小學教研室工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的小學教研室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教研室工作總結1
時光飛逝。核醫(yī)學實踐的第一站即將結束�？磥砦乙呀浟晳T了這樣的工作環(huán)境，逐漸融入了這個大家庭。當我即將畢業(yè)時，我太不愿意放棄了�；厥锥潭痰娜埽沂芤娣藴\，感慨萬千。在這三個星期里，我感謝系主任和老師的精心教學，使我學到了很多以前在教科書上學不到的核醫(yī)學知識，并欣賞了核醫(yī)學的各種操作技術；通過這次實習，我明白了我作為一名醫(yī)生應盡的責任。無論何時，我都應該把患者放在首位，以最好的態(tài)度和最負責任的行動關心患者的痛苦。你應該知道，在100人中，你的態(tài)度很差，這對你來說是1%，但對病人來說是100%！醫(yī)生應該全心全意為病人服務。
三周的實習工作，我對自己的工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的小結：
在這三個星期里，我首先理順了我的態(tài)度。作為實習帶頭人，我必須嚴格要求自己，嚴格要求自己，督促自己，努力在思想和工作上為其他同學樹立良好的榜樣，認真實踐，學習老師傳授的各種專業(yè)知識，在我的實習生活中留下濃重的印記，給老師留下良好的印象。每天起床是新的一天。我們將接受新知識，面對新患者。因此，我以我最好的精神面貌面對新的挑戰(zhàn)，在實習的每一天都做到最好，給自己一個充實而有意義的.一天。
三周來，不論是在科室還是在門診，我都收獲了很多很多。甲狀腺靜態(tài)顯像、骨靜態(tài)顯像、腎動態(tài)顯像、pet、spect，這一項項曾經只存在于書本上的技術，如今都呈現在我眼前。面對一個個病人，面對一項項技術，我懷著無比激動的心情在老師手把手的教導下，一步步了解熟悉各項技術操作，為自己以后工作打下堅實的基礎，為自己以后作為放射醫(yī)師獨當一面做好準備。
作為一名實習生，我還有很多東西要學，所以不管我有多忙，我都要花時間讀書。只有理論與實踐相結合，我們才能取得進步。在這三個星期里，我接受了老師白天傳授的實踐知識，晚上在家里認真地問書本，相互反思，認真思考，這樣我就可以學到盡可能多的知識，學好知識，并在實踐中運用。此外，我還從老師那里學到了很多書本上沒有的東西。認真對待每一位患者，做好檢查和診斷，最大限度地自問，盡量避免誤診、漏診和技術錯誤。在許多人看來，只有臨床醫(yī)生才有巨大的壓力和高風險，他們必須精通醫(yī)學才能確保一切安全。事實上，隨著科學技術的發(fā)展，大量的現代設備已經應用到醫(yī)學上。在診斷患者之前，大多數醫(yī)生應該根據醫(yī)療技術部門提供的各種報告和診斷做出結論，然后結合患者的癥狀。這樣一來，醫(yī)療技術部門是負責的先鋒，風險系數非常高。由于擔心遺漏或錯誤，它會讓自己的錯誤報告誤導醫(yī)生進行診斷。因此，作為一名放射科醫(yī)生，我必須不斷學習，豐富我的理論知識，開闊我的視野，讓理論幫助和指導我的實際工作�？纯词裁词钦嬲袃群模@樣我們才能改進，把工作做好。
一切以病人為中心，熱情服務每位患者，精心救治每位患者，真誠關愛每位患者。這三周，我從各位老師身上看到學到了他們的職業(yè)道德，我也深深告誡自己要想老師們一樣做這么好醫(yī)生。
以上是我在過去三周實習的收獲。我們在這里已經很久了，還有很多知識等著我們去學習。在未來的實習中，我將堅持“眼、口、手——多看、多問、多記”的原則，讓我有一個無悔的實習生活。
小學教研室工作總結2
20xx年上半年，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結合，在提高教師專業(yè)素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下
一、加強課題管理工作
我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路小學的課題結題活動，學習了先進經驗，分析了我校課題發(fā)展的.優(yōu)勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎。
二、深入開展公開課活動
按照學校教育教學工作安排，本學期每周三都組織一次教研活動。教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經驗，提高課堂質量。
本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。采用了“統(tǒng)計量表”進行科學的課堂觀察與研究。用數據的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。
三、豐富多彩的師訓工作
教科室按時、按要求組織各科老師參加州、縣教科中心組織的學科培訓。
四、書香校園讀書活動
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養(yǎng)成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
小學教研室工作總結3
一年來，我們認真貫徹落實唐山市小教研和我局的工作精神。積極穩(wěn)妥的開展各項工作。以科學化、精細化、規(guī)范化管理為抓手，打造可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新教學管理品牌名校；以加大課改力度，提升教學理念，倡導高效課堂為主線，創(chuàng)建以生為本、關注發(fā)展、求真務實的教學形式。不斷強化教研員的責任意識、研究意識、團隊意識，充分發(fā)揮教研室的研究、指導和服務職能，堅持以全面推進素質教育為核心，以強力打造“名師隊伍建設”活動為主線。不斷開拓工作新思路，創(chuàng)建發(fā)展新局面，實現教研工作的快速、穩(wěn)步、健康發(fā)展�，F將一年來主要工作總結如下：
一、夯實自身基礎，站在課改前沿，把握最新動態(tài)
1、加強自身學習，提升理論高度，增強實踐能力。教研員對相關學科的教科研發(fā)展起著重要的引領作用，他們專業(yè)化水平的高低在某種程度上直接制約著相關學科教師的發(fā)展。面對我單位教研員變動較大，新增教研員較多的特點。盡管資金緊張，我們積極跟局長申請外出學習，不斷充實知識儲備。讓教研員走出去，與專家零距離接觸，汲取營養(yǎng)快速成長。20xx年3月份，數學學科教研員以及50多名骨干教師去北京參加八省市數學研討會；同年11月份，語文、數學、英語三個學科教研員及各學科骨干教師40人左右赴北京參加“新課程理念下的教學研究”；12月份，教研室全體成員與150多名教師參加了在唐山市召開的“魅力教師，經典課堂”觀摩研討活動。相關學科教研員及時組織與會教師研討、撰寫聽課體會，并把學習的先進教學理念和教學方式方法巧妙靈活地運用到指導一線教學教研中去。
2、要求教師做到的，教研員首先做到。我們一直要求教研員帶頭學習教育學、心理學、教育報刊雜志，捕捉教育信息，先進的教學方法，寫教研札記，寫學習體會。半年來，每位教研員記讀書筆記達5000余字，寫學習體會及隨筆達5000余字。
