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學校骨干教師培訓心得體會14篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的學校骨干教師培訓心得體會，歡迎大家分享。
學校骨干教師培訓心得體會1
按照縣教育局和學校的安排，7月16—30日，本人參加了在西南xx大學教育學院舉辦的xx縣高中骨干教師研修班的學習，雖然時間短，但是內容豐富，感受很深，受益匪淺。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實地參觀xx中、xx中學，感受新課改的精神，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，回想短短半個月的培訓，導師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。
第一天是xx教授的講座，高屋建瓴地引領我們走進教師文化與班級文化建設。通過為什么需要建設教師文化與班級文化以及如何建設教師文化與班級文化這兩個主題。并結合一些很具體案例對課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學工作的重要內容。
第二天是xx教授的講座，讓我感受到新課程教學中提倡的'合作學習的重要性。x教授對教育教學的關心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經驗。這種經驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲（科學性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)（藝術性）。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，經驗出智慧（技術性）。
xx教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。
在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的。通過本次培訓班的培訓，在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質，更使我認識到在教育改革不斷深入的情況下，只有“學以致用，研學并進”，不斷加強學習和研究，才能使自己成為學習型和專家型的中學教師，才能更好地適應教育教學發(fā)展和學生的要求。
學校骨干教師培訓心得體會2
20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術學院承辦的20xx中職骨干專業(yè)教師培訓班，進行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術學院的王其梅校長對我們培訓班學員生活及學習上的照顧和悉心的教導，給我們提供了良好的學習生活環(huán)境。
為期20天的培訓給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時還結識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過認真學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉型�，F(xiàn)將具體內容匯報如下：
一、重新認識了職業(yè)教育的意義
通過學習黑龍江旅游職業(yè)技術學院孫孟建校長《行動導向教學法》這個專題的培訓，使我重新認識了職業(yè)教育的意義。
就目前中職生的生源來說，大多是一些在初中成績、品行不好的學生。他們到職業(yè)教育中心學習也只是抱著混日子的想法。很多學生甚至破罐子破摔。上課不認真學習不說，還養(yǎng)成許多不好的習慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡時就瀏覽網(wǎng)頁，聊QQ等，老師批評的時候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業(yè)課教師，總認為學生的天職就學習，天天逼著他們學習、考證，同時也把我全部的工作重心都放到他們的學習上，但是收效甚微，有的時候我真的想過放棄，但是聽了孫孟建校長的講座后我深深的明白能把有良好基礎的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的學校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個人認為首先我們不能放棄我們的學生。相反，要在日常的教育教學中給予他們在初中時沒有得到過的重視與關愛，走進他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，也要讓他們重拾對學習的熱愛和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關，學生也不是老師們制造的考試工具。學校是培養(yǎng)人、教育人、再塑人的場所。它承載著社會未來的發(fā)展、一個家族的興衰、甚至一個人終生幸后福的責任。一個學校不能改變社會，但至少要為一個學生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
二、專業(yè)課的學習
本次培訓另一個重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學習了烹飪專業(yè)知識，工作以來一直期待能夠有機會靜下心來專心的學習，以提高自己的理論實踐和教學水平。本次培訓的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經聽到過這樣一句話：“給學生一杯水的時候，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時，但是在新時代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經過了長時間的學習，應該說已經把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水長久不更新會不會變質？自己的這桶水會不會干涸？這都是我們應該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的比賽作品，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒有到主題設計的程度，但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)知識信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿足于原有的'一桶“陳年老水”，而不及時的對自己的一桶水更換更成有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時添水，恐怕只會是“倒人胃口”，引起學生“消化不良”、“營養(yǎng)不良”。因此，作為一名專業(yè)課教師要不停地學習，不斷的更新自己的專業(yè)知識，通過學習順應教學和專業(yè)的發(fā)展變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學生取之不盡用之不竭！
