【熱門】心得作文匯編十篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的心得作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
心得作文 篇1
火既能給我們帶來光明，也會(huì)為我們制造禍患。為使我們更加得解防火意識(shí)，掌握自救能力，學(xué)校再次開展消防演練。
下午三時(shí)十分，“嗚…嗚…”警鈴響徹校園，消防演練在這個(gè)警鈴聲里拉開序幕。此時(shí)，教室里一片混亂，任課老師讓我們鎮(zhèn)定下來，指揮我們用手或衣服捂住鼻子，往安全地方撤離。我和同學(xué)們迅速地沖出教室，跑向樓梯口。為使防火演練更逼真，學(xué)校在樓梯口得兩側(cè)都放置煙餅，在我們下樓得時(shí)候，煙餅冒出得那難聞得味道，像調(diào)皮得小精靈似得一不溜湫，全都鉆進(jìn)鼻子里，令我不得不用手緊緊地捂住鼻子。不一會(huì)兒，我終于從那人山人海，熏煙滾滾得樓梯口跑出來，和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上集中，樓梯口還回蕩著同學(xué)們得腳步聲。待到各年級(jí)匯報(bào)人數(shù)完時(shí)，我們就按順序排好隊(duì)，井然有序得回到教室休息。就這樣，消防演練在這短短得時(shí)間內(nèi)結(jié)束。
雖然這次演練得時(shí)間很短，但它卻給我一生得教育。學(xué)校為讓我們更清楚得意識(shí)到消防安全得重要性，知道火災(zāi)后逃離得方法，預(yù)防真正得火災(zāi)向我們襲來，學(xué)校是那么得用心去布置，可是有些人就是不在乎平時(shí)得演練，無濟(jì)于事好像與他自己無關(guān)似得，一旦遇到真正得火災(zāi)，那些人就傻傻得等著大難臨頭吧！沒有遇到真正得火災(zāi)，那是我們得幸運(yùn)。平時(shí)從電視、電腦、手機(jī)、報(bào)刊雜志上得一些關(guān)于火災(zāi)得新聞，都是那些有關(guān)人員不夠重視，所以造成得人員傷亡、損失慘重等現(xiàn)象，你一旦遇到，后悔都來不及！如果你在商場(chǎng)、超市、公共場(chǎng)所等地方遇到火災(zāi)，不要太過于著急，要冷靜下來，請(qǐng)不要忘記安置在墻上得滅火器，雖說它不是很讓人注意，但是往往在火災(zāi)迫在眉睫得時(shí)候，它就能派上用場(chǎng)，讓你從危險(xiǎn)中脫離。
最后，我想請(qǐng)大家記住火災(zāi)得重要性！因?yàn)榛馂?zāi)，多少人因?yàn)槭韬鏊プ约旱糜H人；多少人因?yàn)槭韬鏊�，損失國(guó)家得巨大財(cái)產(chǎn)……
心得作文 篇2
今天是軍訓(xùn)的第五天，王教官告訴我們，下午有一個(gè)小演練，要我們上午好好訓(xùn)練，不要給我們中隊(duì)丟臉。
由于我們走軍步很不整齊，王教官就一直讓我們練走軍步。我站的這一排有個(gè)同學(xué)沒走好，王教官就罰我們蹲著，等到其他同學(xué)都訓(xùn)練完，解散去休息了，王教官才讓我們站起來，重新走。走到一半的時(shí)候，王教官突然停下來問我叫什么，我回答后王教官就叫我好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取當(dāng)訓(xùn)練標(biāo)兵。雖然當(dāng)時(shí)還在訓(xùn)練，但是我的`心情比吃了蜜還甜。
上午放學(xué)前當(dāng)然少不了每天必做的俯臥撐啦，今天我們是邊唱《一二三四歌》邊做俯臥撐的。一首歌結(jié)束后，王教官問我們還行不行，我們齊聲說：“行�！比缓笸踅坦倬鸵恢苯o我們加時(shí)間，做到一半時(shí)我就沒力了，還差點(diǎn)趴在地板上。
下午操練時(shí)，我沒有認(rèn)真聽王教官指揮，結(jié)果讓我們隊(duì)操練出錯(cuò)，我很對(duì)不起大家。大家都那么辛苦訓(xùn)練，就因?yàn)槲乙粋�(gè)人的出錯(cuò)丟了班級(jí)榮譽(yù)，我要好好努力，后天的操練絕不能再出錯(cuò)了，要爭(zhēng)取在后天的操練中拿到前三名。
今天的訓(xùn)練讓我體會(huì)到了軍人們的辛苦，我要把軍人不怕累、肯吃苦的精神發(fā)揚(yáng)下去。
心得作文 篇3
軍訓(xùn)期間，學(xué)校組織了幾個(gè)講座，介紹學(xué)校、心理輔導(dǎo)、課程介紹、學(xué)習(xí)技巧與演講這些講座都為正是學(xué)習(xí)時(shí)的種種做出了準(zhǔn)備，也讓我了解到這間學(xué)校的特色與將來該用怎樣的態(tài)度面對(duì)這種不同于中國(guó)舊思維的新型學(xué)習(xí)。聽了這些講座，我開始為自己的學(xué)習(xí)生涯感到緊張、亢奮，這些講座只講了華美學(xué)校的冰山一角，剩下的，都需要自己體會(huì)與理解，不同于文字生硬的述說，融洽于校園的那份風(fēng)氣。
機(jī)場(chǎng)講座中，我最看重的是來到軍事基地進(jìn)行的第一場(chǎng)講座，是講述關(guān)于學(xué)習(xí)技巧與習(xí)慣的培養(yǎng)。中加高中不同于普通高中，雖然不用接受高考，但完成中方課程學(xué)習(xí)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)加方課程，時(shí)間緊迫，像初中時(shí)悠游的學(xué)習(xí)方式是靠不住的。在適應(yīng)繁密的課程同時(shí)，也要掌握新的學(xué)習(xí)方法，不然，可能不僅西瓜撿不到，連芝麻也丟了。所以我特別看重這一場(chǎng)講座。
