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春天心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-30 12:36:17 心得體會(huì) 我要投稿

春天心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編整理的春天心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

春天心得體會(huì)

春天心得體會(huì)1

  我榮幸地參加了市委組織部舉辦的科級(jí)干部輪訓(xùn)班,培訓(xùn)時(shí)間將近一個(gè)月,培訓(xùn)內(nèi)容涉及紅旗渠精神、反腐倡廉、群眾路線、城市發(fā)展規(guī)劃與管理、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展與規(guī)劃、文化軟實(shí)力、環(huán)保、健康講座等多方面。有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)的講解深入淺出、生動(dòng)形象,易于理解。通過這次學(xué)習(xí),本人感觸頗多,受益匪淺。

  一、滌蕩心靈、強(qiáng)化為民服務(wù)宗旨

  這次輪訓(xùn)方式多樣,有講座,有實(shí)踐,有室內(nèi)學(xué)習(xí),有戶外體驗(yàn)。其中,檢察院的警示教育讓我印象深刻。他們大都是國(guó)家機(jī)關(guān)干部,都曾經(jīng)身居領(lǐng)導(dǎo)崗位,曾經(jīng)有好的工作環(huán)境、較高的收入、幸福的家庭,曾經(jīng)為國(guó)家和人民做出過成績(jī),深受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任,然而卻在金錢和利益的誘惑下,一步一步陷入了罪惡的深淵,把自己送進(jìn)了監(jiān)獄的大門。高墻內(nèi)外,禁錮與自由,觸目驚心的 畫面,聲淚俱下的懺悔,一幕幕、一聲聲都震撼著我的心靈。

  作為一名黨員干部,我將牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的.思想觀念,不斷反省自己,慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲,做到自警、自省、自重、自律,居安思危,恪盡職守,堂堂正正做人,老老實(shí)實(shí)工作,提高拒腐防變能力。

  二、提高思想、轉(zhuǎn)變工作理念

  思想是行動(dòng)的先導(dǎo),指引著行動(dòng)的方向。一般來說,有正確的思想認(rèn)識(shí),才能有良好的作風(fēng)、正確的實(shí)踐和行為。提高自己的思想政治素質(zhì),重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。通過《新形勢(shì)下如何做好黨的群眾路線》事件與信訪制度改革》《當(dāng)干部就是要為群眾排憂解難》等一系列課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到調(diào)查研究的重要性,認(rèn)識(shí)到群眾工作就是要接地氣。要到群眾中去了解實(shí)情、了解真情、掌握第一手資料,使思想認(rèn)識(shí)更貼近實(shí)際、貼近群眾,使自己的工作方式、方法更加符合當(dāng)前發(fā)展的需要,更加符合人民群眾的需要。

  三、創(chuàng)新思維、抓好工作落實(shí)

  在新形勢(shì)下,工作對(duì)象、內(nèi)容、手段、條件都在不斷發(fā)生變化,要很好地完成各項(xiàng)工作,必須創(chuàng)新思維。因此,作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)進(jìn)一步解放思想,與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,自覺摒棄老的思維方式,學(xué)會(huì)用新視角、新思路去分析問題,用新方法、新舉措去解決問題。不講空話,不推諉扯皮,真抓實(shí)干,把工作落到實(shí)處。要敢闖敢試,努力在實(shí)踐中解決矛盾,化解難題,爭(zhēng)取做到“件件有著落、事事有回音”,做一名讓群眾滿意的好公仆。

  學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐,理論終究要融入到實(shí)踐中去,學(xué)以致用才是此次培訓(xùn)的意義所在。在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,不斷地用理論豐富自己的頭腦,恪盡職守、盡職盡責(zé),給人民一個(gè)圓滿的答卷。

春天心得體會(huì)2

  在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我有幸聽到市十佳青年教師林紅蓮老師的課——《觸摸春天》。林老師聲音甜美,始終面帶微笑,她創(chuàng)設(shè)了一堂生動(dòng)、活潑、充滿活力的課,讓學(xué)生盡情地抒發(fā)自己的情感,揮灑獨(dú)特的見解,暢想美好的春天!語文教學(xué)讓孩子們感受到了祖國(guó)語言文字的無限魅力,體會(huì)到了語文的深遠(yuǎn)內(nèi)涵,品味著語文課本散發(fā)著清新而悠長(zhǎng)的馨香。下面,我就最值得我學(xué)習(xí)借鑒的幾點(diǎn),談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  一、營(yíng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  語文教學(xué)中的情境營(yíng)造不僅在于提供刺激物,增強(qiáng)氣氛,還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染,這一節(jié)課就很好地應(yīng)用了信息技術(shù)全程營(yíng)造情境的特色。例如教學(xué)一開始的環(huán)節(jié)中,教師以優(yōu)美的音樂和生動(dòng)的春天畫面把學(xué)生引入了一個(gè)多姿多彩的繽紛世界,把學(xué)生美好的情感激發(fā)出來,進(jìn)而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生輕輕地讀課題“觸摸春天”,讓學(xué)生從輕讀課題的感覺中自然而然地走入安靜漆黑的世界。在第二環(huán)節(jié)教學(xué)中,教師通過自己的朗誦引導(dǎo),讓學(xué)生閉上眼睛,把自己當(dāng)做安靜美好的春天,感受蝴蝶在手指撲騰,這樣形象生動(dòng)的教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解課文,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、注重朗讀、領(lǐng)悟重點(diǎn)句子

