寒假培訓(xùn)心得體會(huì)匯編8篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的寒假培訓(xùn)心得體會(huì)8篇,歡迎大家分享。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
20xx年x月xx日至xx日,我有幸參加了學(xué)校組織的在HEB民族職業(yè)學(xué)院的中國(guó)基礎(chǔ)教育名師名家高峰論壇。雖說(shuō)只有短短四天的時(shí)間,受益匪淺,收獲頗豐。
這次培訓(xùn)先后有6位專家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)習(xí),專家數(shù)量多,水平高,講授內(nèi)容豐富、形式多樣,信息量大、收獲豐富。從全國(guó)特級(jí)教師錢守旺老師的“第三只眼”課程意識(shí)談起,到黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員趙清福老師的教師專業(yè)發(fā)展的研究者之路,從教師專業(yè)成長(zhǎng)的緣起,到英語(yǔ)教學(xué)在信息技術(shù)下的教學(xué)改革,從構(gòu)建“學(xué)科.社團(tuán)”課程體系,到做一名幸福的班主任,從集體聽(tīng)主旨報(bào)告到班級(jí)小組合作討論,從專題講座到自我學(xué)習(xí),我們得到了多方面多層次多角度的學(xué)習(xí)體會(huì)。這個(gè)假期的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束,但如何把學(xué)習(xí)的心得體會(huì)運(yùn)用到工作學(xué)習(xí)中更為重要,理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,真正的實(shí)踐學(xué)習(xí),才剛剛開(kāi)始。
體會(huì)很多,作為一名任課教師,最關(guān)心的是教學(xué)和教研問(wèn)題,我簡(jiǎn)單從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。
一方面,作為一名基層教師,最重要的做好本職教學(xué)工作。錢守旺老師的講座給我的啟發(fā)很大。
錢老師是數(shù)學(xué)特級(jí)教師,講的.也是數(shù)學(xué)故事,但語(yǔ)文是個(gè)大一統(tǒng)的學(xué)科,生活處處皆語(yǔ)文,數(shù)學(xué)故事中也能體會(huì)出語(yǔ)文的味道。同樣是“街頭騙局”,從數(shù)學(xué)的角度,錢老師運(yùn)用數(shù)學(xué)思維破解了算命先生的神機(jī)妙算,語(yǔ)文老師也能從算命先生的言談舉止中找出破綻,發(fā)現(xiàn)端倪。數(shù)學(xué)老師用數(shù)字給生活加點(diǎn)料,再用生動(dòng)的講解,廣而告之,讓更多的民眾不受其蒙騙,這又是語(yǔ)文的語(yǔ)言文字功能在起作用。
條條大路通羅馬,數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的形式不同,但殊路同歸,我們從中學(xué)到的是其中的思維、方法和理念,這是放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)的精髓。
另一方面,基層教師也要做好科研工作,這是為教學(xué)工作打基礎(chǔ),做好理論基本功的重要環(huán)節(jié)。趙清福老師的如何成為研究者的報(bào)告也讓我受益匪淺。
與講課生動(dòng)有趣的錢守旺老師相比,趙清福老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、講課相對(duì)枯燥的學(xué)者,但這正是一個(gè)學(xué)者獨(dú)特的氣質(zhì)所在。做學(xué)問(wèn),搞研究,就要從萬(wàn)千教學(xué)現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)的理論性的東西,再結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作,把枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撆c實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合,讓高屋建瓴的理論指導(dǎo)教學(xué)工作更上一層樓。
趙老師的課理論性較強(qiáng),時(shí)間有限,沒(méi)能逐層展開(kāi),但如果自己靜下心來(lái),再細(xì)細(xì)琢磨趙清福老師的觀點(diǎn),對(duì)自己的研究工作其實(shí)是大有裨益的。
每個(gè)專家都有自己的閃光點(diǎn),其他幾位老師也是八仙過(guò)海各顯神通。張校長(zhǎng)開(kāi)篇大幅的講述個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷,也對(duì)我們很有啟發(fā),趙老師介紹的運(yùn)用ieng創(chuàng)新課堂幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)類母語(yǔ)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式值得一試,李校長(zhǎng)的跨學(xué)科社團(tuán)學(xué)習(xí),也是勞逸結(jié)合、一張一弛學(xué)習(xí)之道的成功有效體驗(yàn)。聶老師的幸福班主任講座也適合每一個(gè)任課老師。
再次感謝學(xué)校給我們的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)努力把這些學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)中,努力做一名學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)有趣、有獨(dú)特學(xué)術(shù)見(jiàn)解的優(yōu)秀教師。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
