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教師培訓心得體會

時間:2023-04-17 19:50:29 心得體會 我要投稿

關(guān)于教師培訓心得體會范文

  當我們積累了新的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于教師培訓心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教師培訓心得體會范文

關(guān)于教師培訓心得體會范文1

  這次xx年上學期的新教師培訓,對我非常的有意義,因為我有三年的教育工作經(jīng)歷所以特別能有切身的體會。教育局的領(lǐng)導和骨干教師的講座也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。各位領(lǐng)導為我們新教師考慮得非常周到。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,能在起步上就做好。

  一、選擇教師職業(yè)、無怨無悔

  在這次的開班曲禮上,李玉宇老師為我們解答了很多疑惑,幫助我們要學會認識自己、準確定位自己,并要為成功做好準備。聽了這次講座后使我更加對我們教育的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教育這片充滿希望的熱土的信心。

  二、做善于溝通、熱愛學生的老師

  想要上好一堂課,教師本身的溝通能力就非常重要,我們可以通過表情、手勢、姿態(tài)、講話方式等向?qū)W生傳達出積極、鼓勵的一面,肯定孩子后天的東西,鼓勵他們努力歸因。最簡單的肯定,就是按孩子的說法做出有意義和正面的反應(yīng),而不挑戰(zhàn)或否定孩子的話。這樣慢慢的就能與孩子有效的進行溝通。

  在這次培訓中,怎么樣處理與學生關(guān)系這點上,讓我感悟最深的是教師必須關(guān)愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。作為教師,應(yīng)該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助,理解與愛使教師與學生在心靈得以溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

  三、精進業(yè)務(wù)、不斷成長

  這次培訓還講到了很多專業(yè)方面的'知識,使我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。如怎么樣撰寫教育教學案例、怎么進行作業(yè)設(shè)計與批改、怎么樣讓課堂練習不斷升值、如何上好試卷評價等。

  讓我明白終身學習是我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  四、制定目標、規(guī)劃生涯

  制定短期和長期的發(fā)展規(guī)劃,通過各種途徑來實現(xiàn)自己的目標并超越自我,實現(xiàn)人生價值。

  教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平。

  作為一名新教師,我還有許多地方要學習,在工作中不斷吸取經(jīng)驗豐富自己。多去觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學,同時在講座中總結(jié)經(jīng)驗,真正應(yīng)用到自己的教學中去,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,在今后的生活中也要與學生共同成長。堅定不移的熱愛這份教育事業(yè)。

關(guān)于教師培訓心得體會范文2

  作為一名幼兒教師工作者,有幸參加了上杭縣20xx 年農(nóng)村幼兒教師培訓,感謝教育局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導給我們這次學習的機會。

  通過學習,在羅書記的報告中讓我了解到幼兒教育的基本概況和發(fā)展的前景,了解到如何對幼兒進行管理,了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每個人分享,讓我們體會到每個人要不斷的提高素質(zhì)、教育、文化、專業(yè),要不斷地向身邊的人學習,做智慧型、人格型,就好像學習是充電,工作是放電這樣一類的道理。同時羅書記的有關(guān)師德、師風的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了教育局和有關(guān)領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

  這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓班,在這五天的培訓中,我們聆聽了縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導的精彩講座?h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的`感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,觀摩了各種各樣精彩片段教學及多彩多姿的圖片,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

  社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

  這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

  一、提高教師專業(yè)素質(zhì),全面推進幼兒園課程改革。

  實驗幼兒園的李紅梅園長,教我們?nèi)绾螛淞l(fā)展理念,嘗試探索新的教育觀、價值觀、兒童觀,對促進幼教改革和教師自身素質(zhì)的提高,顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上,建立一支高水平的教師隊伍,幼兒園的課程改革才能得以保證,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和幼兒的需要。

  1、當前課程改革的方向

  幼兒園的課程改革必須體現(xiàn)《綱要》教育思想,這是相當長時期內(nèi)幼兒教育改革的方向。

  2、全面提升幼兒教師素質(zhì)

  課改給我們帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。這對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實施,關(guān)鍵在于教師對課改理念的認同以及教師自身的素質(zhì)。

  二、學習技能技巧,提高個人能力。

  這次的培訓教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,給我們獲得了很大幫助。例如:

  鄭紅老師的音樂教育活動設(shè)計示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合音樂及游戲?qū)嵗,邊放音樂邊示范講解,使我們在音樂方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。

