兒童的讀書心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的兒童的讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兒童的讀書心得1
我讀了《西游記》這本書，非常喜歡這個故事。這個故事講的是孫悟空，沙僧，豬八戒，保護師父唐僧去西天取經(jīng)。一路上，他們打敗了很多妖魔鬼怪，又戰(zhàn)勝了種種艱難險阻，最終到達西天取得真經(jīng)。
我最喜歡的人物是孫悟空，因為他非常機智勇敢，武藝高強，對師父忠心耿耿。師父每次被妖魔鬼怪抓住的時候，他都會想盡一切辦法救師父。我討厭豬八戒，因為他懶惰，還貪吃，沒有救師父的高強本領(lǐng)。
我要學習唐僧，不怕困難，不畏艱險為了達到目的，堅持不懈，頑強拼搏的.精神。
兒童的讀書心得2
教育意味著什么呢？有一位德國的哲學家雅斯貝爾斯說過：“教育意味著一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂！世界上最好教育是心與心的交流�！眲傞_始讀完這句話，不是特別理解，通過讀完這本書我明白了一些，原來孩子的每一個行為都有相對應的心理原因在里面。
記得有一個小男孩，上課不注意聽講，還喜歡做一些小動作，我一直不明白是什么原因，心里很苦惱，臉上還起了幾個青春痘，成天焦頭爛額的。當我看到了這本書時才明白，要走入孩子的內(nèi)心才可以，而且書中把原因和解決的方法也說的很清楚，那孩子們會因為什么原因?qū)е逻@樣的問題呢？有以下五點：
1、不良的家庭教育方式；
2、過分溺愛的教育方式；
3、放任不管的教育方式；
4、嚴格管教的教育方式。
5、誤食人工染料，攝入鉛量過多導致的。
于是，我通過這幾點觀察這個學生，才了解到，原來是這個孩子很早就自己跟著媽媽，在父母這方面有所缺失導致的，而且還發(fā)現(xiàn)這個孩子很喜歡咬鉛筆頭，也有可能導致孩子食鉛過多。于是，我采取了以下幾個方法：
1、跟孩子勤溝通和交流，告訴孩子用正確的方式交流。
2、因材施教，制定合適的學習目標。
3、避免讓這個孩子使用殘缺的鉛筆。
通過這幾次的交流和談心，發(fā)現(xiàn)了不一樣的一面，其實這個孩子的內(nèi)心是很細致的，只不過是孩子的自制力差，需要成人的督促，平時上課回答問題非常的`積極踴躍，是可以訓練出來的，只要多一些耐心，一定會成功。
等我全部讀完的時候才發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小，眼光是多么的窄。每個孩子都是不一樣的，有愛表達的孩子，有內(nèi)向的孩子，有愛發(fā)脾氣的孩子，有愛哭泣的孩子·······
這本書都會一一指出來，讓我們明白孩子們無厘頭的原因以及解決的方式，真是讓我受益頗多。現(xiàn)在，我想把這本書推薦給已經(jīng)做父母的朋友們，希望這本書可以幫助大家，也許這會成為打開孩子心靈的一把鑰匙也說不定哦。
兒童的讀書心得3
我在假期里讀了《戴小橋全傳》，這本書主要寫的是我們男生的童年的故事，書中一群男生起外號、下課不去上廁所上課尿褲子、塞紙條、把網(wǎng)球當足球踢、背錯書包，他們鬧出了不少的笑話。
我覺得他們的童年生活很有趣也很快樂，我非常羨慕他們，因為不管做什么事，他們的毛老師都不批評他們，總是笑瞇瞇的`。
兒童的讀書心得4
