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班主任培訓(xùn)心得體會

時間:2023-08-24 07:53:28 心得體會 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得體會常用【12篇】

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任培訓(xùn)心得體會常用【12篇】

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇1

  有幸參加了泉州市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取來自福建廣播大學(xué)、教育學(xué)院、廈門學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn),不僅讓我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,還從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對班主任工作的幾點體會:

  一、愛心

  愛要無私、平等地面對每一個學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才能讓每個學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛,才會更愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”

  泉州實小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗介紹,讓我深刻地感悟到,一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因為她深深地懂得:愛是理解的別名,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個困難,也正因為愛,她換來了一次又一次的感動!

  二、用心

  成功的班主任不僅要有愛心,而且得用心。泉州二實的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作,也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客,博客的設(shè)計新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,開闊孩子們的視野,他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實踐能力,他更是想盡辦法提供各種平臺!他的用心,讓我禁不住想讓時光倒退,再當(dāng)一回他的學(xué)生。

  三、責(zé)任心

  當(dāng)教師苦,當(dāng)教師累,當(dāng)語文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了,班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強烈的責(zé)任感。對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),同時也是對自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的.班級里是百分之一,但在每一個家庭里,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。

  四、講智慧

  教育要有愛,也要有技術(shù),因為沒有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗十分重要。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教,我們教育的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,我們要在尊重個性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。

  通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例,使我認(rèn)識到好的工作方法能事半功倍。那么,優(yōu)秀的教育機智,工作方法又從何而來呢?這次培訓(xùn),使我意識到應(yīng)多注重平時的交流學(xué)習(xí)并在工作實踐中勤于探究、善于總結(jié)。

  五、勤學(xué)習(xí)。

  要想自己的學(xué)生學(xué)好,教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點就是愛好讀書,積累知識。這必將成為自己未來需要加強的地方。

  本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中,我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力成為一名優(yōu)秀班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇2

  去年暑假一次偶然的招聘考試,我幸運地考進(jìn)了向往以久的學(xué)校,按照區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)通知的時間我到學(xué)校報到。進(jìn)入校門,靜悄悄的,一問才知他們都在開會,我就悠閑的四處打量這個我即將開始工作的地方。會議結(jié)束后,碰見熟識的朋友,他們在祝賀我的同時又告訴了一個讓我吃驚的事:你被領(lǐng)導(dǎo)任命為班主任了!這個消息讓我喜憂參半:喜的是當(dāng)班主任的一般都是學(xué)校的骨干,沒想到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)如此看重我們這兩個新來的;憂的是自畢業(yè)當(dāng)過那么一兩年班主任之后,我再也沒有做過班級管理,這幾年除了研究業(yè)務(wù),對班級事務(wù)真的沒留心過,未來怎樣,我能否管好一群比我還精的、與我已有深深代溝的零零后們,我心里一時還真沒有底。就在忐忑中上任了,幸好身邊有一群熱情的有豐富經(jīng)驗的同事。他們總是耐心地解答我的困惑,幫我出謀劃策處理一些棘手的事情,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也格外關(guān)照我,除了日常工作的指導(dǎo)外,還多次派我參加有關(guān)班主任的培訓(xùn)會議,以期我能盡快提升工作能力,順利適應(yīng)班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參加了“全國優(yōu)秀班主任巡回報告團(tuán)”在日照一中禮堂舉行的巡回報告,聆聽了全國優(yōu)秀班主任韓玲老師、馬金鶴老師的報告,感覺從中受益匪淺。

  韓玲老師是全國優(yōu)秀班主任中唯一一個談問題學(xué)生教育的班主任,她告訴我們要關(guān)注問題學(xué)生背后的問題,許多青春的沖動與道德無關(guān)。想想班里那個不愛學(xué)習(xí),天天喜歡出風(fēng)頭的.浩同學(xué),原本生氣無奈的我,對照韓老師的話頓時就明白了:在一副愛出風(fēng)頭的表象下,隱藏著一顆竭力渴望得到我賞識、得到同學(xué)們認(rèn)可的心;再想想剛畢業(yè)時帶的一個學(xué)生——君,老是在我上課的時候渴水、吃東西,甚至有時搶頭說話,記得當(dāng)時我常常是火冒三丈,一直納悶學(xué)習(xí)優(yōu)異的他怎么老跟我做對,現(xiàn)在想想也是為了引起我的注意吧,或許我給他一個適當(dāng)?shù)奈枧_,他就學(xué)會適當(dāng)?shù)恼故咀约毫。想到這些,再聽聽韓老師的“善待問題學(xué)生,關(guān)注問題學(xué)生背后的問題,溫柔地征服,因為他們還是孩子。”這些話語不禁讓我為自己當(dāng)年的粗線條處理而臉紅。

