美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇1
短短的三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)告一段落。在這里三天里我國(guó)的既焦慮不安又激動(dòng)。焦慮不安的是，學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)每名美術(shù)老師一人提前準(zhǔn)備講一節(jié)美術(shù)課，在韓老師和孫老師及其這么多技術(shù)專業(yè)老師到場(chǎng)的狀況下授課，針對(duì)我這個(gè)課堂教學(xué)并不久，并且沒(méi)有刻苦鉆研過(guò)美術(shù)教材的人而言，肯定是有工作壓力的。激動(dòng)的是有韓老師為大家親自學(xué)習(xí)培訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)十分更有意義并且會(huì)獲得許多。三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)韓老師一一對(duì)大家授課的教師開(kāi)展了十分用心、技術(shù)專業(yè)的評(píng)價(jià)，讓每名教師收獲頗多。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的第一天韓老師就——如何觀課與議課，干了詳盡而用心的解讀，從入門(mén)到精通的說(shuō)了評(píng)課記錄的階段及其留意點(diǎn)，在專題講座中韓老師很多的案例，要我對(duì)說(shuō)課中存有的疑惑擁有更清楚的了解。中午開(kāi)展的是排序聽(tīng)評(píng)課記錄。在上課全過(guò)程中，不止一次的聽(tīng)韓老師說(shuō)課堂教學(xué)要著眼于學(xué)員，對(duì)于小朋友們的年紀(jì)特性美術(shù)課上的還要有偏重于。低年級(jí)在美術(shù)繪畫(huà)全過(guò)程中還需要留意讀書(shū)習(xí)慣上的'塑造，中區(qū)塑造觀查工作能力很重要，高學(xué)段偏重于教育性的教給和人性化的主要表現(xiàn)。
在持續(xù)的聽(tīng)他人授課與評(píng)課記錄中也讓我看到了自身的難題，懂了我教學(xué)課堂的勤奮方位。此次授課中我提前準(zhǔn)備的是一年級(jí)上冊(cè)第三課《田野的色彩》，我還在設(shè)計(jì)方案這學(xué)時(shí)，考慮到了好長(zhǎng)時(shí)間，在分田間小路時(shí)，導(dǎo)進(jìn)后在講方格怎么分無(wú)聊，因此我將導(dǎo)進(jìn)階段設(shè)計(jì)方案成份格子游戲，那樣能夠?yàn)楹筮厡W(xué)員繪畫(huà)給予大量的時(shí)間，并且那樣去做也可以激發(fā)起小朋友們的興趣愛(ài)好，但這一階段上不成功的是也沒(méi)有注重分方格的尺寸。在教學(xué)環(huán)節(jié)中也沒(méi)有把涂顏色作為一個(gè)關(guān)鍵去說(shuō)，可能在小朋友們的畫(huà)上面發(fā)生臟、亂的實(shí)際效果。
最終我終古詩(shī)詞《鋤禾》完畢這課，也在一定水平上給學(xué)員們以品德教育。在上課全過(guò)程中，能覺(jué)得到每一位教師的課全是歷經(jīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)方案的，講的都十分技術(shù)專業(yè)，但韓老師都能為每一個(gè)教師明確提出一些必須改動(dòng)的提議和提升的方位。每一次聽(tīng)完我還有一種如夢(mèng)初醒的覺(jué)得。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)盡管告一段落，但交給我的思索有很多，必須在之后的課堂教學(xué)中從學(xué)員考慮，讓學(xué)員隨意發(fā)展趨勢(shì)自身的專長(zhǎng)。另外，必須自身在課堂教學(xué)中持續(xù)的探索和自主創(chuàng)新，提升美術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)，反映美術(shù)老師的技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇2
盛夏熱情款款，兩天收獲滿滿。有幸來(lái)到xx與老師們共同進(jìn)20xx行版《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。隨著xx教授對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的梳理，深感學(xué)習(xí)不再僅僅是知識(shí)的傳遞，而是全方位能力的建立與培養(yǎng)。本次參訓(xùn)體會(huì)如下：
一、強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。
首先藝術(shù)課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出了新要求，目標(biāo)重在關(guān)注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)所需要的核心素養(yǎng)，特別是解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求我們?cè)诮窈蟮膫湔n設(shè)計(jì)中不僅要注意階段性知識(shí)目標(biāo)，更要深入思考在整個(gè)學(xué)習(xí)階段中，該堂課能提升學(xué)生的哪些素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
本次藝術(shù)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們首先要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的差異性以及表現(xiàn)的多樣性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作學(xué)習(xí)。
三、明確學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。
隨著新課程改革的'深入，音樂(lè)課的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。這就要求我們做好過(guò)程評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),客觀地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我對(duì)未來(lái)的音樂(lè)教學(xué)有了全新的目標(biāo)和方向，在今后的教育教學(xué)工作中及時(shí)更新觀念，調(diào)整方式方法，做成長(zhǎng)型教師，邁向美育新的征程。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇3
暑假在漫長(zhǎng)的等待中終于來(lái)臨了，今天是暑假的第一天，這么熱的天氣做什么才好呀�，F(xiàn)在不用我發(fā)愁了，美術(shù)教師要進(jìn)行為期五天的培訓(xùn)，即能學(xué)習(xí)又能以創(chuàng)作。曾在學(xué)校聽(tīng)過(guò)馮老師的水墨畫(huà)“跳舞的點(diǎn)和線”一課，作為兼職美術(shù)老師的我那是第一次真正意義上的'了解水墨畫(huà)。現(xiàn)在要實(shí)戰(zhàn)水墨畫(huà)了，更是激動(dòng)無(wú)比。
