教師研修學(xué)習心得體會范文15篇
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教師研修學(xué)習心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師研修學(xué)習心得體會范文1
作為一名初中英語教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學(xué)習，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次研修
學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實，也讓我們結(jié)交了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年，也參加了很多教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，獲得知識的有效途徑是用。聽了郭水源老師的課，我對中考英語命題有了一定的認識，從而對我在平時的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的`課生動有趣，她給我的感覺是一個幽默而且知識淵博的人。聽她的課，你會覺得時間怎么過得這么快，很希望能繼續(xù)聽下去。聽了黃軍生老師的課，我才知道原來什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學(xué)習，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓(xùn)讓我對英語教學(xué)有了全新的認識，它并不是枯燥無味的教學(xué)，而是一門集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語走進學(xué)生的心理，使英語教學(xué)更有吸引力，更有實用性。通過研修，促進了我對英語教學(xué)的重新認識和理解。
教師研修學(xué)習心得體會范文2
教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性，靈性是教師課堂活力的重要表現(xiàn)，是創(chuàng)造性教學(xué)之根基。為期15天的全縣英語教師全員培訓(xùn)在浙江師范大學(xué)外語學(xué)院兩位老師獨有的教學(xué)風格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語培訓(xùn)能夠如此成功的舉辦，離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)以及黃旭紅教研員對于中學(xué)英語教師的重視以及未雨綢繆的遠略。
這次的培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>
本次培訓(xùn)給我們上課的是來自浙江師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂，你沒有機會聽到漢語詞匯，偶爾也會有聽不明白的時候，她的語音語調(diào)讓人特別舒服，剛開始也不太愿意用英語和她交流，但慢慢的，不知不覺的也就開口了。
她一再強調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與學(xué)生交流，給學(xué)生營造一個很好的學(xué)英語的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說英語，教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學(xué)生呢?因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
除此之外，駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音、聽力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認真的聽課，認真的準備考試。特別是語音這一課程，讓我掌握了不少發(fā)音技巧：連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等。也許是這門功課有教材的原因，我學(xué)得特別認真。在平時的教學(xué)活動中，自己也能有意識的把這些語音知識灌輸給學(xué)生，正真做到學(xué)以致用。
最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的.語言和眼神來鼓勵大家。作為學(xué)生
更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，更是給了他們動力，使他們更有熱情地去學(xué)習。所以，作為一名教師，要學(xué)會贊美，樂于贊美。用花一樣的語言來表達最真摯的函授，用花一樣的語言來贊美學(xué)生。
是的，今天的教師，應(yīng)該學(xué)會贊美。因為學(xué)生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為教師要關(guān)愛他們的成長，要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。唯有贊美，才可以點燃學(xué)生心中的火把，使其揚起自信的風帆。今天的教師，要舍得贊美。說到底，贊美就是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進取的“愛”的教育。
教師研修學(xué)習心得體會范文3
今年我有幸參加了本次英語國培學(xué)習，通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中，我對新課程改革的