講座讓我了解到自主學(xué)習(xí)的重要性。中加高中不重在“一考定成敗”，它看重的是高一到高三三年的平時(shí)成績(jī)與綜合素質(zhì)，所謂的大考只占了總成績(jī)的30%，平時(shí)的作業(yè)、小考則占總成績(jī)的70%。當(dāng)然，綜合素質(zhì)也有相當(dāng)?shù)姆至�，這一點(diǎn)最讓我肅然起敬——“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。絕大多數(shù)學(xué)校都是只看成績(jī)，重在成績(jī)的。但我將來就讀的學(xué)校不是這些平庸的.學(xué)校。而中加高中是為將來留學(xué)做準(zhǔn)備的，綜合素質(zhì)不僅是中加高中的升學(xué)要求亦是外國(guó)的入學(xué)要求。這三年便是打磨時(shí)期，到底三年后的我是平凡的砂石還是璀璨的鉆石呢？這是并于勇氣與決心、自信的問題。
“現(xiàn)在開始還不算晚”，這是上臺(tái)演講的學(xué)長(zhǎng)的結(jié)束語。高一是一個(gè)開端，是一個(gè)基底。若要建成理想的大樓，則需三年，不允許有任何偷工減料，但我有這個(gè)恒心嗎？每一節(jié)課都認(rèn)真聽講，每一次作業(yè)都認(rèn)真完成，總記得每一個(gè)禮貌的動(dòng)作。請(qǐng)不要笑我，我只是考慮到自己的情緒，傷悲、憤怒、忘我興奮等，我是否能正確地調(diào)控好自己的情緒呢？我不知道，但我不想我的大樓崩塌，所以我要學(xué)會(huì)把蠢事引發(fā)的后果提前想到，這是我目前想到的辦法。
學(xué)習(xí)方法不能單一。這是這場(chǎng)演講中我懂得的。根據(jù)自身的狀態(tài)、情緒，改變學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)量，適時(shí)調(diào)整；每次考試后，及時(shí)作出正確的自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)量。當(dāng)然死讀書是不行的，也要注意勞逸結(jié)合，不能因?yàn)橐粫r(shí)的失誤而煩躁，將所有的課余時(shí)間都用來埋頭苦讀；當(dāng)然更不能一時(shí)驕傲過頭，撒手不干。要適時(shí)調(diào)整心理，再不斷調(diào)整出相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
中加高中，最看重的是數(shù)學(xué)和英語兩科。但是如果一天不聽課，拉大的差距，數(shù)學(xué)比英語更大，更何況因?yàn)橹蟹�、加方課程一起擠著上，數(shù)學(xué)的講課進(jìn)度便大大提高，更重要的是，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的難度完全不是一個(gè)檔次，所以，要懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)便是一個(gè)關(guān)鍵。以前在上數(shù)學(xué)課時(shí)，不懂的問題總不敢提出，因?yàn)榕麓驍_老師的興致與同學(xué)們的時(shí)間，所以當(dāng)老師問“懂了嗎？”我都不敢說“不懂”。然而，在中加高中學(xué)數(shù)學(xué)不能不懂裝懂，必須要“當(dāng)堂工作，當(dāng)堂完成”。因?yàn)橄抡n時(shí)間只有三、四分鐘，所以務(wù)必要當(dāng)堂完成，初中時(shí)期養(yǎng)成課后問老師的習(xí)慣，讓我一時(shí)間不能適應(yīng)，這是我感到有困難的地方。
接下來便是“如何聽課”。一節(jié)課只有40分鐘，老師講得快，課也難，我不是天才，不能一字不漏地都記著，這就需要先預(yù)習(xí)了：把概念、公式都標(biāo)注在書上，嘗試做題，把不懂的知識(shí)點(diǎn)畫出來在上課時(shí)針對(duì)它來聽課，這樣上課效率就大大提高了。還要補(bǔ)充的一點(diǎn)是要懂得思考，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。上課時(shí)老師會(huì)出一些例題，不懂的，不要問同學(xué)，因?yàn)檫@會(huì)打斷別人的思考，也不要急著翻書，先想這道問題想考些什么，這些思考不僅為老師講解作出準(zhǔn)備，也為自己了解到了自己的薄弱環(huán)節(jié)。一石二鳥。
而課后就按照自己的成績(jī)優(yōu)良程度來安排習(xí)題的難度、數(shù)量。或者針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)做題。以上是我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)。其他科目，也是一樣，要做好課程預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，三個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)都不能少。
除了數(shù)學(xué)外，也要看重其他科目�？傮w來說，學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是自主性與獨(dú)立性。根據(jù)學(xué)長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)推介，最好的是做訂正本，這樣復(fù)習(xí)時(shí)便有了條理，根據(jù)每一題的知識(shí)點(diǎn)在書上查找整理。而預(yù)習(xí)例題時(shí)，可以依靠輔導(dǎo)書，當(dāng)然不是照抄，先做完題，不會(huì)的題也要思考。最后才看輔導(dǎo)書，將自己做題時(shí)的思考順序與輔導(dǎo)書上的思考順序?qū)Ρ取１救苏J(rèn)為兩者還是做題的方法不一樣好些，一樣了，就沒什么可取之處，不一樣的話，會(huì)做的題則又多了一種思考方法，不會(huì)做的題，則分析課本是如何解答的。