  張春萍老師的早操編排及體育教育活動示范課讓我們目不暇接。在她的教學過程中,孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ真研究與學習。

  江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

  培訓活動是短暫的,但無論是在精神上、思想上,還是專業(yè)上,對我們而言,都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長經(jīng)歷給我們上了一堂堂精彩講課,為我們教師的健康成長又一次指明了方向?傊,在這里再次感謝她們對我們的幫助,給了我們這么好的學習機會,您們辛苦了。謝謝!我們一定將這次培訓的知識進一步吸收,運用到工作當中去,提高培訓工作效率和知識水平,為幼兒教育工作做出更好的貢獻。

關(guān)于教師培訓心得體會范文3

  作為一名教師,我認為終身學習非常重要,所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過暑期一個多月的網(wǎng)上培訓學習,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己的不足。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作

  培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。

  我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的.,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)

  教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學水平和教學效率。

  這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

  三、學會終身學習,提高自身能力

  1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  這次培訓內(nèi)容豐富,充溢著對課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

關(guān)于教師培訓心得體會范文4

  _______年____月____日至____月____日,我參加了全省中學教師培訓。通過_______天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習,實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  通過對幾種教育法規(guī)的學習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。

  我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。

  光有責任感還是不夠的`,教師不應(yīng)只成為學生的導師和幫手,更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

  教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。培訓內(nèi)容中,對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。

  短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。

  我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學的真實面貌。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做:

  (一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲!

  這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

  (二)要鼓勵自己“學無止境”

  我要在新學年里,不斷學習他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

  (三)要熱愛自己的學生

  教師必須關(guān)愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

  通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

  走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學藝術(shù)和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。

關(guān)于教師培訓心得體會范文5

  在培訓期間,與會的專家或發(fā)言代表們談到了一個明顯的詞那就是“合作”,合作不僅僅體現(xiàn)在課堂上問題交流也體現(xiàn)在日常生活之中,我不僅想起了我們班在開展合作式學習也帶來了處理好了日常生活中的瑣碎小事。

  大家面對面的交流,共同探討解決疑難問題,形成合作、互助的氣氛增進了他們的友誼,表現(xiàn)出有福同享、有難同當?shù)挠⑿蹥飧牛瑫r間長了,他們談話的內(nèi)容也多了,什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子,到了無話不談的地步,是他們在合作學習的基礎(chǔ)上減輕了個別孩子的心理壓力,同時也為同學提供了親密感和安全感,例如:我班小芳的父母離異了,苦惱之急,她沒有把苦惱憋在心里,而是和最要好的同學講出來,大家你勸一句我勸一句,紛紛要求小芳同學還是和以前一樣努力學習,肯定一點那就是爸爸、媽媽還是愛你的,其他的是大人的事情,把煩惱拋在腦門后面。經(jīng)過同學們的勸說,她還是和原來一樣每天高興,對生活充滿了信心。

  我們由于是小學高年級的學生,有的孩子在上課的時候沒有專注聽講,課下作業(yè)出現(xiàn)錯誤連篇的現(xiàn)象,很多孩子不好意思的`問老師,不懂裝懂,為保護孩子們的自尊心也節(jié)省我的時間,這時我給他們安排一對一的幫教互助小組,成績優(yōu)秀的學生也許是當老師的原因,那份認真,那份自愿甭提有多高興,剛一開始差生還有點緊張,慢慢地經(jīng)過幾次接觸他們成了好朋友,如果差生不會的題有“小老師”會自覺地過去給與講解,清早一到校“小老師”就過去清點他們學生的家庭作業(yè),唯恐“學生有不會的給她們丟面子”,還有的星期天把“學生”約到家里給與開小灶,家長們見了我說:“這樣的學習起到了督促作用!毙±蠋焸儽仨氂邪俜种俚陌盐杖ソo他的學生講課,晚上抽出一定的時間預(yù)習,看不懂的請家長幫忙,原來的時候家長讓多做點作業(yè),會和家長頂嘴,弄得一家人精神不愉快。經(jīng)過一段時間的幫教,差生的作業(yè)能夠做完,并且有了好朋友和他們談話,不再孤立、寂寞,提高了他們的自尊心,合作學習有助于學生形成認識和理解他人情緒的能力,培養(yǎng)了學生對他人關(guān)心、友好、禮貌的態(tài)度。

