有關(guān)學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃模板匯編10篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃10篇,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇1
博士學(xué)習(xí)計(jì)劃
本人是工作了三年后又重新回到校園攻讀博士,師生角色變換,看著既熟悉又陌生的校園,感慨萬(wàn)千。經(jīng)歷三年的社會(huì)實(shí)踐,自己有了新的感悟。一方面,在三年的工作時(shí)間里更加明白自己需要什么,薄弱點(diǎn)在哪里,哪些方面是急需加強(qiáng)的;另一方面,年紀(jì)逐漸變大,孔子說(shuō)“三十而立”,本人已然三十了,卻立不起來(lái),以前同學(xué)大多成家了或者準(zhǔn)備成家,而自己還在求學(xué)路上。雖說(shuō)每個(gè)人走的路不一樣,可是,也不能脫離大多數(shù)人發(fā)展軌跡太遠(yuǎn)了。在碩士和工作期間,由于不夠努力以及容易感情用事,過(guò)去五年沒(méi)有努力,也沒(méi)有做出什么成果。
當(dāng)攻讀博士的第一天起,本人就告訴自己不可以像過(guò)去那樣,不努力,不上進(jìn),整天渾渾噩噩,虛度年華,最終一事無(wú)成。開學(xué)典禮上李書記和幾位院長(zhǎng)殷殷教導(dǎo),都要求務(wù)必確立目標(biāo),不可以虛度這寶貴的幾年時(shí)間,9月12日某老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)了這個(gè)問(wèn)題。因此,本人依據(jù)學(xué)校博士培養(yǎng)計(jì)劃并結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況,擬定博士期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、整體目標(biāo)
20xx年是本人人生的而立之年,也將開啟本人人生的新篇章。在結(jié)合三年的工作經(jīng)歷和父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)并經(jīng)過(guò)深思熟慮之后,本人確定了人生的最終目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的高校老師,并將為此奮斗終身。因此,本人選擇攻讀某教授的博士生,合理利用三年博士學(xué)習(xí)時(shí)間,抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),巧用學(xué)校有利資源,在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí),深入學(xué)習(xí)管理學(xué)理論和研究方法,進(jìn)一步提高英語(yǔ)閱讀和聽寫能力,不斷增強(qiáng)人文素養(yǎng)和社會(huì)交際能力,在發(fā)展管理學(xué)某一領(lǐng)域開展創(chuàng)新性研究,在三年的時(shí)間里發(fā)表五至六篇高檔次論文保證能夠順利畢業(yè)。
二、實(shí)施策略
為了順利實(shí)施計(jì)劃,特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略:
。ㄒ唬﹫(jiān)持做人為本,尊師重道,治學(xué)為先;
。ǘ┣趭^刻苦,不畏艱難,努力上進(jìn);
。ㄈ┨搼讶艄,勇于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),多向老師、同門等等請(qǐng)教;
(四)堅(jiān)持鍛煉身體,健強(qiáng)體魄,以完成繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)。
三、具體實(shí)施方案
。ㄒ唬┱J(rèn)真聽課,提高專業(yè)水平
在考博復(fù)習(xí)期間雖然閱讀了幾本書,但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在即將開始的博士生活中,本人打算仔細(xì)研讀《管理學(xué)研究方法》、《管理學(xué)論文寫作規(guī)范》、《統(tǒng)計(jì)分析與SPSS的應(yīng)用》、《定性和定量研究方法》、《治理理論》等等書籍,還打算選修《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程,為求奠定扎實(shí)的管理學(xué)基礎(chǔ),提高研究水平和技能,為下一步開展研究做好充實(shí)的準(zhǔn)備。
除了研修課程外,參與學(xué)術(shù)活動(dòng)也是直接接受知識(shí)和領(lǐng)悟?qū)<宜枷氲挠行緩。三年里本人?jì)劃參與學(xué)術(shù)活動(dòng)30次。
(二)廣泛閱讀,拓展知識(shí)面,
首先,按照導(dǎo)師的要求,按時(shí)完成閱讀書目。了解發(fā)展行政管理學(xué)發(fā)展歷程的概括和前沿研究熱點(diǎn)問(wèn)題。
其次,系統(tǒng)閱讀導(dǎo)師的專著,梳理相關(guān)論文,列出相關(guān)書籍作為本人的必讀書目。通過(guò)閱讀專業(yè)書籍和文獻(xiàn),加強(qiáng)理論修養(yǎng),尋求研究的突破點(diǎn)。
最后,基于本人對(duì)其他領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的'欠缺,計(jì)劃從哲學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等各領(lǐng)域補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)。因此,在經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和考慮之后,本人計(jì)劃將選擇性地補(bǔ)充閱讀以下幾方面的書:
。1)哲學(xué)方面。管理學(xué)源于哲學(xué),本人將閱讀中西方哲學(xué)史(至少精選中西方各2本以上閱讀)。
。2)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方面。認(rèn)真研讀T·凡勃倫、J·R·康芒斯、W·C·米切爾等人的著作。
。3)社會(huì)學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)一些基本的社會(huì)學(xué)原理、理論流派、研究方法和研究進(jìn)展,以及社會(huì)學(xué)與管理學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。
。4)生態(tài)學(xué)方面。認(rèn)真研讀李百煉教授、李文華教授等的著作。
。5)法學(xué)方面。法學(xué)與管理學(xué)有著不可割斷的聯(lián)系,研讀法學(xué)對(duì)于管理學(xué)的研究是大有裨益的。
。6)管理學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)管理學(xué)的研究方法和基本理念,特別是治理理論方面。
。ㄈ┓e極參與研究,增強(qiáng)研究能力
修課程、讀書還只是吸收理論的過(guò)程,而搞課題研究是實(shí)踐理論的過(guò)程。導(dǎo)
師的課題很多,可以時(shí)刻參與到科研中去,多向?qū)煂W(xué)習(xí),努力提高研究能力和水平。
。ㄋ模(zhēng)取多發(fā)文章,完成畢業(yè)論文
