教育孩子心得(合集15篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的教育孩子心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育孩子心得1
有一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。世界上的人分為兩種，一種是英雄，一種就是坐在路邊鼓掌的人。每個(gè)人都想成為英雄，也在努力地為做英雄作各種各樣的準(zhǔn)備。在我們的班級(jí)中，我們也給孩子定位，誰(shuí)是班級(jí)中的能人，誰(shuí)是班級(jí)中的榜樣？孩子們心中的榜樣是誰(shuí)？榜樣就是是那些能力強(qiáng)、頭腦聰明的孩子，那剩下的孩子怎么辦，他們?cè)趺炊ㄎ�？路邊鼓掌的人？但是，�?yōu)秀的孩子是平庸的孩子襯托出來(lái)的，如果沒(méi)有比較，我們又如何來(lái)評(píng)價(jià)另一個(gè)孩子是否優(yōu)秀？問(wèn)題的關(guān)鍵在于，我們拿什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比較。我們常常用學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，從而給孩子敲章蓋印，在他們的心靈上留下一個(gè)個(gè)世俗的烙印，棒小孩受到的永遠(yuǎn)是掌聲，我們過(guò)多地關(guān)注了班級(jí)中的`“英雄”，往往忽視了為“英雄”鼓掌的人。
這無(wú)疑大大抑制了孩子的積極，我們?cè)跐撘颇邪凳玖诉@些鼓掌的人永遠(yuǎn)得不到掌聲的悲慘結(jié)果。但是，我們要知道不是只有學(xué)習(xí)好的孩子才是英雄，其他某方面表現(xiàn)好的孩子都可以是。想想自己班級(jí)中的孩子，他們的表現(xiàn)確實(shí)是各有千秋，他們有的很調(diào)皮，但他們卻是大家的開(kāi)心果；有的很沉默，但是很乖巧；有的愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話，但是樂(lè)于助人。如果換一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這些小孩也是“英雄”。
教育孩子心得2
中學(xué)生正處于一個(gè)充滿激情、求知欲旺而又不穩(wěn)定的時(shí)期，他們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)未來(lái)的希望。青春發(fā)育期是決定中學(xué)生一和的體質(zhì)、智力等能否良好地發(fā)育和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為教育工作者，要從正面引導(dǎo)啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生在青春期因形態(tài)、生理變化而容易產(chǎn)生的.一些心理矛盾，教導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)求教和自我控制，解決好不時(shí)出現(xiàn)的一些心理障礙，讓身心得到健康發(fā)展，并樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的情操，珍惜自己的青春年華，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，立志成才。
青春期教育是一個(gè)龐大而又復(fù)雜的工程。班主任可以采取不同的方式，多角度全方位地去探索它，把生物學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，利用辯證唯物主義思想去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的世界觀和科學(xué)的方法論。班主任做青春期學(xué)生的工作，不妨從如下方面進(jìn)行嘗試。
（一）多學(xué)習(xí)了解有關(guān)青春期的知識(shí)，努力提高自己帶班的工作能力，充分了解學(xué)生在這一時(shí)期的心理動(dòng)態(tài)，做到因人施教，對(duì)癥下藥，用自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)去開(kāi)啟一扇扇迷茫的心靈。
教育孩子心得3
每個(gè)做父母的都有望子成龍,望女成鳳的想法。都希望自己的孩子有出息,能出人頭地。因此,教育孩子的方法各異，可謂，推陳出新，層出不窮，每種教育方式難分高下，難說(shuō)對(duì)錯(cuò)。作為一個(gè)XX歲小女孩的家長(zhǎng)，XX年的經(jīng)歷不能說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)可言，感想?yún)s是很多的。
感想一，以平等態(tài)度對(duì)待自己的孩子。在很多家長(zhǎng)眼里，小孩子什么也不懂，其實(shí)不然。平等對(duì)待自己的孩子，說(shuō)起容易做起難。做家長(zhǎng)的很難跟自己的小孩做朋友，平等相待。有的家長(zhǎng)容易走極端，要么把小孩子作為寶貝供起，要么把小孩子作為自己的附屬品，不給他獨(dú)立的空間，其實(shí)做家長(zhǎng)的也沒(méi)有必要在孩子面前板著臉，不能把大人的想法強(qiáng)加在她身上。
孩子的事家長(zhǎng)不能包辦代替，孩子自己能夠做的，家長(zhǎng)絕不插手，需要幫助時(shí)，我們也只是在方法和思路上進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也注意發(fā)掘和培養(yǎng)她的興趣和愛(ài)好，她愿意學(xué)的、愿意做的我們是全力的.支持。
感想二，培養(yǎng)孩子的自理能力。自己的事情自己做是我們對(duì)她的起碼要求，除獨(dú)立完成學(xué)業(yè)和老師交辦的事外，我們從以前開(kāi)始教她洗自己的襪子，到自己買(mǎi)早飯等力所能及的事。三年級(jí)開(kāi)始讓她洗自己的內(nèi)衣……現(xiàn)在又讓她學(xué)會(huì)做飯、炒菜等。同時(shí)也教她一些生活的常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
感想三，健康的身心比好的成績(jī)更重要。希望自己的孩子有出息是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，但更多的人最終都是普通的人。因此，我們對(duì)孩子的要求就是做一個(gè)自食其力的人，能夠獨(dú)立生存的人。我們很注意培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，以微笑面對(duì)挫折。有時(shí)我女兒也會(huì)為考試不好而哭或情緒低落，每當(dāng)這時(shí)我們都會(huì)教育她哭是沒(méi)有用的，成績(jī)不會(huì)因?yàn)槟愕目薅淖儯P(guān)鍵是要查清原因，自己努力。但卻注意培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，她提出的任何問(wèn)題，我們都不會(huì)直接給她答案，要么讓她思考，要么讓她看書(shū)，只有通過(guò)自己努力學(xué)到的知識(shí)才記得住，只有讓她知道很多知識(shí)在書(shū)本上找得到答案她才有看書(shū)的興趣，養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣對(duì)她今后的生活和學(xué)習(xí)都有好處。
最后，教育孩子不是一味的思想灌輸，而是溝通與了解。只有溝通之后方能互相了解，也只有了解孩子在想什么，我們做家長(zhǎng)的才知如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。教育孩子也要與自身實(shí)際結(jié)合，因材施教。讓孩子快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天是我們最大的希望。
教育孩子心得4
小小的桔子帶給孩子的想象今下午吃桔子，看到這么多的桔子，讓我想起了冰心的散文《小桔燈》，于是我就把這篇記憶猶新的散文《小桔燈》講給孩子們聽(tīng)：“有一家人在國(guó)統(tǒng)區(qū)嚴(yán)酷政治形勢(shì)下的悲慘遭遇，父親因參與反蔣政治活動(dòng)被抓走；母親病危；家被抄洗一空，就剩下小女孩”
每個(gè)孩子拿著手中的桔子，我先讓孩子們討論桔子的顏色、形狀和作用。小A說(shuō)：“桔子是黃色的，桔子是祿色的`”小B說(shuō):“桔子皮很香，可以當(dāng)香水.”小C說(shuō)：“桔子是圓形的”旁邊的小D聽(tīng)見(jiàn)了急忙說(shuō)“不對(duì)，桔子是橢圓形的”小E說(shuō)：“我媽媽是醫(yī)生，媽媽告訴我說(shuō)桔子皮可以制成藥材”小D說(shuō)：“桔子皮還可以擺成小花、還可以擺成小動(dòng)物.”我走在孩子們中間，聽(tīng)著他們七嘴八舌的說(shuō)著，我一時(shí)不忍心打斷他們的思緒。“小朋友有這么多的想法，就讓我們一起開(kāi)動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)小手做一做吧，”我說(shuō)。
一個(gè)小小的桔子給孩子們帶來(lái)千奇百怪的想法，從孩子們的拼擺過(guò)程中，看出了他們有一雙靈巧的小手。瞧！孩子們認(rèn)真的樣子，用桔皮擺出了各種各樣的圖案。
教育孩子心得5
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子終身無(wú)法改變的老師。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。
好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的；現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
一、學(xué)會(huì)做孩子的表率。
父母是的第一任老師。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事；如果希望孩子尊重師長(zhǎng)，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