關(guān)于教師培訓心得體會范文6

  非常幸運,我能成為xx省第五期骨干培訓班的學員。

  這次骨干教師培訓xx省教育廳建立了“高校、市縣培訓機構(gòu)、中小學教師工作室”三位一體的骨干教師培養(yǎng)體系,通過發(fā)揮高校、市縣教師培訓機構(gòu)和中小學教師工作室各自優(yōu)勢,形成全省教師專業(yè)開展的學習、研究、開展共同體,促進全省中小學骨干教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提高。這是一全新的培訓模式,而我們這批省骨干教師恰逢其時,作為這樣的一期骨干班學員,我難以抑制自己的內(nèi)心的沖動和滿腔的期待。

  我們的整個培訓時間為一年,具體分以下四個階段:

  第一階段為理論培訓,培訓時間兩周。我被分配在xx第二師范學院進行理論學習、理念更新和專業(yè)技能訓練。在xx年六月底七月初,我在xx省第二師范學院潛心學習教育教學理論前沿、教育教學研究方法、學科新進展、學科技能訓練、現(xiàn)代教育技術(shù)等。專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。這些前沿教育教學理論對我這個長期處于一線的普通語文教師而言,聽來有醍醐灌頂之感,讓我?guī)е@些理論,重新思考和審視自己一直以來自以為是的教學模式和教學方法。

  第二階段為跟崗學習,為期20天。我非常幸運的分配至xx市紅嶺中學x立根老師的名師工作室。xxx老師是深受深圳語文學界敬重的語文名師,他有深厚的學養(yǎng),謙虛、謹慎,治學嚴謹。x老師充分調(diào)動各種關(guān)系,利用各種資源,為學員安排了豐富多彩的學習活動。這些活動包括:8場講座、2場論壇、13節(jié)觀摩課、4節(jié)隨堂推門課、赴三所學校參觀學習交流、閱讀多本語文教學論著、上了交流課和匯報課。

  特別是x老師為我們邀請到了我國語文教育界的頂級專家,我國語文課程論的第一個博士、上海師范大學博士生導師xxx教授,浙江師范大學碩士導師、上海洋涇中學校長xxx教授,兩位頂級專家和我們進行了為期一天的學術(shù)交流。xxx先生作關(guān)于“語文知識的開發(fā)與教學”的講座。xxx博導作了題為“語文教學內(nèi)容確實定性”的講座。x教授一針見血地指出,語文教學改革最大的障礙就是語文學科教學內(nèi)容不明確。常規(guī)的語文教學是該教的沒有教,不該教的亂教,語文教學效率底下的根本就是我們的`語文課堂教學常常是教了一些沒有用的東西。x教授在xxx教授確定教學內(nèi)容的根底上探討課堂教學合宜的環(huán)節(jié)。x教授認為合宜的教學環(huán)節(jié)中最重要的是課堂教學的終點和起點。在起點與終點之間,教學要搭建兩至三個知識平臺,讓學生循序漸進,從較低的起點到達較高的終點,最終實現(xiàn)教學目標。聽這兩位語文學界頂級專家的講座,我有如坐春風之感,這些語文學界優(yōu)秀的專家,不是空談?wù)Z文教育教學的理論,更側(cè)重于理論聯(lián)系實際,他們的前沿理論不僅能給我們思想以啟示,更重要的是他們的這些理論,能務(wù)實的指引、指導我們現(xiàn)實的教學教學實踐。

  在跟崗學習期間導師還引領(lǐng)我們研究課堂教學,課堂教學研究整體分為兩個階段,第一個階段是觀摩和研討,在觀摩研討階段,我跟隨x老師觀摩了13節(jié)不同風格的研討課,我不僅見識了語文名師們的上課風采,還隨著x老師到深圳福南小學,觀摩富有特點與活力的小學語文課,大大擴開我的視野,有效促進我思考轉(zhuǎn)變教學方式。

  第三階段為崗位實踐和行動研究,為期十個月。我回到我們學校進行崗位實踐,我自覺進行教學改革,總結(jié)教學實踐,提煉個人教學風格,結(jié)合個人教學風格繼續(xù)完成教育教學課題的研究。我申報了“名師個案研究的課題”,xx市教育局對我申報的課題正式審批,并作為市級教育科研課題批準立項。我還在導師x立根老師的指導下完成論文何處“突圍”——淺析語文教師如何走出專業(yè)開展的高原期。

  第四階段為成果展示與培訓總結(jié),為期一周。學員和教師工作室主持人集中到培訓院校進行成果展示,具體活動有:論文辯論會、專題學術(shù)研討會、說課比賽或錄像課評比等。

