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教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-30 10:18:05 心得體會(huì) 我要投稿

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)【大全15篇】

  我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編整理的教師能力培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)【大全15篇】

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)1

  為期5天的教師能力培訓(xùn)時(shí)間,雖然短暫但卻充實(shí),緊湊,收益斐然。專家教授們敏銳的思想,結(jié)合當(dāng)面職業(yè)教育發(fā)展和自身經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)出發(fā)、暢談對(duì)職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)與特色專業(yè)優(yōu)化的獨(dú)特見(jiàn)解,并給予精辟分析,讓我耳目一新,同時(shí)感受到巨大地震撼。通過(guò)與參會(huì)老師的交流,使我啟發(fā)很大。

  首先是趙先生通過(guò)專題講座從香港職業(yè)訓(xùn)練局的專業(yè)開(kāi)發(fā)和專業(yè)設(shè)置的依據(jù)、原則、內(nèi)容與步驟、方法與策略方面作了系統(tǒng)而詳細(xì)的介紹。其次李日全先生從信息技術(shù)在職業(yè)教育上的應(yīng)用方面展現(xiàn)了未來(lái)科技在中職教育中的巨大作用及美好前景。第三是馮建強(qiáng)先生從設(shè)計(jì)思考創(chuàng)新模式方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行了安全分享與實(shí)用演練。專家們講課生動(dòng)有趣,平易近人,與學(xué)員熱烈互動(dòng),建立了深厚的師生之誼。非常感謝專家的指導(dǎo)與信任,向?qū)<覀冎戮矗?/p>

  通過(guò)培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到:作為中職學(xué)校教育的新生,我感覺(jué)我要學(xué)的、要做的很多很多。無(wú)論是專業(yè)開(kāi)發(fā)設(shè)置,還是人才培養(yǎng)、學(xué)校管理方面,都要有推陳出新、運(yùn)用創(chuàng)新思維,努力整合現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù),把先進(jìn)的'教育教學(xué)理念與先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)想結(jié)合,才能在中職教育教學(xué)中開(kāi)辟出一片新天地。

  作為中職教育的一員,今后我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,不斷地研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,

  有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教育教學(xué)實(shí)踐,擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),深化職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新視角、新舉措,為我校職業(yè)教育專業(yè)開(kāi)發(fā)與設(shè)置以及學(xué)校管理質(zhì)量保證方面作出努力與貢獻(xiàn)。

  最后,再次衷心感謝桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心給我這次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)!

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年7月25日,我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我分別聆聽(tīng)了加樂(lè)中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳雪輝老師的講座。

  兩位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下,我的思想受到了極大的震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,我們平時(shí)思考的太少了!平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感想需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的.差距所在,對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,不斷反思與梳理自己,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,體會(huì)到作為教師,要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  我透過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):

  幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件,透過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展,在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺(jué)他們的想象力,創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,幼兒園的教育資料是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的資料相互滲透,從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,潛質(zhì),知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。因此,我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,透過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)3

  4月26-28日,我有幸參加了廣饒縣青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課展示既送課研討活動(dòng):公開(kāi)課分六節(jié)課進(jìn)行,第一節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話薄》;第二節(jié)是東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節(jié)是東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉愷老師的大班語(yǔ)言《好朋友》;第四節(jié)是廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,授課老師們利用多種手段,讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

  劉愷老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),選材明確,源于幼兒生活,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍,語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的.現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,怕出現(xiàn)安全事故,怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代,所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展,一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利,也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距,她們?cè)鷮?shí)的基本功,她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備,還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

  第二天,縣教育李局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們,要認(rèn)清形勢(shì),找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富和完善自我,還要營(yíng)造氛圍,自我加壓,明確定位,切勿隨波逐流,要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。

  第三天上午,蔣紅英園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。正如蔣老師所說(shuō),在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色,在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足,并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的,開(kāi)放的,幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì),幼兒在區(qū)域中游戲,能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明白了:

  一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德,純潔美好的心靈。

  二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹(shù)立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化。

  三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性,是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn),還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。

  總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多,終身受益。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)4

  今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。

  一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。

  網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用;掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的.闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。

  二、通過(guò)培訓(xùn),提升了更多新的技能知識(shí)。

  原來(lái),我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如用word設(shè)計(jì)一篇教案,用ppt制作課件,用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)等。通過(guò)教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí),讓我對(duì)freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練,教學(xué)資源的搜集途徑了解更多,多媒體課件的制作流程更加熟悉。

  三、通過(guò)培訓(xùn),結(jié)交了很多朋友。

  此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師,也認(rèn)識(shí)了很多朋友,初步掌握了小組論壇的交流方法。通過(guò)和他們的溝通與了解,從他們身上我學(xué)到了很多。所以說(shuō),要感謝這次培訓(xùn)。

  在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代,作為教師,不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn),不斷更新自己的觀念,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

  學(xué)習(xí)是一種收獲,是一種壓力,更是一種動(dòng)力!