理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的'教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學(xué)習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)
作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有國培學(xué)習網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習起來方便至極。這個學(xué)習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習，學(xué)會了交流
21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
教師研修學(xué)習心得體會范文4
7月17日，我滿懷著激動、期望的心情踏上了去往新鄉(xiāng)的列車，看著窗外火紅的太陽，樹葉似乎沒有動，心情一下子沒那么好了。不知道是舍不得家，還是去陌生地兒有一絲孤單。隨著列車駛?cè)胄锣l(xiāng)市，我的心情似乎沒有好轉(zhuǎn)。來到下榻的酒店，去找老師報到。老師熱情周到的服務(wù)，一下子讓心里的霧霾全部散開了。來到前臺隨意找了一個伙伴，開始了合住生活。剛開始我們倆也沒太多的語言和肢體的交流，六點半吃過晚飯，七點半去二樓會議室開班會，在這里我見到了久違的家人，一剎那終于找到了家的感覺，我們家人都互相認識一番。家中有一個叫劉艷的同學(xué)，她的性格跟我很相像，我們很投機，我也很喜歡她。崔改苗一聽名字就會想到她家里肯定想要一個男孩兒，特漂亮，特文靜的一個女孩。白娜和鄭建霞特別像大姐姐。他們歷練溫和平易近人，是我們大家可以依靠的臂彎。王鴿書記，人沒到就先知道了她的名字，她確實有擔當。我覺得我們能相聚在一起，能和睦相聚在李老師工作室更不容易，就這樣我們就開始了學(xué)習旅程的第一天，認識你們真好。
回到酒店，我就想明天的課程會是什么樣的，帶著疑問，我進入夢鄉(xiāng)。早上，我早早起床，因為不能遲到，遲到是要到臺上表演節(jié)目的呦!吃過早飯，我就來到會議室，靜靜的等著老師來上課。第一節(jié)課是由河南師范大學(xué)王茝教授帶來的<<丹心育桃李>>師德修養(yǎng)講座，這節(jié)課對我的震撼特別大，觸動也特別大，特別是王教授淵博的學(xué)識，幽默風趣的語言，深深的打動了我。我在聽這課的同時心里在想著：同樣是老師，人家知識那么淵博，自己什么也不會。說一句不恰當?shù)谋扔鳎约焊活^豬沒什么區(qū)別。從王教授這堂課我受到了一些啟發(fā)，一定要多讀書，讀好書。從中我也得到了啟示，一定要在對待自己孩子問題中反省。自己平時做法是不對的，時常讓自己孩子的'心靈受到很大傷害，嚴重的挫敗了孩子的自信心，我要改，一定要改，謝謝王教授。
下午是由河南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院孔維梁老師帶來的<<網(wǎng)絡(luò)資源獲取和信息技術(shù)的運用>>，通過這節(jié)課，明顯感覺到孔老師專業(yè)知識功底深厚，也解決了我們一線教師平時遇到的棘手的問題。但是我似乎沒有完全的理解，我想在這個課程中，我們要動手操作一下，效果是不是會更好。給我的感覺，這節(jié)課不太接地氣，若老師能用淺顯的語言授課，我們似乎會更懂些。故此這一節(jié)課，我聽的是昏昏沉沉，迷迷糊糊的。這一天課程結(jié)束了，大家都來到餐廳吃飯，大家暢所欲言，各抒己見。談了各自的想法和感受，并暢談了自己的收獲。
7月19日上午是由河南省實驗幼兒園園長徐菁帶來的<<幼兒園教師專業(yè)成長支持性的策略與思考>>。徐園長先是送給我們一段話，讓我明白教師既有著“育人”的重任，更有著“育己”的責任。因為她在一線待過，能一針見血的指出我們目前的困惑，更能幫助我們解決困惑，讓我明白哪個年齡階段該做什么，我應(yīng)該朝哪個方向努力。做一名優(yōu)秀的幼兒教師，一定要努力提升自己，才能有利于孩子完善和發(fā)展。
下午是世界咖啡課，沒有上課之前，從第一天我就對這個名字感興趣。世界咖啡到底是什么，這個課是由班主任全金良指導(dǎo)進行的。他給我們介紹了世界咖啡，并讓我們明白了世界咖啡是什么?在他的幫助下終于掀開了世界咖啡它神秘的面紗。在這個活動中，我找到了差距，并且有一些失落與自卑，好在大家相互幫助，我才走出困境，這時大家暢所欲言、把各自的想法都表達出來，并用圖表形式展現(xiàn)出來。一小時后，每組會派代表到臺上展示小組的作品，并詮釋作品。每個組都會一一詮釋自己的作品，最有意思的事兒，就是當我們組上臺了。一開始詮釋我們作品時，這時臺下一下子鴉雀無聲。很多人紛紛聚集臺下拍照，我們組人都摸不到頭腦。別人詮釋的時候，下面有很多說話的，為什么我們一詮釋臺下卻鴉雀無聲了。還有好多拍照的，這個時候，我們竊竊私語地說肯定是我們弄得好。我們組的鄭姐姐說，估計是我們的適用又接地氣吧!也許正如她所說的那樣，一下子自豪感爆棚。為我們有一個團結(jié)協(xié)作實力派的小組而點贊。在愉快輕松的氛圍下結(jié)束了第二天的課程。
7月20號上午，河師大學(xué)院的熊劍平老師作了題為<<教師健康心理的維護與發(fā)展>>。她是一位漂亮，和藹可親的老師。同學(xué)們帶著渴望目光注視著她。她深刻剖析了教師心理問題，并給了我們解決問題的良藥。讓我們能積極面對生活，更能充滿愛地全身心投入自己所愛的幼教事業(yè)。結(jié)束了短短三天的培訓(xùn)，這三天收獲滿滿不虛此行，在即將踏上歸途，心中卻有一絲不舍。收拾好心情，帶著老師的囑托，家人的關(guān)心和對未來生活的憧憬，開始我們幼兒教育事業(yè)的探索征程。未來的路也許會很坎坷，但我們一定會努力。相信自己，相信我們，加油!