  在培訓期間,我用學到的東西來改良我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。為期一年的骨干教師培訓,不管從教育教學的理論還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中,我盡自己所能,積極參與交流討論,同時,借助導師x立根老師的博客和自己的教育博客交流自己的學習心得和體會。骨干教師培訓,讓我感受著語文前沿理論的和風,沐浴著語文教育教學改革的陽光,自覺要進一步鉆研語文教育教學的路很難,要學習的路還很長,但對語文教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即已結(jié)束,但學習還在繼續(xù),這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

  不知不覺,來到XX小學有一周了。參加工作至今六年,當我再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室時,心中的沖動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,我又變成了坐在教室接受知識的“學生”,我的內(nèi)心是無比沖動和驕傲的。

  通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。連XX教授為我們講授了教與學的心理分析。教育應(yīng)該幫助每個學生發(fā)現(xiàn)、開展自己的優(yōu)勢、智力、潛能,成為應(yīng)該成為的人。我從中體會到要給予學生成功的體驗,給他們正向的情感,讓他們得到自信,感受到自我與自尊。不要總是批評學生,說一些帶有負面的話。教師要了解、理解學生。教是為了學生的學,以學生為核心,不是為了上課而上課。教師要用心去傾聽,要傳遞正面的力量,要用感情去交流,要設(shè)身處地的、換位的思考。人的本質(zhì)是自主的,不愿意被控制的。好學生是鼓勵出來的,是夸獎出來的。所以在表揚學生時,不能一味的去說“你將來一定會有長進”之類的話。應(yīng)該從欣賞的角度去夸學生,這樣做對學生是有利的。

  通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。林XX老師為我們講授了教師如何寫作。他指出,文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作,如何尋找課堂片段、課堂案例。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì):“教是教不會的,只有學生學才能教會。”“教育即生長,教育即生活,教育即經(jīng)驗與生長之重組,學校即生活,生活即教育,社會即學校。學生要從做中學!辈⒄f明,教師的日常用語對孩子的開展有影響。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣,情感要豐富、真摯。

  通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。翁XX教授在講追求簡約化的教學的時候,他告訴我們,要抓住課堂的不變量(教學重、難點)。教師講到的,學生未必就會;教師沒有講到的,學生未必不會。我們要找準關(guān)鍵詞,過于注重細節(jié)往往就會喪失對整體的把握。換而言之對細節(jié)越來越重視,對整體越來越漠視。他列舉的例子生動形象,讓我們懂得:教育要從冗繁走向簡練,從壓抑走向舒緩,從凌亂走向有序,從狹隘走向開闊,從死板走向靈動,從淺薄走向深刻。教學要做到主次清楚,動靜清楚。

  聽了他們的講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育教學理念、獨到的教學思想,對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和導向的作用。今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”!20xx年3月29日至3月xx日,我參加了圍場教師進修學校組織的骨干教師公共科目的培訓,培訓內(nèi)容為優(yōu)化課堂教學的策略與修煉,在這為期兩天的時間里使我頗為受益,李國臣老師為我們起到了很好的引領(lǐng)和指導作用,這次培訓后,我認真的反思了我的教學工作,下面我就簡明扼要談一談在優(yōu)化課堂教學的策略與修煉的切身體會。

  首先,x校長對課堂教學改革做了具體的闡述。我覺得,課堂教學改革,作為教師該做的就是要優(yōu)化課堂教學的策略。歸根結(jié)底其實就是課堂教師、學生、環(huán)境的統(tǒng)一體。在課堂中,要協(xié)調(diào)好教師、學生和課堂環(huán)境的關(guān)系,未完成教學任務(wù),實現(xiàn)教學目標而做出的一系列的行為方式。李校長用理論和實例相結(jié)合的方式,從課堂調(diào)控策略、內(nèi)容的組織策略、方法的選擇策略、課堂評價的策略等方面進行了闡述。

  其次,我認為我們每節(jié)課的課堂活動都是為完本錢節(jié)課的教學目標而設(shè)計的,所以教學目標的調(diào)控策略更為重要。教學目標的調(diào)控必須以教材內(nèi)容為出發(fā)點,根據(jù)課程標準和學生的學習水平,制定和排列出科學、合理的實施目標,并通過實施目標設(shè)計符合學生實際的師生雙邊活動,更好地調(diào)控課堂,到達優(yōu)化課堂的目的。

