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暑期培訓(xùn)心得

時間:2023-11-25 18:31:32 心得體會 我要投稿

暑期培訓(xùn)心得必備13篇

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的暑期培訓(xùn)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

暑期培訓(xùn)心得必備13篇

  暑期培訓(xùn)心得 篇1

  三天的培訓(xùn)讓我收獲很多,見到了“老朋友”陳紀英老師,聽到了張廳長的報告,聽到了王市長講話,聽到了李校長課改思路和方法,F(xiàn)在就體會最深和與日常工作最直接的方面做一下小結(jié):

  一、明確了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

  澤州一中課改分三步走:

  探索階段(20××年——20××年)實施“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”教學(xué)模式

  規(guī)范階段(20××年——20××年)學(xué)道編制制度、深度學(xué)簇化、課堂教學(xué)晉級制度、成為山西省課改名校等

  創(chuàng)新階段(20××年——20××年)綠色教育、“簇簇通”環(huán)境“雙平臺”教學(xué)、大單元教學(xué)、新型走班制教學(xué)模式、建立具有校本特色的新課程體。

  二、了解了綠色教育的含義

  20××年3月30日,我校成為中國綠色共同體9所發(fā)起人之一。

  綠色教育就是教育回歸本真,崇尚自然,遵循規(guī)律,尊重生命,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。

  綠色高中,不是標新,而是回歸。綠色,意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命,讓教育真正回歸本質(zhì),尊重常識,促進“新學(xué)校、新教師”的成長,用“新課堂”為“新學(xué)!弊⑷胄孪M瑥亩呱靶聦W(xué)生”的發(fā)展。

  三、組組通與雙平臺是我校優(yōu)勢和前進方向

  充分利用現(xiàn)有資源,包括樂學(xué)園的運用、博客圈的運用、龍源電子期刊的運用、播客苑的運用、文檔庫的運用、電子白板的運用、學(xué)科軟件的運用等。

  教師的備課與上課要實現(xiàn)新的大跨越。

  四、大單元教學(xué)的魅力

  理論基礎(chǔ):量子思維、整體化學(xué)習(xí)理論。

  引爆學(xué)習(xí)力=右腦開發(fā)+思維導(dǎo)圖+思維風(fēng)暴+快速閱讀+快速記憶

  自主學(xué)習(xí)課(任務(wù)型、獨學(xué)):

  1、在A4紙上用彩筆將單元主要內(nèi)容畫出單元思維導(dǎo)圖。

  2、背誦關(guān)鍵字、詞、數(shù)據(jù)、概念、句子、符號、公式等。

  3、理科要熟練演練例題,會做書上的習(xí)題。

  展示課一(過關(guān)型,對學(xué)、簇學(xué),不走班):

  對學(xué),即一對一,交流思維導(dǎo)圖,檢測背誦內(nèi)容,檢測書寫內(nèi)容要到白板上進行。

  簇學(xué),即兩人對兩人,即記憶內(nèi)容,書寫內(nèi)容在白板上進行。

  展示課二(問題型,群學(xué),走班):

  抽查(最后簇)過關(guān)情況,過關(guān)情況將代表這個班的過關(guān)情況。

  走班學(xué)簇展示交流解決問題成果

  留班學(xué)簇對質(zhì)疑展示學(xué)簇

  展示課三(提升型,群學(xué),走班):

  走班學(xué)簇展示實戰(zhàn)演練內(nèi)容

  留班學(xué)簇對質(zhì)疑展示學(xué)簇

  演練反思課(反思型,不走班)

  流程:點評導(dǎo)圖、整理學(xué)道、交流學(xué)道、演練檢測、展示導(dǎo)圖、學(xué)道導(dǎo)學(xué)。

  五、新型走班制

  理論基礎(chǔ):心智獨立理論、建構(gòu)主義理論、兒童中心論、系統(tǒng)科學(xué)理論。

  新型走班制是一種開放、自由、和諧、智慧的課堂生態(tài)。

  兩室制:“1+4+4”制

  三室制:“1+4+2+2”制

  自主學(xué)習(xí)課(師走生不走)

  交流展示課(過關(guān)型不走、問題型和提升型師生都走)

  演練反思課(師生都不走)

  通過培訓(xùn)我了解了社會和學(xué)校所需要的.老師應(yīng)該具備的新能力,明確了今后努力的方向,發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在自身的不足,為今后成為稱職的好老師打下了基礎(chǔ)。雖然在課改的具體的操作環(huán)節(jié)中可能會面臨著種種挑戰(zhàn),但我們眾志成城,我們信心百倍,相信成功是屬于我們的。

