支教心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的支教心得體會(huì),歡迎大家分享。
支教心得體會(huì)1
今天是七月十七日,距離支教結(jié)束的日子也有好幾天了。一直以來(lái),都沒(méi)能靜下心仔細(xì)回想在村里與小朋友們相伴的場(chǎng)景。不知道是我不愿意回想,還是說(shuō)一回到家就自動(dòng)開(kāi)啟了懶人模式。總之,一踏上家鄉(xiāng)這片熟悉的土地,我內(nèi)心的怯懦與逃避就解除了封印,它們一直在我耳邊不斷地暗示我,聲音低沉:“停下吧,停下吧,你腦海中一切難忘的回憶、心中洶涌不息的感情,一旦化為筆下的內(nèi)容,就像耗完的煙燼,蒼白而無(wú)力!
所以我該怎么做?我又該從哪里寫(xiě)起這段故事?從一開(kāi)始的相會(huì),還是隨性而發(fā)從某個(gè)深有感觸的片段寫(xiě)起?我不知道,統(tǒng)統(tǒng)都不知道。木心有句話,大意是:‘當(dāng)一個(gè)人講起一件事情,反反復(fù)復(fù)周而復(fù)始怎么說(shuō)也說(shuō)不清時(shí),那他可能就是真的愛(ài)上了。’當(dāng)時(shí)我對(duì)這句話不以為然,認(rèn)為這其中的道理簡(jiǎn)直荒唐可笑?墒乾F(xiàn)在,作為當(dāng)初輕蔑的回報(bào),我終究也成為一個(gè)失語(yǔ)的人了。
在說(shuō)其他事之前,我想先談?wù)勚Ы唐陂g給我?guī)?lái)最深影響的兩首歌。一首是「天空之城」,一首是「倔強(qiáng)」;氐郊抑,這兩首歌依然在不斷的塑造我的心性、凈化心外的浮躁。不管是得空休閑,還是外出散步,只要聽(tīng)到它們就好像從清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其實(shí),與這兩首歌也算是老相識(shí)。但少年時(shí)代僅僅局限于好聽(tīng)的認(rèn)知在經(jīng)歷一系列刻入心扉的回憶后,它們已經(jīng)與我心產(chǎn)生了難以言喻的深刻連結(jié)。每次播放天空之城,眼前就出現(xiàn)一片幻象:混濁的空氣中,隱約可見(jiàn)一條幽長(zhǎng)小路,路的盡頭就是我朝拜的圣地——天空之城。我的拉普達(dá),很難描述清它到底代表著什么,但我愿意以我一生尋找它存在的每個(gè)間隙?赡芪疑硇畏蚀T,反應(yīng)遲鈍,擠在狹窄小道上呼吸困難,會(huì)撞得頭破血流,摔得遍體鱗傷?墒怯惺裁搓P(guān)系呢?飛蛾在黑暗中撲向火焰的片刻是毀滅也是光輝,這個(gè)片刻之瞬成就了美的永恒。
而我是美的俘虜,也是倔強(qiáng)的踐行者。
閑扯了這么多,是時(shí)候回歸正題了。
回想起支教期間一幕幕我經(jīng)歷的、我感受的,溫暖與感動(dòng)一直襲上心頭,咽得我說(shuō)不出話?墒巧磉叺撵F靄也從來(lái)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的消失,每次寫(xiě)下這一筆,總會(huì)留出下一筆的漫長(zhǎng)空白。情感上的不連續(xù),讓我時(shí)刻都想逃離,無(wú)法坐定,甚至寧愿把所有的美麗都深藏在過(guò)去,時(shí)間吞噬也無(wú)妨。
不能這樣,如果這樣,還有什么資格做一個(gè)追夢(mèng)人。
所以這次,我想嘗試以一個(gè)旁觀者的角度,敘述這一段支教的歲月:一座安寧的小村莊里,迎來(lái)了十一個(gè)年青人,村里人熱情招待、照顧周全,以最好的禮遇招待遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。年青人們被安排住在村中閑置了很長(zhǎng)時(shí)間但設(shè)備最為齊全的療養(yǎng)所里。這十一個(gè)人一開(kāi)始大都互不相識(shí),更談不上多么熟悉,他們帶著各自的想法聚集在此地,但都有一個(gè)共同的目標(biāo):傳播滿滿的正能量。初見(jiàn)小村,村里的景色簡(jiǎn)單又自然,清一色的農(nóng)家小院、茂盛卻又雜亂的植被、淺土色湍湍流淌的河流、路邊玩耍的黝黑孩童,還有滿眼的綠色、無(wú)邊的田野……這些和城市里完全不一樣的風(fēng)景充斥在這群初來(lái)乍到的年青人眼中。他們體驗(yàn)著這些不同,適應(yīng)著這些不同,感受著這些不同,最終慢慢融入到鄉(xiāng)村生活的原始與簡(jiǎn)樸中。
年青人的友誼總是最好建立的,相處的日子一長(zhǎng),生活在同一屋檐下的他們開(kāi)始熟絡(luò)起來(lái)。于是你可以看到他們相互取笑的場(chǎng)景,他們體育競(jìng)技的場(chǎng)景,他們夜間臥談的場(chǎng)景,還有男生朝著誤闖“禁地”的女生怒吼的場(chǎng)景以及女生不以為然肆意調(diào)笑催促的場(chǎng)景……沒(méi)有了現(xiàn)代化科技的束縛,青春的荷爾蒙毫無(wú)芥蒂的旺盛起來(lái)。
他們盡情的玩鬧、盡情的釋放,他們也認(rèn)真的備課。教數(shù)學(xué)的小伙,仔細(xì)地挑選每一道交給小朋友的'數(shù)學(xué)題,題目是否太難?還是太簡(jiǎn)單?一切的過(guò)程都在心中暗暗揣度;教音樂(lè)的女生,把一首歌曲反復(fù)聽(tīng)了若干遍,挑歌、定歌、抄歌詞、記歌詞,安靜的呆在床邊一角梳理著自己的教學(xué)思路;教手工課的兩個(gè)女孩子,趁著休息時(shí)間演練上課的每個(gè)對(duì)話、每個(gè)手勢(shì),熬著夜趕制手工模版,頂著正午的烈日出去采摘樹(shù)葉……每個(gè)人都盡心盡力,以一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
而孩子們,從一開(kāi)始的懵懵懂懂有所抗拒,慢慢的開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜老師們的付出與用心。
第一天的上課是最尷尬的一次,統(tǒng)共只來(lái)了七個(gè)孩子。孩子們又小又生疏,即使來(lái)了也不愿和老師配合。他們感到些許意外,情緒上頗受打擊,但還是按著悉心準(zhǔn)備的教學(xué)方案進(jìn)行下去。在他們的努力下,漸漸地,孩子們變得越來(lái)越多。漸漸地,孩子們變得活躍、樂(lè)意開(kāi)口,從開(kāi)始的不配合變得愿意參與老師的課堂互動(dòng)。孩子們開(kāi)始有了自己偏愛(ài)的課程,有了自己中意的老師。孩子們甚至?xí)那挠浿蠋煼艑W(xué)回家的路線,一路尾隨老師身后,或者不動(dòng)聲色的超前,在老師們的居住所來(lái)個(gè)“意料之外”的“偶遇”。
時(shí)光的齒輪一直在轉(zhuǎn)動(dòng)。習(xí)慣了陽(yáng)光不加掩飾的肆意傾瀉,習(xí)慣了卡車(chē)開(kāi)過(guò)卷起的陣陣塵土,習(xí)慣了鄉(xiāng)村生物猛烈的“熱情招待”,習(xí)慣了路邊便池時(shí)不時(shí)冒出的“自然氣息”,這條從宿舍到教學(xué)樓曾經(jīng)看起來(lái)路途遙遠(yuǎn)的小道,如今也快要走完了。
孩子們不知情,依舊在放學(xué)后跟在喜歡的老師后面,嬉笑吵鬧著要去老師住的地方玩耍。老師們?nèi)匀话缰谀,吵著嚇著趕走路上逗留的孩子快些回家。
分別進(jìn)入倒計(jì)時(shí),一天,他們?cè)谛?huì)議廳里,利用現(xiàn)有的資源,布置了一個(gè)小型電影院,播放的電影就是宮崎駿的《天空之城》。電影播放,孩子們都出奇的安靜,小孩子大孩子都被動(dòng)畫(huà)里的純真世界所吸引,他們目不轉(zhuǎn)睛地看著,開(kāi)心地笑著。時(shí)間恍若靜止,那天的氛圍靜謐柔和,彷佛就已經(jīng)身處于天空之城。
分別的前一天,萬(wàn)里無(wú)云,老師和孩子們一起上了音樂(lè)課。課堂上,男老師們演唱了排練過(guò)多次的五月天的「倔強(qiáng)」。面對(duì)臺(tái)下的小觀眾,站在臺(tái)上的老師還是有些緊張了,合音有些生澀,聲音也不夠穩(wěn)定,合唱沒(méi)有達(dá)到最完美的效果。演唱完畢,孩子們熱烈的掌聲驟時(shí)連成一片。有失誤又怎么樣呢?掌聲填補(bǔ)了所有的瑕疵。
音樂(lè)課也結(jié)束了,拍照,留影。
沒(méi)有過(guò)多的煽情,雖然心里的一股沖動(dòng)已經(jīng)快要逼近它的沸點(diǎn)。大家還是微笑著,露出了自己最燦爛的表情。
他們,把屬于青春、屬于陽(yáng)光的笑臉全都定格在了七月最美的時(shí)光里。
而從此以后,
我愛(ài)的人都會(huì)有雙夏天的眼神。
支教心得體會(huì)2
時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活,真的感概萬(wàn)千,有太多的話想說(shuō),有太多的的不舍,有太多的收獲,過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著,這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷
心里想著這就是我實(shí)習(xí)的地方,多少有點(diǎn)擔(dān)心,在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn),還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情,以來(lái)就熱情的招待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大,既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受。我實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)始了。我的實(shí)習(xí)分為以下幾篇:
1.學(xué)校篇
進(jìn)入學(xué)校,我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。芒辛中心學(xué)校的規(guī)模很小,在職是老師僅有三十幾人。到學(xué)校之初,學(xué)校給我們沒(méi)人都安排了比較有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)我們。
2、生活篇