力爭(zhēng)三年內(nèi)能至少發(fā)表6篇文章。計(jì)劃每年發(fā)兩篇,三年畢業(yè)時(shí)手中有6篇C刊論文,不僅僅出于畢業(yè)的考慮,同時(shí)也是為了找工作更有競(jìng)爭(zhēng)力。
此外,盡早形成博士論文觀點(diǎn),理清博士論文思路,積累相關(guān)材料與研究方法,以便完成一篇能夠經(jīng)得起推敲的高水平的博士論文。初步計(jì)劃在第一個(gè)學(xué)期末大致確立論文方向;第三個(gè)學(xué)期開學(xué)初就能拿出開題基本思路,第三個(gè)學(xué)期中能基本拿出開題初稿;第四個(gè)學(xué)期和第五個(gè)學(xué)期撰寫論文初稿,第五個(gè)學(xué)期末完成論文初稿;第六個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備論文答辯。
羅蒙諾索夫說(shuō)“現(xiàn)在,我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活,而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界,對(duì)我來(lái)說(shuō),不學(xué)習(xí),毋寧死”。部爾衛(wèi)也強(qiáng)調(diào)說(shuō)“人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤勞的意志”。本人將洗心革面,惕勵(lì)自省,以過(guò)去的三四年虛度年華為恥,努力上進(jìn)。孟子云:“知恥而后勇”,本人將不自暴自棄,而是保持奮發(fā)進(jìn)取、迎難而上的精神狀態(tài),在博士三年期間有所成就,而不是像以前那樣碌碌無(wú)為。
在博士學(xué)習(xí)期間,本人將與導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系,主動(dòng)與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得和研究體會(huì),以使自己在其中找出不足并加以提高?傊,本人將努力讓自己博士階段的學(xué)習(xí)、生活過(guò)得充實(shí),富有意義。
非常感謝某教授不嫌棄本人資質(zhì)愚鈍而收入門下,本人必將刻苦努力,不辜負(fù)自己、家人及導(dǎo)師的期望!
學(xué)生:某某
20xx年9月14日
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇2
20xx年11月8日,東方市四更中心幼兒園迎來(lái)了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。首先,非常感謝教育部門給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我受益匪淺,無(wú)論是教學(xué)技能,還是學(xué)習(xí)能力都得到了一個(gè)很好的提升。
本次活動(dòng),增強(qiáng)了各個(gè)園之間的交流與學(xué)習(xí),提升了教師的自身素質(zhì),對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展及幼兒園的發(fā)展起到了推動(dòng)作用,完善了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念。
第一位送教教師是邢明丹老師,她給我們帶來(lái)的是中班體育活動(dòng)—《羊村小勇士》,通過(guò)自主探索,嘗試投擲沙包的正確方法,初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。邢老師語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái),贏得了孩子們的喜歡;顒(dòng)結(jié)束后,教師們也進(jìn)行深刻的反思,尋找體育游戲教學(xué)活動(dòng)中的不足并及時(shí)改正,讓每個(gè)孩子能在玩中學(xué)學(xué)中玩,在玩中得到各方面的發(fā)展。
第二位送教教師是朱少丹老師,她給我們帶來(lái)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)—《小青蟲的夢(mèng)》,活動(dòng)通過(guò)講故事感受故事的語(yǔ)言美、意境美。知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶,老師在活動(dòng)中以情景導(dǎo)入故事吸引幼兒目光提高幼兒的興趣。她的語(yǔ)言特別親切、笑容特別甜美。值得老師們學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子興趣濃厚,都積極參與表演,是一堂值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言課。
第三位送教教師老師是周雪梅老師,她給我們帶來(lái)的是一節(jié)體育游戲《勇敢跳跳跳》。這節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向上跳,鍛煉腿部力量。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子比較熟悉又感興趣的,同時(shí)周雪梅老師通過(guò)游戲地變化讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)和突破。幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)參加活動(dòng),感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行體驗(yàn)跳躍帶來(lái)的`樂(lè)趣。
第四位送教教師是趙訓(xùn)嫻老師,她給我們帶來(lái)的是中班語(yǔ)言課—《鴨媽媽找蛋》,自然大方的教態(tài)丁老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引孩子,抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起玩,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂。結(jié)合教具,孩子們能更加直觀,形象的記憶,也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
第五位送教教師是楊丁娟老師,她給我們帶來(lái)的是大班健康活動(dòng)—《我愛(ài)玩圈》本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
第六位送教教師是張可欣老師,她給我們帶來(lái)的是體育游戲—《拍墻》,豐富的教具,通過(guò)游戲,使孩子在各方面都得到了發(fā)展。
每一位老師上課結(jié)束后,在專家組的帶領(lǐng)下,老師們都暢所欲言,集思廣益,結(jié)合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法,在充分肯定的過(guò)程中也提出了自己的困惑及不同意見(jiàn),討論氛圍非常激烈。
我堅(jiān)信,每一次的學(xué)習(xí)研討,都是促使我進(jìn)步的階梯。期待自己不斷突破自我,逐步成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇3
一向以來(lái)我做事情都是屬于有計(jì)劃有組織有行動(dòng)人,而最近的生活常態(tài)似乎打破了原有規(guī)律生活;對(duì)待事物似乎多了點(diǎn)隨著性子來(lái)做,多了很多感性的因素!而先前那個(gè)非常理性對(duì)生活非常有計(jì)劃的人似乎與我背道而馳了;這段時(shí)間多了許多惰性、隨意、浮燥!就如同無(wú)厘頭蒼蠅般到處亂竄!
