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家訪心得體會

時間:2024-11-06 14:48:46 心得體會 我要投稿

家訪心得體會范文15篇

  當(dāng)我們有一些感想時,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的家訪心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

家訪心得體會范文15篇

家訪心得體會范文1

  家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。 通過此次家訪,我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長的家庭教育,等等;我們也能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的`教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

  此次家訪給我的最大體會是拉近了我們與學(xué)生、家長的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,可以利用飛信,校訊通等方式更好的來和家長朋友溝通,教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功!

家訪心得體會范文2

  通過家訪,我意識到電話的效果是無法達(dá)到的。面對面和膝對膝的談話不同于打電話。所以家訪的傳統(tǒng)不能取消。俗話說,“情感是教育的橋梁”。“kiss”這個舊詞也說明了一個道理:人們只有經(jīng)常見面時才會接吻。所以家訪可以讓我們和學(xué)生的家長聚在一起,感到友好和和諧,這樣父母就不會有任何誤解和抱怨,我們的工作也會很方便。

  對于后進(jìn)生,我認(rèn)為“后進(jìn)生”會很開心,因?yàn)樗麄冇幸恍┩怀龅膬?yōu)點(diǎn),受到老師的表揚(yáng)。教師和家長可以從點(diǎn)滴的進(jìn)步出發(fā),分兩部分對學(xué)生進(jìn)行分析,用優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。所以當(dāng)我到家里做客的時候,我會把握現(xiàn)實(shí),靈活調(diào)整,在簡單和諧的氣氛中提出孩子的問題,一起討論和討論教育措施,這樣才能讓學(xué)生信服,家長樂于合作。

  老師到家里做客,學(xué)生就會感受到老師的關(guān)注和重視。這是對學(xué)生的一種激勵,也是對家長的一種感動。老師、家長和學(xué)生住在一個房間里,他們互相交談,從而拉近了他們之間的心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。它會幫助我了解學(xué)生家長的情況,交流信息,交流感受。不僅讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的各個方面的性能和校園對學(xué)生的要求,但也讓我明白家庭的學(xué)生在各方面的情況和學(xué)生家庭的性能,并與學(xué)生的父母。聯(lián)合研究,在教育學(xué)生方面就數(shù)據(jù)和方法達(dá)成一致。

  在這次訪問中,我深刻地體會到,作為老師,我們應(yīng)該用心引導(dǎo)家長,多交流。家長與教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,形成家庭校園教育聯(lián)盟。這樣我們的教育就會更成功。簡而言之,家訪我很多受益。他們不僅使家長了解學(xué)生在學(xué)校的方方面面'performance校園對學(xué)生的要求,也使我了解學(xué)生家庭的各個方面的情況和家庭的`學(xué)生的表現(xiàn)。只有通過家訪,我們才能了解一些隱藏的問題,找出學(xué)生不良行為的根源,從而從根源入手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我認(rèn)為我們的負(fù)擔(dān)更重。加強(qiáng)家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系,重視學(xué)生的個性教育,真正實(shí)現(xiàn)“育人、成家、影響全社會”的教育效果。

家訪心得體會范文3

  教育工作,不是老師一個人的力量可以獨(dú)立面對、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。

  這次“課外訪萬家”活動,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下,在家長的積極響應(yīng)下,我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家,進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。

  一.傾情家訪:強(qiáng)烈的愿望呼喚我

  雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時間,但對學(xué)生的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。想到這里,一種力量、一份責(zé)任、一股動力,彌漫在我的周圍,心中有個強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!

  教師作為職業(yè)人,工作量很大,教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會人,又有許多家務(wù)瑣事,將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易,還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上學(xué)生家長大多白天上班,晚上才回家,太早太晚去家訪都不太合適,這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5:30-8:00。但我是“沙市一中人”,是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者,也是愛心的傳播者。“沙市一中人”開展“課外訪萬家”,我得大膽開步!