  最后,優(yōu)化的課堂教學更離不開評價。正如x校長所講,課堂評價是對照教學目標,對學生的學習過程與學習結(jié)果進行的評價。課堂教學評價能鼓勵學生的學習,更能保障教學的效果。有人說“評價是指揮棒,能引領(lǐng)學生積極主動地參與課堂活動,評價是催化劑,能激發(fā)學生不斷的前進,評價是尺子,能衡量學生是否積極參與。”所以,作為每一位一線老師,我們應(yīng)努力做到,評價與引導相結(jié)合,評價要以學生的開展為中心,在評價中,我們還應(yīng)選擇合理的評價工具,更應(yīng)該注意評價的多元化,讓評價真正起到鼓勵學生的作用,起到課堂優(yōu)化的目的。

  “三人行必有我?guī)煛保谝院蟮恼n堂教學中,我會努力把自己學到的理論用于課堂教學實踐中,不斷學習,不斷總結(jié),不斷實踐,為自己優(yōu)化課堂教學提供可靠的保障,表達自身的職業(yè)價值。

關(guān)于教師培訓心得體會范文7

  每次培訓,我都是帶著虔誠之心去的,以此從專家、學者處來獲得一些新的名詞、新的理念、新的做法。正因如此,每次培訓,我都特別重視,睜大眼睛看,豎著耳朵聽,不讓專家的一句話輕易地從耳邊溜走。雖然,每次培訓,收獲有多有少,有的甚至根本沒有收獲。記得有人說過,不要寄盼望培訓能解決你心中全部的困惑,只要培訓能解決你心中某個或某些個困惑,就已經(jīng)到達了必須的目的。專家的話或許很有道理、或許有點深邃、或許有理卻現(xiàn)實難以執(zhí)行等,許多東西是要靠自己的悉心體會,能納為己用者其實是很少的,即便很少,只要有,其實就在變更著你,通過屢次的培訓,就屢次地變更著你,從而推動你不斷地進步。

  本次培訓,主要聽了王軍偉教授《中等職業(yè)教育新一輪課程改革思路解讀》、楊黎明探究員的《工程教學法》、楊曙明的《在教育科研中亮化職教人生》三個報告,聽了海門職教中心徐忠校長有關(guān)該校教育管理的介紹。

  王軍偉教授的報告中,給我留下深刻印象的是:職業(yè)學校以就業(yè)為導向,不僅應(yīng)關(guān)注學生的即時就業(yè),還要關(guān)注學生的將來就業(yè),即我們從前所說的“首崗適應(yīng)與多崗遷移”,提出職業(yè)學校要提高學生的就業(yè)質(zhì)量,特殊指出就業(yè)質(zhì)量是中等職業(yè)學校的生存之本,而就業(yè)質(zhì)量主要包括工資、工作環(huán)境、工作年限等,這一點對當下的職業(yè)教育有重要啟示,當前職業(yè)學校的就業(yè)安置主要關(guān)注于學生的首次就業(yè)安置率,一旦安置完成,那么萬事大吉,不關(guān)注學生的將來就業(yè),就業(yè)質(zhì)量也主要關(guān)注工資,至于工作年限等鮮有考慮。

  王軍偉教授還提出,必需加大行為導向課程的比例,指出專業(yè)技能課一般應(yīng)占總學時的2/3,這一點唯恐我市全部的職業(yè)學校都做不到。技能是職高生的立身之本,技能是靠不斷的訓練形成的,而訓練是要靠課時作保障的。當前,學校實訓設(shè)備普遍缺乏,專業(yè)技能課的比例能到達1/2已經(jīng)相當不錯了,但作為專業(yè)老師,作為學校的領(lǐng)導者,應(yīng)在提高專業(yè)技能課比例、增加學生的動手時機上動腦筋、想方法,不應(yīng)墨守成規(guī),消極應(yīng)付。

  楊黎明教授提到了工程教學的支撐理論,一是工作任務(wù)說,即用工作任務(wù)引領(lǐng)學問、技能和看法的學習,變更把學問、技能與工作任務(wù)相剝離的`傳統(tǒng)格局,讓學生在完成工作任務(wù)的過程中學習相關(guān)學問,開展綜合職業(yè)實力。典型代表是加拿大的CBE模式。二是工作過程說,即以一個職業(yè)的典型工作任務(wù)為根底的專業(yè)教學任務(wù)(單元),它與學科學問領(lǐng)域沒有一一對應(yīng)關(guān)系,而是從詳細的工作領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來的,保證工作過程完整性的課程。三是職業(yè)活動說,即以職業(yè)實力的塑造為目標,以職業(yè)活動為主線,職業(yè)實力包括專業(yè)實力和非專業(yè)實力(學習實力、社會實力、信息加工實力)專業(yè)實力通過專業(yè)活動塑造,非專業(yè)實力通過技能活動、社團活動、志愿者活動、創(chuàng)新活動、科研活動、實踐活動等塑造。其實這三種理論各有優(yōu)缺點,分別對應(yīng)于加拿大、新加坡、德國的職業(yè)教育實踐,我們不能照單全收,應(yīng)針對本校實際,有選擇地納為己用。