這里的生活條件雖然不是很好,但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農(nóng)村。在我上學(xué)的時(shí)候環(huán)境還不如這里,因此對(duì)于這樣的條件我還是比較滿意的,因此在這一-個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們老師和學(xué)生一塊兒吃飯,飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末,老師們基本上都回家了,所以經(jīng)常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。
3、聽(tīng)課篇
學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節(jié)課,我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)足夠的勝任他們的老師,但我們所學(xué)的都是理論知識(shí),卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的`課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)校里確實(shí)有一批老教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年,有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去探索。雖然年齡比較大,但是,在這方面,當(dāng)之無(wú)愧的是“教授”級(jí)人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課。我感覺(jué)收獲不小。首先是一位六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,
就是我的指導(dǎo)老師。她從事三十多年的教學(xué),我感覺(jué)他特別值得我學(xué)習(xí)。比如他的教學(xué)邏輯很?chē)?yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)很明確,能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設(shè)計(jì)的很好使人一目了然。當(dāng)然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余,深入淺出,娓娓道來(lái)。
4. 工作篇
在實(shí)習(xí)期間,我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),同時(shí),還要幫助書(shū)記主任工作。來(lái)第二天就開(kāi)始給學(xué)生上課了,我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機(jī)會(huì)。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是:學(xué)以致用,認(rèn)真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué);谶@些考慮,我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實(shí)。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jī),但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這四個(gè)月中,我感覺(jué)我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用。
5.收獲篇
支教的一個(gè)多月,很快過(guò)去了。在這里,我收獲最大的是成長(zhǎng),我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。
如果說(shuō),當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬,假設(shè)。那么這一個(gè)月的支教過(guò)程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心,體會(huì)其中的滋味。
回味這一個(gè)多月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有
這種經(jīng)歷,如果讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!芒辛中心學(xué)校是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變,僅僅一個(gè)多月,他讓我明白了什么是艱辛與付出,我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離了實(shí)際的小孩!首先,艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí),在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的,教室是明亮的,學(xué)生是可愛(ài)的,老師的和藹的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師,因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么!其次,充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo),在這里,每天都會(huì)忙忙碌碌,為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí),會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!
上課時(shí),要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律,每天要認(rèn)真?zhèn)湔n,要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你,在芒辛中心小學(xué)這段時(shí)間,所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次,這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力,雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦,教具很缺乏,但是我卻更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè),并非因?yàn)樗卸喔呱,而是心中有一顆心在向著純凈,美好,陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉,讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
最后,希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì)用心去對(duì)待你的學(xué)生,為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天!!為了祖國(guó)的孩子——做為教師自己該做什么要時(shí)刻的記住!
支教心得體會(huì)3
今天是10月28日,兩個(gè)月前的今天,我們支教團(tuán)踏上了會(huì)同的土地。初來(lái)時(shí)不解方言,不明支教工作的狀況,那時(shí)的迷茫與不安仿佛就在眼前,一晃,60多未來(lái)個(gè)日子就悄然從指尖溜走了,而我,當(dāng)一名新生班主任、一名生物老師亦畫(huà)上了支教生涯十分之二的逗號(hào)。
我只是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的小姑娘,雖然有過(guò)短暫的教書(shū)經(jīng)歷,卻從未做過(guò)新生班級(jí)的班主任,從未面對(duì)過(guò)如此多的班級(jí)和學(xué)生。如同孩子們初入中學(xué),一切對(duì)他們而言都充滿了新奇與挑戰(zhàn),這里的人和事于我也滿是新鮮感。支教以來(lái),在三中的每一天,我都在思考著怎樣做好一名班主任、如何管理好一個(gè)班級(jí)、帶好六個(gè)班的生物課程。
三中初一共有九個(gè)班級(jí),除卻我們支教團(tuán)的兩個(gè)小伙伴,其他七個(gè)都是資歷深厚的優(yōu)秀班主任,他們都有屬于自己的獨(dú)特管理方法和經(jīng)驗(yàn)。閑暇之余,在辦公室就能聽(tīng)到老班主任們相授成功的秘訣,我們一邊靜心聆聽(tīng),一邊摸索著適合自己的方法。
前輩說(shuō),初一的孩子很調(diào)皮,所以要嚴(yán)格管教,要用班紀(jì)班規(guī)約束他們的行為;前輩又說(shuō),只有讓學(xué)生怕你,你的課堂紀(jì)律才會(huì)好,你的班級(jí)才容易管;前輩還說(shuō),老師是老師,學(xué)生是學(xué)生,不能和學(xué)生走得太近,要讓學(xué)生明白老師和學(xué)生之間存在著距離……清晰記得那晚教育局局長(zhǎng)跟我們幾個(gè)新班主任說(shuō)的一句話“班主任就是你一個(gè)人研究幾十個(gè)學(xué)生,而幾十個(gè)學(xué)生研究你一個(gè)人”,誠(chéng)然,班主任不容易當(dāng),因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生最怕的莫過(guò)于班主任,在學(xué)生身邊出現(xiàn)頻率最多的也是班主任,學(xué)生最討厭的或許還是班主任。班主任就像班級(jí)學(xué)生的影子,無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。作為班主任,學(xué)生怕你,看到你的身影就驚慌,哪怕是你撩動(dòng)頭發(fā)都以為你要發(fā)脾氣,在學(xué)生心中樹(shù)立了嚴(yán)厲的高大上形象固然是好的,可是,他們?cè)谖窇帜愕耐瑫r(shí),也疏遠(yuǎn)了你,心里話不敢對(duì)你訴說(shuō),有困難不敢求助于你,哪怕是對(duì)班級(jí)的建設(shè)意見(jiàn)也只能深埋心中。我疑惑:班主任究竟應(yīng)該怎樣當(dāng)?
