教師實習心得【優(yōu)選13篇】

　　有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師實習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師實習心得 篇1

　　這段時間，我一直在講文言文。高一下學(xué)期所學(xué)的必修三四有不少重要的文言文，高考必背篇目大多集中在這半學(xué)期了。文言文教學(xué)和學(xué)習的任務(wù)量都很大，老師教得心力交猝，口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡，一頭霧水，這就是在文言文教授過程中必然會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。文言文課文的教授重點是讓學(xué)生們掌握重點的實詞、句式等，而這也是學(xué)生在做文言文閱讀時的薄弱之處。正因如此，老師往往不敢放開手腳讓學(xué)生自己在課堂上疏通，而是自己帶著學(xué)生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率，幾節(jié)課就可以講完一篇文言文，但弊端就是大大削弱了學(xué)生自主掌握知識的積極性。

　　我作為一個新手老師，不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規(guī)蹈矩，按部就班的自己講文言文，發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，但是學(xué)情又要求我們必須這樣做。因為學(xué)生對文言文沒有什么太大的熱情，所以他們在課下自主學(xué)習文言文的積極性并不是很高。這樣一來只能靠上課時老師講他們才會學(xué)進去一些，但實際上這樣效率很低。經(jīng)過前面幾篇文言文的講授，我認為學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文知識，所以對于《蘇武傳》這一課，我決定“放松手”讓他們?nèi)ブv，有不完滿和不正確的地方我再及時補充和糾正。把每一段分配給每一個組，從聲音洪亮，使用普通話，找出的重點實詞和句式準確，翻譯流暢等幾個方面考量，最后對每個小組進行加分，準備的越好越充分，得分就越高，反之，就越低。小組之間因為加分多少產(chǎn)生競爭，所以大家的積極性都很高。最后的`結(jié)果是老師說得少了，學(xué)生學(xué)習文言文的積極性大大提高了。

　　我認為最好的教學(xué)不是老師逼著你去學(xué)，而是你自己想要學(xué)。讓學(xué)生“動”起來總比讓老師一味去講要好。把學(xué)習知識的主動權(quán)交給學(xué)生才是現(xiàn)代課堂應(yīng)有的景象。當然，這需要具有高素質(zhì)和專業(yè)性強的教師的引導(dǎo)，我也正在朝這個方向努力，希望我能和我的學(xué)生共同努力，打造一個輕松愉悅而又高效的課堂，讓學(xué)生自己做學(xué)習的主人，去快樂學(xué)習，高效學(xué)習。

　　教師實習心得 篇2

　　兩個月的實習時光匆匆而過，在越來越熟悉課堂和學(xué)生的同時，自己的教學(xué)也趨于穩(wěn)定，但難免會落入一成不變的窠臼之中。我所在的學(xué)校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，加上高中英語語法的加深，學(xué)生們對于英語很難提起興趣。而每堂課對單詞和課文的機械講解也使大部分學(xué)生打不起精神�！芭d趣是最好的老師”，如果學(xué)生對于這個科目完全沒有興趣，再加上課堂的索然無味，怎么能夠?qū)W好這一科呢？

　　英語課堂教學(xué)與其他科目不同，涉及到西方的風土人情使得課堂的內(nèi)容和活動可以更加豐富多彩。很多學(xué)生不想學(xué)英語的原因有一部分是覺得英語對于自己來說沒有多大的用處。但如果在課堂上滲透一些西方風物，就有可能使學(xué)生對于西方世界產(chǎn)生向往之情，進而喜歡上學(xué)習英語。舉個例子，本周我所要講述的是有關(guān)加拿大的一篇文章，與以往的直接講解課文中的語言知識不同，我以旅行這一有趣的`話題進行導(dǎo)入，果然學(xué)生們有了熱情。接著我以圖片的形式介紹了許多國家的特色景點，并引導(dǎo)學(xué)生們猜測這些景點的英文表達。在介紹加拿大的時候，我播放了一個視頻短片，極大的調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習興趣。我認為，教學(xué)方法可以是靈活多變的，不拘泥于形式，要從學(xué)生感興趣的地方切入，達到最好的效果。看完視頻之后，我針對視頻的內(nèi)容向?qū)W生們提出了幾個問題，他們也同樣表現(xiàn)出了興趣盎然的樣子。

　　除此之外，我認為除了教學(xué)方式的靈活，英語課堂的教學(xué)內(nèi)容也可以更加豐富。教師完全可以從課本走出去，聯(lián)系一些西方的時政熱點，使英語更加貼近學(xué)生的日常生活。一些小說或電影等文學(xué)作品，也能夠使學(xué)生理解西方文化的特點，進而對比出中西文化的不同。