  韓老師說作為班主任一定要處理好與同事之間的關(guān)系,她建議大家記住這樣一句話:感謝折磨你的那些人和事兒。我想起了剛剛開學(xué)時,因為對學(xué)校的人事關(guān)系不熟悉,對學(xué)校的工作安排也不了解,當(dāng)有課任老師抱怨我不支持他的工作時,我心中倍感郁悶,覺得不可理解,現(xiàn)在想想作為班主任,班里出現(xiàn)問題,成績提不上去,不是我的責(zé)任嗎?他們不抱怨我抱怨誰?其實也不是真的抱怨,只是大家都是對工作上心、對成績的重視而一時心急了。有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師做我的搭檔,我不是應(yīng)該好好感謝他們嗎?所以,我記住了韓老師的那句話:永遠(yuǎn)不要抱怨!

  韓老師的語言生動形象,富有哲理。她的“要像過日子一樣做教育”啟示我只要用心,教育就會一天比一天好!安荒茏屛骷t柿的苗子結(jié)出蘋果”告訴我們要看到學(xué)生之間的差異,愛自己的孩子,愛自己的家庭,然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個漫長的過程,我們要輕語慢行關(guān)愛問題學(xué)生,靜等花兒的開放!芭u也綠色”,告訴我賞識教育是一種手段,但不是唯一的手段,批評也是一種教育手段,批評也綠色,就是要用讓學(xué)生樂于接受的一種教育,責(zé)人先責(zé)已,以退為進(jìn)。

  韓老師的心態(tài)更是值得我們學(xué)習(xí)。她說“要陽光生活每一天。”當(dāng)你感覺疲憊的時候就想想“人生最大的需求就是被需求,不被需要就會被邊緣化,可有可無;辛苦你就是信任你,就是需要你,沒你不行!碑(dāng)我真的這樣想的時候,感覺每天熱情高漲,充滿活力,繁忙的工作反而讓我覺得充實,現(xiàn)在一有空閑反而覺得不夠自在了。北京市第十八中學(xué)實驗學(xué)?禒I分校的馬金鶴校長也是如此。她說:“讓生命變得高貴,做有價值的幸福班主任!彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W(xué)習(xí),不斷工作,在學(xué)習(xí)中享受成長的幸福,在工作中體驗成功的快樂。

  有一首詩這樣寫:

  春天不是季節(jié),而是內(nèi)心;

  生命不是軀體,而是心性;

  老人不是年齡,而是心境;

  人生不是歲月,而是永恒;

  讓我們一起爭做班主任,而且要做好班主任,一起過一個有意義的人生吧!

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇3

  在學(xué)校的精心組織安排下,我很榮幸地參加了有丁榕、高金英,等教育專家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座。作為一名教師、一名班主任,平時在教育、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問題和疑惑,教育不僅是工作,也是一門藝術(shù),方法同樣非常重要,豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗是寶貴的財富。我們需要老教師、教育專家的指點和幫助。從內(nèi)心里我非常感激他們。隨著時代在更替,學(xué)生的管理方法也應(yīng)與時俱進(jìn),現(xiàn)在的學(xué)生思想要遠(yuǎn)比過去的學(xué)生復(fù)雜,面對學(xué)生中出現(xiàn)的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓(xùn)中得到了解決。本次培訓(xùn)更讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。

  第一,關(guān)愛學(xué)生,用心靈去贏得心靈

  在聽了丁榕老師的講座后,是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,只有深切的關(guān)愛,真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融,教師進(jìn)行的班級管理才能獲得實效。如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得要用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù),把表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近教師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  第二,作為一個合格的老師首先應(yīng)該具備高尚的人格。

