué)期還將加大班級多媒體教室的建設(shè)，切實提高學(xué)校的教育裝備水平，發(fā)揮教學(xué)的最大效益。
5、學(xué)校也十分重視大力開發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走進瑯琊臺德育實踐基地、走進消防大隊德育實踐基地、走進社區(qū)、走進法庭，通過校外教育基地創(chuàng)建，警校共建等手段，實現(xiàn)“開門辦學(xué)”。同時學(xué)校成立家長委員會，每學(xué)期召開一次家長沙龍和家長會，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到90%以上。
三、強化課程實施，加強教學(xué)研究，提高課程實施質(zhì)量和水平
1、教師的專業(yè)發(fā)展必須要不斷更新教育理念，逐步轉(zhuǎn)變已習(xí)以為常的某些不恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)行為，而這樣的一種轉(zhuǎn)變，必須基于每天在進行著的教學(xué)與學(xué)生工作。我們的策略是：立足校本常態(tài)教研，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，開展行動研究，定項目、定人選、找典型、樹榜樣，使之成特色、出經(jīng)驗、展風(fēng)采，使教、研、修互動發(fā)展。我們的具體做法是扎實開展四級教研活動：
一是師徒教研：師徒教研是基于師徒結(jié)對基礎(chǔ)上的教學(xué)研究。二是組內(nèi)教研：是以級部教研組為單位，由教研組長負責(zé)，每周兩課時的教研活動。三是學(xué)科教研：學(xué)科教研是以學(xué)科為單位，由全學(xué)科教師共同參與的專題教研活動。四是各科教學(xué)研討會：積極承辦專題研討會，引領(lǐng)教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。
2、通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育運動”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認(rèn)真落實《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。早上到校時間不早于7:30，上課時間(包括早自習(xí))不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))不超過6小時。睡眠時間不少于10小時。
3、加強教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)。教導(dǎo)處實行作業(yè)布置審批制度，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識型、活動型、實踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
四、改革評價制度，實施多元評價
隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的'變化，必須改變評價制度。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發(fā)展的評價體系。
1、改變評價主體單一的現(xiàn)狀，加強自評和互評。使評價成為教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的交互活動。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長評教、學(xué)生評教活動，家長和學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評價，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。
2、建立多元評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期通過評選“優(yōu)秀班主任”、“先進工作者”、“師德標(biāo)兵”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。
3、改革學(xué)生評價制度，全面落實新課程評價觀。學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法，成績實行星級等級制，其中特別注重加強日常評價的研究和探索，不再用一張試卷評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；學(xué)業(yè)水平階段性監(jiān)測也實行星級評價。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。
4、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。建立學(xué)生《成長檔案》，突出過程評價意識。將學(xué)生的點滴進步和成績及時記錄，每學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告書改變了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強了自評和小組互評及任課教師全面評價的方式。使評價成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動。
五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)造性實施新課程
學(xué)校自主開發(fā)的《乒乓球》校本課程現(xiàn)已成為學(xué)校發(fā)展的學(xué)校特色，乒乓球運動在學(xué)校得到了較好的普及，學(xué)校的乒乓球隊多次參加國家級、市級比賽取得了優(yōu)異成績，學(xué)校畢業(yè)的多名學(xué)生因乒乓球成績突出而被破格選拔到大學(xué)繼續(xù)深造，學(xué)校乒乓球校本課程被評為“全國優(yōu)秀校本課程資源”，充分說明我校創(chuàng)造性地實施新課程所取得的優(yōu)異成績。
六、存在問題
1、個別教師對地方課程和學(xué)校課程重視程度不夠，素質(zhì)教育觀念不強，兢兢業(yè)業(yè)撲在教學(xué)上，卻對學(xué)生的綜合發(fā)展不重視，還是認(rèn)為只要考得好就好學(xué)生。