  暑期培訓(xùn)心得 篇2

  參加這次的培訓(xùn),我也是感受到作為高中的老師,的確有挺大的壓力,但是在這壓力之下,成長也是會更快,收獲也是會更多的。此次的培訓(xùn)也是聽老師講了很多,自己也是有一些體會。

  的確作為高中的老師,面臨的是學(xué)生的高考,即使是教高一高二,其實也是有著一些壓力,希望學(xué)生們學(xué)好,從而有更好的基礎(chǔ)和準備去面對這人生非常重要的時刻,去考取好的成績。此次培訓(xùn),我也是清楚,也是要為了之后自己進入高三教學(xué)而做好準備,隨著班級一起前進,從高一到高二的教學(xué),自己也是變得更為成熟和穩(wěn)重了,對于教學(xué)的方法也是有了很多,自己做好了工作,但是在此次的培訓(xùn)里面確是可以看到自己其實和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距,要繼續(xù)努力去進步的。特別是老師講課的時候,對于知識的靈活運用,以及對于重點的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培訓(xùn)里感受到,學(xué)到很多,讓我清楚做好高三的教學(xué)不容易,但是也是在這些培訓(xùn)里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學(xué)的`要點,我也是要去認真的體會,在之后工作里頭運用好。

  對于高三的教學(xué),不但是學(xué)生有壓力要去復(fù)習(xí)好,同時對于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學(xué)生溝通,盡量的化壓力為動力,讓復(fù)習(xí)更加的主動和積極,而這也是我們要去繼續(xù)做好的,此次培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力,如何去和學(xué)生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學(xué)生也是有體育課,有其他的課來釋放壓力,不像高三,基本整年的時間都是會在復(fù)習(xí)之中,休息的時間少了很多,不但是環(huán)境如此,同時自己也是會在適應(yīng)環(huán)境過程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導(dǎo)好他們才行的。

  經(jīng)過培訓(xùn),我也是更懂得了作為高三的老師,真的有挺多的事情要去做,有壓力不過也是更有動力,我也相信經(jīng)過自己的努力,會去把學(xué)生教好,帶他們?nèi)タ汲隼硐氲某煽,從而邁入他們夢寐以求的大學(xué)。我也是要不斷的積累經(jīng)驗,去得到成長和收獲,工作之中繼續(xù)的去學(xué),去把此次的培訓(xùn)所學(xué)融入到實際工作里頭運用好。

  暑期培訓(xùn)心得 篇3

  對于這次在暑假的培訓(xùn),我感受頗深。一方面是因為學(xué)到了不少新的學(xué)問,另一方面則是因為吸取了許多教訓(xùn),改正了很多錯誤。

  8月6日,是起先培訓(xùn)的第一天,本以為題目會是全新的內(nèi)容,到了之后才發(fā)覺這是對老學(xué)問的復(fù)習(xí)。

  一起先我倒也是認仔細真的聽講學(xué)習(xí),到后來,見內(nèi)容相對來說比較簡單,便慢慢的起先掉以輕心,沒那么仔細了。我和我們四個新學(xué)者中成果最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少,更別說那四個早已學(xué)了兩三年的.高手了。在上課時經(jīng)常會開小差,由于沒有仔細聽講,一些課堂練習(xí)也經(jīng)常做不出來,只得“借鑒”,“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的檢查。

  就這樣混了十四天,到了六月十八號,考試到了,程勇老師為我們四個打算了三道非常簡潔的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過的題目,老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們。我在前一天還剛剛打過一遍。另外兩道題目也不算難。程老師也認為為我們這次能考到一個不錯的成果。

  當(dāng)我看到題目的時候,卻非常想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過,可離開了書,那一個個if語句,repeat語句,卻怎么也想不出是怎么寫的。另外兩個題目也只牽強做出一題。

  我們的測試結(jié)果令程老師大失所望,我們四個全軍覆沒,我唯一做出的題目一個測試點也沒有得分。我心中雖感到非常不是味道,但到也是非常驚詫。因為這段時間的表現(xiàn)不是很好,我心里也非常清晰。但心中卻并沒有多少想要改善的想法。

  就這樣,六月二十日到了,我們最終要起先與與那四位高手同堂聽講了。每天上午,程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些困難的題目猶如天書一般,令人完全摸不著頭腦。在吳桐等四個高手聽的興致勃勃之時,我們四個新手卻昏昏欲睡。