假期培訓(xùn)期間,張校長(zhǎng)多次提到本學(xué)期的規(guī)范問(wèn)題,實(shí)際上,規(guī)范是一個(gè)學(xué)校正常運(yùn)行的一個(gè)必要條件,如果一個(gè)單位集體之中,人人各行其是,沒(méi)有一個(gè)規(guī)矩,沒(méi)有規(guī)范的意識(shí)和思維,那么這個(gè)集體將是一盤(pán)散沙,沒(méi)有合力,也不會(huì)有整體上的戰(zhàn)斗力。
本學(xué)期我著重從課堂方面來(lái)規(guī)范自己,力爭(zhēng)用我的規(guī)范來(lái)影響學(xué)生,為集體助力。課堂上的規(guī)范。我用我的激情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的激情,讓學(xué)生在我的每節(jié)課上都能有所收獲,享受課堂帶來(lái)的愉悅和幸福,讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)槲业?課堂而出現(xiàn)精神不集中,瞌睡等違紀(jì)想象。我的課堂上我不會(huì)懲罰任何學(xué)生,學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的核心應(yīng)該是我出現(xiàn)了問(wèn)題,不能用懲罰學(xué)生來(lái)掩飾我的失誤,我要拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生感覺(jué)到我是他們可依賴依靠的人。我的課堂不會(huì)出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象,拖堂實(shí)際是一種犯罪。在教學(xué)上被稱為教學(xué)事故。我用我的認(rèn)真教研和備課來(lái)使我的課堂充實(shí)和高效。讓學(xué)生在我的課堂40分鐘之內(nèi)得到知識(shí)的充實(shí)和精神的營(yíng)養(yǎng),不會(huì)無(wú)故占用學(xué)生的空閑時(shí)間,讓學(xué)生的自由受到束縛,讓學(xué)生的時(shí)間受到影響。
另外,我還會(huì)在節(jié)約方面身體力行。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),關(guān)鍵在于教師要身體力行、以身教人?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師都深諳“有什么樣的教師就會(huì)有什么樣的學(xué)生”的道理。所以,在平素的生活和工作中,我更應(yīng)樹(shù)立珍惜資源、節(jié)約資源的良好風(fēng)尚,不浪費(fèi)一粒米、一度電、一張紙,從小事出發(fā),給學(xué)生一個(gè)很好的節(jié)約型環(huán)境熏陶教育,使他們牢固樹(shù)立“節(jié)約資源,人人有責(zé)”的意識(shí),讓他們明白“節(jié)約是高尚,浪費(fèi)是可恥”的道理。只有這樣,為人師者才能為學(xué)生樹(shù)立起節(jié)約的榜樣,讓自己生活和工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為學(xué)生們模仿和學(xué)習(xí)的樣本,我時(shí)常提醒學(xué)生及時(shí)關(guān)燈,關(guān)飲水機(jī)等,我的辦公室也是這樣,人走燈滅,人離開(kāi)關(guān)電腦,我認(rèn)為習(xí)慣教育勝過(guò)知識(shí)教育。
總之,新的學(xué)期,我一定會(huì)嚴(yán)格按照規(guī)范去進(jìn)行我的教育教學(xué)工作,使我的新學(xué)期有條不紊的開(kāi)展下去,讓我有一個(gè)新的提升和進(jìn)步。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
為期三天的寒假培訓(xùn)悄悄落下帷幕,這三天,讓我終于有時(shí)間細(xì)細(xì)咀嚼自己在黃鶴的這半年時(shí)光,我發(fā)現(xiàn),在這里,我成長(zhǎng)了。但是,成長(zhǎng)總是伴隨著傷痛,成長(zhǎng)總是伴隨著挫折,成長(zhǎng)總是伴隨著自我剖析后的蛻變與飛躍。正是伴著各種坎坷與機(jī)遇,我成長(zhǎng)為了一名合格的小學(xué)教師。
在學(xué)校,我擔(dān)任二年級(jí)的班主任、學(xué)校的衛(wèi)生老師,承擔(dān)二年級(jí)的語(yǔ)文、校本、大隊(duì),五年級(jí)的音樂(lè),一年級(jí)的校本課的教學(xué)任務(wù),對(duì)于一個(gè)只有半年初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷及半年托管老師經(jīng)歷的我來(lái)說(shuō),這些工作對(duì)于我而言是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
一開(kāi)始,我感到很慌亂,做事情也沒(méi)有效率,所以加班加點(diǎn)是常事, 每天都很累,但卻總是“賣力不討好”。班級(jí)管得有點(diǎn)散亂,自己制定的班規(guī)自己都很難執(zhí)行;講解課文和課堂練習(xí)時(shí),教法及課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng),難以吸引低年級(jí)的學(xué)生;面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,缺乏耐心的引導(dǎo);衛(wèi)生管理不到位,常常出現(xiàn)大片垃圾未及時(shí)清除的現(xiàn)象。一開(kāi)始,我還不以為然,總為自己的失職找各種各樣的借口,抱著破罐子破摔的心理混日子,后來(lái),在校長(zhǎng)、周主任、師傅余老師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)黃老師的耐心開(kāi)導(dǎo)和指引下,我漸漸找到了一些
提高工作效率的方法,如多聽(tīng)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)沖動(dòng);組織各班衛(wèi)生委員,成立衛(wèi)生檢查小組,每天安排值日生檢查衛(wèi)生,并在群里及時(shí)公布各班衛(wèi)生情況。這些方法不僅使我的工作效率大大提高,也讓我對(duì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展更有信心,所以在這個(gè)學(xué)期的`最后兩個(gè)半月里,我的一切工作都走上了正軌,自己的成績(jī)也得到了校長(zhǎng)和老師的認(rèn)可及鼓勵(lì)。