  在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作,其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在這里與大家分享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中,有以下六個方面內(nèi)容1.請你畫出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,要有小創(chuàng)意。2.對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。3.你的困惑是什么?4.家庭對你的學(xué)習(xí),生活,成長,請做一個評價。5.你想對你的爸爸媽媽說什么?6.老師到你家去家訪,你有何感想?這樣,我根據(jù)這份第一手原始的資料,選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。在學(xué)校的支持下,家長的期待中踏上了我的家訪之路。

  二.真情家訪:心靈的碰撞感動我

  案例1:生他,養(yǎng)他,更要教育他

  z同學(xué),17歲的陽光男孩。

  該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時候,z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過來,z爸連忙跑回門面,我們的家訪便正式開始了。

  “z同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,你們知道嗎?”

  “我們兩口子都沒有多少文化,每次考完之后都是罵幾句便完事了,他媽媽也只會嘮叨,沒有什么有效的對策,久而久之,我們也沒有信心了!

  “孩子平時跟誰多一點(diǎn)?”

  “因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時間,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孫子累著,對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,有時還幫他向我們隱瞞情況!

  “z同學(xué)上課不夠?qū)P,無精打采;這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過,匆匆忙忙的上學(xué),經(jīng)常遲到,作業(yè)也不做,你們知道嗎?”

  “這個毛病從初中開始就有,初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課,但因?yàn)榘a太大,難得改掉!

  “網(wǎng)吧里不安全,……”

  談話還在繼續(xù),我的心情卻越來越沉重?吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神,我知道,要轉(zhuǎn)化好這個學(xué)生,主要努力還得*我,但也要他們積極配合呀。

  從他們的店里出來,我陷入了沉思,我在心里不斷地問自己:一個問題學(xué)生的形成,究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?

  z同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,而且面對孩子的現(xiàn)狀,z爸z媽的態(tài)度不夠積極,抱怨和無奈多了一點(diǎn),探索和嘗試少了一點(diǎn)。而z同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛,恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎。

  z同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問題。初中時代的他,上網(wǎng)成癮,班主任老師采用的方式是停課一周,而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,處理簡單。而我,作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任,批評比較多,幫助比較少。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問題,究其根源,是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)提不起興趣,從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,作為老師,我應(yīng)該多理解他,多幫助他,幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他答疑解惑,從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是,我應(yīng)該對他的轉(zhuǎn)化充滿信心,而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心,或許,第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么,否則,我辜負(fù)的不僅僅是一個花季男孩,同時還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

  案例2:孤獨(dú)的孩子,殘缺的家

  z同學(xué),17歲的花季少女,卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。

  自私孤立是同學(xué)們對她的.評價,她不愿意跟同學(xué)們交往,同學(xué)們跟她打交道,也總會被她誤解為惡意的攻擊,古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問題。她剛進(jìn)入班級時,非常自閉,甚至有自殘的行為。這兩年,在對她的教育上我花了大量的精力,看到了一定的進(jìn)步,但面對高三的學(xué)習(xí)壓力,她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后,11月7日下午4點(diǎn),我隨同方倩老師,學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。

  她的家在沙隆達(dá)廣場附近,我們到的時候她的奶奶早已在廣場等,廣場上的風(fēng)很大,奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來,那股熱情真讓我們感動。我們走進(jìn)小巷,拐了三個彎,走到一棟90年代的舊房子前,又隨著奶奶爬上7樓,才走進(jìn)一個四十平方的小房子里。這一路上,奶奶向我們介紹,z同學(xué)的父母離異,父親是沉默寡言,沒有多少文化的工人,母親在外地打工。她就一直跟著爺爺奶奶生活,奶奶78歲,爺爺也已經(jīng)80歲了,祖孫三人就一直住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓,一邊跟我們講述著,言談中透露著無奈和驕傲,她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲,又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈?粗棠痰纳碛,我們的心有些沉重。

  經(jīng)過一番交談,我發(fā)現(xiàn)在z同學(xué)奶奶的眼中,z同學(xué)是一個乖巧懂事可憐的好孩子,雖然她成績不太理想,但這都是外部原因造成的,z同學(xué)是受害者,z同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。從這些話語中,我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),自己家的小孩是最好的,是沒有錯的,即使看起來有錯,也一定是別人讓她犯錯,爺爺奶奶是她的最可*的保護(hù)者。這本身沒有錯,當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時,她就失去了對環(huán)境理性的判斷,走向孤獨(dú)自閉。