或許生活中的太多困惑無(wú)奈、挑戰(zhàn)在一步步將我的自信、堅(jiān)忍、頑強(qiáng)、好學(xué)進(jìn)取一層層撕碎!同時(shí)一種強(qiáng)烈的壓力迫使我必須調(diào)整改變?nèi)タ朔?zhàn)勝這些困難,這些壓力有來(lái)自越學(xué)越感自己的不足與無(wú)知;壓力有來(lái)自同齡的許多朋友快速發(fā)展而自己依舊徘徊不前;壓力有來(lái)自如何調(diào)整整合公司資源來(lái)高效的對(duì)公司進(jìn)行管理、銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化建設(shè)、工作氣場(chǎng)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展;壓力有來(lái)自如何不動(dòng)聲色地協(xié)調(diào)工作中出現(xiàn)的種種麻煩的事;壓力也有來(lái)自面對(duì)而立之年的我怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值導(dǎo)向;壓力有來(lái)自隨著歲月流逝父母年邁如何讓父母在他們有限的生命中早點(diǎn)看子成龍享享兒子的清福;因此很多時(shí)候我腦中經(jīng)常出現(xiàn)兩股力量的糾葛,一股是積極樂(lè)觀向上的陽(yáng)性力量,一股是悲觀消極向下的陰性力量,這兩股力量就如同太極中的陰陽(yáng)共存一般隨著時(shí)與位的不同不斷變化,而陰陽(yáng)協(xié)調(diào)的比例不一樣就組成了八卦六十四卦的不同的心境,對(duì)于學(xué)習(xí)了周易的我來(lái)說(shuō)應(yīng)該懂得針對(duì)不同卦象心境的時(shí)候如何自我調(diào)整去趨吉驅(qū)兇!
六月又過(guò)去近三分之一,以上是對(duì)其反思反省后的感悟!時(shí)光流逝的`太快,加上工作性質(zhì)的無(wú)規(guī)律,經(jīng)常在外地出差,致使很多學(xué)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常性變化,有時(shí)候有點(diǎn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的感覺(jué),于是就很容易給自己找原因、理由、借口為自己開脫;說(shuō)自己是心有余而力不足罷了!這是人性弱點(diǎn)的共性,人很多時(shí)候不敢承擔(dān)責(zé)任,很多時(shí)候也認(rèn)不清自己;很多時(shí)候過(guò)多的自私自我為中心,贊美自己肯定自己多的就更愿意與其相處;批評(píng)自己否定自己的人就對(duì)別人全盤否定!認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的不便我就買了16G內(nèi)存的mp5,計(jì)劃通過(guò)用這個(gè)來(lái)榨取在坐車的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)!這個(gè)設(shè)備對(duì)我作用還是挺大的,基本上可以拷入很多我電腦上的學(xué)習(xí)資料,而且攜帶方便便于學(xué)習(xí)!錄音功能也相當(dāng)不錯(cuò),前幾天營(yíng)銷會(huì)議的召開的錄音讓我震憾很大,對(duì)于會(huì)議的主持的時(shí)候我的發(fā)音是那么的吐詞不清,句與句之間的銜接也不是很到位,語(yǔ)速的陰陽(yáng)頓挫也把握的不是很好,同時(shí)口頭禪比較嚴(yán)重!我回頭聽這些錄音的時(shí)候聽的自己一身都出汗,原來(lái)自己不足需要改進(jìn)的東西還有太多太多!不過(guò)關(guān)意思到不足是不夠的,必須勇于承認(rèn)這種不足不好的狀態(tài),其次就是制定計(jì)劃馬上行動(dòng)!
六月所剩三分之二的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃安排為:上午時(shí)間學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)講課資料(包括余思維與黎作新的)一個(gè)半小時(shí),下午學(xué)習(xí)音頻資料一個(gè)半小時(shí)(包括安東尼羅兵潛能激發(fā)開拓課程與音頻書籍等),晚上二個(gè)小時(shí)音頻的學(xué)習(xí)(普通話教程與催眠放松),同時(shí)利用閑時(shí)完成兩本電子書《中國(guó)人性格歷程》《贏在中國(guó)~馬云點(diǎn)評(píng)》的閱讀!當(dāng)然學(xué)習(xí)過(guò)程累了可以學(xué)學(xué)歌曲聽說(shuō)收音機(jī)看看電影或聽催眠材料放松!