成長(zhǎng),就是告別昨天的自己。昨天的自己,也許還很稚嫩,還很怯懦,還很不懂事,但是,只要我們有改變自己的決心、勇氣和行動(dòng),我們就會(huì)在時(shí)間的洗禮下漸漸成長(zhǎng)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
三天的學(xué)生,三天的體驗(yàn),三天的精彩,三天的收獲,三天的重塑,在這難忘的日子里,我們聆聽(tīng)了專家的報(bào)告,領(lǐng)略了名師的獨(dú)特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫,但是專家們精辟的論述仍常;厥幵诙叀_@些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
一、聽(tīng)劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個(gè)問(wèn)題》感悟
通過(guò)講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問(wèn)題為研究的課題,以一線教師為研究主體,將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密的結(jié)合在一起,將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中通過(guò)理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實(shí)施、應(yīng)用。
二、聽(tīng)《社會(huì)性發(fā)展》感悟
社會(huì)性發(fā)展水平直接、極大地影響著個(gè)體的成功和幸福,是兒童發(fā)展的動(dòng)力方面。講義中從幼兒園社會(huì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,意義、方法等方面展開(kāi)了講述及討論。通過(guò)目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。
三、學(xué)習(xí)謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟
在幼兒教育中最讓我們擔(dān)心的就是幼兒的安全管理問(wèn)題,出現(xiàn)了事故后我們?cè)撊绾蔚娜ヌ幚。如何預(yù)防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國(guó),通過(guò)實(shí)例了解了幼兒園和園長(zhǎng)在管理中的主要法律權(quán)利,學(xué)習(xí)中我們了解了幼兒園具有招生權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等權(quán)利,未成年受教育者也有其主要的法律權(quán)利:“學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等等”。實(shí)際的案例研究機(jī)討論根據(jù)法律讓我們教師學(xué)會(huì)了幼兒人身傷害事故的責(zé)任分析及防范。
四、聽(tīng)沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應(yīng)和支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)》感悟
教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地,它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度,更關(guān)注一個(gè)教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的把握,節(jié)奏的安排,時(shí)間的掌控以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的.理念出發(fā),精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生:“在參與中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。在挖掘教材上,我自己還需要多看書(shū)。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書(shū),做到吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)回歸幼兒的生活,讓教育內(nèi)容更貼近孩子的生活,讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應(yīng)該讓孩子在生活總學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的更好。
五、聽(tīng)錢志亮教師的《回到原點(diǎn)看人》感悟
教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人,教育工作者每天都在和人打交道,但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!人是什么?從何處來(lái)?父母究竟給了什么?為什么出生之時(shí)就與人不同?如何看待我們與他(她)的不期而遇?這些都是我們必須用心來(lái)思考的話題。講座中給我們帶來(lái)煥然一新的生命視角與兒童觀!教授在講義中從“物理學(xué)說(shuō)、化學(xué)家說(shuō)、天文學(xué)家說(shuō)、人類學(xué)家說(shuō)、考古學(xué)家說(shuō)、心理學(xué)家說(shuō)、社會(huì)學(xué)家說(shuō)、生物學(xué)家說(shuō)、文學(xué)家說(shuō)等等,到錢志亮:人是有理性精神世界的高級(jí)靈長(zhǎng)類的動(dòng)物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射,也從中感悟到了該如何看待人。