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)5

  時(shí)期在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平,這段時(shí)間,我參加了20xx年廣西中職教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):

  一、思想上的感悟

  教育專家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn):

  1、職業(yè)教育改革的前沿;

  2、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo);

  3、專業(yè)建設(shè)與課程開(kāi)發(fā);

  4、名師啟發(fā)與“雙師型”骨干教師成長(zhǎng)。

  專家們杰出的剖析,對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。杰出的課例使我恍然大悟,幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑。

  二、對(duì)自己的觸動(dòng)

  作為一位教師,只有不斷的更新自己的'知識(shí)和觀念,不斷提高自身素養(yǎng),才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件,及專家的講授分析,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所末有的、令人線人一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,一個(gè)前所末有的、令人線人一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我們除了能瀏覽相干理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交換學(xué)習(xí)體會(huì),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)系和交換,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究,探索,學(xué)習(xí),不斷的完善自己,加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲頗豐,我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。同時(shí)不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)6

  當(dāng)前,信息化技術(shù)正以排山倒海之勢(shì)席卷我國(guó)的中小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域,以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想,及教學(xué)方法和教學(xué)模式。因此作為當(dāng)今的教育工作者,只有積極投身到這一變革中去,改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式,了解新的思想觀念、掌握新的技術(shù),使自己迅速具備和確立信息時(shí)代的文化價(jià)值觀念,并能把它們熟練合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

  課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得,有賴于先進(jìn)的教學(xué)媒體,幫助學(xué)生做出各種學(xué)習(xí)的反應(yīng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師的教學(xué)活動(dòng)僅限于一本教科書(shū)、一塊黑板和簡(jiǎn)單的幻燈片演示來(lái)完成?菰餆o(wú)味,缺乏生動(dòng)性,學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮。在多媒體信息技術(shù)介入教學(xué)后,像一股春風(fēng)一樣,催促著我們教育觀念以及教育模式的改變,使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源,享受最前沿的教學(xué)資源,給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。它徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,讓教師從繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來(lái)。

  “興趣是最好的老師”,有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但不是每個(gè)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)興趣!昂闷妗笔菍W(xué)生的天性,他們對(duì)新穎的事物、知道而沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物都感興趣,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,就必須滿足他們這些需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱,把學(xué)生封閉在枯燥的.教材和單調(diào)的課堂內(nèi),使其和豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離,致使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂,利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,有效地再現(xiàn)實(shí)物的可觀屬性,使學(xué)生感知事物的藝術(shù)效果,在大腦中形成一幅活生生的畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)了一定的情景,學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,使學(xué)生真正的進(jìn)入角色,進(jìn)行情感體驗(yàn),從而有效的激起學(xué)生的各種感官的參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣,有利于營(yíng)造輕松的課堂氣氛,使學(xué)生借助生動(dòng)形象的畫(huà)面理清學(xué)習(xí)思路,與作者進(jìn)入同樣的境界,從而領(lǐng)會(huì)課文的主旨。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)不同單元時(shí),會(huì)遇到不同的重難點(diǎn)。如何指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很好的掌握重點(diǎn),化解難點(diǎn)呢?信息技術(shù)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是信息技術(shù)能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足,利用這個(gè)特點(diǎn)可處理其他教學(xué)手段難以處理的問(wèn)題,并能引起學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的直觀印象,為教師化解教學(xué)難點(diǎn)、突破教學(xué)重點(diǎn)、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

  積極探索和研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合,合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過(guò)程之中,要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、探索的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的能力,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)7

  隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。7月,我參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在線傾聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。

  這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件,也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中,我感受到:

  1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的'先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