教師研修學(xué)習心得體會范文5
今年寒假我很榮幸參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺舉行的教師遠程培訓(xùn)活動，開闊了自身的視野，豐富了知識，提升了職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識與技能及個人素養(yǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師理應(yīng)知道自身所必須的基本素養(yǎng)，即職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、個人的素養(yǎng)。教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，這是作為教師最起碼的要求，我們能夠通過職前師范教育與職后教師培訓(xùn)，終生的永無止境的自學(xué)實行塑造，持續(xù)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校的基本任務(wù)是教書育人，而作為教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，所以教師應(yīng)該擁有精湛的專業(yè)知識水平和技能。教師個人的素養(yǎng)是一名合格教師的本質(zhì)要求，作為一名教師理應(yīng)具有人格魅力和感召力，教授學(xué)生知識和技能，更要注重育人。教師的自我素養(yǎng)必須通過教育教學(xué)工作、自身的不斷學(xué)習潛移默化、逐步積累，逐漸形成并成為貫穿一生的習慣，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
一、教師要多學(xué)習，提升自己。
陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學(xué)生。所以很容易停止長進，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證。”這就是要求我們教師要持續(xù)地“充電”，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，即時更新相關(guān)知識，提升文化素養(yǎng)。同時，還應(yīng)具有終身學(xué)習與持續(xù)發(fā)展的意識和水平，做終身學(xué)習的典范。
當然，加強學(xué)習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的.心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加強教育反思，提高水平。
通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
非常感謝本次培訓(xùn)，它為我在黨的先進教育理念、師德修養(yǎng)、教師關(guān)愛、網(wǎng)絡(luò)直播安全及綜合育人能力等方面提供了明確的方向與方法，更將成為我在今后的教育教學(xué)工作中的燈塔。我將會使用所學(xué)的理論使用于教育教學(xué)實踐中，持續(xù)提升教學(xué)效率和效果。
教師研修學(xué)習心得體會范文6
進行小學(xué)英語國培計劃也已經(jīng)有一段時間了，幾位講師的講解深入淺出，符合教學(xué)實際，使我獲益良多。雖然遠程培訓(xùn)給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，卻也實在的收獲著。通過這一段時間的學(xué)習，我重新深刻地認識了一些老問題，也認識到了一些不曾意識到的新問題，相信必然有益于今后的工作。
首先，師德師風是我們作為一名人民教師恒久不變的主題。但它又不同于教學(xué)方式、方法等具體問題，它的表現(xiàn)通常都具有一定的隱藏性，卻有極大的傳播能力和影響力，對學(xué)生造成的影響也是最大的。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，這個“身正”，講的就是師德師風，只有“身正”，只有師德好、師風佳，才有資格作為別人的“典范”，學(xué)習的榜樣，也只有這樣，才有資格當老師。當然，口號喊得再響，也從來不能阻絕部分人的腐化，逢年過節(jié)收禮不斷，拜金主義經(jīng)這些人言傳身教而過早的滲入學(xué)生的心靈，影響惡劣。所以師德師風永遠是我們要重視和引以為戒的。
其次，教師轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的'有意注意時間大多數(shù)不超過20分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會出現(xiàn)學(xué)生做小動作或小聲講話等不良習慣。為避免這一點，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動，如游戲、唱歌、做動作、搶答競賽等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習積極性高，不會感到厭倦，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會大大提高。
學(xué)有所得是我們目的，也是國家教育部組織國培計劃的苦心所在。我會繼續(xù)在今后的學(xué)習中用心，將理論好好運用到實踐中去。
教師研修學(xué)習心得體會范文7
在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決;進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學(xué)目標更加明確了。
通過幾年教學(xué)實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：
一、對自身的要求應(yīng)該更加明確
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收聽英語原生，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新
小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實用，學(xué)生學(xué)習的'積極性和主動性也大大增強了。
作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課
的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動學(xué)習和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
教師研修學(xué)習心得體會范文8
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習所得，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得教師要做到“四變”：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習方式轉(zhuǎn)變的'教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習全過程的活動。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了學(xué)生的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
教師研修學(xué)習心得體會范文9
