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坐井觀天的心得

時(shí)間:2022-08-19 00:46:36 心得體會(huì) 我要投稿
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坐井觀天的心得

坐井觀天的心得1

  從前,井里住著一只孤獨(dú)的青蛙。孤獨(dú)的青蛙在井里呆了一整天,抬頭看著天空,但是井口太小了,青蛙只能看到一小塊天空。在他心里,天空只有這么大。

坐井觀天的心得

  事實(shí)上,天空比青蛙想象的要大得多。

  一天,一只烏龜路過,看見一只青蛙坐在石頭上發(fā)呆。他忍不住對(duì)青蛙說:“青蛙哥哥,你在干什么?”

  “我在看天空。”青蛙和藹地回答。

  “你知道天有多大嗎?”

  “應(yīng)該和我的井口一樣大!鼻嗤芪⑿χ,它的井口和天空是美麗的。

  “你知道井外有什么嗎?”烏龜似乎特別喜歡問問題,這讓青蛙很困惑。

  青蛙有點(diǎn)不好意思:“不知道!

  “井外的天空可大了!當(dāng)然,世界上最大的東西是海洋。每天都生活在海洋里,那里到處都是笑聲和歡笑,別提生活有多幸福了!”烏龜高興地說,慢慢地爬走了。青蛙還在井口看天,現(xiàn)在有點(diǎn)寂寞了。

  幾天后,一只可愛的小鳥又飛了進(jìn)來。鳥兒停在大樹上,歡快地鳴叫著,唱著美妙的音樂。青蛙問小鳥:“小鳥,小鳥,井口外面的天空有多大?”一直覺得天只有井口大!毙▲B一聽,笑著說:“天怎么可能小到井口?天空比井口大很多,真的`是無邊無際!”小鳥拍拍翅膀飛走了。它在廣闊的天空中四處玩耍。想到這,青蛙非常難過。

  又過了幾天,許多小動(dòng)物來看它,告訴它井外有許多有趣的東西。青蛙意識(shí)到自己的知識(shí)真的很短視,以后一定要多出去走走!

坐井觀天的心得2

  從前有一只青蛙住在一口枯井里。他從來沒有離開過枯井,所以他以為他抬頭看到的天空就是整個(gè)世界。所以這只青蛙成了短視的典范,一直充當(dāng)著老師教育學(xué)生的反面教材。親愛的讀者,如果你認(rèn)為所有的青蛙都是“短視”的,只是因?yàn)橐恢磺嗤茏诘仄骄上,那你就錯(cuò)了,這是令人憤慨的。不信,就來見見這個(gè)“高科技青蛙”。

  一只灰色的鴿子飛行后停在一口枯井上,看見一只小青蛙在盯著一個(gè)盒子;银澴酉霚y試這只愚蠢的小青蛙。

  “嗨,小青蛙,聽說你很有學(xué)問。我想問你!”鴿子驕傲,言語中帶著輕蔑和嘲諷。

  小青蛙并不膽小,自信的拍了拍胸口。“加油!”

  “你知道神舟五號(hào)是什么時(shí)候發(fā)射的嗎?”鴿子問。

  小青蛙翻了個(gè)白眼,說:"神舟五號(hào)于2003年成功發(fā)射."

  “是的',看來我瞧不起你。還是那句話,你知道2008年8級(jí)地震發(fā)生在哪里嗎,死亡人數(shù)是多少?”

  “等等,讓我想想。我知道!"四川汶川發(fā)生8級(jí)地震,死亡6萬多人!"說到這里,小青蛙流了幾滴眼淚——。他為汶川地震中死去的同胞感到悲傷。

  “我再問你一個(gè)問題,好嗎?”

  “好!

  "你知道第29屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行,什么時(shí)候開幕,起源于哪里嗎?"鴿子問。

  “第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國北京舉行。開放時(shí)間是2008年8月8日8: 08: 08。奧運(yùn)會(huì)起源于雅典,當(dāng)時(shí)雅典有一場戰(zhàn)爭……”小青蛙噴涌而出。

  “停,停,停,我?guī)ё吡耍規(guī)ё吡四。你從哪里得到這些知識(shí)的?”市北第三天,驕傲無知的鴿子開始感到羞愧。

  小青蛙熱情地邀請(qǐng)鴿子參觀它在井底的家,并指著一個(gè)發(fā)光的物體說:“就是它!”