我們都是90后,較00后學(xué)生而言,既是他們的班主任老師,也是他們姐姐一般的年紀(jì)。60、70后已慢慢老去,80后離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),90后愈趨成熟,00后正像花開(kāi)一樣美麗的季節(jié)。和我的00后學(xué)生在一起,代溝不應(yīng)是“代溝”。于是,我開(kāi)始走上了這樣一條班主任之路。
一、學(xué)生自我管理,自我服務(wù)。不同于其他班級(jí)老師親自制定班規(guī)班紀(jì),185班的班級(jí)公約由學(xué)生自己擬定,集思廣益,經(jīng)由班會(huì)討論決定并執(zhí)行。學(xué)生互相監(jiān)督,班委干部管理同學(xué),同學(xué)監(jiān)督班委工作。班級(jí)公約的每一條每一項(xiàng)已深入人心,學(xué)生知道什么行為符合班級(jí)集體利益,明白何種情況下會(huì)受到公約的約束,而班委干部更深知“以身作則”的重要性。現(xiàn)在每晚放學(xué),走進(jìn)教室,一天內(nèi)違反班級(jí)公約名單如實(shí)寫(xiě)在了黑板上,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件分外顯眼,而到第二天名單上的學(xué)生就會(huì)自覺(jué)履行當(dāng)時(shí)許下的`諾言,獎(jiǎng)懲分明。
二、學(xué)習(xí)與休閑并重,勞逸結(jié)合。13、14歲,正是好玩好動(dòng)的年齡,假使像高中生一樣一天到晚把他們束縛在教室,在壓抑他們個(gè)性成長(zhǎng)的同時(shí)也會(huì)使得他們厭倦學(xué)習(xí)、失去少年的活力。所以,學(xué)習(xí)之余,休息之時(shí),我都會(huì)給他們播放輕松、歡快的歌曲,舒緩繁重的學(xué)習(xí)壓力。每半個(gè)月我會(huì)挑選具有教育意義的經(jīng)典電影給他們看,讓他們?cè)陂_(kāi)闊眼界的同時(shí)感悟電影蘊(yùn)含的深意。學(xué)生固然應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,卻不是學(xué)習(xí)的工具和奴隸,也需要適當(dāng)?shù)男菹。?ài)玩是孩子的天性,只有并重學(xué)習(xí)與休閑,勞逸結(jié)合,才能持久學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
三、班主任的身份:亦師亦友。教研組的老師問(wèn)我為何我的課堂氣氛如此活躍,為何我能順口叫出這么多學(xué)生的名字?其實(shí),作為一個(gè)生物老師,每個(gè)班每周才兩節(jié)課,除了自己所帶班外,與其他班五個(gè)班學(xué)生的交流也止于課堂和校園的擦肩而過(guò)。不是我與他們接觸多,亦非我記憶力好,更非我不嚴(yán)厲。185班的每一個(gè)學(xué)生對(duì)我不是畏懼、不是害怕,之所以課堂、自習(xí)紀(jì)律良好,除了有他們自己約成的班級(jí)公約在無(wú)形之中散發(fā)著魅力,他們還明白“課堂應(yīng)該有鐵的紀(jì)律,作為學(xué)生應(yīng)該尊重老師授課、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)”。每當(dāng)下課鈴聲一響,馬上我就會(huì)完成自己的角色轉(zhuǎn)換。我喜歡小孩子,作為他們的姐姐與他們打成一片帶給我的快樂(lè)讓我陶醉。課余,他們會(huì)甜蜜的叫我姐姐,會(huì)拉著我跟他們聊天,會(huì)跟我分享他們的悲歡喜樂(lè),會(huì)跟我說(shuō)“再見(jiàn)”、道“晚安”……上課時(shí)他們積極配合,下課后他們可愛(ài)乖巧,我想換來(lái)這一切的應(yīng)該是我對(duì)他們的理解和尊重。建立在互相的基礎(chǔ)上,他們也才會(huì)尊重我。愛(ài)是相互的,他們愛(ài)我如同我深?lèi)?ài)著我的61個(gè)孩子們。
昨晚下班之際,一個(gè)學(xué)生偷偷的在我包里塞了一張紙,上面寫(xiě)著“老師,我想對(duì)您說(shuō),要多注意休息,愛(ài)生活、愛(ài)自己、愛(ài)我們。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,不然身體就會(huì)很累,我們就會(huì)很心疼哦”,這是一張粉色的便利貼,上面有可愛(ài)的卡通娃娃,還畫(huà)著一個(gè)可愛(ài)的笑臉,看到它,不知道什么時(shí)候我的嘴角揚(yáng)起了微笑。到家打開(kāi)電腦,向來(lái)隱身的我收到了班上最調(diào)皮學(xué)生的qq消息,他說(shuō)“姐姐,以后不要那么累了,謝謝你為我們付出了那么多,我保證以后你在的每一天都聽(tīng)你的話,再也不要你傷心難過(guò),我只想你開(kāi)心快樂(lè),永遠(yuǎn)愛(ài)你。我有事就先下了,記得早點(diǎn)休息,么么噠”,看到他的消息時(shí)他的頭像已經(jīng)暗下去了,這個(gè)看著大大咧咧的孩子,其實(shí)還是會(huì)害羞的。周末晚自習(xí)前我走進(jìn)教室,才一天不見(jiàn),班上的孩子看到我就紛紛向我索要擁抱,不論男女;還有晚上女生給我的晚安飛吻、男生用蹩腳的英語(yǔ)說(shuō)“good dreams”,他們帶給我的感動(dòng)和驚喜一直在持續(xù),于是臨睡前我寫(xiě)下了“有這樣的‘你’,只恨一年時(shí)間太短。時(shí)光時(shí)光慢些吧” !
怎樣才算一個(gè)合格而優(yōu)秀的班主任,或許在這支教的一年里我還著不到邊,但是,我愿意用我一顆完整的心來(lái)愛(ài)我的185班,有我在的每一天里,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)!
支教心得體會(huì)4
2021年11月16日星期二,距離支教生活結(jié)束還有兩個(gè)月,我作為忻州師范學(xué)院中文系此次支教隊(duì)伍中的一員,懷著無(wú)比赤誠(chéng)之心,向基層學(xué)校前行,支教生活對(duì)于我們的人生來(lái)說(shuō),是一次無(wú)比寶貴的經(jīng)歷,有激動(dòng),更多的也是隨之而來(lái)的責(zé)任。
回想與好友分別,第一天來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)!迮_(tái)山常青學(xué)校,心中有種莫名孤獨(dú)感,不知是落寞,落寞無(wú)人一同度過(guò)這一時(shí)期;亦不知是凄清,凄清這環(huán)境的慘淡。好在讓我欣慰的是,隨同而來(lái)的還有三位支教生以及熱情的老師,我最終有種回到了家的溫馨感,由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切,同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
五臺(tái)山常青學(xué)校位于忻州市五臺(tái)山風(fēng)景區(qū),人文資源以及自然環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校采用寄宿制,學(xué)生每十天才可以回一趟家,地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,屬于貧困地區(qū)。對(duì)于剛來(lái)到這里的我,心中滿是希望,希望學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話、希望老師領(lǐng)導(dǎo)熱情友善、希望住宿可以得到保障。然而,稍有些許不足,但我的任務(wù)是為了學(xué)生而來(lái)的,我也就容忍了下來(lái)。
支教兩個(gè)月后,我由最開(kāi)始的不滿到現(xiàn)在的滿足,由剛開(kāi)始的緊張過(guò)度到現(xiàn)在的輕松自如,我收獲了不同于大學(xué)學(xué)校帶給我的體驗(yàn)。一種責(zé)任感在心中油然而生。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的接觸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校,看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉,老師熱情周到的'幫忙,我們的緊張感自然就消失無(wú)影了。在食堂吃著大爺大媽們精心準(zhǔn)備的可口飯菜與老師們交談,早自習(xí)聽(tīng)著學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲起床,聞到農(nóng)村特有鄉(xiāng)土氣息,小朋友們嘰嘰喳喳的談笑聲,我神態(tài)自若的走在其中,一切都是那么的和諧自然,平靜安寧,我享受著這一美好時(shí)刻!
在常青學(xué)校支教期間,我也領(lǐng)會(huì)到學(xué)校昂揚(yáng)向上的校風(fēng)“追求卓越,不斷超越”,我也參加過(guò)學(xué)校各種各樣的活動(dòng):廣播操比賽,第一屆漢字書(shū)寫(xiě)大會(huì),防地震演練、升國(guó)旗活動(dòng)等。我也履行過(guò)一些職責(zé):監(jiān)考、判試卷、查寢、值周等等,當(dāng)然還與老師學(xué)生一同聽(tīng)優(yōu)秀老師講課、開(kāi)研討會(huì),一起鏟雪等校園活動(dòng),短短幾月,我不禁感嘆:常青學(xué)校一定能夠建設(shè)得更加美好。
說(shuō)到緊張,當(dāng)然也是有的,一次我給六年級(jí)學(xué)生帶科學(xué)課,講植物的光合作用,課堂氣氛稍許沉悶,突然,校長(zhǎng)從后門(mén)來(lái)到我的課堂聽(tīng)課,我頓時(shí)內(nèi)心緊張起來(lái),等校長(zhǎng)走到一個(gè)學(xué)生面前輕拍了一下,全班頓時(shí)都安靜下來(lái),注意力全集中在我身上,我由此更加緊張了。不過(guò)我一向備課,再加上我以前的知識(shí)積累和同學(xué)們的積極配合,使這堂課地效率非常高,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。課后校長(zhǎng)還特意與我談話,交流在課堂上的經(jīng)驗(yàn),因而我也得到了前輩們的寶貴經(jīng)驗(yàn),足以受益終身。
看到課堂上孩子們那一雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛,還有課間積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題的活躍身影,做不完作業(yè)不去食堂吃午飯的決心和毅力……值得我們這些所謂的大學(xué)生們的深思:我們?cè)谙硎苷l(shuí)的幸福,我們?cè)谶^(guò)誰(shuí)的生活?我在他們身上的發(fā)現(xiàn)了那種少年所特有的生機(jī)勃勃,意氣奮發(fā)和昂揚(yáng)向上的勇氣,那種豐盛的物質(zhì)供給所不能代馨的鮮活生命的中勁與活力……這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕,讓人覺(jué)得充實(shí)有度而不是蹉跎光陰吧!
這次的支教,是學(xué)校組織的為鍛煉我們“準(zhǔn)教師”的一次特別有意義的活動(dòng),在這次活動(dòng)中,真的讓我有一種體驗(yàn)到教師職業(yè)的偉大、學(xué)校氛圍的愉快和我對(duì)美好生活真諦的希冀,以前經(jīng)常想擺脫父母的呵護(hù),認(rèn)為自己能夠在社會(huì)中生活下去。吵著要自立自強(qiáng),要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活?墒堑竭@我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力,我們真的可以獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“一個(gè)成年人的重責(zé),可以處理好自己與社會(huì)的關(guān)系,與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系”。我們會(huì)在不同的環(huán)境下生活,我們也要學(xué)會(huì)適應(yīng),把適應(yīng)變?yōu)槲覀兊哪芰Γ诓粩嗟剡m應(yīng)困境、打破困境中實(shí)現(xiàn)自的目標(biāo)。倘若一輩子平順坦蕩的度過(guò),茅屋跌宕起伏的經(jīng)歷,我們能夠問(wèn)心無(wú)愧于自己的一生嗎?