回到校園，當一名學(xué)生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專家老師面對面的學(xué)習，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話，都說到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認知的調(diào)整。她說人在失意的時候，要往往下比，以知足、樂觀的心態(tài)來看問題。你自己就是陽光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽得最多的也印象最深的就是核心素養(yǎng)和深度學(xué)習。發(fā)展核心素養(yǎng)，一個人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動起來，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈，達到深度學(xué)習。
如果說第一天的課是相對的比較純理論的話，那么，第二天程老師的課就是理論與實踐相結(jié)合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結(jié)合了實打?qū)嵉慕虒W(xué)設(shè)計，實際上就已經(jīng)是個專家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時要單元整體設(shè)計，分析教材，注意主題語境，分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來架構(gòu)活動�；顒釉O(shè)計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的。在具體教學(xué)設(shè)計的例子中，程老師還給我們講了非常實用的一些活動設(shè)計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風暴等;在寫作上知識結(jié)構(gòu)化，把書上的教材變成文章，填完詞當場記憶;聽說時，用圖片解決聽力中的詞匯問題等。她毫無保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。本來培訓(xùn)的第三天應(yīng)該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導(dǎo)入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢?這樣的問題值得老師深思。接下來她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類型進行詳細的解答，并一一列舉相對應(yīng)的策略。在談到情境創(chuàng)設(shè)的時候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng)設(shè)貼近生活，比如找真實的、時效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導(dǎo)入，有趣又有意義。還有設(shè)計活動時，進行一些圖片的PS，小游戲的設(shè)計都非常的實用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個ActivityBank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始，始終結(jié)合”，第四天的.學(xué)習中林老師分四大部分講了教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實施，每一部分內(nèi)容都是理論和真實的案例相結(jié)合，分析得詳細到位。同時，她談到一個設(shè)計的“大觀念”，第一次了解到pre—task、while—taskandpost—task原來是這樣設(shè)計的。林老師還讓我們實際操練，把所學(xué)的理論立刻運用到實際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設(shè)計的時候，由于時間倉促，有的學(xué)員的設(shè)計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點，鼓勵表揚學(xué)員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，多鼓勵，相信學(xué)生會越來越好。一個優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習，因為上課前和課程結(jié)束時候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設(shè)計，完整的呈現(xiàn)，還要有反思，才會不斷的成長。最后一天的課程郭老師通過讓我們觀摩課堂，正反案例的對比等進行了一系列評價與反思，在不斷反思的過程中進行調(diào)整、實踐，達到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會，新的課程理念、教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價等都讓我對英語教學(xué)有了新的認識與思考。同時我有很深的感觸，當一個優(yōu)秀的英語老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專研，星光一定不負趕路人!
教師研修學(xué)習心得體會范文10
通過這段時間的遠程研修學(xué)習，我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材，特別是對數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的學(xué)習有了深入的認識。
新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生進行自主性的探究性學(xué)習。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育 教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲、超常提高、超常進步。作為教育組織者的教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)，或者講是高效課堂實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。
教師要處理好以下轉(zhuǎn)變
一，教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變。教師的角色應(yīng)由知識的灌輸者、守護者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習活動的組織者、參與者、共享者，在這個學(xué)習過程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，課堂不再是格式化程序的場所，而是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉(zhuǎn)變觀念，真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉(zhuǎn)變。