  我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆樱趯λ麄兘o予肯定的同時,也毫不客氣地指出了應(yīng)該注意的問題,兩位老人也欣然接受。同時,我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位,不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動,一再表示應(yīng)該多跟老師交流。我們臨走時,爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,在我們的堅(jiān)持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開,我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待。在他們對我說了那么多感謝的言辭后,我想說,謝謝他們,謝謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中,我們有什么理由辜負(fù)?

  三.幸福家訪:滿滿的收獲提升我

  家訪后,我有一種油然而生的幸福感,一股從未有過的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露,交談中思緒的碰撞,那方心靈棲居地,那份真實(shí)的觸動,對教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動中形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí),學(xué)生家長的信任和期待,讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。

  在家訪中聽其言,看其家,辨其神與貌,問其因與果,明其心聲,多贊揚(yáng),多宣傳教育大勢,笑駁其謬?yán),和風(fēng)細(xì)雨,娓娓道來。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,給家長定心丸,激起家長孩子希望之火,同時用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長的不足,多方面,多角度,多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù),需要先變化家長,后溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信、希望和熱情,這是我對家訪的認(rèn)識。家訪不是一個班主任的工作,班主任要善于溝通學(xué)校、社會、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量,才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。

  幾個月前,在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時,我給自己鼓勁,喊出“百分百家訪”的口號。如今,我的家訪經(jīng)歷告訴我,我會將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),去收獲更多的幸福。

家訪心得體會范文4

  從家訪中,我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得個性吃驚,覺得不可思異。家長對我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感職責(zé)重大。怎樣為孩子們樹立典范,也對我們提出更高的要求。

  教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的'家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自我的一份力量!

  家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)展的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的時機(jī),會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個新階段。

  作為我們XX小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊,所以生源比擬復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有局部留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

  正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析,“到什么山唱什么歌”。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動時機(jī);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成安康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重開展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。

家訪心得體會范文5

  連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習(xí)狀況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來十分的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心,小學(xué)教師家訪心得體會。

  六年級二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對于學(xué);蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓,老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時,他的父母都在家,也十分熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們能夠看得出這是一位很用心的家長。

  在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無奈,但是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是期望孩子能夠快快樂樂的學(xué)習(xí)知識,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自我給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自我的孩子施壓,而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自我學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但是前提是他足夠努力,他能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

  一年級四班的武禹軒同學(xué),他是我此刻帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒,而且十分的聽話懂事,作業(yè)狀況都完成的很好,他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的'孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

  經(jīng)過跟他的家長的談話,我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?赡芸瓷先τ谝粋一年級的孩子來說有點(diǎn)多,但是從談話中我們明白家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺得自我的家長十分的負(fù)職責(zé)。

  在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動,我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪心得體會范文6

  學(xué)校固然是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,讓他們學(xué)會為人處世的道理,讓他們健康活潑的成長,讓他們學(xué)會用科學(xué)的方法思考問題。而要做到這些,需要社會、家庭、教師三方面做出不懈的努力,而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。

  家訪并不是什么新鮮事物,只不過在當(dāng)今時代,真的又成為時髦的新鮮事物,因?yàn)楝F(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、等,反而不去想什么要跟家長面對面的交流,去完成學(xué)校教學(xué)工作中無法完成的親切交流。

  從家訪工作的實(shí)際效果看,家訪取得了非常好的效果,從家訪的社會意義來說,家訪工作得到了社會的一致好評;特別是得到了廣大家長的廣泛擁護(hù);這件事得到了廣大家長和教師的高度重視,更說明了家訪的意義重大。這些都證明了家訪工作是一個成功的學(xué)校教育工程。