3、以教科研為先導，增強服務意識，優(yōu)化課堂教學。堅持走教科研一齊抓，新實活一體化的工作思路，注重優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，倡導學科整合滲透。在教學方法上，注重教師角色的轉變，突出學生的主體地位，關注學生問題意識，鼓勵學生質疑創(chuàng)新，嘗試進行研究性學習。本學期繼續(xù)開展了“每人一節(jié)優(yōu)質課”活動，引導教師將新課標的諸多理念有機應用到課堂教學中去，努力提高教學質量。其次，我們提出了當一位好老師的具體要求，即“我的一、二、三、四”，一是轉變思想意識；二是教好一門課，指導一項課外活動；三是當好一個班主任，帶好一個興趣小組，每學期轉化一名后勁生；四是努力學習教育教學理論，參與一個教研課題，撰寫一篇教研論文或報告，主持一次集體備課或教研活動，為及時與新課程接軌，教研室對教師課堂教學明確提出了應遵循的“三多三不”要求。三多：多給學生一點思考的時間；多一點表現自己的機會；多一點愉快的體驗。三不：凡學生能學會的教師不教；凡學生自己能做的教師不做；凡學生自己能說的教師不說。
二、更新培訓形式，強化輔導功能，促進專業(yè)發(fā)展
教育要發(fā)展，質量要提高，教師的專業(yè)能力素養(yǎng)是關鍵。為適應新課程和素質教育的要求，教研室一直堅持抓好教師培訓這一關鍵環(huán)節(jié)。
1、常態(tài)培訓。學期初，對全市小學教師進行各個年級的語文、數學、英語學科的教材教法的培訓。培訓重點是：新課改的信息傳導；課程標準的深入學習；教材內容的廣泛研討；教學方法的集思廣益。培訓中我們結合典型課例進行互動研討，增強了培訓的針對性和實效性，極大的鼓舞了教師積極參與的熱情。
2、定向培訓。20xx年16月，按局黨委的部署，小學教研室對我市150名頂崗教師進行系統(tǒng)培訓。我們積極準備，精心備課，從現代教育理論、課程教材、教材教法、教科研開展、論文撰寫等方面進行了為期15天的培訓�，F代與傳統(tǒng)相結合，理論與實踐相結合，課例與研討相結合，全面提高參訓教師的業(yè)務素質和教學技能，使他們真正成為教育科研的行家里手，專業(yè)水平迅速提高。由他們所進行的二級培訓效果良好。
3、基層培訓。本學期，各學科教研員深入偏遠和師資薄弱地區(qū)，以區(qū)域教研中心為依托，開展“本色課堂，高效教學”的研討活動。共開展活動8次，參訓教師300多人次。通過活動，讓基層教師很方便的參加高質量的輔導和高水平的教研，快速提升自己的教學技能。這種“送課上門”活動很受基層歡迎，方便一線，服務基層，提高質效。
三、理清教研思路，明確教研方向，追求教研實效
小學教研室有清晰的工作脈絡，明確的活動目的，得力的措施保障。
1、確定教研主題，積極探索實踐。各學科圍繞“構建扎實高效的新課堂”的專題，深入抓好課堂教學研究。深入教學過程研究，關注學生的思維活動，注重教學過程中的思維質量，發(fā)揮教師的主導作用，有效對話；深入教學內容的研究，充分挖掘課程資源，課堂內容更充實，學生收獲更多；深入教學方法的研究，根據學生的心理需求，精心設計，進行科學有效地訓練。我們把關注學生問題意識，在課堂中進行有效地學習作為“一節(jié)好課”的重要標準，教師充分利用課堂的分分秒秒，讓學生輕松快樂的全面發(fā)展。我們依托教師培訓的輔導功能，借助優(yōu)質課的`評比功能，發(fā)揮教學評估的考核評價功能，使我市的教學教研工作逐步走向扎實高效，把素質教育落到實處。
2、關注教研過程，注重教研實效。對于教研活動的開展，我們一直秉承樸素扎實的作風，堅持教師互動，研討提高的思路。本學期，我們深入24個鎮(zhèn)鄉(xiāng)，24所中心小學，6所市直小學進行聽課調研活動，歷時半個月，進課堂聽課，課后和學科教師進行研討互動，最后教研員結合課例進行輔導。針對性、時效性、指導性非常強，很受基層的歡迎。
四、教學管理精細，常規(guī)管理規(guī)范，評估促進提升
為了認真貫徹落實好《遵化市小學義務教育階段教學評估考核細則》、《遵化市小學教學常規(guī)》和《遵化市小學目標管理考核方案》，繼續(xù)提升教學教研管理的品位，加快教學改革的發(fā)展進程，強化教學評估的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，保持它的健康、快速、可持續(xù)的發(fā)展， 11月14日-----12月31日教研室組成評估小組對全市各小學進行了科學、全面、細致的教學評估。通過評估，促進了學校特色工作的全面開展，推動了各項工作的發(fā)展進程，提升了校本研修及課程改革的品位。
五、倡導課題帶動，弘揚校本研修，提升教研品位
1、國家級課題成功結題。幾年來，我們積極推動課題的立項研發(fā)活動，重視課題研究工作，促使教研工作“專題化、課題化、精品化”。堅持扎根課堂、深化教研，逐步推行“主題、專題、課題”三結合的學科教研形式，探索出一條“課堂促教研、教研推教學、教學助成長”的新路子，堅持教研工作主題化、學科教研專題化、教研活動精品化、實踐問題課題化，提高教研工作的針對性和實效性。我市七所小學語文“十一五”國家規(guī)劃課題實驗校歷時三年的研究時間與20xx年11月20日在北京全部成功結題，其中五個課題被評為優(yōu)秀課題，課題實驗的骨干教師實驗小學的劉麗麗老師和建明鎮(zhèn)西鋪中心小學的李玉老師在大會上交流發(fā)言，他們的研究成果將刊登在省級刊物《讀寫月報》上，并在全國普及推廣。
2、“十二五”課題積極申報。經過課題實驗，充分帶動了校本教研活動的開展。各個學校的課題申報熱情很高，我們正在醞釀“十二五”課題的準備和申報工作。
六、強化自身職能，教研開拓創(chuàng)新，工作喜結碩果
1、唐山市青年教師優(yōu)質課評比活動：
數學：第三實驗小學的陳海玲榮獲一等獎；第二實驗小學的馬春花和第一實驗小學的牛艷麗榮獲二等獎
科學：第一實驗小學的王春梅榮獲一等獎；石門鎮(zhèn)小辛莊中心小學的楊樹鵬榮獲二等獎
2、唐山市優(yōu)質課件、論文、教案評比活動：
數學課件有49人獲獎；數學論文、教案有134 人獲獎
英語論文、教案有81人獲獎
3、七所小學語文“十一五”國家規(guī)劃課題全部成功結題
20xx年工作設想
下半學期，我市教研活動將認真貫徹落實市教研室工作要點，強力推進“構建扎實高效的課堂教學”這一中心工作，加大區(qū)域聯(lián)動教研的力度，推動教研網絡的快速運轉，深化校本教研的廣度和深度。重點完成以下幾項工作：
一、抓好常規(guī)教研，促進教學進一步規(guī)范
1、進一步落實《遵化市小學義務教育階段教學評估考核細則》、《遵化市小學教學常規(guī)》和《遵化市小學目標管理考核方案》，促進小學教學工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《方案》貫穿到教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，用《方案》來要求學校的常規(guī)工作。完善教學評價體系，加強教學評估，促進樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。
2、加強教研員對常規(guī)業(yè)務的指導能力，加大檢評指導力度，善于發(fā)現問題，及時整改。認真學習市教學策略，領會策略的精神實質，指導教師，使之提高靈活運用策略的能力；充分利用網絡交流平臺，對教學中出現的問題施行網上交流，實施網上“問題教研”。
3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導課等活動，加強教師互動評課活動，發(fā)揮活動的最大效益；認真進行教學研究，不斷增強教研活動的實效性；認真開展校本教研，把教研活動落到實處。