二、學(xué)會(huì)做孩子的學(xué)生。
父母在教育孩子方面，除了要照顧好孩子的衣食起居外，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光觀察孩子，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方來(lái)加以“曝光”，這樣，不但會(huì)挫傷孩子的自尊心，同時(shí)，也是疏遠(yuǎn)了彼此之間的'親情，讓孩子學(xué)會(huì)從我做起，從自身做起，自己能夠?qū)W著做每件事情。
三、學(xué)會(huì)做孩子的朋友。
作為父母，首先要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，要和孩子一起分享大自然的美，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要和孩子一起去書(shū)店分享書(shū)中樂(lè)趣，要和孩子一起做游戲，不能沒(méi)有時(shí)間的話來(lái)敷衍孩子。
總之，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
教育孩子心得6
大班是孩子在幼兒園至關(guān)重要的一年，這年也被稱為過(guò)渡年。大班過(guò)后孩子們即將開(kāi)始小學(xué)生活，因此大班的一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。好習(xí)慣養(yǎng)成了，到小學(xué)收益多多，好習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，到小學(xué)就很難再去培養(yǎng)。在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，我認(rèn)為傾聽(tīng)習(xí)慣很重要，因此我在一日生活中比較注重這方面的培養(yǎng)。以下是我從教多年來(lái)的幾點(diǎn)感悟：
首先，教師的語(yǔ)言很重要。不管在生活環(huán)節(jié)還是教學(xué)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，干脆，不要出現(xiàn)拖拉，沒(méi)有意義的語(yǔ)言。當(dāng)孩子聽(tīng)到一些沒(méi)意義的問(wèn)題或激不起他們思考的問(wèn)題時(shí)，他們就很容易發(fā)生注意力轉(zhuǎn)移。因此我們要在有限的時(shí)間里（孩子們注意力最集中的時(shí)候）創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題，讓孩子們的思路一直跟著老師前行
其次，教師的眼神很重要。很多時(shí)候?yàn)榱瞬挥绊懘蟛糠趾⒆拥淖⒁饬�，我�?jīng)常會(huì)通過(guò)眼神的傳達(dá)來(lái)提醒分心的孩子。當(dāng)然這需要教師和孩子之間日積月累的默契配合。
再次，教師的適時(shí)停頓很重要。教學(xué)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題引起孩子共鳴的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)控制不住開(kāi)始討論，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)留一些時(shí)間讓他們自由發(fā)揮一會(huì)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，孩子們自然會(huì)回到老師的思路上。所以也提醒新老師，面對(duì)孩子“控制不住”的時(shí)候不要心急，要給他們一些時(shí)間。
最后，教師與孩子的關(guān)系很重要。我們經(jīng)常聽(tīng)到教師與孩子的'關(guān)系要平等，這不是一句空話，事實(shí)上，當(dāng)教師真的把孩子當(dāng)成朋友，尊重孩子的時(shí)候，孩子們也會(huì)尊重老師，甚至崇拜老師，我們知道，當(dāng)一個(gè)人有了自己的崇拜對(duì)象的時(shí)候，他的思想就會(huì)被對(duì)方影響，對(duì)方的一言一行對(duì)當(dāng)事人來(lái)時(shí)就更具帶動(dòng)作用。我們還愁孩子們?cè)谀闵险n的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)嗎？
教育孩子心得7
廣場(chǎng)上。一只受傷的孱弱到不再能飛起來(lái)的小鳥(niǎo)，一個(gè)剛剛可以走穩(wěn)路的小女孩。
她注意到了那只鳥(niǎo)，搖搖晃晃反反復(fù)復(fù)試圖靠近它。鳥(niǎo)兒一次又一次地被驚嚇想逃離，只能撲棱著翅膀，艱難地蹦跳著躲避她。那么小的孩子，難以想象她的注意力竟然可以那么持久，不為周圍別的動(dòng)靜所影響，只是想著靠近鳥(niǎo)兒抓住它。抓了幾抓，自然沒(méi)抓住，她急躁了，不高興了，開(kāi)始用腳劃拉，想踢到鳥(niǎo)。在她，用手捉與用腳踢基本是一樣的辦不到�？伤齾s能辦到一點(diǎn)——讓鳥(niǎo)不停地?fù)?dān)驚受怕艱難挪動(dòng)，連同她口齒不清的喊聲，都會(huì)讓鳥(niǎo)兒一驚一嚇。
那年輕的媽媽一直在旁邊笑著，還鼓勵(lì)著孩子，“快抓住了”，“加把勁”……
我轉(zhuǎn)身，離開(kāi)。
我可以給那位媽媽說(shuō)“鳥(niǎo)也是生命應(yīng)該敬畏”嗎？我可以提醒她“得讓孩子從小學(xué)著愛(ài)弱小者而不是傷害”嗎？我知道不可以的，輕者她會(huì)白眼一翻怪怨我多事，重者我會(huì)受到語(yǔ)言攻擊。
場(chǎng)景二
各色各樣的金魚(yú)，價(jià)格不一。一條一塊，四塊，十塊，甚至更多。一個(gè)四五歲的小男孩拉著媽媽靠近了一個(gè)大魚(yú)缸，后面跟著爸爸。小男孩指著魚(yú)兒滿臉興奮。
“想要？咱就買(mǎi)，——錢(qián)能解決的都不是問(wèn)題�！卑职置艘幌潞⒆拥男∧X袋，調(diào)侃道。小孩挑了三條，說(shuō)再買(mǎi)個(gè)小魚(yú)缸吧�！八懔�，就塑料袋，不等回到家就叫你折騰死了。”媽媽似乎很了解自己的孩子，更傾向于將就一下�！八懒宋彝抟墼儋I(mǎi)�！卑职忠泊盍饲�。
還沒(méi)相處就冷漠地預(yù)言到了死，死了再買(mǎi)就是了？我不禁多瞅了幾眼那對(duì)奇葩爸媽。
我可以與那個(gè)媽媽交流說(shuō)“應(yīng)該引導(dǎo)你的孩子學(xué)著愛(ài)，從小魚(yú)開(kāi)始”？我可以提醒那個(gè)爸爸說(shuō)“你不能既浪費(fèi)了錢(qián)還讓孩子遠(yuǎn)離了善良”？我知道不能，我曾因?yàn)槎嘧毂环^(guò)白眼受過(guò)冷語(yǔ)，那以后我發(fā)誓不再吃飽了撐的討人嫌，我只能讓?xiě)嵟谧约盒牡壮逼鸪甭洹?/p>
場(chǎng)景三
“媽——，你是不知道，剛才有個(gè)車把騎摩托的人撞了，流了那么多血……”一個(gè)女孩一見(jiàn)到媽媽就很驚慌地?cái)⑹銎鹱约旱囊?jiàn)聞。那聲音那神情，看起來(lái)還是驚魂未定。
媽媽臉上波瀾不驚，直接就堵住了孩子的'嘴：“世上大了，每天都有多少車禍，有啥奇怪的？你沒(méi)事就行�！�
那一刻我剛好在旁邊，我恨不得過(guò)去給她一巴掌，——有點(diǎn)人性好不好？如果你不能施以同情，最好保持沉默。你那么冷漠，孩子受你影響，再火熱再深愛(ài)的心，也會(huì)慢慢涼下來(lái)，甚至成為你那樣的人！別說(shuō)給一巴掌，重重地訓(xùn)斥一聲我都不敢，我還沒(méi)有強(qiáng)大到應(yīng)付所有自找的麻煩，我不會(huì)自取其辱。
很多時(shí)候，我們做父母的，在陪伴孩子成長(zhǎng)中，都缺失了對(duì)生命的教育，對(duì)生命的尊重與愛(ài)。性格的某些殘缺，自此而生。
教育孩子心得8
我是一位普通的幼兒教師，也是一位母親我在幼教工作已有十個(gè)春秋了在工作中有喜也有憂，但和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓?lè)的，無(wú)憂無(wú)慮的每當(dāng)看到孩子們那天真活潑的小臉上洋溢出了幸福的表情時(shí)我就想到了他們的父母，現(xiàn)在社會(huì)上大多數(shù)父母忙于工作，忙于掙錢(qián)卻忽視了和孩子之間的交流，有的父母把孩子直接交給爺爺奶奶帶甚至一個(gè)星期都見(jiàn)不到孩子一面我想這是做父母的失職，俗話說(shuō)：父母是孩子的第一位老師，家庭教育起著極為重要的作用。要想教育好自己的孩子我們做母親會(huì)付出的更多。作為母親的我總結(jié)了幾點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。
一、讓孩子從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣很重要，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，再就是讓孩子有一個(gè)積極的心態(tài)，健康的'心理，在這一點(diǎn)上我感到很欣慰，因?yàn)槲业暮⒆幼龅搅诉@一點(diǎn)，雖然不是很聰明但是他能端正自己的態(tài)度，他無(wú)論做什么事情都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的把這件事情做好后，再去玩，每天晚上吃完晚飯后我會(huì)和他以談話的方式交流一天在學(xué)校發(fā)生的事情問(wèn)問(wèn)兒子今天最高興的事情或者最有意義的事情我都會(huì)讓兒子給我講一講，這樣可以增加母子之間的感情又可以了解兒子在學(xué)校的生活何樂(lè)而不為呢！我們做父母的有時(shí)候降低一下自己的身份做自己孩子的一名學(xué)生也是一件其樂(lè)無(wú)窮的事情，家長(zhǎng)們不妨試一試。