  中文放學(xué)后,賈老師把我留了下來,語氣肅穆的指出了我的問題所在:上課時不夠仔細,寫作業(yè)時不要過于依靠于網(wǎng)絡(luò),要多背誦一些語句,以免再次發(fā)生像上次一樣的狀況。并且還要背誦程老師的提綱。

  下午的課,是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,雖然大多數(shù)題目能夠聽懂,但要把它們應(yīng)用在程序里,卻依舊是非常困難。 回到家中,面對那些題目,我只得從網(wǎng)上找到解答,再自行理解,可效果甚微,純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已。還是背誦各種語句的效果更加明顯,慢慢地,我從三題一題不會到三題能夠答對兩題甚至三體全對。

  可這些只是最基礎(chǔ)的語句,完全只是在前十幾天就應(yīng)當(dāng)背掉的?墒俏以谇靶⿻r間的不努力,導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句,函數(shù)和關(guān)鍵字。

  最終,暑假培訓(xùn)檢測到了。和別人相比我的分數(shù)實在是拿不出手。因為實在是沒怎么努力,辜負了老師的期望。不過,我卻已經(jīng)知道該怎么做了。終歸一份付出一份收獲,只有付出努力才能得到回報。

  暑期培訓(xùn)心得 篇4

  以前培訓(xùn)也較多,對新課改也有一定的認識,但通過這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是xxx老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學(xué)實踐中改進教學(xué),在改進教學(xué)中提升境界》、xxx老師的《農(nóng)村小學(xué)實施綜合實踐活動課程思考與策略》,xxx老師的《幸福人教幸!方o我留下了深刻的印象,讓我加強了學(xué)習(xí),學(xué)到了知識。

  我特別喜歡xxx老師關(guān)于幸福的言論:早上想上班,晚上想回家,一定的活動是生理幸福的必要。是啊,學(xué)會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福。我想,我會在今天的工作中享受著教育的幸福,把一堂課精彩地演繹,把每一句話精心地鍛造,把校園變成追求卓越的教育夢工地。你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房,你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福,你的那一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個級,我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。

  實驗小學(xué)xx老師的《走進學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法。

  1.把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。

  2.賞識學(xué)生是良方。

  3.講究批評的方式。

  xx中小的xx老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法。

  一、找到了差距

  培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程,與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,加強學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

  二、解決了一些不惑

  當(dāng)老師的確有些問題總解決不好,我也一樣,如新理念的實施,怎樣減輕壓力,當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認識,解決了很多疑惑。

  xxx教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中,“裳”的讀音為“cháng”,而我們?nèi)粘=虒W(xué)中卻讀成了輕聲,聽了這堂課后我受益匪淺。

  三、作了反思

  通過培訓(xùn),我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了只有努力,只有加強學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。

  首先是情感上要豐富而真誠,“感人心者莫先乎情。”語文教學(xué)是情感教學(xué),主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,學(xué)生與教師,教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,通過交流來感受對方情感上的美,以使學(xué)生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次,教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的.語言有感染力,這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性。

  “行”的風(fēng)度主要一點就是用自己的行動來教育學(xué)生,做學(xué)生行為的表率。最后,語文教師要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。

  好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,教材是語文知識的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運用好教材。

  我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。也就是說,教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。

那么,教師如何能扮演好橋的角色呢?

  在參加了市小學(xué)語文骨干培訓(xùn)班,認真聆聽了專家的先進理念,聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,我想,首先,要提起學(xué)生對教材的興趣,因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,橋就搭不成,或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,提高學(xué)生感悟上入手,要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負擔(dān)。教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務(wù)來完成。

  所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,我們要設(shè)計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),思想的結(jié)晶,要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法,讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,以達到葉圣陶先生所說的:“教是為了不教”的終極目標。

  暑期培訓(xùn)心得 篇5

  為期六天的培訓(xùn)即將拉下帷幕的時候,有四個字在我的頭腦中越來越清晰,那就是認識自己。因為每個人都有獨特的稟賦,每個人也都有所不能,所以,認識自己就尤為重要。

  江山代有名詞出,各領(lǐng)風(fēng)騷三五天,隨著社會的發(fā)展,各個領(lǐng)域的新詞、熱詞不斷出現(xiàn)。而當(dāng)胡秀珍、李鎮(zhèn)西、梁峰、李曄成為我們黃龍教育的高頻詞的時候,卻意味著觸動、意味著喚醒、意味著激勵。我們把認真、用心、執(zhí)著、睿智、豁達所有的贊美教師的詞語送給他們都不足以表達我們的敬意。而我則從他們成功的光環(huán)背后看到的是:認識自己,做最好的自己。