  在以前,家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解學(xué)生的情況,特別是學(xué)生家庭的情況,不辭辛勞的走東家,串西家,了解的情況也僅供班主任作為教育學(xué)生的參考,當(dāng)然起到了積極的作用,但作用的范圍就很。蛔鳛榘嘀魅,要在短時間內(nèi)完成40或更多位學(xué)生家訪工作,難度的確非常大,而這又是非做不可的事情,班主任的辛勤工作可見一斑,但效果的體現(xiàn)很慢,這也是事實(shí)。而且,班主任家訪又是散兵作戰(zhàn),整體效果體現(xiàn)不出。

  當(dāng)然,學(xué)校也有家長學(xué)校制,也是一種很好的方法。但家長學(xué)校由于人多,只能是管理、把握、引導(dǎo)學(xué)生思想上的方向性問題,對具體的、個別的學(xué)生出現(xiàn)的思想問題、學(xué)習(xí)問題,家長又是非常關(guān)心的問題,家長學(xué)校是不可能面面俱到的解決的`,只能通過有效的渠道加以解決,解決家長的后顧之憂,唯有與家長見面,即家訪;或者通知家長到學(xué)校里來,與家長作長談。而現(xiàn)在的家長由于工作繁忙,幾乎沒有空余的白天時間來與班主任、教師見面;利用晚上的時間,家長的思想顧慮就更多,各個教師分散在不同的地方,想要湊在一塊兒,難;這就是為什么現(xiàn)在的學(xué)校家訪工作逐漸式微的真正原因。

  家訪工作要具體完成,一定要在學(xué)校的精心策劃下,拿出切實(shí)可行的措施方可。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心構(gòu)思下,辛勤努力下,終于勝利實(shí)施了。

  本次家訪所采取的方式是:事先確定訪問對象的地點(diǎn)區(qū)域;班主任寫明被訪學(xué)生的詳細(xì)地址、父母姓名、家庭電話等;由班主任帶領(lǐng)其任課教師走訪學(xué)生家庭;到學(xué)生家后,說明來意,闡明觀點(diǎn);完成班主任、任課老師事先準(zhǔn)備的家訪目標(biāo)后,取得與家長一致的共同要求與希望,讓學(xué)生深有體會,增強(qiáng)學(xué)生的思想觀念與道德修養(yǎng)。

  本次家訪取得了令人激動的成果。

  1、家長的真誠令學(xué)校教師感動。教師雖然花了很多時間找學(xué)生的家庭地址,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長都在等待老師的來到,這種驚喜真是喜出望外,什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。

  2、家長對教師的家訪表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后,第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了,這樣的活動太需要了,他們也想與教師見面,但苦于機(jī)會不多,希望這樣的活動能繼續(xù)下去,因?yàn)榻?jīng)常與老師交談,一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況,二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面,家長不可能完全知道他們的在校情況,而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜,教師的家訪正好解決了這個問題。

  3、教師也可以了解學(xué)生的情況,F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的確有些繁重,學(xué)生學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外,研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學(xué)生在課后完成,而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學(xué)習(xí)要求,以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。

  4、本次家訪,不僅感動了家長,也感染了學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中,不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪,同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法,和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。師生的共同努力,教學(xué)工作就很容易的開展了。

  5、通過家訪,全體教師對家訪工作有了更深刻了體會,對學(xué)生家庭有了進(jìn)一步的了解,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了家長的更詳細(xì)、迫切的要求,對教師的指導(dǎo)可以更加具體,更了解教師了。這對教師的培養(yǎng)更有意義。

  家訪工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織,由很多教師參與,給學(xué)生家庭帶來教師的溫暖,給社會帶來學(xué)校的良好期待,可以這樣說,教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望,這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。

家訪心得體會范文7

  20xx年2月25日,我?guī)Я诵┪繂柶啡?1級工程地質(zhì)1班鄒銘的母親單位做家訪。鄒銘家位于沈陽市于洪區(qū),該生是個單親家庭,父親已去世,由母親在配貨站打工的一點(diǎn)收入維持家庭生活,該生平時生活節(jié)儉,學(xué)習(xí)上進(jìn),還能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué),是班級的班長,也是系學(xué)生會的學(xué)生干部,深得學(xué)校師生的好評,基于這種情況,我對該生進(jìn)行了家訪。