二、要尊重孩子的自尊心，增強(qiáng)他的自信心。說(shuō)到這里我感到有點(diǎn)慚愧，現(xiàn)在我的孩子已經(jīng)上二年級(jí)了在學(xué)習(xí)列式計(jì)算，加減混合計(jì)算的時(shí)候我兒子學(xué)的不扎實(shí)，在列式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，我知道后就每天晚上給他出十道題讓他做，做錯(cuò)的地方給她講講錯(cuò)在哪里，就這樣持續(xù)了幾天我以為他會(huì)了，結(jié)果在一次單元測(cè)試中列豎式計(jì)算那個(gè)大題全部做錯(cuò)當(dāng)時(shí)我看了他的試卷非常生氣，我用語(yǔ)言侮辱了孩子我說(shuō)你怎么這么笨，怎么全做錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)我還打了他,孩子哭了一晚上，事后我非常后悔，也有點(diǎn)心疼，我不該辱罵孩子更不該打他這樣會(huì)傷害他的自尊心，我害怕打消他學(xué)習(xí)的積極性，讓他對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣，失去信心。于是我就在他晚睡的時(shí)候給他道歉，我說(shuō)兒子是媽媽不對(duì)不該說(shuō)你笨，也不該打你其實(shí)你一點(diǎn)也不笨，就是有時(shí)侯太粗心，如果你做題的時(shí)候再認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)媽媽相信你一定行的，兒子聽(tīng)了我說(shuō)的話笑了笑就睡著了，事后我反省了一下自己我們做家長(zhǎng)的有時(shí)候控制不住自己的情緒，有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，不打不成才。這樣粗暴的對(duì)待孩子，這樣會(huì)適得其反不僅沒(méi)有讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，甚至性格會(huì)變得偏激。最近我發(fā)現(xiàn)兒子的數(shù)學(xué)進(jìn)步很大每次測(cè)試成績(jī)都很好，通過(guò)這件事我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)根本沒(méi)有笨孩子，就看我們做父母的怎樣去正確的引導(dǎo)他，教育他，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)方面不要給他施加太大的壓力要讓他愿意學(xué)，帶著興趣去學(xué)，尊重孩子的自尊心，尊重她的選擇，玩的時(shí)候讓他高高興興，開(kāi)開(kāi)心心的玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他集中精力的學(xué)，踏實(shí)的學(xué)。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。
孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)鼓勵(lì)我想這一點(diǎn)我們做父母的們都知道關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)才最好。我舉一個(gè)例子：現(xiàn)在他們開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記前幾天晚上我看了我兒子寫(xiě)的日記，他用小演草寫(xiě)的寫(xiě)了滿滿的一張，就是從早晨到晚上這一天的事情全部寫(xiě)下來(lái)了，里面沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更沒(méi)有一個(gè)華麗的詞語(yǔ)，看后我就對(duì)他進(jìn)行了教育，兒子用她那委屈的眼神說(shuō)：媽媽我這是第一次寫(xiě)日記。我聽(tīng)后就接著鼓勵(lì)了他，我說(shuō)；奧你這是第一次寫(xiě)啊，第一次寫(xiě)能寫(xiě)這么多真的很不錯(cuò)，你很棒，繼續(xù)努力。兒子聽(tīng)后不好意思的趴在了床上，接著我就告訴他在以后寫(xiě)日記的時(shí)候應(yīng)該注意的地方，他聽(tīng)得很認(rèn)真。通過(guò)這件事我覺(jué)得咱們做家長(zhǎng)的不要吝嗇你鼓勵(lì)的語(yǔ)言，說(shuō)不定你一句小小的鼓勵(lì)，會(huì)給孩子曾加莫大的信心。作為父母要多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子，和孩子交朋友，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界多去了解他，多去關(guān)心他作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。要讓孩子成才，首先要教他怎樣做人我想這是咱們做父母最重要的任務(wù)，我相信我們?nèi)绻龅竭@些，咱們的孩子一定能成為優(yōu)秀的人才。
金無(wú)足赤人無(wú)完人我的孩子也有很多缺點(diǎn)比如他在家很調(diào)皮，經(jīng)常搞一些惡作劇而在學(xué)校他是屬于那種比較溫順的孩子，可以說(shuō)在老師的眼里是那種聽(tīng)話的孩子，我覺(jué)得不利于他的成長(zhǎng)。希望兒子在父母和小伙伴的陪伴下能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又難忘的童年在這里我想對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)：請(qǐng)多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，給孩子多一點(diǎn)關(guān)心多一點(diǎn)愛(ài)，做孩子的好朋友，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的收獲哦！
教育孩子心得9
我們都期望孩子按我們給定的方向發(fā)展，而常常忽略孩子自身的發(fā)展，扼殺了他們的想象力。讓孩子藝術(shù)地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，還給孩子一片屬于他們自己的清凈地，讓他們?cè)诤⑼氖澜缋镒杂砂肯�，讓他們擁有�?jiǎn)單的幸福。
這是一場(chǎng)“課桌上的戰(zhàn)爭(zhēng)”，精彩無(wú)比：一個(gè)小男孩，在課桌上玩一塊橡皮，嘴里發(fā)出噠噠聲，托著腮看著他，他小手拿著橡皮像假裝是飛機(jī)一樣在自己的眼前飛來(lái)飛去，看著他滿臉陶醉和“莊嚴(yán)”的樣子，老師笑了。小家伙抬頭看見(jiàn)老師在看他，在笑，遞過(guò)一個(gè)疑惑的眼神，然后繼續(xù)他的游戲。他一定覺(jué)得：“我在做著如此有意思，如此認(rèn)真的事情，老師怎么會(huì)笑�！�
他的橡皮在小手里飛去飛來(lái)，過(guò)了一會(huì)，他又拿出學(xué)具盒里面各種形狀的小塑料片，分成幾個(gè)小堆，嘴里噠噠噠嘀嘀嘀的念個(gè)不停，也許他正在指揮著一場(chǎng)大戰(zhàn)，橡皮飛機(jī)把不同形狀的士兵運(yùn)送到一個(gè)地方，然后開(kāi)始打仗。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)里，有沖鋒者，有狙擊手；有迫擊炮阻擊，還有一對(duì)一的拼刺。但，我們看到了他最后左手和右手握在了一起，是握手言和吧！小男孩心滿意足的笑了……
小男孩用如此簡(jiǎn)單的東西表達(dá)如此豐富的情境，沒(méi)有豐富的想象力是不可能完成的。的確，我們不能小看孩童的世界，更不能打擾這一片清凈地。每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的寶藏，里面有幸福的期待，自由的向往，給予我們無(wú)限的驚喜，這正如泰戈?duì)柕脑?shī)所說(shuō)，“我愿我能在橫過(guò)孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛；在那兒，使者奉了無(wú)所謂的使命奔走于無(wú)數(shù)的諸王的王國(guó)間；在那兒，理智與她的法律造為紙鳶而飛放，真理也使實(shí)事從桎梏中自由了。”
還給孩子一片清凈地，需要教師走入孩童的世界，從藝術(shù)生活到快樂(lè)學(xué)習(xí)，用孩子的眼光去看世界，從小細(xì)節(jié)中體悟孩子的心理，多方面、全方位的去與孩子溝通。我們知道，孩童的世界有一角清凈地，他會(huì)和星星說(shuō)話，傻傻的云朵與彩虹都會(huì)取悅他，站在孩童世界的外面，與他們一起歡笑，一起幻想，一起成長(zhǎng)是件如此幸福的事。
我們要關(guān)注孩子的想象力，德國(guó)哲學(xué)家康德認(rèn)為，想象力是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能，它能從真正的自然界里創(chuàng)造出另一個(gè)抽象的自然界。想象力是創(chuàng)造力諸要素中重要的因素之一，是人類區(qū)別于動(dòng)物的獨(dú)有天賦和才能。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我們就要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
培養(yǎng)孩子的想象力除了一些行之有效的`措施之外，其實(shí)更重要的是把想象的空間還給孩子。鄭淵潔在他的文章里有過(guò)這樣一段話“愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)重要。有想象力的人才能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。想象力和知識(shí)是天敵。人在獲得知識(shí)的過(guò)程中，想象力會(huì)消失。因?yàn)橹R(shí)符合邏輯，而想象力無(wú)章可循。換句話說(shuō)，知識(shí)的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學(xué)齡前，想象力獨(dú)占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被知識(shí)驅(qū)逐出境，成為知識(shí)淵博但喪失想象力終身只能重復(fù)前人發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的人。很少有人能讓知識(shí)和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功人士了�！蔽覀兺J(rèn)為按部就班的孩子，不出差錯(cuò)的孩子就是好孩子，但隨著年齡的增大，這樣的孩子會(huì)慢慢散失想象力，影響他們的發(fā)展。