在我看來(lái),支教是新時(shí)代的產(chǎn)物,能夠讓我們提前適應(yīng)并處理社會(huì)上的復(fù)雜關(guān)系,也是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,鍛煉自我能力,為我們提供廣闊天地、完成人生目標(biāo)的理想舞臺(tái);更是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富自己知識(shí)儲(chǔ)備和提高自我素質(zhì),進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際,主觀與實(shí)際相結(jié)合,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的梯子……最后,我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類(lèi)有意義的活動(dòng),我也相信在此過(guò)程中我一定會(huì)不斷的提高自我綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)習(xí)、工作和生活。
以上便是我此次支教活動(dòng)的所感、所想。
支教心得體會(huì)5
從剛開(kāi)始去之前的準(zhǔn)備,到后來(lái)真正踏上火車(chē),這中間花了兩個(gè)月的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中,我們確定了最后能去的人,備好了二十多天要上的課程,每晚相約東大門(mén),無(wú)數(shù)次的試講……我從剛開(kāi)始的滿懷激情到后來(lái)慢慢沒(méi)有了耐心,開(kāi)始抱怨,覺(jué)得事情多,不能安心考試,所有所有的情緒都在我們乘火車(chē)去貴州的時(shí)候煙消云散。
到了樂(lè)埠小學(xué)的時(shí)候,天已經(jīng)很黑了,還下著毛毛雨,對(duì)樂(lè)埠小學(xué)的第一印象在雨中。下了車(chē)之后,我們都在感嘆:“天。∵@里的條件也太好了吧!還需要我們嗎?”接下來(lái)就被領(lǐng)著去了宿舍,然后吃了校長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備的晚飯。無(wú)論是意外也好,懷疑也好,這都是我們要待二十多天的地方,那既然來(lái)了,就肯定要做好自己,給這里的孩子帶去點(diǎn)什么。
剛開(kāi)始的幾天真的很痛苦,因?yàn)槲蚁氩煌。我看到這里的孩子物質(zhì)條件甚至比有些城里孩子還要好,教學(xué)的硬件設(shè)施那么完善,我真的覺(jué)得自己來(lái)錯(cuò)地方了。我好害怕這種感覺(jué),因?yàn)橄氩煌,所以我的行為也不積極,我覺(jué)得我必須要弄清楚,這里的孩子到底缺的是什么。直到發(fā)生了這件事,讓我恍然大悟,也重新燃起了我對(duì)支教的熱情。
那天晚上,當(dāng)我們沉浸在游思源老師的生日聚會(huì)上時(shí),有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)找我們的.王林燕老師,說(shuō)另一個(gè)男同學(xué)(話不多,很高冷,和王老師關(guān)系很好)因剛吃完飯就打籃球而吐了,當(dāng)時(shí)是九點(diǎn)十八分。我跟著王老師一起去看了那個(gè)學(xué)生,在教育完那三個(gè)孩子晚上不按時(shí)回家之后,我們四個(gè)老師(男老師劉玉君、班主任黃俊燕、我和王老師)決定送他們回家。
第一個(gè)送回家的就是那個(gè)高冷的男孩。當(dāng)我們走到他家門(mén)口的時(shí)候,門(mén)是開(kāi)著的,沒(méi)有開(kāi)燈,在叫了幾聲“哥哥”無(wú)人應(yīng)答之后,小男孩說(shuō)哥哥不在家,他今晚一個(gè)人住。和他一起的小男孩說(shuō)他經(jīng)常一個(gè)人生活,哥哥上高中了,經(jīng)常不在身邊,爸爸媽媽在杭州打工,只有十二歲的孩子,沒(méi)有親人在身邊,飯自己做,衣服自己洗。這讓我們一起去的幾個(gè)老師觸動(dòng)很深,可能也正是因?yàn)檫@樣,所以他沒(méi)有十二歲小男孩該有的活潑開(kāi)朗,反倒是外表冷冷的,像是把所有人拒絕在外,內(nèi)心又比同齡人成熟很多。王老師告訴我,這個(gè)暑假他本來(lái)是準(zhǔn)備去杭州找爸爸媽媽的,在準(zhǔn)備出發(fā)的前一天還特地去找了王老師道別,可是又突然不去了,因?yàn)樯岵坏猛趵蠋煛?/p>
王老師現(xiàn)在是一位在職員工,前三個(gè)月剛從美國(guó)回來(lái),在美國(guó)待了兩年,愛(ài)旅游,為人親和,做事用心,經(jīng)歷豐富,是一位非常優(yōu)秀的老師?赡苷且?yàn)檫@些,讓這個(gè)小男孩愿意向這位老師吐露心聲,也讓他對(duì)這個(gè)老師特別留戀。
在這一刻,我突然明白了,二十天,我們不能教給孩子們多么多么多的知識(shí),但是我們的真心,對(duì)孩子們的關(guān)懷卻能彌補(bǔ)有些父母不能給孩子的愛(ài),這對(duì)孩子們的影響是一生的。
經(jīng)歷了這樣的事,我的心態(tài)發(fā)生了變化,我也由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),更加積極地參與,去關(guān)注,發(fā)現(xiàn)那些需要被愛(ài)的人!人生中能有一次這樣的經(jīng)歷,我覺(jué)得很美好,給孩子們帶去歡樂(lè),也算是不虛此行吧!
一位好老師的言行會(huì)成為那些孩子前行的動(dòng)力,是他們生活中的感動(dòng)所在,是他們想要卻得不到的真真切切的愛(ài)!我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中會(huì)說(shuō)很多的話,但只要有一句,哪怕只有一句能給他們很大的觸動(dòng),那么這次支教就是成功的。
支教心得體會(huì)6
清楚地記得,支教第一天,當(dāng)我以老師的身份走進(jìn)教室時(shí),還沒(méi)等我自我介紹,孩子們邊鼓著掌大聲叫著好。他們問(wèn)我的名字,猜我的年齡,問(wèn)我從哪里來(lái)的,能和他們呆多長(zhǎng)時(shí)間。那一刻,我心里有說(shuō)不出的感動(dòng)與溫暖,默默在心里想:接下來(lái)的一年,我要努力成為他們課堂上的好老師生活中的好朋友。
我在xx中學(xué)的工作主要有兩個(gè)內(nèi)容:教學(xué)和行政。教學(xué)方面,負(fù)責(zé)六年級(jí)的美術(shù)和四年級(jí)的音樂(lè)課程。起初得知要為孩子們上音樂(lè)課時(shí),我很驚訝。毫無(wú)音樂(lè)課授課經(jīng)驗(yàn)的.我一時(shí)手足無(wú)措,在同事與伙伴的鼓勵(lì)下,我說(shuō)服了自己:既然為支教而來(lái),就要克服一切困難,哪里需要就要去哪里工作。為了上好音樂(lè)課,我開(kāi)始利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),學(xué)習(xí)彈鋼琴。音樂(lè)課本上的歌曲,我一首首學(xué)習(xí)彈唱,學(xué)會(huì)了再教學(xué)生。我在上好每一節(jié)課中不斷進(jìn)步著,由上第一節(jié)課時(shí)的慌亂到最后的從容。在學(xué)期最后一節(jié)音樂(lè)課上,學(xué)生為我編唱了一首歌,讓我有種說(shuō)不出的感動(dòng)。
行政方面,最初安排在教務(wù)處工作,負(fù)責(zé)九年級(jí)考試安排,成績(jī)計(jì)算匯總等。后換到教研室,協(xié)助教研室開(kāi)展教師節(jié)表彰大會(huì)、教師基本功大賽,教師繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)上報(bào)、職稱(chēng)評(píng)定協(xié)助等工作。這些工作不僅拓寬了我的眼界,也提升了我的教學(xué)能力、組織能力和溝通能力。在完成本職工作的同時(shí),我還和小伙伴們一同開(kāi)展了“書(shū)海悅讀一起捐”“喜迎新中國(guó)成立七十周年”“開(kāi)展家訪助孩子安全過(guò)寒假”“藝術(shù)墻繪為連隊(duì)添彩”等系列活動(dòng)。我很慶幸在這里,遇見(jiàn)志同道合的戰(zhàn)友,遇見(jiàn)不曾見(jiàn)過(guò)的風(fēng)光,遇見(jiàn)不曾有過(guò)的歡喜。
支教心得體會(huì)7
轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期的支教生活就要結(jié)束了。心里有些莫名的悵然,好像一切都剛剛開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了,而在這段實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了許多,成長(zhǎng)了許多,收獲了許多?梢哉f(shuō)支教的地方是我人生中一個(gè)成長(zhǎng)的地方,也是一個(gè)值得讓我銘記一生的地方。
3月4號(hào)的一天,我和學(xué)院的同學(xué)和老師坐上了去往支教學(xué)校的大巴車(chē),踏上了支教的“旅程”。我清楚的記得那一天下著小雨,我坐在大巴車(chē)上,一直望著窗外,心情非常的激動(dòng),也非常的緊張。我心里一直想著,到了那里之后,我的支教生活會(huì)是什么樣的?我能不能勝任這份工作?我能不能履行好自己作為教師的職責(zé)。在我出發(fā)的前幾個(gè)晚上,我在腦海中設(shè)想想過(guò)無(wú)數(shù)次我上課的場(chǎng)景,和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)。而這一天就要到來(lái)了,曾經(jīng)的幻想就要變成現(xiàn)實(shí),因此我的內(nèi)心既緊張,又激動(dòng)。最后我們?cè)谥笇?dǎo)老師的陪同下,到達(dá)了進(jìn)修學(xué)校,并有各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)過(guò)來(lái)迎接,拍完照之后與老師和同學(xué)們深情的告別了,即將去往各自的支教點(diǎn),踏上了各自的“旅程”。
我的支教生活就這樣開(kāi)始了,它對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一次寶貴的經(jīng)歷,是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),也是一次檢驗(yàn)自我的過(guò)程。
第二天,我就來(lái)到了學(xué)校,上了我人生中的第一次課。我上的第一節(jié)課就是學(xué)前班的課,當(dāng)我走進(jìn)教室,看到他們一張張可愛(ài)和懵懂的臉,目光呆滯,小小的身軀簡(jiǎn)直可愛(ài)極了,一開(kāi)始我簡(jiǎn)單的做了自我介紹,然后問(wèn)他們問(wèn)題,我問(wèn)你們平時(shí)玩什么游戲呀?一聽(tīng)到游戲他們就非常興奮,掙著搶著回答:老鷹捉小雞、貼手絹、貪吃蛇...這些都是我們小時(shí)候玩過(guò)的游戲,并沒(méi)有很新鮮,但他們非常喜歡,之后我也教他們玩了其他游戲。這節(jié)課一開(kāi)始的時(shí)候比較安靜,但是過(guò)了幾分鐘就變得吵鬧起來(lái),但凡我怎么說(shuō),他們都安靜不下來(lái),我顯得有些不知所措,就這樣第一節(jié)課就在慌亂中結(jié)束了。上完第一節(jié)課,我就感覺(jué)到了壓力,一周14課時(shí),8課時(shí)是學(xué)前班的課,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),不知道我能不能鎮(zhèn)住這些小小家伙。于是我向班級(jí)的其他老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)管理學(xué)生的方法,學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處,他們很熱情的幫助我,最后,通過(guò)一段時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的積累,我終于能夠很好的管理好他們。