朱彩云老師主講的《教師禮儀觀摩教學》對我來說也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學習禮儀、禮儀的含義等幾個方面進行了逐一講述，使我們了解了作為一名教師應該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學指明了方向——除了基本的理論知識和專業(yè)技能以外，我們更多應該給學生進行日常禮儀的教育，為學生進一步提升打好基礎，避免學生走更多的彎路。
屈守方校長講的《中國烹飪文化》也讓我的專業(yè)知識有了長足的進步。首先是楊蘊教授的講課方式現(xiàn)在最流行的任務驅動教學法就是：提出問題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過大家集思廣益解決了解決問題的同時也學到了該學的知識，我們也可以把這種任務驅動教學法運用到自己的教學中去，調動學生的學習積極性。從內容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。
其他的授課教師也都備課認真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。
學校骨干教師培訓心得體會3
5月10日，我有幸參加了這次的家長學校培訓活動，本次培訓形式多樣，內容豐富，通過培訓，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在培訓中我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，通過培訓提高了我對家長學校的認識，下面談談我?guī)c體會。
一．孩子在一個階段中的表現(xiàn)，無論是進步或退步，總有些可圈可點的地方。老師應該以此為契機，多與家長溝通交流。教師可以將孩子一天中表現(xiàn)最棒的地方用愉悅的語氣告訴家長，這樣他們對教育好孩子便會充滿信心會投入更多的關注；并且會感激老師的關注，更積極配合教師的教育。
二．善于觀察，及時把握學生思想、學習、生活等方面的不良苗頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。一個細小的動作或微妙的神情，都可折射出學生的`心理。教師要善于在了解學生的思想狀況及行為表現(xiàn)情況的基礎上，對學生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進行預測防范，把工作做在前頭，爭取工作的主動權，及時與家長聯(lián)系溝通，交換解決問題的意見，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
三．在與家長交流時，老師要善于傾聽家長的心聲，從家長身上獲取豐富信息，了解家長的價值觀和教育觀，從而預見孩子生活中可能出現(xiàn)的問題，為更有成效的溝通找到共同的支點。
四．做家長的參謀，提升“家校溝通”的品質。多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳的，他們都希望自己的孩子能遵守紀律、取得好成績，在校被老師喜歡、受同學們尊重。但現(xiàn)在的多數(shù)家長自身是獨生子女，又只生一個孩子，缺少教育孩子的經驗，很多教育方法都是道聽途說，經常走一步算一步，等孩子的性格出問題了才知道走錯了路、用錯了方法。老師不要對這樣的家長求全責備，他們需要的是有效的指導和幫助。
通過這次培訓，讓我懂的如何具備科學教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個人素養(yǎng)，不斷探索，把培訓中學到的新理念，新方法在教學中得以實現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會有用的人才！
學校骨干教師培訓心得體會4
進修學校對我縣擬評縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓，我有幸參加了這次培訓，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領導也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓中，進修學校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關文件”，進修王校長給我們培訓了《骨干教師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結合自己的教學和工作為我們做了精彩的報告。通過培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結合自己的實際和本次培訓總結如下：
我一直羨慕那些成為骨干教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽，更是對自我價值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，我十分高興。這次培訓為我提供了再學習、再提高的機會。本次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，名師講座。名師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作起到引領和導向作用。
這次培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰。傳統(tǒng)的“以教師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，教師不讀書是自我的放任，是對學生的不負責，因為現(xiàn)在需要的是教師的`“長流水”。另外這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓他們更好的成長。作為一名未來的骨干教師，我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不急功近利，心浮氣躁；要以務實的態(tài)度思考問題，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學風格；要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合能力，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