孩子們天真浪漫的行為，若不影響正常的教學(xué)活動(dòng)，教師不應(yīng)該用成人的眼光來(lái)審視，然后將其粗魯?shù)拇驍�，�?yīng)讓他們擁有自由的想象的空間，去發(fā)現(xiàn)，去感受。
教育孩子心得10
在教育孩子方面，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，我想從嬰幼兒時(shí)期說(shuō)起，正好群里也有不少剛做了父母的年輕家長(zhǎng)們，幾點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
所謂習(xí)慣，它是一種相對(duì)固定的行為模式，習(xí)慣形成的重要特征是重復(fù)性，它會(huì)使人在無(wú)人注意時(shí)依舊保持一種品行，一種態(tài)度�，F(xiàn)代教育家葉圣陶說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，對(duì)于一個(gè)人性格的形成、能力的發(fā)展等都具有特別重要的作用。這一點(diǎn)我感受最深，也經(jīng)常告訴身邊初為父母的年輕同事們，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣是最重要的，比報(bào)任何補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班都重要。因?yàn)楹昧?xí)慣有利于我們的身心發(fā)展，而壞習(xí)慣則會(huì)妨礙我們的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣要從幼兒時(shí)期開(kāi)始，好多習(xí)慣是六歲之前形成的。
下面主要從三點(diǎn)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的習(xí)慣：
1、閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀是教育的首要任務(wù)，閱讀的益處是可以當(dāng)作一種習(xí)慣的養(yǎng)成，可以提高孩子的專注力，并提升孩子對(duì)漢字的敏感性。古人云：不以善小而不為。閱讀是件小事，但一旦被養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)年累月的閱讀一定會(huì)讓你和那些不愛(ài)看書(shū)的人形成巨大差別。為了培養(yǎng)羅宇納的閱讀能力，沒(méi)滿一歲時(shí)，開(kāi)始給她看彩色繪本，認(rèn)識(shí)各種人物、蔬菜水果和日常用品等，不斷地重復(fù)識(shí)別;幾個(gè)月大在哄她睡覺(jué)時(shí)，會(huì)不經(jīng)意地背誦唐詩(shī)或吟唱26個(gè)英文字母歌等，其實(shí)我當(dāng)初這樣做也只是無(wú)意中養(yǎng)成的習(xí)慣。再大些時(shí)兩三歲的樣子，帶她去市中心或者坐公交車去哪兒游玩時(shí)，給她指認(rèn)大廣告牌上或店面門(mén)頭上的字，時(shí)間長(zhǎng)了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。三歲上幼兒園后，每逢休息日，我?guī)缀醵家榘胩鞎r(shí)間帶她去新華書(shū)店，各自挑選自己喜歡的書(shū)籍，在書(shū)店找個(gè)地方坐著看幾個(gè)小時(shí)，離店時(shí)再買(mǎi)兩本帶回去。上小學(xué)后，每天放學(xué)先把作業(yè)做完，晚飯后基本都是在看書(shū)，當(dāng)時(shí)給她訂閱了喜歡的漫畫(huà)Party、少年版意林等，每年的寒暑假一放假，先到書(shū)店買(mǎi)一摞書(shū)在假期里閱讀，有時(shí)會(huì)做讀書(shū)筆記，所以從小學(xué)開(kāi)始，語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)。我始終認(rèn)為多閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必備條件，尤其對(duì)專注力的培養(yǎng)有很顯著的效果，羅宇納從小到大，在學(xué)習(xí)上包括現(xiàn)在不論做什么事都非常專注，在家做作業(yè)該吃飯時(shí)，喊多次沒(méi)應(yīng)答，直到作業(yè)做完才出來(lái)吃飯，一般的外界因素影響不到她。其實(shí)培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣最重要的一點(diǎn)就是每天閱讀，最好在固定的時(shí)間閱讀，比如作業(yè)完成后或睡前。要主動(dòng)創(chuàng)造時(shí)間去讀書(shū)，現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，智能手機(jī)盛行，包括成人閱讀的時(shí)間已經(jīng)很少，但一定不要讓孩子從小沉迷于手機(jī)動(dòng)畫(huà)、游戲等，盡量杜絕玩手機(jī)。
2、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。習(xí)慣是一種看不見(jiàn)的力量，是在不知不覺(jué)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，關(guān)鍵在于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣總是和成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)相伴。小學(xué)階段是兒童形成各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，緊緊抓住課堂時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講課。講個(gè)例子，羅宇納表弟今年高考成績(jī)不理想，剛過(guò)江蘇一本線，也只能上個(gè)二本院校，高二時(shí)我去教室給開(kāi)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)時(shí)還沒(méi)下課，我就在外面觀察，老師講課時(shí)他根本不抬頭，只顧著低頭做作業(yè)，過(guò)后才知道上的化學(xué)課竟然在做數(shù)學(xué)作業(yè)，當(dāng)時(shí)給他強(qiáng)調(diào)了課堂的重要性，但聽(tīng)不進(jìn)去，這次高考果然化學(xué)拖了后腿。所以，無(wú)論如何上課時(shí)都要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不能自以為是。二是養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。目前我身邊不少同事、鄰居的孩子，從上幼兒園大班開(kāi)始，就要在旁邊盯著做作業(yè)，家長(zhǎng)一離開(kāi)，孩子就不知道作業(yè)從何做起了，甚至要盯到初中畢業(yè)。這一點(diǎn)我感到不可思議，一開(kāi)始就要讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，做完后再給檢查，千萬(wàn)不要陪在跟前，不然孩子不但有依賴性，另外稍有一點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)的都要發(fā)問(wèn)，自己也就不再思考了。
3、生活中的好習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，生活中還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，他們都源于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件，一個(gè)人在生活中粗心大意，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的。生活中的好習(xí)慣主要是指：作息時(shí)間規(guī)律，按時(shí)起床、睡覺(jué);凡事提前，給自己留有充分余地;誠(chéng)信守時(shí)，計(jì)劃內(nèi)的和許諾的事情要按時(shí)做好;遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路按指示燈信號(hào);尊老愛(ài)幼，公交車上主動(dòng)讓座;不拖拉，當(dāng)日事情當(dāng)日完成;講究衛(wèi)生，手臟了隨時(shí)洗，早晚刷牙，常換衣服常洗澡，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，隨手整理好用具和衣物等。生活中好習(xí)慣的養(yǎng)成，個(gè)人觀點(diǎn)關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的言傳身教，包括現(xiàn)在，晚上十點(diǎn)后我們?cè)诜块g里都是輕手輕腳，擔(dān)心會(huì)吵到樓下鄰居，有時(shí)羅宇納不在意時(shí)，會(huì)提醒她。說(shuō)到言傳身教，再多說(shuō)兩句，孩子一般都有自己的思維，她會(huì)看到你身上好的東西，她自己也會(huì)被吸引，所以做家長(zhǎng)的要以身作則，榜樣的力量是巨大的。父母的行為影響著孩子的`成長(zhǎng)方向，管教孩子的同時(shí)，要想著怎么讓自己自律起來(lái)。其實(shí)高考拼的不是高中三年，而是初中、小學(xué)、乃至啟蒙時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)以及生活中、學(xué)習(xí)中好習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、樹(shù)立明確的目標(biāo)。