本書共有八章，以一章書信一章日記的形式推進，從開始的書信長日記短，發(fā)展到后面的書信越來越短少，日記越來越長，越來越精彩。采取這樣的形式非常符合鮑雷伊成長的實際，也符合他寫作水平不斷提升的實際，當然也符合現(xiàn)實——不可能給一個素不相識的作家寫那么多的信，真正的成長還是在自己寫給自己的“信”——日記——中。
書中的線索有三條，一是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信交流，二是鮑雷伊在新學校的事情，主要有午餐被盜、小作家比賽，三是鮑雷伊的家庭，包括爸爸媽媽的婚姻、鮑雷伊對父母情感的變化等。這些線索交叉推進，故事看似普通，但因為有鮑雷伊豐富的情感變化、心理成長在里面，所以又引人入勝，感人至深。
對于孩子來說，理解鮑雷伊的深層心理、情感還是比較難的，畢竟她只有六歲。所以當讀到最后，我都有些哽咽時(我的“淚點”較低)，她還在欣賞最后一張插圖，圖中媽媽翹著二郎腿坐在椅子上喝咖啡，她學著圖中媽媽的神態(tài)，示范給我看。不過，理解表層的故事和心理對孩子來說沒有問題，比如，鮑雷伊在聽到電話中有一個小男孩問爸爸是否帶他去吃披薩時的心理，孩子就能理解，爸爸媽媽離婚了，但鮑雷伊還是希望爸爸媽媽能復婚，電話中“披薩小男孩”的出現(xiàn)讓鮑雷伊的希望幻滅了，他的心情可想而知。
開始感動我的是校工法蘭德林先生對鮑雷伊的關(guān)注。我們可以想象一下，一個小男孩父母離異，跟媽媽過著貧困的生活，到了一個新的學校，還有人經(jīng)常偷他的午餐，他的心情會怎樣呢?法蘭德林先生看似不經(jīng)意的關(guān)心讓小男孩倍感溫暖，也讓他信心大增。后來，圖書館館員的關(guān)注也讓鮑雷伊格外溫暖。我們每個人心底其實都是渴望被人關(guān)注的，尤其是身處逆境的時候，一份小小的關(guān)注，帶給我們的力量是巨大的。
隨著情節(jié)的深入，讓我感動終至落淚的`是鮑雷伊對父母復合的期望和父母對復合的不同態(tài)度。爸爸雖然已漸漸淡出鮑雷伊的生活，但是一直不曾遠去，因為他就藏在鮑雷伊的心里，在他的思念里。所以信和日記中有很多關(guān)于爸爸的記憶，對這個被媽媽看作“永遠長不大”的爸爸，鮑雷伊懷抱著極其復雜的感情，愛與恨并存，可愛總是為主。鮑雷伊的媽媽曾是一個邊遠小鎮(zhèn)的女孩，由于貧困沒有上大學，后來遇到開貨車的鮑雷伊的爸爸就跟著他四處奔波，去見識外面的世界。女人的心常常是需要一個港灣的，需要安定和穩(wěn)固，所以當有一天鮑雷伊降生，媽媽就厭倦了這種漂泊生活，而熱愛卡車、熱愛路上生活的爸爸還保持著原來的興趣和愛好。而當媽媽忍受不了等待的寂寞和無奈時，他們的婚姻就走到了盡頭。一段似乎很普通的感情故事，但是依然有動人的力量。
的確，“平實而感人”是我對這本書故事的理解，也是它最終非常感動我的原因。當拋棄各種復雜的技巧和華麗的辭藻依然能把故事講述得感人至深，那才是最讓人佩服的。
兒童的讀書心得5
寒假期間，我閱讀了不少在圖書館借閱的書刊，還有在學校買的，中華兒童這 本書是我們中華小學自己編制的!里面有許多美術(shù)班同學所畫的美麗插畫，還有漂亮的封面設(shè)計，都是全校老師一起努力一起制作的呦!它不但表現(xiàn)了中華小學學生最棒的文筆，也記錄了許多老師和同學們朝夕相處的生活點滴，我們還可以藉由這本書增加我們的閱讀興趣。再這一期的中華兒童我覺得最好看的就是六年三班的黃佩芬同學所寫的自信，還有校長要送給我們的話。