學校骨干教師培訓心得體會5
八月的銀川，天藍藍，樹綠綠，人攘攘，我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干教師培訓”。
此次培訓歷經半個月，負責培訓的專家來自全國各地，他們各有自己培訓的專題。在培訓課上，專家的講座各有風格，我們敬請的徜徉在濃濃學習、交流、研討氛圍之中。
尤其聽了吳剛平專家講授的《課程教學改革的知識觀基礎》中著重指出“現(xiàn)在有些教學是無效的，是沒有意義的，是增加學生學業(yè)負擔為代價——學生在校學習以記憶為手段、為目的，一切為了考核。學生學會了，但不會學。”
他精準的分析出學生的“負荷”在于有些老師把該記讓學生記，把不該記的也讓學生記。他強調“事實性知識”理當讓學生記，但一些“方法性知識”和“價值性知識”沒有必要讓學生死記硬背。這兩種知識學生可以通過自己的理解、掌握一定適合自己的方法就能消化掉。比如“價值性知識”教師沒必要強迫學生記憶，而要啟發(fā)學生自己去體驗、反思、感悟、創(chuàng)造，即在“思中學”、“悟中學”。
我們要求學生學習知識的總量沒有變，但學的結構發(fā)生了變化，所以我們要優(yōu)化學生的.知識結構，讓學生獲得知識結構趨于合理分配。教師要研究如何去轉換知識掌握的結構，學會將“事實性知識”轉換為“方法性知識”這樣更有利于學生輕松、愉快學習。
現(xiàn)在的老師都愛講。關于對“講的老師”的認定：講不清楚的老師是不好的老師；講清楚的老師是比較好的老師；而在合適、恰當之處講的老師才是最好的老師。所以，我們經常說：“教是為了不教”，說的就是這個理。
關于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則：
一是關懷而非冷漠；
二是理解而非說教；
三是尊重而非霸道。
我們經常說要關愛學生，那么我們到底關愛他們的什么？大多數(shù)教師關愛的是學生的成績，并非學生的心身健康成長和生命教育價值意義。
關于《有效教學的意蘊和實踐》專家陳大偉說到“課堂要改善學生的生命狀態(tài)，讓學生經歷美好的課堂生活；對教學內容有價值的改造，為學生幸福生活奠基；選擇合適的教學手段，實施有效教學；改善教師在課堂上的生活狀態(tài)�！�
我們經常把有效教學片面化——認為教師上得精彩就有效，而忽略了教學的主體“學生”，只有學生學得精彩，教學才有效。
日前，我們的課堂教學出現(xiàn)虛假的繁華，是行動上的繁華、形式上的繁華，而思想上、情感上、精神上并非繁華，根源在于教育評價機制，致使多數(shù)教師偏重于“育分”，而忽視“育人”。
我們要做一個成長中的研究型教師，要培養(yǎng)更多的“家”，而不是實實在在的“匠”。
丹尼斯說了一句富有經典的話：“只要你正嫩綠，你就會繼續(xù)成長，一旦你已經成熟，就開始腐爛�！边@句話太有蘊意了，而且哲理性很強，希望眾位同仁好好品讀、思悟，自己是怎樣一個人。
學校骨干教師培訓心得體會6
這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝學校為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學會如何利用電腦制作幻燈片，進行現(xiàn)代化教學。
作為一名幼兒教師必須心中要有夢想，雖然在我們追夢的路上會經歷各種困難，但這些經歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉，正如xxxx老師說的“合理的是訓練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉。”只有經歷了各種鍛煉，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中xxxx老師還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人�？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。幾位專家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步�！�
xxxx老師通過理論講述，通過對具體案例設計指導，通過師生互動，向我們介紹了繪本教學中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學作品中的語言教育因素的不同之處，以及繪本教學與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關系，從而讓我對繪本教學有了新的認識。xxxx主任緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個問題展開，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學如何正確組織實施，以及在實施過程中應該注意的'問題。讓我受益匪淺。
如今，電腦及網(wǎng)絡的運用在幼兒園教學活動中已經相當普遍，作為現(xiàn)代教師應更好的掌握多媒體教學技能，更好的服務于教學。在xxxx老師的講座中，我們具體學習了幻燈片的制作，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關操作有了一定的了解。在經后的教學活動中，如果能多使用、恰當?shù)氖褂眠@些技術，相信能使我們的課堂教學更加生動，更吸引孩子，獲得較好的教學效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應多多練習鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡及多媒體運用知識與技能。
幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
學校骨干教師培訓心得體會7
我有幸參加了進修學校組織的小學語文骨干教師培訓會議。會上，我們觀摩了幾位老師的展示課，并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。
收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上，王老師能以繪本內容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們全身心的完全沉浸在其中。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的.理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而這位老師的設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學新感悟。會上，聽取了兩位老師關于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段�！皫熣撸酥Ｒ病�，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。