今天這一天的培訓(xùn)就讓我是受益無(wú)窮。上課一開(kāi)始，朱老師就讓我們自己隨意畫(huà)，隨便玩，看別人自如的玩著，我是既羨慕又害怕。我有些拘謹(jǐn)，不知道畫(huà)什么，就在宣紙上輕輕地畫(huà)著。朱老師看到后，就讓我放開(kāi)膽子隨便畫(huà)。看著其他老師沉浸在做畫(huà)的樂(lè)趣中，我也心動(dòng)了，拿著筆，隨便畫(huà)了，點(diǎn)點(diǎn)圈圈，不曉得畫(huà)了些什么�？芍炖蠋熋拷�(jīng)過(guò)一次總不忘鼓勵(lì)我，很好，不錯(cuò)，有水痕墨痕的跡象了，聽(tīng)后我是信心倍增。原來(lái)每個(gè)人都需要鼓勵(lì)，那么在今后的教學(xué)中我也得多鼓勵(lì)學(xué)生。上午就在隨意畫(huà)，畫(huà)點(diǎn)，畫(huà)點(diǎn)和線的三次練習(xí)中匆匆結(jié)束了。中午休息時(shí)，朱老師還不忘把我們的畫(huà)貼在后墻壁上展示出來(lái)。看到其他老師在隨意畫(huà)時(shí)的創(chuàng)作，真是太厲害了，專職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫(huà)拿出來(lái)，可是其他的老師也都鼓勵(lì)我，說(shuō)哪張挺好的，還幫我把那張給貼起來(lái)了。
下午做什么呢？馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師讓我們創(chuàng)作，朱老師為了照顧我們幾個(gè)什么都不會(huì)的兼職老師，他先自己畫(huà)了一張，邊畫(huà)邊講解。之后就讓我們自己創(chuàng)作了。我雖沒(méi)有上午時(shí)的拘謹(jǐn)，可還沒(méi)能放膽畫(huà)，況且創(chuàng)作我覺(jué)得好難呀，那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫(huà)一張時(shí)，朱老師又關(guān)注到了我，他給我講這張畫(huà)應(yīng)怎么畫(huà)下去，并幫我把畫(huà)錯(cuò)的地方給糾正過(guò)來(lái)，讓畫(huà)又變活了。終于完成了，我們的畫(huà)又都貼在墻壁上了�？粗@些水和墨組的一張張畫(huà)，真是美極了，原來(lái)我也能畫(huà)好啊。
今天只是開(kāi)始，明天我將繼續(xù)與墨相伴，水墨交融，定會(huì)是美的收獲。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇4
作為一個(gè)美術(shù)老師教書(shū)育人方面的職責(zé)是無(wú)法推卸的，對(duì)同學(xué)的藝術(shù)人文修養(yǎng)的提升有著重要的作用，不僅僅要考慮成績(jī)，更重要的是把孩子們培養(yǎng)成藝術(shù)與人文素養(yǎng)的合格公民。我覺(jué)得身上承擔(dān)的分量也是不輕的。作為老師就應(yīng)該有模范表率，師德的重要性如同暗夜里的燈塔照亮孩子們蒙昧的暗夜，導(dǎo)引他們正直地走他們的人生道路成為優(yōu)秀的公民，成為對(duì)社會(huì)有益的社會(huì)一份子。這樣的任務(wù)是艱巨的也是榮耀的，我也以自己能成為這樣的人生燈塔而自豪。
在教學(xué)當(dāng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心，多鼓勵(lì)。讓他們勇于嘗試，要讓他們意識(shí)到成功的意義，更要讓他們知道在失敗后的總結(jié)。每一份私下的努力，都將有成倍的回報(bào);如果暫時(shí)沒(méi)有得到，這說(shuō)明我的努力不夠。不因?yàn)樽龅牟缓枚u(píng)抱怨，給與良好的心理暗示，會(huì)慢慢的讓他們向好的方向上發(fā)展，也許多一點(diǎn)的贊許于鼓舞，能激發(fā)出孩子內(nèi)在蘊(yùn)藏的無(wú)限潛能，真的可能會(huì)出現(xiàn)中國(guó)的達(dá)芬奇，即便成不了偉大的天才，至少也能造就一大批有藝術(shù)與人文修養(yǎng)的高素質(zhì)社會(huì)公民。有堅(jiān)定信念正直善良的普通人就已經(jīng)達(dá)成我們教育的目標(biāo)了。尊重自我尊重社會(huì)尊重自然，有獨(dú)立的思辨精神不隨波逐流。
作為一名美術(shù)教師，能完成這一部分的修養(yǎng)的鑄成深感自豪欣慰。相信每一個(gè)孩子都會(huì)是行的可以的。不放棄他們當(dāng)中的.暫時(shí)落伍者。因材施教，根據(jù)孩子不同的個(gè)性與特點(diǎn)采用不同的方法去激發(fā)他們點(diǎn)燃他們，本次的學(xué)習(xí)案例也驗(yàn)證了我的不少想法，也堅(jiān)定了我按照這樣的方法實(shí)施教案的信心。平等尊重，每個(gè)孩子都是有自尊的，不因?yàn)樗麄兪呛⒆泳涂梢杂么笕撕徒處煹纳矸萑?qiáng)制要求一些貌似公平的規(guī)矩。一刀切的機(jī)械教條式的教育在現(xiàn)在的社會(huì)信息環(huán)境影響下是行不通的。不歧視所謂的差生，給那些成績(jī)表現(xiàn)不理想的孩子有改進(jìn)的機(jī)會(huì)與動(dòng)力。給他們信心與希望，他們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好。在平時(shí)的給分上一般都偏高些，但對(duì)作品上給予一些建議與評(píng)價(jià)，目的是在下一次作品中讓孩子們主動(dòng)留意與改進(jìn)。
畢竟不是主課老師，在某些案例提到的情況也沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)涉及，總體上就是上述的一些結(jié)合本次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作的實(shí)際感受與心得。抱著一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和對(duì)社會(huì)家庭的責(zé)任心，有動(dòng)力有樂(lè)趣的投入教書(shū)育人的事業(yè)中，這是讓人滿足的有成就感的。這次的培訓(xùn)對(duì)以后的教學(xué)還是有很重大的指導(dǎo)意義的。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇5
經(jīng)過(guò)為期幾周的美術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)，使自己充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育教學(xué)工作的重要性，美術(shù)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)生活的能力都起到至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分完成了學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，目標(biāo)任務(wù)，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)，借鑒同事們的教育教學(xué)方法，為自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也有很大的幫助和提高。
在教育教學(xué)行為方面意識(shí)到美術(shù)教學(xué)就是充分啟發(fā)學(xué)生思考美術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到美術(shù)是扎根于人們生活的.大眾化的藝術(shù)。學(xué)習(xí)美術(shù)，感受生活，熱愛(ài)生活，帶動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察身邊的生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并通過(guò)美術(shù)作品表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，也使自己在專業(yè)方面有了一定的提高。首先，在是美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)上，更加清晰，準(zhǔn)確，豐富。其次，在教學(xué)理念和思維方式上，也有很大的轉(zhuǎn)變，知道藝術(shù)的特別之處就是“崇高多樣性”，張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新是藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)，關(guān)于自主，合作，探究學(xué)習(xí)，克服了一些盲目和形式主義。過(guò)去把合學(xué)習(xí)認(rèn)為就是學(xué)生分組學(xué)習(xí)，這樣常常抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，損失了學(xué)生作品內(nèi)容的豐富性，甚至助長(zhǎng)了個(gè)別學(xué)習(xí)的懶惰習(xí)慣。以為只有采用分組練習(xí)，才是新形式的教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。