　　興趣在學(xué)習英語過程中起著重要的作用，它是學(xué)習的原動力和催化劑。如果學(xué)生對于英語沒有任何興趣的話，灌輸再多的英語知識也只能是枉然。英語作為一項語言性的課程，內(nèi)容可以說是比較抽象和枯燥的，但教師可以從課堂的其他方面入手，先調(diào)動起學(xué)生的興趣，而不是急于講解語法知識。在短暫的實習過程中，我們可以對教學(xué)的方法和內(nèi)容進行討論和思考，在實踐中探索這些想法實施的可能性，使自己的課堂更加生動和精彩。

　　教師實習心得 篇3

　　當清晨的一縷陽光灑向一中中美麗的校園時，滿臉期盼的初一新生在父母的帶領(lǐng)下陸續(xù)來到了學(xué)校。早早的在教室等待著我的第一批學(xué)生。收到了一份份的通知書，我的學(xué)生漸漸的多了起來。大家從四面八方匯聚到了一起，相遇、相知、相識，都是緣分。

　　這是我第一次當班主任，在面對他們之前做了好多設(shè)想，有些激動，有些緊張，還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任，該如何去管理好一個班級。在這一周，我漸漸的知道該如何去做。我總結(jié)了一下幾點：①紀律。不以規(guī)矩，不成方圓。管好這個班首先是紀律要好。每個班都會有一些頑皮、難管教的學(xué)生，對于這些學(xué)生一定要多加管教用對方法，不能放棄他們。上課不說話睡覺是做基本的。對于遲到的同學(xué)，要自覺的站起來，次數(shù)多了那就叫家長了。每天都會讓班長或紀委檢查人數(shù)。②衛(wèi)生。在安排衛(wèi)生方面，我把每位學(xué)生負責的任務(wù)都具體安排，這樣每個人都能夠有自己負責的一塊，衛(wèi)生搞起來會有效率。③班干部。在選班干部方面，做到公平公正，學(xué)生可以自薦也可以推薦，然后再投票選出班干部，而且盡量做到讓每個人都有事情可做，讓大家一起管理這個班級。

　　作為班主任，感覺威嚴很重要，再見學(xué)生時，一定要鎮(zhèn)得住學(xué)生，如果太溫柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的`，那會使學(xué)生感覺老師不嚴厲，會不服從管教，在以后的班級管理上會有很多的困難，不會聽話的。在選班干部時，我會選活躍一點的和穩(wěn)重一點的學(xué)生來當，不一定非要學(xué)習好的學(xué)生來當班干部，可以選個平常愛玩鬧的，給他們一些職務(wù)可以讓他們多一些責任，也可以規(guī)范他們自己，讓他們以身作則，這樣整個班級才能夠更好的管理。每周的班會一定要再三的強調(diào)紀律，讓紀律深入到每個學(xué)生的心里去，讓學(xué)生自己負起責任來去監(jiān)督班里的衛(wèi)生紀律和學(xué)習。在學(xué)習方面，大家相互幫助，不能有偏見，也不能對學(xué)生區(qū)別對待，尊重每一位學(xué)生。學(xué)到老師與學(xué)生之間的互相理解和尊重。

　　希望在未來的日子里，我的班能夠越來越好。

　　教師實習心得 篇4

　　時間太窄，指縫太寬，如白駒過隙，瞬間即逝。

　　但是，短短兩周時間，每一分每一秒我都在好好利用，不曾荒廢。認真?zhèn)湔n，努力聽課，當然，由于經(jīng)驗不足，我做得最多的還是聽課。

　　我對聽課的一大觀點就是：用心聆聽，聽出精彩之處，取其精華。通過多次聽不同老師不同學(xué)科的課，我總結(jié)如下幾點。

　　首先，是在講課時是本身要注意講課的細節(jié)，這既包括了教師自身對專業(yè)知識講解時的用詞，有一些習慣用語問題要盡量避免，還要注意不能太刻板的照搬課本，意思要用自己的話描述出來。老實說，有的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學(xué)會注意你的那一句話，就可能給學(xué)生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達到事半功倍的效果。

　　其次，在書寫板書時既要注意板書的工整，又要達到板書的作用。讓學(xué)生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。當然在寫板書時也可以把相對簡單的，比如一些小結(jié)問題簡單地寫在黑板上讓學(xué)生一目了然，也許他們在不經(jīng)意間在那一抬頭的瞬間就記下來一個知識點。