作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，這位教師的識字教學與另一位教師的的閱讀教學，也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說，這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
學校骨干教師培訓心得體會8
20xx年4月24日-30日，我滿懷著期望與渴盼，來到美麗的南京曉莊學院參加了珠海市民辦學校語文、數(shù)學骨干教師高級研修班的學習。
雖然一星期的學習，每天我們都早出晚歸，極其辛苦，但各位專家、教授的精彩報告給我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊早就被欣喜和感動而替代。
回想這一星期，我們分別聽取了白欲曉、徐志偉、張曉東、吳永軍、楊向紅、趙凱、金一民等專家學者不同風格的報告，并且到了南京師范大學附小、南京外國語學校附屬學習聽課學習，每一天都能感受到思想火花的沖擊，收獲頗豐。
下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、關注學生
這次的培訓的專家，談到了一個共同話題即“關注學生。”我感覺，這種關注，不再是剛實行課改時那種形式上的關注，而是真正了解學生心理，理清知識脈絡，找準思維起點，讓教師的教學貼著學生的思維展開，讓學生的思維在抽象、推理、建模中得到發(fā)展。
1、教育要為學生的全面發(fā)展著想
受應試教育作崇，某些學校，部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學質量的標準，于是，很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過這次培訓，我更堅信教育不能填滿學生生活的空間，要留有閑暇。因為學校教育絕不是給人生畫上句號，而是給人生準備好必要的“槳”。
2、關心尊重每個學生是教育成功的法寶
“橫 看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。看物是這樣，看人又何嘗不是這樣？每一個學生都有自己的長處和閃光點，作為教師，我們應該用欣賞的眼光看學生。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。 只有讓孩子生活在一個團結，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格。
3、學生才是學習和發(fā)展的真正主人
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他學習知識的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的`過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他才會有幸福的體驗感，同時對自己所獲得的知識充滿自信。
二、體會教師職業(yè)的幸福感
一個時期以來,受應試教育及社會大氣侯的影響,教師長期處于身心不佳的狀態(tài),教師的職業(yè)幸福感在下降，經常有老師抱怨,工作太辛苦，家長不理解，學生很難管，精神很疲憊，報酬低，缺少幸福感。尤其民辦學校的老師，有些家長把老師當作保姆，動不動就指責老師沒教好他的孩子，家長沒一點責任。如何提升教師職業(yè)的幸福感呢？我認為可以從以下幾方面做。
1、教師是兒童生命世界的引領和民族精神的相傳者
盡管我們目前的職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內心中應該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純然謀生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復雜性和心靈性。通過本次培訓，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。其實，幸福是一個過程，總會在不經意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟學生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈，和他們做真心的朋友。
2、要及時反思自己的教學
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽。老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己。在今后的教學中應及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
3、做研究型的教師
楊向紅老師的講座，對怎樣消除教師倦怠感，做研究型的教師進行了具體地講解。使我對怎樣提升專業(yè)知識，怎樣在教學實踐中去做一個研究型教師有了明確地學習目標，并且能在研究學習中不斷進步獲得成就感。
總 之，這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。要學的東西還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
學校骨干教師培訓心得體會9
一、感受名校風采、領略大家風范、倒不盡的感激
始創(chuàng)于19xx年的成都師范學院伴隨著中國經濟社會快速發(fā)展和高等教育現(xiàn)代化而成長壯大，已是一所基礎雄厚、學科較為齊全、特色鮮明、頗具規(guī)模的師范教育高等院校。具有新時期教師教育專業(yè)化的辦學特色。作為一名普通中職教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感激�；厥走@一個月的培訓，為搞好本次中職骨干教師培訓，成都師范學院精心設計培訓課程，開設了不同的專題講座，學院安排了著名教授、專家、為學員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。兩位班主任老師對學員們每天生活的關心和幫助更讓我們這些從不同城市來的學員，有了一種家的感覺以便很快的適應了在這里的學習和生活。通過大師們的言傳身教，了解了計算機及應用專業(yè)課程教學改革的方向，了解了本專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，熟悉了本專業(yè)領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念。培訓中學院領導和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無言的感激。