交流是一種幸福
能夠參加各種學(xué)習(xí)是一種機(jī)遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無(wú)形的壓力,那就是我自己知識(shí)的淺薄和對(duì)教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),是一種收獲。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己。
在學(xué)習(xí)中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題讓我敬佩。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房,交流能找到自己的遺憾,交流能進(jìn)行思想的碰撞,交流能學(xué)會(huì)他人之長(zhǎng),那么我們何不把握這份幸福。
積累是一種財(cái)富
專家的講座和事例雖然各不相同,但是卻維系著一個(gè)共同的特性,那就是真實(shí)的案例記錄,如果說(shuō)什么是最打動(dòng)人心的,那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動(dòng)有一些精彩呢?那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗,眼前的不凡吧!積累是一種財(cái)富,是我們這些教育工作者值得驕傲的財(cái)富。
人總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng)!日子在艱難,也有幸福的時(shí)刻!我們要學(xué)會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中提升自己,讓自己不斷地成長(zhǎng)、不斷地進(jìn)步!
寒假培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
通過(guò)聽(tīng)取專家學(xué)者的講座,可以說(shuō)是收益頗豐、獲取匪淺,既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)?傊疄樾聦W(xué)期積累了正能量,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下:
董研老師的“智慧教育”讓我們看到了當(dāng)今世界高科技與教學(xué)的完美結(jié)合,深刻意識(shí)到我校實(shí)施的組組通與雙平臺(tái)建設(shè)是推進(jìn)課改的關(guān)鍵所在,使我對(duì)今后在教學(xué)中如何科學(xué)、有效、靈活的運(yùn)用雙平臺(tái)產(chǎn)生了深思。郝晶晶老師結(jié)合在太原的培訓(xùn)就“問(wèn)題連續(xù)體”及其在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中的運(yùn)用與大家做了互動(dòng)交流,尤其是對(duì)“問(wèn)題情境”的設(shè)計(jì)做了深刻詳細(xì)的講解,這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)道編排中如何科學(xué)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”去調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知、解決問(wèn)題有一定的促進(jìn)作用。陳校長(zhǎng)結(jié)合省教育出版社正在編排的《問(wèn)題解決新方案》對(duì)我校所進(jìn)行的大單元教學(xué)和新學(xué)道的研備有很大的借鑒,對(duì)于今后在學(xué)道的編排過(guò)程中問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的構(gòu)建、“圖式優(yōu)化”等產(chǎn)生了啟迪,特別是提出的單元問(wèn)題、基本問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題之間的關(guān)系科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),值得去剖析解讀。
胡小勇教授做的《面向問(wèn)題解決的助學(xué)設(shè)計(jì)》講座緊緊圍繞如何有效地進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置,結(jié)合案例分析,為我們提供了一系列的策略,本學(xué)期我們將按照新的學(xué)道模板進(jìn)行編排,可以說(shuō)問(wèn)題的設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)道的質(zhì)量,關(guān)系著學(xué)生對(duì)知識(shí)的處理、把握與認(rèn)知能力。胡教授的講解富有層次性、邏輯性、遞進(jìn)性和開(kāi)放性,從知識(shí)組織問(wèn)題化、問(wèn)題設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、思維過(guò)程圖視化和任務(wù)助學(xué)支架化四個(gè)方面闡述了如何更加科學(xué)、合理、巧妙、有趣的去設(shè)計(jì)問(wèn)題,我校課改的關(guān)鍵在學(xué)道,那么在學(xué)道中有效地問(wèn)題設(shè)置就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的思維能力,真正實(shí)現(xiàn)課改的目的。師德標(biāo)兵講演讓我體會(huì)到了教師是一個(gè)偉大光榮的職業(yè),體會(huì)到教師所肩負(fù)的責(zé)任和愛(ài)心以及教師那種心靈深處綻放出的美,感動(dòng)之余,更多的是向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種執(zhí)著、學(xué)習(xí)他們那種忘我的精神、學(xué)習(xí)他們那種敬業(yè)的精神。