  4、培訓(xùn)過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。

  雖然培訓(xùn)時(shí)間有限,但是使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)8

  我叫小新,建平小學(xué)一名普通教師,現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),咋一聽(tīng),好多老師都不知道是做什么的,其實(shí)我來(lái)的時(shí)候也不清楚是做什么,說(shuō)實(shí)話我是稀里糊涂的就來(lái)了。

  我們培訓(xùn)的地點(diǎn)是建平教師進(jìn)修學(xué)校,我們培訓(xùn)的時(shí)間是從4月6號(hào)到11號(hào),每天從早上8:00到11:30,下午從1:30到5:30,晚上是5:30到7:30,也就是說(shuō)一天在電腦前坐近10個(gè)小時(shí),這幾天的培訓(xùn)非常緊張,培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的。

  我們都知道,現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會(huì),現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會(huì)的方方面面,比如說(shuō)銀行,現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫(xiě)的存單了,全部是電腦操作;網(wǎng)吧比比皆是;而我們教育系統(tǒng),雖然也有了電腦,可教師的利用程度、了解程度遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生。這樣,我們教師又怎么能與學(xué)生溝通,又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢?前兩年,國(guó)家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),我們學(xué)校就得到了一個(gè)多媒體教室,一個(gè)遠(yuǎn)程接收電視,一個(gè)微機(jī)室,可教育部門(mén)下來(lái)檢查的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位,可利用率極低,于是組織了這次培訓(xùn),要求學(xué)校為教師提供機(jī)會(huì),教師呢,通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運(yùn)用電腦的水平,讓微機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具,把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用。

  我們教師平時(shí)要注意多學(xué)習(xí)電腦知識(shí),多運(yùn)用電腦,因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)的精神是,把電腦的基本操作講一下,然后讓教師自己琢磨,再深入學(xué)習(xí),并不是把知識(shí)全部講完,一步步地操作,因?yàn)闆](méi)有那個(gè)時(shí)間,我們培訓(xùn)的時(shí)間短,而內(nèi)容多,本次培訓(xùn)分為十個(gè)模塊,有編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等,這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容,所以在短時(shí)間內(nèi),你不可能全部掌握住,也不可能就經(jīng)過(guò)七八天的培訓(xùn)就全部會(huì)了,所以我們要想掌握這么多的技術(shù),需要我們教師在課下進(jìn)行,平時(shí)多用,這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。

  縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識(shí)到新課改的必要性,就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國(guó)的花骨朵培養(yǎng)好,從我們學(xué)生的心理入手,從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來(lái)越難教,是因?yàn)槲覀兊乃枷敫簧蠒r(shí)代,跟不上學(xué)生的思想發(fā)展,我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點(diǎn),而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的'網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)世界并存,一個(gè)是真實(shí)的世界,一個(gè)是虛擬的世界,只有兩個(gè)世界都能共存的人,才是一個(gè)完美的人,而我們明明知道有另外一個(gè)世界的存在,卻排斥它,卻不承認(rèn)他的存在,而我們的學(xué)生,卻恰恰對(duì)那個(gè)世界非?释覀兌贾来笥碇嗡,靠堵的方法是行不通的,我們沒(méi)有能力去改變這個(gè)世界,把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉,那也是不現(xiàn)實(shí)的,也是國(guó)家所不允許的,我們必須立足現(xiàn)在,從事實(shí)出發(fā),利用這個(gè)現(xiàn)存的E世界,讓他為我們服務(wù),成為我們的朋友,為我們的教學(xué)服務(wù),網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說(shuō)是應(yīng)有盡有,我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚,而只是看到他們的弊端,其?shí)他的利遠(yuǎn)大于弊,我們都知道,現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦,有自己的個(gè)人,自己的博客,自己的論壇,很明顯,電腦的運(yùn)用,適應(yīng)了學(xué)生的品味,用政治上的話說(shuō),生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,所以我們作為教育工作者,更應(yīng)該把這個(gè)有利的武器運(yùn)用起來(lái),為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。