二、自身的進步
首先，培訓讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不思進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后教學上的拼闖打下了基礎。再次，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員的幫助，在他們的解剖下，認識到自己的不足，并且找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
三、學習現(xiàn)代教學理論與方法，更新我的育人觀念
在這次培訓中，學院聘請了成都藍德實業(yè)有限公司總經理、INTEL信息技術專家、高級工程師張曉茂《計算機新技術發(fā)展趨勢》、成都師范學院教授、四川省心理學會理事長李小融《中職教學心理學》、成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術學校副校長李仕嚴《什么樣的老師才是好老師》為學員們做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代教育教學理論、職教政策和職教動態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教育教學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在和今后的發(fā)展方向等。通過講座，我深刻認識到職業(yè)技術教育在我國現(xiàn)代化建設和市場經濟建設中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前，要提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為向導”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、改革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標。作為中等職業(yè)學校，我們可以通過學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性。作為教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
四、接觸專業(yè)新知識、學習行業(yè)新技能
這次中職骨干教師培訓，四川省教育學院的幾位高級工程師和專家為我們講解了《計算機網(wǎng)絡》、《物聯(lián)網(wǎng)》、《云計算及應用》《多媒體技術》、《Adobe Premiere》、《PHOTOSHOP》、《辦公軟件高級應用》等專業(yè)課程，通過學習我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應用現(xiàn)代教育技術能力，同時，通過學習我進一步學習了行業(yè)的.新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我今后研究改革中職學校計算機技術類專業(yè)課程結構，準確定位中職培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我也進一步明確了在電子技術、信息技術飛速發(fā)展的21世紀，我必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術。否則，我的知識就要落后，我培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的要求。
五、交流促進、開拓思維
在這次學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、對計算機專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)定位、學生就業(yè)方向、對教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大家仁者見仁，智者見智。在學習中，大家互相探討和交流，從而使我對職業(yè)教育有了更深的了解和認識。通過交流和討論活動，我了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。我們相互了解、熟悉，共同探討學習、工作中的問題、想法，互通有無，取長補短，互相交流，相互切磋，共同協(xié)作，努力完成團體、個人的學習任務，在共同學習中發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊，大家都受益匪淺。
六、合作學習、共同成長。
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭，學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼，培訓結束，就是我們新的合作開始！
七、參加企業(yè)實踐、感知企業(yè)文化
按照培訓計劃，學校安排我們到成都幻維動漫數(shù)碼集團企業(yè)實踐活動。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事面對面交流，并動手實踐，我們學習企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理。我們深刻認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結合，加強實習、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓螅覀円獙⑦@些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
能參加成都師范學院的這次中等職業(yè)骨干教師的培訓，我感到十分的光榮和驕傲，我們忠心感謝成都師范學院對這次培訓的精心設計、精心安排，忠心感謝培訓老師及班主任老師付出的辛勤勞動。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
學校骨干教師培訓心得體會10
今年有幸參加了市骨干教師培訓，在這10天的培訓中，我感覺自己獲得了很大的提高。
在這次培訓中，馬培函老師做了新課程與課堂教學的講座，在這里，讓我對課程有了新的理解與認識，而對我震動最大的是沒有愛就沒有教育！雖然這是蘇霍姆林斯基的話，但在馬老師結合新課程講起來，讓我認識到，只有對學生的愛，對教育事業(yè)的熱愛，那才會有真正的教育，吸引我的注意力，讓我全身心投入到培訓過程中去！