首先校長的話，讓我知道有好的.習慣一定會討人喜愛，但是如果是壞的習慣那就非常惹人厭惡，而習慣就根本可以說是和生命同時產(chǎn)生的，這些習慣也不是很簡 單就能改掉的，例如：在生活中自己的衣服會隨地亂丟、東西不歸回原位、吃無吃相、站無站相、坐無坐相，還會粗言惡語的對待別人，亂丟垃圾，尤其是對師長不 敬，這些習慣都是不好的，但是我有些習慣也在校長說的里面，不過我會認真的改過。
接下來就是黃佩芬同學的作文“自信”，這篇作文訴說著一位名叫小貞的女孩，參加賽跑比賽，因為天生麗質(zhì)，所以幾乎每次都第一名，但是再比賽的前一天，再走 路時被一位男子猛然撞到，扭傷了腳，她非常擔心，到了學校同學和老師一直激勵她要努力看看，最后她終于決定要試試。雖然到最后她沒得到第一名，但是充滿自 信的小貞回來了。這篇文章告訴了我做人一定要有自信心，要不然做什么事都不會有好的結(jié)果。但是也要小心自信心過度，是會讓人討厭的呦!
兒童的讀書心得6
通過這次讀書，讓我想到了我現(xiàn)在教的孩子，每個孩子都是鮮活的個體，每個人的性格都有巨大的差異。而一些所謂的讓我們感到頭痛的孩子，我現(xiàn)在也能上升到科學的理論的層面來理解他們的所作所為。他們現(xiàn)在的一切的不良后果，都不是一朝一夕他們自身愿意形成的，他們都是經(jīng)歷了無數(shù)的，長期的多方面的影響才鑄就了今天的他們。所以要想幫助這些孩子，我們不能一味的批評教育，讓他們改正他們所謂的缺點，而是要真正的索根求源，找到題目的真正的癥結(jié)所在，再試著慢慢幫助他們克服那一系列的題目。教育的道路固然漫長而艱苦，但我更加堅定而且明確了方向。下面我談一下我的感慨。
有些兒童對學校生活的向往，經(jīng)常不是為了學習，而是由于學校的外表現(xiàn)象的吸引。例如，學校的校舍、桌椅、墻上的圖畫、很多同學在一起等等。有些兒童不能或不愿按老師的指示進行學習，不能按時完成作業(yè)，或粗枝大葉地往完成。對于在學習態(tài)度上還沒有預備好的兒童，教師應該采取積極的辦法由系統(tǒng)地來進行必要的教育工作。例如，用具體的范例來鼓勵兒童學習，啟發(fā)他們的學習愛好，引導兒童參加班上的共同活動，培養(yǎng)他們按照教師的指示進行工作愿看，教會他們把學習和游戲區(qū)別開來，在學習時專心學習。
書中讓我明白了“建立關(guān)系”的重要性。在我以前的觀念里，似乎只有孩子到了一定的年齡了才會建立所謂的關(guān)系。實在與他人建立關(guān)系是兒童期最關(guān)鍵的任務(wù)之一，也是最早的任務(wù)之一，理解關(guān)系的形成是理解兒童發(fā)展的根本。而兒童關(guān)系的最初依靠于家庭關(guān)系，家庭作為一個系統(tǒng)不僅僅是它的組成部分的總和，而且是一個憑借自己本身的資格而存在的有活力的實體。影響兒童適應的是家庭的功能，而不是家庭結(jié)構(gòu)，撫養(yǎng)環(huán)境的質(zhì)量才是最具決定性的，最持久的影響。兒童的發(fā)展是在人際關(guān)系的環(huán)境中發(fā)生的，關(guān)系主要是在家庭的環(huán)境中出現(xiàn)的，人際關(guān)系的質(zhì)量決定了適應。從出生開始，兒童就預先被適應成要與他人形成關(guān)系。依戀關(guān)系在嬰兒期出現(xiàn)，在隨后的幾年里從反射式的行為模式發(fā)展的高度選擇性的.，有計劃的和靈活的反應系統(tǒng)。發(fā)展與同伴形成的關(guān)系也很重要，但是這和與父母的關(guān)系不一樣。與其他兒童的交往幫助學得很多社會技巧，幫助形成兒童的社會身份，同伴合作也能促進智力發(fā)展，被排斥的兒童尤其有以后出現(xiàn)心理題目的危險。