  “它,一對(duì)箱子?”灰鴿子不解地問。

  “錯(cuò)了,這叫電腦。它懂天文地理。我也可以通過它了解各個(gè)國家的重要事情!兵澴油蝗灰庾R(shí)到,

  帶著滿足和好奇,灰鴿子不情愿地告別了小青蛙,他想告訴動(dòng)物世界的每一個(gè)成員在這里發(fā)現(xiàn)的秘密

坐井觀天的心得3

  青蛙跳出井口一看,哇!好大的一天!他臉紅了,低頭看著小鳥說:“對(duì)不起,朋友,我弄錯(cuò)了!毙▲B說:“沒關(guān)系。”他們各自介紹了自己的名字。青蛙說:“我叫小紅鳥!蔽医忻髅。從那以后,他們成了好朋友

  有一天,青蛙問小鳥:“你能帶我去天上玩嗎?”小鳥說:“是的!

  鳥兒用爪子抓住青蛙的前腿,飛向天空。青蛙看天空多美啊!有一輪紅日,像棉花一樣的白云,真的很吸引人!青蛙說;“帶我去云上睡覺。小鳥說:“不,你會(huì)掉下去的。"

  過了一會(huì)兒,青蛙往下看,看到有一個(gè)美麗的池塘,里面有許多鮮艷的荷花,就說;“我下去了!兵B松開了爪子,青蛙掉進(jìn)了美麗的`池塘里,從此它就一直住在這里。

  鳥兒每天圍著池塘飛翔,和青蛙聊天,玩捉迷藏,玩游戲。他們是幸福的!

坐井觀天的心得4

  過了兩三個(gè)星期,青蛙實(shí)在受不了了。他想從井里跳出來,看看外面的天空是否像鳥兒說的那么大。他試了四五次,終于跳出了井外。他的第一個(gè)動(dòng)作是仰望天空。他忍不住瞪大眼睛,張開嘴,頭頂一望無際的.天空。他想:他以前真的很小心眼,真的很感謝小鳥。它使我能夠跳出井外,看到這個(gè)美麗而廣闊的世界。但是他不知道危險(xiǎn)在等著他。

  小青蛙把手放在腦后,一邊哼著小曲,一邊悠閑地走著。走了一小段路后,他看到一只老青蛙驚慌地跳了過來。他只是問:“你怎么了?”只聽嗖的一聲,叉子毫無差錯(cuò)的落在老蛙身上。老青蛙尖叫著“呱——”,全身抽搐,小青蛙站著不動(dòng),久久不動(dòng)。當(dāng)他回來時(shí),老青蛙已經(jīng)僵硬地躺在地上,無法動(dòng)彈。

  小青蛙又向前一跳,來到了一條小溪邊。!小魚思妮剛剛蓋了新家,正在享受!看到小青蛙來了,他熱情地跟他打招呼:“嗨!小青蛙!我剛蓋的房子!還不錯(cuò)!”Sney的話音剛落,一股污水涌了上來,更別說Sney了,連她新建的新家都無處可去。

  小青蛙戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地再次向前走,發(fā)現(xiàn)樹上有兩只小鳥在玩耍。他只想和他們打聲招呼,沒想到聽到“砰”的一聲,一只鳥從樹頂上掉了下來。另一只鳥驚呆了,從樹上跳了起來,一邊飛一邊發(fā)出凄慘的叫聲!

  經(jīng)歷了這么多事情后,小青蛙意識(shí)到,雖然小鳥說的世界又大又廣,但到處都充滿了危險(xiǎn),于是他回到自己的井里,悠閑地生活著。

坐井觀天的心得5

  我是一只小青蛙,住在一口又圓又深的井里。在我看來,除了井,我還是個(gè)怪物。

  這口井是我的家。每天,在我家,我都和我的“小哥哥”,也就是一群小螞蟻一起玩,生活很愜意。在我的世界觀里,我是世界的主人。

  抬頭看井里,會(huì)有一片圓圓的藍(lán)天。有時(shí)云飄過,偶爾鳥飛過。在我看來,他們是一群很小的.東西。我,一只小青蛙,只覺得每天都這樣活著挺好的。

  但是有一天,小鳥向我吹噓,外面的世界多么大多么好。我不相信,笑著說很蠢。我的圓家很大,我上面的圓天空很小,只是我家的一個(gè)屋頂。我不把鳥的話當(dāng)回事,但它總是這么說,這讓我很困擾?,它又說了一遍,“我說小青蛙,你家真小,外面的世界很精彩。要不要出來看看!”

  我惱羞成怒,決定出去看看。我用四條腿使勁推,然后使勁跳,跳出了我從來沒出過門的家。

  “。俊边@是哪里?這么漂亮,這么大,我簡直不敢相信自己的眼睛。這還是我之前看到的圓圓的天空嗎?比起這個(gè)廣闊而美好的世界,我的井真的很小。夕陽西下,世界就像一個(gè)仙境,被藍(lán)天、涼風(fēng)、綠樹和陽光包圍著。我愛這個(gè)多彩的世界。

  在井里的日子里,我從來沒有想過外面的世界是什么樣子。我終于明白,我們不能短視。在我們看來,世界不是一面一圈的。世界和心一樣大。我們應(yīng)該是一個(gè)有理想,有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人!