目標(biāo)小而言之就是任務(wù)，大而言之就是夢(mèng)想，目標(biāo)很重要，它是人們前進(jìn)的動(dòng)力和努力的方向，也是一種鞭策，每個(gè)人努力奮斗實(shí)現(xiàn)不同階段的目標(biāo)，就會(huì)有成就感和快樂(lè)感。古語(yǔ)云：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，毛主席也曾說(shuō)過(guò)“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。這些都告訴我們，人要有“志”，要“立志”。如果沒(méi)有可奮斗的、有意義的目標(biāo)，就很容易感到迷茫，人生就不會(huì)充實(shí)，也不會(huì)快樂(lè)。我們成年人在某一階段有時(shí)會(huì)有這種感受，主要與無(wú)明確的目標(biāo)有關(guān)。疫情期間，我曾看過(guò)之前采訪鐘南山院士的一段視頻，其中就談到目標(biāo)的重要性，他說(shuō)到幾十年來(lái)自己始終有目標(biāo)，并說(shuō)樹(shù)立明確的目標(biāo)而為之奮斗也是他長(zhǎng)壽的原因之一。這一點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)很大，學(xué)生學(xué)習(xí)也一樣，做家長(zhǎng)的要幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，學(xué)生自己也要有目標(biāo)，月考、期中、期末考試、中考、高考等要達(dá)到什么目標(biāo)，當(dāng)然訂立目標(biāo)要符合實(shí)際。有了目標(biāo)，就得努力，就要有恒心，要堅(jiān)定不移，不達(dá)目的不罷休。去年我確定報(bào)考健康管理師時(shí)，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)一是以后與小羅同學(xué)有共同話題，二是以后想自己開(kāi)診所了，還能給她搭把手。報(bào)名后又明確了一次考過(guò)的目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按計(jì)劃執(zhí)行，白天忙工作，就利用晚上和休息日的時(shí)間學(xué)習(xí)，歷時(shí)近兩個(gè)月。當(dāng)時(shí)我在學(xué)員中不但年齡偏大，而且還是非醫(yī)學(xué)專業(yè)，但最后也順利過(guò)關(guān)。羅宇納相對(duì)來(lái)說(shuō)做得更好，初中時(shí)就立志學(xué)醫(yī)，高考填報(bào)志愿全是醫(yī)學(xué)專業(yè)，她在平時(shí)的學(xué)習(xí)中始終訂立目標(biāo)并為之努力，上學(xué)期她在學(xué)校每天學(xué)到很晚，有時(shí)甚至到凌晨，確實(shí)辛苦，但也取得了班級(jí)第四、年級(jí)第七的優(yōu)異成績(jī)，平均分僅比第三名少0.03，比第二少0.1。還有在大一暑假前就通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)考試，當(dāng)時(shí)考565分，已經(jīng)是A+的好成績(jī)了，425分過(guò)關(guān)。她為了取得高分，大二寒假前又考了一次，近590分，自己仍不滿意，說(shuō)沒(méi)達(dá)到600分的目標(biāo)，這個(gè)假期又每晚臨睡前記背單詞，準(zhǔn)備再考一次，我勸她功課這么緊張不用再考了，但不為所動(dòng)，仍然要奔600分的目標(biāo)。
通過(guò)切身體會(huì)，主要想告訴大家樹(shù)立明確的目標(biāo)非常重要，這樣才有干勁，學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣會(huì)有動(dòng)力。
三、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力和增強(qiáng)自信心。
俗語(yǔ)說(shuō)的好“失敗是成功之母”，作為家長(zhǎng)，一定要把這個(gè)道理滲透到生活中，多鼓勵(lì)孩子，像個(gè)戰(zhàn)士一樣直面人生的各種挑戰(zhàn)，不怕失敗，要善于從失敗的例子中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才可以有所作為。告訴孩子要有越挫越勇的精神，這樣會(huì)讓他們更具韌性，日后更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。舉個(gè)例子，羅宇納中考那年，初中三年成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，中考前的一模、二模成績(jī)也都在年級(jí)前五名，分?jǐn)?shù)也超過(guò)當(dāng)年徐州一中的模擬線，很有把握考上一中的，但中考成績(jī)出來(lái)時(shí)，卻出乎意料之外地落榜了，當(dāng)時(shí)她心情很難受，我就多勸導(dǎo)，只要夠努力上擷秀也一樣，只是學(xué)費(fèi)稍高些，教學(xué)是和一中并行的。入學(xué)時(shí)中考成績(jī)?cè)谡麄�(gè)一中排到年級(jí)七百多名(約1200名學(xué)生)，第一學(xué)期末，考到了三百名以內(nèi)，高二最好成績(jī)排到了年級(jí)七、八十名。高中時(shí)還有一次期中考試沒(méi)考好，多少年沒(méi)見(jiàn)她掉過(guò)眼淚，當(dāng)時(shí)卻哭了，我就開(kāi)解她，偶爾考不好沒(méi)什么的，只要自己盡力了，再查漏補(bǔ)缺，沒(méi)問(wèn)題的。所以，我們要珍視孩子面對(duì)挫折時(shí)痛苦的情緒和感受，要引導(dǎo)他迎難而上，孩子犯了錯(cuò)或成績(jī)考的不好，不要責(zé)罵，幫助他分析原因，戰(zhàn)勝困難(但對(duì)調(diào)皮的男孩子，管教還是要相對(duì)嚴(yán)厲些)。
在增強(qiáng)自信心方面，美國(guó)加州大學(xué)的一位哲學(xué)博士曾提出“補(bǔ)強(qiáng)法則”，這個(gè)法則的核心是當(dāng)一個(gè)人的行為得到了他滿意的結(jié)果，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。也就是說(shuō)，認(rèn)可越多，孩子就更愿意做出好的行為。作為家長(zhǎng)，我們需要用心激發(fā)孩子的自信心，多鼓勵(lì)孩子。比如孩子按期完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以夸他很認(rèn)真、很有時(shí)間觀念;孩子倒了一杯水給你，可以夸他會(huì)照顧人了。但要注意夸獎(jiǎng)的幅度不能過(guò)于浮夸，慢慢經(jīng)過(guò)這些小事的累計(jì)，孩子的自信心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，成功的幾率也就越大。羅宇納雖然不像別的孩子那么突出，但卻很省心，性格也沉穩(wěn)，一直是在我的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)中長(zhǎng)大的，每個(gè)時(shí)期都讓我自豪：愛(ài)閱讀、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、堅(jiān)韌的自律精神和頑強(qiáng)的毅力、做事專注、認(rèn)真細(xì)心、有條理等。
四、提高孩子的自控力。
目前不少孩子普遍存在自控力弱的現(xiàn)象，其實(shí)人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質(zhì)。因此，要提高自制力的最根本方法是樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，保持樂(lè)觀向上的健康情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)，多讀名著，提高思想境界;要有進(jìn)取心，明確自己的目標(biāo)，認(rèn)清作為學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離各種誘惑，包括學(xué)習(xí)時(shí)杜絕手機(jī);多考慮長(zhǎng)期后果，不貪圖短期快樂(lè);多結(jié)交益友，結(jié)交自制力強(qiáng)的朋友，有助于意志力的提升，看到他們?nèi)绱俗月桑懵囊矔?huì)想要成為這種人。
最后一點(diǎn)建議是有時(shí)間多帶孩子接觸大自然，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)�！白x萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”是有道理的，從兩三歲開(kāi)始，工作再忙，我也都會(huì)利用每年的寒暑假帶她出去看看，有近郊有遠(yuǎn)途，旅行可以讓我們更好的生活和學(xué)習(xí)。
教育孩子心得11
由于昨天剛帶涵出去玩回家。今天很冷，本來(lái)想帶涵去兒童樂(lè)園玩的，可是后來(lái)我想想，凡事還是適可而止為好，孩子是得是時(shí)候帶他出去外面看看，長(zhǎng)長(zhǎng)他見(jiàn)識(shí)�？墒且膊荒軌蛱^(guò)于經(jīng)常了，這樣容易激發(fā)他的玩性，收攏不了心思學(xué)習(xí)。于是就打算和寶貝今天好好呆家里，把上周他們幼兒園發(fā)的家園網(wǎng)作業(yè)給好好完成，也好了解一下寶貝上一周都學(xué)到了那些東西。結(jié)果一盤(pán)子工夫下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)涵對(duì)于在幼兒園里老師所教的故事好象理解還不夠透徹，我問(wèn)他家園網(wǎng)中故事的內(nèi)容，他回答不出來(lái)。然后對(duì)于兒歌，童謠，他倒是學(xué)得還可以，還有這周的顏色形狀認(rèn)識(shí)，他也還不錯(cuò)，還有上一周學(xué)習(xí)的英語(yǔ)字母是F，他不知道是不是沒(méi)有注意聽(tīng)，還是上周他請(qǐng)假了一天剛好沒(méi)學(xué)到，所以問(wèn)他他不懂，但是里面的一個(gè)英語(yǔ)單詞:大象。他倒是很快讀出大象的英語(yǔ)發(fā)音來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)在家里有教過(guò)他了。