在馬老師的講座中，也提到了教師的專業(yè)成長，為教師的專業(yè)成長指明了道路：那就是在學習中，提升自己的理論水平；在實踐中，提高自己的教學水平；在反思中不斷提高自己的能力與素質！
在劉雪莉教師的講座中，讓我感覺到，數(shù)學課，不應該是單一的數(shù)學課，我們應該有與國際接軌的.思想，讓自己的教學有多種學科結合的思想。應該積極學習新的理論，為培養(yǎng)全面發(fā)展健康和諧的學生而努力！通過中外教育的比較，讓教師對教學工作有了全新的認識！
在這次培訓中，也有心理學角度講教師的壓力與學生心理；也有從策略方法來講如何教學的；也有從課題方面來講教師如何研究的。這都讓感受到自己的能力與素質提高不少！而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座！
在這次講座中，我重新認識到的讀書的重要性！其實我一直在讀書，而這次，我才明白：讀書，要讀好書！這是一句多么重要的話！
讀書，如果說是我最深的感觸，那陶教師的成長，對我來說，更是一種激勵！他能從一名平凡的教師，成長為專家，為什么？
值得我深思的是：我也是教師，而且是�？飘厴I(yè)，生活條件也好，最起碼比陶老師要好得多！而我卻只是一名平凡的教師，而且還是有無數(shù)抱怨與煩惱的，一事無成的教師？
是什么造成了這種情況？也許是我的態(tài)度不端正，不能正確看待工作與生活中的一些事情，這也就是說，我應該好好學習，改變自己的工作態(tài)度！
是什么造成這種情況？是我的努力方向不對！作為教師，應該是圍繞著教師專業(yè)成長而努力！所有的工作，都應該是為教學服務！讀書也好，學習也好，反思也好，這一切，都應該是為教學服務！而這時，也確立了我在博客指導工作中的態(tài)度：利用博客的工作，提高自己的素質與能力，提高自己的專業(yè)水平！
是什么造成這種情況？是我的性格！在教學中，我慢慢認識到，自己的能力也不低，素質也不差，就是性格不好，容易得罪人，也就是直脾氣！而這，解決的最好方法是什么？就是讀書！在教學中，提高自己，這不就是教學相長嗎？
其實，在這次培訓中，我獲得很大的提高，我的工作態(tài)度，我的教學方法，我的綜合素質等等，都有不小的改變與提高！更為重要的是，我在這次活動中認識到，作為教師，應該學會以人為本，尊重與理解，關愛與寬容，這才會產生真正的教育。
學校骨干教師培訓心得體會11
寫的日至11月7日有幸參加了XX市中等職業(yè)學校赴首都師范大學為期一月的國家級骨干教師培訓，非常感謝領導給自己提供了一個再學習、再提高的機會。本次培訓整體方案合理、針對性強、內容豐富，形式多樣，既有各個研究領域優(yōu)質專家團隊精彩的講座，又有來自職業(yè)學校一線教師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組討論交流、座談，通過本次培訓使我更新了職業(yè)教育教學理念，了解了職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育教學改革方向，掌握了現(xiàn)代教育技術手段應用及相關專業(yè)教學法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次培訓的幾點體會：
一、更新了職業(yè)教育教學理念、提升了職業(yè)責任感和幸福感、提高了自身師德修養(yǎng)
通過北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處楊XX處長關于《北京市職業(yè)教育漫談》、王利明教授關于《系統(tǒng)設計教學體系創(chuàng)新高職特色發(fā)展》以及余XX教授關于《品味幸福，快樂生活》《自我之窗》等講座，使自己進一步了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)、中等職業(yè)學校管理、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及教師的心理健康狀況進行分析，更加認識了我國現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題，學習到如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，更新了職業(yè)教育的教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，現(xiàn)代教育觀當前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責任感和幸福感，使我更加堅定了投身職業(yè)教育的決心。同時通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座，又使我對師德有了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業(yè)的熱愛和學術上精益求精的敬業(yè)精神，使自己的師德師風得到了升華，明確了使學生成為"具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才”這一職業(yè)教育的目標。
二、提高了現(xiàn)代信息化技術在教學中的應用水平
通過諸位專家關于《教師專業(yè)學習的改變和實踐》、《交互式白板核心價值觀與教師專業(yè)能力》、《交互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用》、《課堂互動反饋系統(tǒng)題目》、《微課程助力教學改革》等教育技術相關培訓學習使我認識到信息化教學是以現(xiàn)代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用現(xiàn)代教學方法的教學。在信息化教學中，要求觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。教育技術與教師專業(yè)發(fā)展、教學媒體與信息資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、信息化教學設計、信息化教學過程管理、教育技術學研究方法七個單元。在內容組織上：弱化理論，突出應用特色，面向能力培養(yǎng)；以教學設計為主線，注重信息化環(huán)境下教學設計與評價的實施；注重教育技術環(huán)境下的教育教學研究。通過大量的案例分析來促進理論知識向實際應用情境遷移的目標，現(xiàn)代教育技術的過程和教與學的模式進行了研究，包括教學方法、教學過程、新型的教學模式及教育評價研究等，最后又通過學習小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術對《貓》的教學設計、展演等活動，不論在理論方面，還是實踐操作上都有很大的提高。
三、明確了教學建設內容，為職業(yè)教學課程改革指明了方向