  語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟,讓學(xué)生充分讀,在讀中感受到情感的熏陶,林老師在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中含義深刻的詞句,感受生命的內(nèi)涵時(shí),采用了靈活多樣的方法:如想象感悟、品詞析句感悟、朗讀感悟等。學(xué)生的思維在碰撞中迸射出火花,從而加深對(duì)生命內(nèi)涵的理解。比如,“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!”“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩兒神奇的靈性抓住了!边@兩句話含義挺深的。一個(gè)什么也看不見得盲童要想抓住一只蝴蝶令人無法想象,安靜卻將蝴蝶攏住了。所以,作者用“竟然”來表示事情的出人意料,用“奇跡”來形容這件事的不可思議。這個(gè)“奇跡”就是安靜身上所具有的“神奇的靈性”,這個(gè)“神奇的靈性”可能是是指小女孩兒身上所具有的一種特殊的神奇力量,因?yàn)樾∨⒄煸诨▍仓辛鬟B忘返,她的身上一定也是花香濃郁。她就像一位仙子,蝴蝶也愿意和她做朋友。在林老師的精心指導(dǎo)下,學(xué)生通過反復(fù)朗讀,體會(huì)到了是安靜對(duì)于生活的摯愛,創(chuàng)造了生活的奇跡。朗讀—體驗(yàn)、體驗(yàn)—朗讀,兩者融會(huì)貫通,不僅使課堂充滿了朗朗書聲,而且使學(xué)生感受到了語文學(xué)習(xí)的快樂,領(lǐng)悟到了生活的真諦。

  三、緊扣文本、想練結(jié)合

  學(xué)習(xí)語文的過程就是理解語言、感受語言、積累語言和表達(dá)語言的過程。林老師的課堂上不僅注重聽、讀的訓(xùn)練,更在說、寫的訓(xùn)練上加大了力度,在感受“安靜為什么放飛蝴蝶,還要仰起頭張望”的教學(xué)中進(jìn)行了一組說話訓(xùn)練:安靜的心和蝴蝶一起飛起來了,她仿佛飛到了 ,看到了 。通過這樣的`說話,讓學(xué)生真切地感受到一個(gè)熱愛生活,珍愛生命的小女孩。又如:在引導(dǎo)學(xué)生向安靜學(xué)習(xí),也做一個(gè)熱愛生活,珍愛生命的人時(shí),林老師又設(shè)計(jì)了一組說話訓(xùn)練:( )有生活的權(quán)利,( )可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。又讓學(xué)生選擇其中一點(diǎn)動(dòng)筆寫下心中想說的話:“我相對(duì)安靜說: ;我相對(duì)自己說: ;我相對(duì)大家說: ”。讓學(xué)生在說寫過程中,激起對(duì)生活的熱愛之情。

  四、注重課堂評(píng)價(jià)、促進(jìn)閱讀教學(xué)

  課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)語言的精煉和豐富,讓學(xué)生在潛移默化中感受語言的魅力。在這堂課中,她著重注意了評(píng)價(jià)性的語言,在評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言時(shí),她盡量做到語言的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。如,學(xué)生放低聲音美美地讀課題時(shí),林老師用“讀得真好,你觸摸到春天冰涼的溪水”,“好棒啊,你觸摸到春天美麗的花朵”等類似鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)性語言非常豐富,讓學(xué)生既得到肯定與激勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,也感受到了語言文字的的魅力。

  林老師的課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的開放與活力,希望有機(jī)會(huì)多聆聽這樣的好課。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地學(xué),慢慢地教,在教和研中走出自己的特色,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,求得學(xué)生的全面發(fā)展。一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力,不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),同時(shí)改變陳舊的理念,迎接新的挑戰(zhàn)。

春天心得體會(huì)3

  《放牛班的春天》講述了一位著名指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮,多年后回到家鄉(xiāng),遇到了兒時(shí)的同學(xué),一篇專門的日記打開了塵封50年的記憶,追憶一位偉大教育家的過去。透過日記發(fā)黃的扉頁,我們依稀可以看到1949年1月15日的文字,那天是克萊門特馬修先生來到池塘底的寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。

  最讓我印象深刻的是,當(dāng)理雅各設(shè)下的陷阱刺傷了馬三叔的眼睛時(shí),馬修并沒有讓他坐月子,而是讓他每天照顧馬三叔,直到他痊愈;莫康之因侮辱院長(zhǎng)被禁閉時(shí),因打掃衛(wèi)生被釋放并受到處罰。他聽馬修訓(xùn)練同學(xué)合唱,每天放學(xué)后在教室偷偷練習(xí)唱歌。馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他,而是給了他一個(gè)“小火爐”。馬修用他寬廣的胸懷擁抱了這些可憐的孩子。在為公爵夫人演唱時(shí),無論是合唱團(tuán)整齊甜美的歌聲,還是莫康之清澈的天籟之音,都給人一種美的享受。最后,雖然馬修被迫辭職,但桑麻叔叔、孩子們和另一位老師聯(lián)合起來舉報(bào)了院長(zhǎng)濫用懲罰的行為,院長(zhǎng)被開除了。

