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英語(yǔ)節(jié)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)節(jié)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)節(jié)心得體會(huì)1
聽(tīng)了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高！
第三, 就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”
4月16、17日，我們語(yǔ)文組一行來(lái)到了昌樂(lè)二中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑�，F(xiàn)在我感覺(jué)，如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等問(wèn)題擺在了我們每位語(yǔ)文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會(huì)，我感覺(jué)從以下幾方面付諸行動(dòng)，且行且思考。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己
多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國(guó)祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)O(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個(gè)句子閱讀法” 在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛(ài)。XX市東壩初中的董董老師是以七年級(jí)下冊(cè)第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個(gè)句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會(huì)三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量�！叭齻�(gè)句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個(gè)句子閱讀法”，讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文。
在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，開(kāi)展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)每次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。
二、精心組織，引導(dǎo)監(jiān)督并重。
綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對(duì)信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。 拓寬信息渠道，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的'知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力�？傊�，我們要轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課程觀，拓寬語(yǔ)文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的能力。
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。堅(jiān)冰已打破，航船已開(kāi)啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的努力，相信我們的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)會(huì)走得很遠(yuǎn)！徐建華
很有幸能夠參加此次xx市高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，不管是早上x(chóng)xx老師和xxx老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的公開(kāi)課，還是下午各個(gè)學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的專題發(fā)言，都讓我這個(gè)初出茅廬的菜鳥(niǎo)受益良多，為我以后的學(xué)考復(fù)習(xí)提供了很多有價(jià)值的參考思路，同時(shí)也讓我現(xiàn)階段該如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。這里我主要談?wù)剬?duì)金敏子老師關(guān)于m5u5 vocabulary revision的收獲和反思。
首先不得不為金敏子老師深厚的語(yǔ)言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。先以一個(gè)與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的，同時(shí)也是會(huì)考要求的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生深刻體會(huì)這些重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)在相近語(yǔ)境中的使用，幫助學(xué)生整理和重建語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語(yǔ)言點(diǎn)的free talk，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生汲取知識(shí)的成就感和自豪感。接著，運(yùn)用本單元的相關(guān)詞匯，對(duì)大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M(jìn)行改編，既將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固扎實(shí)了所復(fù)習(xí)詞匯的用法，真正的使學(xué)生能夠融會(huì)貫通，理解同一個(gè)單詞或短語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。同時(shí)最后通過(guò)提問(wèn)：who is it that makes a difference to cinderella’s life ?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí)，還復(fù)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句型：it is ...that...，達(dá)到了語(yǔ)言最終是要用來(lái)表達(dá)輸出的目的�？傊�，整堂課生動(dòng)有趣，師生配合默契，令聽(tīng)者回味無(wú)窮，受益匪淺。
當(dāng)然，聽(tīng)完本堂課，本人也有一絲困惑：因?yàn)檎n堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無(wú)疑為一些討論性的活動(dòng)提供了便利，當(dāng)然在正常教學(xué)過(guò)程中，也有可能為學(xué)生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過(guò)程中，應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達(dá)到課堂有效教學(xué)的目的？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
英語(yǔ)節(jié)心得體會(huì)2
張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了閱讀方法的指導(dǎo);注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓(xùn)練。
1、游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的.在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
2、教師的語(yǔ)言不是很豐富。只有當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時(shí)候，學(xué)生才能有output(輸入)。
3、教師的口語(yǔ)有一點(diǎn)小問(wèn)題，比如“you”的發(fā)音。
以上是我對(duì)張老師本堂閱讀課的一些簡(jiǎn)單的看法，有不妥之處，敬請(qǐng)大家的指教。謝謝!
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