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇4
20xx年9月20日至今,我很高興能夠參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”“縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。 這一個(gè)月來(lái)在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),使我的教育理念得到了升華,教育理論得到了提高,對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽專家們精彩的講座,解決了平時(shí)在教師培訓(xùn)方面的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識(shí)、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界,受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式,給了我許多的啟迪。自己曾接受過(guò)很多次培訓(xùn),如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家,真的很敬業(yè),在培訓(xùn)的過(guò)程里全心付出智慧與心血,深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員,讓我們心中萬(wàn)分威激,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。
一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化,自主選擇性強(qiáng)。
網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座,那深入淺出、精彩獨(dú)到,使我受益匪淺,感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式,可是我通過(guò)視頻聆聽了教授專家授課的風(fēng)范,給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,每天聽課、研討、交流,使我在理論上有了很大地提高,對(duì)培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識(shí)。此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩,參加培訓(xùn)者對(duì)課程比較有靈活性選擇,自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》,張舉范教授《國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng)——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個(gè)必修課,還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
二、專家授課理念新穎,專業(yè)知識(shí)性濃。
XXX、XXX、XXX、XXX四位專家的講座高屋建筑,深入淺出,使自己多年來(lái)在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開,過(guò)去一些模糊的認(rèn)識(shí)得到了明確,思想觀念也得提高,使我感受到了國(guó)家對(duì)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視,認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是XXX教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識(shí),更重要的是對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶,對(duì)其為人處事的影響。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè),就是傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;所謂解惑,就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,就是以自己的人格魅力感染學(xué)生,并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中,而非單獨(dú)傳道,要用自己人格魅力征服學(xué)生。。
XXX教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座,剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界,長(zhǎng)期以來(lái),教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過(guò)大,而教師又是社會(huì)的人,不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),這一切都使教師疲憊不堪,處于亞健康狀態(tài),不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活,王教授對(duì)其剖析,思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰,實(shí)例豐富,并對(duì)教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉,她學(xué)識(shí)豐富,出口句句成語(yǔ),就是彰顯教授的人格魅力,由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高,讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手,并在教學(xué)充分地運(yùn)用。。
三、注重師德修養(yǎng),強(qiáng)調(diào)班主任具有的品質(zhì)。
XXX、XXX二位專家對(duì)現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法,明確如何為人師表,怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,一個(gè)好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的`條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
同時(shí)要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作,要富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,道德情操,道德意志和道德品質(zhì),教師的思想覺(jué)悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感,才能忠誠(chéng)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操才會(huì)提高,才能自覺(jué)遵紀(jì)守法,廉潔從教;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,教書育人,“身正為范”,教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當(dāng)然包括教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí),廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),掌握現(xiàn)代教育理論,教育技巧和教育技術(shù),具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學(xué)研究,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。教師具備了學(xué)而不厭,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍,精益求精,文明端正,求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng),言傳與身教相結(jié)合,那么學(xué)生就會(huì)在潛移默化中,既學(xué)到知識(shí),又學(xué)會(huì)求知,做事,做人。
在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時(shí),認(rèn)為教師得以身作則、無(wú)私忘我,用自己的人格魅力征服學(xué)生。要不斷的完善班級(jí)管理,讓班級(jí)具有活潑開朗,團(tuán)結(jié)合作,追求上進(jìn)的班集體。教師還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài),因?yàn)橐寣W(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,要用“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,還要相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
四、更新了培訓(xùn)管理理念,解決了心中的疑難問(wèn)題
通過(guò)此次學(xué)習(xí),自己過(guò)去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式,注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路,本次“國(guó)培”讓我改變了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授,引發(fā)了我對(duì)培訓(xùn)組織管理工作的反思,新的理念讓我耳目一新,更明晰了今后對(duì)培訓(xùn)工作的改革方向,不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn),更要注重培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù),體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。
此次培訓(xùn)改變了以往拼盤式講座培訓(xùn)方式,讓參與培訓(xùn)學(xué)員從理論到實(shí)踐,邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下,組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修、討論、提出問(wèn)題、平臺(tái)論壇、交流評(píng)議、專家專場(chǎng)解答疑難問(wèn)題,真正做到有問(wèn)必答,師生遠(yuǎn)程平臺(tái)互動(dòng)交流,使學(xué)員明確了今后承擔(dān)各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作。