  工程教學作為職教課改的主要模式,已是大勢所趨,但執(zhí)行遭受重重困難,緣由是多方面的,與學校領(lǐng)導的理念、克制困難的志氣、師資隊伍、實訓設(shè)施等諸多因素有關(guān),推行工程教學任重而道遠。

  楊曙明的《在教科研中亮化職教人生》以很多顯明的數(shù)據(jù)和案例,指出職業(yè)教育教科研的意義,指明白職業(yè)老師的專業(yè)開展方向,他說,平凡的教師是表達,一般的教師重講解,良好的教師懂示范,優(yōu)秀的教師善科研,聞名的教師成流派,宏大的教師永登攀。每個老師都有從讓上講臺—站穩(wěn)講臺—站好講臺—站靚講臺的過程,我們只有不斷提升自我,勇于自我反思,盡可能是縮短讓上講臺-站穩(wěn)講臺-站好講臺的時間,克制高原期,盡快地到達成熟期,爭取自成流派,永攀頂峰。

  徐忠校長著重講了該校的一些管理舉措,通過大刀闊斧的改革,海門職教中心一舉通過了江蘇省首批四星級職業(yè)學校的行列,跨入全省職業(yè)教育第一方陣。

關(guān)于教師培訓心得體會范文8

  xxxx年7月7日至7月9日,xx市組織了小學信息技術(shù)骨干教師培訓活動。通過各位專家的講座和觀摩市區(qū)和膠州、萊西、平度、即墨四個地市八位老師優(yōu)質(zhì)課,我對信息技術(shù)教育教學有了更新的認識,為我以后的教研工作提供了大量理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

  此次培訓從教育教學理論、優(yōu)質(zhì)課例和教德三個方面進行學習。下面我將三個方面分別進行心得總結(jié)。

  1、教育教學理論

  xx大學信息學院xx院長在《小學信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)問題的探析》中從課堂教學過程的心理互動、信息素養(yǎng)教育的發(fā)展歷程、我國中小學信息素養(yǎng)教育的發(fā)展、小學教師信息素養(yǎng)水平四個方面進行了分析,基本概括了小學信息技術(shù)的現(xiàn)狀,讓我感受到信息技術(shù)老師必須更新觀念,學以致用,把理論學習同的學校和學生的實際情況相結(jié)合,不斷豐富教育教學理論知識、專業(yè)知識,提高教育教學能力。同時增強信息技術(shù)教學的實效性,要結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導實踐。

  2、優(yōu)質(zhì)課例

  這次新教師培訓除了理論的學習,還在實踐方面讓我們觀摩了市區(qū)姜仁蓓、陳雪毅、王瑞等老師們的優(yōu)質(zhì)課。幾位老師結(jié)合自己的授課特點傳授給我們上好一堂信息技術(shù)課的經(jīng)驗和要點。他們的.課告訴我們,信息技術(shù)課堂必須重視學生如何去學而不是我們?nèi)绾稳ソ。,而市區(qū)老師在課堂上的音容笑貌和輕松自然很值得我們的老師學習。四位區(qū)市教師則在農(nóng)村學校信息技術(shù)教學方面給了我們很多好的方法和建議。膠州市營海鎮(zhèn)關(guān)王廟小學劉衍崗老師“0的突破”、“請客學藝”兩個案例讓我更加明白做為一個老師終身學習的重要性。

  3、教德方面

  市教研室張老師提出的信息技術(shù)的四個層面:意識、素養(yǎng)、道德、能力。告訴我們要從日常的教學中注意對學生的引導。

  兩天的培訓讓我更加深刻的體會到信息技術(shù)不再是一門單純的學科,明白了信息技術(shù)不單純是用課件進行教學,更不是單純讓學生學會使用電腦,而是要將信息技術(shù)與各學科有效整合,將信息技術(shù)與五育有效結(jié)合,將其它教育滲透到信息技術(shù)教學中,將信息技術(shù)教學滲透到其它學科教學中,提高學生運用信息技術(shù)進行學習和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力,為其終身學習打好基礎(chǔ)。同時,此次培訓也讓我看到了信息技術(shù)教育廣闊的前景,也更加體會到教師需要終身不斷學習。