4、做好教學質量的調研和檢測工作。本學期教研室將繼續(xù)加大對全市小學的教學質量監(jiān)控力度，開展教學質量檢測和調研活動，及時分析檢測結果，對出現的問題與學校、教師共同研討，制定方案及時整改，進一步提高教育教學質量。
二、全面推進“高效課堂”，大面積提高教學質量
1、繼續(xù)深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。本學期繼續(xù)開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法、取得的成績及存在的問題進行調研。
2、教研員要堅持深入課堂，加大對高效課堂的研究力度，要多上實踐課、示范課和研究課，通過互動評課，相互交流，發(fā)現問題，及時糾正，積極發(fā)現典型，及時推廣先進經驗。
三、扎實做好學期初的教材教法的培訓工作
1、教師培訓。學期初，繼續(xù)做好教師培訓工作。為本學期的教學工作打好基礎。培訓基本思路：教材---教法---課標---課例---研討---講座相結合。使培訓確實起到幫助教師理解教材，開啟教師教學新路，提高教師專業(yè)水平的引領作用。
2、干部培訓。準備對全市總校長、教育辦業(yè)務校長、小學校長進行課改通識培訓和聽評課藝術的培訓。
四、加大骨干教師的跟蹤培訓、管理使用工作
對選拔出的骨干教師進行跟蹤指導，以加強骨干教師的理論修養(yǎng)、業(yè)務素質、組織協(xié)調能力。深入課堂，共同探討。
五、深入各鎮(zhèn)鄉(xiāng)學校搞好調研聽課，繼續(xù)舉行有利于廣大師生發(fā)展的基本素質、實踐技能、創(chuàng)新能力等競賽活動。
六、繼續(xù)做好課題的研究工作
加強對科研課題研究的過程管理，對開題的課題負責人進行專項培訓，強化課題研究人員的理論學習，不斷增強科研意識，提高科研能力。認真組織課題研究人員科學試驗，及時反思，總結經驗，做到研究出成果，杜絕課題研究走形式的做法。
小學教研室工作總結4
本學期學校教研上級領導的指導下開展了一系列工作,也取得了一定成績,現總結回顧如下。
一、主要開展的工作和取得的成績
1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃。
2、領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理工作，落實了組長工作例會的具體內容并全程跟蹤督促實施，切實保證了學校工作精神的嚴格執(zhí)行,每一位教師學期末撰寫一篇教學案例,教學論文,編輯了校級論文期刊。
3、深入推進了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，每組一學期要有2-3次學生的競賽活動,注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果總結反饋等.
4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。
5、認真完成了“第一片區(qū)骨干教師模式課”活動，為一片區(qū)骨干教師在我校上模式課提供了展示的平臺和后勤保障.
6、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏；在本學期學校外派教師學11人次.
7、以抓“集體備課”為切入點，以盯常規(guī)教學為支撐點，以教學業(yè)績是否領先為突破點，按上級部門要求常規(guī)精細化管理,對教師教案、教師作業(yè)、及學生作業(yè)學生作業(yè)批改情況加大力度檢查.
8、本學期教科室實施“具體管理課題組負責人”的.管理模式進行開題報告，完善教科管理制度，讓每個環(huán)節(jié)落實到位；重視課題的研究過程，加強指導，積累過程性資料；抓成效，抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度。
9、為調動廣大教師學習教育科學理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業(yè)成長，按照上級有關文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。例如;12月教育局組織的教學管理案例比賽;我校開展的教師三筆字基本功大賽;十月中旬全疆體育教師調講賽;新源教育局年末的美術教師作品展等比賽活動.
10、抓好年輕教師隊伍建設,學校進一步強化青藍師徒結對工作力度,把學校的新教師與骨干教師師徒結對任務分工明細化,監(jiān)管到位.
二、存在的問題與不足
1、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、由于學�，F實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著學校生源不穩(wěn)定下的教學質量的整體進步。
3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。
4、個別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順。
5、教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。
6、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學之中。
7、積極創(chuàng)造各種機會，指導教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務素質。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學業(yè)務骨干。
8、進一步爭取學校支持，積極邀請上級領導來我校做課題指導。
9、進一步加強課堂教學、基本功和信息技術等方面的培訓，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。
3、加強“校園信息化工程”建設，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。
4、師徒結對工作;進一步加強骨干教師引領作用,把教育局要求落實到實處.徒弟每學期必須上匯報課,有實實在在的教學進步,教研意識.
5、課題研究要貼近教師和學生的實際需求,要有計劃,有活動,有推廣的成果,課題要有效本教材出爐.
6、同課異構;在活動中讓青年教師收益,快速成長,成為學校的骨干教師.
7、要舉行承辦一些有實效受師生受益的競賽活動.
8、教研活動要落到實處,有成效.使教師在業(yè)務文化水平上得到提高,每月進行一次教師科目水平測試.加強教師學科知識素養(yǎng)的提高.納入待年終教師考核中.
9、在學校計劃下爭取更多教師外派學習及時充電.
10、評優(yōu)制度細化落實;讓業(yè)務較薄弱教師與同年級骨干教師業(yè)務捆綁,評優(yōu)捆綁,一榮俱榮一損俱損.業(yè)務薄弱教師教學成績沒有提高,骨干教師不予評優(yōu).建立教學團隊讓教師中形成一種奉獻精神.并請求學校設立團隊合作獎金.
11、常規(guī)管理精細化落到實處,有計劃就要有檢查,有檢查就要有記錄,有記錄就要通報,有通報就要整改.
12、加強教師理論學習,特別是課題組教師的相關理論學習.