書里特別夸大兒童的情緒發(fā)展。情緒并不完全是消極的東西，它被以為對社會適應有幫助，更重要的是，它在人際關(guān)系中起重要的作用。情緒有生理基礎(chǔ)，是人類的天賦的一部分。新生兒就是通過情緒來滿足自己生理上的需求。讓兒童學會調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力是相當重要的，若不能習得這種技能會給他以后的社會生活帶來災難性的后果。這個能力的發(fā)展就是將看護人的外在控制轉(zhuǎn)移為孩子的自我控制，這個過程要持續(xù)整個兒童期，并且涉及到學習很多調(diào)節(jié)自我情緒及其表達的策略。
總之，《兒童心理學》這樣一本好書，對我們教育工作者非常有幫助，我會在今后的教學生涯中，經(jīng)常拜讀它，研磨它，專心理學的理論來指導我的教學之路。
兒童的讀書心得7
我們都知道， 孩子最需要的就是關(guān)愛，要怎樣才能讓孩子發(fā)覺我們是愛他的？《兒童愛之語》這本書非常清晰向我們講述了可以通過愛的五種語言，去發(fā)覺每位孩子的愛之語，并通過他們喜歡的方式填滿孩子的愛箱！當孩子的愛箱被充滿時，管教起來也就會更容易！作者用非常詳細且具體的事例介紹了這五種愛之語：即肯定的言辭，接受禮物、服務(wù)的行動、精心的時刻、身體的接觸及其帶來的益處。
我對書中所講的如何管教孩子比較關(guān)注，因此想和大家一起分享一些讀后心得，希望對自己以后的教學會有更大的幫助！管教是愛的一種行動，當孩子越覺得被愛的時候，管教也就更容易！這對于不管是作為父母還是孩子的老師都必須要學會的功課。書中在這方面寫的也非常具體，作者采用的教導方式：首先是請求，讓孩子覺得很愉悅且被尊重；第二是命令，這是在請求失敗的時候必須要采取的措施，當然這種方式也只能是在正常情形下使用愉快的請求，偶爾使用一下，才能起到立竿見影的效果；第三是溫和的身體操縱，主要是針對用了請求和命令之后仍無效果時，可以通過此種方式和善地把孩子推向適當?shù)姆较颍矣植粋⒆�；第四是懲罰，可能是最難的管理方法。首先孩子的公平意識逐漸增強，懲罰太寬或太嚴，他們很容易發(fā)覺。再者就是每個孩子不可能都適合同種懲罰。還有就是懲罰的輕重也不能根據(jù)個人的心情好壞而定，要有特定的原則，這樣的懲罰才會起到效果。當然懲罰也不能作為主要的管教方式，這樣可能會壓抑孩子的怒氣，會起到反作用。第五行為糾正，偶爾的使用可能會起到作用，只能對于孩子了無悔意且特定、習以為常的'行為。它是有條件的，傳達不了無條件的愛，且會讓孩子產(chǎn)生凡事都以“這對我有什么好處？”為衡量的傾向。但這種方式有助于解決叛逆性很強的孩子特定的重復發(fā)生的行為問題，使用這種方式需要時間、一致、努力和堅持。
另外是使用孩子的主要愛語來進行懲罰，比如一位孩子的主要愛語是肯定的言辭，我們在懲罰的時候就一定要用到肯定的話語，才能起到懲罰的效果還可能讓孩子感到被愛。最后是要尊重孩子的愛之語，比如一位孩子的主要愛語是精心的時刻，就不能用隔離來管教他。如果另一位孩子的主要愛語是身體的接觸就不能用停止擁抱作為管教。管教的目的在于矯正錯誤的行為，并幫助孩子建立自律，所以在改正孩子壞習慣的過程中一定要用愛之語的觀念，才不會破壞孩子被愛的感覺！
作者最后又教會我們?nèi)绾斡眠@五種愛之語，幫助焦慮的孩子，激發(fā)孩子的學習動機，鼓勵孩子的學習興趣并讓孩子學會負責任，另外好好表達孩子的愛之語，引導孩子管理怒氣。