這次講座，使我隱隱約約感受到華美中加的學(xué)習(xí)氛圍與被眾學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、老師們的期待。同時(shí)，我也學(xué)到了該如何“求知若渴，虛心若愚”。不知什么時(shí)候開始，我期待上這種繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。
心得作文 篇4
當(dāng)我懷著忐忑不安的心情走上演講臺(tái)的時(shí)候，看見一張張掛滿微笑的面孔，還有大家充滿鼓勵(lì)的眼神，讓我從內(nèi)心感受到一股暖流涌遍全身。在這么多人的公眾場(chǎng)合，幾乎聽不到雜音，我切切實(shí)實(shí)感受到自己已經(jīng)被一種文明所包圍，并被深深感染。這也正是我今天所演講的題目，讓文明與你我同行。
一滴水可以折射出太陽的光輝。在我們的身邊，經(jīng)常會(huì)看到一些微乎其微卻令人非常感動(dòng)的小事。每天早上，同學(xué)們下樓梯像放開閘門的水一樣“噴涌”而出。意外總是不可避免的，這個(gè)時(shí)候，我們擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說對(duì)不起；當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候，總是對(duì)對(duì)方不說聲抱歉的話而耿耿于懷。我們身在社會(huì)中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。還有些同學(xué)在扔雜物時(shí)，距離垃圾桶只有一步之遙，但總會(huì)以投球狀向垃圾桶里投去，投不進(jìn)去的也就是一走了之。這不僅讓我想起一句話來“向前一小步，文明一大步”。一粒沙中見世界。我們的言行，往往會(huì)表現(xiàn)出我們個(gè)人素質(zhì)的`高低，雖然這也仍然是一件微乎其微的小事，但反映出的卻是一個(gè)大問題——90后的我們?nèi)笔б活w公德之心。
“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。 做文明人，說文明話，行文明事。 古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！比绻汛耸律仙揭欢ǖ母叨葋砜创瑥男√幹v可以反映出一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，從大處講也反映了一個(gè)國(guó)家文明程度及民族素質(zhì)的高低。讓文明與你我同行，只要擁有一顆公德之心，校園內(nèi)的草坪還會(huì)有人隨意踐踏嗎？潔白的墻壁上還會(huì)有各式各樣的涂鴉嗎？在公共場(chǎng)合還會(huì)有人大聲喧嘩嗎，在校園內(nèi)還有隨處可見的紙片嗎？
心得作文 篇5
首先我很榮幸被評(píng)為這次的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，下面就是我平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的一些心得，說出來和大家一起分享。在一年級(jí)剛開始的時(shí)候，爸爸媽媽就要求我放學(xué)到家后必須在完成作業(yè)的情況下在可以選擇自由活動(dòng)，這和我在幼兒園的情況是不一樣的，一開始我不適應(yīng)，但是堅(jiān)持了快一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)幫助還是蠻大的。上課積極發(fā)言是在幼兒園就養(yǎng)成的習(xí)慣，因?yàn)槔蠋熀桶职謰寢屢恢惫膭?lì)我，就算回答錯(cuò)誤了也沒關(guān)系，因?yàn)槟阒挥性谡J(rèn)真聽講的前提下才能做到積極發(fā)言。我課余時(shí)練習(xí)了硬筆書法，所以在平時(shí)作業(yè)時(shí)，自己對(duì)自己的要求很高。
還有最重要的.一點(diǎn)，爸爸媽媽對(duì)于我考試考多少分并不十分關(guān)注，他們只要求我一、犯過的錯(cuò)誤不能再犯；二、改掉粗心的毛�。蝗�、提高學(xué)習(xí)效率。所以我考試的心態(tài)非常好，也特別喜歡考試后老師的講評(píng)。以上就是我本學(xué)期對(duì)于學(xué)習(xí)的一些心得，做的還很不到位，但是我會(huì)繼續(xù)努力的，我相信我一定能做好。
心得作文 篇6
“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)教 學(xué)活動(dòng)的組織者的發(fā)展、引導(dǎo)者和合作者 ” “ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)教 學(xué)活動(dòng)的組織者的發(fā)展、引導(dǎo)者和合作者 ” 教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué) 生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。下面結(jié)合 自身近年來參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)感受。 