13、加強課題研究檔案工作;為進一步調動教師參與課題研究的熱情及檔案工作規(guī)整的精細化,學期末進行課題檔案的評比設立獎項.教科室
小學教研室工作總結5
現將20xx年上半年工作總結如下：
一、加強校長培訓，努力提高農村小學校長管理水平
為了提高農村小學校長的管理水平，加強學校之間的溝通與學習，今年3月21日27日，教研室組織開展了第二屆校長駐校培訓活動，有12名農村校長到汶城實小參加了為期一周的培訓，參訓校長全程參與學校管理工作，包括列席班子例會、參與常規(guī)管理、聽課評課、觀摩升旗儀式、大課間活動等。通過觀察、體驗、座談、交流等形式，領悟優(yōu)秀學校的管理藝術和治校經驗，從管理理念與實踐操作兩個層面提升校長的管理水平，取得較好的效果。
另外，搭建平臺，組織開展了單位之間“手拉手”活動，劉杜教辦和汶城實小、新甫實校和向陽實校、龍廷中小和一實小等單位，多次進行交流互動，相互取長補短，相互激勵促進，對于提高管理水平，推動“幸福教育工程”工程發(fā)揮了重要的作用。
二、召開農村小規(guī)模學�，F場會，促進均衡發(fā)展
為了推動我市農村小規(guī)模學校的提升和發(fā)展。x月x日，教研室組織召開了全市“推進幸福教育，提升小規(guī)模學校管理水平”現場會，會議在汶南鎮(zhèn)北岙陽聯(lián)小召開，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研員和小規(guī)模學校校長共計160余人參加。與會人員參觀了汶南鎮(zhèn)北岙陽聯(lián)小的“六園”和“六藝”校園文化建設，觀摩了該�！懊佬g班”、“象棋班”和“書法班”等社團課程的開展情況，觀看了陽光大課間等養(yǎng)成教育
開展情況，聽取了教師和校長代表的發(fā)言。
現場會的召開，將會進一步推動農村小規(guī)模學校在“一校一品”上下功夫，實行精細化管理，讓文化見于學校的細微之處，打造小而精、小而美的精品學校，改善育人環(huán)境，優(yōu)化管理水平，創(chuàng)建和美校園，推進幸福教育工程的實施。同時也將進一步推動我市教育均衡發(fā)展。
三、以提高教師業(yè)務素質為核心，大力開展教學研究活動。
一是組織開展了小學英語單元教學研討會、語文片區(qū)教學研討會、語文同課異構等活動，精選全市最優(yōu)秀教師提供觀摩課，探討交流學科教學的經驗及困惑，研究提高課堂教學效率的最佳路徑，促進了素質教育質量效益雙高工程的扎實開展。
二是以促進教師專業(yè)發(fā)展為著眼點，認真組織了小學數學、品德優(yōu)質課評選、英語口語比賽等活動。為督促中老年教師積極參加教研活動，今年首次實行了青年組與中老年組分別組織講課比賽的方式，得到廣大一線教師的好評。我市推選的教師參加泰安市級優(yōu)質課評選成績突出，有2名教師代表泰安市參加省級優(yōu)質課比賽。
三是組織開展了第二屆“師生同題”作文比賽。為落實新課標精神，推動素質教育的'深入開展，提高師生的寫作水平，教研室于3月7日組織開展了“師生同題”現場作文比賽，從全市小學師生中選拔出的60多名教師和140多名小學生同場、同題競技。比賽呈現出參賽佳作多、整體水平高等特點，既是一次對全市小學師生寫作水平的檢閱，又是一次優(yōu)秀作文的交流和展示，有力推動了全市小學語文寫作教學的發(fā)展。
四是組織參加了泰安市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，我市有兩名小學語文教師參加，期中平陽實校薛虎老師獲特等獎第一名，向陽實校張慧老師獲得一等獎。
四、分層管理，強化考核，分層推進
為了促進薄弱學校的提高，促進均衡發(fā)展，近幾年，我們統(tǒng)一部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將學校根據強弱平均分為ABC三個層次，每學期的視導檢查（納入評估的檢查），抽取同一層次的學校。即鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間A與A比較，C與C比較，本學期，重點對鄉(xiāng)鎮(zhèn)C類學校進行了集中視導，結合《小學教育教學評估方案》，對所查學校的教學常規(guī)、干部管理、德育管理、活動課開展等方面進行了全方位檢查和評估，促進了薄弱學校管理的規(guī)范，同時也促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦對該類學校的重視。
小學教研室工作總結6
本學期，我中心小學教研室在市教育局和教研室的領導下，認真貫徹并落實教育局和教研室精神，緊緊圍繞市教育局實施“四大工程”，強化教師專業(yè)化發(fā)展，加大提高課堂教學研究力度、加快提升教育質量的廣度、深度，不斷提高教科研品位。以新課程實施中的案例研究為載體，總結推廣新課程實施中的有效經驗，狠抓《教學常規(guī)》和《教學管理常規(guī)》的落實，促進課程改革、教學研究、課堂教學質量和教師專業(yè)化成長等方面的全面發(fā)展�，F將一學期工作總結如下。
一、繼續(xù)開展教師讀書活動，提高教師整體素質。
為了保證教師學習時間我中心小學把每周的業(yè)務學習仍安排在周二、周四的舉行。指導好教師的個人學習。學習內容有讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。學習有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，這學期教師摘記不少于3000字。每人每學期有一篇經驗總結。學校對教研及業(yè)務學習工作特作如下規(guī)定：每周業(yè)務學習制度有落實，有教研活動安排，每次教研活動有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。一學期來，我中心小學教師都能按要求完成學習任務。
二、以校本教研為支點，引發(fā)教學教研的嶄新活力
繼續(xù)積極開展教研員深入基層學校聽課視導、蹲點包校等活動，使教研員成為先進教育理念的傳播者，教育教學的示范者，教學管理的指導者，教師專業(yè)成長的引領者，在課堂教學和教研中發(fā)揮應有的作用。
在推動教研工作的重心下移的過程中開展校本教研活動。教研室將堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索“片區(qū)”教研平臺，建立“學校片區(qū)教研室”三級聯(lián)動的教研形式，充分發(fā)揮片區(qū)教研基地的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創(chuàng)設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自下而上與自上而下的雙向互動的校本教研新模式。
進一步加強校本教研工作。校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創(chuàng)造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨干教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。6月份我們開展《新課程解讀》為主題的校本研究既課堂教學課堂研討。建立以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。
加強對校本課程的開發(fā)與開設的研究與管理。校本課程是課程改革體制下要求開設的一種新的課程，是學校從已有的教學資源出發(fā)，開設有利于學生個性發(fā)展的課程。學科類校本課程是對國家課程的補充，拓展和延伸，是面向全體學生開設的課程，我校重點加強了對學科類校本課程的開發(fā)與開設的研究與管理。以學科骨干教師為主體，組織他們對學科校本課程負責開發(fā)，繼續(xù)編寫了《經典古詩》等校本教材，制定計劃，確定目標，安排了課時，定期檢查和考核，舉行各種學科、各種類型、各種形式的競賽活動，創(chuàng)造機會使學生個性得以張揚，特長得以展示。
三、以課題研究為重點，構建教師專業(yè)化成長的堅實平臺
以“課題帶動課改”，促課改工作方式的豐富與完善。繼續(xù)開展了“寄宿留守學生自理能力培養(yǎng)”，6月份我們開展了寄宿生技能大賽。繼續(xù)開展“小學語文教學評價”課題研究活動，倡導教育教學問題即課題的研究，以課題研究成果指導課改實踐，努力增強課題研究的科學性與實效性。本學期繼續(xù)開展全面評價教師工作。為調動教師實施素質教育的積極性和主動性，我們淡化分數，取消學生成績評比，從工作態(tài)度、承擔并完成任務、實際能力、工作實績等四個方面20多個項目全面考評教師的工作�？朔恢匾晫W生書面成績，忽視學生整體素質提高的傾向，以促進教師實施素質教育的自覺性。