小港小學(xué)是一個(gè)有自己特色的學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也努力打造學(xué)校的特色。為了激發(fā)學(xué)生的的興趣愛(ài)好,開(kāi)設(shè)了課外活動(dòng)課程,有剪紙、刺繡、瑜伽、花樣跳繩、竹竿舞、書(shū)法、美術(shù)、籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目。而我擔(dān)任的是乒乓球指導(dǎo)老師,報(bào)名乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生,都是平時(shí)會(huì)去打乒乓球的,可以看出他們非常熱愛(ài)乒乓球運(yùn)動(dòng),之后學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)乒乓球有了進(jìn)一步了解,掌握了正確的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。在課余時(shí)間,我會(huì)和學(xué)生一起打乒乓球或籃球,他們也非常喜歡和我一起玩,記得我剛來(lái)的時(shí)候,操場(chǎng)上打球的學(xué)生不多,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上的人逐漸多了起來(lái),每次碰到我都會(huì)說(shuō):老師下午還來(lái)打球嘛,我就會(huì)說(shuō)有時(shí)間一定來(lái)。沒(méi)事的時(shí)候和同學(xué)們一起玩耍是一件非常開(kāi)心的事,這給我的'支教生活增添了一點(diǎn)樂(lè)趣。
在生活中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我都很關(guān)心,遇到問(wèn)題他們都會(huì)盡力幫我解決,讓我感到了如家一般的溫暖。期間,學(xué)院指導(dǎo)老師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都過(guò)來(lái)看望了我們,給我們帶來(lái)了很大的關(guān)懷,非常感謝他們的傾心付出和關(guān)心。
在實(shí)習(xí)期間,我深深的體會(huì)到的作為一名教師的艱辛和神圣,作為一名教師,要做到盡職盡責(zé),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)認(rèn)真真的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。端正自己的態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。特別是從學(xué)生旁邊經(jīng)過(guò),總能聽(tīng)到學(xué)生的親切的問(wèn)候,那一句老師您好,讓我覺(jué)得更應(yīng)該履行好自己的指責(zé),雖然工作很辛苦,但聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,感覺(jué)一切都值得。
轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活就這樣結(jié)束了。在這里,簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,付出并收獲著,我收獲最大的是成長(zhǎng),我逐漸由一名學(xué)生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授技能。使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系,以前,我以一名學(xué)生的身份,學(xué)著如何與老師相處,而在實(shí)習(xí)期間,我是以一名教師的身份,學(xué)著如何與學(xué)生相處,這就是從一名學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,它讓我堅(jiān)定了我的人生方向和目標(biāo)。
在此次實(shí)習(xí)中,我看到了其他老師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,對(duì)于那些即將面臨畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種挑戰(zhàn),這就要求我們不斷提高自己,完善自己。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水平,在今后我也會(huì)不斷努力,不斷地完善自己,為以后真正成為一名人民教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。
支教心得體會(huì)8
這個(gè)周是我們曙光學(xué)子去明天小學(xué)的第四周,在課堂上的秩序已經(jīng)得到很大的改善,比我們剛剛開(kāi)始的時(shí)候好了好多,孩子們也很愛(ài)學(xué)我們教的《弟子規(guī)》,也很聽(tīng)話,有個(gè)別的孩子比較好玩,但是只要我們用些方法去教育他,他就很聽(tīng)你的話,在課余的時(shí)間孩子們都找我和他們一起照相,我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡,更希望有相片留下來(lái)做紀(jì)念,有幾個(gè)孩子一直都對(duì)我說(shuō),姐姐、你一定要記得那相片來(lái)給我們做紀(jì)念哦!我連連點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):一定會(huì)給你們帶的,他們就開(kāi)心的去玩了,在放學(xué)的時(shí)候他們都拿他們宿舍的羽毛球拍出來(lái)打,可我發(fā)現(xiàn)他們拿的羽毛球都是沒(méi)有羽毛的,他們還是那樣的打,我就問(wèn)他們,怎么這個(gè)球爛了還打。
他們都異口同聲的說(shuō):“沒(méi)有球了,一個(gè)新球都沒(méi)有!”我突然覺(jué)得心酸起來(lái),因?yàn)槠匠N覀兇虻腵球不是很爛我們就不要了,而那些球?qū)τ谀切┖⒆觼?lái)說(shuō)卻是新球,是他們天天夢(mèng)想可以換的羽毛球,我拿出了我們 帶來(lái)的羽毛球分給孩子們,他們并沒(méi)有用,我就問(wèn):“怎么不用姐姐給你帶來(lái)的新球?”孩子們說(shuō):“等打爛這個(gè)再用!”我心里在感嘆,也許你們沒(méi)有看到,如果你們看到那一幕,我想你們會(huì)和我有同樣的心情,因?yàn)樗麄兇虻哪切┣蛞呀?jīng)沒(méi)有羽毛了,我們都知道沒(méi)有羽毛的羽毛球是沒(méi)有平衡也是飛行不起來(lái)的,明天小學(xué)的孩子和我去園湖小學(xué)的孩子相比,簡(jiǎn)直是一個(gè)天,一個(gè)地。我希望這些可以讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識(shí),也希望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。
支教心得體會(huì)9
金秋九月,艷陽(yáng)高照。20xx年的秋天對(duì)我來(lái)說(shuō),注定是難忘的。這個(gè)秋天,我離開(kāi)了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。 作為一名支教教師,我要在xx小學(xué)度過(guò)我大四的第一個(gè)學(xué)期。
時(shí)光荏苒,歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理,一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下,這一個(gè)學(xué)期的支教生活中,有成功,有失敗,有過(guò)快樂(lè),也有過(guò)心酸。但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里,我學(xué)到很多, 感受很多,領(lǐng)悟很多。
一、 思想方面
這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén),也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。 我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、 教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生,全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、 吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)老師,我還聽(tīng)了許多同專(zhuān)業(yè)和不同專(zhuān)業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié),每一位老師講課都很有自己的特色,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
課余時(shí)間我們一起來(lái)的同學(xué)還相互聽(tīng)對(duì)方的課,相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中,我學(xué)到了很多很多,有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
走上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。 課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜,我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),一起探討教學(xué)方法和理論。
我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺(jué)得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。 這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí), 我更加體會(huì)到教師的辛苦。
三、生活方面
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視, 給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上,他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也十分關(guān)注我們,時(shí)常詢問(wèn)我們的相關(guān)情況,并囑咐我們有什么問(wèn)題,一定及時(shí)向他反應(yīng),他會(huì)幫助我們來(lái)處理。在此,感謝你們對(duì)我工作的支持以及生活上的關(guān)心!