總之,在本次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了作為一名培訓(xùn)者教師,作為教育工作者終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,豐富了教育教學(xué)技能,明確了今后成長(zhǎng)發(fā)展的方向。同時(shí)也是一次觀念上的洗禮,理論上的提高;知識(shí)上的積淀,教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是我的豐厚收獲,雖然時(shí)間一個(gè)月左右,但是培訓(xùn)心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng),盡管別人說(shuō),培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者教師,我將會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我市區(qū)的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!此次培訓(xùn)讓我有收獲和思考,這些收獲不僅來(lái)自專家的講座,也有來(lái)自同五班全體學(xué)員之間的信息交流和平臺(tái)互動(dòng)。就像賀衛(wèi)東教授所說(shuō),培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。應(yīng)該感謝這次國(guó)培,感謝專家的精彩講座、感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出,讓國(guó)培指引我們的專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇5
我參加了云南師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修班的培訓(xùn),現(xiàn)已完成非學(xué)歷課程和跟班研修、學(xué)歷課程培訓(xùn)三個(gè)內(nèi)容,現(xiàn)將這個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)做如下小結(jié):
一、感受名校風(fēng)采,領(lǐng)略大家風(fēng)風(fēng)范
云南師范大是是云南的重點(diǎn)大學(xué),是教育部批準(zhǔn)的在職教師培訓(xùn)的基地之一,為搞好此次教師培訓(xùn),學(xué)校精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,開設(shè)了教育理論和應(yīng)用課程的培訓(xùn),又讓每個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員身臨其境到昆明市各個(gè)有名的小學(xué)跟班研修,學(xué)校安排了徐斌、朱維宗、景海蓮等專家、學(xué)者為學(xué)員上課,數(shù)學(xué)國(guó)培跟班研修總結(jié)。培訓(xùn)采取專題講座、跟班研修等多種培訓(xùn)形式,老師們淵博的知識(shí),精湛的技能,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,對(duì)科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)定神,常常感染了每一位學(xué)員,激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。通過(guò)大師們的言傳身教,基本了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課程和課程改革的方向,樹立起了現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念,了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí),新技能和關(guān)鍵技能,開拓了眼界,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),工作總結(jié)《數(shù)學(xué)國(guó)培跟班研修總結(jié)》。
二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論與方法,更新了我們的育人觀念
在這次的培訓(xùn)中,學(xué)校請(qǐng)了多位教育專家、學(xué)者為學(xué)員作報(bào)告,他們以大量的信息,生動(dòng)豐富的實(shí)例猾我們講授了現(xiàn)代教育理論,考試動(dòng)態(tài)。在今后的教學(xué)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生自主自立,自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)實(shí)踐,開闊了教學(xué)新視野
通過(guò)到昆明市各小學(xué)跟班學(xué)習(xí),使我們對(duì)所學(xué)到的理與實(shí)踐相結(jié)合,提高了現(xiàn)代教育技術(shù)能力,我們的教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高,在各小學(xué)里,我們看到了學(xué)校的工作制度,管理經(jīng)驗(yàn),濃濃的校園文化等;氐焦ぷ鲘徫缓,我們將會(huì)把這些方法和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到教育教學(xué)工作中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作能力,溝通能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。
四、參與教學(xué)教法的研討和交流
到昆明市各小學(xué)跟班學(xué)習(xí)的同時(shí),還參與到各小學(xué)的教學(xué)教法的'和交流,比如到海貝小學(xué)的參加研討的,處理好課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系;金康園小學(xué)的教材研究,春城小學(xué)的多助型教研活動(dòng),武城小學(xué)的課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性和國(guó)家級(jí)模范班主任石夢(mèng)媛的班主任心得等。通過(guò)教學(xué)、教法的研討和交流,加深了對(duì)教育的新理論,教育技術(shù)手段的理解,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、參加了學(xué)歷課程,初等數(shù)論、古典幾何與幾何學(xué)研究、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)方法論
小學(xué)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí),使我懂得了更多的數(shù)學(xué)和幾何方面的知識(shí)和理論,并學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)研究。
這次參加云南師范大學(xué)舉辦的教師培訓(xùn),我感到十分的光榮和驕傲,在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識(shí),技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇6
【內(nèi)容摘要】:作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是學(xué)生加深理解和鞏固知識(shí)、提高獨(dú)立思考問(wèn)題能力的重要途徑;同時(shí)也是運(yùn)用知識(shí),提高能力的重要手段。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中設(shè)置作業(yè),讓學(xué)生自主選擇,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)精神,從而使學(xué)生各方面的能力獲得可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】:激發(fā)興趣合作交流
我們都知道,作業(yè)在課堂教學(xué)的過(guò)程中,是鞏固知識(shí).培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。而自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己的主觀努力去獲取新知識(shí)和增加自己學(xué)習(xí)能力的一種行為變化過(guò)程。無(wú)論是學(xué)校教學(xué)還是最近接觸到的一些教學(xué)改革方面的信息,都是本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)思想,重點(diǎn)在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作的精神。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性,并在教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、個(gè)別指導(dǎo)、巡回輔導(dǎo)、小組討論、把握程度、拓展知識(shí)、總結(jié)提高等多方面狠下功夫,應(yīng)教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),在自主學(xué)習(xí)中不斷豐富知識(shí),提高能力。下面我就自己在初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課后總結(jié)性作業(yè)的布置與處理談幾點(diǎn)做法:
一、激發(fā)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣和合作興趣