學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的.能力。
積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。
重新構建"學生發(fā)展評價體系"。我們將構建了"學生發(fā)展評價體系"。該體系主要由形成性評價和階段性評價組成。形成性評價主要體現在：
�、僭谄綍r的學習生活中適時進行激勵性評價；
�、谔顚�"成長記錄袋"進行評價；
�、垭A段性評價：主要體現在平時每一組教材學習完之后的檢測；半期、學期的檢測；期末"學生綜合素質測評"。無論哪一種評價，都力求做到教師評、學生自、學生互評、家長評。
加強課題研究的過程性管理。實施“開發(fā)型教師的培養(yǎng)與發(fā)展的實踐與研究”與骨干教師行動研究策略的相結合，以課題為載體來培本固源，造就“本土化”專業(yè)骨干教師隊伍。骨干教師要通過積極的課題研究來實現“六好指標”：
①讀一本教育專著，寫好心得體會。
�、趯懸黄贪�，上一堂好課；
�、墼u好一堂課，寫出教育筆記；
�、艹鲆粡垖W科試卷，完成好質量分析；
�、菡莆找环N課件制作和使用方法，獨立制作一部好課件；
⑥撰寫一篇好的教育、教學論文或經驗，進行交流或講座。
四、以課堂教學與管理為主陣地，落實提高教學質量的新舉措
變革備課方式，保證教學質量。目前，我中心小學教學平衡班少，我們以中心校為中心，聯(lián)合完小校利用網絡資源實施集體備課。在備課中我們要求“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的
依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。注重方法、過程、態(tài)度、情感、價值觀的探索；倡導"集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人增減"新的備課方式。備課形式上，提倡有一定的格式，但要避免"格式化"，注意側重設計好教學的基本思路，鼓勵用不同的書寫方式。教學設計要求體現學生的主體性，關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。淡化備課、寫教案的應檢性，明確備課的目的，管理上注意做到備課、上課、測效的有機結合。提倡教師寫課后記，強調課后反思的重要性。
緊抓課堂教學，力求減負提質。素質教育的實施關鍵在課堂，為保證教學質量，在抓備課的基礎上，我們重視課堂教學的過程管理，經常隨堂聽課，并進行面對面的教學評析，共同探討新型的教學模式；同時，強調作業(yè)設計與批改的針對性，層次性，實效性。由于措施到位，學校課堂教學改革初見成效，學生的主體性得到落實，一種新型的教學模式初步形成。
五、利用遠程教育促教學質量提升
網絡技術的發(fā)展給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，我們充分發(fā)揮教育網資源共享的作用，積極開發(fā)遠程教育資源，利用資源促進課堂教學優(yōu)化。
小學教研室工作總結7
根據縣教研室小學部工作計劃和我鎮(zhèn)教研工作計劃安排，自開學來主要抓好常規(guī)教研工作，并創(chuàng)造性的開展了幾項特色教研，具體工作如下：
一、開學初，制定好各項教學常規(guī)要求，并召開教導主任會議作了全面部署。為更好地落實教學常規(guī)要求，鎮(zhèn)教研室組織了兩次大型的教學常規(guī)檢查，對出現的問題提出整改意見，并及時的進行整改。
二、做好學科課堂教學引領示范作用。兩個月來，鎮(zhèn)教研室在全鎮(zhèn)開展了科學、美術、信息技術、音樂等學科的優(yōu)質課評比活動，同時組織全鎮(zhèn)教師進行觀摩，一方面鍛煉了青年骨干教師，也為各學科教師學習提供了很好的平臺。
三、教研員示范課、骨干教師公開課。為引領教師、研討課堂教學，鎮(zhèn)教研室分別舉行了語文、數學、英語、綜合學科教研員示范課和骨干教師公開課活動。
四、為提高教師隊伍建設，加強對教師的培訓力度，鎮(zhèn)教研室開展了每月一薦活動和雙周觀摩名家錄像課（講座）活動，每月向全鎮(zhèn)教師分別推薦語文、數學、英語三科學習材料，要求各校組織教師認真學習、反思，寫出學習心得體會；每兩周向青年教師推薦語文、數學、英語三科名家課堂教學錄像（講座），讓青年教師親身經歷名家課堂，學習先進教學經驗。
五、開展蓓蕾讀書月計劃、月檢評活動。每月向全鎮(zhèn)學生進行蓓蕾讀書月計劃，分別從快樂閱讀、快樂寫作、快樂展示和品詩誦經等方面提出學習計劃，月末對學生學習情況加以考核，把成績直接與教師掛鉤，很好的促進了全鎮(zhèn)蓓蕾讀書活動。
六、繼續(xù)推進博客建設活動，把博客建設納入學校的量化評估，并對教師的'博文進行經濟獎勵。
七、開展了科學實驗、基礎訓練使用的培訓活動，分年級對全鎮(zhèn)各校的科學教師及實驗教師進行了全面的培訓，大大提高了教師的操作水平。
八、開展了教研員活動周，教研員走進課堂與老師們交流，解決教師們遇到的難題。
九、舉行了呂健事跡報告會。
十、對參加縣講課比賽的教師進行指導聽評。
小學教研室工作總結8
一、組織教師業(yè)務培訓，轉變觀念提高素質
為使課改健康開展，使課改教師按照《課程標準》要求實施教學，不斷提高教學水平，今年的培訓工作仍以課改教師為主，以新課標、新教材、新策略為主。
�。薄⒔M織課改教師參加市縣級教材教法培訓會
3月上旬，我們組織全縣各學校所有進入新課程的語文教師，用了兩天時間，對一年級語文下冊教材從教學內容到教學方式方法進行了培訓．縣級培訓后，各學校又根據具體情況進行了鄉(xiāng)校級培訓。
8月下旬，我們組織全縣各學校一年級語文教師共計130余人參加了市教委組織的教材培訓活動。之后，我們又根據本縣實際情況，對全縣所有二年級語文教師進行了教材培訓。同時，我們還為各學�？啼浟私滩慕榻B及相關課例光盤，由各學校組織教師學習。
�。�、參加全國、市組織的語文教學研討活動
4月份，我們組織語文骨干教師20余人參加了市教研室組織的語文教學研討活動。此次活動使教師們開闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。
7月份組織12名骨干教師到秦皇島參加第二屆全國小學生作文研討會。
二、積極開展學科教研活動，不斷改進學科教學。
為使全縣小語教師深刻領會新課程的基本理念，用新理念指導教學，用新策略實施教學，逐步把新的課程轉化為教師的教學行為，我們除抓好教師的各種培訓外，還重點探索了“研訓一體”、“研訓結合”的教研思路。
�。薄⒅贫ń萄欣龝贫�，促進課改深入開展。
從今年開始，我縣教研室為促進學校教研工作開展，每月組織召開一次學校校長或主任參加的'教研例會。匯報交流各校教研工作開展情況及教學教研工作中存在的問題并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何講好一節(jié)課”等進行研討，最后達成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學語文課堂教學評價標準》，以促進語文教師的課堂教學水平的提升。
２、組織課堂教學觀摩研討及送教研下鄉(xiāng)活動。
為進一步統(tǒng)一認識，提高課堂教學水平，十月下旬，我們組織了全縣識字教學、閱讀教學和口語交際教學觀摩活動。同時為提升薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)校教師教學水平，本年度我們組織了骨干教師先后到灘里、柳河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教送研，促進其教研工作開展。
3、深入學校課堂，“研訓一體”
今年，我們繼續(xù)深入基層，每周堅持三天工作在基層。近一年來我們先后深入到全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)7個管區(qū)60余所學校，深入課堂聽課近百節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動30多次，培訓學校教學領導、教師千余人次。
�。础⒆ズ醚杏柣亟ㄔO，開展校本教研。
今年我們繼續(xù)抓了研訓基地(校本教研試點校5個)建設。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先后多次與基地校領導教師一起開展課標培訓，課例評析、案例反思等活動。并且及時總結基地校校本教研工作的經驗輻射全縣各個學校。