二，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。每一名教師都應(yīng)該真心地走進學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，平等而理解地對待學(xué)生，只有這樣才能真正構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，也只有在這種師生關(guān)系下，才會實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢?我認為應(yīng)從以下方面著手：
三，真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的`師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。同時學(xué)生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，使你的教育教學(xué)工作有針對性，有實效。為此，我認為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生;二要以客觀公正、實事求是的科學(xué) 態(tài)度對待全體學(xué)生�？陀^地看待全體學(xué)生，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。 教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。
教師研修學(xué)習心得體會范文11
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，來參加小學(xué)英語教學(xué)研修。下面就本次學(xué)習談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
一、我認識到要上好一節(jié)成功的英語課，就要面向每個學(xué)生，樹立他們的自信心。
(一)、激發(fā)興趣，吸引注意力
眾所周知，興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種英語，存在著濃厚的興趣，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力，將知識牢牢鞏固呢?如在字母教學(xué)中，26個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法，我們可以讓孩子用“循形記憶”法，根據(jù)每個字母的形狀編寫詩歌，金字塔aa，半只葫蘆bb，彎彎的月亮cc，一張弓dd等。這樣既傳授了新知識，又將枯燥的字母變的靈活多樣，很受孩子的歡迎。
(二)、創(chuàng)設(shè)游戲情境，實施英語生活化
小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進行交流，從中體驗應(yīng)用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習語言，學(xué)生會興致盎然。在王老師，杜老師的報告中，她們每個單元創(chuàng)設(shè)了不同的情境，采用了不同的游戲手段，如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等，讓學(xué)生身處一個身心愉悅的學(xué)習環(huán)境，使他們集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識技能。
(三)、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學(xué)生在情境中“易化”語言。
針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習、使用語言。例如三年級所學(xué)的ilike中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。
二、通過這次學(xué)習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
三、我認為作為一名英語教師，要對學(xué)生進行良好的語言素質(zhì)教育，必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。
首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)。
教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師
豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運用教育智慧解決教學(xué)問題的能力。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。在日常教學(xué)工作中，英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，提高英語水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，隨著形勢的`發(fā)展，高科技突飛猛進，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評比等活動，增強自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。
其次，英語教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)。
作為一名英語教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對學(xué)生進行嚴格管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認真聽、記筆記。教師要注意加強課堂管理，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上課時要直視學(xué)生，從容不迫;善于臨場發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說話的藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵，少批評。教師的鼓勵及恰當評價對學(xué)生的學(xué)習及成長非常重要。
教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適宜的表達方法(如微笑、點頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進師生的互動，幫助營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。再次，英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范
教師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習慣，甚至服飾等都對學(xué)生有巨大的影響，可以說“教師無小事，事事是育人”。教師的語言得體、標準;舉止優(yōu)雅、大方;對教學(xué)認真負責、一絲不茍;板書認真、工整;善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問;每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風度等都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