以往在布置作業(yè)時(shí)例題仿做的題目多,綜合創(chuàng)新的題目少,致使學(xué)生應(yīng)付式完成,不求甚解;單純求解的題目多,應(yīng)用表達(dá)的題目少,作業(yè)內(nèi)容乏味重復(fù),學(xué)生態(tài)度消極;要求獨(dú)立完成的題目多,關(guān)注合作互動(dòng)的題目少,使大部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生恐懼心理。如何能讓學(xué)生對(duì)作業(yè)相對(duì)而言感興趣,起碼第一步做到不恐懼,不反感。興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),富有情境的作業(yè),能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平去完成,從而感受到作業(yè)的樂(lè)趣。要向?qū)W生提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握知識(shí)與技能。變獨(dú)立完成的作業(yè)為合作性的作業(yè),讓學(xué)生以小組的形式完成作業(yè)。如:在學(xué)生學(xué)完朱自清的《春》這一課時(shí),我讓學(xué)生自主展開想象,如果是我們?nèi)懘禾,我們?huì)怎么去寫,同學(xué)們可以自己一個(gè)人或者和朋友一起走出家門、校門,融入大自然中去用心感受春天,再把它寫下來(lái),然后用一節(jié)課在全班內(nèi)交流,這樣一來(lái)極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)這次作業(yè)的興趣。我們教師布置作業(yè),并不僅僅讓學(xué)生完成作業(yè)而已,而是讓學(xué)生在課堂之外去交流,在交流中獲取更多的信息,使學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力均得到大幅度的提高。新課程的生成性、建構(gòu)性,也要求學(xué)生必須加強(qiáng)合作,學(xué)會(huì)合作。因此,“小組合作”和共同承擔(dān)“責(zé)任”,既是一種策略,也是一種有效手段。例如:每組中只要有一位學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)或者做錯(cuò)了,那么這一組的同學(xué)就有責(zé)任幫助這位同學(xué)完成作業(yè)!靶〗M合作”和共同承擔(dān)“責(zé)任”不僅培養(yǎng)了學(xué)生的`合作精神,還強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
二、挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能和培養(yǎng)學(xué)生的自主寫作能力
在作文教作文教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生都怕寫作文,究其原因:一沒(méi)興趣,無(wú)話可寫;二有素材但無(wú)從下手;三沒(méi)有組織材料布局謀篇的能力。在教學(xué)過(guò)程中我主要從以下方面入手:1、緊抓課堂用詞說(shuō)話練習(xí),先讓學(xué)生自主的說(shuō)說(shuō)好詞好句的意思,然后讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。2、多做片段練習(xí),可以不拘形式,比如以成語(yǔ)接龍游戲方式每人寫一段話,最后連成一片文章,也可以以某個(gè)老師或同學(xué)為模特,用文字給他“畫像”,或者學(xué)生自己交換批改……3、指導(dǎo)學(xué)生自主講評(píng)作文,可以選擇全篇也可選擇一個(gè)片段,讓學(xué)生先讀一讀,再談一談,這篇作文好在哪里,你喜歡文章的什么地方,問(wèn)什么?我也參加其中啟發(fā),引導(dǎo),點(diǎn)撥,讓學(xué)生談得更深更透,讓學(xué)生都從自己的習(xí)作中能尋找到值得欣賞的地方。4、規(guī)范書寫,也許有人認(rèn)為書寫與提高作文能力無(wú)關(guān),其實(shí)這是謬論,對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)書寫時(shí)硬傷,因而在平時(shí)我比較重視培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,要求學(xué)生每天堅(jiān)持自主練字五分鐘,每月進(jìn)行評(píng)比,優(yōu)勝者有權(quán)提出本次練筆的方案。
長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)作業(yè)被視為“課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充”,作業(yè)內(nèi)容日趨封閉僵化,僅限于學(xué)科知識(shí)范圍,遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)生活。作業(yè)方法、手段、技術(shù)日趨單一,強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練搞題海戰(zhàn),這樣長(zhǎng)此以往,只能導(dǎo)致學(xué)生思想僵化,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師迫于應(yīng)付各級(jí)檢查評(píng)比,導(dǎo)致雖然作業(yè)公正規(guī)范,極其具欣賞性卻忽視了:作業(yè)過(guò)程是學(xué)生的智慧、知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀最理想的生成過(guò)程和體現(xiàn)過(guò)程,自然作業(yè)也成了學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān),無(wú)助于學(xué)生的成長(zhǎng),失去了作業(yè)應(yīng)有的教育意義。新形勢(shì)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作業(yè)應(yīng)是:1、由專制走向民主學(xué)生身心不同,作業(yè)的目的、內(nèi)容、方法也應(yīng)因人而異,讓作業(yè)真正成為學(xué)生自己的作業(yè),及以人為本的作業(yè)。2、由封閉走向開放,傳統(tǒng)的封閉型作業(yè),其作用正在下降。開放性作業(yè)以師生互動(dòng)共同建構(gòu),帶有師生強(qiáng)烈的感情,態(tài)度,價(jià)值觀。3、由獨(dú)立完成走向協(xié)同合作,傳統(tǒng)的“獨(dú)立完成作業(yè)將受到挑戰(zhàn),而合作性作業(yè)將成為學(xué)生的重要理念。4、作業(yè)批改由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài),將來(lái)批改作業(yè)不再僅僅是教師,而應(yīng)包括教師、學(xué)生、家庭、社區(qū)等有關(guān)人員組成的共同體,共同參與學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)批改,共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
總之,自主學(xué)習(xí)下的作業(yè)將是對(duì)課程意義的重建與提升,對(duì)學(xué)生而言,使學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)與人生的生活過(guò)程,對(duì)教師教學(xué)而言,則是學(xué)生對(duì)教學(xué)的深化過(guò)程!
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇7
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)了很多知識(shí),而且有了深的認(rèn)識(shí),這次在國(guó)培計(jì)劃中我有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解,多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)總結(jié):
一、改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。
通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、專家引領(lǐng),思想振蕩。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。
在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。
三、同行交流,共同成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)它們的`理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇8
時(shí)間飛逝,如今我步入了大四的學(xué)習(xí)生活了。回憶過(guò)去,我總是有很多很多的感慨。記得大一剛進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候,我曾是那么的意氣風(fēng)發(fā),要用自己的努力創(chuàng)造多姿多彩的大學(xué)傳奇。可以,三年過(guò)來(lái)了,我依然是那么融融碌碌。渾渾噩噩中,心中的不甘卻一直鞭策著自己要遠(yuǎn)行。
在大三這一年中,學(xué)習(xí)任務(wù)雖然減輕了,但依然是繁重。在兩個(gè)學(xué)期的剛開始,我都是很有計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù),但是老是不能一直保持下去,在中期階段很容易就放松自己,在某些科目落下了很多內(nèi)容。所以在期末考試的時(shí)候,有幾個(gè)科目就得臨時(shí)抱佛腳,例如在測(cè)試技術(shù)和液壓與氣壓傳動(dòng)。
另外,在上課聽課方面,我發(fā)現(xiàn)我很容易走神。聽課的時(shí)候經(jīng)常想著其他方面的東西,不能集中精神去聽老師講課。這十分影響我學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,所以這一點(diǎn)我要十分的注意。我覺(jué)得這一點(diǎn)可以想個(gè)辦法解決,例如找個(gè)同學(xué)互相監(jiān)督互相提醒,這樣就可以有效地解決 這個(gè)問(wèn)題。
如今是大四的學(xué)習(xí)生活了,學(xué)習(xí)任務(wù)十分的輕松,但是這也是考驗(yàn)我們自律的時(shí)候了。俗話說(shuō)得好:“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”我們放松的時(shí)候,別人可能就在一邊努力奮斗,這在表面上可能看不出來(lái),但時(shí)間久了,那差距就明顯了。士別三日當(dāng)刮目相待,我們都期待更多的進(jìn)步。
所以展望大四,我有這樣的計(jì)劃:
1. 學(xué)好大四這個(gè)年度的科目。
2. 在英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)兩個(gè)方面要好好用功,努力通過(guò)。
3. 在整個(gè)大學(xué)的專業(yè)知識(shí)要重溫重溫,充實(shí)專業(yè)知識(shí)。
4. 在軌道班學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)這方面的就業(yè)能力。
5. 在專業(yè)知識(shí)方面上電腦軟件要繼續(xù)努力,該學(xué)的'就學(xué)就得學(xué),該
精的就得精。
6. 擴(kuò)展自己的眼界,多去圖書館學(xué)習(xí)。
7. 多留意就業(yè)方面的信息,努力要求自己追上求職要求。
8. 開闊人脈,多交朋友。
9. 三人行,揚(yáng)長(zhǎng)避短,追求完美自我。
當(dāng)然,在生活上也得好好安排。沒(méi)有好的生活規(guī)律就不能很好的支持自己的計(jì)劃:
1.