５、組織學科教學評價，促進教學改革。
隨著新課程改革的推進，教學評價越來越引起教師關注，成為推進課程改革的關鍵環(huán)節(jié)。為此我們今年繼續(xù)深入研究教學評價。在課改年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結性、綜合性評價相結合等方法。同時加大包括非課改年級在內的考試試題的改革力度，由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉變，以此促進課程的全面改革。
三、以賽促研，促進教師素質提高。
為激勵教師學習教育教學理論，深入開展教學研究，按照計劃我們先后組織了全縣青年教師課堂教學大賽活動（４月份）和教學設計現場比賽活動（11月份）。比賽活動既重結果更重過程，采取人人參與、層層選拔，由學校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學設計比賽采取現場方式進行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。
本月（12月）我們還組織全縣小學語文教學論文（案例分析、反思）評選活動，共征集論文百余篇，有15篇參加市論文評選。
通過各種比賽活動，促進了教師的教學研究，使大批教師得到了鍛煉，有相當一部分骨干教師逐漸成長起來。
四、抓好“十五”課題研究工作。
我縣小學語文有省級課題一項，市級課題兩項，中國寫作協(xié)作協(xié)會作文教改課題3項。本年度，按照各課題的研究計劃，繼續(xù)組織實施工作，先后多次深入課題研究學校視導，了解研究進展和課題研究資料的歸檔情況，督促指導寫好研究工作的階段總結和研究論文。與此同時，抓好縣校課題的研究，結合具體教學實際不斷改進教學�？h第二小學作文教改課題階段總結《體驗、積累、開放、展示——作文教學四步曲》在廊坊市語文教學研討會上交流。今年，我縣三小省級課題《小學語文課外閱讀指導實踐與研究》現正準備結題，請省市領導驗收。
小學教研室工作總結9
本學期我校教研工作在校長室的直接領導下，認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關于改進和加強教學研究工作的指導意見》，以區(qū)教育局、教研室的工作計劃和學校“科研興�！钡墓ぷ魉悸窞橹笇В攸c圍繞課改的指導思想，關注課程改革背景下教師學習方式、工作方式、研究方式的變革，特別關注廣東新的高考模式下教學與備考的對策研究，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施；進一步發(fā)揮教研員的學科帶頭人作用，完善校本教研制度，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展。
一、規(guī)范管理，完善制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討。
本學期我們加大對教育教學常規(guī)研究工作的管理，特別注重落實集體備課，做到“定時、定地點、定中心”充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為高考備考提供有力的保障。同時落實“結對互幫”措施，關注青年教師的成長；新任教師能虛心向老教師請教，有經驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。在上半學期我們組織各學科骨干教師開教學示范課，手把手指導青年教師進行備課、命題、評講等，在下半學期組織青年教師上匯報課。本學期各學科共開公開課、匯報課三十一個課例。匯報課和公開課均結合各學科研究課題，能突出教學改革、滲透對現代教學技術背景下和諧自主的課堂教學模式的思考和探索，積累了一定的經驗教訓。
二、發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，總結提煉體現圖盛特色的經驗案例，高質量完成學期教研任務。
教研室經常組織教研員深入課堂，指導教學實踐,特別重視加強對復習課的指導，用新課程理念指導新的教學行為。在期初先組織各學科新任教師到高三級聽課，發(fā)揮高三一線教師的示范作用，并結合教學常規(guī)工作管理檢查，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現學習，努力實現多媒體教學手段的應用更上一個新的層次。積極鼓勵教師開拓創(chuàng)新，
同時，我們組織各學科教師加強對xxxx高考的研究，做好高考信息的采集和分析，認真解讀xxxx廣東高考方案和考試說明，探索新高考模式下教學與備考的結合點，及時調整各學科備考策略，提高教師科研意識，實現教學質量的攀升。
三、做好“十一五”規(guī)劃課題申報及實驗工作，落實科研興校戰(zhàn)略。
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才。由陳平校長主持的課題《“數字化校園”與開放的信息化教學環(huán)境研究》通過中央電教館立項。學校的課題《新課程背景下自主和諧的數字化課堂教學模式的探究》、史地組的課題《史地學科中現實感強的主題學習資源設計與開發(fā)應用》被確立為省教育科學“十五”規(guī)劃研究課題，賀艷華老師主持的`《高中信息技術道德教育研究與實驗》也正在開展實驗。教研室加強對課題組實驗工作的領導和管理，各課題組能認真按計劃開展實驗探索，精心組織實驗研究課，進一步激活廣大教師參與教研的主體意識，發(fā)揮教師間的互助作用。突破單一的、固定式的教研機制，形成有效的校本教研多元化格局，全面提高教師業(yè)務能力和科研水平。
總之，本學期教研室通過健全管理制度，開展多種活動等行之有效的措施，努力提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，為以后的工作打下更堅實的基礎。
小學教研室工作總結10
本學期，我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求，堅持“求是、求實、求新〞有目的，有方案，有步驟地開展各項教學教研活動。通過改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質量，促進學校開展。
一、制訂切實可行的教研方案
為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業(yè)的開展，有的放矢，我們開學伊始，方案先行。語文、數學、英語、體藝、綜合實踐等學科，根據我校的教育教學現狀，認認真真地制訂出切實可行的教研方案。
二、加強教師業(yè)務培訓
1、積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學指導中心組織的教師培訓及教研活動。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學校進行集體備課、聽課、評課等研討活動，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成，促進教師的專業(yè)成長，提高新課程實施的'教學能力和水平。
學無止境，為自己能更好地為教育效勞，展現教師的人生價值，我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有時機多學習取經，鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素質。
2、本學期，我們組織了多個學科的教師參加了增江街第三屆小學骨干教師評比活動，其中語文學科的鄒麗青、英語學科的刁婉梅、綜合實踐學科的劉國萍老師，被評為增江街第三屆小學骨干教師。在評選過程中，老師們互相幫助、互相學習、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氣氛。
三、努力提高教學質量
1、以課堂教學為突破口，狠抓有效課堂教學。繼續(xù)實行“每人每期一節(jié)〞公開課的教研活動，重點探討“先學后教，當堂訓練〞的教學模式。特別是數學老師，他們每人都在學校上了兩次“先學后教，當堂訓練〞教學模式的公開課。
2、加強集體備課，注重實效，不走形式。教師根據集體備課的重點、難點，有效教法，結合本班級學生的實際情況靈活地、機動地運用集體智慧，同時抓好教師個人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，明確教材的重、難點及目標要求，積極參與有效教學方法的探討，明確教學思路。