  我們的教師不少都去市里邊聽(tīng)過(guò)課,大家都知道,市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強(qiáng)得多,教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們,主要體現(xiàn)在,他們都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì),增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái),找到促進(jìn)教學(xué)的方法,現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng)、建平教育網(wǎng)、K12資源庫(kù)、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等,網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料,如教案,論文,課件,習(xí)題,還有教師論壇,如果我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題,都可以發(fā)表在網(wǎng)上,全國(guó)的教師都能與你交流,探討經(jīng)驗(yàn),比你閉門(mén)造車可強(qiáng)多了。我們知道,現(xiàn)在新課改課本上,好多知識(shí)都是探究性的,沒(méi)有固定的答案,顯得我們教師的知識(shí)很不夠,有了網(wǎng)絡(luò),這個(gè)問(wèn)題就解決了,那么多的人可以幫我們哪,這樣也開(kāi)闊了學(xué)生的思路,鍛煉了學(xué)生的能力,也達(dá)到了新課改的要求,也就是說(shuō)現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力,而重點(diǎn)不是知識(shí),這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多,遠(yuǎn)不止就是游戲,兇殺,色情,暴力等,如果合理利用網(wǎng)絡(luò),就能為我們各方面服務(wù),而不是只是破壞師生的感情,成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。

  我在這次培訓(xùn)過(guò)程中,感觸很深,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想,我們每個(gè)人才能立于不敗之地。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)9

  這次參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn),其中的課程:培訓(xùn)準(zhǔn)備、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集與處理、信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思、體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)的總結(jié)與提高。在現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐相結(jié)合中學(xué)習(xí)了教育設(shè)計(jì)、教育資源與課堂教學(xué)活動(dòng)整合,努力適應(yīng)新課程改革的教育教學(xué)。培訓(xùn)間,心得體會(huì)有:

  一、教育技術(shù)能力培訓(xùn)的目標(biāo):

 。、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)項(xiàng)目,絕大多數(shù)教師都得參加本項(xiàng)目培訓(xùn)。

  2、是一次任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的培訓(xùn),既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

 。础⒆詈笠獏⒓尤珖(guó)組織的統(tǒng)一考試。

 。、不是信息技術(shù)的培訓(xùn),是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。

  二、教育技術(shù)能力培訓(xùn)的意義:

  現(xiàn)階段我們國(guó)家實(shí)施的是素質(zhì)教育,而課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  首先,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),可改變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng),學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面。教師會(huì)更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,幫助學(xué)生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?/p>

  其次,教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更直觀,更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中,教師通過(guò)教學(xué)課件,形象地展示出幾何形體的形狀、結(jié)構(gòu)、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程,可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系,可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說(shuō),教學(xué)課件的使用,讓我們告別了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒,而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。

  再次,通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如,教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。

  三、教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主要內(nèi)容:

  1、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、 “教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。

  2、“老師引導(dǎo)——-小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,不僅學(xué)到了很多新知識(shí),而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。

  3、通過(guò)討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征。

  4、明白了以課程為本位的`信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,即“三促進(jìn)”:

 、爬眯畔⒓夹g(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī),促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效果和效率;

  ⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;

 、抢眯畔⒓夹g(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

  5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)該是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),應(yīng)該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。

  6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在:

 、拍軡M足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);

 、瓶梢灶A(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;

 、腔蛞灾С秩珕T成果展示或全參與式的互評(píng);

 、染哂袆(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

  總之,在今后的工作中,我們一定會(huì)更加努力,將會(huì)上所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn)。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)10

  11月11—20日為期十天的xx年xx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)(第一期)在xx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來(lái)之,則安之”,能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色,積極參與培訓(xùn)活動(dòng),文明參訓(xùn),遵守培訓(xùn)紀(jì)律。

  本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座,贏得了學(xué)員的陣陣掌聲;xx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的'現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野;郭章、林良營(yíng)老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強(qiáng)老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評(píng)課、生物課堂設(shè)問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

  總之,本次培訓(xùn)令我們耳目一新,獲益匪淺,同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn),我感慨很多,以往積在心中的困惑一掃而光,從現(xiàn)在開(kāi)始,我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求,做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長(zhǎng),但我相信,有了名師的指引,在個(gè)人的努力下,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)11

  這一次的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會(huì)很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。體會(huì)如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

  這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,我們研討優(yōu)秀的.教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)12

  20xx年10月12日至10月16日,我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  2、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的`思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

  3、培訓(xùn)過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課式”的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。

  4、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課。通過(guò)本次培訓(xùn),我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

  培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師,他們的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)13