  由于鄒銘的母親工作沒法脫身,不方便在家里接待家訪,所以我去了鄒銘母親打工的單位進(jìn)行了家訪,單位也就是一個很小很簡陋的配貨站,只有該生母親一個人在里工作,我去的時候,該生母親正忙著,我先在屋里等了一會兒。忙完之后,該生母親非常熱情的接待了我,談起兒子,她臉上滿是欣慰和期望的情緒,欣慰的是,該生要強(qiáng)懂事,是家里的驕傲,各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,深得親友和長輩的喜愛,期望的是,該生能學(xué)有所成,以后能找到一份稱心的工作。我也說了下該生在學(xué)校的優(yōu)異變現(xiàn),該生家長很是欣慰,表示,老師還要繼續(xù)嚴(yán)格要求該生,讓她繼續(xù)好好表現(xiàn)。該生家長對于這次的家訪表示非常感謝,感謝學(xué)校和老師對于該生的關(guān)懷。

  2月26日上午,我?guī)Я诵┪繂柶罚謥淼搅?0級地質(zhì)2班王德鑫家里做家訪,該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮(zhèn)。該生母親身體多病,只有父親一人打工維持家里生活,沒有固定的收入來源,該生是班級班長,也是系學(xué)生會副主席,平時表現(xiàn)上進(jìn),在管理班級中,付出了很多辛苦和努力,在系學(xué)生會工作中,也是任勞任怨,工作負(fù)責(zé),深得系老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。 在王德鑫家里家訪的時候,該生父親在外打工,該生母親接待了我,她非常熱情,對于老師的到來,感覺是一種非常榮耀的事,該生母親談到兒子的時候,非常自豪,說孩子從小就很懂事,現(xiàn)在在大學(xué),能有這么多的發(fā)展,更是無比的欣慰,非常感謝學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我也把王德鑫在學(xué)校的一些具體表現(xiàn)更詳細(xì)的介紹了一下,該生母親表示還希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能更嚴(yán)格要求該生,讓他更多的充實(shí)自己,以后找個好工作,就業(yè)方面我也與該生母親簡單做了下介紹。家長對我們輔導(dǎo)員的工作支持,是非常關(guān)鍵的,也是我們工作的動力,在王德鑫家里我深刻的感受到這一點(diǎn)。

  通過這兩個家庭的家訪,我有一些感受和心得:

  通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,為受訪學(xué)生以后的教育,有了更有效可行的方法。

  學(xué)校的.教育是一種廣泛式教育,教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn),不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教育。在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn),而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài),個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會,為以后更好的因材施教提供更多的經(jīng)驗(yàn)。 通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,我們能更好的了解到家長的想法,家長也能更深入的了解到孩子在學(xué)校的情況。

  在家訪中,我發(fā)現(xiàn),家長對孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑,“孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能?”“畢業(yè)后能否找到合適的工作?”這是我們最常聽到的問題。面對家長的擔(dān)憂,我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動手能力的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面,向家長一一詳細(xì)解說。通過我們的解說,家長了解到,我們遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場需求來調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置,我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時代需要的實(shí)用技能型人才。疑惑解除了,家長也都安心了。

  寒假期間,對這兩個家庭做的家訪,我感覺意義重大,明顯感覺到家長對于這項(xiàng)工作的支持和贊賞,這樣更有益于促進(jìn)輔導(dǎo)員與家長之間的信任和交流,同時,對家訪的學(xué)生也是一種鼓勵,能激勵他們以后更努力的學(xué)習(xí)和不斷的完善自我。

家訪心得體會范文8

  教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。

  為進(jìn)一步搞學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作,F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

  一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

  1、家長具有把孩子教育,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

  2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校教育起到了很的補(bǔ)兗作用。

  二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

  1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

  2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

  3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

  4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的.局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

  5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是事?墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

  三、克服家庭教育弊病的方法

  1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

  2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。

  3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良的心理品質(zhì)。(請您繼續(xù)關(guān)注w.aowr.o)