XX一職領導關于《專業(yè)核心課程教學設計》、《工作過程為導向的課程改革與實踐》的介紹，使我們明確了教學建設內容，充分認識到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設置與調整應根據(jù)社會有效需求設置，充分發(fā)揮學校自身優(yōu)勢，努力形成自己的特色專業(yè)。實訓基地建設盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，注意資源的優(yōu)化配置和共享。在教材建設要有合理的規(guī)劃和完善的制度，注意教材的先進性和穩(wěn)定性。特色課程和專業(yè)課程可依據(jù)教學大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實物和聲像視聽教材。在學風建設和職業(yè)道德建設方面要通過思想建設、組織建設、制度建設和環(huán)境建設，抓好教師嚴謹?shù)?治學作風和為人師表以及學生的學習目的、學習態(tài)度、學習紀律等方面的學習作風建設，形成良好的學風和校風。在教學管理制度建設方面要建立健全各種規(guī)章制度，制定較為完備的教學基本文件，在教學管理規(guī)范化上下功夫。在師資隊伍建設方面要建立一支人員精干、素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合、特色鮮明和相對穩(wěn)定的教師隊伍是提高人才培養(yǎng)質量，形成辦學特色的關鍵。學校要有教師隊伍建設規(guī)劃，層層落實。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學術帶頭人和骨干教師。重點抓好中青年骨干教師的提高和培養(yǎng)，并且要發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實到教學第一線。通過教學實踐、專業(yè)實踐和業(yè)務進修，大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學術水平、教學水平又有較強實際工作能力的“雙師型”專業(yè)教師作為中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富實踐工作經驗，又有較高學術水平的高級技術與管理人員為兼職教師。職教教師應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關職業(yè)崗位工作的、技能型、應用型的專門人才。突破傳統(tǒng)的教學模式，構建學校教學過程，與行業(yè)、企業(yè)生產過程異質同構的教學模式，把目標行為導向教學切實落實到專業(yè)課教學中，注重培養(yǎng)學生動手能力，將各個知識點強化成為工作目標，以學生為學習載體，在實現(xiàn)工作目標的同時是學生掌握相關理論及實操知識，是學生的學習更具直觀性和目標性，調動教師和學生教與學的積極性、主動性、創(chuàng)造性；建立穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作的正常運行；研究并組織實施教學改革和教學基本建設；研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質量。
四、 提高了自身的管理水平
通過對XX一職教育教學實訓基地參觀考察、與一線教師討論、交流座談、深入課堂聽課評課等一系列活動，學習到了貴校在辦學理念、教育教學管理、特色專業(yè)建設、實訓基地建設等方面很多成功的經驗，提高了自身的管理水平。
本次培訓即將結束，我們也將回到各自的工作崗位，在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平。
學校骨干教師培訓心得體會12
8月xx日—17日，我在職中有幸聆聽了賈旭軍老師、高振茂老師、張定強老師、王等等四位老師們所作的精彩報告，讓我受益匪淺，內心觸動很大。所講內容涉及面非常的寬廣，學習心理學在教學管理中的智慧，宏觀背景下的教育理念與教師專業(yè)發(fā)展，骨干教師教學能力提高的途徑和方法等等。這些內容在以前基本上就沒有接觸過或者說沒有聽過。雖說每年都有校本培訓，但涉及到的都是關于教師的道德準則的，或者是學習教師法的，要么就是學習義務教育法的。總之，大多數(shù)都與法律有關，而很少說到教師的專業(yè)發(fā)展及其他的問題。這些專家們所說到的教育理念及教育方法，我覺得都與當前我縣推行的“高效課堂”有著莫大的關聯(lián)。
上學期我校有兩名教師赴洋思中學去學習人家的高效課堂模式，回來后專門做了一個報告，大家聽后也覺得深有啟發(fā)。學校隨即也安排了十二位教師進行了模仿式訓練，展現(xiàn)了風格多樣的公開課。課后，學校領導組織聽課教師進行了詳細地評課，探討課中的得與失，以便我們今后改進教法，提高教育教學質量。這十二堂公開課起到了師范和引領作用，效果不錯。當前的教育模式并沒有打破傳統(tǒng)的教育模式，一切都還在摸索中前進。到底哪種方式是最適合我們的，這一切都無從得知。但有一點卻是非常明確的，那就是無論何種教育模式都必須以學生的素質教育、健康發(fā)展為前提的。否則都將是失敗的，或者說是極其失敗的，不但浪費了國家資源而且耗盡了孩子們的青春，這是無法挽回的損失啊。
四位專家們對教育理念理解的非常的深刻并且他們都是戰(zhàn)斗在教學第一線上的，所以深知而且是非常熟悉各個教學環(huán)節(jié)、教學過程的。比較高深的教學理論知識經過他們深入淺出的講解變得容易理解了，就好比清除了我們思想上的障礙、心理上的負擔，聽后豁然開朗，如夢初醒，原來竟是這樣子的'。
我認為教育實際上就是人的教育，教育素質的提高本質上是人的素質的提高。這與當前我們所倡導的精神文明建設是一致的，而且也非常符合時代的特點。現(xiàn)階段，人們的生活水平得到了極大的提高，物質文化生活可說得上是應有盡有，但是隨之而來的卻是我們大部分人的精神生活的極度匱乏，以致于發(fā)生了各種各樣的違法亂紀行為。教師所面對的是心靈潔白如白紙的學生，教師的任務不但讓他們能成材，更重要的是要讓他們學會做人，讓他們從小就樹立起正確的人生價值觀。雖然這個過程很漫長，但作用卻是潛移默化的，孩子們不知不覺會受到這種影響，自覺不自覺的就遵守起來了。
也許有人說，如果真的是這樣的話，那么我們就不用老師了，直接自己教得了，學生就不用上學了，還可以免去許多的學雜費，多好啊。真的有那么好嗎？事實卻絕對不是這子的。父母代替不了老師，這個教學的過程也不是誰想替代就能代替的了的。學生應該在一定的環(huán)境中才能得到他所應該得到的一些東西，有些東西是書本上所學不到的。而這只有在社會實踐當中才能得到。學校就是一個小型的社會。孩子們必須要到學校里接受教育。所以說，要成材，先學如何去做人。這是一個根本性的前提條件，也是作為一名高素質人才所應該具備的最基本的準則。
孩子們在學校里上學，學會了誠實守信、善良友愛、遵紀守法，當然也學會了互助團結、尊敬他人，而這恰恰就是育人的過程，教學相長也許說的就是這個道理。教師與學生相互依存，如魚和水的關系，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學生，學生的成長也離不開教師指導。