　　再次，這節(jié)課的內(nèi)容比如是數(shù)學(xué)集合，應(yīng)該以前置性作業(yè)作為研究，進行組內(nèi)和組際的交流，要有一定的操作模式，前置性作業(yè)設(shè)置的要簡單開放，開放也就是要有不同的角度方向來設(shè)置，并且要抓住根本，也就是教學(xué)中最原始的知識點。一些概念問題只需在實際中掌握即可，不需要死記硬背，畢竟數(shù)學(xué)不同于文科的知識內(nèi)容。

　　然后，是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明了的問題，但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學(xué)生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的應(yīng)倒下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學(xué)生的學(xué)習能力還能夠增加學(xué)生與教師之間的溝通與交流。

　　最后，這也是我感受最深的。就是老師提出的備課時老師的.角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽略了學(xué)生的感受與接受能力。我們也都當過學(xué)生，想一想自己做學(xué)生時上課的感受。所以備課時多想一想學(xué)生他們想怎樣接受這節(jié)課。切實地從學(xué)生的角度出發(fā)，如果自己是一名高一年級的學(xué)生，這節(jié)課會出現(xiàn)哪些問題？如果能與學(xué)生的想法相融合的話，那么課哪有不成功的呢？

　　在經(jīng)過陳崔校長、王主席以及指導(dǎo)老師的點評與指導(dǎo)后，我收獲了更多的知識，更多的經(jīng)驗，希望現(xiàn)在的我和以后的我不斷完善，超越自我！

　　教師實習心得 篇5

　　現(xiàn)在新課內(nèi)容基本講授完畢，在本次月考的考試分析后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們主要對于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，所以我決定應(yīng)用以下復(fù)習方法對地理知識進行復(fù)習。

　　（1）制定整體教學(xué)復(fù)習計劃

　　關(guān)于地理復(fù)習，教師要制訂具體、詳實的教學(xué)計劃，什么時間復(fù)習什么內(nèi)容，應(yīng)該做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習中人體分三個階段第階段是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習，也就是對教材內(nèi)容的全面復(fù)習：第階段是精選習題，做好綜合練習，第三階段是編寫具有一定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。

　　（2）明確目的、激發(fā)能動性

　　有了明確的復(fù)習目的和記憶的信心，學(xué)生便會進入“我要記住它”，便于將來應(yīng)用它的積極的心理狀態(tài)，就會對知識記憶得更多更持久。

　　（3）復(fù)習形式多樣化

　　多感官、多途徑、多形式的刺激，更能有效地激活記憶中樞的神經(jīng)聯(lián)系，有利于信息的持久貯存。教學(xué)中我們不能將復(fù)習作次簡單的重復(fù)，必須運用變式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式給學(xué)生以新的.刺激，以提高學(xué)生的復(fù)習興趣和理解水平。

　　（4）分散復(fù)習和集中復(fù)習相協(xié)調(diào)

　　根據(jù)艾賓浩斯的“遺忘曲線”，遺忘的規(guī)律是遺忘速度先快后慢，遺忘數(shù)量先多后少。因此要及時復(fù)習，提高記憶效果。心理學(xué)研究表明，復(fù)習時間過長會帶來疲倦，受到前攝和倒攝抑制的影響，分散復(fù)習優(yōu)于集中復(fù)習。因而復(fù)習應(yīng)以多次的分散復(fù)習為主，集中復(fù)習為輔。合理安排分散復(fù)習與集中復(fù)習的時間和時段。對分散復(fù)習來說，一般在最初復(fù)習時，名次的時間間隔應(yīng)一些，以后間隔時間逐漸延長。

　　（5）優(yōu)化記憶方法

　　記憶心理學(xué)研究表明，學(xué)習內(nèi)容若是有意義，學(xué)懂以后就不會遺忘，活化與深化對知識的理解，有助于知識的保持和記憶。引導(dǎo)學(xué)生理解性的記憶是有效的記憶方法。經(jīng)過整理和加工后，儲存于大腦中的知識不是零散而孤立的，而是以網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的形式存在。借助結(jié)構(gòu)化，通過聯(lián)想和推理，可憶起埋于記憶深處的地理信息，促使信息的再認和再現(xiàn)。聯(lián)想和推理是提高記憶效果的好方法。教學(xué)中我們應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生運用這些方法達到復(fù)習鞏固的目的。

　　（6）發(fā)揮地圖的信息承載功能，將地理知識落實到地圖上

　　地圖是地理學(xué)科的第二語言，在學(xué)生復(fù)習的過程中一定要求他們結(jié)合地圖去記憶、去鞏固，盡量將知識點落實到地圖上去，形成“表象地圖”。