一 、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧 的發(fā)展”為總目標(biāo)。 新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng) 21 世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素質(zhì)教育的啟度來 確立教學(xué)思想，誠(chéng)心誠(chéng)意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的 地位，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo) 不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、 技能， 它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、 解決問題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體 會(huì)了什么”、“感受了什么”。旨在讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、 用數(shù)學(xué)、 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)， 學(xué)會(huì)“做 數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)地思考”，發(fā)展學(xué)生的理性精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力， 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心等等。 二 、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上，試圖建立旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映 未來社會(huì)需要、體現(xiàn)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系。 新教材在編寫上努力確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位；致力于 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。在此思想指導(dǎo)下，新教材不是以 例題、 習(xí)題形式， 而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排的。 提供了大量的觀察、 操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，如：“實(shí)踐活動(dòng)”、“數(shù)學(xué)小調(diào)查”、“做一做” 等欄目。 加強(qiáng)了學(xué)生生活、 社會(huì)生活的聯(lián)系， 在題材上引入了“奧運(yùn)”、 “環(huán)�！钡葍�(nèi)容，著眼于學(xué)生的情感體驗(yàn)，教材還設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)故 事”?? 三 、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。 教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行 合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié) 合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn) 變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。 四 、 數(shù)學(xué)課程在評(píng)價(jià)體系上， 由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì)， 關(guān)注過程。 《標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中貫穿著評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的最終 目的是為了”全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程， 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn) 教師的教學(xué)。”因此，課程評(píng)價(jià)應(yīng)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì) 和過程。這樣的評(píng)價(jià)體系應(yīng)做到評(píng)價(jià)目標(biāo)多維性，評(píng)價(jià)主體多元性， 評(píng)價(jià)方法多樣性，評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)性。 五 、站在課程改革的前沿陣地，在新課程、新理念的指導(dǎo)下，我 嘗試在課改這一大環(huán)境下啟用新方法、探索新思路、構(gòu)筑新課堂。力 求讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。 