3、認真抓好期中、期末教學常規(guī)檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反響，及時催促改進，促進課堂教學質量的整體提高。
4、認真抓好畢業(yè)班教學工作。一學期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面開展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法。講評習題能及時解決學生暴露的問題，答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
四、參加各項賽事取得的成績
增城市廣州市六年級語文能力競賽，2人獲增江街一等獎，3人獲增江街二等獎，4人獲增江街三等獎，2人獲增城市三等獎。2人獲增城市小學生“科學家與科學發(fā)現〔創(chuàng)造〕〞課外閱讀活動〔第二階段〕三等獎。2人獲“詩潤南國〞第八屆廣州市小學師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導老師。集體獲增江街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊開隊列比賽一等獎、師生同樂大課堂評比二等獎。
五、存在的問題
雖然我們的教師都在參與學習，但少局部教師的學習還只是放在外表的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正到達學習的目的。
在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。
小學教研室工作總結11
20xx年，導航技術教研室在學院和院系的領導下，根據教研室作為最基層教學組織的性質，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、產業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)等方面展開，大學與科研、教學工作、教學科研活動，堅持“教學科研、科研課堂”的教育科研理念，積極推進新課程標準的實施，積極探索教師學習科研方式改革和數字化課堂模式的形成，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師科研能力，促進全體教師和諧發(fā)展。取得了一些成果，總結如下：
一、教學常規(guī)工作
1、教研室的工作是有計劃、有步驟、按要求進行的。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果;
2.學期初，制定教研部教研活動計劃，堅持教研活動規(guī)范化。在開展教研活動的過程中，要堅持有選題、有記錄、內容具體全面、資料豐富實用的原則。全年組織了八次教研活動，包括：
�。�1）制定教學計劃和學期初教學時間分配，討論研究教學方法和手段，掌握教學大綱，這對剛剛步入教學崗位的年輕教師非常有幫助；
�。�2）中期教學督導和復習教學在學期中進行，掌握和理解各學科的重點和難點，對近年來全國海船船員考試的考試方向進行探討和研究，有利于教師把握教學重點、難點和教學方向；
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施，
�。�1）通過課程負責人修訂課程教學計劃，根據課程計劃和教學大綱準備每門課程的期中和期末試卷，并在不同階段對學生進行測試，使教師能及時發(fā)現教學過程中存在的問題和學生對各部分的掌握情況，并做出相應的調整；
(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。上報資料及時、準確。
4、教師學術研究嚴謹，備課認真，講稿完整規(guī)范，成績良好，無重大教學事故。注重教學方法和內容的改革，充分利用現代教育技術，為大多數課程制作多媒體教學課件。整個學期，他多次受到教務處和督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了08級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于08級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了10級三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
（2）改進教材。本學期根據系的教學安排，制定或修訂了《二年導航技術》和《三年導航技術》的教學大綱。制定了“航海”、“船舶監(jiān)視和避碰”和“航海氣象學和海洋學”的教學大綱。
三、教師隊伍建設
教研室注重教師隊伍建設，加強團隊合作精神，教師作風總體良好，無嚴重違紀行為。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、工業(yè)大學研究工作
教學研究和學術交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業(yè)講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性。
六、存在的問題
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的'研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領。
第二部分：
本學期學校教研室在董事會和校長室的指導下開展了一系列工作，也取得了一定成績，現總結回顧如下。
一、主要工作和成果
1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、領導、指導各教研組的工作，加強教研組長的管理和培訓，落實組長例會的具體內容，全程跟蹤監(jiān)督落實，有力地保證了會議精神的嚴格貫徹落實。
3、深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣鳎⒏魇慵阂�，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
4、積極穩(wěn)妥地開展各學科報告、交流班、教學觀察班等活動，形成了部分教師深入鉆研教材、改進教學、相互學習、相互借鑒的良好局面。教師的聽力行為也成為一種意識和愿望。參照教研室制作并分發(fā)的教師歸還的“出勤記錄”，不難看出教師出勤率有所提高，評價課程的能力有所增強。這不是對教學水平提高的間接反應嗎？工作總結
5、高質量地組織完成了本學期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改良教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。
6、認真完成“學校二級教學競賽”活動。從競爭計劃到競爭評估過程，我們進行了嚴謹、規(guī)范、客觀、公正的評價操作，明確了我校發(fā)現、挖掘、選拔、培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人的目標，為可持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展打下了堅實的基礎。我們學�？焖俣L遠的發(fā)展。
7、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學效益。
8、加大實驗班的研究和管理力度，以“課件制作”為出發(fā)點，以常規(guī)教學為支撐點，以教學成績是否為突破口，以學校工作是否順利完成為考核點，使實驗班成為我校教育教學的領導者，引領我校發(fā)展，大力加快我校走向“品牌學�！钡牟椒�。
二、存在的問題與不足
1.有效扭轉少數教師教研觀念，使他們深刻認識到提高教學質量、認真開展教研工作的必要性，認識到學校發(fā)展和通過教研提高自身水平的重要性。只有提高思想認識，才能把各項工作落到實處。
2、由于學�，F實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學校生源不穩(wěn)定下的教學質量的整體進步。
3.部分教學科研資源相對缺乏，也影響了教學科研工作的進展和發(fā)展。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1.深入闡釋和灌輸“校本教研”理念，進一步打造適合我校的教研模式，積極完善適合我校的教研體系，以教研促教學改革，以教改促質量，以質量求發(fā)展，以發(fā)展培育品牌。