通過(guò)此階段的學(xué)習(xí)，自己對(duì)美術(shù)課程的性質(zhì)定位清晰，認(rèn)識(shí)更豐富，表達(dá)更完整，以明確課程的綜合性和探究性特點(diǎn)，對(duì)義務(wù)教育美術(shù)課程發(fā)展的思考，充分落實(shí)到教學(xué)中，從全體性，趣味性，時(shí)代性和創(chuàng)造性入手，發(fā)揮美術(shù)課程在教育體系中的積極作用。為國(guó)家培養(yǎng)具有人文精神，創(chuàng)新能力，審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的收獲很大，作為一名普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的美術(shù)教師，深感自己肩上的責(zé)任重大。在教育改革的路上也會(huì)遇到各種問(wèn)題，但我想只要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)完善自我，一定會(huì)找到適合學(xué)生需求，社會(huì)發(fā)展，符合本校實(shí)際的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格的新型人才不斷努力。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇6
這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，如果再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)�！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。
我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到一定的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的'基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。
理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認(rèn)識(shí)教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無(wú)一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認(rèn)識(shí)到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識(shí)——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識(shí)不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅(jiān)信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇7
11月20日在昆明高新一小科醫(yī)路參加了為期三天的全市小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)是受益頗多。本次培訓(xùn)聽(tīng)了五個(gè)講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。11月20日溫文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學(xué)技法，以及裴瑩老師的美術(shù)教育教學(xué)理論講座，高新一小左杰老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫(huà)教學(xué)《青花瓷》。11月21日云南大學(xué)王新副院長(zhǎng)所談的讀圖時(shí)代的視覺(jué)教養(yǎng)，昆明學(xué)院余志春老師的中國(guó)畫(huà)人物寫(xiě)生講座，11月22日陳曉鳴老師的色彩畫(huà)命題創(chuàng)作講座�；厥走@三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的`我深深地感悟，對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。今后，我將抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇8
從我參加這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)頭，由于自身比擬偏愛(ài)美術(shù)，所以我平常喜愛(ài)找一些美術(shù)方面的書(shū)看。盼望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)，但是我還是情愿細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要討論教育者如何依據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)進(jìn)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的進(jìn)展，美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系，以及幼兒觀賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)，最終還展現(xiàn)了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的教師指明白方向,由于這些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得很多地方都是自己曾不留意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)，看能否從中解解惑的仔細(xì)態(tài)度，我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)展了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期，兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系，所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人，同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)展的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車輪子，幼兒認(rèn)為輪子是圓的，于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車子的輪子，不會(huì)留意到汽車的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題，其創(chuàng)作成分也就能表達(dá)其中了。