這里的生活是平淡的,平淡卻不乏味,在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后,我們幾個(gè)同學(xué)親如手足,有困難了我們相互幫助,互相支持。每天晚飯后,我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光,在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè),既鍛煉了身體,又增進(jìn)了我們感情。周末,我們會(huì)一起上街,在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì),相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
四、 其他方面
當(dāng)然,在這一個(gè)學(xué)期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說(shuō)在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺(jué)得我太親切,有些調(diào)皮的.學(xué)生管理起來(lái)很惱火。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)xx時(shí),看著操場(chǎng)上灑滿陽(yáng)光,樹(shù)木郁郁蔥蔥,我們滿懷期待;如今這里已是暑往寒來(lái),漸漸的我們也早已融入了這個(gè)大集體中。
這里的生活讓我懂得了什么是渴求,什么是感動(dòng),什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受,我會(huì)說(shuō):“艱苦并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!敝Ы虒(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時(shí)間里,我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì),為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)!最后,我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助,給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì),使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界,我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高,擴(kuò)大了視野,豐富了知識(shí)。
支教生活,累并快樂(lè)著!
支教心得體會(huì)10
七天的時(shí)間一閃而過(guò)。如今,我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地,心里突然有一種說(shuō)不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候,我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季,但在這個(gè)中國(guó)大陸的最南端的雷州半島,氣溫還停留在盛夏,溫暖熱情地?fù)肀總(gè)人。
在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上,我的內(nèi)心有些忐忑不安,各種顧慮涌上心頭,因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境,不熟悉的教師團(tuán)隊(duì),未曾謀面的`學(xué)生。我想,這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。
來(lái)到了足榮小學(xué)后,首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心:“老師,你是教幾年級(jí)的?”“老師,你叫什么名字?”“老師,你要教我們什么?”……孩子們用最誠(chéng)摯的心來(lái)迎接我們這些從遠(yuǎn)方來(lái)的客人,他們熱情而質(zhì)樸。后來(lái)在與老師的交流中我了解到原來(lái)有一些小孩的父母不在他們身邊,有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒(méi)有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感,反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂(lè)。
鄉(xiāng)村教育資源并不充足,同樣的寄宿制,對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng),對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng),當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì),鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服,自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好,但我認(rèn)為這是可以被理解的:父母長(zhǎng)期在外,缺乏引導(dǎo)等等原因,但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里,我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,我想,他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注,其實(shí)只要用心,就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn),哭和淚、喜悅和笑容伴隨著,感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心,我們用僅有的微薄力量,努力地為他們打開(kāi)一扇能窺探外面世界的窗,而他們用兒童的真誠(chéng)滋潤(rùn)我們的心。
同時(shí),我還收獲了友誼,來(lái)自五湖四海的德先生聚在一起,我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問(wèn)題,一起解決問(wèn)題,一起歡笑,F(xiàn)在回頭想想,這并不僅僅是緣分,這是愛(ài),我們心中的愛(ài)。
每次看到孩子們?cè)谡n堂上因?yàn)殚_(kāi)心而露出的純真笑容,我就倍感欣慰,千里奔波而來(lái),為的不正是孩子們一張一張的笑臉嗎?
支教心得體會(huì)11
大山里,還在印著金色的腳印,伸向遠(yuǎn)方,永遠(yuǎn)不會(huì)中斷!
大山里,還在響著清脆的籟音,響徹天際,永遠(yuǎn)不會(huì)停息!
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)人都在孕育著自己的希望,我們?cè)?jīng)的追求讓我們走向人生的心塵,積淀出屬于自己的天地。但是我們?nèi)耘f懷念那懵懂中指點(diǎn)我們方向的領(lǐng)航者,他們就像是我們生活中的燈塔,永遠(yuǎn)召喚著那顆漂泊的心。
20xx年的暑期支教活動(dòng)結(jié)束了,短短的十五日看似短卻很長(zhǎng),20xx年7月19日我們一行11人來(lái)到了青海省華隆縣的全藏灘完小學(xué)校,來(lái)到校門(mén)口看到學(xué)生和家長(zhǎng)們都已經(jīng)在等待著我們,他們都非常的歡迎我們的到來(lái)。全藏灘完小我們到的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)沒(méi)水也沒(méi)有電,條件不是很好,既來(lái)之、則安之,看到這里的孩子特別的樸素,我喜歡這里的孩子,仿佛看到了我以前的自己,那么的充滿渴望的眼神,看著老師的那種好奇感,那種求知欲?戳四憔陀蟹N心疼的感覺(jué),記得小時(shí)候能夠和老師多說(shuō)一句那就能讓我得意忘形的一整天,好像以為自己就是整個(gè)世界的中心,那種感覺(jué)是只可意會(huì)不可言傳的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的勞累,終于把床鋪好,地方打掃好,吃完飯,開(kāi)完會(huì),這種生活就只能是暫時(shí)的過(guò)那么幾天,苦點(diǎn)累點(diǎn)又怕什么?十五天的實(shí)踐時(shí)間自己做飯、自己洗衣服。
由于第二天就有課,所以第一天晚上我們就投入了備課,正如那句話所說(shuō)的,你知道不一定能講出來(lái),能講出來(lái)不一定能聽(tīng)清楚,能講清楚不一定能夠講好,在真正即將踏上講臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話的準(zhǔn)確性。
俗話說(shuō),是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天,平生第一次以教師的身份站在了三尺講臺(tái)上,望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛,還真是有些許緊張,幸好是先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序,內(nèi)心便逐漸平靜下來(lái)。簡(jiǎn)單的自我介紹,互相的認(rèn)識(shí),一個(gè)簡(jiǎn)略的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始了我在講臺(tái)上的生涯。為了不辜負(fù)這種學(xué)生們的信任,盡心盡力去備課,力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí),頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,自己的有一桶水”的含義。下課時(shí),即使和學(xué)生互相交流,查缺補(bǔ)漏,力求給學(xué)生講的更好、更完善。
支教生活的每一天我都告訴自己:努力照顧到每一個(gè),努力幫助到每一個(gè),一個(gè)一個(gè)都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專(zhuān)心學(xué)習(xí)了,都改變了很多。
這里的孩子是勤奮刻苦的,每天都很早就起床回學(xué)校。這里的孩子是憨厚、淳樸的,走到哪里都是孩子們甜蜜的問(wèn)候:老師好!每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過(guò)的幸福感和成就感。每次走進(jìn)教室迎來(lái)的是無(wú)比的興奮、渴望的眼神。看著他們好奇的眼神和純真的笑臉,真想把我所學(xué)到的全部都交給他們。他們求職的衍生我永遠(yuǎn)記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往,有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。會(huì)像孩子們那期盼、渴望的眼神,在這默默地為他們祈禱,祝他們生活的天空永遠(yuǎn)美麗,生活的微笑永遠(yuǎn)燦爛,愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)平安幸福!
支教的最后一天我們進(jìn)行了支教總結(jié)大會(huì),在結(jié)束后先讓孩子們回家了但還是有很多孩子沒(méi)有回去我們坐車(chē)走了很遠(yuǎn)那些孩子孩子那像我們揮手送別,在回來(lái)的路上,那些可愛(ài)的畫(huà)面時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海,那些天真的稚嫩時(shí)時(shí)敲動(dòng)著我的心?偢杏X(jué)一種責(zé)任開(kāi)始在自己的肩膀上負(fù)重,確實(shí)我們生活在同一片藍(lán)天下,那種屬于我們的生活總是捉弄那些趕路的人,當(dāng)我們看見(jiàn)了路的方向,生活卻走在了我們的前方。這次支教活動(dòng)很簡(jiǎn)單,但是卻是一種無(wú)形的.蛻變,很多事你不經(jīng)歷是無(wú)法理解的。
人的一生,難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨練自己。在這次的支教中,我做到了帶著我的愛(ài)、熱情、與信念在全藏灘完小學(xué)校里去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨練了自己!雖然支教結(jié)束了,但還有兩年的時(shí)間才離開(kāi)大學(xué)校園,我會(huì)在有限的時(shí)間里,把支教帶給我的財(cái)富化為無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷認(rèn)識(shí)自己、充實(shí)自己、反思自己,提高自身各方面的能力,感謝全藏灘完小學(xué)校的師生們,是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,在支教的道路上堅(jiān)持的走下去,我交給孩子們的并不多,而在他們身上卻獲得了終身受益無(wú)窮的寶貴財(cái)富!同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái),讓我開(kāi)辟了人生的新天地,迸發(fā)了年輕的激情與力量,展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子!生命中最美的回憶,始終有那樣一方天地,記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪!