  隨著社會的發(fā)展,人們的包容心似乎在無限擴大,連價值觀也變得多元。追名逐利社會趨勢,娛樂攀比人人為之。喧鬧的社會,似乎人人都在忙碌。誰若不屈從,則顯得另類,唯恐被喧囂的社會拋棄。因此疲勞了身體,麻痹了精神,也失去了生存應(yīng)有的淡定與從容。

  呼秀珍、李鎮(zhèn)西他們就是我們平凡普通的老師,他們做的事我們每天也在做,只是我們做的不是那么甘心,沒有那么投入,我們還有許多的想法。但呼老師的個人教育展,李鎮(zhèn)西25年的教育日志帶給就不僅僅是震撼。也許這就是梁峰校長說的,他們都是死心眼,就認準一件事做。

  認識你自己!這是銘刻在希臘圣城德爾雯神殿上的著名箴言。因為每個人都是獨一無二的'個體,都應(yīng)該有自己獨特的稟賦和價值。因此,一個人應(yīng)該認清自己的天性,過最適合于他的生活,這對他而言就是最好的生活。同時人人都有限制,并非別人能做的事,你也能做,心無旁騖,則為更好。

  認識自己, 做最好的自己,把這句話再次與大家分享。

  暑期培訓(xùn)心得 篇6

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進一步認識到:面對新形勢、新要求,學(xué)校管理應(yīng)如何開拓創(chuàng)新,尋找一條具有現(xiàn)代特點,符合學(xué)校實際的開展新思路,提高學(xué)校管理效能,是每個學(xué)校管理者必須面對而又急需解決的問題。只有在教育理念上、方法上不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,學(xué)校才能開創(chuàng)新局面,才能辦出自己的特色,符合時代的要求,適應(yīng)新形勢的需要。

  當(dāng)今時代,信息技術(shù)迅猛開展。它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環(huán)節(jié),還走進了校園,無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。首先,通過了這次培訓(xùn),我對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用”有了一定的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用,就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來,將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,將多媒體作為一種工具,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,間接促進對多媒體的掌握,到達“雙贏雙利”的共建目的。

  其次,樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識重結(jié)論,輕過程,缺少教與學(xué)的互動,無視學(xué)生充分的思維過程,使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新,教師憑經(jīng)驗教學(xué),形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的時機。教學(xué)創(chuàng)新所要表達的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分表達學(xué)生的主體地位。

  第三,教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  另外,我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運用教學(xué)摸板進行教學(xué)設(shè)計,如何設(shè)計教學(xué)目標,如何選擇媒體,如何編寫教學(xué)目標,如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價,運用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計,并且學(xué)會了做,知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站,如何下載文件,如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能,我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

  在今后的工作中,我一定會更加努力,將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,不斷探索,不斷實踐,為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步開展,作出自己的奉獻。

  20xx年暑假我參加了望城區(qū)教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短短的兩天培訓(xùn)中,先后有幸聆聽到幾位優(yōu)秀教師上的關(guān)于高效課堂、教師的實踐學(xué)習(xí)與成長的報告,深受啟發(fā)。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:

  1、教育理念的改變。通過培訓(xùn),使我認識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,課堂教學(xué)要表達學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師起主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生動起來,教師提出問題,要讓學(xué)生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,努力使自己向“學(xué)者型,鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,明晰了新一輪根底教育課程改革,在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類,更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得了突破性進展。課程標準應(yīng)當(dāng)是一個根本的標準,是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠到達的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是根底的、有限的和具有開展性的不能任意擴大、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,其課改要留給有學(xué)充生分全的面時而間豐和富空的開展間,應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地開展。通過學(xué)習(xí)了解了先進的教育科學(xué)根本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

  《數(shù)學(xué)課程標準》指出,教學(xué)時,應(yīng)通過實際問題的解決,學(xué)會在計算時進行估計的策略,養(yǎng)成對數(shù)值做判斷的習(xí)慣。在具體的情境中體驗數(shù)的相對大小關(guān)系,不僅是理解數(shù)的需要,同時也會加深學(xué)生對數(shù)的實際意義的理解,使學(xué)生在比擬中有了多、少、多一些、少一些、相當(dāng)于這樣的幾倍的認識,使數(shù)感得到開展。因此,在學(xué)生對數(shù)有了初步的體驗時,通過情景才會使學(xué)生加深對數(shù)的理解,體會到數(shù)的`大小、多少不同,能夠以小數(shù)感知大數(shù),以及辯證地看待一個數(shù),從而使學(xué)生的數(shù)感得到進一步開展。