英語作為一門語言，掌握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。因為它是國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒怎么運用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學(xué)習愛鉆研的好老師，英語就是要不斷的去復(fù)習它，要經(jīng)常的去運用，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。所以，從現(xiàn)在開始，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習英語，堅持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
教師研修學(xué)習心得體會范文12
匆匆忙忙，濟南半個月的培訓(xùn)結(jié)束了。剛開始時候那種茫然失措的感覺剛剛消失，好容易又適應(yīng)了每天上課下課的學(xué)生生活，可惜培訓(xùn)就要結(jié)束了。雖然很緊張還是覺得時間過去的太快了。
在山東師范大學(xué)里半個月的培訓(xùn)期間，感受到現(xiàn)在的大學(xué)生活并不像很多人想的那么輕松。我們每天到教室上學(xué)的時候，都看到周圍
很多學(xué)生在讀書，學(xué)習。現(xiàn)在的就業(yè)形勢非常嚴峻，以前考上大學(xué)好像就是學(xué)習的結(jié)束，很多人在大學(xué)里的生活都非常輕松。從我們學(xué)校這幾年的實習生的學(xué)習情況就可以看出來：以前的實習生大都是來實習，有的是來玩的;而現(xiàn)在的學(xué)生大都非常認真，要不在認真實習，要不就在很努力地準備考研�？吹矫刻炷敲炊嗟拇髮W(xué)生都那么認真地學(xué)習，無形中也給了我們很大的壓力，因此我們每天都和大學(xué)生們一起起床，早早地到教室里去占位置，由于晚上要進行語音練習，如果去的晚了，也沒有座位了，我們也是很早就到教室里去了。半個月的學(xué)習很累，但收獲確實很大。
在進行語音練習的過程中，我本來自信滿滿，自以為自己的語音應(yīng)該是比較容易過關(guān)的。因為在大學(xué)里我也曾接受過很專業(yè)的訓(xùn)練，之后在教學(xué)生涯中也曾經(jīng)在鄭州接受過一個月的口語練習。我們在山東師大的語音練習軟件中有一個練習程序，如果你讀的不對的話，就會反復(fù)重復(fù)，不再往后進行，只有等這個音發(fā)準了，才能繼續(xù)往后進行。在練習過程中很多讀音也都確實很容易就過去了，但碰到某些讀音還是有一定困難的，無論我怎么讀就是過不去，在反復(fù)聽了標準讀音，又不斷揣摩之后才過關(guān)的。在這個練習過程中，我發(fā)現(xiàn)，要把每個音都發(fā)標準，就必須按照我們平常所講的那樣，每個音都要發(fā)到標準的位置，比如我們平常經(jīng)常讀到的單詞，boy，這個很簡單的單詞，但我讀了好幾遍才過關(guān)，因為我剛開始讀的時候，發(fā)的音太靠前，而這個音的標準讀音應(yīng)該比較靠后的，我們英語老師都知道，但要想把每個音都發(fā)準，并不是那么容易的。英語的發(fā)音大都在口腔比較靠后的位置，因此發(fā)音比我們漢語的要費勁。在整個聽課過程中，聽每個學(xué)院的老師給我們講課都是一種很好的享受，好像他們說的英語很正常，就應(yīng)該那么說，而同樣的話從我們嘴里說出來，就沒有那么動聽了。尤其在練習讀英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些短小的句子還比較好讀，而一些較長的句子，自己讀起來就覺得讀的不自然，在和師大老師們交流的過程中，老師告訴我們，他們每個給我們授課的老師基本都有在國外學(xué)習或者生活的經(jīng)歷。原來如此，這就難怪了。但徐老師又告訴我們除此之外，他們都有很好的讀書習慣，每天早上基本都要有晨讀的習慣。其實，我們學(xué)生都有早讀，在學(xué)生早讀的過程中我們也都可以練習英語的讀音。只是長久的學(xué)校生活磨掉了我們身上的朝氣，讓我們變得像是一潭死水，并在自己的小環(huán)境中固步自封，停止了前進的`腳步。我們每天要求學(xué)生學(xué)習，給學(xué)生講學(xué)習的樂趣，其實，從學(xué)習中真的能獲得很大的樂趣，這短短半個月的學(xué)習我有很深的體會。
學(xué)習是個漫長而艱巨的事情，要想憑借一時半會的學(xué)習就獲得很大的提高，那是不可能的。在整個培訓(xùn)期間老師反復(fù)強調(diào)的就是英語的練習要能堅持下來，要像學(xué)生一樣堅持做到每天讀書一個小時。現(xiàn)在對教師的要求越來越高，同時社會所產(chǎn)生的新事物也越來越多，如果僅僅局限于自己狹小的學(xué)校范圍之內(nèi)，每天固步自封，滿足于自己小小的成績，是永遠也進步不了的，只有每天堅持學(xué)習，不斷總結(jié)，才能不斷進步。山東師大的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的英語和教學(xué)方面的學(xué)習才剛剛開始，在以后的教學(xué)生涯中，希望我們能夠共同學(xué)習共同進步。
教師研修學(xué)習心得體會范文13
每日的學(xué)習強國告訴我們——“學(xué)而時習之，不亦說乎”，建立終身學(xué)習的思想是很有必要的，所以每一次的培訓(xùn)機會我都倍感珍惜！本次的寒假教師培訓(xùn)主要分為五個板塊，分別為《學(xué)習宣傳貫徹XX》《師德典型引領(lǐng)》《教師關(guān)愛講堂》《教師直播教學(xué)安全》《提升綜合育人能力》，每一個板塊的學(xué)習都收獲頗多，接下來從以下幾個方面淺談感受。
一、知行合一，從政治層面提高自身的思想認識
作為一名教師，我將認真學(xué)習貫徹黨代會精神，把思想和行動統(tǒng)一到大會提出的目標任務(wù)上來。我將加強學(xué)習，找準自身工作實際的結(jié)合點，有針對性地加強學(xué)習，補齊短板。在工作中恪盡職守，在最基層的崗位上，繼續(xù)忠于職守，以開拓的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神，在新時代教育教學(xué)工作中奮勇前行，服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。在思想上務(wù)實擔當，不忘初心使命。保持務(wù)實的作風，立足崗位職責，積極投身教育教學(xué)實踐活動。
二、嚴于律己，從行動上加強自身的業(yè)務(wù)能力
有人把幼兒教師比作是太陽底下最光輝的職業(yè)，其責任重大，事業(yè)崇高；有人把教師比作蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人；有人把教師比喻成燈塔，風雨中放射執(zhí)著的紅光，指引著航船前進的方向等，所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大，那么，我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱號，不斷加強自身修養(yǎng)，不斷拼搏，遵守職業(yè)道德以博愛做基礎(chǔ)，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養(yǎng)成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。
三、松弛有度，學(xué)會如何與負面情緒和諧相處
通過這次的培訓(xùn)我有了以下幾個調(diào)節(jié)情緒的方法: 1.打開自己，多父流，多疏通。心力交瘁是負面情緒產(chǎn)生的原因之一，工作中教師的責任心有時導(dǎo)致過于壓抑自己，這時和周圍的人合理溝通交流，可以釋放負面情緒。
2.加強鍛煉，強化身心。負面情緒的產(chǎn)生還有可能是身體不太好，過于疲勞，特別是完美主義者，他們是很脆弱的。這時我們?nèi)绻m當?shù)娜フ{(diào)整休息一下，如：散散步，換種心情。運動時，多巴胺的分泌是比較多的，人也會比較陽光。
