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優(yōu)秀教師團隊學(xué)習(xí)心得體會
心中有不少心得體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師團隊學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師團隊學(xué)習(xí)心得體會1
今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭,一個團隊,通過兩天的學(xué)習(xí),我的體會如下:
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,人們同樣提倡團隊精神,主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著國際競爭的加劇,我國改革開放的進一步深入,中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化,知識的更新速度在不斷加速,每一個教師都不可窮盡所有的知識,學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現(xiàn)的同時,加強聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求,這樣就有必要提倡教師的團隊精神。團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊,能使每個團隊成員顯示高漲的士氣,有利于激發(fā)員工作的主動性,由此而形成的集體意識,共同的價值觀,高漲的士氣、團結(jié)友愛,團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊,同時也使自己得到更全面的發(fā)展。
一、團隊精神有利于提高組織整體效能。
通過發(fā)揚團隊精神,才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師,都是教育的行家里手;教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進,從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯(lián)合與合作;某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。我們提倡教師的團隊精神,可以集群體之優(yōu)勢,形成合力、聚為焦點,不必面面俱到,也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面,更能獲得突破,但在團隊之中,仍然要尊重勞動,尊重人才的價值取向,才能形成合作向上、積極進取精神是團隊精神的基本內(nèi)核之一。二、“感恩與愛”
我們以前的教育,缺少了一課,那就是“感恩與愛”。我們很多時候不會愛自己,不會愛父母,不會愛朋友,不會愛領(lǐng)導(dǎo),不會愛同事,經(jīng)常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛,不知道如何表達自己的感激之情。在最后一個環(huán)節(jié),老師布置了一個比較艱難的任務(wù):就是讓我們扮演“盲啞”結(jié)隊同行一段黑暗的道路。我當時的體會是:假如我真的是一位盲人,如果沒有他的的幫助,我是如何去克服困難?我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路,以后的人生之路又如何走下去呢?一個個問號留在我心里。最后,我把自己的感激之情表達出來,我以后將會把這份感恩的心投入的工作去,帶著愛和尊重去工作,去影響一個團隊,去影響更多的人。
二、教育的合作精神或協(xié)作精神,是當代教育的特色之一。
教師沒有一種合作精神,但憑自己的那一點知識或技能是遠不夠用的。每個人必須與他人協(xié)作,他自己才有成功的可能,同時每一人又處在特定的團體之中,這個團體可大或小,因為每一個人都是“特定社會關(guān)系的人”,即社會的`人,教師也是這樣的一種人,教師的社會角色決不可能脫離社會而存在,當代的教育已不是教師個人的英雄主義時代,更多的要謀求協(xié)作和合作,因此,教師以團隊協(xié)作的方式,就更可以發(fā)揮該團體的作用,使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù),它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織,具有更好的實現(xiàn)目標的能力,這對于當前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