  2、重視設(shè)計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是根底知識的傳授,更是思維能力、表達能力的培養(yǎng),教師要在備好課的同時,根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂,如先解決什么,后解決什么呢,以什么方式解決,如何調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生活潑起來等,這些問題,在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的,通過這次培訓(xùn),我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義,感到以前的教學(xué)的缺乏和改良的方向。 《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào):“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感!痹诮虒W(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在合作討論的過程中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,體會數(shù)可以用來表示和交流信息,使學(xué)生在交流對數(shù)的感知時,拓展思維,豐富自己對數(shù)的認識,體會數(shù)學(xué)的價值,從而促進數(shù)感的形成。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)的全過程,它不僅能開掘個人內(nèi)在的潛能,還能培養(yǎng)集體合作的精神,人人可以嘗試成功的喜悅。同學(xué)之間的語言最容易理解,數(shù)感也能得到進一步加強。例如,在實際測量中,我讓學(xué)生測量教室的長和寬,學(xué)生用不同的方式測出了教室的長和寬。在課堂交流的時候,展示了多種多樣的測量方法。有的學(xué)生直接用卷尺量;有的學(xué)生先測出1米長的繩子,再1米1米的量;還有的學(xué)生使用步測的方法。在交流中,大家將自己的想法與別人進行交流,同時體會別人是怎樣想的、怎樣做的,從不同角度感知一定的長度,開展了距離感,也增進了數(shù)感。

  3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開展平臺。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,突顯其個性開展,是我們每一位教師的責(zé)任,教師要通過課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生提供一個思維,創(chuàng)新的平臺;通過選修課的教學(xué),使學(xué)生的興趣,個性等得到開展,為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

  《數(shù)學(xué)課程標準》在第一學(xué)段強調(diào):“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感!薄稊(shù)學(xué)課程標準》在第三學(xué)段指出:“能對含有較大數(shù)字的信息作出合理的解釋和推斷!比绻駛鹘y(tǒng)教法那樣,把概念灌輸給學(xué)生,就割裂了知識與生活之間的聯(lián)系。那么,在學(xué)生的頭腦中,這些概念只是一種符號,使知識失去了其真實的生活意義。 4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)非常及時,平時忙于教學(xué),很少有時機靜下心來讀書,來到這里一下子聽了專家的講座,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,2天的學(xué)習(xí)時間,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充分。

  培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“數(shù)學(xué)教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責(zé)任,系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。

  暑期培訓(xùn)心得 篇7

  通過這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)的關(guān)于“打造卓越教師團隊”學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使我感觸很深,受益匪淺,對自己的人生價值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對工作的責(zé)任感等方面都有進一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點自己粗淺的體會。

  這次學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀老師的講課,讓我學(xué)到了不少的知識。特別王霞老師講的關(guān)于“打造卓越教師團隊”的內(nèi)容給我的感覺是:

  其一;集體的協(xié)作精神非常重要,一個人的力量是有限的,大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān)。

  其二;任何一個團隊,都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用,大家都該圍繞著這個領(lǐng)導(dǎo)核心,一起出謀劃策共同開展工作。

  其三;在做任何事情之前,有個詳細的策劃,再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策,才會避免做些無用功。

王霞老師還特意從這兩方面去講解了:

  一、學(xué)生喜歡什么樣的'老師?

  1、友善的態(tài)度。“他必須喜歡我們,要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。”教育是用心才能品味的藝術(shù)!教學(xué)是心與心溝通!

  2、尊重課堂內(nèi)每一個人!袄蠋煈(yīng)對我們有禮貌,我們也是人!弊宰鹦氖敲恳粋人的心靈。

  3、耐心,“老師,請您耐心地聽聽我們所提出的問題。在您聽來也許可笑,但只要您肯聽我,我才能向您學(xué)習(xí)做人。

  4、公正!袄蠋,只要您保持公正,您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格,但是我知道我需要嚴格!蔽覀儾黄谕蠋煇圩约旱拿恳粋學(xué)生,但是我們希望老師能盡可能平等地對待每一個學(xué)生。

  5、寬容!八b著不知道我的愚蠢,將來也是這樣。”

  6、伸縮性!袄蠋,請您記得不久之前您也是學(xué)生,您是否有時也會忘記帶東西,在班上您是否樣樣第一?”