  學(xué)生正是心智漸趨成熟的時期,老師的一言一行對學(xué)生影響很大,在很多場合教師要充當(dāng)榜樣的角色,“學(xué)高為師,身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,我想應(yīng)該就是這個意思,老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到,或教師隨手撿起地面的垃圾,時間一長,學(xué)生自然會和老師一樣主動做這些事,這就是榜樣作用。不是空洞的說教,而是用行動作最好的證明。

  第三,班主任應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長,身體的和心理的。

  高老師說:愛就是教育,一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛心”,必須學(xué)會寬容,要有完備的人格魅力,要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng),豐富的知識技能,細(xì)致耐心的品性,都是一個優(yōu)秀班主任老師所必須具備的.。教師的成功體現(xiàn),應(yīng)該是讓學(xué)生感到快樂,能開心的學(xué)習(xí)。要做到這些必須首先解決一個問題:就是如何把一碗水端平,每一個班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象,不僅學(xué)習(xí)差,紀(jì)律也差,那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓(xùn)我清楚的明白未成年的孩子都是好的,他們的問題主要是受家庭和教育弊端的影響,其實這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光,有些自暴自棄,才有了那么多的錯誤,然而他們內(nèi)心中比正常學(xué)生需要更多的關(guān)愛、尊重和理解,也許教師的幾次談心,也許教師的一次微笑,也許教師的一次表揚和鼓勵就可能拯救一個孩子,那為什么我們不放開心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會成為你的驕傲。其實沒有教不好的孩子,只有不會教的老師,教師一定要調(diào)整好心態(tài),要看到別人的優(yōu)點,要有寬大的心胸,學(xué)會寬容,要有博愛之心,愛每一個學(xué)生。

  第四,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友

  在聽了丁榕老師和高金英教師的講座,使我明白心理教育的特點決定教師不是對學(xué)生去灌輸思想、批評或訓(xùn)斥學(xué)生,而是以幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展為目的,著重解決學(xué)生成長過程中遇到的疑難、困惑與煩惱。因此教師與學(xué)生之間應(yīng)是一種近乎朋友的親密關(guān)系,在輕松、愉快、融洽的氣氛中,教師只是耐心傾聽、理解學(xué)生的敘述,不作判斷,不下定論。只是根據(jù)情況,從認(rèn)知、情感、行為等不同角度去分析問題,提出供學(xué)生采納的建議,使學(xué)生在暴露了自己的真實思想后,分析、認(rèn)識自己的思想情感與行為,達(dá)到自我教育的目的。為了成為學(xué)生真正的知心朋友,

  第五、營造富有特色的魅力班級 。

  魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

  最后,老師的職業(yè)是特殊的,教師要在工作過程中應(yīng)該不斷提升自己的境界,我們要給學(xué)生一杯水,我們要有的不是一桶水,而我要有活水,源源不斷的水。我們要經(jīng)常去讀書,多增加自身的精神糧食,這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點,當(dāng)然要成為名師光讀書還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還應(yīng)該學(xué)會觀察、學(xué)會反思、學(xué)會改變、學(xué)會提升,同時還應(yīng)具備愛心、信心、專心、恒心、虛心。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有極大的幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇4

  通過本次培訓(xùn),不僅讓我增長了知識,開拓了視野,更新了理念,拓展了思維,也讓我深刻認(rèn)識到了自身的不足和差距。在今后的.工作學(xué)習(xí)中,我會持續(xù)加強學(xué)習(xí),對照工作要求,彌補自身不足,盡快成為學(xué)生們的良師和益友,按時保質(zhì)完成上級布置的各項工作任務(wù),主動自我加壓,為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展、社會的進(jìn)步、國家的崛起貢獻(xiàn)力量!