坐井觀天的心得6

  聽了馬泓老師執(zhí)教的《坐井觀天》一課,我認(rèn)為是一節(jié)很成功的課。主要體現(xiàn)在馬泓老師導(dǎo)得有方,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),讀書讀得深入。師生的思想交流,感情交流充滿教學(xué)全過程,師生之間,同學(xué)之間合作得十分融洽。由于馬老師啟發(fā),誘導(dǎo)得法,學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

  馬老師針對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),在教學(xué)中特別注意加強(qiáng)朗讀和發(fā)展思維培養(yǎng)有條理說話的能力,引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)和感受故事中的生動(dòng)形象理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)成語的意思。

  馬老師抓住故事序幕,把握三次對(duì)話。

  課文第一節(jié),簡短的兩句話交代了青蛙與小鳥各自所在位置,為下文對(duì)話提供了背景,并在某種程度上預(yù)示出由于生活環(huán)境的不同,雙方對(duì)事物的認(rèn)識(shí)可能出現(xiàn)差異.這是故事的序幕,也是學(xué)生理解的基礎(chǔ).所以在這一部分的處理上,筆墨較多.首先是考慮到大部分學(xué)生對(duì)于井的認(rèn)識(shí)可能不夠正確或充分,所以通過學(xué)生的理解和老師的簡筆畫使學(xué)生對(duì)井有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),進(jìn)而認(rèn)識(shí)井沿所在位置,理解“沿”即“邊”,而青蛙與小鳥位置的演示是為下文的理解做一次必要的鋪墊。

  三次對(duì)話以二三次對(duì)話為主.第二次對(duì)話在學(xué)生初步理解青蛙認(rèn)為小鳥在“說大話”“天只有井口大”

  之上抓住“說大話”“井口大”兩個(gè)點(diǎn),理解什么是“說大話”,哪句話是大話,進(jìn)而引出青蛙對(duì)天的認(rèn)識(shí):“只有井口大”!疤熘挥芯谀敲创,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”這是一個(gè)反問句,通過換一種說法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)反問句與陳述句表達(dá)方式雖然不同,但表達(dá)的意思是一致的,不過語氣的程度不同。小鳥對(duì)青蛙的少見多怪并未反唇相譏,它誠懇地指出善意地糾正:“你看錯(cuò)了。天無邊無際,大得很哪!”在這里,通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境,跟隨小鳥到天空飛翔,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,思維,想象的能力。就此,第二次對(duì)話結(jié)束了。在這一次對(duì)話中,學(xué)生們找到了青蛙與小鳥爭論的焦點(diǎn):對(duì)天的認(rèn)識(shí)不同。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),板書在設(shè)計(jì)上也是以此為主:第三次對(duì)話我則抓住了兩個(gè)“笑”:“青蛙笑了,小鳥也笑了”。同樣是笑,笑的含義是不同的.。青蛙的笑是不以為然的,自以為是的,小鳥的笑是恍然大悟的,忍俊不禁的。如何理解兩個(gè)笑的不同含義是這一部分的重難點(diǎn)。我采用的是在讀中結(jié)合青蛙與小鳥的話進(jìn)行體會(huì)理解。抓住青蛙所說的“天天”“一抬頭就看見天”中所表現(xiàn)出來的自信理解之所以錯(cuò)誤的原因,隨即指出:這是一只“井底之蛙”

  它錯(cuò)誤的原因正是因?yàn)樗焯熳诰。通過板書“目光狹小,所見有限”指出青蛙錯(cuò)誤癥結(jié)所在。而小鳥則因?yàn)椤澳抗膺h(yuǎn)大,見多識(shí)廣”所以才會(huì)對(duì)天有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。小鳥面對(duì)自以為是的青蛙,一針見血地指出了問題的要害:“不信,你跳出井口來看一看吧!惫适略诟叱碧幐氯欢。

  課文結(jié)束了,可是教學(xué)還沒有結(jié)束,學(xué)生的思考還沒有結(jié)束。因?yàn)檎n文可以思考的空間太大。馬教師緊緊抓住青蛙的是否肯跳出井口來看一看這一問題作為學(xué)生思維的發(fā)散點(diǎn),其目的是想給學(xué)生一個(gè)自己思考的空間。馬教師做了一個(gè)假設(shè)蛙跳出井口后,他們會(huì)談些什么?從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理,切合實(shí)際,使“坐井觀天”這個(gè)寓言本來比較抽象,不易理解的寓意很自然地被孩子接受。

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