【集合】骨干教師培訓心得體會4篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的骨干教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師培訓心得體會1
這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝學校為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學會如何利用電腦制作幻燈片，進行現(xiàn)代化教學。
作為一名幼兒教師必須心中要有夢想，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉，正如xx老師說的“合理的是訓練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉�！敝挥薪�(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中xx老師還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人�？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。幾位專家也特別強調(diào)了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步�！�
xx老師通過理論講述，通過對具體案例設計指導，通過師生互動，向我們介紹了繪本教學中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學作品中的語言教育因素的不同之處，以及繪本教學與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關系，從而讓我對繪本教學有了新的認識。xx主任緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個問題展開，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學如何正確組織實施，以及在實施過程中應該注意的問題。讓我受益匪淺。
如今，電腦及網(wǎng)絡的運用在幼兒園教學活動中已經(jīng)相當普遍，作為現(xiàn)代教師應更好的掌握多媒體教學技能，更好的服務于教學。在xx老師的講座中，我們具體學習了幻燈片的制作，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關操作有了一定的'了解。在經(jīng)后的教學活動中，如果能多使用、恰當?shù)氖褂眠@些技術，相信能使我們的課堂教學更加生動，更吸引孩子，獲得較好的教學效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應多多練習鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡及多媒體運用知識與技能。
幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
骨干教師培訓心得體會2
冒著炎炎的酷暑，幾天的骨干教師暑假培訓學習宣布告一段落。這次培訓既有專家講座，又有同行互動交流，在理論上有很大的提升，可以說感觸頗多。通過本次的學習，知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的'發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過本次學習，讓我感受到了名師的風采，聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。教師教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀教師是以自己的人格來實踐對事業(yè)的追求的。一位教師如果對教育事業(yè)懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗。
三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
所以我應該在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，改變自己的習慣，利用學校創(chuàng)設的平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位學習，增長自身的才干，使自己適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為XX市教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
骨干教師培訓心得體會3
20xx年7月1日至7月20日,我參加了肥城市教育局舉辦的全市小學英語骨干教師培訓活動。來自美國亞利桑那州鳳凰城聯(lián)合高中英語教學專家盧賓斯奇、詹金斯,雷蒙娜,顧云波給我們授課。外教的到來給我們的英語教學注入了生命活力，他們不僅帶來了純正地道的美國英語，讓我們有機會接觸到原汁原味的、活生生的美國語言，了解豐富多彩的西方文化，領略中西方文化的差異，而且?guī)砹素S富多彩的英語教學資料和新穎的、富有創(chuàng)造性的教學方法，開啟了我們的思維、拓寬了我們的視野。
這次培訓學習，讓我有機會觀摩學習來自大洋彼岸的語言教學模式和教學方式，督促我花大力氣開展培訓學習，不斷提高英語教學水平。在和這些外教的交流和學習過程中，我深切感受到了英語在教學和生活中的地位和作用，為全面提高自己的綜合素質、促進自己專業(yè)化成長創(chuàng)造了良好的條件。
在學習過程中，我努力學習和積極進取，教學思想也有了一個新的轉變。作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識、熟練的操作技能、良好的思維品質，特別是骨干教師，更要掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究學習過程中，我不再把英語知識的傳授作為主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前和同學們一起尋找解決問題的答案，在探究英語的學習道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。在英語課程學習過程中，師生互教互學，共同提高，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
在創(chuàng)新課堂上，外教非常注重語言情景的創(chuàng)設，教學導入、規(guī)則呈現(xiàn)、語言操練、鞏固練習、語境的創(chuàng)設貫穿了教學的每一個環(huán)節(jié),如詹金斯的教學管理策略、思考——結對——分享教學模式、看動畫《三只小熊》等教學。這些策略和游戲不僅使我們能學到很多東西，還讓我們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