針對這種現(xiàn)象，我們一是要繼續(xù)加強對教師的培訓(xùn)，促使他們迅速轉(zhuǎn)變觀念，站在大課程觀的角度看待教育教學(xué)，站在培養(yǎng)全面發(fā)展加特長的角度上來對待學(xué)生。二是要加強學(xué)校的督察力度，對于不按學(xué)校規(guī)定擅自占課、調(diào)課的教師，學(xué)校予以通報并并相應(yīng)地在考核中扣分。
2、校外課程資源開發(fā)不夠。
對于學(xué)生校外學(xué)習(xí)活動組織的不到位，有的教師擔(dān)心安全問題而放棄了廣大的校外課程資源。
學(xué)校鼓勵教師積極開展各種形式的校外課程，但一定要管理到位，確保不出現(xiàn)安全問題。同時，學(xué)校與社會各界加強聯(lián)系溝通，爭取取得社會各界的支持和配合，讓學(xué)生有更多的機會走進社會這個大課堂，去學(xué)習(xí)，去發(fā)展。
今后，我校將繼續(xù)嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》的要求切實做好課程實施工作，加強交流與合作，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，逐步消除薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
資產(chǎn)評估課程心得體會4
課程改革的探索和實驗在我們學(xué)校一直沒有間斷，較早就開始著手了教育探索工作，并開始進行地方課程、校本課程和綜合實踐課程研究實驗�！渡綎|省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》頒布后，我們本著"積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進"的精神，結(jié)合我校實際，開始全面實施新課程�，F(xiàn)將我們的體會匯報如下：
一、繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，促使理念進一步轉(zhuǎn)變。
任何改革，必須從教育革新觀念開始，才能帶來教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、完善學(xué)習(xí)制度，讓新課程理念深入人心。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《方案》，對《方案》中的每一項評價標(biāo)準(zhǔn)與要求，都要結(jié)合教學(xué)實際進行解析，明確課程實施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實施中我校存在的問題與不足，讓每位教師都制定出有針對性的改進措施。
2、開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)制度，利用教研組會議時間和大教研活動，教師輪流發(fā)表自己的意見看法，針對教育教學(xué)過程中的各種問題談經(jīng)驗、說感受、訴疑惑。本學(xué)期開學(xué)以來，針對課程教案的設(shè)計、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)校的精細化管理等各種教育、教學(xué)活動先后進行了有益的探索和商討。
3、為符合素質(zhì)教育的要求，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究，提出了新的辦學(xué)思想和教育理念，并用通俗的語言表達出來，深入人心。辦學(xué)思想為：以人為本，普遍激勵。教育理念是：每個學(xué)生都是重點學(xué)生，每個學(xué)生都能成人成材。
二、認(rèn)真落實國家課程方案，開足開全課時。
1、科目開設(shè)嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計劃，開設(shè)國家課程和地方課程，并開全課程，開足課時。特別是重視音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科，堅決杜絕隨意增減任何一門課程、課時。
2、高度重視并認(rèn)真上好綜合實踐活動課與音體美等課程。綜合實踐活動包括：信息技術(shù)教育、班會(研究性學(xué)習(xí))，它是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的要求自主開發(fā)或選用。我校選用的地方課程教材有各年級的《安全教育》、
三、四年級的《環(huán)境教育》等、
一、二年級的《寫字》、《法制教育》、《探索活動》。由于學(xué)校根據(jù)《山東省地方教材選用表》訂購的健康教育等教材數(shù)量不能滿足全校學(xué)生的使用，我們不等不靠，要求教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自編講義進行教學(xué)。學(xué)校根據(jù)鎮(zhèn)教委對綜合實踐活動課、地方課程、學(xué)校課程開設(shè)情況的意見，制定學(xué)校課程開發(fā)與實施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。根據(jù)要求學(xué)校課程沒有編寫教材，但可以開發(fā)講義。
3、學(xué)校目前專任教師10人，教師學(xué)歷達標(biāo)，但是年齡與職稱結(jié)構(gòu)不甚合理，教師平均年齡偏大，師資比較緊張，學(xué)校提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。
4、充分利用校內(nèi)外課程資源。加強圖書和教學(xué)儀器管理與使用效益，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。學(xué)校開設(shè)圖書、閱覽課、20xx年暑假期間又重新高規(guī)格配置和完善了科學(xué)實驗室等功能教室。同時大力開發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走出校門，通過校外教育基地創(chuàng)建，家校校共建，警校共建等手段，在保證師生安全的前提下，實現(xiàn)“開門辦學(xué)”。
利用學(xué)校坐落在農(nóng)村的便利條件，我們通過走出去、請進來的方式，讓有關(guān)的教師、學(xué)生參觀學(xué)習(xí)根雕、泥塑的制作、在科學(xué)教師的'引領(lǐng)下，走進大自然去親手捕捉昆蟲，采選植物，制作動植物標(biāo)本。
