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疫情期間老師上網(wǎng)課的心得體會3篇
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的疫情期間老師上網(wǎng)課的心得體會，希望能夠幫助到大家。
疫情期間老師上網(wǎng)課的心得體會1
誰也想不到在2020年，我們以這樣的方式迎接了新學年的到來。一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們度過了一個不一樣的新年，我們用宅在家的方式迎接新的一年，沒有走親訪友，全國人民齊心協(xié)力只為戰(zhàn)勝疫情。由于疫情嚴重，我們沒有如約開學，但是我們并沒有停止學習的腳步，按照開學的時間，我們也開始了網(wǎng)絡直播上課，對于老師和學生們來說，都是第一次。
一開始接到通知說要直播上課時，相信大家和我一樣，有點期待又有點忐忑，期待的是終于可以和班里的同學一起學習了，忐忑的是第一次直播教學，也看不到每一位同學的學習狀態(tài)，該怎么和同學們互動呢？又該如何檢驗同學們的學習成果呢？當我還在忐忑不安的時候，學校組織多次教研，二七區(qū)教研室也進行釘釘直播上課的培訓，讓我對于直播上課也有了方向，有了信心。在學校第一次進行試播時，家長和學生也都積極配合，整個過程都很順利。接下來就是正常上課了，除了有時候個別家長會反映網(wǎng)絡卡頓的問題，直播課程在順利的進行。在上課的時候我盡可能的與學生們進行互動。連麥或許是同學們最喜歡的一個環(huán)節(jié)了，但是由于網(wǎng)絡信號的問題，一節(jié)課并不能與很多同學進行互動連麥，每次連麥的時候盡量連不同的同學，盡可能的讓更多的同學參與體驗。在直播上課的第三天，我收到一條語音信息，是我們班的.一位同學，她說：老師今天連麥提問問題的時候可以和我連麥嗎？聽到這條語音信息時，覺得很感動，雖然同學們不能與老師面對面，但是對于上課的積極性并沒有減少。在朋友圈也經(jīng)�？梢钥吹郊议L們在曬孩子們學習的小視頻，在電腦屏幕前端正的坐著，就像是在班級里一樣；跟著老師一起讀，認真的模樣真是太可愛了；體育課上跟老師一起規(guī)范的做動作……在語文課上，每學完一個生字，我都會讓學生寫完發(fā)到班級群，然后和大家一起看幾位同學的字，提醒同學們需要注意的地方以及同學們優(yōu)秀的地方大家可以相互學習，通過同學們的作業(yè)反饋，也能看到同學們認真的態(tài)度。
新的一周繼續(xù)加油，希望同學們能夠保護好眼睛，也希望我們能夠盡快的在校園里見到。
疫情期間老師上網(wǎng)課的心得體會2
“停課不停學，我們?yōu)槭裁匆獙W習？疫情當前，你明白了嗎？”聽到這久別的聲音，見到那熟悉又和藹的臉龐，我激動地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開直播了！”。這一切源于這個不尋常的假期，它改變了我們的學習和生活。
2020年一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在全國各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強。為了防止疫情的進一步傳播，我們必須響應國家的號召，宅在家里。
疫情的嚴峻，阻斷了我們上學的路，開學不得不延期，但是并沒有阻斷我們學習的腳步——實驗中學的全體老師第一時間行動起來，開始謀劃“停課不停學”的網(wǎng)上教學方式，制定了網(wǎng)上課堂實施細則。對于網(wǎng)絡授課，說起來雖不是新鮮事物，但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變，直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺。
我最初聽到這個消息時，特別的期待，因為這意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學們一起網(wǎng)上學習。在期待的同時，我還有一些擔心，擔心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對于大部分老師來說都是第一接觸，老師們能否熟練運用呢，中途出現(xiàn)問題又怎么解決呢？這一系列的擔心，更讓我想迫切走進直播課堂。
正月十七（2月10號），也是我們開學的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開始新的學期。早讀過后，我就提早進入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學們能聽到老師的聲音嗎？”“請同學們準備好學習資料，我們現(xiàn)在開始上課”，聽到這熟悉的聲音我非常激動，一下感覺回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學連麥進行互動，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進，我的擔心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺，如何下載軟件，怎么建立班級群，又怎么在網(wǎng)絡上實施，這對于他們都是新的技術難題，需要一個個攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學們溝通的平臺，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準備各種設備，手機、電腦、耳機、話筒等，可謂是八仙過海各顯神通呀。數(shù)學、物理兩位理科老師，因為學科的特殊性，她們找來自家白板做板書，課件、板書來回切換，直觀明了；英語、歷史老師為了避免出現(xiàn)直播卡頓現(xiàn)象，她們都做好兩手準備，準備了微課、視頻短片做課堂補充；政治老師家里沒有電腦，一開始在兩個手機上給我們上課；地理王老師遠在海南給我們上著直播課；生物老師做的'PPT課件，美觀、生動，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實驗。還有我們的語文梁老師，每次上課前都送給同學們正能量的話語，以鼓勵同學們�！拔C也是契機”，“老師期待著沒有溫度的屏幕上，展現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語鼓勵同學們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現(xiàn)自己的風采。短短的幾天，老師們由原來的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學習的樂趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道美麗風景線。
停課不停學，不讓學習延期，不讓成長止步，在這個特別的時期，雖然是宅在家里，但我們的學習緊張而有序，書房變成了課堂，這個假期變得更加充實。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開時，我們的課堂更加精彩。
疫情期間老師上網(wǎng)課的心得體會3
首先，網(wǎng)絡教學允許了一部分同學先其他同學一步進行學習，這對即將面臨高考和中考的學生來說是具有很大幫助的。這樣可使得學生因材施學，同時老師發(fā)教學效率也會大幅度的提高。
其次，通過最近今天的網(wǎng)絡線上答疑授課給我最大的感受是與傳統(tǒng)教學方式是存在區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學方式更具生動性，相對更加靈活，老師與學生都是相互投入的一個狀態(tài)，在面對疑難問題需要解答時，更方便，同時傳統(tǒng)的教學方式更有利于學生和老師之間的交流與溝通，也更好的監(jiān)督學生。因此，我感覺線上授課對老師對學生都是具有非常大的挑戰(zhàn)性的，但也是具有它的活力和優(yōu)點。
在線上授課前，老師會根據(jù)教學目標，教學內容收集相關材料。制作課件或圖片，然后發(fā)送給每一位同學，同時老師也會交代課后任務，讓學生根據(jù)自己對任務的理解掌握情況，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主探索、尋求、交流問題的.答案或解決問題的辦法，然后再由老師給出問題的答案以及解決問題的方法，或者是上課時單獨讓你進行作答，這種上課方式充分的讓學生由知識的被動接受者轉向知識的探索者，讓學生更具有自主性、自覺性；學生根據(jù)自身的情況，重點解決自己尚未掌握的知識，從而避免了以往課堂上已經(jīng)掌握了知識的學生無事可做或者是尚未掌握一部分知識的學生無所適從的被動局面，同時，學生不會像以往上課一樣礙于面子的問題不敢提出疑問。
線上授課有利于學生進行提問，同時也會大幅度減少學生沉迷于手機的時間。
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