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇5

  當(dāng)我踏入xx小學(xué)的第一步,有一種自豪感油然而生。

  經(jīng)過了兩天的培訓(xùn),感觸頗多,和這些拼搏在繼紅一線的教師比,我曾經(jīng)在紅星農(nóng)場任職四年做班主任,被認(rèn)可、被接受的那些小成就感簡直是天差地別,我認(rèn)識到了自己的短板和缺陷,我很欣喜,這些是我會取得進(jìn)步的前提,在繼紅,有這么多親切的領(lǐng)導(dǎo),對我們年輕人關(guān)心愛護(hù),有這么有能力卻很謙遜的老師們,讓我了解我所知道的還只是九牛一毛,而且經(jīng)過這短短的時間,我對讀書有了前所未有的熱切,這所學(xué)校的追求卓越的.精神和扎實奮斗的實干精神深深吸引著我。這短短的兩天學(xué)習(xí),每一句話我都認(rèn)真的聽,用心的品,收獲了很多的智慧。

  繼紅追求優(yōu)質(zhì)教育,也為教師發(fā)展確立目標(biāo),讓學(xué)校、教師、學(xué)生形成三位一體,共同進(jìn)步。繼紅追求卓越的目標(biāo)絕不是空談,而是每一步走的很精細(xì)的實戰(zhàn),在這樣一個團(tuán)體里,我有一種難以言說的自豪感和喜悅,我很感恩在我人生中還能有這樣一次機會,有所追求。

  成為一名優(yōu)秀的班主任任重而道遠(yuǎn),很累也很艱辛,但是,獲得的成就感也是不可言狀的,在繼紅,成為一名合格的班主任要有愛心,愛崗、愛學(xué)生;有過硬專業(yè)的素養(yǎng),為教書育人做好準(zhǔn)備;有計劃、組織和協(xié)調(diào)能力;有堅忍不拔的精神;有較強的溝通能力……有些能力是我欠缺的,比如細(xì)致入微的洞察力和計劃時間的能力等,但是,我有自信在繼紅這個大家庭中,我會逐漸成長起來,逐漸優(yōu)秀起來,我要不斷的充實自己,負(fù)起責(zé)任,教書育人。

  從此時此刻起,我會潛心學(xué)習(xí),認(rèn)真計劃,按照計劃一步步實施,不怕苦、不怕累,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),為努力成為一名合格的xx人,奮斗。

  我參加了班主任培訓(xùn),聆聽了來自省內(nèi)外專家的精彩報告,使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識。感觸最深的有三點:

  一、班主任首先要“育人”。

  專家說我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù),更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強不息、博學(xué)博愛、以禮待人、誠實守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人,才能做好事,將來才能成為一個對社會、對人類有所貢獻(xiàn)的人。

  二、用心做好班主任。

  有人說班主任工作無非就是班級瑣事小事,班主任更有“班媽”“班保姆”之稱,沒什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作,我們會遇到各種各樣的學(xué)生和問題,一種方法可能解決部分學(xué)生的問題,不可能解決所有學(xué)生的問題,并且一種方法長時間使用也會減效、失效。這就要求班主任要“用心”,多用眼睛去觀察學(xué)生,多用耳朵去傾聽學(xué)生,多用腦子去思考學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,解決問題,使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂地發(fā)展。

  三、扎實有效開展活動。

  我們應(yīng)開展多種有效的活動,如:生日演講活動,親情友情的加油站;輪流寫日記,發(fā)現(xiàn)問題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言,師生同讀書,同積累;評選班級十大杰出人物,用身邊的榜樣影響學(xué)生,達(dá)到最佳教育;師生八月十五共享月餅,增進(jìn)師生情;歌唱勵志歌曲;講哲理小故事……。一個個活動有效、有趣,一次次激起我試一試的念頭。有效活動的開展貴在堅持!

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇6

  本人很榮幸能被單位推薦參加省倡導(dǎo),市、區(qū)組織的省級班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),當(dāng)本次培訓(xùn)進(jìn)入第二階段的時候,我深深的感覺到現(xiàn)在教師自身素質(zhì)提高的必然性,技能提高的緊迫性。作為一名中學(xué)班主任身上的擔(dān)子和責(zé)任是何等之重。當(dāng)我認(rèn)識到這點的時候,深深感覺到了自身的不足,并針對12月14日至16日培訓(xùn)內(nèi)容之模塊二:《班主任與學(xué)生溝通的方法》《小學(xué)生的身心發(fā)展特點》及傅宏老師的視頻教學(xué)內(nèi)容《淺議青少年心理發(fā)展特點與心理輔導(dǎo)方法上、下》和12月17日至12月18日培訓(xùn)內(nèi)容之模塊四:《班主任道德情感及其培養(yǎng)》及季秀珍老師的視頻教學(xué)內(nèi)容《中小學(xué)教師(班主任)心理健康及案例分析》等。認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思,并書寫心得體會如下:

  在學(xué)習(xí)模塊四由傅宏老師主編《班級心理健康教育理論與操作》由南京師范大學(xué)出版社20xx年版的節(jié)選內(nèi)容《班主任與學(xué)生溝通的方法》一課后,在這節(jié)課堂上第一個環(huán)節(jié)“談心(溝通)應(yīng)注意的五個‘要’與‘不要’”的開頭中引用了一位心理學(xué)家所說過的話,是這樣說的“孩子的心靈像未干的水泥,只字片語都會對他們有所影響,父母和老師所講的話,哪怕是開玩笑的戲言,都會在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果!边@句話說得太好了,我有一個7歲的女兒,叫璁璁,她聰明伶俐,心靈手巧,熱心好學(xué)。平時特別喜歡模仿大人的言行舉止,而且學(xué)得特別的有型,每次周末帶她外出的時候,我都會感覺到知識的匱乏,思維的滯后。最明顯的體現(xiàn)就是孩子會問許許多多的問題,甚至是現(xiàn)代科技所不能解決的問題。

  因為我平時就比較喜歡觀看一些科技含量比較高的影視作品,比方說“科幻影片、動畫片、科技博覽、軍事天地等內(nèi)容?赐暌院筮經(jīng)常會有一點時間進(jìn)行探討?赡苁呛⒆右呀(jīng)潛移默化的感知到了這些的緣故吧!在此我覺得作為一名初級中學(xué)的班主任在教育教學(xué)的過程中身教勝于言教的重要性。

  除此以外傅宏老師在要注重情感交流,不要拒人以千里。要耐心聆聽,不要隨意插話。要學(xué)會接納,不要一味批評。要支持鼓勵,不要同情安慰。要注意引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。第二環(huán)節(jié):有效談心(溝通)的心理基礎(chǔ)中主題一:用真誠取得學(xué)生的'信任,用尊重開啟學(xué)生的心扉,用共情深入學(xué)生的內(nèi)心世界。講得都非常的好,讓我受益匪淺。另外喬建中老師的《班主任道德情感及其培養(yǎng)》中談到的部分老師教學(xué)案例:

  1、道德冷漠,讓人觸目驚心。

  2、道德強制,嚴(yán)重漠視學(xué)生道德情感所致。

  3、道德欺騙,赤裸裸的將教師的私心公布于世等等。都給我們班主任重重的敲響了警鐘。

  最后,我將以這次學(xué)習(xí)為契機,努力學(xué)習(xí),逐步完善自身的各方面素質(zhì)。為達(dá)到一名合格的班主任而不懈努力。在此預(yù)祝本次培訓(xùn)圓圓滿滿,各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁工作順利,一帆風(fēng)順!

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇7

  通過聽肖老師針對新入職班主任的培訓(xùn),我對班主任的工作有了更深的認(rèn)識,對未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。

  肖老師的培訓(xùn)對新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,肖老師的很多建議和意見,以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見肖老師,我的班主任工作一定會更輕松一些,我對班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識。

  肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負(fù)責(zé)任,做到班級管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認(rèn)為做到第一個階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的.集體,我們對學(xué)生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會角色。同時班級對同學(xué)們有著選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個人獨特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級的個性化功能。同時班級對學(xué)生有著保護(hù)功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。

  在這次的培訓(xùn)中,肖老師提出了班主任的工作需要與時俱進(jìn),不斷更新工作內(nèi)容。在勞動教育方面,需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭執(zhí)需要停止活動自行解決,在達(dá)成一致之后再有序活動;在衛(wèi)生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作,有很大的新意和實施意義,對于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導(dǎo)下,作為班主任的我們,也會繼續(xù)細(xì)致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細(xì)膩,做一個細(xì)心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長。