  看完這部電影,我很佩服馬修博大的胸懷。他討厭他的孩子,不僅僅是因?yàn)樗麄儗懜枇R他。他發(fā)現(xiàn)了孩子們與眾不同的`特點(diǎn),組建了一個(gè)合唱團(tuán)。他還積極打擊喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng),這讓院長(zhǎng)感到羞恥,不得不按照馬修的話去做。

  通過這部電影,我們知道每個(gè)人的心里都有愛,每個(gè)人的心里都有一顆火熱的心。馬修,點(diǎn)燃這顆熾熱之心的人!

春天心得體會(huì)4

  今天,我們看了一部電影,叫《放牛班的春天》,里面寫了一群不守規(guī)矩,沒有教養(yǎng)的孩子,在一位失意的音樂家馬修的耐心指導(dǎo)下,脫胎換骨,變成了一個(gè)個(gè)乖巧懂事的可人兒。

  電影中的校長(zhǎng),對(duì)孩子不僅沒有耐心,而且往往對(duì)犯了錯(cuò)的孩子處以嚴(yán)酷的體罰,例如:將小孩關(guān)在密室里,無視這些孩子們的害怕,而新調(diào)來的馬修老師則完全不同,他對(duì)孩子充滿了愛心,對(duì)犯錯(cuò)的孩子,也不是一位偏袒,而是給予他們一次又一次的機(jī)會(huì)。

  在這部電影里,有許多感動(dòng)人心的鏡頭。

  鏡頭一馬修老師剛進(jìn)這所學(xué)校時(shí),很多同學(xué)都不服氣,花招百出地捉弄他,每到上課時(shí)間,同學(xué)們都吵吵鬧鬧的,在馬修老師去校長(zhǎng)辦公室的時(shí)候,有一位同學(xué),畫了一個(gè)馬修老師的頭像,給他的禿頭來了個(gè)特寫,正巧馬修老師回到了教師,他不但沒生氣,而且也給那位同學(xué)畫了一幅畫,因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)鼻子上有一顆紅痣,所以馬修老師也給這顆紅痣來了一個(gè)特寫,變成了小丑頭像,惹得同學(xué)們哄堂大笑。

  鏡頭二:在影片快結(jié)束時(shí),馬修老師指揮全班合唱一曲,那個(gè)最有天賦的男孩因?yàn)榉噶隋e(cuò)而晾在一邊,神情顯得十分寂寞。第一節(jié)音樂快結(jié)束時(shí),馬修老師突然轉(zhuǎn)向那個(gè)男孩,那個(gè)男孩很驚訝,但更多的是驚喜,他出色成功地完成了這次演唱。如果是換成任何一位別的老師,同學(xué)們犯了錯(cuò)誤,一定會(huì)不相信他們,而馬修老師卻給了他們?cè)S多機(jī)會(huì)。

  我真想去那所學(xué)校里,成為馬修老師的一名學(xué)生。

  鏡頭三當(dāng)馬修老師被校長(zhǎng)開除時(shí),校長(zhǎng)下了一條命令:不準(zhǔn)讓學(xué)生和馬修老師見面。于是,那些孩子們想出了一個(gè)辦法。當(dāng)馬修老師快走到校門口時(shí),突然從教室窗口飛下來了一些飛機(jī),上面寫的都是對(duì)馬修老師的不舍,馬修老師抬頭一看,無數(shù)只小手在教室窗口擺動(dòng)著,孩子們都舍不得這位擁有著父愛般的老師。

  看完影片后,我才知道這個(gè)“放牛班”是指那幫調(diào)皮的學(xué)生,“春天”,是代表希望的意思,而那位馬修老師就像一位放牧人,用他的愛找回了一群迷失的`羔羊,用愛為他們指引方向。

  指導(dǎo)老師:周老師

  評(píng):文章將影片的故事情節(jié)描寫得繪聲繪色,人物個(gè)性和刻畫以及描寫十分到位,情節(jié)的起伏牽動(dòng)著讀者的心弦,一個(gè)個(gè)感人的畫面,不禁使人潸然淚下,最后的感想更是深入人心,相信它將成為你心中的一部成功的影片。

春天心得體會(huì)5

  我讀完《觸摸春天》這篇課文,知道了我們要熱愛春天,熱愛生活,熱愛生命,我們不能遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情,就想著要去結(jié)束自己的生命。

  課文中我最喜歡“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這句話。因?yàn)檫@句話告訴我們?cè)鯓幼鋈,怎樣體驗(yàn)自己的生活和生命。雖然這個(gè)女孩是個(gè)盲人,但她的靈性能夠抓住蝴蝶,讓人驚嘆。