張才龍教授提出的“三取向”原則忠于課標(biāo)、調(diào)適教材、創(chuàng)生教法。對(duì)于初為人師的我來(lái)說(shuō)受益匪淺,做老師,就必須先吃透教材,認(rèn)真研讀課標(biāo),創(chuàng)造性、選擇性的教學(xué)。這方面我顯然沒(méi)有認(rèn)真去做,深感內(nèi)疚,唯有積極改正,認(rèn)真對(duì)待!皩W(xué)期課程統(tǒng)整”對(duì)我來(lái)說(shuō)雖是個(gè)新名詞,但通過(guò)張老師的講解,通俗易懂,學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》,這對(duì)于教師備課、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握以及學(xué)生全面培養(yǎng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。劉慶昌教授從教師為什么要好搞科研、如何做科研和做科研的作用進(jìn)行了詮釋。他的講座讓我意識(shí)到科研在中學(xué)教育中的重要性,只有不斷的進(jìn)行教育研究,對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入剖析才能更好的服務(wù)于教學(xué),也有利于教師專業(yè)素質(zhì)和技能的增長(zhǎng)。路英杰老師幽默風(fēng)趣的講解,贏得了多次掌聲。他雖接近古稀之年,但有著一顆年輕的心、一顆平靜的心、一顆沸騰的心,可以說(shuō)講座不僅是告訴我們?nèi)绾伪3忠活w平常心,更重要的是如何去做一名有智慧的老師,特別是引入了《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》的許多經(jīng)典語(yǔ)言,作為年輕老師更應(yīng)該多讀經(jīng)典語(yǔ)錄,去仔細(xì)品味語(yǔ)言所折射的道理?傊瑥倪@位長(zhǎng)者身上我看到了許多自己的不足,感悟了許多做人的道理,要積極的以一顆寬容的心、平常心、知足心去做人做事。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓我過(guò)了一把學(xué)生癮,真正體會(huì)到了“學(xué)習(xí)共同體”在整個(gè)簇展過(guò)程中的重要性,大家結(jié)合5篇文章嚴(yán)格按照簇展、室展要求相互提問(wèn)、質(zhì)疑、探究、pk,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,大家參與的積極性高,思想得到了升華,思維得到了碰撞,真正融入到了解決問(wèn)題的環(huán)境之中?梢哉f(shuō)在參與過(guò)程中除了對(duì)文章的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法外,更多的是想到我們的學(xué)生,他們是幸運(yùn)的,幸運(yùn)的是在澤州一中學(xué)習(xí),幸運(yùn)的是參與了課改,這種形式樹(shù)立了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,更加有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),結(jié)果是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
李校長(zhǎng)圍繞“學(xué)道問(wèn)題化、課堂信息化、學(xué)習(xí)學(xué)簇化”對(duì)新學(xué)期即將進(jìn)行的走班制做了講解,可以說(shuō)李校長(zhǎng)的.每一次講解都會(huì)有新的觀點(diǎn)、新的亮點(diǎn),使我對(duì)課改產(chǎn)生了新的想法,那就是在堅(jiān)持課改的過(guò)程中要不斷推陳出新,作為一名教師,只有不斷的接受新知識(shí),全身心的投入課改才能進(jìn)步。我們地理組圍繞新學(xué)道的編排相互發(fā)表了自己的看法、提出了需要修改的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)話,初次看到學(xué)道模板,不知如何下手,但經(jīng)過(guò)仔細(xì)研讀與其他同事的溝通交流,尤其是語(yǔ)數(shù)外理化生六位老師結(jié)合學(xué)道編排過(guò)程中的一些問(wèn)題所提出的建議,對(duì)于今后學(xué)道的編排有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和引領(lǐng)性,使學(xué)道格式更加規(guī)范、內(nèi)容更加詳細(xì)、結(jié)構(gòu)更加合理、層次更加清晰,給了教師更多施展能力、發(fā)揮想象的空間,我想隨著今后的不斷熟練和反思,學(xué)道的編排將會(huì)更加適合學(xué)生的口味。
這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了知識(shí),而且心靈受到了洗禮。在新學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到課改中去,盡快成長(zhǎng)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
作為一個(gè)剛上崗的英語(yǔ)老師,能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從2月21日開(kāi)班典禮上,市里領(lǐng)導(dǎo)的講話上,我就意識(shí)到了這次培訓(xùn)的重要性和迫切性,就做好了認(rèn)真培訓(xùn)的信心與準(zhǔn)備,不遲到,不早退,不曠課認(rèn)真對(duì)待這次領(lǐng)導(dǎo)們給我的這次機(jī)會(huì),將培訓(xùn)進(jìn)行到底。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有口語(yǔ)培訓(xùn),語(yǔ)音培訓(xùn),簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn),中西方文化差異的培訓(xùn)以及觀摩課的講解,促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高,為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái),尤其是我們這些剛上崗的老師,這次培訓(xùn)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),既能學(xué)習(xí)聊大老師的業(yè)務(wù)水平,又能學(xué)習(xí)一線優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能和其他前來(lái)培訓(xùn)的老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),通過(guò)這次學(xué)習(xí)我學(xué)到了很到平時(shí)學(xué)不到的東西,讓我受益匪淺,為我今后的教學(xué)有很大的幫助。學(xué)習(xí)結(jié)束了,我把我的收獲以及學(xué)習(xí)中的不足都總結(jié)了下來(lái)。