　　教師實習心得 篇6

　　實習生活已經(jīng)徹徹底底過去了一半，兩個月的時間說長不長說短不短，但是也算是經(jīng)歷了老師該有的各種事情。和學(xué)生之間融入的還算不錯，現(xiàn)在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進步，所教的兩個理科班其實還是有點兩極化，一個班過分活躍，一個班過于沉悶，但是對于我而言，活潑的課堂更適合我一點，在學(xué)生們心情開朗高興的時候講解知識不僅完成了教學(xué)目標，也能讓我對于自己的教學(xué)成果來說比較滿意，有一點自我滿足感。

　　其實這兩個月來，難受傷心的事情不少，開心快樂的.事情也有，但是不論怎么樣，只要經(jīng)歷過了，也算是自己的一種財富。有一句話叫做“守得云開見月明”，雖然這個時候好像并不應(yīng)景說這句話，但是還是想用這句話鼓勵自己，忍耐住心里的種種情緒和不滿，抬頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實很多事都不算什么。

　　實習生活教給我的遠不止教學(xué)這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現(xiàn)在既然能反思和正視這些問題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！

　　教師實習心得 篇7

　　近些年來，中高考不斷改革，各科考試方式和分數(shù)比例也不斷發(fā)生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學(xué)的內(nèi)容也有很大的變革。

　　國家如此重視語文學(xué)科的發(fā)展并不斷強調(diào)語文學(xué)科的重要性，這恰恰說明了語文學(xué)科在現(xiàn)階段的發(fā)展中出現(xiàn)了問題。通過將近半年的實習，我發(fā)現(xiàn)：大部分同學(xué)不重視語文的學(xué)習，很多學(xué)生也沒有學(xué)習語文的興趣。

　　所以作為一名高中語文教師，我們需要改變語文教學(xué)的方式，要語文課更加出彩，讓語文課，吸引學(xué)生，讓語文課充滿語文的味道。

　　我認為，要讓語文課堂更有味道，更重要的就是知道語文課應(yīng)該有什么味道。這里我所謂的味道，實際上就是指語言漢字和文學(xué)的味道，也就是從語文中學(xué)習語言和文學(xué)的`美。所謂“愛美之心，人皆有之�！敝挥凶寣W(xué)生感受到語文的美，學(xué)生才會為之向往，才會產(chǎn)生興趣。那如何讓語文課更有滋有味呢？

　　第一：我們要從備課入手，語文教師備課，不能只是背課標，備教材，備學(xué)情等。還要做好備語言這一工作。語文課學(xué)的是語言和文學(xué)。那么我們語文教師在教學(xué)時，就要有意識通過自己講課的語言，要有意識地用優(yōu)美的富有感染力的詞匯和語句組織自己的教學(xué)語言。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語言和文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在優(yōu)美的語言中感受到語文的美，從而產(chǎn)生對語文的向往和興趣。

　　第二：語文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開自己，要敢于在學(xué)生面前展示自己。學(xué)習語文的興趣很大程度上落，要來源于閱讀和朗誦。而在語文教學(xué)中，朗誦也是一個很重要的方面。想讓學(xué)生積極，教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學(xué)生面前朗讀，那么學(xué)生又怎么會大方起來呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學(xué)生的朗誦中去，才會讓學(xué)生更加放松，對語文的興趣越來越濃厚。

　　第三：就是改變語文教學(xué)中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應(yīng)該讓學(xué)生從整體上感受課文帶給我們的藝術(shù)享受。我認為這也是語文教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，無論是現(xiàn)代文還是文言文，無論是小說、散文還是詩歌，我們在教學(xué)中過多的重視對文本的分析，而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞，說起來容易，做起來難，這關(guān)系到語文學(xué)科考察方式等一系列的問題。

　　總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，只要我們刻苦鉆研，潛心設(shè)計好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，我們的課堂就一定會絢麗多彩，煥發(fā)生命的活力。

　　教師實習心得 篇8

　　入職不久，我似乎在慢慢了解著教師到底是一個什么樣的職業(yè)。

　　一、真實

　　在來頂崗實習之前，學(xué)長學(xué)姐們不知是開玩笑還是認真的，他們常說第一周一定要板著臉，不能笑，這樣才能樹立起自己的威信，不然到后面就管不住學(xué)生。