  4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

  5、協(xié)調(diào)家庭成員內(nèi)部的教育力量。

  送走了老師們,奶奶麻利地準(zhǔn)備晚飯。欣全家認(rèn)真探討老師們提出的問題,一方面感謝老師發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,贊嘆幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng),另一方面決定重點(diǎn)加強(qiáng)欣寶運(yùn)動能力培養(yǎng)。欣寶很聰明,就是熟悉環(huán)境的時間比較長,生活自理能力不是大問題。欣爸少不了批評欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場合,老擔(dān)心這樣那樣的問題,老在家呆著。欣媽不服氣之余,也想起欣姥姥姥爺說,欣媽小時候也不是那種自來熟,風(fēng)風(fēng)火火能折騰的孩子,吃飯也慢。難道是遺傳?

  但不管怎么說,事實(shí)放在那里,老師們講得也很中肯,欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈,優(yōu)雅靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了,不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學(xué)識不凡,靜懂事的小姑娘的啊。

家訪心得體會范文9

  本次家訪,我了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多的關(guān)愛和耐心對待這些汲取陽光,健康成長的孩子們。此次家訪讓我們更深地認(rèn)識到優(yōu)秀的家庭教育方式對孩子成長具有的深厚影響。注重家庭教育,有一定文化知識儲備的家庭在孩子學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣等方面上的指導(dǎo)尤為重視,這些家庭出來的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性,品行端正,自身素養(yǎng)較高。而一些家庭對子女教育過于溺愛,教育方式單一,或者父母長期在外,對孩子只有物質(zhì)上的關(guān)愛,缺乏精神的呵護(hù),這些孩子隨著年齡增長,漸漸產(chǎn)生逆反心理,行為準(zhǔn)則與常人不同,叛逆、自私、以自我為中心,等父母發(fā)現(xiàn)這些問題后已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況,我和家長促膝談心,共同商討,給予一定的家庭教育方法的指導(dǎo),用成功的教育案例,優(yōu)秀的教育理論,給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,提出方法意見,家長欣然接受,愿意配合,共同進(jìn)步。

  在這次的家訪活動中,我深刻體會到,家訪工作的重要性,教師能夠切身了解和體會學(xué)生生活和成長的'環(huán)境,體會到父母對家庭教育的無奈和無助,同時也對自己以后的教育教學(xué)方式指明了改進(jìn)的方向,對老師和學(xué)生家長來說是雙贏。我們只有透過家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。

家訪心得體會范文10

  這學(xué)期,我接了新入園的孩子,并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時間。我們按照園里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

  通過家訪,我們不僅 了解到了平時不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

  在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。

  總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的`相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

  此次家訪活動使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅(jiān)信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬家。

家訪心得體會范文11

  按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,在家訪過程中給我最大的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少。

  家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到九點(diǎn)多,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時,他也不能很好的理解,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

  家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原先是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責(zé)罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會推薦他的父母好好說話的,這時他才放下心來。

  家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的'相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

  家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外。其實(shí),孩子本身并不錯,據(jù)了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自我也放松要求,才會變成這種狀況。其實(shí),只要家長放正心態(tài),擔(dān)起職責(zé),給孩子期望和勇氣,那么,孩子必須能有所進(jìn)步的。 父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點(diǎn)時間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵為主的正面教育,加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

家訪心得體會范文12

  因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壒芾斫逃杏兄豢珊鲆暤闹匾饔,所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通,與家長建立良好的合作關(guān)系,以取得家長的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,我積極參加了此次家訪活動。

  為讓家訪工作更有實(shí)效,在暑假期間,我從以下三個方面做了具體準(zhǔn)備工作:

  一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學(xué)期末有次家長會,首先給家長講明白家訪的目的,其次給家長明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū),7月8號到15號東區(qū),7月16號到21號西區(qū),7月22號到28號南區(qū),7月29號到8月3號北區(qū)。

  二、等家長電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長可能工作會很忙,一定要等家長的時間,家長邀請老師家訪,說明家長一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學(xué)習(xí),想得到家長老師的幫組,在這個基礎(chǔ)上家訪,一定會皆大歡喜。當(dāng)然提前給老師打電話,可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理,制定最佳的家訪路線,讓家訪工作更省時間,更有針對性。

  三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,從思想到學(xué)習(xí)方法,給家長和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使,才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

  在具體家訪活動中,家長們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

  電話提前打過來或打過去,家長對我們的到來,感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下:首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報(bào)班級是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會說:“我們十三中學(xué)班級人數(shù)多,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來!奔议L們往往是激動說:“作為家長我很感激學(xué)校的老師們,十三中的老師對學(xué)生視同己出,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作!