團隊精神是教師集體智慧的結(jié)晶,是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn),它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。團隊精神的實質(zhì)是“整體大于部分之和”。
優(yōu)秀教師團隊學(xué)習(xí)心得體會2
隨著人們生活水平的提高,生活節(jié)奏的加快,社會賦予老師更多的責(zé)任和期望值。老師的工作內(nèi)容和工作強度逐增,心理壓力不斷加大。如此工作量下,如何舒緩老師的工作壓力,如何讓團隊煥發(fā)和諧魅力?從而確;蛱岣呓處焾F隊的凝聚力、向心力?形成高效的團隊,講師風(fēng)暴先生的一番演講,使我受益良多。
高績效團隊的建設(shè)的要點:
(一)每一位成員都認同團隊目標
為了讓所有的團隊成員都盡最大努力,團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標,團隊在面臨挑戰(zhàn)時才能充分調(diào)動團隊成員的干勁和行動熱情。在設(shè)定團隊目標時,需要注意以下四點:
1、團隊目標須準確、有意義
團隊目標被明確地描述,并形成了書面說明;對團隊目標的達成應(yīng)該設(shè)置一個期限;團隊目標應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團隊成員具有意義,值得全體成員為之努力。
2、目標制定時,團隊成員充分參與
在團隊目標設(shè)定時,團隊管理者應(yīng)該給予每一位團隊成員機會,讓他們暢談他們的想法并提出建議,每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調(diào)整。
3、目標制定后,團隊成員充分認同
團隊管理者應(yīng)該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標,讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現(xiàn)團隊目標。
4、適當時,團隊目標應(yīng)該調(diào)整
團隊管理者應(yīng)該定期對團隊目標進行評估和更新,并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。
高績效團隊的建設(shè)的要點:
(一)每一位成員都認同團隊目標
為了讓所有的團隊成員都盡最大努力,團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標,團隊在面臨挑戰(zhàn)時才能充分調(diào)動團隊成員的干勁和行動熱情。在設(shè)定團隊目標時,需要注意以下四點:
1、團隊目標須準確、有意義
團隊目標被明確地描述,并形成了書面說明;對團隊目標的達成應(yīng)該設(shè)置一個期限;團隊目標應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團隊成員具有意義,值得全體成員為之努力。
2、目標制定時,團隊成員充分參與
在團隊目標設(shè)定時,團隊管理者應(yīng)該給予每一位團隊成員機會,讓他們暢談他們的想法并提出建議,每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調(diào)整。
3、目標制定后,團隊成員充分認同
團隊管理者應(yīng)該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標,讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現(xiàn)團隊目標。
4、適當時,團隊目標應(yīng)該調(diào)整
團隊管理者應(yīng)該定期對團隊目標進行評估和更新,并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。
在一天的培訓(xùn)中,不但給予我愉快的一天,還給予我一筆寶貴的財富——收獲到人生的真諦。通過做各種活動等教程,讓我知道了每位團隊成員都能做互相學(xué)習(xí),相互關(guān)心,相互幫助如果我們言行一致,就會有更多的力量。一旦發(fā)生誤會,就會導(dǎo)致團隊工作的不協(xié)調(diào),進程緩慢,甚至發(fā)生抵觸與排斥現(xiàn)象。在互相捶背和圍成一個圓圈相互擊掌游戲活動中,營造和諧放松的氛圍,讓大家更投入地進行學(xué)習(xí)。我從中認識到一個團隊就是一圓,缺少了誰就缺乏和諧與默契,那它將不成為一個團隊。
在“拼七巧板”的活動,我體會到我們需要一個領(lǐng)導(dǎo)人物,來引領(lǐng)整