就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體構(gòu)造動(dòng)身，著重于事物的神韻，即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)，而不糾纏于細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確描繪，不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期，享受的是繪畫(huà)的過(guò)程，他們會(huì)用已經(jīng)把握的圓形與線條組合成各種符號(hào)，來(lái)表示自己熟識(shí)的物體，而且喜愛(ài)用各種顏色在作品上涂抹，但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)，又很少調(diào)換顏色，致使作品顏色比擬單調(diào)，有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)，完全不顧圖象之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。如此作品，教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)，那必定會(huì)抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信念，甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此，你還是會(huì)看到很多小班幼兒家長(zhǎng)由于看不懂自己孩子的畫(huà)，覺(jué)得畫(huà)面不潔凈，畫(huà)得不如其他小朋友，根本不理睬幼兒的解讀。例如，一次離園時(shí)，祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前，小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺，那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知，祥祥爺爺看到后，臉立刻拉了下來(lái)：“這是什么東西啊?亂七八糟的，圓也畫(huà)得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊，你上課肯定又沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，走走走??”幼兒從繪畫(huà)中獵取的無(wú)窮樂(lè)趣，就由于家長(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消逝得無(wú)影無(wú)蹤。在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)，首先要依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讀懂他們的'作品。其次教師要把自己放在與幼兒公平的位置上,敬重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用確定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品，多鼓舞，多表?yè)P(yáng)，盡可能地發(fā)覺(jué)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最終，在讓幼兒發(fā)覺(jué)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己的進(jìn)步，獲得勝利感，進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望，激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
就這樣，我邊學(xué)習(xí)書(shū)中的有關(guān)理念,邊結(jié)合自身的實(shí)踐即時(shí)反思,共鳴,信任會(huì)對(duì)自己今后的教學(xué)非常有益，專業(yè)的閱讀讓我成長(zhǎng)的更快!
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇9
4月9日——4月11日在xx酒店舉辦了“陜西省校外聯(lián)美術(shù)骨干教師”培訓(xùn)班，雖然只有三天短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益頗多。
1、首先有幸參觀了首次xx美院和xx美院聯(lián)合舉辦的水彩畫(huà)展，在史濤老師的帶領(lǐng)下我們欣賞了水彩畫(huà)的各種表現(xiàn)風(fēng)格和技法，讓我對(duì)水彩畫(huà)有了一個(gè)更深刻的了解，水彩畫(huà)的表現(xiàn)手法多樣化的發(fā)展讓人驚異。
2、有幸聆聽(tīng)專業(yè)的老師給我們授課，在欣賞和理解中，讓自己的審美和認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的提高，在史濤老師的`理論課中，我對(duì)水彩也有了全新的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)畫(huà)是研究課培訓(xùn)中，讓我欣賞了大量的古今的優(yōu)秀作品，對(duì)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展也有了深刻的認(rèn)識(shí)，最精彩的一節(jié)就是屈應(yīng)超老師的書(shū)法講座，這節(jié)書(shū)法課，讓我對(duì)書(shū)法有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)練習(xí)書(shū)法有那么多講究，自己一直都是盲目的學(xué)習(xí)，這次的講座，讓我結(jié)合自己的實(shí)際情況找出了自己原來(lái)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，這對(duì)以后的教學(xué)也有了很大的幫助，讓我突然茅塞頓開(kāi)。學(xué)習(xí)學(xué)無(wú)止境，書(shū)法的學(xué)習(xí)除了堅(jiān)持還要領(lǐng)悟，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，作業(yè)練習(xí)，反復(fù)琢磨，把老師提到的新知識(shí)，能夠體現(xiàn)在作業(yè)中，每天忙碌的作畫(huà)練習(xí)，并且和大家共同交流學(xué)習(xí)，是我在短暫的幾天學(xué)習(xí)學(xué)到了許多，認(rèn)知教學(xué)都有很多提高。
感謝省校外聯(lián)給我的這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇10