以上簡單和大家分享了一些讀書心得，希望可以幫助我們跟孩子們建立融洽的關(guān)系，讓每位孩子都能體會到我們滿滿的關(guān)愛！
兒童的讀書心得8
《牛爺爺?shù)母嬲]》這篇故事說的是：一只小昆蟲誤入了牛爺爺?shù)呐＝�。牛爺爺勸告它，不要再鉆牛角尖了。小昆蟲不聽牛爺爺?shù)膭窀�，越走越窄，越走越黑。最后，小昆蟲聽從了牛爺爺?shù)膭窀妫阶咴綄拸V，一個光明廣闊的.世界呈現(xiàn)在它的眼前。
這個故事告訴我們：要虛心接受別人的建議和勸告。我就很聽話。有一次，我沒寫作業(yè)就開始看電視了。爸爸媽媽勸告道：“要先寫完作業(yè)再看電視。要不然，你越看越想看，就忘了寫作業(yè)了�！蔽衣爮牧税职謰寢尩膭窀妫P(guān)掉電視，開始寫作業(yè)。爸爸媽媽夸我聽話懂事�，F(xiàn)在想起來，我心里還很高興呢！
兒童的讀書心得9
同學們你們心中的狐貍一定是狡猾的，可恨的。讀過《金色的腳印》我改變了這個想法。
“狡猾與可恨”雙重齊全的狐貍給我們上映溫暖的一幕：男傭人從山里捉來一只小狐貍，老狐貍知道后，每天給小狐貍送食、喂奶，最后想出種種辦法救小狐貍的.故事。歌頌了愛的力量是偉大的，說明了“只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力�！�
如果我們也能想狐貍一家一樣，那么我國的孤兒。（孤兒指被爸爸媽媽拋棄的或爸爸媽媽去死的）會減少一部分。讀了《金色的腳印》不用的想起我的媽媽，媽媽對我的愛（大家的媽媽多是一樣的，對自己的愛不低于老狐貍對小狐貍的愛。）
無論人與人還是動物與動物，他們之間濃厚的愛意是不可侵犯的。
兒童的讀書心得10
《豐子愷兒童漫畫集》這本書的作者是豐子愷，（1898一1975），原名豐潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名“TK”，豐子愷是中國現(xiàn)代文化史上一位難得的藝術(shù)多面手，舉凡文學、繪畫、音樂、書法、翻譯、藝術(shù)教育等方面都貢獻卓越并影響深遠，。尤于漫畫著名，是中國漫畫史上最具有代表性的漫畫家。其善于撲捉自由狀態(tài)下兒童的日常生活情景，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)兒童豐富的天性，表現(xiàn)出具有普通人性事故的含義和動人的情趣。
豐子愷的漫畫含意雋永，造型簡括，用筆流暢，畫風樸實，具有通俗化，平民化的特點，沒有一點晦澀，深奧之感，明白曉暢。無論是歌頌童心，歌頌生活，歌頌大自然，還是指出社會不公現(xiàn)象，揭露人民的卑污心里，其根本目的`是指導我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣理解人生，享受生活。欣賞他的漫畫，會使我們感受到藝術(shù)就在生活之中，美就在周圍，讓我們看到生活和希望的情趣。
第一幅“注意力集中”是一個才會寫字的小朋友，坐著板凳寫字胳膊只有桌子那么高。漫畫上的小朋友手按在紙上，手握著毛筆，專心致志地寫著一筆一劃，完全沉浸在寫毛筆的樂趣中。在桌子周圍，除了筆墨紙硯，沒有任何多余的物品。不像現(xiàn)在的孩子，大多都不能集中注意力，在他們的桌子周圍，有許多東西都與學習無關(guān)，如：零食、一些掛飾、玩具等等。
這本書雖然是圖畫，但是里面都藏著一個個有趣的故事，就讓我們用心去體會這些故事吧！
兒童的讀書心得11