學(xué)校成立家長委員會，每學(xué)期召開一次家長會，通過家訪、電話、家校聯(lián)系單等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到90%以上。
三、強化課程實施，加強教學(xué)研究，提高課程實施質(zhì)量和水平
1、學(xué)校由教導(dǎo)處副主任專門負責(zé)教研工作，開展課堂教學(xué)交流與研究活動。一是進行集體備課，以備課組為單位，定期進行集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究下一段時間的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研觀摩課。上課后，及時進行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足。
2、通過開展每天上下午的課間操以及下午第二節(jié)課后的大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育運動”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認(rèn)真落實《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時。睡眠時間不少于9小時。
3、加強教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)(
一、二年級的學(xué)生不允許布置書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過一小時)。教導(dǎo)處不定期進行檢查，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識型、活動型、實踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
四、改革評價制度，實施多元評價。
隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變評價制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發(fā)展的評價體系。
1、改變評價主體單一的現(xiàn)狀，加強自評和互評。學(xué)校利用每學(xué)期組織的家長會調(diào)查，征求學(xué)生家長和學(xué)生學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面意見、建議和看法，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。
2、建立多元評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。以往學(xué)校評選各種榮譽都集中在少部分人身上，不能全面激發(fā)教師的積極性。今后學(xué)校將計劃評選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。
3、改革學(xué)生評價制度，全面落實新課程評價觀。學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所占比例不少于30%，不再用一張試卷評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日常考試實行無分?jǐn)?shù)評價。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。
4、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價。將學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價、綜合表彰。突出過程評價意識。將學(xué)生的點滴進步和成績、榮譽及時記錄，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強自評和互評。使評價成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動。
五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)造性實施新課程
1、為拓展學(xué)生成長空間，促進學(xué)生全面發(fā)展，落實“以人為本，普遍激勵”的辦學(xué)思想和“每個學(xué)生都是重點學(xué)生，每個學(xué)生都能成人成材”的教育理念。從上學(xué)年就開始，學(xué)校將每年的11月份定為“學(xué)校文化月”，活動內(nèi)容由體育、音樂、美術(shù)、教師基本功四大類組成。具體為：體育：乒乓球賽、拔河比賽、籃球賽、廣播操比賽
音樂：歌詠比賽、舞蹈比賽、文藝會演
美術(shù)：鋼筆書法、毛筆書法、繪畫作品展覽
教師基本功：鋼筆字、粉筆字、論文、教學(xué)案例評比
通過以上文化活動引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀和人才觀。活動得到了家長、教師和學(xué)生的積極響應(yīng)。
2、構(gòu)建并完善以“為善、為學(xué)、健身、鍵心”為核心的校園文化體系。
校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。
環(huán)境布置力求體現(xiàn)教育性、人文性、科學(xué)性和審美性。爭取做到讓校園的每一面墻壁說話，讓每一處地方都體現(xiàn)育人的氛圍。在教師中征集“做陽光教師”的格言，制成格言牌或標(biāo)語，掛在學(xué)校的顯著位置，充分發(fā)揮校園文化格言在激勵師生成長、溝通師生情感、凝聚學(xué)校精神方面的重要作用。
在課堂教學(xué)中，實施“陽光教育”，要求課堂教學(xué)要從“以教師為主”到“以師生共同活動為主”轉(zhuǎn)變，用新課程理念指導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的課堂主體地位得到充分發(fā)揮，形成師生雙方主動互動的和諧統(tǒng)一。讓每一個學(xué)生在課堂上都能得到快樂成長的體驗。
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