1、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。 “學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者 與合作者” 。 那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué) 生會(huì)的，教師不講，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自己能提出 的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入 學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如：教學(xué)《有幾輛車》時(shí)， 讓學(xué)生自己觀察，自己說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、 練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅學(xué)生輕 易掌握了所學(xué)內(nèi)容，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動(dòng) 投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命 的活力。 2、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。 根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生 活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的 感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實(shí)際生活 服務(wù)。 正因如此， 教學(xué)中， 我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、 實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來， 讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)， 提高提出問題， 分析、解決問題的能力。如：數(shù)文具；聯(lián)系實(shí)際說說 6、7、8、9、 10 可以表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力。 循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改 這一廣闊天空里，我們應(yīng)該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫 其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)行為
首先，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。教師在“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須適合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平”基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上”的生活情境，激發(fā)學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師“應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)”，參與合作尋求解決問題的方法�！皫椭鷮W(xué)生在自主探索過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。促使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，使人人體驗(yàn)成功的喜悅，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的“講數(shù)學(xué)”、“聽數(shù)學(xué)”、“練數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�！坝行У臄�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”鼓勵(lì)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
最后，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)重評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化。評(píng)價(jià)“注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)”，“評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心”，不同學(xué)生不同的需要應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)方式。
二、正確處理三維目標(biāo)的關(guān)系