支教心得體會(huì)12
7月24日,是實(shí)踐隊(duì)員們探訪玉蘭故居的日子,隊(duì)員們一路走訪,一路觸動(dòng),一路收獲。坐落于村落中間的玉蘭故居門(mén)前墻壁上寫(xiě)著“呂玉蘭故居”幾個(gè)大字,院子中的兩棵棗樹(shù)和石榴樹(shù)仿佛靜靜見(jiàn)證著玉蘭同志終其一生獻(xiàn)身于黨,獻(xiàn)身于人民的故事。故居的陳設(shè)布局基本保持了原貌,院子中的棗樹(shù)見(jiàn)證了故居的春秋代序,也見(jiàn)證了幾十年來(lái)東留善固村的步步發(fā)展。簡(jiǎn)樸而整潔的房間,透著清香泥土氣息、散發(fā)醉人玉蘭花香的小院,讓隊(duì)員們深切感受著呂玉蘭前輩的無(wú)限魅力。
10余天的調(diào)研和研究,讓實(shí)踐隊(duì)員們深刻真切的感受到最生動(dòng)地“玉蘭精神”。呂玉蘭同志用她短暫的53個(gè)春秋,寫(xiě)就了“愛(ài)國(guó)為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的'玉蘭精神。在參觀呂玉蘭紀(jì)念館的過(guò)程中,實(shí)踐隊(duì)員詳細(xì)了解了呂玉蘭同志的生平事跡,對(duì)玉蘭精神有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐隊(duì)員劉宏偉感慨地說(shuō)“玉蘭同志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、百姓至上的情懷需要代代傳頌,我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)名字,永遠(yuǎn)記住這位英姿颯爽、高風(fēng)亮節(jié)的“鐵姑娘”。
實(shí)踐隊(duì)員王小玲感慨地說(shuō):“參觀故居和走訪村民的過(guò)程中,我們深深感到東留善固村的村民們是幸福和充實(shí)的,因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心有著老支書(shū)、領(lǐng)路人玉蘭同志留給他們的巨大的精神,“玉蘭精神”逐漸成為東留善固村甚至臨西縣的精神文化品牌,這種文化品牌也是一種內(nèi)在的精神信仰,‘愛(ài)國(guó)為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)事求是、無(wú)私奉獻(xiàn)’的精神也必將轉(zhuǎn)化為當(dāng)?shù)厝罕娊?jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。作為實(shí)踐隊(duì)員,我想與玉蘭精神邂逅,我們注定是幸福的!”
愛(ài)心支教行,歡樂(lè)少年心。
實(shí)踐活動(dòng)期間,xx大學(xué)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮師范專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),以“玉蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)!睘榇蟊緺I(yíng)積極開(kāi)展“暑期鄉(xiāng)村少年宮”特色活動(dòng),努力為當(dāng)?shù)亟逃隽λ芗暗呢暙I(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)辟了“快樂(lè)足球”和“熱火排球”、“天使合唱團(tuán)”、“奇妙實(shí)驗(yàn)室”等幾個(gè)板塊的特色活動(dòng)。足球和排球課程老師除為孩子們講授基本動(dòng)作規(guī)范和規(guī)則外,還帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)球鍛煉,感受運(yùn)動(dòng)智慧,體悟運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;音樂(lè)課程老師帶學(xué)生學(xué)唱歌曲“紅星閃閃”、“玉蘭之歌”、“核心價(jià)值觀”等歌曲,淋漓盡致的感受革命精神,汲取文化正能量;科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程老師和學(xué)生一起通過(guò)實(shí)際操作探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧秘。
本次支教活動(dòng)中,支教隊(duì)員們扮演的并不僅僅是知識(shí)傳遞者的角色,也是生活引導(dǎo)者的重要角色。在實(shí)踐的這段時(shí)間中,實(shí)踐隊(duì)員和孩子們一起生活,用自己的實(shí)際言行促進(jìn)孩子們良好習(xí)慣養(yǎng)成,肩負(fù)著家長(zhǎng)、學(xué)校賦予的深切期盼與責(zé)任。支教隊(duì)員們激動(dòng)地說(shuō):“看著他們一個(gè)個(gè)活潑天真的笑臉,還有充滿期待的眼神,我認(rèn)為我來(lái)到這里是值得的。就像放牛班的春天里的一句話一樣,有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì),就不會(huì)知道其中的快樂(lè)!薄艾F(xiàn)在靜下心來(lái),為什么支教?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)單,因?yàn)槟抢镄枰Ы,那里需要幫助,那里需要注入新鮮的血液。”
為檢驗(yàn)支教成果,在師大領(lǐng)導(dǎo)的支持和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的幫助下,實(shí)踐隊(duì)員們于30日晚上組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的匯報(bào)演出。表演形式豐富,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,贏得觀眾的陣陣掌聲。
在教學(xué)之余,李輝老師帶領(lǐng)實(shí)踐隊(duì)積極加入到玉蘭小學(xué)操場(chǎng)修建中,幫助校方完成操場(chǎng)畫(huà)線工作,在玉蘭小學(xué)的操場(chǎng)上留下師大人志愿服務(wù)的青春足跡。
建立實(shí)踐基地,傳承支教愛(ài)心
7月30日,xx大學(xué)校團(tuán)委書(shū)記,音樂(lè)學(xué)院黨委副書(shū)記孔德強(qiáng)來(lái)到臨西縣東留善固村玉蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)?赐鐣(huì)實(shí)踐隊(duì)員。老師們非常關(guān)心實(shí)踐隊(duì)員在玉蘭小學(xué)的生活和支教情況,隊(duì)員們就個(gè)人實(shí)踐任務(wù)、實(shí)踐收獲等方面向老師們做了匯報(bào)。支教隊(duì)員姚顯說(shuō)到“作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,這次實(shí)踐幫助我將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,我的教學(xué)技能有了比較大的提高,我學(xué)會(huì)了如何正確處理師生關(guān)系、如何管理課堂秩序。十余天的支教過(guò)程也讓我堅(jiān)定了將來(lái)做一名人民教師的想法,繼續(xù)將這份愛(ài)交給三尺講臺(tái)!闭{(diào)研隊(duì)員王小玲提到“村里的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和鄉(xiāng)親們對(duì)我們都非常熱情,無(wú)論是調(diào)查還是走訪,我們都學(xué)到了很多!瘪R書(shū)記首先對(duì)隊(duì)員們的工作給予了很大的肯定,對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷表達(dá)了感謝。
當(dāng)日午后,“xx大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”的掛牌儀式在玉蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行,確定玉蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校為xx大學(xué)學(xué)生暑期實(shí)踐基地。實(shí)踐基地的建立,為玉蘭精神的深入研究提供了重要的基地保障,也為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)提升搭建了更加廣闊的服務(wù)和探索平臺(tái),為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展準(zhǔn)備了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
支教心得體會(huì)13
20xx年9月,我踏上了郊區(qū)支教的道路。一直以來(lái),支教就好像一個(gè)夢(mèng),好像一個(gè)具有神秘力量的詞,一直在向我發(fā)出召喚,我很希望能以自己一點(diǎn)微薄的力量,為郊區(qū)的孩子獻(xiàn)出一份愛(ài),一份情。
我和全區(qū)各個(gè)學(xué)校的老師一行九人,來(lái)到了奉賢區(qū)遠(yuǎn)郊柘林鎮(zhèn)的柘林學(xué)校開(kāi)始了支教生活。在這之前,我對(duì)支教的生活有過(guò)種種想象。郊區(qū)學(xué)校是不是在教學(xué)硬件設(shè)施上與市區(qū)有很大差距,教師的教育理念和教學(xué)方法是不是有所差別,生活條件是不是非常艱苦,學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)是不是與城里的孩子不同。
但真正來(lái)到柘林,我發(fā)現(xiàn)很多都跟我的想象不一樣。
柘林地處奉賢南端,靠近杭州灣。九月份來(lái)的時(shí)候,太陽(yáng)毒辣辣的,吹過(guò)來(lái)的海風(fēng)又熱又潮。我在這時(shí)候知道自己懷了一個(gè)多月的身孕,精神不振,渾身無(wú)力。但一想到自己是中途接班,面對(duì)新環(huán)境要盡快熟悉起來(lái),我就想不能就此打退堂鼓,要咬咬牙再堅(jiān)持一下。
柘林學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,我擔(dān)任的是八年級(jí),也就是初二兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,新的環(huán)境新的任務(wù)帶給我許多新的問(wèn)題。首先,無(wú)論是教材的內(nèi)容要求還是初中學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都和我以前從事的高中教學(xué)有很大不同。這里的學(xué)生很多都是外來(lái)務(wù)工人員的孩子,他們很單純可愛(ài),對(duì)老師非常尊重有禮貌。但他們中的很多人都隨著父母打工東奔西跑,很少在一個(gè)學(xué)校進(jìn)行固定的長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),常常是這里一個(gè)學(xué)期那里一個(gè)學(xué)期地讀書(shū),因此學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)普遍較差,沒(méi)有養(yǎng)成很好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外,由于他們中大多數(shù)人只想初中畢業(yè)然后打工掙錢(qián),所以對(duì)于學(xué)習(xí)更是提不起興趣。有一部分學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè)等等。我每天忙著熟悉教材,撰寫(xiě)教案,做到每一課時(shí)都書(shū)寫(xiě)詳案,爭(zhēng)取讓自己的數(shù)學(xué)課在完成基本教學(xué)要求的同時(shí)更加符合這些小孩子的年齡特點(diǎn),貼近他們的生活實(shí)際和認(rèn)知能力。爭(zhēng)取讓這些孩子不怕數(shù)學(xué),進(jìn)而漸漸喜歡數(shù)學(xué)。這里的班級(jí)規(guī)模比較大,兩個(gè)班級(jí)共有86名同學(xué),每天的作業(yè)批改任務(wù)很繁重,我經(jīng)常是早上七點(diǎn)半到辦公室就開(kāi)始改作業(yè),中午午休時(shí)間找有問(wèn)題的學(xué)生面批,下午放學(xué)后檢查訂正,晚上回到寢室之后再備課。這樣進(jìn)行了一個(gè)多月之后才感覺(jué)漸漸進(jìn)入了正軌。