  壬寅處暑秋悄至,喜聆輕風(fēng)遂人意。能力提升諄諄傳,秋日思語(yǔ)娓娓敘。

  課堂是教學(xué)的主陣地,在兩天的培訓(xùn)中,高質(zhì)量的示范課讓人耳目一新。字里行間眾生相,大千世界你我他,劉靜老師執(zhí)教的《刷子李》亮點(diǎn)一路呈現(xiàn)。

  1、讀寫(xiě)技能滲透巧妙!端⒆永睢匪趩卧獮槿宋锩鑼(xiě)版塊,要求學(xué)生學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法。劉老師引領(lǐng)學(xué)生從文學(xué)角度解讀課本,讓學(xué)生知道可以從聽(tīng)到的、看到的、想到的描寫(xiě)人物,感受刷子李的高超技藝給人美的享受。抓住一個(gè)“白”字的描寫(xiě)說(shuō)開(kāi),在朗讀指導(dǎo)中體會(huì)文字描寫(xiě)豐富的畫(huà)面感、光澤感。除了研讀直接描寫(xiě)刷子李的語(yǔ)句,還引導(dǎo)學(xué)生探究思考曹小三這個(gè)配角出現(xiàn)的作用,幫助學(xué)生歸納正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的方法,為單元習(xí)作教學(xué)的完成作了必要的準(zhǔn)備和積累。

  2、思維碰撞舞動(dòng)課堂。對(duì)于刷子李的傳聞,揣摩“愣說(shuō)”用詞的精妙,就“有與沒(méi)有”這樣的`人、“信與不信”這一說(shuō)法兩種觀點(diǎn),組織學(xué)生交流,尊重孩子們的所見(jiàn)所思、所疑所惑、所感所悟,讓他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂上,孩子們的話匣子被打開(kāi),個(gè)個(gè)說(shuō)得有理有據(jù),生動(dòng)呈現(xiàn)了情智課堂的特點(diǎn)。

  3、德育熏陶水到渠成!叭倭,行行出狀元”,不懈的追求與執(zhí)著,在人的成長(zhǎng)中非常重要,精益求精的匠心精神要從小培養(yǎng)。劉老師讓孩子們?cè)谖闹姓页鏊⒆永畹母苫钜?guī)矩后,深入挖掘了文本的德育功能。因?yàn)橛幸活w匠心,刷墻技術(shù)才能出神入化,同樣,擁有一顆匠心,學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,擁有一顆匠心,才能創(chuàng)造美好人生。

  4、閱讀拓展兼顧內(nèi)外。本課篇幅較長(zhǎng),自己教學(xué)時(shí)總是擔(dān)心課文是否能讀完,知識(shí)點(diǎn)能否講完,《補(bǔ)充習(xí)題》是否會(huì)寫(xiě),局限于教完課文,對(duì)于有限的40分鐘時(shí)間未能做到科學(xué)合理的分配。但在這節(jié)課上劉老師安排了充分的時(shí)間,出示作者馮驥才的相關(guān)名言,讓學(xué)生揣摩,通過(guò)聆聽(tīng)范讀和講述,激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,對(duì)作者的《俗世奇人》一書(shū)充滿好奇,這種閱讀推薦的方式自然不生硬,拉近了學(xué)生和作家的距離。學(xué)生除了想讀好馮驥才被選在教材上的課文,更想走出課本看一看他的其他作品。

  劉老師自始至終將刷子李的這門(mén)手藝稱為“藝術(shù)”,帶領(lǐng)孩子體會(huì)文學(xué)作品中的美學(xué)元素,而這節(jié)課的呈現(xiàn)方式又何嘗不是一種藝術(shù)呢?

  課內(nèi)文本有老師同步指導(dǎo)學(xué)習(xí),浩瀚書(shū)海更多的要靠孩子自己去遨游。整本書(shū)閱讀可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,鍛煉他們的思維,豐富他們的體驗(yàn),那么導(dǎo)讀課則給孩子們提供了多種有效可行的閱讀方法,幫助他們建構(gòu)自己的課外閱讀模式。卞xx校長(zhǎng)《親愛(ài)的漢修先生》導(dǎo)讀課遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律,從最感性的封面入手,引導(dǎo)孩子多維接觸一本新書(shū)。讀書(shū)名、觀配圖、識(shí)作者、猜情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。由目錄快速切入,帶領(lǐng)學(xué)生感受書(shū)籍內(nèi)容安排的框架特色和章節(jié)之美。找出文章先后對(duì)比強(qiáng)烈的描寫(xiě)片段,通過(guò)聲情并茂的范讀,引人入勝,引導(dǎo)質(zhì)疑,幫助學(xué)生走近人物,采用換位思考的方式與人物共情。教會(huì)孩子可以通過(guò)精彩書(shū)評(píng)去選擇值得閱讀的書(shū)籍,建構(gòu)孩子們的童年文學(xué)生活,撐起未來(lái)的閱讀高度。