《冒險小王子》是爸爸帶我去書城時買的，今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊，卻天生擁有一種魔法，他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進了他的眼睛里，那就是流星復活者他今年被邀請到了納尤古的.齊格威精靈學校，他在路上遇到了一個叫面條的小精靈，也結(jié)識了兩個好朋友，他們一個叫于萌萌，一個叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威，有一個壞老師想得到流星復活者，面條因這件事而死亡，但被包小龍用流星復活者而復活了。
兒童的讀書心得12
如今的我們不愁吃穿，天天有父母的陪伴，過著安逸幸福的生活。但是在社會的另一端有一群孩子們，他們的眼前是一片黑暗，他們渴望吃一頓豐盛的午餐，他們的愿望也許只是天天有父母的陪伴。他們就是留守兒童。
雖然，電視上天天播放留守兒童的生活，可是我對他們的了解依然不深。但是，自從我看了《中國留守兒童的日記》后，才知道了他們的心聲。
初次翻開書，封面上赫然印著4個孩子的笑容。翻開第二頁瀏覽，我發(fā)現(xiàn)這本書記錄了二十幾個孩子的生活和心愿。
書上的圖片令人難忘，一封封孩子們的書信，使人感觸很深。其中有一個故事令我震撼。這個故事講述了一個女孩回想起自己十歲生日時覺得很開心。她講述到那一天她的生日禮物是一頓香噴噴的飯菜和幾個蘋果。她覺得很滿足了。我很疑惑，沒想到這么一個小愿望就能夠讓她笑得合不攏嘴了。比起這個女孩，我覺得自己幸福多了。
再把目光轉(zhuǎn)向右邊的插圖。這幾幅圖都描繪了這個女孩背水走回家的情景，腳下是崎嶇的山路，頭頂上是辣辣的太陽，一不小心還有摔倒的危險。女孩身上背著的水成了她沉重的負擔。她一手扶著山澗中的石塊，一手托著水桶。桶里的水搖搖晃晃，有時還有可能溢出來。水仿佛壓垮了她瘦弱的`身軀，背著水走這么長一段山路對于一個女孩來說格外艱難。相比較起他們，我們就好像溫室里的花朵，在家中有爸媽的呵護，在學校有老師的教導，真是無憂無慮。兩者相比，簡直是天壤之別！
再翻回封面，雖然經(jīng)過這么多困難，但是上面孩子們的笑容依然如舊，還是那么燦爛。想想我們，想想自己的生活，怎能不受感動？
兒童的讀書心得13
書不錯。封面很精美，內(nèi)容也不錯。書中以漫畫的形式向讀者講述了主人公在安全方面的.小故事和知識。書中的板塊安排的也很合理，不僅有知識、還有相應的練習題，不僅適合孩子閱讀也適合家長和孩子閱讀，覺得設(shè)計的不錯，給個好評！
兒童的讀書心得14
從8月5號開始，豐臺二中高、初中、小學近20多位老師再次相聚共讀美國柯普蘭的〈兒童怎樣學習數(shù)學〉。讀至今天，對我深深啟發(fā)的有二：
其一是對教育、教學、知識、教法等等的研究必須而且只能有一個起點那就是學生和學生在不同年齡階段的認識規(guī)律和特點，要從兒童內(nèi)在認識圖示的特點出發(fā)來幫助其完成對知識結(jié)構(gòu)的自我內(nèi)在建構(gòu)。而絕不是高高在上，以教師的認知視角或者單純從知識傳授本身來教學，嚴格意義上這不叫學習，學習永遠是內(nèi)外交互的作用結(jié)果，是兒童通過順應和同化等不斷豐富自我內(nèi)在圖示的過程，從而完成自我認知結(jié)構(gòu)性的更替和豐富。這才是真正能力的提升和發(fā)展。從這個意義上說皮亞杰和維果斯基是無法分離的。這一點或許恰恰是教學的難點和關(guān)鍵。在共讀中涉及10這個數(shù)的認識，在成人看來，10多么尋常，滿10進位又是多么簡單，可真正的知識或者人類的大智慧也許就是在這樣的漠視中被遮蔽了。所以一定要把知識打回到它創(chuàng)造的那一刻那一情景之中，打回到兒童認知的起點和原初中，重新經(jīng)歷一個知識創(chuàng)造發(fā)明的過程之中，經(jīng)歷這樣的一個過程后，兒童才可能真正的理解并將其內(nèi)化到自己的認知圖示中并深刻的植入到自己的知識結(jié)構(gòu)中去。