  學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說:“我一直以為自己的默默無聞,會被老師遺忘,在老師的心目中可有可無,今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí),就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我。”一個外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的'好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

  通過此次家訪,我有以下兩點(diǎn)體會

  1、家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。

  文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。

  還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  通過一段時間的家訪,我收獲頗多,在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開愛,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進(jìn)孩子的健康成長。

家訪心得體會范文13

  近一個多月以來,我積極配合班主任老師積極參與高新區(qū)教育系統(tǒng)教師家訪活動,與老師們結(jié)伴,走入學(xué)生家庭,與學(xué)生家長,面對面溝通,耐心傾聽家長的心聲,感觸很多,收獲很多。

  首先,通過這次家訪,我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進(jìn)行溝通,讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,同時讓教師也通過與家長的交談,更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài),可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,老師走訪的感受比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。

  其次,良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳聲教給孩子做人的道理,這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的`子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長,這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面,導(dǎo)致其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。

  再者,有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛,家庭的溫暖,隔代教育阻礙了學(xué)生的成長,這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。

  通過家訪,我深深體會到:作為教師,要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生,知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等,就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去,深入了解學(xué)生的生活,深入了解他所生活的環(huán)境,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視;與家長很好地交流、溝通,了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望;同時,教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實(shí)際情況客觀、全面地向家長作一個說明,結(jié)合每個孩子的不同情況,與家長共同探討適合每個孩子發(fā)展的教育措施,幫助家長解決在育兒中的困惑,滿足家長的需要。這樣,也很容易拉近教師與家長之間的距離,這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。

  千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家。課外訪萬家,走進(jìn)孩子和家長的心田。

家訪心得體會范文14

  “千名教師訪萬戶”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多,F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:

  一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達(dá)成共識。

  學(xué)生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價,對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎,讓學(xué)生在家長面前感到自豪,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作!皥(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時,當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,會對學(xué)生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷

  怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

  我家訪的對象主要是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報(bào)喜”。六年級有一個學(xué)生,學(xué)習(xí)成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來,我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  二、家訪能教給家長正確的`教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。

  家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。六年級有個學(xué)生,最近出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個學(xué)期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的

  工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個小時的交談,終于說通了家長;氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩,他深受鼓舞,積極學(xué)習(xí),他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

  同時教師注重進(jìn)行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

  三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

  老師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進(jìn)入了良性的快車道,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

  在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

  總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是六年級的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺。家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。


家訪心得體會范文15

  走進(jìn)一個小小的院子,與外面似乎是兩個世界,四方的小院,據(jù)說住著幾十戶外來民工,院子里橫七豎八掛著竹竿、繩子,上面琳瑯滿目的都是衣服,我和班主任俞老師在衣服叢林中鉆進(jìn)了學(xué)生的家。這是一個典型的出租房,房東為了增加收入,在不到100平米的小小院落周圍披了很多由石棉瓦蓋著的小間,每一小間一戶人家,那是一個個類似于臨時搭建的建筑簡易房,孩子的媽媽很客氣的讓我們進(jìn)去坐坐,可我們看來看去不知道該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個非常低矮的房間,沒有窗戶,大概有二十平米的樣子,里面有兩張床,由一個櫥給隔開了那張孩子休息的小床,整個房間擠得滿滿的,里面一個電視機(jī),兩張方凳,這是孩子做作業(yè)用的,不過這位婦女看來比較會持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因?yàn)檫@個房間唯一可以透光的就是那扇門,所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我們具有行知特色的家訪對象――外來民工子女的居住環(huán)境。