  7、興趣廣泛。(博學(xué)多才)“她帶給我們課堂以外的觀點,并幫助我們把所學(xué)的知識用于生活。”

  良好的儀表!拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進來,把名字寫在黑板上,馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔,事事都安排的有條不紊。她長得并不漂亮,但整節(jié)課瞧著她,我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然。”

  良好的品性!拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣,不過我從未見過!

  10、對個人的關(guān)注!袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道他不知道我也正在努力嗎?”

  11、有方法!昂鋈婚g,我能順利完成我的作業(yè)了,我竟然沒有察覺這是因為她的指導(dǎo)!

  12、幽默感!八v課生動風(fēng)趣,幽默活潑,聽他的課簡直是一種享受!

 。ǘ⿲W(xué)生不喜歡什么樣的老師

  1、解題能力差 ,課后輔導(dǎo)不到位

  2、課堂教學(xué)能力差

 。1)備課不充分-拿來主義;

 。2)教學(xué)方法單一--滿堂灌

  3、不尊重學(xué)生,缺乏溝通能力。

  4、自負的老師

  讓我們努力成為:學(xué)生心目中喜歡的老師

  綜上,通過這次學(xué)習(xí),讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定,有了更加充足的信心;讓我查漏補缺,找到了自己的不足。一個學(xué)校,要有競爭力,必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力,就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些,細致些、再細致些的作風(fēng),改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,以精益求精的精神,不折不扣地執(zhí)行好各項重大戰(zhàn)略決策和工作部署,把小事做細,把細節(jié)做精。我們永遠要牢記:“校園無小事,教師無小節(jié)”,我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,我們在每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都要力求完美,切實執(zhí)行,為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

  暑期培訓(xùn)心得 篇8

  20xx年8月是還一個酷熱之月,也是一個讓人神往的季節(jié),對于我們?nèi)鸢彩行录o元實驗學(xué)校的每一位一線的教師來說更是一個讓人心靈震顫的季節(jié)。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長的動員會和工作指導(dǎo)意見、骨干教師在上海集團培訓(xùn)心得體會交流、專家的《新課標與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過了難忘的五天。在這短短的五天內(nèi),我們的心靈得到了升華,對這個太陽底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化,我們又感到了一種最偉大最無私貢獻:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  此時此刻,我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜,現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感動流淌于紙上以表肺腑之言。

  要達到葉校長對我們教師隊伍的要求,努力向“師高”目標奮進,就必須做到以下幾個方面:

  一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德

  就如我們?nèi)~校長所說:“質(zhì)量觀和學(xué)生觀中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線,是教師的福利,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量,也就要教好學(xué)生。教好學(xué)生的前提,自己要樹立好正確的人生觀、世界觀、價值觀,即使知識傳授得呱呱叫,但教出來的學(xué)生心理、生理、行為都存在嚴重的問題,這樣的學(xué)生是一個高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西,最多也是個低級危險品。因此,我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,作他們?nèi)松念I(lǐng)路人,在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友,就要做到以下幾點:

  1、教師要注重自身修養(yǎng)

  我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴格的要求自己,做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑,為人師表。那么我們就應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)和工作之余注重修心養(yǎng)性,多學(xué)事實政治,遵守法律法規(guī),學(xué)習(xí)新知識,力爭做到德才兼?zhèn)、談吐文雅,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,即:以身作則、為人師表,我們在學(xué)生心目中才是偉大、威嚴的形象。

  2、尊重差異、和諧發(fā)展

  就如同我們本次學(xué)習(xí)時,學(xué)習(xí)我們學(xué)校的辦學(xué)理念:“尊重差異、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確,對于我們民辦學(xué)校來說:每一位學(xué)生都是我們心中天真無邪的孩子,他們對知識充滿渴求,急需要我們的承認。學(xué)生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距之分。因此,我們要一視同仁,更要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時指出,讓他們有成就感、榮耀感,激發(fā)他們向上、向前,促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

  二、不斷轉(zhuǎn)變自己在新課程中教育教學(xué)觀念

  就如同我們本次學(xué)習(xí)時,鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉(zhuǎn)變教學(xué)活動的觀念、教學(xué)功能觀念、教學(xué)師生觀”。從中我們就能體會到,在實踐課堂中我們要不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,才能跟的上時代的變遷,沒有一成不變的東西。如今,有些學(xué)生適合這種方式,他們會把壓力轉(zhuǎn)化為前進的動力,但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。