  我們?nèi)ズ蠡▓@模仿課文中的小女孩,當(dāng)我蒙上眼睛的那一刻,我的眼前一片黑暗,我感到十分害怕。

  接著老師讓我們摸夾在樹枝上的小豬佩奇,我們都很難摸到它,更別說是一只會(huì)飛的蝴蝶了?老師讓我們閉著眼睛手搭在別人的肩膀上走,我走著走著就跑偏了,甚至還有的'人摔跤呢。此時(shí)我覺得盲人的世界真是太可憐了,盲童安靜真是太厲害了。

  所以我們要向安靜學(xué)習(xí),更應(yīng)珍惜自己的生命,不能讓它白白流失,白白浪費(fèi)。

春天心得體會(huì)6

  雷鋒,一個(gè)銘記在億萬中國(guó)人心中的名字;雷鋒,一種永不磨滅的精神!讀了《知榮辱,樹新風(fēng)》這本書中的《對(duì)同志,對(duì)他人像春天般溫暖》的雷鋒故事,我被深深打動(dòng)。

  1940年,雷鋒出生 在湖南省長(zhǎng)沙縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧農(nóng)家里。家境很貧寒,雷鋒出生不久就失去了父母,成了一個(gè)無依無靠的孤兒。后來,在新中國(guó)的陽光下,雷鋒才幸福地長(zhǎng)大。雷鋒經(jīng)常出差,只要他一上火車,他就幫人找座位,放行李,幫婦女、老人照顧小孩,幫列車員掃地、倒開水、擦桌子,比列車員還忙碌。不管雷鋒走到哪兒,都有他幫助別人的身影。雷鋒說過:“我是人民的勤務(wù)員,自己辛苦點(diǎn),多幫別人做點(diǎn)好事,就是我最大的幸福和快樂!1962年8月25日,雷鋒不幸因公殉職,年僅22歲。雷鋒的生命雖然是短暫的,但他的共產(chǎn)主義思想永放光芒。雖然雷鋒沒有驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)經(jīng)歷,也沒有驚天動(dòng)地的英雄業(yè)績(jī),但是他這種助人為樂的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天,我們生活在幸福家庭之中。但是還有不少人不懂得珍惜自己的幸福生活,不學(xué)好,常做一些不好的事。有些人在路上遇到腿腳殘疾、行動(dòng)不便的人,不但不去幫助他,反而會(huì)嘲笑他,甚至欺負(fù)他;課堂上,見到哪位同學(xué)學(xué)習(xí)差些,詞語念錯(cuò)了,就幸災(zāi)樂禍,取笑人家,這都是很不應(yīng)該的。這樣多不好呀!應(yīng)該像雷鋒叔叔一樣,做個(gè)平易近人、助人為樂的人,可愛的人,富有新時(shí)代的意義的`人。越來越先進(jìn)的社會(huì),也需要道德品質(zhì)高尚的人。讀了雷鋒的故事,我被雷鋒無私助人的精神深深感動(dòng),“照亮了別人,燃燒了自己!蔽視(huì)永遠(yuǎn)記住雷鋒的這句話。是啊,看到別人有困難就應(yīng)該伸出我們的援助之手,這樣我們的社會(huì)會(huì)變得更加溫暖,更加和諧與安定!

春天心得體會(huì)7

  當(dāng)乙未羊年的春天還在“倒春寒”的肆掠下乍暖還寒時(shí),兵器集團(tuán)董事長(zhǎng)尹家緒同志就以一篇《春天的召喚》,提前將我們帶到了生機(jī)盎然的春天,使我們兵器工業(yè)的每一名員工感受到了春天的希望,激發(fā)了我們大步邁向春天的激情和信心。

  細(xì)細(xì)品讀,如醍醐灌頂,感慨萬千。這篇文章從6個(gè)大方面向我們分析了兵器行業(yè)的現(xiàn)狀,指引我們?cè)诋?dāng)今經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的環(huán)境下,如何走出兵器行業(yè)的“冬天”迎來美好的'“春天”。文章廣引博論,深入淺出,既引用了幾個(gè)經(jīng)典案例又不時(shí)出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)詞匯,給大家?guī)矶恳恍碌母杏X。同時(shí)立意高遠(yuǎn),觀念前瞻,為兵器工業(yè)的科學(xué)健康發(fā)展指明了方向,為全體兵工人鼓舞了士氣,增強(qiáng)了走向春天的信心。

  尹家緒董事長(zhǎng)在文中有這樣一句話“也許,簡(jiǎn)單的才是美好的”。細(xì)細(xì)品讀,寓意深刻!昂(jiǎn)單就是要做好每一件簡(jiǎn)單的事情!蹦敲瓷頌楸鞴I(yè)的一員如何在工作中做好每一件簡(jiǎn)單的事情呢?

  一年之際在于春,春天給我們帶來生機(jī),帶來希望,更帶來了美麗和溫暖。讓我們以公司年度重點(diǎn)工作為目標(biāo),堅(jiān)定信心,奮力拼搏,攻堅(jiān)克難,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,迎接春天的召喚,奔向美好的明天!

春天心得體會(huì)8

  有哲理的話語:we have more knowledge,but less judgment;we have multiplied out possessions,but reduced out values...