　　剛來的幾天，我確實這么做了，上課面無表情，看自習時更是嚴肅。我想大概是學(xué)生們保持著對老師這個身份的敬意，所以也敬我三分。然而我本來就十分愛笑，又不忍心訓(xùn)他們，一直保持著嚴肅也讓我沒有之前的開心。突然發(fā)現(xiàn)，這并不是我想要的生活，我也不想把自己的職業(yè)搞的那么嚴肅，每天都要板著臉，這樣會讓學(xué)生生活在恐懼之中，而拒絕與你親近。強裝出來的殼遲早會破，不如做一個真實的自己。我覺得只要用了心，就會做得越來越好。我真心希望我的工作狀態(tài)是學(xué)生敬愛我，而不是畏懼我。

　　看來，管理學(xué)生的學(xué)問還需要我慢慢的悟。

　　二、有感情

　　這兩周下來，雖然英語是主科，但是我和學(xué)生們的接觸并不多。他們很熱情，有時為了保持威信，有時擔心自己能力不到怕處理錯問題，所以并沒有和他們過多的交流。想想自己之前想象的實習是希望能真正幫助學(xué)生成長，但是現(xiàn)在似乎只是在做份內(nèi)的工作而已。我實習班的班主任，對班里的學(xué)生管的很嚴，但是很照顧，有人生病還會給他買藥。

　　學(xué)生大部分的時間都在學(xué)校里度過，除了知識，他們也在學(xué)校里成長。知識的講授，是重要的'，是對未來的鋪墊。但是我更應(yīng)該多給他們情感還有價值觀上的支持，真正的關(guān)心他們，畢竟教師的職責是教書和育人。

　　我深刻地明白認真只能把事情做對，用心才能把事情做好。在以后的生活中我要多對學(xué)生們付出一些，從自己行為規(guī)范開始，做好榜樣，希望我能夠給他們帶來好的影響，對他們有所幫助。就像網(wǎng)課里講的，我們還年輕，正走在事業(yè)的上升期，所以要好好努力，加油！

　　教師實習心得 篇9

　　在賈老師力薦下，我開始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班，這個班在高一年級屬于不錯的班，從學(xué)風、班風都非常不錯。我通過這段時間對班級的管理及與賈老師的探討中，對班級管理，對班主任工作又有了新的認識，總結(jié)了以下三點：

　　一、以身作則，為人師表

　　我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說：“師者，人之模范也。”俄羅斯教育家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。”作為班主任，以身示范的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性。班主任的言行舉止，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教，比批評、責罵和訓(xùn)斥效果好得多。

　　因為這所學(xué)校，有走讀生，所以好多班級的早讀遲到現(xiàn)象特別嚴重。但高一二班的遲到情況幾乎沒有，我向賈老師請教，賈老師告訴我：他每天預(yù)備之前就到班里了，沒有特殊情況不會遲到，本來班里還有人遲到，后來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則，為人師表的作用吧！

　　二、創(chuàng)建良好的班風

　　高一二班的成績名列前茅，學(xué)校組織的各種活動也頻頻拿獎，這就取決于高一二班的班風。班風是指一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。自然班風越好，學(xué)生個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽、完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風的好壞對班級的建設(shè)、學(xué)生的成長有著很大的影響。因此,班主任要培養(yǎng)良好班風,建立一個生機勃勃、團結(jié)向上、富有凝聚力的班集體。

　　三、努力做到公平，公正，公開

　　接手高一二班之后，就遇到了一個棘手的問題。數(shù)學(xué)老師拿著作業(yè)本找到我說：看看你們班最近的作業(yè)怎么做的，太差了。我接過本子看，確實不像話，字跡潦草，涂抹嚴重，錯誤連篇。本來想嚴厲的批評一番，我一看名字，居然有班級前幾名，頓時不知道怎么處理。于是向賈老師請教，賈老師說：世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個人，作為初中生的他們更是千差萬別，他們有自己獨立的性格和特點。在處理班內(nèi)事物和學(xué)生之間的矛盾的時候，尤其要注意這一點。很多成績不太好的學(xué)生，會有自卑的心理；而成績較好的學(xué)生則有不同程度的自滿心理。

前者在做錯事后往往已經(jīng)做好了受批評的準備，如果我們不問原因直接處理，很有可能會讓他們產(chǎn)生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導(dǎo)致有可能損失一個有其他特長的人才；而后者在做錯事后往往會因自己的成績好而產(chǎn)生老師會偏袒的僥幸心理，如果我們不加以適時的批評和開導(dǎo)，有可能會讓他們養(yǎng)成不好的習慣，從而不利于他們的成長。所以，在處理班內(nèi)事物和矛盾的時候，應(yīng)全面了解事件的整個經(jīng)過，處理時做到公平，公正，該批評的堅決批評，不該批評的一定要避免，否者容易讓同學(xué)之間產(chǎn)生更大的矛盾，不利于團結(jié)和個人的.成長發(fā)展。