吃完了早飯，和涵練習(xí)了一會(huì)滾球，因?yàn)檫@個(gè)月30日他們幼兒園就要舉行冬季校運(yùn)會(huì)了。上次開(kāi)家委會(huì)時(shí)有聽(tīng)園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，小小班參加的項(xiàng)目有滾球這個(gè)活動(dòng)。本來(lái)我不想讓涵參加的.，因?yàn)樾⌒“鄥⒓拥谋荣惾藬?shù)很少，可以想象，這些孩子連走路有的都還搖搖擺擺，何況我的涵涵還是最小的，怎么參加比賽活動(dòng)啊!可是后來(lái)又想想，如果可能的話，還是讓他鍛煉一下也好，我只抱著重在參與的觀念，讓孩子多接受另一方面的鍛煉，鍛煉他的膽量也好。于是，在一個(gè)星期前，我就又開(kāi)始采取學(xué)習(xí)邏輯狗的方式，用"笨鳥(niǎo)先飛"的方法，開(kāi)始在有空的時(shí)候訓(xùn)練一下涵涵，教他如何學(xué)會(huì)滾球，我想我把其中的要領(lǐng)先把他教會(huì)了，到時(shí)候相信讓他參加也難不倒他了。別人用一天的時(shí)間來(lái)參加，我可以用二十天的時(shí)間先訓(xùn)練好他再讓他參加，來(lái)怩補(bǔ)他年齡小的吃虧。我就不相信他還不行呵~~要讓涵涵與幼兒園那些哥哥姐姐站在同一條線上，公平學(xué)習(xí)，公平競(jìng)爭(zhēng)，我只有采取此類方法，多花時(shí)間，多花精力，因?yàn)槲也辉敢庾尯斣谒娜松鹋芫�上，他是小，但是我要讓他小得不亞與別人，這樣他才不會(huì)在這方面的吃虧中缺乏自信。
中午，涵涵做錯(cuò)了一件事情，讓我非常非常的生氣，在跟他講了一次道理的情況下他還是故意再犯錯(cuò)誤，我氣得打了他一個(gè)耳光。我知道我這么做也不對(duì)，但是涵的做法讓我真的生氣到了極點(diǎn)。十一點(diǎn)多，他爺爺做完生意回家，知道今天寶貝孫子今天沒(méi)有出去玩，他做完生意就買(mǎi)了蛋糕興致匆匆趕回家，一到家門(mén)，顧不得寒冷就趕緊把蛋糕拿出來(lái)要哄涵涵開(kāi)心，誰(shuí)知道剛才他奶奶回家也給涵涵買(mǎi)了東西吃，這下涵涵嘴里有得吃了，不再理會(huì)爺爺?shù)暮靡�。這倒也沒(méi)什么，可是他爺爺不知情，還是要抱起孫子哄他，這下涵涵生氣了罵了爺爺一聲:瘋子。我剛好在院子洗菜準(zhǔn)備做飯，聽(tīng)到了我簡(jiǎn)直氣得呆了，家里沒(méi)有人這樣罵人過(guò)，他從那里學(xué)來(lái)的。我走過(guò)去忍住了火氣對(duì)涵涵說(shuō):
寶寶，你剛才這么說(shuō)爺爺是不對(duì)的，媽媽知道你有可能不理解這話的含義，所以沒(méi)有打你但是媽媽跟你說(shuō)這話是罵人的，你以后別再說(shuō)這句話，知道嗎?爺爺是長(zhǎng)輩，你怎么可以這么罵爺爺，你馬上去跟爺爺?shù)狼浮?/p>
涵涵看到媽媽動(dòng)氣了，也就乖乖地跟爺爺?shù)狼浮Ｈ缓笞约哼M(jìn)了屋�？墒堑冗^(guò)不了幾分鐘可能是公公又要親近小孫子，又惹惱了他(我也不知道今天怎么回事，涵平時(shí)跟他爺爺很要好的，這小子打小是爺爺帶得比較多，所以跟他爺爺感情很好)只聽(tīng)見(jiàn)涵涵又生氣地大聲罵了爺爺一句"瘋子"我在外面聽(tīng)見(jiàn)了就丟下那些菜，然后氣沖沖地進(jìn)了屋，拉起涵涵就是一個(gè)耳光，然后又對(duì)他說(shuō):
剛才媽媽已經(jīng)警告過(guò)你一次了，也跟你講了這話的意思，可是你依然不聽(tīng)媽媽的管教，媽媽都不敢對(duì)爺爺奶奶不敬，何況是你?你再說(shuō)媽媽就打死你。
涵涵這下總算意識(shí)到自己犯了大錯(cuò)誤了，一點(diǎn)也不敢哭，等不及媽媽說(shuō)，他趕緊跑到爺爺面前拉著他的衣角，然后一直跟爺爺說(shuō)對(duì)不起，他不敢了。我公公疼愛(ài)孫子，居然還生氣對(duì)說(shuō)我剛才怎么那么兇，孩子的耳光能隨便亂打嗎?暈，我這里在管教孩子，他在那里又當(dāng)著孩子的面說(shuō)我的不對(duì)，真是悲哀。我知道老人家疼愛(ài)孫子，但是也要有個(gè)度啊!孩子的錯(cuò)，很多的時(shí)候不是他懂得犯的，真的是我們大人給寵出來(lái)的啊?這些道理他們?cè)趺床欢?結(jié)婚到現(xiàn)在，跟公公婆婆有過(guò)節(jié)時(shí)，幾乎都是為了涵涵的教育問(wèn)題，讓我非常的頭疼。
教育孩子心得12
我們應(yīng)該如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，如何傾聽(tīng)孩子的心聲，如何讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，這是作為幼兒園老師所要努力的方向。
一、注意觀察、了解孩子的內(nèi)心需求
每一個(gè)孩子都有需求，不但是物質(zhì)上的需求、而且心理上也有需求，但是每一個(gè)孩子的心理需求往往得不到或者實(shí)現(xiàn)不了。有些孩子心理上需要什么，一般人難以猜測(cè)，但是作為一線教師的我，猶如一面多棱鏡，基本上可以了解孩子們的心聲和想法。如何對(duì)孩子全面的了解和深入地了解呢？
第一，我們應(yīng)該去觀察孩子的面部表情，孩子的需求往往掛在稚氣的臉上，如我園有一個(gè)小班的孩子叫鄒浩杰，剛來(lái)小班時(shí)由于語(yǔ)言能力薄弱，性格內(nèi)向，對(duì)事情的表述不清楚。有一天，我看她一臉愁眉苦臉的樣子，雙腳不停地摩擦，一副快要哭似的表情，我見(jiàn)了馬上問(wèn)孩子：“是不是要尿尿了”，只見(jiàn)他點(diǎn)點(diǎn)頭，原來(lái)孩子要尿尿了不會(huì)直接告訴老師或者自己不會(huì)主動(dòng)去廁所，心理上帶來(lái)了恐懼，之所以老師要學(xué)會(huì)觀察。
第二，師幼心連心。只有老師和孩子的心靈是溝通的或者相互關(guān)聯(lián)的，才能深入地了解孩子的需求，又如小朋友在玩桌面游戲搭積木時(shí)，那些膽怯的小朋友往往自己不會(huì)動(dòng)手去拿自己所喜歡的積木玩具，有時(shí)候不聲不響地雙目注視著老師，心里好像在說(shuō)：“老師我要玩XX玩具等”，因此，我會(huì)認(rèn)真周到地觀察孩子們的動(dòng)靜，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)得到解決，滿足孩子的需求和欲望，孩子的欲望往往在老師的耐心觀察中得到實(shí)現(xiàn)，從而讓孩子接近老師，相信老師。
二、認(rèn)真傾聽(tīng)、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
在幼兒園，培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不但可以提高傾聽(tīng)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)既是一種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教育孩子在傾聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)不插嘴，不說(shuō)空話等，這也是一種對(duì)人尊重的表現(xiàn)。在幼兒園的一日活動(dòng)中，老師不但要關(guān)心孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、猶如細(xì)碎的小事、繁瑣事等，就像“大海撈針”式的，細(xì)心聆聽(tīng)，慢慢地去化解孩子的心理行為，特別是幼兒園開(kāi)展的語(yǔ)言故事活動(dòng)，老師用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言進(jìn)行講述和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)非常安靜地聆聽(tīng)故事，在游戲活動(dòng)中，老師講解游戲規(guī)則時(shí)，孩子們會(huì)迫不及待地傾聽(tīng)游戲規(guī)則，在音樂(lè)欣賞時(shí)，孩子們會(huì)用心靈傾聽(tīng)美好的音樂(lè)節(jié)奏，在科學(xué)探索中，如讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲時(shí)，孩子們會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的鳴叫聲，青蛙的呱呱聲等。
“傾聽(tīng)是心靈之茫；認(rèn)真傾聽(tīng)能夠折射出熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)；它給我們清新自然的心情。傾聽(tīng)是劃破黑夜的流星；給我們帶來(lái)驚喜。傾聽(tīng)是一朵不謝的花朵；它能綻放出一縷縷清香”。傾聽(tīng)是師幼間相互的，不但老師要細(xì)心傾聽(tīng)孩子的心聲，而且孩子也要認(rèn)真地傾聽(tīng)老師的講解示范，只有相互間的彼此傾聽(tīng)，才能正真領(lǐng)悟到傾聽(tīng)的'必要性，只有彼此間的傾聽(tīng)，才能建立起心與心的溝通橋梁，從而走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
三、蹲下來(lái)、與孩子保持平等
“一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑；一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)”。作為老師的我，在傾聽(tīng)或者與孩子交流溝通時(shí)，蹲下來(lái)讓孩子的目光與老師的目光保持平行，讓孩子感到親切，體驗(yàn)安全感，在幼兒園中與孩子保持平等的距離，耐心聆聽(tīng)孩子的童聲，細(xì)心觀察孩子的動(dòng)靜，用心了解孩子走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，老師多蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話及問(wèn)候；你將會(huì)看到一個(gè)純真無(wú)暇的童心世界。