第一、就口語(yǔ)培訓(xùn)來(lái)說(shuō),王紅霞老師的講解我仍記憶猶新,王老師的口語(yǔ)震撼了我,她流利的口語(yǔ)水平真是讓我佩服的五體投地,她給我們講解了口語(yǔ)的技巧、口語(yǔ)練習(xí)中的思維轉(zhuǎn)換、怎樣練習(xí)口語(yǔ)以及教師的教學(xué)課堂用語(yǔ)。最讓我難以忘記的是,第一節(jié)上口語(yǔ)課時(shí)老師讓我們挨個(gè)的用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行自我介紹,我一聽(tīng)慌了,這么多的老師聽(tīng)著我萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了一句話那多丟人啊,以至于緊張得要命。課下和其他老師進(jìn)行交流的時(shí)候才知道緊張的不只是我自己,大家都緊張。后來(lái)我就反思自己,出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因,這充分證明了我的心理素質(zhì)有待提高,作為一個(gè)老師要勇敢的面對(duì)任何一個(gè)人。老師尚且如此更何況學(xué)生呢,有時(shí)候?qū)W生因?yàn)樽x錯(cuò)一句話,或者因?yàn)楹π叨桓掖舐曌x單詞或句子的時(shí)候老師是怎么做的,就是一味的批評(píng),有用嗎?沒(méi)用,只能讓他下次在讀的時(shí)候更不敢讀,所以要適時(shí)的鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,用李陽(yáng)的crazy english 來(lái)教育學(xué)生:“don’t be shy,just try.”讓學(xué)生和李陽(yáng)一樣瘋狂起來(lái)。
老師還給我們講解了英語(yǔ)口語(yǔ)在課堂上的應(yīng)用,比如:考試之前怎么說(shuō),公布分?jǐn)?shù)是怎么說(shuō),假期剛開(kāi)學(xué)應(yīng)怎樣向同學(xué)們問(wèn)好,等等。我在想當(dāng)我面對(duì)著自己的學(xué)生時(shí),能否也像她一樣使用豐富的.課堂用語(yǔ),把自己表達(dá)清楚,完成教學(xué)任務(wù)呢。自己上課中有時(shí)候就遇到學(xué)生聽(tīng)不懂老師英語(yǔ)指令的情況,一是自己所用的句子過(guò)長(zhǎng),一是自己課堂口語(yǔ)的匱乏。王老師為我們整理了《中小學(xué)教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》,對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助。在平時(shí)的交際口語(yǔ)中,我也是缺乏鍛煉,用刻板的書(shū)面語(yǔ)來(lái)表達(dá),老師給我們列出的幾個(gè)日常交際話題,很少有人能夠自由的討論交流,這跟我們平時(shí)缺乏情境有關(guān),當(dāng)然從我自身來(lái)講,之前沒(méi)有意識(shí)到課堂口語(yǔ)的重要性。提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,這是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的目標(biāo)之一。
第二,在李玉華老師的語(yǔ)音課上,糾正了一些錯(cuò)誤發(fā)音,特別是一些最基本的看似簡(jiǎn)單卻容易被我們忽略的地方,比如26個(gè)字母的發(fā)音,音標(biāo)發(fā)音等。小學(xué)生最容易模仿老師的發(fā)音了,如果作為教師自身的發(fā)音錯(cuò)了,那想必孩子們也跟著錯(cuò)了,所以通過(guò)這次課我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)基本功的重要性。在平時(shí)上課中,我會(huì)提醒自己時(shí)刻要發(fā)準(zhǔn)音,并且把容易出錯(cuò)的地方給學(xué)生強(qiáng)調(diào)出來(lái),讓學(xué)生注意看老師的口型,不給錯(cuò)音留空位。
第三,在示范課觀摩中,我向兩位優(yōu)秀的老師雷艷敏和李月華學(xué)習(xí)到了獨(dú)特的教學(xué)方法和技能。尤其是她們精心的備課和有條不紊的教學(xué)過(guò)程,值得我虛心學(xué)習(xí)。從中見(jiàn)識(shí)了他們?cè)谡n堂教學(xué)中最新的教學(xué)理念、精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式、獨(dú)特的的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)管理、優(yōu)秀的教學(xué)方法、有效的教學(xué)手段、新型的師生關(guān)系等等,他們都非常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,為我的教學(xué)提供了榜樣。讓我認(rèn)識(shí)到了分析教材,分析學(xué)情的重要性以及如何寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。我迫切的想要提高自身的英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ),向研究型教師發(fā)展,使自己的教學(xué)理念達(dá)到更高的理論水平層次,提高我的專業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到了進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)