  通過本次聽肖老師的班主任工作培訓(xùn),我對班主任的工作有了新的目標(biāo),也找到了很多在日程工作中的忽視點,在肖老師的幫助下,我相信我會積極學(xué)習(xí),同學(xué)生們一起成長,取得新的進(jìn)步。

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇8

  聽了老師的培訓(xùn),我受益良多,下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受:

  一、做融情入理的專業(yè)班主任

  班主任是班級方向的引領(lǐng)者,班主任工作千頭萬緒,每一次班級建立都要建立一個特色班級,樹立正確的輿論導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級氛圍。

  二、班級管理

  班級管理要形成向心力,選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理,讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的`班級有序地運轉(zhuǎn)。

  三、班級文化建設(shè)

  制定班規(guī)班訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標(biāo)以及共同遵守的法規(guī)。同時體現(xiàn)著一個班級的精神風(fēng)貌記憶班集體的價值觀,它起著培育學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇9

  首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,讓我去新鄉(xiāng)參加了新時期班主任工作培訓(xùn)。在兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽老師講課,他們從各個管理學(xué)生的方面說出了深刻的見解,使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一下我這次培訓(xùn)后的感受。

  一、提高自身基本素質(zhì)

  李鎮(zhèn)西老師講到:在教師隊伍里有些人從來不讀書,要求學(xué)生做的自己從來不做,甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書。這樣的教師是不配作教師的。

  班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

  二、做學(xué)生的良師益友

  肖盛懷老師講:只有讀懂學(xué)生的`心,你才能找到最合適教育他的方法,只有學(xué)生感覺到你對他的愛他才會接受你。

  所以老師要善待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,樸素最美,關(guān)注人性做真教育。

  三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。

  王懷玉老師講到:你怎樣看待學(xué)生學(xué)生就會怎樣看待你,你怎樣對待孩子們孩子們也會怎樣對待你,你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你。

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。不因成績論好壞,平等的愛,尊重的愛,民主的愛等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。

  四、做正確評價,鼓勵學(xué)生的班主任

  李鎮(zhèn)西老師講到:每個特殊兒童都是教育資源

  每次教育事件都是教育契機

  每個教育難題都是教育科研課題

  教師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中一定公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足;善于發(fā)現(xiàn)差生的長處,并使之發(fā)揚光大。

  肖盛懷老師講到:陪伴是最好的教育。很多時候不一定是跟學(xué)生談話,默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會這也是很好的教育。

  左軍娥老師講到:教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力。

  1、新的師生關(guān)系是:幫助、傾聽、引導(dǎo)、站在兒童背后。

  2、新的授課方式:讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,告別老師獨角戲的時代。

  3、新的班級管理模式:情與智的結(jié)合、創(chuàng)新、綠色、開放、共享。

  總之,經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇10

  古人說,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。林語堂說,愛讀書的人,靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說,要做靈魂有香氣的女教師。

  今天,20xx年xx月24日,陽信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會,讓我再次認(rèn)識到:讀書的人,靈魂優(yōu)雅,氣韻芳華!唯有讀書,不負(fù)韶華!

  會上,李連波局長和沈洪波主任的講話,讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀:希望大家多讀一點書,自覺修煉師德,要學(xué)會創(chuàng)新工作,讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望!

  聽了張利平老師的報告,我佩服這個充滿睿智有個性的人!張老師堅持做自己,堅持讀書,從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,大道至簡,為而不爭。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩,教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)!

  王海燕老師充滿青春活力,就如她自己所說,人有眼界,工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力,更成就了她自己的事業(yè),這不正是張利平老師的"為而不爭"的鮮活案例嗎?

  我對楊俊紅老師記憶尤深,記得她上次報告告訴我們:教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事!她的睿智就在于,能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭!今天的報告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。

  張艷飛老師,一個愛讀書愛寫作的`高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚,不是語文老師卻醉心寫作,實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏!最令我羨慕的是,張老師對班級管理安上了"螞蟻之眼",觀察之細(xì),思慮之深,角度之新,令人佩服之至。

  我知道,這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,堅持讀書,讀經(jīng)典名著,讀專業(yè)書籍!唯有讀書,不負(fù)韶華!讀書,讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃,讓他們的人生充滿智慧和精彩!