2.
3.
4.
5. 早起早睡,不睡懶覺(jué),不熬夜。 每天都要準(zhǔn)時(shí)去上課,沒(méi)有課的時(shí)候就要去圖書館繼續(xù)學(xué)習(xí)。周末也要不能太放松,每天至少要學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)以上。 每天晚上都要堅(jiān)持復(fù)習(xí)一個(gè)半鐘以上,那怕是晚上有課要上。 假期也要堅(jiān)持復(fù)習(xí)。
大四的生活是美好,卻是短暫的。我們肩上的重?fù)?dān)時(shí)刻跟我們說(shuō):“勇敢向前,繼續(xù)向前!”
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)本此港口業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展了解掌握海運(yùn)業(yè)務(wù) 、港口業(yè)務(wù)及物流渠道等相關(guān)業(yè)務(wù),從而培養(yǎng)自身良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力素質(zhì)、掌握必需的海運(yùn)操作知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)形式:
集中學(xué)習(xí)物流業(yè)務(wù)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間安排:
1、用4-5周時(shí)間學(xué)習(xí)港口業(yè)務(wù);
2、用1-2周時(shí)間學(xué)習(xí)港口報(bào)關(guān)業(yè)務(wù);
3、用2-3周時(shí)間學(xué)習(xí)港口集裝箱業(yè)務(wù);
4、用3-4周時(shí)間學(xué)習(xí)港口國(guó)際聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù):
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)港口業(yè)務(wù):了解港口基本設(shè)備、貨物如何配載加固、船舶如何作業(yè)、港口優(yōu)勢(shì)、航線優(yōu)勢(shì)、貨物的訂艙、集港程序、場(chǎng)區(qū)的相關(guān)業(yè)務(wù)等有關(guān)港口業(yè)務(wù)的操作流程。
2、港口報(bào)關(guān)業(yè)務(wù):學(xué)習(xí)港口貨物如何申報(bào)、結(jié)關(guān)、清關(guān),了解港口貨物的基本信息,報(bào)關(guān)過(guò)程可能遇到的'基本情況何特殊情況。
3、港口集裝箱業(yè)務(wù):學(xué)習(xí)對(duì)集裝箱業(yè)務(wù)的運(yùn)作、場(chǎng)站集裝箱的管理、集裝箱如何有效地配載、特別是特種箱的配載及超限貨物和一些復(fù)雜貨物的裝配,還有可能在自己所知范圍外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、港口國(guó)際聯(lián)運(yùn)的基本操作流程,如:國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)程序、國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)相關(guān)單證等業(yè)務(wù)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃 篇10
20xx即將逝去,這一年注定是一個(gè)不平凡的一年,在這一年里經(jīng)歷過(guò)迷茫與彷徨,收獲與失去,快樂(lè)與難過(guò),遺憾與后悔,想想這一年來(lái)所經(jīng)歷的種種,猶如昨夕,歷歷在目。新年的鐘聲即將敲響,感覺(jué)非常有必要總結(jié)下這一年的得與失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過(guò)的路,也更是為了看清將來(lái)要走的路。
今年的上半年基本屬于迷茫與彷徨期,每天都過(guò)得混混沌沌,對(duì)未來(lái)沒(méi)有一個(gè)既定目標(biāo)與計(jì)劃,總感覺(jué)離畢業(yè)的時(shí)間還有蠻長(zhǎng)的,總把憧憬放在了“明天” 晚上躺在床上雖會(huì)常常在想自己為什么會(huì)來(lái)到這里,來(lái)這里的目的是什么,說(shuō)的實(shí)際點(diǎn),其實(shí)不就是為了學(xué)習(xí)一份技能,以便為自己能夠在這個(gè)激烈的社會(huì)下生存下來(lái),為自己實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)。可是,心里想的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際行動(dòng)起來(lái)要容易地多。就像馬云先生曾說(shuō)我們很多人常有的心態(tài):"晚上想想千條路,早上醒來(lái)走原路"的心情和態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的生活。
上半年基本就在這樣內(nèi)心的糾結(jié)中度過(guò),至今回憶起上半年發(fā)生過(guò)的事,沒(méi)有什么太深刻的記憶,也未有過(guò)太記憶猶新的事情,想想真是悲哀。下半年是學(xué)習(xí)最緊張的,也是最充實(shí)的,隨著一系列的專業(yè)課程又陸續(xù)開課,壓的我都揣不過(guò)氣來(lái),課程不算很多,但是一下子覺(jué)得腦子很亂,沒(méi)有一個(gè)很清晰的條理,一下這個(gè)要交作業(yè),一下那個(gè)要交作品,感覺(jué)每天都有忙不完的事,雖偶爾會(huì)懶散一下,但還是堅(jiān)決地完成了相應(yīng)的任務(wù),對(duì)專業(yè)課程掌握的還是差不多,在課下有時(shí)也喜歡在網(wǎng)上看看其他的東西,來(lái)增加自己的知識(shí)面,但偶爾也是聊聊天、逛逛空間,不知不覺(jué)時(shí)間從我面前走過(guò),此時(shí)我卻沉醉在這些圖片和笑聲中,導(dǎo)致這些空閑的時(shí)間很少被充分的利用起來(lái)。