一、注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,提高英語(yǔ)素質(zhì)。
把課堂英語(yǔ)化,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏應(yīng)有的語(yǔ)言環(huán)境,所以老師應(yīng)該盡量在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的英語(yǔ)思維空間有很大的局限性,尤其是小學(xué)生,這就要求老師要多使用體態(tài)語(yǔ),通過(guò)老師的表情、動(dòng)作來(lái)講解教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)表情化,動(dòng)作化。由于小學(xué)生的接受能力還不太高,所以老師要把同樣的一個(gè)句子在講解時(shí)進(jìn)行縮短,讓學(xué)生容易接受,還要?jiǎng)?chuàng)造一些課外說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,老師要起模范帶頭作用,在課外和學(xué)生聊天能說(shuō)英語(yǔ)時(shí)盡量說(shuō)英語(yǔ)。
二、注重課堂英語(yǔ)教學(xué)方式的改變
1、教學(xué)方法要豐富多彩
由于小學(xué)生注意力保持短暫,在英語(yǔ)教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,不能一味的講解,那樣會(huì)很乏味從而讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫(huà)畫(huà),表演和游戲,動(dòng)手操作,探究和想象,在進(jìn)行單詞或句子講解時(shí)可以采用大量的游戲進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語(yǔ)言。
2、教學(xué)手段要靈活多樣
針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性,可以用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí),都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 比如簡(jiǎn)筆畫(huà),學(xué)生很感興趣,所以他們每次都盼望著老師給他們講生單詞,在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的同時(shí)學(xué)生就會(huì)把單詞記住了,既有趣又能學(xué)習(xí)。
3、英語(yǔ)課堂應(yīng)該是愉快的課堂,我主張讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,縮短課堂與生活的距離,英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課,力求教學(xué)游戲化,學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ),輕松愉快,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)也能得到較快的提高,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也能得到有效的發(fā)展。
總之,通過(guò)培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師,不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能,還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)展“反思式”教學(xué);不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐,還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí);不僅要積極開(kāi)發(fā)和有效地利用課程資源,特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心,敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德;不僅要樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教學(xué)觀,還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),即:要有正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀。另外,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。也就是說(shuō)小學(xué)教師,尤其是小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該是一個(gè)全才,在繪畫(huà),表演,組織課外活動(dòng)等能力上也應(yīng)有不錯(cuò)的發(fā)展,這樣才能具備一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)。
從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起,真正適應(yīng)時(shí)代要求,把自己打造成一個(gè)全才,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),勇于探索,敢于實(shí)踐,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為我縣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力!