  我們沉浸于自己創(chuàng)造了前人所無法企及的知識(shí)時(shí)代的輝煌之中,可我們真的知道自己在做什么嗎,我們想過我們所做的一切將帶來的后果嗎?我們?cè)诙潭處资甑臅r(shí)間,創(chuàng)造的過去幾千年才能創(chuàng)造的物質(zhì)文明,但我們的生活質(zhì)量真的提高了嗎?面對(duì)這兩個(gè)發(fā)人深省的問題,我們不能不承認(rèn)自己在行事之前是多么欠缺思考,我們?cè)跓o法預(yù)知自己行為后果的情況下輕率地采取了許多看似高明實(shí)則愚蠢的行動(dòng),我們引以為豪的創(chuàng)造在某種程度上講就是作繭自縛、自掘墳?zāi)埂?/p>

  從全球來看,冰川融化、臭氧層破壞、酸雨、物種滅絕等讓世界的未來危機(jī)重重;從國(guó)外來看,馬斯河谷事件、多諾拉事件、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件、倫敦?zé)熿F事件、四日市哮喘事件、米糠油事件、水俁病事件、痛痛病事件、美國(guó)三里島核電站泄漏事故、墨西哥液化氣爆炸事件、印度博帕爾農(nóng)藥泄漏事件、前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏事故讓人們無不談之色變;在國(guó)內(nèi),沙塵暴肆虐于京津地區(qū)、水葫蘆泛濫于長(zhǎng)江流域、紫莖澤蘭為禍于西南邊陲、泱泱中華正日益為用水問題大傷腦筋......公害事件的發(fā)生愈演愈烈,人們?cè)谖C(jī)面前無助的呼喊聲此起彼伏。當(dāng)?shù)谝淮慰吹竭@些時(shí),不會(huì)有人愿意相信這是所謂的科技進(jìn)步所帶來的后果,我們一定不愿把責(zé)任歸咎于自身,我們甚至不會(huì)相信這一切都是真的。但事實(shí)證明,這僅僅是開端,出乎意料的事情正在地球的各個(gè)角落以各種各樣的形式全面的爆發(fā)著,而且是一浪高過一浪。到現(xiàn)在才知道,我們當(dāng)初的判斷都是盲目樂觀的,我們把問題考慮的太簡(jiǎn)單了,我們以為科技帶來的只是社會(huì)的進(jìn)步,但實(shí)際絕非那么簡(jiǎn)單。

  正像卡遜在《寂靜的`春天》中說的,控制自然這個(gè)詞是一個(gè)妄自尊大的純粹想象的產(chǎn)物,它反映了我們的科學(xué)還處于某種蒙昧的狀態(tài)。我們是在和生命打交道,我們遇到的問題,直接排污和使用有毒化學(xué)試劑都是粗暴的偽科學(xué)行為,只有最終轉(zhuǎn)移到利用生物科學(xué)的軌道上來,才能得到完滿的解決。否則,任何的投機(jī)取巧與我們的初衷都是南轅北轍。

  近幾十年來,我們已經(jīng)為了保護(hù)環(huán)境付出了很多,但這對(duì)大自然的要求來講,卻仍然顯得是那么的微不足道。我們必須從現(xiàn)在開始學(xué)著盡量全面的去思考問題,從沉痛的教訓(xùn)中逐漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎的行事習(xí)慣,尊重自然,尊重規(guī)律,決不輕易地去改變自然生態(tài)環(huán)境原本的和諧。

  我們不能太過自信了,這個(gè)世界養(yǎng)育了我們,我們永遠(yuǎn)也不可能徹底的了解她下一步要做什么。我們唯一能做的就是去尊重她,保護(hù)她。就像托爾斯泰說的那樣,幸福的家庭幾乎都是一樣的,他們有許多共同之處;但不幸的家庭卻是千差萬別的,他們各有各的不幸。同樣,生機(jī)勃勃的地球的存在方式只有一個(gè),茫茫宇宙之中,我們是幸福的;然而,要破壞這一切,就會(huì)是條條大道通羅馬,輕而易舉,不幸隨時(shí)都可能悄然降臨。

  不是所有的事情都可以亡羊補(bǔ)牢,有的事情會(huì)從它發(fā)生的第一天起,就成為永恒的事實(shí)。我們已經(jīng)再也沒有多余的籌碼去為自己的草率做籌碼。前人不暇自哀,而后人哀之,后人哀之而不鑒之,則亦使后人而復(fù)哀后人也。

春天心得體會(huì)9

  春天的早晨,陽光明媚,小鳥們?cè)谥︻^唱著歌。這時(shí),一對(duì)可愛的小燕子從南方飛回來了,它們?cè)谒奶帉ふ铱陕鋺舻牡胤健?/p>

  真沒想到,它們竟決定在我家的房檐下做窩了,它們天天找草銜泥,忙忙碌碌,不幾天,窩就搭好了。

  寒冷的冬天來到了。它們飛到南方過冬去了……

  那外表看起來很漂亮的'燕子窩,常常引發(fā)我的好奇心:這個(gè)窩里面會(huì)是什么樣子呢一天,終于耐不住誘惑,我找來了一個(gè)梯子,請(qǐng)爸爸幫助擺在房檐下。

  我爬上去,站在上面,向里張望,突然,從燕子窩里伸出一個(gè)毛茸茸的小腦袋,唧唧地叫著,把我嚇了一大跳,差點(diǎn)從梯子上摔下來,仔細(xì)一看,竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒想到,麻雀占了燕子窩!