  此次培訓的針對性非常強,特別是對新教師的教學有很大的啟發(fā)。作為一名年輕的教研工作者,我會在以后的工作中不斷學習新的思路,及時做好驗證與總結(jié),把膠南市信息技術(shù)教學工作提升一個新的層次。

關(guān)于教師培訓心得體會范文9

  時光荏苒,歲月如梭,自20××年9月步入教師這個神圣的隊伍以來已有一年半的時間,我縣教育局先后幾次組織新教師培訓。20××年5月31日我在薊縣第一小學參加了新教師的集中培訓,通過此次培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富,包括學習薊縣第一小學如何開展主題班會、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領(lǐng)導的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、不斷加強師德修養(yǎng)

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

  二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

  教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。

  三、積極從事教育科研

  我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學育人的`過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學的真實面貌。做一個會“愛”學生的班主任。

  通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  郭建利老師說:“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程,1-2年的適應(yīng)期,3-5年的穩(wěn)定期,6-10年的高原期,10年以上進入成熟期!蔽覍⑦~上三尺講臺,這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè),履行教師職責;熱愛學生,為人師表;公正無私,廉潔從教;追求真理,崇尚科學;依法執(zhí)教,教書育人;勤勉敬業(yè),嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作,終身學習,與時俱進,開拓創(chuàng)新,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,為人類社會的文明進步,奉獻全部力量!

關(guān)于教師培訓心得體會范文10

  幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,首先禮儀應(yīng)從老師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織老師開展禮儀培訓,也讓我從中受益頗深。

  中國有“禮儀之邦”之美稱,這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,并作出了正確的指導,使我更加深刻全面的了解了老師禮儀。講座中專家從社會學,人文學,教育學,心理學等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學習老師禮儀,她在現(xiàn)代老師怎樣塑造良好的老師形象。提醒老師要注意些什么,如:與家長交談時怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節(jié),具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講述了老師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應(yīng)注意時間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語的使用等,并且舉實例說明,講解的非常細致。

  與人交往中一個小細節(jié),一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng),而我們一天中面對孩子的時間是最多的,對于模仿力極強的孩子們來說,無非老師的一舉一動,一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長,做孩子、家長敬愛的老師。

  我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師是人類靈魂的工程師,老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責任,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。老師儀表是老師整體風范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。老師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。

  作為塑造人類靈魂工程師的一名老師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。老師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時髦,超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學老師,面對的是模仿能力很強的學生,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

  老師的'著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,展現(xiàn)個人的獨特,以不與眾人一致為時尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展,影響著我們老師的視覺,激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點,就決定了老師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出老師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是老師時刻要注意為人師表。

  總之,從事了老師職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

關(guān)于教師培訓心得體會范文11

  前段時間XX市教育局組織部分骨干教師到東北師大進行為期十天的培訓學習,聽了10場報告,每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內(nèi)容。骨干教師培訓心得體會以下是我第一天學習后的心得。

  成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過今天三個講座的學習,我認為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。

  一、尊重學生

  優(yōu)秀的老師首先要尊重學生。新課改倡導構(gòu)建新型的師生關(guān)系,要求教師俯下身子教書,其涵義就是師生關(guān)系的平等,拋棄師道尊嚴的面具,從內(nèi)心深處尊重學生,只有尊重學生,教師才會耐心的了解學生。一切的教育都是從了解學生開始,了解學生,才會因材施教。才會懸置先入之見,了解學生,才會對學生的行為舉止理解、寬容。

  學習了今天的講座,使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解,尤其是對一些不愛學習的學生,身上暴露的一些毛病,今后我會更加慎重的處理,決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。

  二、掌握練習的量,拒絕題海戰(zhàn)術(shù)

  在中高考指揮棒的作用下,一些老師憑“題!睉(zhàn)術(shù),小學村級骨干教師培訓心得體會取得了高升學率,受到家長、社會的認可,順理成章的冠之以優(yōu)秀教師的稱號。但在教師“名利”雙收的背后,是學生大量的課余時間被擠占,老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè),精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時間,身心俱疲的方式取得的.成績是不可取的,不具有可持續(xù)發(fā)展性。