為轉(zhuǎn)變過去只重知識(shí)傳授的.教學(xué)，新課程提出了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅只是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，獲得的基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能；體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。如某教師在教學(xué)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“10的認(rèn)識(shí)”時(shí)，通過課件演示教材P64主題圖，老師引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，數(shù)出10人、10 只鴿子，通過比一比、填一填等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷抽象10的過程，感受10的組成，培養(yǎng)10的數(shù)感，形成和建立數(shù)10的概念，讓學(xué)生在充分的感性
認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上完成數(shù)學(xué)抽象，讓不同水平的學(xué)生都有所發(fā)現(xiàn)，有所認(rèn)識(shí)與提高，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)語言的簡(jiǎn)潔美、數(shù)的抽象美。
三、把握特點(diǎn)，活用教材
與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比，新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造良好的課程環(huán)境；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的，所以每一小節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的出現(xiàn)，教材都提供了具體的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。為了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教材提供了大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的素材，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。倡導(dǎo)自主的、多樣化的學(xué)習(xí)。如教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)P96—97“9加幾”時(shí)，“有幾瓶牛奶”（9加幾），教材給出兩筐牛奶實(shí)物圖（一筐9瓶，一筐4瓶），通過學(xué)生提問題，得出算式9+4。在計(jì)算9+4時(shí)得多少時(shí)，學(xué)生可以通過直接數(shù)瓶子得出：9+4=13；或者把牛奶用小棒代替，數(shù)小棒得出9+4=13；或者將4分成1和3，先算數(shù)9+1得10，再算10加3得13，即9+4=13；或者把9分成6和3，先算6加4得10，再算10加3得到13，即9+4=13，或者直接用10加4得14，再用14減去1得13，即：9+4=13??總之，學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，通過動(dòng)手操作，自主探索，合作交流探討出”9加幾”的計(jì)算方法，在鼓勵(lì)計(jì)算方法多樣化時(shí)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算方法最優(yōu)化.練習(xí)題型設(shè)計(jì)上也充分考慮了一些開放題型，為了使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，教材引入了小學(xué)生特別喜歡的卡通人，“智慧老爺爺”、“笑笑”、“淘氣”，教材中很多問題的設(shè)計(jì)都富有彈性，使不同學(xué)生都在不同程度上體驗(yàn)到成功的快樂，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
心得作文 篇7
今天是大年三十，我和爸爸，媽媽在太公家吃完年夜飯就急急忙忙的趕回家，因?yàn)槲覀円创汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)。這是我第一次和爸爸媽媽坐在家里看春晚。一開始，出來了很多人，又唱又跳又說又笑，好熱鬧啊!里面的人都穿的五顏六色的衣服，喜氣洋洋的感覺。
我最喜歡看的節(jié)目是魔術(shù)，那個(gè)叫劉謙的叔叔，一下子就把一個(gè)彈鋼琴的`叔叔變走了，變到了觀眾席上。我睜大眼睛看了半天，也沒發(fā)現(xiàn)他是怎么變的，好神奇啊!還有一個(gè)小品，是講兩個(gè)發(fā)小廣告的叔叔冒充模特，最后變好的事情，他們扭來扭去的走路，還把兩只腳打成死結(jié)，真是太好笑了，我都笑得趴到地上去了�？窗】�，我后來就睡著了……明年我還要看春晚，太好看了!
心得作文 篇8
今天，我們進(jìn)行了一次測(cè)狀態(tài)的考試，地很簡(jiǎn)單，可是不算作文我已經(jīng)扣了十分了，要是老師看不過眼的怎么辦呢？