  一定是麻雀看燕子窩里很舒服,又沒有主人,就強(qiáng)占了人家的住處。想到這兒,我不禁擔(dān)心起來,明年燕子回來,到哪兒住呢會(huì)不會(huì)發(fā)生一場(chǎng)燕雀大戰(zhàn)呢

  春天來了,春風(fēng)吹綠了樹,吹紅了花,吹醒了生命。那對(duì)可愛的小燕子也回來了。它們來到自己的窩邊,不停地飛來飛去,顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的家被別人占了,飛了幾圈后,它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上,相互唧唧地叫著,像是在商量辦法。我望著那對(duì)燕子,心想:燕雀大戰(zhàn)馬上就要開始了!

  忽然,兩只燕子一齊飛向藍(lán)天,我想:大概是找它們的伙伴來幫忙!可是它們飛回來時(shí)的舉動(dòng),馬上否定了我的想法,因?yàn),飛回來的燕子只有兩只,而且它們的嘴里還銜著草和泥。它們要和麻雀做鄰居了!

  這個(gè)結(jié)局我真沒想到,但我由此而想到了許多。這兩只燕子能和“侵占著”為鄰居,是因?yàn)樗鼈儼言瓉韺儆谧约旱镍B巢不僅僅看做是自己的家,而看做是鳥類共同的家。人們?nèi)绻襁@對(duì)燕子一樣多一份寬容,多一份諒解,生活該是多么美好呀!

春天心得體會(huì)10

  看完電影,才知道這個(gè)“放牛班”和真正的“放牛”沒有關(guān)系。所謂“放牛班”,是指少年的一群?jiǎn)栴},他們的性格、脾氣、短暫而復(fù)雜的人生歷程,而春天是一種希望,是一種“重新”的意義,是冬天過后萬物復(fù)蘇、充滿活力的象征。

  故事發(fā)生在法國(guó),一個(gè)小鎮(zhèn)的郊外,有著這樣一所充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生并沒有因?yàn)檫@樣嚴(yán)格的控制而變得聰明,而是變成了一群只會(huì)用武力解決問題的沒文化的孩子。但是,沒有人會(huì)知道,在這樣一個(gè)看似無望的孩子幼小的心靈里,有一個(gè)美好的夢(mèng)想正在悄然升華。帶著這樣一個(gè)純真的夢(mèng),他們遇到了一個(gè)可以改變命運(yùn)的人,那就是馬修。

  影片中的院長(zhǎng)不僅對(duì)孩子沒有耐心,還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰。比如把孩子單獨(dú)關(guān)在禁閉室里,無視這些孩子的恐懼。馬修老師完全不一樣。他對(duì)孩子充滿了愛,對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不盲目。相反,他給了他們改變的機(jī)會(huì)。在他的勸說下,每個(gè)孩子都恢復(fù)了信心,找到了自己的春天。

  在學(xué)習(xí)的路上,老師對(duì)學(xué)生的影響可以說是深遠(yuǎn)的。一個(gè)糟糕的老師會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生。相反,一個(gè)好老師,用溫柔的'鼓勵(lì)和積極的目光,可以讓無望的壞學(xué)生重新找到自己的人生方向。

  做一個(gè)好老師是那么重要,但是很難,因?yàn)槊鎸?duì)一群性格不同,資質(zhì)不同的學(xué)生,如何因材施教,真的是一門很棒的學(xué)問。在我看來,“耐心”是一個(gè)好老師,擁有它是最必要的。不要一直對(duì)學(xué)生大喊大叫,甚至是面對(duì)面,不要放棄任何一個(gè)學(xué)生,用愛和自信就好,總有一天,學(xué)生會(huì)的。

  馬修,他就像一個(gè)善良的牧羊人。他帶著愛找到了一群迷途的羔羊。用愛照亮前進(jìn)的道路,用愛指引他們。我想說:這不是奇跡,是愛情的奇效。在管教寄宿學(xué)生時(shí),學(xué)生們組成合唱團(tuán),用音樂激發(fā)孩子的潛能,讓所有的野孩子都變成發(fā)光的小天使,用純音樂回憶起他們那顆久違的冰冷的心。我清楚地記得其中一段對(duì)話:“等等,他是我唯一的男低音”,里面充滿了他對(duì)教育的執(zhí)著;對(duì)人一視同仁的態(tài)度,不分等級(jí)或級(jí)別。

  記得上學(xué)期雷老師寫《教育原理》的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界,都應(yīng)該受到尊重,存在才有價(jià)值”。馬圖接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí),提出了三個(gè)條件:第一,不體罰學(xué)生;第二,讓我懲罰犯罪的學(xué)生;第三,不要透露他們的名字。所有這些都顯示了他對(duì)年輕人人性的關(guān)注。