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始，由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)，所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫(huà)水平普遍，想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)，但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。全書(shū)共分九個(gè)章節(jié)，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展，美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系，以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)，最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間，也給正處在摸索階段的老師指明了方向，因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐，所以，讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在，但尚處在迷惑中，沒(méi)有較好的解決方案。抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)，看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度，我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期，兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系，所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人，同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車輪子，幼兒認(rèn)為輪子是圓的，于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車子的輪子，不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題，其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重于事物的神韻，即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)，而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪，不強(qiáng)求幼兒的.繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期，享受的是繪畫(huà)的過(guò)程，他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)，來(lái)表示自己熟悉的物體，而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹，但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)，又很少調(diào)換顏色，致使作品色彩比較單調(diào)，有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)，完全不顧圖象之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。如此作品，教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)，那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信心，甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此，你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)，覺(jué)得畫(huà)面不干凈，畫(huà)得不如其他小朋友，根本不理會(huì)幼兒的解讀。例如，一次離園時(shí)，祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前，小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺，那個(gè)是我畫(huà)的！”誰(shuí)知，祥祥爺爺看到后，臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西�。縼y七八糟的，圓也畫(huà)得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊，你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，走走走”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣，就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)，首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讀懂他們的作品。其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上，尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解，盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最后，在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得成功感，進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望，激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
就這樣，我邊學(xué)習(xí)書(shū)中的有關(guān)理念，邊結(jié)合自身的實(shí)踐即時(shí)反思，共鳴，相信會(huì)對(duì)自己今后的教學(xué)十分有益，專業(yè)的閱讀讓我成長(zhǎng)的更快！
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇11
我非常榮幸參加了國(guó)培方案z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。〞這次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們翻開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
在國(guó)培方案的開(kāi)班典禮上，省電教館主任，十一中校長(zhǎng)，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問(wèn)題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比擬短，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實(shí)踐。安排的課程對(duì)于教師專業(yè)開(kāi)展非常的實(shí)用，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的能力，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。
雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽(tīng)到不同類型的講座，下午共聽(tīng)兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽(tīng)12節(jié)講座，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：