  真正優(yōu)秀的教師,絕不是單憑“題!睉(zhàn)術(shù)獲取成績,而是在多年的教學實踐基礎(chǔ)之上,在充分了解學生的前提下,研究恰如其分的習題量。為什么這么說呢?有人說“熟能生巧”,我曾經(jīng)懷疑過,但不夠自信,學習了今天的講座,找到了理論依據(jù),“熟也能生笨”骨干教師培訓心得體會,“熟也能生厭”,“熟也能生拙”。什么意思呢?對于新知識,需要一定的習題量鞏固,并且在剛開始階段,隨著習題量的增加,學生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的,但習題量達到一定的程度后,學生的“巧”已達到最高點,如果還是盲目的增大習題量,學生的“巧”反而會降低,大量的機械的重復訓練,學生心力俱疲,效果反而適得其反,所以優(yōu)秀的教師會研究習題量的度。

  三、有效遠離職業(yè)倦怠

  教師的職業(yè)達到一定年限(10至15年),參加骨干教師培訓心得大部分人不可避免的患上職業(yè)倦怠,很難取得更好的成就。如何抵制職業(yè)倦怠呢?我想一是換一個新的工作環(huán)境,重新挑戰(zhàn)自我,二是適當跳出模式化教學,積極參加一些培訓或聆聽一些高校教授的講座,三是多與名師、大家接觸,心靈會得到震撼!

關(guān)于教師培訓心得體會范文12

  今天上午,我聽了鄭嵐峰老師關(guān)于《中小學英語教學藝術(shù)》的講座讀,其中有這樣一句話說得非常好:“學生在接受教師表揚和贊賞中,他會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大發(fā)揮,對自己表現(xiàn)出強烈的的自信,極力使自己成為優(yōu)秀,”我認為是要我們教師進行欣賞教育,讓學生在表揚和贊賞中成長。我覺得這話對我們的教育教學,尢其是進行課程標準改革和倡導素質(zhì)教育的今天是非常有現(xiàn)實意義的.。

  鄭老師還說,好孩子是夸出來的。如果我們能用贊賞的眼光去看孩子,用欣賞的心態(tài)去對待孩子,那么每個孩子都將是非常出色的。作為新時代的老師,我們要懂得欣賞孩子,在教學過程中,用親切的微笑、溫和的語氣、和藹的目光,使學生消除緊張;以激勵的語言、鼓勵的神態(tài)、明確的手勢,使學生放開膽量;以賞識的眼神、及時的表揚、隨機的贊嘆,使學生充滿激情。根據(jù)英語課的特點,我認為應(yīng)多關(guān)注學生參與教學活動的態(tài)度,解決問題的能力和創(chuàng)造性,以及獲取知識的經(jīng)驗與教訓,使學生們能得以真正有所提高。在教學時不要過多地看重學生發(fā)言時的對與錯,而且應(yīng)贊賞其大膽開口說英語的勇氣。在答錯了,可說:“Do not worry。 Try again。 I think you can do it。”學生覺得難以用英語表達而想放棄時,教師要鼓勵說:“Try you best!边@樣學生在回答問題時,就會感受到老師的關(guān)愛而無后顧之憂,從而調(diào)動學生的學習積極性,課堂氣氛自然活躍起來。通過這些及時的課堂評價,使學生在英語課程的課堂上還要多一些鼓勵性語言,學生答對,教師可說:“Good。 You do a good job。 Thank you!”學生學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信,促進他們綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

  如果我們的老師能夠做到時時欣賞學生,適時表揚學生,他們一定能夠快樂地揚起他們自己希望的風帆,開始他們快樂的人生之旅。

關(guān)于教師培訓心得體會范文13

  通過參加了遠程教育培訓,通過觀看視頻,每次的作業(yè),以及在隨后的分組討論中,有針對性的進行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會的同時,深切地體會到本次培訓模式的新穎,交流互動頻繁,跟蹤反饋及時,體驗深刻,成效顯著,通過學習,聽專家們的視頻講座,使我深刻認識到:作為語文教師,不但要有豐富的教學經(jīng)驗,還要有自己的教學理論。

  通過培訓,使我進一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會學生學習,學科之間如何融合貫通,學以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學習的主人,把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來,這和老師的學習與引導是分不開的'。

  總之,這培訓為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)!在學校的教育教學中,作為一名實施者,積極投身于教育教學的發(fā)展之中,成為實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,使學生獲得能力的提高,為推動我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。

  感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。 向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

  “學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學生。

  因此,我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。 這次教師培訓,讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù),這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。

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