最后,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組織這次培訓(xùn),感謝聊城大學(xué)的老師為我們精心上課,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
在開(kāi)學(xué)前的假期培訓(xùn)會(huì)上,張xx董事長(zhǎng)講到,我們上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期馬上考試,但是我們?cè)谛碌膶W(xué)期還沒(méi)開(kāi)始之前,我們每個(gè)教師都要學(xué)會(huì)反思,反思一下我們的課堂,反思一下我們作業(yè),反思一下我們對(duì)中下等學(xué)生的關(guān)注等等,也只有我們正確地反思了上學(xué)期的工作,我們這個(gè)學(xué)期才能有的放矢,才會(huì)避免許多問(wèn)題,也才會(huì)有新的提升。在這一精神的指導(dǎo)下,我對(duì)我的課堂教學(xué)中如何去關(guān)注中下等的.學(xué)生進(jìn)行了反思。
課堂里給予關(guān)注。優(yōu)生得到關(guān)注或得到認(rèn)可的機(jī)會(huì)是公認(rèn)的,相比而言,中等生和后進(jìn)生往往容易被忽視,許多老師采取“自生自滅”的教育方法,導(dǎo)致他們提高不快。如果老師心中能有這部分學(xué)生,哪怕是一個(gè)眼神,讓他們覺(jué)得老師眼里有他們,他們會(huì)更自信,更自覺(jué),我在語(yǔ)文教時(shí),往往對(duì)這部分學(xué)生更關(guān)注,關(guān)注他們的聽(tīng)講狀態(tài),他們的努力和進(jìn)步。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,形成動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣。要注意培養(yǎng)中等生和后進(jìn)生自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的能力,讓他們體驗(yàn)失敗與成功。鍛煉他們的意志,使他們?cè)诶щy面前不低頭,敢于面對(duì)困難,勇于戰(zhàn)勝困難,讓他們充分體驗(yàn)成功的艱辛過(guò)程和喜悅成果,最主要的是我進(jìn)自己的最大可能讓他們找到學(xué)生的興趣和自信,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種幸福。
課堂教學(xué)中,給學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生一定的機(jī)會(huì)做“老師的小助手”。這種方式可以培養(yǎng)他們的參與意識(shí),迫使他們把注意力都集中到課堂中來(lái)。在課堂中可以設(shè)置一些環(huán)節(jié)讓他們參與,比如課堂上讓他們幫老師,在課堂上協(xié)助老師表演節(jié)目……讓他們積極參與到課堂中來(lái),提高他們?cè)诎嗉?jí)中的地位,改變他們?cè)谕瑢W(xué)當(dāng)中的形象,這無(wú)疑能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,從而逐步提高成績(jī)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
20xx年2月21日開(kāi)始,我校組織全體教師開(kāi)始了為期六天的暑期校本培訓(xùn),寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),我切實(shí)認(rèn)識(shí)到了自身的不足,并明確了今后努力的方向。培訓(xùn)過(guò)程中,老師們積極進(jìn)行交流,從上學(xué)期開(kāi)始的各班小組建設(shè)及課堂教學(xué)改革方面暢談了自己的做法及在實(shí)施過(guò)程中所存在的困惑,部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗(yàn),我總覺(jué)得大家所談的內(nèi)容對(duì)我很有啟發(fā),使我獲益匪淺,我一定會(huì)珍惜這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和教育,努力地應(yīng)用于今后的教育教學(xué)工作中,盡快適應(yīng)"271"高效課堂教學(xué)模式,使自己的教育教學(xué)技巧不斷提高。
一、這次培訓(xùn)非常及時(shí),使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。
因?yàn)閷W(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺(jué)無(wú)所適從,覺(jué)得毫無(wú)頭緒,所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,一比嚇一跳。通過(guò)聆聽(tīng)各位老師的發(fā)言,我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如,班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè),小組評(píng)價(jià)方案的確定,班級(jí)公約的制定,在課堂教學(xué)的過(guò)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有長(zhǎng)久的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持興趣和新鮮感,等等,都使我感到迷惑,聽(tīng)了各位老師的發(fā)言,我才認(rèn)識(shí)到自己需要提高的方面還有很多。自身不足就需要提高,需要學(xué)習(xí)。
二、通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足,而要想提高,必須要學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷,培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),但這畢竟非常有限;()大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué),需要看書(shū),需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí),所以,我們需要在思想上提高認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣,比如,暑假的時(shí)間,我以前總是無(wú)所事事,白白浪費(fèi)了大量的時(shí)間,沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上,使自己延誤了自身的.提高,這些損失是無(wú)法計(jì)量的,等于說(shuō)是耽誤了自身的提高。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),使自己盡快提高,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)的理論知識(shí)必須要內(nèi)化為自己的思想方法,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓(xùn),我總是感到理論易學(xué),但真正用到實(shí)踐中還是存在一定距離的,這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收,從而內(nèi)化為自己的思想方法,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,這樣才能鞏固所學(xué),強(qiáng)化自身技能,提高運(yùn)用能力,為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),創(chuàng)建高效課堂,我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走,這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而不懈努力,把這條課改之路堅(jiān)定地走下去。畢竟,我們向往的是有幸福感的生活,而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn)。寒假社會(huì)實(shí)踐心得寒假心得體會(huì)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)
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