  看看這些孩子的居住環(huán)境,我們的心也跟著糾結(jié)起來。孩子家長倒是非常熱情和我們談了起來,看得出來,他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事,小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任,由于要帶著妹妹一起上學(xué),于是放棄了騎自行車,每天步行上下學(xué);丶液筮能照顧妹妹,幫她看作業(yè),洗頭等。與本地的同齡孩子相比,這些孩子更多的是會吃苦耐勞,會自理生活,即使父母在上班,他們照樣能買菜、做飯、洗衣,自己的事情自己做,還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是,在學(xué)習(xí)上,他們也不亞于本地孩子,甚至可以這樣說,本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下,自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),外地的孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己,父母更多的是生活上照顧他們一點(diǎn),哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢? 同樣的,我們在家訪過程中,也走訪了幾個本地孩子的家長,他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們,而我們最常聽到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母上班忙,平時都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費(fèi)點(diǎn)心,不像的話你就好好批評,要打要罵隨你,孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話,包含著他們對老師的信任和期盼,但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此,我們五(1)班,本地的幾個孩子在班級中確實(shí)也是很具特殊性的,吳天倫、邵森軍等等都是鼎鼎大名的皮孩子,管理難度大,學(xué)習(xí)成績滯后,更要命的是,他們平時精力特別充沛,只有在課堂上才能見到他們的面,課外基本不見人影,而且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告:誰和誰在打架,誰誰跑到四樓去了,可憐的老師必須每天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要使人去找他們了,而這樣的學(xué)生班級里還有幾個,老師只有時刻關(guān)注著他們,他們才能相安無事的度過一天,但有時冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防!這些情況,老師在與家長的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會實(shí)踐,身處在社會之中的家長也是形形色色的,對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時?慈苏f話,針對不同的人說不同的話。家訪前自己就有所準(zhǔn)備,看孩子在家中更聽誰的,誰說話管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

  但是,不管針對什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,需要的是與家長的親和,家長才會很有誠意的配合老師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,同時也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好,他們也會積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我收到了我班男生劉超毅同學(xué)的送給我的很特別的禮物――一支護(hù)膚水。我問他,這個護(hù)膚水是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的,我馬上給這位家長發(fā)了個短信:“謝謝你讓你兒子給我的禮物,不過這個禮物我不能收,你留著自己用。

  比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要使人去找他們了,而這樣的學(xué)生班級里還有幾個,老師只有時刻關(guān)注著他們,他們才能相安無事的度過一天,但有時冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防。∵@些情況,老師在與家長的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會實(shí)踐,身處在社會之中的家長也是形形色色的,對孩子的`學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時?慈苏f話,針對不同的人說不同的話。家訪前自己就有所準(zhǔn)備,看孩子在家中更聽誰的,誰說話管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

  但是,不管針對什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,需要的是與家長的親和,家長才會很有誠意的配合老師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,同時也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好,他們也會積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我收到了我班男生劉超毅同學(xué)的送給我的很特別的禮物――一支護(hù)膚水。我問他,這個護(hù)膚水是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的,我馬上給這位家長發(fā)了個短信:“謝謝你讓你兒子給我的禮物,不過這個禮物我不能收,你留著自己用。

  另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,特別是回家作業(yè),可否請你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)點(diǎn)時間給以檢查下,如果不能檢查對錯,但請檢查作業(yè)態(tài)度,請與合作,謝謝!”很快,我就收到這位家長的回信:老師,很不好意思,這段時間我有點(diǎn)忙,所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),我會嚴(yán)格督促他的,謝謝老師的提醒!果然,后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多,每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,而且作業(yè)也認(rèn)真了,態(tài)度也端正了,這次的單元練習(xí)得了滿分,家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠,其效果也是很好的。

  總之,每次家訪我都感受頗深,碰到難以溝通的家長也有,不過為了孩子,他們也是能理解老師的辛苦的。一句話:我們不能沒有辦法選擇家長,但我們可以選擇自己不同的教育方式來對待這些需要關(guān)心,需要引導(dǎo)的孩子,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,幫助他們解決各種困難,無憂無慮地學(xué)習(xí)。

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