今天，老師讓我們考了一回試，說是測(cè)測(cè)我們的狀態(tài)，看看我們的狀態(tài)好不好，能不能考過對(duì)手十三班。隨著上課鈴的聲響我們的'測(cè)狀態(tài)考試就開始了，是英華初中的試卷，據(jù)理力爭(zhēng)的“據(jù)”我上去就寫錯(cuò)了，寫成了居家的“居”接著，按音序排人名，我沒有想到解得另一個(gè)讀音，這作文又給排錯(cuò)了，往后，我也是都因?yàn)椴患?xì)心，錯(cuò)了幾道題，但是，不算作文我多多少少也已經(jīng)到了六十分，就等于九十分。
后來，老師把卷子收了上去，要批作文，我們小組之內(nèi)復(fù)習(xí)，后來老師把尹佳琪叫了上去這是不祥的征兆，果然，老師說了尹佳琪，因?yàn)�，粗心不認(rèn)真，我們?cè)诘紫乱埠ε吕蠋煏?huì)把我們叫上去，批評(píng)一頓。
考試，我沒考好，可是在后天的免費(fèi)生考試中我要全力以赴爭(zhēng)取超水平發(fā)揮。
心得作文 篇9
孔子說：“人而無信，不知其可”，可見“有信”是做人的根本。我們需要讓誠(chéng)信的種子，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中生根發(fā)芽，在實(shí)踐中茁壯成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，誠(chéng)實(shí)守信，已被人們廣泛地實(shí)踐到修身立業(yè)之中，“一諾千金”、“一言九鼎”，正是人們講究誠(chéng)信的高度概括和真實(shí)體現(xiàn)。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量。對(duì)于學(xué)生而言，重視誠(chéng)信考試，是責(zé)任感的體現(xiàn)；誠(chéng)信應(yīng)考，則是道德品格的體現(xiàn)。當(dāng)你手捧著充滿“誠(chéng)信”的答卷，面對(duì)老師，面對(duì)父母時(shí)，他們一定會(huì)因你擁有如此崇高的品質(zhì)而驕傲，同時(shí)，你也會(huì)為自己感到自豪。
考試，不僅僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)手段，也是考驗(yàn)我們做人品格、心理素質(zhì)的基本途徑。作為一名小學(xué)生，誠(chéng)信是我們必須的.基本品質(zhì)，而誠(chéng)信考試更是培養(yǎng)誠(chéng)信的重要途徑�？荚囎鞅撞粌H是對(duì)自己能力的否定和蔑視，更是對(duì)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的褻瀆。我們要以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，不要讓寶貴的誠(chéng)信遺失在考場(chǎng)上。那一紙成績(jī)只是對(duì)我們學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，我們更需要一個(gè)健康的人格，一個(gè)端正的人生態(tài)度。
心得作文 篇10
讀書是人生中最快樂的事，因?yàn)闀梢越o你帶來歡樂、感動(dòng)，甚至悲傷，甚至憤怒，書像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，又像是一只只載著希望、夢(mèng)想的小船，在記憶的波濤上航行，書中講的是一個(gè)個(gè)不同尋常的人生，講的是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理，講的是一個(gè)個(gè)不為人所知的秘密所以我沒理由不喜歡讀書，我愛讀書，書是我一生中不可缺少的朋友。
書是可以陶冶一個(gè)人的情操、豐富人的感情、增長(zhǎng)人的見識(shí)的，所以只有博覽群書才能獲得更多的知識(shí)。我最喜歡讀的書的類型有童話、偵探、探險(xiǎn)和科幻等小說。因?yàn)閭商搅钊巳琊囁瓶省⑵炔患按叵胫澜Y(jié)果，而結(jié)果往往出乎意料；探險(xiǎn)情節(jié)激烈、令人熱血沸騰，還可增長(zhǎng)知識(shí)；科幻小說令人對(duì)未知世界、神話領(lǐng)域充滿好奇、猜想，令人回味無窮。但我最喜歡的還是童話，不過并不是《賣火柴的小女孩》那樣的童話，而是像《綠山墻的安妮》那樣有生活背景的一本或一套書，它們不僅可以給我?guī)砘孟�、希望，還像烈暑中一汪甘甜的`泉水，滋潤(rùn)我的心田，帶來無限美好的對(duì)未來的憧憬。
童話中我最喜歡的便是剛才提到的《綠山墻的安妮》，書中的畫面精美無比，“悠閑的曠野”、“紫羅蘭瀑布”、“仙女的水泡”，只聽名字就能讓人產(chǎn)生無盡的遐想，當(dāng)然，這些名字全是由充滿豐富想象力的小安妮想出來的，她的感染力也是無可比擬的，“只要有她在，哪
家都不會(huì)寂寞”。
我最喜歡的偵探小說是《亞森?羅賓探案集》系列，其實(shí)亞森?羅賓是一個(gè)俠盜，他的聰明甚至超過了鼎鼎大名的福爾摩斯，這在書中是有記載的。他不僅睿智，還風(fēng)趣、幽默、英俊，他還可以通過化裝，任意變成警察、醫(yī)生、偵探、貴族??且看不出破綻。所以作品中，他大多數(shù)是去破案，而即使作案也一定是不留痕跡的，是一個(gè)近乎完美的但卻是虛幻的人物。
而著名的《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是我最喜歡的探險(xiǎn)小說，書中講述了許多關(guān)于瑞典的地理、歷史和傳說，描寫了許多瑞典美麗的風(fēng)景、文化、古跡、建筑，是一本難得的好書。
有這些書陪伴著我，所以我每天都不寂寞，即使是夢(mèng)中也會(huì)出現(xiàn)安妮歡快的笑容、亞森?羅賓堅(jiān)定、勇敢的眼神以及漫天的櫻花??
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