每一個(gè)孩子都有自己的思想和欲望，雖然這些思想都未成熟，但是他們都有自己的自尊、自信，在幼兒期孩子自控能力較差，情緒變化多端，如果大聲訓(xùn)斥孩子，會(huì)使孩子感到膽怯和緊張；如果一味地指責(zé)孩子，還會(huì)失去孩子對(duì)老師（或家長(zhǎng)）的信任，不敢面對(duì)老師（家長(zhǎng)），老師與孩子間的距離應(yīng)該保持平等和接近，不管是什么樣的孩子老師不能有歧視孩子的心理行為，如以前我園有一個(gè)特殊的孩子，不但長(zhǎng)得丑，而且全身都是“疙瘩”，竟然沒(méi)有一個(gè)孩子愿意接近她，更不用說(shuō)孩子跟她說(shuō)話了，那孩子總是一個(gè)人孤零零的，挺可憐的，不過(guò)在幼兒園有位愛(ài)護(hù)她的老師，卻始終不讓那位“特殊的孩子”感到孤單，而是讓孩子感到老師的溫暖。為此我感到盡老師的責(zé)任了，心里感到欣慰。
與孩子說(shuō)話蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，讓孩子感受老師的親密，從而取得相互間的信任和尊重。蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話是一種寬容，它可以容忍孩子因?yàn)樘煺娑赶碌摹板e(cuò)誤”。蹲下來(lái)是一種心理姿態(tài)，它能使孩子的獨(dú)立人格給予肯定。因此，我們要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話交流，與孩子保持平等。
四、快樂(lè)氣氛、共促成長(zhǎng)
“教人就要從小教起，幼兒如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽濨長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材”。陶行知先生說(shuō)。
首先，我們?cè)诮逃虒W(xué)中根據(jù)孩子的年齡差異，制定科學(xué)合理的教育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)去摸透孩子的心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法，樂(lè)意表達(dá)和表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。
“孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)的東西也越多，在幼兒園中表現(xiàn)欲望也強(qiáng)烈，眼睛愈明，記憶力愈明銳，要培養(yǎng)孩子的智商，那你就得給教給他思考”。蘇霍姆林斯基說(shuō)。
其次，幼兒園要營(yíng)造良好的快樂(lè)的氛圍，讓孩子自由創(chuàng)造，大膽想象，是給予孩子取得學(xué)習(xí)的教育契機(jī)，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式，如我在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓孩子自由選擇自己喜歡的區(qū)域，老師提供給孩子具有挑戰(zhàn)性的材料，而且材料貼近幼兒生活，讓孩子激起學(xué)習(xí)的欲望。有一次我運(yùn)用卡紙剪成許多條形狀，再提供給孩子人手一塊模版，讓孩子們進(jìn)行編織，起先的時(shí)候，孩子們覺(jué)得編織有點(diǎn)困難，后來(lái)興趣大大增加，在同一個(gè)區(qū)域中發(fā)現(xiàn)孩子們都會(huì)相互討論和解決編織技巧，從而迎來(lái)其他區(qū)域孩子的羨慕眼光。
在幼兒園體育活動(dòng)中我盡量讓孩子們有足夠的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，特別是拍皮球孩子們興趣較濃，在教孩子們拍球的同時(shí)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子們運(yùn)用單手雙手練習(xí)和雙手同拍兩個(gè)球，逐漸增加難度，還教孩子們變換動(dòng)作和隊(duì)形，再加上音樂(lè)的節(jié)奏，孩子們經(jīng)常意猶未盡。
總之，幼兒時(shí)期是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的奠基時(shí)期，“只有下一代健康成長(zhǎng)，國(guó)家才能日漸昌盛”， 極力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜他們成長(zhǎng)的大地，這需要老師們的精心設(shè)計(jì)，巧妙設(shè)計(jì)，并能運(yùn)用周圍環(huán)境資源，收集廢舊材料，滿足孩子們的好奇心，讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)樂(lè)趣；在玩中鍛煉自己；在玩中探究和發(fā)現(xiàn)，讓孩子正真地融入“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的快樂(lè)氛圍，共促孩子健康成長(zhǎng)。
教育孩子心得13
相信孩子，但不僅僅是靜等花開(kāi)，孩子是種子，需要的是肥沃的土壤、需要的是燦爛的陽(yáng)光、需要的是豐沛的雨露！這些都不是孩子能左右的，靠的是老師、靠的是家長(zhǎng)、靠的是學(xué)校和社會(huì)！試想這顆種子被隨意的拋灑在了荒涼的戈壁、高寒的雪山、干涸的沙漠，結(jié)果會(huì)怎么樣？可想而知。
老師就是園丁，這顆種子能否生根發(fā)芽、能否茁壯的成長(zhǎng)、能否燦爛的綻放，主要依靠的就是我們的老師，所以，從一開(kāi)始就必須讓孩子崇拜老師、喜歡老師、敬畏老師，這樣一來(lái)，老師教導(dǎo)的每一句話，孩子都會(huì)記在心里，老師的布置的每一項(xiàng)作用孩子都會(huì)盡量執(zhí)行，就是家長(zhǎng)不管或沒(méi)時(shí)間管，孩子即使不出類拔萃也差不到哪兒去！
有的人會(huì)說(shuō)“說(shuō)得輕巧、點(diǎn)根燈草”，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為并不難，因?yàn)槲覀兌加薪?jīng)驗(yàn)，孩子打進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就只聽(tīng)老師的，老師說(shuō)的啥都奉為“圣旨”，但很多家長(zhǎng)開(kāi)始不淡定了，如果觀念和老師有沖突，就竭力詆毀老師，想樹(shù)立自己的.權(quán)威，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面，質(zhì)疑學(xué)校的能力、質(zhì)疑老師的水平、質(zhì)疑某些具體做法，如果某些家長(zhǎng)很不幸是這種人，就應(yīng)該反省了，家長(zhǎng)不把老師放在眼里，孩子在學(xué)校不聽(tīng)老師的話，也就不奇怪了，成績(jī)差也就必然了，我不是說(shuō)我自己做得有多好，但我很早就是這種觀念，我也在潛意識(shí)的影響我的孩子，關(guān)于教育，人人都有自己的想法，我也一樣，但我始終堅(jiān)持維護(hù)學(xué)校和老師在孩子心中的神圣地位！所以，我的孩子比較聽(tīng)話，我也比較省心！
家長(zhǎng)是榜樣，這個(gè)種子，他不僅僅是生長(zhǎng)在學(xué)校的苗圃里，同時(shí)也成長(zhǎng)在我們自己的庭院中，要不校長(zhǎng)也不會(huì)每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都在大廣播里大喊大叫“五加二等于零”，在社區(qū)，我們是一個(gè)普通的家庭、在單位，我們是一名普通的員工，在街上，我們只是一個(gè)路人甲，所以我們沒(méi)有必要、也沒(méi)有權(quán)利要求我們的孩子，在班上必須出類拔萃，次次必須名列前茅，但我們必須了解我們的孩子，了解他的學(xué)習(xí)狀況，他只要盡力了就OK！
不管是在平時(shí)的作業(yè)中，還是在各次考試?yán)�，他錯(cuò)了的題，到底是沒(méi)有掌握好，還是粗心沒(méi)有注意到，我們家長(zhǎng)必須搞清楚，沒(méi)掌握好的地方，我們可以自己輔導(dǎo)，也可以給老師反饋，讓他搞清楚了、弄明白了、下次就不會(huì)錯(cuò)了。粗心沒(méi)注意到的，如果是習(xí)慣性的，家長(zhǎng)就得費(fèi)點(diǎn)心，讓他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，如果偶爾為之，大可不必在意，誰(shuí)都會(huì)大意，我們自己可能更是如此。
記得上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)他對(duì)時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段就沒(méi)搞清楚，結(jié)果沒(méi)考好，孩子也很郁悶，我們并沒(méi)批評(píng)他，也許是當(dāng)時(shí)沒(méi)暴露，也許是當(dāng)時(shí)自己太忙沒(méi)發(fā)現(xiàn)，不清楚，我們一起把它搞清楚就可以了嘛！我們很多人都是一路考過(guò)來(lái)的，要想考試得高分，其實(shí)不難，多做幾套題就能實(shí)現(xiàn)，但孩子這么小，搞題海戰(zhàn)術(shù)也太殘忍了，不是嗎！
愛(ài)玩、偷懶是孩子的天性，所以我平時(shí)基本不給孩子額外的作業(yè)，我的原則是：要想玩，沒(méi)問(wèn)題，保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，一切好商量，否則沒(méi)門(mén)，這學(xué)期剛開(kāi)始的某天，一群孩子等他玩，結(jié)果我家的孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，想匆匆的對(duì)付過(guò)去，質(zhì)量可想而知，被我叫住了，找出一堆問(wèn)題，不行，必須整改完了才能出去，他哭了，但也認(rèn)識(shí)到了，比如日記，內(nèi)容寫(xiě)啥我不干涉，有錯(cuò)別字、有拼音我也認(rèn)可，但是必須通順，也就是寫(xiě)完了，自己得讀一遍，讓人能聽(tīng)懂！