學校骨干教師培訓心得體會13
我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓，我非常感謝專家教授們的精彩講課和輔導老師對我們的幫助，也由衷地感謝教育局領導給我這次難得的學習機會。網(wǎng)上學習期間，我按照必修課十門程體系，進行了認真學習。整個課程不但有幼兒一日活動、保育保教方面的知識、教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面的知識，還有地方特色課程。不但有知識解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網(wǎng)上學習只有短短的近一個月的時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面總結一下國培幼教學習：
一、了解了幼教知識的內涵，明白了路子
這次網(wǎng)上學習，我們完成了每門課程的學習，10門課程基本涵蓋了幼教的主要領域，幼兒教師職業(yè)道德；《幼兒教育指導綱要》解讀；幼兒保育、教育基本知識；地方特色課程等等，內容覆蓋面廣。從幼兒教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求；是一種有感染力的品行；是一種自覺內化的高尚情感，作為一名教師，應該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的職業(yè)道德。幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質，關心集體，團結互助并正確處理好領導和家長的關系。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛幼兒教育；有良好和諧的人際關系；能正確地了解自我；具有教育獨創(chuàng)性；在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒；幼兒教師要有自尊、自立，接納自己的健康心理等等內容。從幼兒保育、教育基本知識的幾門課程中我領悟到了學前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育；幼兒衛(wèi)生與保健知識；新入職教師常見的問題與對策；學前教育的課程與其它學段的課程的區(qū)別，課程的定義、課程的理論、我國幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過本課程的學習，幫助我們進一步了解課程的改革動態(tài)與課程內容結構，幫助我們樹立科學的課程觀。認知了一種新的幼兒教育評價方式。從地方特色課程我們認知了本土化幼兒教育資源的`開發(fā)與利用。
二、通過學習增長了知識，明白了教師的作用，懂得了如何培養(yǎng)幼兒。
1.教育教學中教師的作用。
2.培養(yǎng)幼兒作為教師應如何做。
用孩子的眼睛去看
幼兒也是人，與成人一樣，也需要關愛、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面，我們應多親近幼兒、喜歡幼兒，時常擁抱一下幼兒，親親幼兒，做幼兒的好朋友。有一次我看見一個幼兒表現(xiàn)的特別乖，就主動親了一下該幼兒，結果該幼兒下來后就給很多孩子說：“老師親了我，老師好愛我喔”，后來該幼兒特聽我的話，很喜歡我。
用孩子的耳朵去聽
在平時的工作中，教師要多聽幼兒的心聲，做幼兒喜歡的游戲活動，讓幼兒在快樂中游戲、探研、學習。如：有一次我無意中聽到幼兒說：“來，我們用輪胎鉆洞玩”，后來我組織幼兒一起進行了輪胎鉆洞游戲，幼兒玩的很高興，讓幼兒明白了如何平穩(wěn)將身體鉆過輪胎。
用孩子的心靈去體會
游戲活動時，當幼兒表現(xiàn)好時，我們要給予適當?shù)谋頁P、鼓勵；幼兒做錯事時，我們要幫助他改正錯誤，指出缺點；幼兒游戲活動過程中，讓幼兒自己發(fā)揮思索、探研、動手的能力，我們要做好協(xié)助、引導、保護安全的責任。不能任何事情由老師代辦、解決，幼兒無所事可做，要用幼兒的心靈去引導幼兒。
三、通過網(wǎng)上學習提高了認識，明白了如何完善自身
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次網(wǎng)上學習的重要體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。
一是要注重提高理論知識修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到自己的教育理論水平和教育認知水平離要求差距太大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習總結、歸納知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種知識做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀各種教育教學知識，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身水平，在學習中提高、在學習中成長。
二是要注重積累實踐經驗。知識是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。通過這次學習專家們傳授的知識和舉的列子，明白了這都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累的結果。
三是要注重提高教師素質水平。通過這次網(wǎng)上學習，我深刻地認識到，要做好幼教工作，還需要進一步提高自身知識結構，以適應現(xiàn)代社會對一名教師的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平；另一方面要不斷提高廣泛的知識學習面，使自己成為一個出色的幼兒教師。
這次網(wǎng)絡培訓已接快要結束，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素質，為孩子提供更好更優(yōu)質的服務。
學校骨干教師培訓心得體會14
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的'精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)。思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總
結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
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