可還是有幾個(gè)學(xué)生讓我苦惱不已。有個(gè)男孩子小劉,上課時(shí)候經(jīng)常睡覺(jué)、開(kāi)小差,每次問(wèn)他他總是說(shuō)根本就不想讀書(shū),是家長(zhǎng)要他來(lái)的。我跟班主任反映了這個(gè)情況,出乎我意料的是,班主任跟我說(shuō)小劉其實(shí)是個(gè)很懂事的孩子,爸媽在外打工回家很晚,他每天回家要幫家里一家五口準(zhǔn)備晚飯,早上五點(diǎn)多就起來(lái)做好早飯?jiān)偕蠈W(xué)。之所以不想來(lái)學(xué)校讀書(shū)是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好,他想早點(diǎn)出去打工掙錢(qián)貼補(bǔ)家用,照顧弟弟妹妹。我原以為這種故事只會(huì)發(fā)生在偏遠(yuǎn)落后山區(qū),竟然在上海也會(huì)有這樣的家庭。
我對(duì)小劉改變了以往嚴(yán)厲的態(tài)度,除了上課時(shí)給他更多關(guān)注更多鼓勵(lì)之外,還從一些小事上關(guān)心他。早自修他遲到了,我會(huì)問(wèn)他吃過(guò)早飯沒(méi)有;看他身上穿得單薄,就讓他下課到辦公室喝點(diǎn)熱水暖暖身子。他開(kāi)始時(shí)候很不好意思,慢慢見(jiàn)到我開(kāi)始打招呼,上課也偶爾抬著頭聽(tīng)聽(tīng)我的課。我乘勝追擊,經(jīng)常在課間時(shí)候問(wèn)他聽(tīng)懂了沒(méi)有,作業(yè)會(huì)不會(huì)做,他有時(shí)候只會(huì)笑笑,有時(shí)候也會(huì)問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),小劉雖然成績(jī)提高并不是很快,但至少能夠做到上課時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)課,課后作業(yè)自己完成,比起開(kāi)學(xué)時(shí)候的精神面貌好了很多。
這樣的外來(lái)務(wù)工人員的孩子在柘林學(xué)校還有很多,他們淳樸善良,樸實(shí)無(wú)華,很早就擔(dān)起家庭的責(zé)任。我們支教老師,能夠盡自己一點(diǎn)微薄的力量給他們一點(diǎn)關(guān)心一點(diǎn)愛(ài),他們一定能夠給我們更大的回報(bào)。
時(shí)間總是過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,我也深深地愛(ài)上了這些孩子。對(duì)于我來(lái)說(shuō),支教生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。
支教心得體會(huì)14
想當(dāng)初看到支教實(shí)訓(xùn)的宣傳單時(shí),幾乎沒(méi)有猶豫的就報(bào)名注冊(cè)了,好不容易盼到暑假,懷著忐忑不安,同時(shí)激動(dòng)無(wú)比的心情來(lái)到了清江鎮(zhèn),也就是此次活動(dòng)的教學(xué)目 標(biāo)地,在有點(diǎn)混亂有點(diǎn)激動(dòng)有點(diǎn)無(wú)奈有點(diǎn)焦急的漫長(zhǎng)等待時(shí)間后,我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家,學(xué)生是一名剛剛結(jié)束初一的14歲女學(xué)生,于是乎,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一個(gè) 月的教學(xué)……
一個(gè)月里,和學(xué)生相處中可算是啥滋味都體味遍了,學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)效果,作為一名教導(dǎo)她的老師會(huì)感到心焦與無(wú)奈,偶爾的表現(xiàn)好,卻會(huì)讓自己很高興,很激動(dòng),當(dāng)一 名老師把所有的精力都放在一個(gè)學(xué)生身上時(shí),所希望的不就是學(xué)生能有所提高嗎,她的提高不也證實(shí)了自己的能力,證實(shí)自己對(duì)她是有所幫助的,證實(shí)自己是有實(shí)力 幫助一名成績(jī)?nèi)跽叩娜。而同時(shí),教學(xué)相長(zhǎng),教的同時(shí)也學(xué)到不少……
在這種不斷教同時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)的情況下,一個(gè)月的支教實(shí)訓(xùn)活動(dòng)就要結(jié)束了,這期間,我真的學(xué)到了很多,除了家教這一職業(yè)有了更深的理解,更深的感觸,還有 在做人的方面學(xué)到了很多,也在不斷地鍛煉充實(shí)自己,比如說(shuō)堅(jiān)強(qiáng),比如說(shuō)對(duì)陌生地方的適應(yīng),人際的相處,比如說(shuō)懂得如何控制自己的脾氣,再比如如何克服自己 的弱點(diǎn),比如……這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得的一切都在告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)和提高。
在近一個(gè)月的教學(xué)中,我總結(jié)了在教學(xué)方面的幾點(diǎn):
首先是在在講課方面,我不需要像在校老師那樣事無(wú)巨細(xì)的講解,畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng),要針對(duì)她的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績(jī)有所提高。如此,才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。
其次是講解需要耐心,面對(duì)一個(gè)初一的學(xué)生,她對(duì)知識(shí)接受和記憶的'方式和能力都有些限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇 到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生,這 樣只能適得其反。
第三是在習(xí)題的選擇上,一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點(diǎn),那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
第四、需要“愛(ài)心”和“責(zé)任心”:中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛(ài)和理解,要常以笑臉陪伴不要老是批評(píng),人是在鼓勵(lì)中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生,因?yàn)樗齻兊某惺艽煺勰芰τ邢。批評(píng)會(huì)使她們感到自卑。
通過(guò)這次家教生活,我得到了很多感觸。不僅讓我體驗(yàn)了教師這個(gè)職業(yè)的喜與悲,同時(shí)也鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及職業(yè)技能,真正體會(huì)到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,并且會(huì)讓我受用一生。
支教心得體會(huì)15
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我秉承著不能隨意浪費(fèi)的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng),期望能夠通過(guò)這次三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗(yàn),也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯(cuò)的進(jìn)展,讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準(zhǔn)備以后,我們一行師生踏上了旅途,乘坐著大巴車(chē)前往了我們的目的地xxxx村xxxx小學(xué),在路上,老師給我們?cè)敿?xì)的講解了一番注意事項(xiàng),主要是讓我們不要害怕,跟著老師的安排來(lái)做,將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐,就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系,權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂,我們都有著屬于自己的自信,相信自己能夠在這次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志,也讓整個(gè)車(chē)廂內(nèi)充滿了歡快和熱烈的氣息。
我們到達(dá)xxxx村xxxx小學(xué)以后,在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下先是去會(huì)議室里開(kāi)了一次會(huì)議,分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中,我負(fù)責(zé)教導(dǎo)xxxx班一段時(shí)間,雖然這任務(wù)稍顯重要,讓我有了一瞬間的不自信,但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的情緒,保持著熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話,這段時(shí)間的支教工作并不輕松,但也沒(méi)有我想象的那么困難,我的表現(xiàn)也算是沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的搭檔xxxx同學(xué)只是給xxxx班的孩子們上了兩節(jié)課,并組織他們排練了一些節(jié)目,但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài),在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候,心里確實(shí)是充滿了成就感。
對(duì)于這次三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗(yàn),這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作,不僅僅是體會(huì)到了教師職業(yè)的`不容易,也了解到了教師行業(yè)的樂(lè)趣所在。每當(dāng)我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉,我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì)遇到什么樣的學(xué)生,是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō),雖然沒(méi)有待多久,但是我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,不僅僅是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處,更重要的是讓我能夠?qū)W會(huì)使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題,而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的,能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西,從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ)。
雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐為期不長(zhǎng)只有十多天,但是它所帶來(lái)的好處可不少,讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作,了解了自身的缺陷不足,讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己,讓自己變得更優(yōu)秀的目標(biāo),不斷地朝著未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
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