  記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時代愛泡圖書館,上班后自費訂閱書刊雜志,幾篇隨感也變成鉛字,也有人說我是個有書卷氣的人。但是,不知從何時起,我與書籍漸行漸遠(yuǎn),身上充滿中年的油膩,雖不會追劇淘寶,但是再也沒有視書如命,不寫心癢的感覺了。

  會議間隙,我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,因為我也在讀,兩人聊了幾句。為什么忙著讀書?是一孕傻三年?是感覺到上課時的力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是因為沒有看到自己想要的樣子?我想,最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了!

  作為一個年過不惑的人,我想我還可以,重振少年氣,再溫讀書雅。

  碰巧的是,就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日,陽信一實教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說,讀書是世界上最窮的人都可以做的事,只要讀書就能成為世界上最富有的人!

  林語堂說,許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,一開始有成圣成賢的氣概,但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫,最后他就出賣了自己尊貴的志愿,淪落成為凡夫俗子了。因此,一個人戰(zhàn)勝一千個敵人,遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次!

  我想重拾自己尊貴的志愿,不為成賢成圣,只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子;我想戰(zhàn)勝自己,不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,做世上最富有的人!

  唯有讀書,不負(fù)韶華!手捧書香,不負(fù)余生!

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇11

  前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn),感謝幾位做報告的優(yōu)教育專家,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,聽講時甚至害怕丟掉一個字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?梢哉f,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了幾位專家的報告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因為報告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。

  一、班主任工作要善于創(chuàng)新。

  時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

  1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師,而是他自己。這一點李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。

  3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點是幾位專家的共識?傊,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個點向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號,要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運。教師要狠抓行為,點點滴滴做實事,不難為一個人,不放縱一個人,不做盲目攀比。

  二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。

  這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座,令我受益韭淺,同時使我更清晰深刻的認(rèn)識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,我主要從以下五個方面談起。

  1、心理健康教育不是心血來潮,不是時髦,而是社會的需要。

 。1)社會競爭將越來越激烈,這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的.能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。

 。2)多元化的時代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

 。3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。

  2、一切教育要求與評價都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),尊重學(xué)生的心理,教師的專制思維傾向會使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任,進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,還使膽小的人與集體隔絕。教師評價學(xué)生的固定思維模式又會給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。

  3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會對學(xué)生造成無益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。

  4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個孩子因為學(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?

  從以上這些事例不難看出,因為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇12

  作為一名年輕班主任, 10月23、24號我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班。兩天的時間,聽了三位專家的報告,受益匪淺,收獲滿滿。但對我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報告。以前,只知教書育人,管理好班級,現(xiàn)在想來,自己的想法未免有些太簡單。每個孩子都是一個個鮮活的個體,都有自己的情感認(rèn)知心理體驗,而我這個班主任,卻很少關(guān)注。通過這次的學(xué)習(xí),我對心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,對今后的工作有了更深切地體會。

  小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,學(xué)生大部分的時間都和老師、同學(xué)們在一起,作為教師,要尊重學(xué)生,要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí),健康成長。

  當(dāng)然,真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡單,每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合,以此達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的目的。

  (一)、跨越陳舊的“代溝”,平等對待學(xué)生。

  教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的`面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時,就會走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

 。ǘ熒嬲\相對,理解鑄就成長。

  蒙臺梭利說:“教師不僅是一個教師,還是一個心理學(xué)家,因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈! 開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們:不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,深入地理解我們的學(xué)生,才能達(dá)到成功教育的目的。 教師不應(yīng)該是教育的主宰,不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子,不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,以朋友的身份與學(xué)生交流,用真誠換真誠,讓學(xué)生切實感覺到你是他的朋友,你才能深入他們的內(nèi)心世界,才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

 。ㄈ、傾注真心真愛,促進(jìn)感情內(nèi)化。

  教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時,就會產(chǎn)生不良情緒,并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

  總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。

  班主任培訓(xùn)已結(jié)束,但是我對心理健康教育的學(xué)習(xí)還會一直在路上。

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