3.強化內(nèi)心心力、增強意志力。這樣我們的生命狀態(tài)可以得到調(diào)整。
4..聽一些好的講座，看一些好的書籍。教師這種職業(yè)是要傳承文明，傳播文化，傳播真善美的。通過多讀書，我們可以豐富自我，做一名可以為兒童播種的人，而這顆種子就是文明的種子、文化的種子、真善美的種子、中華博大精深的種子。
保持平常心，適當休息，不要太過壓抑自己，學(xué)會合理溝通，這樣我們就可以釋放負面情緒，做一個幸福的教師。
四、教書育人，將德育與學(xué)科教育相互融合
德為一切行為的最終檢驗標準。德育肩負著為社會主義建議培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的使命，而語文學(xué)科是民族文化的載體，有著強大的育人功能。正如葉圣陶先生所講“學(xué)語文，就是學(xué)做人”。在語文教學(xué)中，我們既要教會學(xué)生知識，更要讓學(xué)生學(xué)會如何做人、學(xué)會如何處事。《小學(xué)語文新課程標準》總目標第一點就是在語文學(xué)習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
因此，立德樹人與語文學(xué)科教學(xué)的融合具有極大的實踐意義。
就語文學(xué)科來說，我們可以在引導(dǎo)學(xué)生從英雄的事跡受到熏陶感染，在語文教學(xué)過程中，語文的思想內(nèi)容要和語言文字結(jié)合在一起，使學(xué)生在理解中形成感受，使語文思想教育發(fā)揮熏陶感染，潛移默化的作用。如《我的戰(zhàn)友邱少云》這一篇記敘文，教學(xué)時先引在教看圖學(xué)文時，充分發(fā)揮教材中的插圖和彩圖的作用，通過圖與文的結(jié)合達到思想教育的`目的，如在教看圖寫文《桂林山水》時，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，結(jié)合課文中對桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的描寫，體會作者的寫作目的，直接領(lǐng)略到祖國大好河山的壯麗，景色迷人，接著以“我國山河秀麗，我們學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，現(xiàn)在我們應(yīng)怎么做？”為題，組織學(xué)生討論，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，樹立為振興中華而努力學(xué)習的正確學(xué)習目的。又例如《落花生》，主要教育學(xué)生要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。這是思想教育的重點，另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習花生沒有桃子、石榴、蘋果那樣好看的外表，而卻很有用。后者雖不是重點，但是能使學(xué)生加深對課文的理解，更好地掌握重點，受到更深刻的感染。教這類課文時，我還聯(lián)系學(xué)生思想實際，是課文所抒發(fā)的思想感情和闡明的思想觀點能為學(xué)生所接受。例如個別學(xué)生學(xué)習不認真，在學(xué)校表現(xiàn)不好。在家里是個“小皇帝”、“小太陽”，要吃好的，穿好的，“衣來伸手，飯來張口�！卑堰@些現(xiàn)實的事讓學(xué)生們討論，辨別是非從而明確做人的道理。在閱讀教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的思想實際，針對性強，就能更好地落實思想教育的要求，其次，對語文教材，應(yīng)掌握其訓(xùn)練體系，掌握其思想教育主線，樹立整體觀念，才能做到目標明確，課課落實。
體會是可以記錄的，但是心靈的感受是無法言喻的。通過培訓(xùn)我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，為祖國的教育事業(yè)切實貢獻出自己的一份力量！小學(xué)“寒假教師研修”專題培訓(xùn)學(xué)習心得
在寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，我通過在國家中小學(xué)智慧教育平臺上認真觀看各個報告重要精神和先進思想；了解了教師先進事跡，先進典型，懂得了如何提高自己各方面素養(yǎng)，保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題，提升了自己教師網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。透過這次學(xué)習，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)教育理念等思想方面有了很大的提升和更新，在德育、學(xué)生綜合評價、學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實踐方面，也有了不小的提高，使我受益匪淺。
一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。
通過學(xué)習，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略�！鞍倌甏笥嫞逃秊楸�。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任�！�
重擔在肩，我感到壓力的同時，更多是動力。教學(xué)實踐中我將堅持落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)習先進師德典型，學(xué)模范、做模范。
通過學(xué)習師德典型，我進一步明白，教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
三、明白了心理健康與教師自身的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂觀的心態(tài)外，還要自身的心理調(diào)節(jié)與保健工作。
四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。
近幾年，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展讓更多的師生在線直播教學(xué)，不僅使教學(xué)變得更加方便，快捷，更節(jié)省了學(xué)習成本，然而，網(wǎng)絡(luò)傳播的風險也隨之而來，如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當務(wù)之急。
五、更新教學(xué)理念，提升綜合育人能力。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自學(xué)校的師范教育。
通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，更新了理念，從發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀爵、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長專業(yè)知識。
學(xué)習是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習的東西會有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。
教師研修學(xué)習心得體會范文14