其二就是作為教師，必須深刻的理解自己所教學科的核心知識內(nèi)涵及知識結(jié)構(gòu)。常常我們是在一課一課的備課，深陷到具體知識之中，很容易導致方向性偏離和知識平庸化。事實上每一門學科都有它最最核心的理念和系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，而且每個核心知識之間一定存在枝枝蔓蔓的聯(lián)系，教師如果能夠從具體的知識跳出來，從知識體系中來把握具體一個知識點或一節(jié)課，那么他的方向性和準確性將大大提升，如此來備課也會輕松而有的放矢。例如在共讀中我就明白了小學低段幾個核心知識：類、數(shù)、加減法、乘除法等之間的從認識發(fā)生學角度上的.密切的聯(lián)系，類的學習重點是命名的過程，是對集合乃至包含關(guān)系的認識基礎(chǔ)，而集合又是對數(shù)及數(shù)的運算的基礎(chǔ)。再比如，我要講一堂歷史課〈近代科學體系的奠基者牛頓〉這一課，起初我把更多的精力放在對教材結(jié)構(gòu)的梳理，對牛頓這個人名人軼事個人經(jīng)歷等方面的準備。發(fā)現(xiàn)內(nèi)容繁多，不知如何取舍。現(xiàn)在想來，首先要從這些具體知識中跳出來，從歷史長河之中來看待一個人和他的經(jīng)歷或者貢獻。因此就先從牛頓所處的17世紀的時代特征及時代面臨的問題或者挑戰(zhàn)入手，然后引出時代背景下的牛頓極其在時代環(huán)境下所作出的杰出的貢獻，最后還要回到時代和人上，人永遠是時代中的人，他超越不了時代，但又可以有足夠的能動性去推動或者改變一個時代的發(fā)展。
其實由上述認識和啟發(fā)出發(fā)，我們還可以做更多的事情，如一個學科完整的課程規(guī)劃和設(shè)計：從認識發(fā)展來看，包含不同年齡階段和學習階段的學生認知發(fā)展特點及其內(nèi)在圖示和建構(gòu)的具體情況。從知識體系來看，學科核心的教育理念和核心概念，甚至可以上升到哲學層面來完成對一門學科的頂層認知建構(gòu)。圍繞核心理念的具體知識體現(xiàn)，知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，然后再是具體的一個課例。
兒童的讀書心得15
這個假期，我讀了美國作家海明威的《老人與�！贰９适碌腵主人公桑地亞哥是個硬漢子。在連續(xù)八十四天沒有一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力把魚扎死。然而，一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的魚骨架……
我被這個故事深深地打動了，在曲折坎坷的人生道路上，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
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