但回想這半年來(lái),總的感覺(jué)還不錯(cuò),過(guò)的還算充實(shí)。因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,這樣才能把學(xué)習(xí)精力發(fā)揮到最好。在學(xué)校的這段時(shí)間里,老師也經(jīng)常給我們一些鍛煉的機(jī)會(huì),而這些鍛煉的機(jī)會(huì)也只有自己去爭(zhēng)取,因?yàn)槊總(gè)人都有懶惰性,都希望有人拿著鞭子在后面跟著自己,只有這樣,才會(huì)感覺(jué)到原來(lái)自己一直在原地。當(dāng)我們做這些作品時(shí),時(shí)常在想自己學(xué)到的這點(diǎn)東西能否在社會(huì)上立足,能否在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)求得一席之地。越想自己就會(huì)覺(jué)得自己懂得的知識(shí)越少,俗話說(shuō):活到老學(xué)到老。也許,我們只有不斷的總結(jié)自己所不足的,不斷地為自己充電,補(bǔ)充能量,才能使自己長(zhǎng)久地屹立于這個(gè)社會(huì)上。當(dāng)我寫這篇總結(jié)時(shí),我已經(jīng)覺(jué)悟在此刻,我不知道還有多少人像我一樣,再次我希望大家不要用虛偽的面孔遮住自己,忘記自己的最終目標(biāo)。
20xx年的計(jì)劃: 在人的一生中,兩年的時(shí)間不能說(shuō)長(zhǎng),但是,一個(gè)青年在大學(xué)的這段時(shí)光也不能說(shuō)短。一是因?yàn)榍啻嚎少F,而是因?yàn)榇髮W(xué)的幾年,幾乎可以說(shuō)是一生的基礎(chǔ)。任務(wù)非常艱巨,也非常光榮,作好大學(xué)學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃,關(guān)系到未來(lái)的人生是否精彩。大學(xué)兩年即將逝去,發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的生活與中學(xué)有諸多不同,我們要逐漸學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型,適應(yīng)大學(xué)里的生活。在這期間,我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事與做人,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)改變,學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為生命中的一部分。
大學(xué)短短幾年,卻是我們?yōu)檫M(jìn)入社會(huì)的鋪的結(jié)實(shí)而平坦的道路,“適應(yīng)”兩字說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,然而做起來(lái)卻很難,不管步入那個(gè)陌生的環(huán)境,只有適應(yīng)周邊的環(huán)境,才能談到去生存,無(wú)法適應(yīng)何談生存。人生走的每一步都有其價(jià)值和意義,所以,我們要腳踏實(shí)地去走好人生的每一步,為你的未來(lái)搭好每一個(gè)臺(tái)階。
20xx將到來(lái),在學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí),增加各種興趣和愛(ài)好!積極參加各種活動(dòng)。專業(yè)課又是我們?nèi)蘸笾\生的`重要手段,是我們找到工作的重要技能,但在這一年我會(huì)更注重網(wǎng)站建設(shè)和推廣,因?yàn)榻酉聛?lái)的時(shí)間是專業(yè)課的強(qiáng)化,我會(huì)跟著自己的興趣和優(yōu)勢(shì)去選擇,所以給自己訂了一份計(jì)劃:
1、在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流,培養(yǎng)自己的交流能力和專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展。
2、認(rèn)真獲取最新的技能知識(shí),以便步入社會(huì)尋找工作增加自己的籌碼。
3、在這一年里,我希望在課余時(shí)間去外面找一份關(guān)于網(wǎng)站建設(shè)和推廣相關(guān)的工作,也是為自己以后在社會(huì)中工作打下基礎(chǔ),因?yàn)檎n堂上的永遠(yuǎn)是課堂上的,要做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,只有在社會(huì)中,與別人交流,把自己所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)踐中,才會(huì)知道自己還有哪不懂,找出自己不足的地方,有目的的到課堂上補(bǔ)空缺,讓自己在以后的工作中更加得心應(yīng)手!
總之,今年是一個(gè)覺(jué)悟的一年!拋棄以前的一切,重新開始!希望自己不辜負(fù)父母的期望,也不辜負(fù)學(xué)校老師的期望,更不要辜負(fù)自己的期望,做最出色的自己。最后大聲向領(lǐng)創(chuàng)喊出:“今天我以領(lǐng)創(chuàng)為榮,明天領(lǐng)創(chuàng)以為為榮”!
我的20xx,孕育著改變,包含著淚水,痛苦,不舍,驚喜的一年,我親愛(ài)的20xx,我張開雙臂迎接你,讓我們一起飛翔!相信明天會(huì)更好!
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