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《天行者》讀后感2篇【通用】
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《天行者》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天行者》讀后感1
《天行者》，為什么是天行者？什么人是天行者？什么人配得上稱為天行者？
這幾天讀完了第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《天行者》，我被書里的一群人牽絆住了，夢(mèng)里都是他們的身影。書中說，和他們?cè)谝黄鸫粢欢螘r(shí)間就會(huì)中毒，我信！
這本書描寫了界嶺小學(xué)的幾位民辦老師艱難曲折的轉(zhuǎn)正過程。為了孩子們，他們付出了自己的一生。然而到頭來，他們依然貧窮，依然痛苦，依然在替天行道。他們背負(fù)著教書育人的神圣使命，安撫著全國所有鄉(xiāng)村兒童痛苦的靈魂，讓他們識(shí)了字，認(rèn)識(shí)了國旗，學(xué)會(huì)了做人，懂得了愛。
寫到這兒，我想起我們上小學(xué)時(shí)候的一位張老師，他也是一位民辦教師，由于收入菲薄，看到村里很多人都蓋起了新房，要強(qiáng)的他也不甘人后。于是他白天上課，晚上熬夜做木工活，苦苦打熬了三年，一座漂亮的平房終于拔地而起。大家趕去祝賀，他也覺得自己終于完成了自己的.心愿。然而僅僅住了半年，張老師就去世了，村里人都知道他是累死的。蓋棺之前，他愛人趴在棺材上不讓蓋，哭完之后她將張老師的手表調(diào)在了6:00上，她說：你每天早上上課，都是6:00起床，到時(shí)候別遲到了。一村人全哭了。
正是有了他們，我們才走出了小村莊，走向了全國各地；正是有了他們，我們國家的經(jīng)濟(jì)才日新月異，而犯罪率并沒有與日俱增；正是有了他們，我們國家才由愚昧走向文明，弱小走向強(qiáng)大，貧窮走向富有……
感謝這些天行者，向他們致敬！
《天行者》讀后感2
《天行者》是當(dāng)代作家劉醒龍的長篇小說，首次出版于2009年，于2011年獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。小說的開篇便是“獻(xiàn)給在二十世紀(jì)后半葉中國大地上默默苦行的民間英雄”�！澳嘈械拿耖g英雄”是誰？原來小說講述了在貧苦生活中為鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的一個(gè)特殊群體——民辦教師。
小說的故事情節(jié)并不算精彩，但作者把環(huán)境界定在一個(gè)封閉落后山村——界嶺。界嶺小學(xué)的老師鄧有米、孫四海等人是民辦教師。這些主人公中，每一個(gè)離開界嶺的人都在用自己的辦法改變著界嶺的教育事業(yè)，留下來的則選擇了扎根在界嶺奉獻(xiàn)自己的余生。極其微薄的工資連糊口都困難，他們卻一守就是十幾年、幾十年甚至一輩子。
讀著讀著就讓我想到了自己的母親，她也曾經(jīng)是一名民辦教師，她的很多同事也是民辦教師。她們所處的環(huán)境雖沒有小說中那樣艱苦，但為義務(wù)教育階段的農(nóng)村中小學(xué)生傳授知識(shí)的責(zé)任絲毫沒有減少，同樣面臨著工資待遇和社會(huì)地位的.差距�！短煨姓摺肥刮颐靼祝褐袊幕A(chǔ)教育離不開這些無私奉獻(xiàn)的人。他們，力圖用知識(shí)改變貧困山區(qū)孩子們的命運(yùn)，散發(fā)著人性的光芒。
在小說里，讀者可以感受到無所不在的愛，不管是對(duì)學(xué)生的愛，還是對(duì)朋友同事的愛，又或者對(duì)喜歡的人，擁有這種經(jīng)歷的人才能理解，才能看得下去。我在小學(xué)里有很長一段時(shí)間都是民辦教師授課的，他們真是把我們當(dāng)成自己的孩子。正是懷著感恩之心，我和很多同學(xué)高考后填志愿時(shí)，都選擇了師范類專業(yè)。
很喜歡《天行者》的“詩意”結(jié)局。平凡人的一生，樂于奉獻(xiàn)付出，體現(xiàn)自身價(jià)值，同樣也是英雄。凡夫俗子熱衷于喧嘩熱鬧，不少英雄總是寂寂無聞。
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