  因此,如今的時代我們要做學(xué)生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識的人,要樹立起時刻為學(xué)生服務(wù)的思想,深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代的學(xué)生觀、教學(xué)觀、科學(xué)的人才質(zhì)量評價觀,以及符合時代要求的人才培養(yǎng)觀,并以這種先進的理念要求自己付諸行動,去教導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵學(xué)生,讓他們也變成教學(xué)中的主角。

  三、不斷學(xué)習(xí)、鉆研、提高新課程教學(xué)的能力

  當(dāng)然,要做一位“師高”的教師,除了高尚的職業(yè)道德、過硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀念還不夠,更應(yīng)該有淵博的知識和高超的技能。因此,要求自己要從以下方面努力,不斷提高自己,緊跟時代步伐。

  1、時刻學(xué)習(xí),不斷提高自身的專業(yè)理論水平

  就如同我們的一位同仁所說:要給學(xué)生一碗水,我們必須是一眼泉。就是說我們的知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺上。因此,我們要從時時學(xué)習(xí)、從事事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)最先進的、最經(jīng)典的、最科學(xué)的理論。

  2、提高動手能力,具有一技之長

  做一名職業(yè)教師,除了具有淵博的`知識還不夠,更重要的是理論結(jié)合實際,具有自己的一技之長,才能“征服”學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生,也才能培養(yǎng)出社會需要的技能型人才。因此,我們要時時鍛煉,一刻都不要放松,熟練自己的操作技能,掌握最先進、最簡捷的操作方法和技巧。

  3、不斷提高傳授知識的技能,爭作“師高”的教師

  就如同葉校長所講的“小學(xué)生在傳授知識的過程中‘非智力因素’”。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識、高超的技能,沒有良好的口頭表達能力、邏輯思維能力,所有的知識只能是教師自己的,永遠灌輸不到學(xué)生的腦海里,一切都是零。我們就無法勝任教師這個職業(yè)。因此,我們要在提高專業(yè)知識、操作技能的同時,更要提高授課、教課、備課的能力,把自己水平轉(zhuǎn)化為學(xué)生的水平,這才是教師最好的傳授技能,才是一位“師高”的教師。

  四、不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和總結(jié)能力

  在今天這個飛速發(fā)展的時代里,沒有創(chuàng)新就沒有進步,沒有進步都等于倒退(因為別人都在進步),倒退只能消亡。因此,我們要進步、要不斷進步,要飛快的進步,那就學(xué)要我們創(chuàng)新,即:良好的自學(xué)能力、研究能力、思維能力,學(xué)習(xí)、研究最先進、最前沿的知識,更要把自己的勞動成果和經(jīng)驗通過良好的表達能力和組織能力總結(jié)出來,以供別人學(xué)習(xí)、參考。

  總之,高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng)新的意識是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì),我們才會在教育這個天地里任意翱翔,實現(xiàn)自己的人生價值,也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻!

  暑期培訓(xùn)心得 篇9

  他們,是一群被稱作“園丁”的人;

  他們,勞作在太陽底下最光輝的職位上;

  而他們究竟付出了多少——只有自己知道。

  他們辛勞,卻樂此不!驗橹挥兴麄儾拍苷嬲w會“人類靈魂工程師”的真諦;

  他們清貧,卻不以為然——因為他們期待著、收獲著桃李滿天下的喜悅。

  他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月,但今年的暑假,他們卻沒有在家休息,很多熟人見了都會這樣問:“怎么還沒放假?”——是啊,本是該休息的.時候了!他們卻迎來了“暑期全員培訓(xùn)”。

  老師的辛勞,不走近他們誰也體會不到,好容易能歇歇了,可——是的,我們?yōu)榇吮г惯^,郁悶過......

  而當(dāng)我們走進這里——有各校代表精心準備的講授、專家團隊的精彩講座、國內(nèi)名師帶來的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗的交流和思想火花的碰撞!

  還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的,經(jīng)典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”!

  這是我們“窮”老師的“富”聚會!

  十二天,沒有周末,馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細數(shù)著這些天的收獲,勞累一掃而光——值得!

  培訓(xùn)已結(jié)束,討論仍在繼續(xù)。十二天,那些感動于反思,在心里反復(fù)涌動。應(yīng)了那八個字,咱這個暑假——“一路歡歌,一路收獲”!