一、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)開(kāi)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)開(kāi)展的合格人才。因此，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹(shù)立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的`決心。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美好家園的教育。他們尊重學(xué)生的需求和開(kāi)展特點(diǎn)，重視根底，為學(xué)生有個(gè)性開(kāi)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課，我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和快樂(lè)。通過(guò)這節(jié)課的匯報(bào)，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛(ài)好，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較好的到達(dá)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享，為今后更好的工作打下根底，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開(kāi)學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)！
希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)再多幾次，“學(xué)到老，活到老〞認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘！
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇12
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)。興趣是研究美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的研究興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。
在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主研究，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的'創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的研究空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)�？傊献鞯木�，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷研究，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇13
一個(gè)學(xué)期的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的講座，鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
在這次培訓(xùn)中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法，具有啟發(fā)性，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，能指導(dǎo)我們恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過(guò)程中。每個(gè)專題都使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓他們用自己的感官去觀察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的`樂(lè)趣。體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使學(xué)生真正的愛(ài)上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中，我都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
國(guó)培學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇14
20xx年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車”學(xué)科培訓(xùn)在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我獲益良多，教學(xué)觀念和教學(xué)技能都有了較大幅度的提高�，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)培訓(xùn)體會(huì)。
美術(shù)學(xué)科由于師資力量的短缺歷來(lái)是農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科，重視程度不高，教師基本都屬于兼職，美術(shù)功底和教學(xué)基本功都亟待提高。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助。同時(shí)也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術(shù)課。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的.情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)，有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大�？傊�，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
總之，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念備，才能更準(zhǔn)確的把知識(shí)交給學(xué)生。接下來(lái)就是兩節(jié)公開(kāi)課，左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對(duì)課堂的把控，左杰老師做到了把課堂還給學(xué)生。
第二天的兩場(chǎng)講座拓寬了我的藝術(shù)視覺(jué)，增加了很多美術(shù)知識(shí)，知道了作為美術(shù)教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國(guó)畫(huà)人物寫(xiě)生，余老師現(xiàn)場(chǎng)做了示范，我們找到了畫(huà)寫(xiě)意人物的方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點(diǎn)評(píng)，讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。
下一步，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身：
1、熟背中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)合理運(yùn)用知識(shí)；
2、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，自己多磨練；
3、合理利用平時(shí)課余時(shí)間多畫(huà)畫(huà)，包括寫(xiě)生、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩等，多畫(huà)、多練。
提高教師的基本功是當(dāng)好一名好老師的前提和必要條件，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要找到自己不足之處，加強(qiáng)練習(xí)，珍惜姜老師給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在今后的工作中力爭(zhēng)做到更好。
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