個任務(wù)的完成過程,協(xié)調(diào)個方的意見,以達到一個最優(yōu)化的解決方案,達到最高的目標。領(lǐng)導(dǎo)力,作為團隊的首領(lǐng),尤為重要。因為在這個活動中第七組的同事沒有站起來負起領(lǐng)導(dǎo)作用,整個團隊失去領(lǐng)導(dǎo),團隊將散沙一排,無法凝聚整個團隊的力量,所以整個活動的得分是非常低的。
民主是和諧團隊的核心,心聚則校興。新課程標準強調(diào)師生關(guān)系是
建立在人格平等的基礎(chǔ)上的真誠對話關(guān)系,校長與老師的關(guān)系也是如此。在新課程推進的今天,老師的民主意識不斷上升,老師的管理潛能與日俱增。當某一項重大的`制度或任務(wù)出臺時,校長要以利用老師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為目的,讓老師參與學(xué)校藍圖的勾畫,學(xué)校前景發(fā)展的思考。因此在工作決策的醞釀過程中,要求真民主,努力探索校務(wù)公開的新途徑、新方法,強化民主管理意識,完善工作機制。
學(xué)校是一個集體,更如溫暖的家,而校長則是家長。家長要為家庭
的每一個成員服務(wù)。校長要有“人文之心”,學(xué)會過程動態(tài)管理藝術(shù),在整個教師績效過程中,充分體現(xiàn)學(xué)校管理者為教師服務(wù),為教師創(chuàng)造良好的工作氛圍的人性化管理理念。我覺得一位高明的校長應(yīng)該是一個特別敏銳并善于把握的服務(wù)者。他能在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)教師的個性特長,在服務(wù)中為教師完成任務(wù)提供和創(chuàng)造必要和有利的條件,是教師專業(yè)發(fā)展伙伴甚至是知己,幫助年輕教師走向成熟化,年長教師趨向個性化,骨干教師步入審美化。
快樂的教師是學(xué)校的財富,和諧的團隊是學(xué)校的靈魂。在工作績效
的呈現(xiàn)中,要有“開放之心”,即“嚴”制度,“軟”管理。讓教師全面發(fā)展是新課改下的學(xué)校管理理念,但并不是要讓每個教師的每個方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。一刀切,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一規(guī)格——這是現(xiàn)行教師教育中管理存在的一個突出的問題。各課用一種模式,上課用一種方法,考試用一把尺子,評價用一種標準——這是把千姿百態(tài),風(fēng)格各異的教師“培養(yǎng)”成一種模式化的人,不利于調(diào)查動全體教師的教育教學(xué)求知欲望和工作積極性,更達不到個體與學(xué)校共同的愿景。因此在績效面前,我覺得校長要用欣賞的眼光對待老師,面對不同的差異,必須有包容之心,研究教師的個性特點,找到因材施教管理的科學(xué)依據(jù)。根據(jù)不同教師的個性差異,提出不同的要求,采取不同的教師管理方法,以多元評價讓老師感受被賞識的快樂,賞識帶給老師的則是更敬業(yè)。
我認識到,世上許多事情,在自己認為不可能實現(xiàn)、不可能完成的,又不愿意親自去體驗、賞識,那就真的永遠不可能實現(xiàn)。只有根據(jù)實際情況,分析原因,勇于實踐,善于實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,目標總會實現(xiàn)。記住世上沒有跨不過去的山,世上沒有走不完的路。
優(yōu)秀教師團隊學(xué)習(xí)心得體會3
學(xué)校要發(fā)展,要進步,要打造特色、辦成品牌,人的因素是最關(guān)鍵的。教師隊伍的整體素質(zhì)、工作觀、價值觀會直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)效益。多年來,我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設(shè)放在首位,多措并舉,周密組織,科學(xué)規(guī)劃,努力建立一支團結(jié)高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。
隊伍建設(shè)主要包含干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、>班主任隊伍建設(shè)。抓住這三個方面的建設(shè),就是抓住了整個隊伍建設(shè)的關(guān)鍵和核心。
一、思想教育是三支隊伍建設(shè)的主線
三支隊伍建設(shè)都要貫穿思想教育這條主線。幾年來,我們一方面全力打造學(xué)校文化,以文化為引領(lǐng),引導(dǎo)教師思想提高、自覺追求;另一方面實行隊伍建設(shè)年度主題制度,圍繞年度主題開展活動,層層推進。