所以，作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的成績(jī)我不是過(guò)分的追求，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況，我必須十分的了解，盡到自己的責(zé)任，自己不盡責(zé)，休怪孩子沒(méi)盡力！
孩子是一個(gè)種子，其實(shí)我很不希望他束縛在苗圃里、圈閉在庭院中，我希望他在廣袤的草原里、希望他在原始的深林中，健康的成長(zhǎng)，自由的呼吸。
所以，只要他學(xué)習(xí)不拖后腿，作業(yè)能如期的完成，我向來(lái)是撒手讓他去玩，不管是蛇板、輪滑、自行車，讓他去瘋，我能做的盡可能買(mǎi)稍微好一點(diǎn)的裝備，讓他更自如、更自信、更自由！
所以，只要有時(shí)間、只要有機(jī)會(huì)，我會(huì)帶他去旅游、去見(jiàn)識(shí)外面的世界，去向往自由的空間，我們開(kāi)車去過(guò)西藏、去過(guò)海南，也一同騎自行車去過(guò)后山！
所以，經(jīng)常對(duì)他說(shuō)，你很厲害，比你父母小時(shí)候強(qiáng)多了，學(xué)習(xí)的事情你自己做主，你是自由自在的魚(yú)兒，你是任意飛翔的鳥(niǎo)兒，只要自己認(rèn)真、只要自己仔細(xì)，沒(méi)有搞不定的！說(shuō)實(shí)話，孩子的學(xué)習(xí)我們真的沒(méi)太多的操心，只是時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的看著，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，偶爾引導(dǎo)！
社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，適應(yīng)是必須的，火車站的學(xué)校是鐵定的，我們都沒(méi)有選擇，我們也都選擇了火車站，自由飛翔是方向，給孩子一對(duì)堅(jiān)硬的翅膀，感謝我的孩子、感謝孩子的老師、也感謝培養(yǎng)老師的學(xué)校！
教育孩子心得14
孩子大腦潛能就是一個(gè)無(wú)以倫比的創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能。
從孩子呱呱落地那一瞬間起，嬰兒便貪婪地向周圍索取信息，同時(shí)，索取的信息又刺激腦細(xì)胞急劇地生長(zhǎng)出具有許多分枝的樹(shù)狀突起，使腦細(xì)胞彼此產(chǎn)生聯(lián)系。
每一個(gè)正常的新生兒都具有我們意想不到的`能力。
在聽(tīng)覺(jué)上：新生兒具有對(duì)聲音的定向能力。父母在距寶寶耳朵10厘米處呼喚寶寶乳名，寶寶都會(huì)把頭轉(zhuǎn)向聲音的方向。4個(gè)月的嬰兒清楚地顯示他們更偏愛(ài)于聆聽(tīng)詞語(yǔ)而非其他聲音。
在視覺(jué)上：新生兒已經(jīng)具有了注視能力和追視能力。新生兒的最佳視距離是20厘米，最喜歡看的是人的臉，還喜歡看黑白分明的圖譜，每次注視時(shí)間大約在1—3分鐘。
在運(yùn)動(dòng)上：一個(gè)剛剛出生18天的新生兒，能夠在專家指導(dǎo)下做一個(gè)“吊環(huán)”動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作讓眾多父母感覺(jué)不可思議，但專家顯然是胸有成竹的。因?yàn)閷＜抑肋@是每一個(gè)新生兒都具備的本能。新生兒的運(yùn)動(dòng)能力是令人吃驚的，驚險(xiǎn)的“吊環(huán)”動(dòng)作是牽拉反射；抵住寶寶的小腳丫，寶寶可趁勢(shì)向前爬行，叫爬行反射；如果扶著寶寶的腋下，讓他光腳丫直立在床上，他能夠向前走，這是行走反射；在水下分娩的嬰兒，可以在水中游來(lái)游去而不會(huì)嗆水，這叫游泳反射。
教育孩子心得15
為了讓孩子能體會(huì)到做父母的愛(ài)，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個(gè)地方存在問(wèn)題，讓孩子會(huì)有這樣的選擇。歸類起來(lái)就是給孩子的感覺(jué)，我們做父母的把她們逼得太緊了，對(duì)孩子的要求太高了，太急于求成了。
一、孩子分?jǐn)?shù)考不高，每次最著急的會(huì)是父母，所以又很自然的只考慮孩子的分?jǐn)?shù)問(wèn)題去斥責(zé)孩子，而很少會(huì)心平氣和的拿起孩子的卷子看看孩子因?yàn)槭裁丛蚴Я朔�，孩子哪個(gè)方面的沒(méi)有學(xué)會(huì)，沒(méi)有耐心的去輔導(dǎo)，卻只會(huì)埋怨孩子沒(méi)達(dá)到自己心里的那個(gè)結(jié)果。久而久之，她們就會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理，每每考試完后也不會(huì)主動(dòng)告訴父母，考的怎么樣?結(jié)果就進(jìn)入了一個(gè)惡性的循環(huán)之中。平心靜氣的想想，孩子背著包袱，怎么能很好的發(fā)揮?
二、孩子進(jìn)入初中，身體開(kāi)始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對(duì)異性會(huì)很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個(gè)年齡段渡過(guò)，應(yīng)該很理解那種感覺(jué)是什么。但當(dāng)孩子又這種朦朧感的時(shí)候，有些異樣的舉動(dòng)，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動(dòng)會(huì)讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒(méi)有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認(rèn)識(shí)男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過(guò)這個(gè)他們認(rèn)為是很神秘的時(shí)期。其實(shí)咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長(zhǎng)到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表?yè)P(yáng)過(guò)幾次自己的孩子?尤其是當(dāng)著外人面的時(shí)候。大多的時(shí)間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會(huì)闖禍的孩子，在孩子面前說(shuō)來(lái)說(shuō)去。我們作父母的自己把這個(gè)疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當(dāng)著外人的面說(shuō)自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒(méi)有面子，這無(wú)形當(dāng)中又給了她們無(wú)形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，在外人面前也很自然的說(shuō)出來(lái)。孩子有了面子，就會(huì)更鼓勁，當(dāng)然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。四、我們做父母的都對(duì)照著看看，有沒(méi)有根本就沒(méi)去了解事件的整個(gè)過(guò)程而直接就冤枉了孩子的時(shí)候。孩子做錯(cuò)了，我們作父母的`會(huì)大聲的斥責(zé)孩子。但咱父母的判斷決策錯(cuò)了，冤枉了孩子，為什么就可以凌駕于孩子之上呢?長(zhǎng)此以往，孩子根本就不會(huì)臣服于我們。咱們雖身為父母，憑什么剝奪孩子的面子來(lái)照顧咱自己的面子呢?
五、孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過(guò)語(yǔ)言。有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親她抱她一下或提供適時(shí)的幫助，她們可能會(huì)很感動(dòng)，雖然她們也不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言去表達(dá)這種感動(dòng)。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。
咱每個(gè)父母的心都是一樣的，望子成龍，望女成鳳。但如同一棵小樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程一樣，在不同的階段都會(huì)長(zhǎng)出這樣或那樣一個(gè)小樹(shù)杈。我們不要為了讓其長(zhǎng)城參天大樹(shù)而只注重長(zhǎng)出了樹(shù)杈就打掉，再長(zhǎng)出再打掉。你們豈知樹(shù)杈被打掉時(shí)，那種剝離樹(shù)干時(shí)的深深的痛楚?我們?nèi)绻芗皶r(shí)的上點(diǎn)消炎止痛止血的藥，不忘記不停的施施肥，澆澆水.....孩子是否也能順利的渡過(guò)青春期這難過(guò)的一關(guān)?
養(yǎng)育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，古語(yǔ)言：“欲速則不達(dá)”。如果把孩子在小學(xué)的階段比喻成學(xué)會(huì)了走步，那升入初中階段，就是學(xué)習(xí)跑步的過(guò)程。在跑步的過(guò)程中，偶爾的摔一跤兩跤，再正常不過(guò)。咱作父母的卻過(guò)于大驚小怪，不但沒(méi)有適時(shí)的伸出攙扶之手，而是冷眼相斥，孩子又怎么能拉近和父母之間的距離?有什么知心的話，又怎么會(huì)選擇向你傾述?
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當(dāng)然包含我自己在內(nèi)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個(gè)笑臉給孩子，讓孩子首先感覺(jué)到父母沒(méi)有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言，縮小與孩子之間的代溝。
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