　　受到賈老師的指導(dǎo)后，我便知道自己應(yīng)該怎么做了。在課下我積極與他們溝通，問清楚作業(yè)的原因，認真的進行了教育。令我欣慰的是，在今后的作業(yè)中，他們都相當認真的完成了。通過這件事你，我發(fā)現(xiàn)了努力做到公平，公正，公開是多么的重要。

　　高中學(xué)生，正處于身心發(fā)生巨變的關(guān)鍵時期，此時的他們，因為身心的變化很容易導(dǎo)致心理的極速轉(zhuǎn)變，稍有不慎，有可能影響一生。所以，良好習慣和性格的養(yǎng)成，對于他們來說非常重要。而作為初中的班主任，學(xué)生在學(xué)校里的父母，不僅任好自己的課，還擔負著正確引導(dǎo)學(xué)生的作用。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的習慣和性格，對他們以后的人生路打好堅實的基礎(chǔ)，也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經(jīng)歷和見聞淺談一下班主任工作的一些見解。

　　首先，我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生進行溝通交流，與每一位學(xué)生都有過單獨面對面的交談。只有了解了每個學(xué)生的性格特點，掌握了每一個學(xué)生的思想動向，掌握了每個學(xué)生心理的第一手資料，我們才能對每一個學(xué)生做到一對一的開導(dǎo)，把不利于學(xué)生發(fā)展的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

　　其次，我們要開好主題班會。在主題班會上，我們要有針對性的提出問題，解決問題，把班里最近發(fā)生的事及時解決，該表揚的努力表揚，該批評的要做到照顧學(xué)生尊嚴式的不點名的批評。使大家認識到，對班級付出了，班級一定會記住他；做錯了，還有改正的機會，大家也沒有拋棄他，讓他重拾信心，能及時改正就是班級里的好學(xué)生。另外，在主題班會上，多開展愛的教育和團結(jié)的教育。人的價值在于能給他人帶來多大的價值，真正的幸福感是得到大家的認可，而要得到大家的認可，就需要我們給他們帶來幫助，如果這個道理大家都懂得了，都懂得了人與人之間應(yīng)相互幫助才能成功，那大家就會努力的去幫助他人，從而在自己需要幫助的時候也能得到大家的回報，那班內(nèi)的團結(jié)不就是水到渠成，順理成章的了嗎？

　　以上就是我在頂崗實習期間，通過自己的積累和賈老師的指導(dǎo)，對班主任工作的一些認識。當然，這也只是我個人一點認識和經(jīng)驗，肯定也存在著不少的不足和缺點，只要我們在對待學(xué)生時，能做到以身作則，付出我們的真心和愛，做到把每一個學(xué)生都當做未來的棟梁來對待和培養(yǎng)，那我們的目標就一定不會落空。

　　教師實習心得 篇10

　　在與人交往方面，在學(xué)校時我們的交往對象都是同齡人，可能不太會注意分寸，但在實習學(xué)校不一樣，我們面對的大都是長輩，要學(xué)會尊重他們，在他們的面前要謙虛、行為舉止要得體，說話也要大大方方，規(guī)規(guī)矩矩；其次，在教學(xué)上，我們要主動求教、主動學(xué)習，多去聽其他老師的課，也可以主動邀請其他老師來給我們指導(dǎo)，要虛心的接受他人的建議，學(xué)習老師管理學(xué)生的方法和與學(xué)生交流的技巧，在辦公室里多干一些力所能及的事情，幫助其他老師分擔任務(wù)；最后，在生活上，我們要學(xué)會獨立，獨立思考，獨立管理班級，獨立與學(xué)生交往，相信通過這半年的鍛煉，我們的獨立性一定會得到提高。

　　在接下來的一段時間里，我會繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極努力的工作，作為一名實習老師，經(jīng)驗不足是必然的，但是我們年輕，有勇氣有拼勁，有對這份職業(yè)的熱情和激情，我會銘記自己的責任，下定決心出色的完成實習工作。

　　除此之外，我們獨立生活的.能力也得到很大的提升，并且各方面也都能全面考慮，以前在家有父母，在學(xué)校有食堂，根本不需要我們自己動手來做，甚至都不用洗碗，但在這里不一樣，我們有時要自己做飯，自己采購食材，如果懶惰不做你就要餓肚子。在這種情況下，我們慢慢的學(xué)會了獨立，學(xué)會了自己照顧自己，我覺得如果沒有這次的實習，我們很難有一次真正獨立的機會，越艱苦的地方越鍛煉人，在這種條件下，我們也可以用一顆樂觀積極的心把實習的日子過得紅紅火火。