  暑期培訓(xùn)心得 篇10

  短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學(xué)的好奇心、求知欲,幫助學(xué)樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思考,那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果標準,過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)主體的教育,學(xué)作為一個有獨立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動進入學(xué)習(xí)情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學(xué)都抬起頭來走路!瘪R卡連柯認為:“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人,也要盡量多地尊重一個人。”教師與學(xué)建立平等的關(guān)系,是社會主義國家的本質(zhì)要求,教師要有作風(fēng),允許學(xué)提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué),讓學(xué)絕對的服從,反之,教師就會體罰或變相體罰學(xué),大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長,過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué),對后進要有愛心、耐心和恒心。

  英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都歸于自己的習(xí)慣!绷己玫娜粘P袨榱(xí)慣地培養(yǎng),對學(xué)今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)身邊的點滴小事抓起,嚴格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)見到老師或長輩要主動問好,行走時注意右行禮讓,參加集體活動要穿校服,遵守紀律,按時參加衛(wèi)值日,講究個人衛(wèi),課前預(yù)習(xí),上課認真聽講,課后獨立完成作業(yè),學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡單,其實需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)形成良好的行為習(xí)慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。

  教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識,在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識發(fā)展的.最新動態(tài),以科學(xué)知識不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學(xué)“親其師,信其道”。

  學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識,使教學(xué)更直接、更動,對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進了合作意識,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

  教育遵循教育規(guī)律和學(xué)身心發(fā)展規(guī)律,新世紀,學(xué)無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當(dāng)然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會、工作和活等壓力下,學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)的良師益友。

  一、愛崗敬業(yè)

  要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué),特別對那些學(xué)習(xí)特困,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)要有耐心,對學(xué)細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)健康的人格,樹立學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、孜孜不倦,積極進取

  有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué),只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)都喜歡模仿,將會給學(xué)帶來一的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)做出榜樣,凡是教師要求學(xué)要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  暑期培訓(xùn)心得 篇11

  自8月15日開始,我參加了江蘇省南通市暑期教師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個時段進行學(xué)習(xí),短短幾天,堅持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容,對整個培訓(xùn)有了一個整體認識,在此,作一個階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授,網(wǎng)上互動交流,我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常,感覺到此次培訓(xùn)的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進。

  在培訓(xùn)中觀看收聽的這些專題講座,讓我明白了在新課程的理念下,要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫,而在學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反,要把情感、態(tài)度價值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位,道理也很簡單,一個人不可能一輩子總在校園里接受教育,到了一定的年齡段,必須要自己獨當(dāng)一面地去面對生活,那么,情感、態(tài)度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢,決定了以后的生活質(zhì)量。

  課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,對學(xué)生的學(xué)習(xí),我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時間,沒有時間的'投入不行,投入時間后,就是要保證學(xué)有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學(xué)生必須要全身心投入,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師在此前提下,給予學(xué)生正確的引導(dǎo),及時反饋學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生在學(xué)的過程中,體驗到付出后就能有收獲的愉悅感,哪怕是學(xué)生錯了,學(xué)生知道哪兒錯了也很好。

  為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正,注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)是充分強調(diào)以學(xué)生為中心,學(xué)生是學(xué)習(xí) “主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生,用預(yù)先設(shè)定的目標僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生,否則就會限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量,帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動,并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。

  通過觀看聆聽專家的講座,反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗,通過努力不斷完善自己,促進自身的發(fā)展。

  暑期培訓(xùn)心得 篇12

  通過一個多月來的hx教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn),本人的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:

  (1)新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

  (2)新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心!盁o論是條件好或差的`學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。

  (3)新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”!熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。老師在語文教學(xué)課堂評價中,教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

  這一個多月的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很有價值的參考,令我再次受到心靈的震撼,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這一個多月的學(xué)習(xí),對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

  暑期培訓(xùn)心得 篇13

  一轉(zhuǎn)眼已有一月有余的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn),讓我激動、感動。專家的精彩講座,內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺每天都是充實的,在培訓(xùn)中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師,雖然教學(xué)多年在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的題,但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),相信在今后的教學(xué)中會起到一定的用。

  一、教師要進行知識更新今天,在我們這兒比較偏遠的小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職。

  二、努力實踐,提高教育教學(xué)新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,同時,教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的'空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。

  三、善于在教學(xué)中反思教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者?傊,作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。

  雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

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