  最后這個(gè)班的一切都變了。美麗的春景浮現(xiàn)在每個(gè)孩子的腦海里。他們從馬太身上感受到的不再是每天害怕犯錯(cuò),而是逐漸轉(zhuǎn)化為父愛。

  整部電影深深打動(dòng)了我。的確,它不僅僅是一部具有深刻教育意義的電影。在被劇情影響的同時(shí),我的心情不自禁的顫抖起來。把這群少年的問題集中在這樣一個(gè)無愛的環(huán)境中。他們知道外面的世界有多美好嗎,知道“春天”有多生機(jī)勃勃嗎?他們需要的是我們生活中逐漸忽略的愛和關(guān)心!

春天心得體會(huì)11

  這部電影讓我懂得了什么叫做堅(jiān)持,什么叫自強(qiáng),做事要樂觀的去面對(duì)……

  一所不起眼的學(xué)校有一群不學(xué)習(xí),整天捉弄老師,時(shí)不時(shí)地抽香煙,有著一些不良思想的學(xué)生。我想,沒有老師會(huì)來這兒教書。但他偏偏就來了——長(zhǎng)相普通,毫不起眼的音樂教師馬修。

  馬修熱愛音樂,更熱愛學(xué)生。他讓這里的學(xué)生以合唱的方式唱歌。用藝術(shù)喚起學(xué)生的審美,喚醒學(xué)生的良知。讓他們生活變得有質(zhì)量,讓他們變得熱愛學(xué)習(xí),讓他們漸漸變成一個(gè)個(gè)有思想,有追求的學(xué)生。

  但你絕對(duì)想不到,在這之前,學(xué)生是多吵、多壞。在馬修剛來時(shí)候,一位老師就遭到了學(xué)生的惡作劇,受到了很嚴(yán)重的傷。因?yàn)楫?dāng)時(shí)上醫(yī)院的費(fèi)用很貴,所以就留在學(xué)校,請(qǐng)醫(yī)生包扎一下罷了。而馬修知道兇手是誰,當(dāng)他帶著這兇手去校長(zhǎng)室時(shí)候,看到校長(zhǎng)的殘暴,還有那學(xué)生的'苦苦哀求,令他有另一種想法:既然那位受傷的教師在學(xué)校養(yǎng)傷,就命這位學(xué)生每天去照顧受傷的老師?吹竭@,有人會(huì)想,馬修教師也不過如此,能這樣做的老師不少啊。但,在發(fā)生這件事的前幾分鐘,馬修老師給學(xué)生們上第一節(jié)課。剛進(jìn)入教室,就被學(xué)生們的惡作劇給絆倒,接著,公文包就被學(xué)生們搶走了,但他依然難能保持冷靜克制。這點(diǎn),他就與眾不同了。

  在組成合唱團(tuán)時(shí),他對(duì)每位同學(xué)都進(jìn)行了測(cè)試。他有一種奇怪的想法:全校最吵、最壞的學(xué)生卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生,并為這些學(xué)生找到合適的位置。

  想起自己,雖然沒有遇到一個(gè)叫馬修的老師?墒,并不乏他那樣的老師,甚至有比他還出色的老師吧?但是,學(xué)習(xí)上后進(jìn)生都會(huì)想不學(xué)就算了吧?現(xiàn)在我明白了,沒有一個(gè)人是教不起來的,沒有一個(gè)人天生就是聰明的。

  對(duì),差生,只是輸在了起跑線上,但長(zhǎng)跑過的人肯定知道,什么叫做“加速”。

春天心得體會(huì)12

  暑假里,我閱讀了《小小孩的春天》這本好書,這是一部描寫少年兒童生活的散文集。它的作者是孫衛(wèi)衛(wèi)。作者很想讓今天的我們來看一看,爸爸媽媽那一輩是怎樣長(zhǎng)大的。

  文中講述了作者回憶自己還是一個(gè)小小少年時(shí)發(fā)生的趣事:偷瓜、體罰、膽小等。當(dāng)然,也有跟我們同樣的心聲——想成為別人家的孩子。但他最終明白了:生活就是這樣,當(dāng)我們羨慕對(duì)方的`快樂,甚至想有一天成為對(duì)方以便更好的擁有和享受那份快樂的時(shí)候,豈不知對(duì)方也正在羨慕著我們。我們只看到了對(duì)方的快樂,而沒有看到對(duì)方的不快樂。那么,還是讓我們用心體會(huì)屬于自己的快樂吧。連對(duì)方都羨慕我們的快樂,我們?yōu)槭裁床徽湎н@份快樂,而讓它偷偷溜走,只剩下煩惱呢?