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓(xùn)。老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓(xùn)。
老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓(xùn)的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員，這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學(xué)員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓(xùn)和學(xué)習用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓(xùn)對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學(xué)習內(nèi)容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學(xué)員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進行“海選”，有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭，不知不覺15天悄然過去�；叵脒@十五天的學(xué)習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著”？？腰酸背痛也罷，點擊鼠標點出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷，完不成學(xué)校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天里，我學(xué)到了：怎樣啟迪學(xué)生的思維，用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。我認真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習體會：
1、通過本期研修學(xué)習，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！保抡n標的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)理念認為，教師的.任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。
教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點撥，學(xué)生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習和生活的朋友。在教學(xué)中，教師應(yīng)當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。
教師研修學(xué)習心得體會范文15
彈指一揮間，一學(xué)期在忙忙碌碌中又接近尾聲，回顧這一年的工作有喜有悲，坦然面對一切又覺得收獲頗多。暑期期待三年級教學(xué)，是希望自己能有所突破，不要老是停留在高年級，自己也教得老氣橫秋，希望能注入點新鮮活力，無奈不能得償所愿，但也伴隨著三年級教材成長，因為吾家有女初成長。女兒恰巧趕上了三年級新教材的改革，所以對三年級的教學(xué)格外關(guān)注。一學(xué)期過去了，站在一個家長的
角度，想把這學(xué)期對三年級教學(xué)的一點想法與大家分享，希望能給奮戰(zhàn)在三年級教學(xué)一線的同仁們一點幫助。
一、關(guān)于是否要提前學(xué)。
總是遇到一些家長，在孩子二年級剛結(jié)束，快進入三年級的時候會問，是否要提前學(xué)，我們對英語一竅不通。家長的心態(tài)我們肯定能理解，但靠提前來學(xué)，終究不是一個長久之計，況且三年級的教材內(nèi)容也不是太深奧，確實毋須提前來學(xué)。我的想法是，可以學(xué)，但僅限于興趣，讓孩子對英語有個簡單的接觸，但千萬不要拿著同樣的課本來教，而且學(xué)得也不要過深。曾經(jīng)跟一個剛上三年級的孩子家長交流，她的孩子提前學(xué)了劍橋英語，大量的詞匯量壓得孩子喘不過氣來，導(dǎo)致孩子后來一提到上英語課就哭，因為在那個班級默寫中，她基本就沒及格過，想想這樣的提前未免不是摧殘，反而會適得其反。我們可以在英語學(xué)習進入穩(wěn)定期后，有選擇的學(xué)習一些課外英語，以便擴充孩子的知識面與詞匯量。
二、關(guān)于語音語調(diào)問題。
今年的三年級教材內(nèi)容簡單了，但對教學(xué)的質(zhì)量要求就更高了，特別是語音語調(diào)上，要落到實處。女兒班上每篇課文都標有語調(diào)，起先是老師標好了給他們，后來是在預(yù)習階段自己學(xué)著標，有時她也會問我，但自己沒有好好研究也不敢妄下揣測，所以做為家長，我相信絕大多數(shù)家長是幫不上任何忙的。這就需要我們的老師要花功夫了，首先自己的語音語調(diào)要絕對準確，雖然教材簡單，但也必須多聽幾遍，這樣才能做到心中不慌。其次，要閱讀一些語音語調(diào)專業(yè)方面的書，讓自己有“長流水”，才能教學(xué)生。再次，還要加強集體備課，集中大家的智慧。不要同年級的學(xué)生，老師標的語音語調(diào)都不一樣。
三、關(guān)于單詞拼寫問題。
三年級學(xué)生涉及到簡單的單詞拼寫，在起始階段老師們要多下功夫。女兒在剛回家背單詞時，我也沒在意。偶然有一天，我讓她拼給我聽，讓人啼笑皆非，字母“a”讀成拼音字母“ā”，還不止一個，例如字母“i”都讀成拼音字母“yī”，字母“g”讀成“ɡē”。細想原因，無非兩個：一是字母還不熟練，跟拼音字母混淆，這在三年級起始階段也屬常見。其二，就是學(xué)生根據(jù)讀音在念字母，例如“good”的字母“g”音標就是這樣發(fā)音的。這就提醒老師們，在進行單詞拼寫教學(xué)是一定要教會學(xué)生拼寫的方法，只有掌握單詞拼寫的方法，學(xué)生才能掌握正確的單詞寫法，千萬不能讓錯誤的方法變成一種習慣。
四、關(guān)于課堂用語問題。
三年級的學(xué)生模仿能力較強，女兒自從上了三年級就經(jīng)常會問一些問題，剛開始時會問:You,please等一些簡單的句子是什么意思，后來會問一些稍微長一點的句子如：come to the black board.等等是什么意思。這些都是老師們上課經(jīng)常會用到的課堂用語，所以老師們在課堂上要盡量使用英語，久而久之，你的學(xué)生也就懂了。
五、關(guān)于習慣養(yǎng)成問題。
作為一個學(xué)生家長，也作為一個教英語的老師，我深知習慣的重要性。所以我會要求孩子每天都回家聽磁帶，女兒班上幾乎每天都要求聽磁帶，這就養(yǎng)成了她聽磁帶的好習慣。很多英語學(xué)習習慣都是從
起始階段養(yǎng)成的'，例如，書寫習慣，傾聽習慣等等。老師們，好習慣伴隨孩子一生的成長，一定要讓孩子有良好的學(xué)習習慣。
六、關(guān)于粗心的問題。
經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談自己的觀點：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實的表現(xiàn)!任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請老師家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實。
站在家長的角度，一點拙見，希望能給同行們一點幫助。
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