　　實習雖然即將過去，但當我回頭看自己走過的路，我知道那不會是結(jié)束，而是另外一種充滿挑戰(zhàn)的開始。通過實習，我對未來信心百倍，而且增加了面對困難的勇氣和膽量，這幾個月我學(xué)到的知識將會一生受用。回去以后，我會嚴格要求自己，繼續(xù)努力學(xué)習、努力生活，朝著成為老師的夢想不懈奮斗，并且堅信自己會成為一個優(yōu)秀的人。頂崗的日子里，學(xué)生已經(jīng)融入了我的生活，成為我不可分割的一部分，也真心的希望他們可以把握時間，學(xué)業(yè)有成。

　　教師實習心得 篇11

　　陽春三月，帶著滿懷熱情，我來到了這個充滿著青春氣息的實驗中學(xué)。一張張稚嫩的臉蛋上洋溢著不諳世事的笑容。只要看到他們充滿朝氣的臉頰，我就恨不得把我懂的知識一股腦全部都教給他們。一開始的時候什么事情都是自己親力親為。我教兩個班的語文，一共就有一百四十多份的作業(yè)，每天都要花費大量的時間去批改作業(yè)，備課的時間反而變少，整個人開始覺得時間不夠用了。我該怎么處理這個問題呢？

　　后來我仔細思考了這個問題：有些作業(yè)只需要簡單檢查對錯就行了，比方說默寫古詩和漢字，這些作業(yè)就可以交給各個學(xué)習小組長，讓他們幫忙批改，而我則抽取四五個小組學(xué)生的.作業(yè)批改，了解情況就好了。四個學(xué)生為一個小組，每周換一個組長，每個學(xué)生都可以得到鍛煉的機會；而寫小短文，小作文的這些就需要我全部批閱，并針對他具體的寫作提出指導(dǎo)性評價。通過批改作業(yè)，知道其他學(xué)生易錯的地方，可以提高批改學(xué)生對重難點知識的敏感度，同時也可以讓他們知道哪些知識是易錯點，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，主動鞏固學(xué)習。

　　對于學(xué)生來說，書本上的知識總是高高在上，有距離感。理論聯(lián)系實際，把課本上的知識點和現(xiàn)實生活經(jīng)驗結(jié)合起來，既可以幫助學(xué)生理解課文還可以把課堂活躍起來。例如在今天的作文課上，我講到什么是細節(jié)描寫的時候有一位學(xué)生在打鬧說話，警告一次還不聽話，我一怒之下就沖到他跟前，嚴厲地叫他站起來，這時候他不情不愿地慢騰騰的站起來了，全班學(xué)生都目睹了這個過程。因勢利導(dǎo)，我就利用這個插曲，讓學(xué)生們寫一段小短文，把這個過程描述出來，語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫以及外貌描寫全部都要用上，學(xué)生們都覺得這個作業(yè)很新奇，一點也不排斥寫這個作文了。讓學(xué)生練習這個短文的目的是在于如何把一件事最精彩的部分生動地呈現(xiàn)出來，觸類旁通，學(xué)會了這點，在以后的寫作的時候?qū)W生們就會下意識地把一件事中最重要最精彩的部分生動形象地呈現(xiàn)出來，真正學(xué)會精心剪裁，布局精巧，詳略得當。

　　學(xué)以致用，所學(xué)的知識是為生活而服務(wù)。學(xué)會生活的技能，陶冶高尚的生活情操是學(xué)生學(xué)習的目的。知識從生活來，追求卻高于生活，懷抱著一顆向上的心，沉醉于教，癡迷于學(xué)。

　　教師實習心得 篇12

　　一、從學(xué)生實際出發(fā)，確定教學(xué)目標。

　　學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，深入了解學(xué)生是課堂目標確立的必要依據(jù)。學(xué)生是否具備了學(xué)習新知識所必須的條件，學(xué)生掌握了哪些需要掌握的東西，有多少學(xué)生沒有掌握？只有對學(xué)生有了準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學(xué)目標。比如在英文字母的教學(xué)中，我通過課堂導(dǎo)入的形式對不同學(xué)生的掌握字母的情況進行了比較全面的了解，從而對個別學(xué)生的字母書寫進行了糾正與規(guī)范。教學(xué)目標的制定必須看看扣住《初中英語學(xué)科課程標準》這一準繩，認真鉆研教材，準確的把握教材內(nèi)容，制定的三維教學(xué)目標才能突出重點、抓住關(guān)鍵。