  這是一本滋潤(rùn)孩子心靈的好書,通過閱讀我明白了要做一個(gè)最真實(shí)的小孩。正如這本書的主題:渴望每一個(gè)孩子都具備良好的品格,善良正直、快樂開朗、執(zhí)著勤奮、善待自己、看重他人。

  最后,我要感謝帶來這份精彩的文學(xué)大餐的作者孫衛(wèi)衛(wèi)老師。

春天心得體會(huì)13

  老師是一個(gè)神圣的職業(yè),師者傳道授業(yè)解惑也。老師作為我們知識(shí)的領(lǐng)路人,要教會(huì)我們很多東西。所以老師的作用很大,而如果老師沒有起到有用的效果,那么無疑老師是失職的。那如何做好一名合格的老師呢。

  1、老師要以身作則

  如果老師已經(jīng)都做不到,經(jīng)常出爾反爾,又怎么能起到為人師表的作用,又怎么能帶領(lǐng)好整個(gè)班級(jí),讓大家心服口服。學(xué)生本身就是叛逆的,老師不能以身作則,無疑給學(xué)生樹立了不好的榜樣。所以,這是不可取的。

  2、老師要牢牢掌握自己的專業(yè)知識(shí)

  如果老師自己的專業(yè)知識(shí)都不牢固,經(jīng)常出現(xiàn)自己不會(huì)解答的情況,就不要給學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑惑,無法更好的傳遞給學(xué)生知識(shí),這是很不應(yīng)該的情況。所以,老師應(yīng)該牢牢掌握自己的專業(yè)知識(shí)。

  3、老師要給予同學(xué)的關(guān)注

  有的學(xué)生學(xué)習(xí)很好,而有的學(xué)生不盡如人意。如果不去關(guān)注這些學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生,必然導(dǎo)致這些學(xué)生越學(xué)學(xué)糟糕。連鎖反應(yīng),不會(huì)的更不會(huì),所以,得關(guān)注他們,他們不會(huì)的,要積極給他們解答,讓他們的學(xué)習(xí)趕上來。

  4、老師要關(guān)心同學(xué)生活

  老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)外,還要在生活上關(guān)心他們。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí),很大程度上受到生活的影響。如果家庭困難,他們也沒多大的精力在學(xué)習(xí)上,所以能幫的話,盡量幫一下。盡力而為,也不要太免難。

  5、老師除了課堂作業(yè)外,要積極和學(xué)生互動(dòng)

  除了課堂的學(xué)習(xí)外,課后也要經(jīng)常和同學(xué)互動(dòng),比如去游玩,和同學(xué)加深感情,多去了解學(xué)生,這樣在以后的學(xué)習(xí)中,會(huì)起到更大的幫助,你了解了學(xué)生的需要,學(xué)生也理解了你,這樣相互的理解,從互動(dòng)中得到了大家的理解與支持,對(duì)于以后的學(xué)習(xí)是有很大的`幫助的。

  6、老師要獎(jiǎng)懲分明

  對(duì)于起得好成績(jī)的學(xué)生,給予他們獎(jiǎng)勵(lì),這樣會(huì)鼓舞更多的學(xué)生,也激勵(lì)了起得好成績(jī)的學(xué)生。對(duì)于一直不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,適當(dāng)?shù)膽徒,能讓其他同學(xué)引以為戒。這樣能更好的促進(jìn)同學(xué)的自覺性和積極性。是一個(gè)老師必備的行事準(zhǔn)則。

春天心得體會(huì)14

  今天我們學(xué)了一篇叫《觸摸春天》的課文,我收獲了很多。

  主人公是一個(gè)盲童,她叫做安靜。清晨,作者在花園的小徑上做操,安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來,悄然抓住了花瓣上睜著眼睛的蝴蝶,這真是一個(gè)奇跡!安靜的眼睛雖然失去了光明,但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉。她能用心感受到美好的春光。

  我從安靜的身上學(xué)到了很多,對(duì)春天的'熱愛,對(duì)生活的熱愛,對(duì)生命的熱愛。因而情不自禁,有感而發(fā)。每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健康的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,為自己編織出一個(gè)繽紛的世界。

春天心得體會(huì)15

  當(dāng)你聽說“牛郎班”的時(shí)候,不要以為是農(nóng)村的牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班,其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開始。

  兩位老人是派皮諾和莫昂奇,他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池底”,顧名思義,就是最差的學(xué)校,是專門為少年問題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱,教室灰蒙蒙斑駁,學(xué)生像井里的`青蛙,籠子里的小鳥,沒有愛情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì),全校師生立即集合,肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者,所有人將被禁閉6小時(shí),取消所有娛樂活動(dòng),直到施暴者自首或被曝光.

  但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^,相貌丑陋,是個(gè)天才的音樂家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生,給他們最大的包容和保護(hù),尊重每一個(gè)學(xué)生,從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮,讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂和集體合作,讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,給他們的生活帶來“春天”。

  和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來,我太幸福了!我不僅有慈愛的父母,也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家,處處充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書巴”、“彩虹閱讀”等讀書角,讓我們走出教室,進(jìn)入書海。在大樓里,有許多富有想象力的活動(dòng),如“一切”、“異想天開”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生,我很自豪。

  童話作家鄭說得對(duì):“每個(gè)孩子都是天使,關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他去做。”

  “黑夜中的方向,希望之光,生命的熱情,榮耀之巷,童年的歡樂,稍縱即逝又被人遺忘,一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。

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