1.以校園文化為引領(lǐng)。我們深入細致地打造了學(xué)校文化,從校名中'圣'字入手,把'仰圣修良品,力行達遠志'作為校訓(xùn),以'仰圣、力行'為核心,形成了我們學(xué)校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學(xué)習(xí)討論,對照思想,反思工作和生活,使教師的思想、工作作風(fēng)都達到了一個新的層次。
2.主題活動。隊伍建設(shè)中我們突出了年度主題活動。20xx年主題是'學(xué)習(xí)提高,思想先行'、20xx年是'建章立制、規(guī)范辦學(xué)'、20xx年是'文化引領(lǐng),自覺追求'、20xx年是'人文關(guān)懷,和諧發(fā)展',20xx年我們教師隊伍建設(shè)主題是'團結(jié)奮進,確立品牌'.圍繞年度主題,開展隊伍建設(shè)活動。比如20xx年的重點是是培養(yǎng)集體精神,強化團隊合作,要讓大家認識到團隊合作的重要性,目標就是通過團隊合作,在三個學(xué)段分別形成自己的.特色品牌。20xx年隊伍建設(shè)的各項活動都要圍繞'團隊'這個重點,實現(xiàn)特色品牌這個目標。
我們還將通過繼續(xù)看電教片、共讀書等活動加強干部教師的學(xué)習(xí),通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心,通過團隊活動>培訓(xùn)來增強團隊意識,大力推行'爭做優(yōu)秀教師,打造一流團隊'主題活動。新學(xué)期開始,我們提出全體干部教師思想道德建設(shè)的標準,就是做一個'善良、正直、陽光、上進'的人。圍繞'善良、正直、陽光、上進',組織學(xué)習(xí),反復(fù)交流,力促教師自覺追求,深化思想建設(shè)這條主線。
二、深化管理與評價是三支隊伍建設(shè)的核心
1.深化干部隊伍的管理與評價。
一是加強干部工作定期交流。從校長例會到干部例會,都實行每個干部先總結(jié)匯報工作、提出下步工作打算的模式進行,提高-干部工作的主動性,起到取長補短、促進工作的目的。
二是公開評價機制。每項工作,能評比的都要評比排列,凡評比的都要公開評比結(jié)果。
三是多渠道評價。采用'年終述職民主評議實績公開獎懲分明'的基本方式,干部工作好不好由服務(wù)對象來評議,通過教師評、家長評、學(xué)生評,得出每個干部的評議分,再加上工作實際業(yè)績分,就是每個干部的評價分,據(jù)此對干部進行評優(yōu)獎懲。
2.深化教師隊伍的管理和評價。
一是突出考勤、工作量、工作質(zhì)量這三個方面對教師的評價,作為最重要依據(jù),并與當年教師的考核評優(yōu)晉級和績效工資掛起鉤來。
二是制定詳細業(yè)務(wù)評比獎勵辦法,鼓勵積極上進。加大對優(yōu)秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度,促進教師重實績,積極上進。每學(xué)期,都評選優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、巾幗建功、優(yōu)秀青年教師、教科研先進個人等,促進教師工作的積極性。在新的學(xué)期,市教育局針對教師業(yè)務(wù)開展了一系列競賽:青年教師論壇、初中教師現(xiàn)場限時備課比賽等等。我們倡導(dǎo)教師積極參加,凡在市業(yè)務(wù)競賽中獲獎的教師,學(xué)校要加大獎勵力度。今年學(xué)校在財力允許的情況下,要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志,以獎勵促提高。
三是高度重視青年教師培養(yǎng)工作。開展青年教師成長工程,針對青年教師訂立條件,不限指標,評選優(yōu)秀青年教師。去年我們針對青年教師規(guī)定,凡是教學(xué)常規(guī)、教師積分、教學(xué)業(yè)績都在級部前三分之一的青年教師,就是學(xué)校的優(yōu)秀青年教師,沒有指標限制,學(xué)校進行專門的青年教師表彰,極大地激發(fā)了青年教師的工作積極性,加上思想動員、學(xué)習(xí)提高、業(yè)務(wù)培養(yǎng)等,每個青年教師熱心學(xué)習(xí),腳踏實地,人人爭先。
3.深化班主任隊伍的管理和評價。
一是重點調(diào)度。每學(xué)期初都要召開班主任工作動員會,學(xué)期中工作交流會,學(xué)期末總結(jié)表彰會。
二是評價公開。能評比的都要評比排列,凡是評比的都要公開評比的結(jié)果。
三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發(fā)放。四是獎勵傾斜?己嗽u優(yōu)等,向優(yōu)秀班主任傾斜。
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