  閱讀是可以點(diǎn)亮心燈,了解生命真諦,奠定人生底色的。學(xué)語(yǔ)文和教語(yǔ)文同樣都離不開(kāi)閱讀。張建軍、卞xx、束玉良幾位專家的報(bào)告都在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),對(duì)指導(dǎo)孩子讀什么、怎么讀也指明了方向。作為語(yǔ)文老師,學(xué)科典籍、管理典籍、國(guó)學(xué)典籍都應(yīng)該安排進(jìn)自己的閱讀計(jì)劃中,從專業(yè)知識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)方面進(jìn)行自我提高。語(yǔ)文老師大多兼任班主任工作,不能因?yàn)楣ぷ鞯睦щy和繁瑣擾亂自己的心境,我們應(yīng)該像卜恩平老師那樣,做一個(gè)有情懷的班主任,用熱愛(ài)打敗壓力,用“衣帶漸寬終不悔”的堅(jiān)毅、“采菊東籬下”的恬淡、“回首向來(lái)蕭瑟處”的豁達(dá),伴隨自己在教育教學(xué)生活中一路前行,并在一路行走中不斷反思成長(zhǎng)。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)14

  我很榮幸地參加了山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),在這之前,已經(jīng)參加過(guò)初級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),并取得了很好的成績(jī),當(dāng)時(shí)就已經(jīng)確感受到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,使自己在教學(xué)理論上又上一個(gè)臺(tái)階。在此,我記錄一點(diǎn)自己中級(jí)培訓(xùn)以來(lái)的一些收獲。

  一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。

  此次培訓(xùn),在每個(gè)學(xué)習(xí)模塊中,都設(shè)置必選案例和可選案例,這些案例非常有代表性,是教師在教育教學(xué)中會(huì)遇到的情況,通過(guò)對(duì)這些案例的分析,我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的.得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。

  隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí),使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  三、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)得到了夯實(shí)。

  作為一名教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以案例為基點(diǎn),以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,通過(guò)老師引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  總之,這次培訓(xùn)雖然還未結(jié)束,但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓(xùn)能對(duì)我的教育教學(xué)起到立竿見(jiàn)影的效果,但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,我會(huì)努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中,真正實(shí)現(xiàn)課程整合。

教師能力培訓(xùn)心得體會(huì)15

  在剛剛結(jié)束的一個(gè)月里,我有幸參加了為期一個(gè)月的教師能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是在我工作十年后的一次全面梳理和提升,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任和使命。

  這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域,包括教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生心理學(xué)、課堂管理以及教師的個(gè)人成長(zhǎng)等。培訓(xùn)的講師們都是業(yè)界內(nèi)的專家,他們用豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的見(jiàn)解,為我們提供了全新的視角和思考方式。

  在這次培訓(xùn)中,我收獲頗豐。我意識(shí)到,作為一名教師,我們不僅要傳授知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的批判性思維、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。我也了解到,在課堂管理上,我們應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,創(chuàng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,我還學(xué)到了如何通過(guò)有效的'溝通,與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事建立良好的關(guān)系。

  在培訓(xùn)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些我自身需要改進(jìn)的地方。例如,我意識(shí)到我在課堂互動(dòng)上還有待提高,我應(yīng)該更積極地引導(dǎo)學(xué)生參與討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外,我也認(rèn)識(shí)到我在情緒管理上還有待提高,有時(shí)候在面對(duì)學(xué)生的困擾和壓力時(shí),我可能會(huì)表現(xiàn)出一些消極的情緒。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到,教師的能力提升是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要我們不斷地學(xué)習(xí)和反思。我愿意在未來(lái)的工作中,將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中,進(jìn)一步提升我的教學(xué)能力,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我非常感謝有機(jī)會(huì)參與其中。我期待在未來(lái)的工作中,將我所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中,更好地服務(wù)于我的學(xué)生和同事。

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