作為一名優(yōu)秀老師，把這種方法遷移到對學生的教學上，效果肯定會事半功倍。語境創(chuàng)設教給我如何喚起學生的積極情緒，激發(fā)學生學習的興趣。外教創(chuàng)設的情景有很強的實用性，緊密結合學生的生活實際，具有很強的時代氣息。在學習過程中，學生有了身臨其境的感覺，自然很樂意在真實的語言環(huán)境中正確理解、掌握和運用語言。
還有，外教給我們提供的練習，很少有孤立的單句練習，而是基于語篇的對話練習或是綜合性的閱讀理解練習。基于語篇的練習提供了真實上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關系和中西方的文化差異，突出了語言的開發(fā)和利用功能。例如詹金斯教授的對于一篇文章有個別生詞、詞組不懂得什么意思,告誡學員不要急于查詢字典，而是根據(jù)文章所給信息及英語文化的特點，來判斷單詞及短語的意思。學以致用，我和大家在共同研究中盡情享受培訓學習的快樂和幸福，綜合素質也在不斷進步和提升。
為了加強英語口語的練習，增強對美國文化的了解，形成更科學的英語教學方法，外籍教師給我們講授了一些熱門話題，比如“中美文化的差異”“中美不同的價值觀”;各種充滿異域風情的“風俗”、“食物”、“運動”、“節(jié)日”等等;就拿英語單詞的教學為例，盧賓斯奇教我們用“單詞表”“動畫卡片”“口語填空”“單詞猜想”“單詞魔方”等方法來激活學生的詞匯量，利用具體的語境教給我們?nèi)スタ松~難關，還教我們制作卡片記憶單詞。
音樂、電影、故事介紹、實物展示、游戲、競賽均被引進了英語課堂，真正實現(xiàn)了“知識”“能力”“價值觀”三種認知模式有機的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，充分滿足了屬于不同認知模式的學習成員的需要。他也讓大家做各種各樣的游戲，比如在做詞組拼接游戲時，我們也深受啟發(fā)�！懊绹慕虒W策略和教學方式”活躍在我們的課堂上，深深印在我們腦海里。這樣，我們不僅了解了許多關于美國的歷史文化習俗，也更深刻的學到了美國先進的教學策略。
這次培訓也為我今后的英語教學實踐提供了有效的理論依據(jù)和方法指導。在這次培訓過程中，外籍老師通過課件給我們展示具體的.教學案例，和我們一起分析探討其中的奧妙所在，結合小學英語的教學實際，給我們進行深入細致的剖析，也讓我能夠取其精華，棄其糟粕，并從中找到自己學習過程中存在的不足，及時進行總結，以便在今后的教學過程中加以改正。給我印象最深的是雷蒙娜·霍華德老師上的一節(jié)課，她極富感染力的語言和具體生動的教學方法，真正令我折服。
她教給我們學會分析教學中英語寫作的問題，如何對學生進行速寫訓練，并提出了教學作文設計的優(yōu)化，倡導用3—2—1評價辦法，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，力求取得最好的學習效果。她最后為我們總結了7種教學策略，為我們今后更好地從事英語教學創(chuàng)造了良好的條件。
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言不僅是一個載體，更是一種交流工具，語言最重要的功能是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，教師就應該實現(xiàn)聽、說、讀、寫四項基本技能的綜合，最后以“說”和寫的形式呈現(xiàn)出來。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教材、試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。
更重要的是，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外，還要轉換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師只是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動、生生互動，教學效果可想而知。
眾所周知，教師只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，實現(xiàn)英語口語化的課堂教學目標，向充分互動的課堂挺進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自教師不斷更新的教育理念，來自不斷發(fā)展的教育實踐，來自孜孜不倦的探索追求和學習，來自永不停息、心靈深處的熾熱的愛。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。小學英語骨干教師培訓為我的英語教學生涯掀開了新的一頁。風景這邊獨好，乘著小學教育教學改革的東風，我將會馳騁在英語教學的新天地，放飛夢想和希望，為國家培養(yǎng)更多、更好的高素質人才。
骨干教師培訓心得體會4
我有幸參加了進修學校組織的小學語文骨干教師培訓會議。會上，我們觀摩了幾位老師的展示課，并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。
收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲�。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而這位老師的設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學新感悟。會上，聽取了兩位老師關于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經(jīng)常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的.。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段。“師者，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。
作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，這位教師的識字教學與另一位教師的的閱讀教學，也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說，這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
【骨干教師培訓心得體會】相關文章：
骨干教師培訓心得體會06-06
（經(jīng)典）骨干教師培訓心得體會08-31
骨干教師培訓心得體會（經(jīng)典）09-12
骨干教師培訓心得體會06-12
骨干教師培訓的心得體會03-28
農(nóng)村骨干教師培訓心得體會08-22
幼兒骨干教師培訓心得體會08-22
語文骨干教師培訓心得體會08-23
關于骨干教師培訓心得體會08-29
暑假骨干教師培訓心得體會08-24