　　二、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入。

　　好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂變得生動活潑起來。教師在進行課堂導(dǎo)入的設(shè)計時就要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，利用學(xué)生已有的.生活經(jīng)驗和認識，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的教學(xué)情境，提高學(xué)生英語學(xué)習的積極性，在輕松自然的情境下愉快的學(xué)習。

　　三、教師要從客觀實際出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法。

　　課堂教學(xué)是一門在有限的時間內(nèi)，獲得最好的教學(xué)效果的藝術(shù)。這就要求我們教師在備課時，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，選擇最合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生成功實現(xiàn)從“要我學(xué)”我在平時的教學(xué)中用到的教學(xué)方法主要有:

　　以舊引新法。 在學(xué)習“family”這一課的時候我同學(xué)生 一起復(fù)習爸爸媽媽的英文表達，然后再引出新的知識”父母“的英文表達。在舊知識與新知識聯(lián)系緊密的教學(xué)中，宜采用這種方法。讓學(xué)生通過復(fù)習舊知識來培養(yǎng)他們獲得和掌握新知識的能力。

　　談話教學(xué)法。對于一些與生活實際聯(lián)系較為密切的知識點，適合采用談話教學(xué)法，讓學(xué)生在談話交流中獲得并理解知識。

　　啟發(fā)式教學(xué)法。對于一些比較復(fù)雜與學(xué)生生活實際聯(lián)系較少的內(nèi)容，教師可以通過啟發(fā)教學(xué)法，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生獲得并掌握新知識。在賓格的教學(xué)中，通過舉例子的形式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出賓格的用法，既有效的避免了無法教學(xué)的枯燥，又使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，輕松愉快的學(xué)習。

　　四、以學(xué)生為本，科學(xué)合理的設(shè)計課堂練習。

　　一個好的課堂練習應(yīng)以學(xué)生對知識的認知能力為出發(fā)點，幫助學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識分析問題、解決問題的能力。

　　最后，在我們?nèi)粘５膫湔n過程中要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況的反饋，不斷改進備課形式，豐富備課內(nèi)容，有效的進行備課，打響上好課的第一槍！

　　教師實習心得 篇13

　　從開始到現(xiàn)在，從一個初出茅廬的黃毛丫頭，羞怯，膽小，到魅力十足的小小老師，從容，鎮(zhèn)定。

　　實習之前的自己，從來沒有走上過真正的講臺。最多不過是大學(xué)時，簡單的15分鐘錄微課和20分鐘教師資格證面試。當真正走進中學(xué)學(xué)校，走上講臺，走進學(xué)生，才明白，理論上的自導(dǎo)自演與現(xiàn)實中的真槍實戰(zhàn)是多么的不同。

　　走進教室，面臨著那么多陌生的面孔，再看看手中并不熟悉的教科書，心中不免多了一些緊張和焦慮。第一節(jié)課，甚至把題目都寫錯了。一直按照自己的理解讀書備課，卻忽視了同學(xué)們的心理和水平。全憑自己的一廂情愿，不了解學(xué)情，以至于學(xué)生聽不懂，課堂出現(xiàn)種種意料之外的反應(yīng)，不知道如何去引導(dǎo)，課程難以為繼。每次講課都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，自己前一天先自學(xué)一遍，第二天給學(xué)生傳授，常常的情況是，自己貌似理解的都不是很透徹，再加上初中學(xué)生的'理解水平較低，導(dǎo)致講不清，聽不懂。一心專注于對課本的研究和講課的精煉，而忽視了課上的紀律，出現(xiàn)老師在上面大聲講，學(xué)生在下面小聲說的現(xiàn)象，聽課效果顯著下降。

　　“當你做好一件事的時候，才有精力去做另一件事。”指導(dǎo)老師跟我這么說。何嘗不是呢？當我可以正確地了解學(xué)情，熟悉教材，精于講課的時候，才有多余的精力去管理課上的紀律。而只有管好課上紀律，讓絕大多數(shù)同學(xué)都集中注意力聽課，你這節(jié)課講的才更有意義。

　　經(jīng)過近一個月的練習，指導(dǎo)老師每節(jié)課的聽課，評課，悉心指導(dǎo)，還有縣進修中心老師的指導(dǎo)，我的教學(xué)漸入佳境，真正有了小老師的模樣。逐漸熟悉了教材，了解了學(xué)情，備課更多的從學(xué)生的理解方面考慮，能夠整體把握課堂，生動而有效地教學(xué)。課下所講內(nèi)容的鞏固和作業(yè)的'檢查也都漸漸走上正軌。軟硬兼施，斗智斗勇，一切都有條不紊。

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