2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。
3、加強“校園信息化工程”建設，優(yōu)化校園局域網，實現校外資源共享，營造與時俱進的教學科研氛圍，凝聚強大的教學科研實力，推動我校向現代化學校邁進。
小學教研室工作總結12
本學期是在探索中前進，在發(fā)展中思考的一學期。我們深深地懂得：競爭時代，不進則退，不謀自敗。在市教育部門和學校校長室、教導處的正確領導和關愛下，我們始終堅持以創(chuàng)一流教育為目標，大力推進素質教育，以學習實施課程理念為基礎，深化教育教學改革，全面提高教育質量�；仡欉^去的一年，我們有成功的經驗，也有在彎路上跌到的體驗。但是事業(yè)要發(fā)展，工作要推進，我們愿意摸著石頭過河�，F把這學期的工作做以概要回顧：
一、抓常規(guī)——在規(guī)范中求發(fā)展
教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
本學期我教研組推陳出新，在常規(guī)管理上全面推行了“一體兩翼”的教學管理模式。所謂“一體兩翼”的教學管理模式就是以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：
一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，
另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學實踐經驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現教科研與課堂教學的有機統(tǒng)一，實現理論與實踐的有機結合。
可以說“一體兩翼”教學管理模式在我校的全面實施，有力的促進了學校教學質量的提高。
第一，改革備課方式，精簡備課數量。
備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)，新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經過調查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法 是：
1、單元備課，精備與批書相結合。
精備與批書是我們教案改革的基本環(huán)節(jié)，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課文采取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。
2、資源共享，個別補充。
備課教師備完課以后利用學校信息技術資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據個人教學風格，并針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，使之成為適合本班學生學習個性化教案。
3、課后總結，強調反思。
每節(jié)課上完以后教師及時寫好課后小節(jié)，反思教學成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關注學生在課堂上反應，促進了“以學論教”，通過編寫教案，促進教師教學科研水平進一步提高。
第二，注重教學質量，加強過程監(jiān)控。
上學期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語文、數學、英語三科進行知識檢測，及時將檢查暴露出的問題向各位教師進行反饋，并要求做出情況分析，拿出補救措施。二是制定學生單項能力檢測制度。即對語文的'朗讀、書寫，數學的計算、應用題題，英語的單詞和聽力等單項素質進行檢測評比。
二、練內功——在建設中促提高
我教研組堅持以教學為中心，以科研為先導，以減負為突破口，注重向教研要效益，向教師要質量。《基礎教育課程改革綱要》及各科課程標準頒布以來，全體教師掀起了學習熱潮，新學期，學校又積極投入教學大練兵活動，為認真貫徹落實教育局黨委的有關指示精神，根據關于開展大練兵活動的相關安排，結合我校實際情況開展教學大練兵活動。我們堅持全員參與、立足崗位、貼近實際、注重實效的原則。通過教師崗位練兵，促使教師將現代教育理念靈活運用于課堂教學之中，提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學生發(fā)展更有前景，學校發(fā)展更具競爭力。
�。�1）搞好練兵總動員，提高思想認識。
為了提高教師對本次崗位練兵的認識，在學期初的第一次全體教師會議上教研組就傳達了崗位練兵的會議精神，并從多個角度加以強調，從而使每名教師做好了思想上的準備。
�。�2）以教學活動為載體，提升業(yè)務素養(yǎng)。
結合大練兵活動我教研組扎扎實實地開展了一系列教學活動，以活動為載體提升教師的業(yè)務素養(yǎng)。在九、十月份分我教研組進行了評課活動�？梢哉f這次活動開展非常成功，各位教師精心準備，致使課堂教學異彩紛呈，各具特色，總體來說有以下特點：新、實、活、變。
“新”。
新的教學理念已經深入課堂。從這次活動看，教師的課堂角色開始發(fā)生變化，注重學生學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)；課堂上出現了師生互動、平等參與的生動局面，能夠盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調動了每一個學生參與意識和學習積極性。
“實”。
課堂上花架子少，教師練得扎實，學生學得踏實。教者能夠準確地把握教材的編寫意圖，目標明確，訓練意識強，更加求真務實。
“活”。
一是“靈活”。在教學的組織形式上，多數教師能夠引導學生主動、積極地學，教學方法靈活多樣。如金軍老師《剪紙》作文一課，教師注重情境創(chuàng)設，引導學生通過欣賞——題名——小結——觀察——交流——練筆——互評——總結等形式，讓學生在參與中探究，在實踐中求知，學生積極性非常高。毛海鷹老師執(zhí)教的常州市公開課《晏子使楚》采取了“讀——悟——辯——寫”的教學流程獲得好評。
二是“活動”。本學期最明顯的特點是教師的“活動”意識強，教師充分放手，引導學生在各種實踐活動中積極思維，大膽想象，提高習作水平。如吳建強老師的推理作文一課、馮立生老師的反口令游戲作文課等。吳建強、耿春琴老師分別與茅麓小學、羅村小學的老師結對，送課下鄉(xiāng)。“變”。主要指評價方式的轉變。
一直以來，評價是新課程改革中的瓶頸問題，但我們在公開課后，各位教師卻做了大膽的嘗試，自評、互評、師評各種方式靈活而有效。尤其是生與生之間的評價不再局限于給對方“挑毛病”，而是辨證地“發(fā)現優(yōu)點”、“提出建議”。在教師評價上也有很大改觀，我們的評價語不再是“你真棒”“說的不錯”等簡單膚淺的評價，而是更富有激勵性、啟發(fā)性了。
青年教師富有活力，中老年教師也不甘示弱，他們也精心鉆研，在達標課驗收時也將新的教學理念體現在了自己的課堂上。
在老師的辛勤勞動下，學生們的進步迅速。本學期吳雨桐等4位同學參加金壇市現場作文競賽均獲一等獎，至常州市參加作文競賽均獲得了優(yōu)秀的成績。毛媛媛、張紫檸等7位同學獲金壇市段玉裁杯閱讀競賽一、二等獎。全國科技小論文競賽更有143位同學獲一、二、三等獎。
小學教研室工作總結13
這學期教務處、教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，在提高教師專業(yè)素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下：
一、強化教學常規(guī)管理。
1、狠抓教學常規(guī)檢查工作，對全校教師的聽課筆記和作業(yè)批改、輔導、上課等進行了月檢查以及不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋，把檢查結果納入教師業(yè)務檔案中。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過業(yè)務學習進行現象通報，有效地促進了教師教學業(yè)務的成長。我們始終要求大家從高處要求、細處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學質量的.提高夯實基礎。
2、加強學籍管理，做好教學資料的收集歸檔工作。開學初準確填報學生的學籍檔案，按規(guī)定認真辦理轉出、轉入、借讀、復讀等有關手續(xù)，并及時整理歸檔，做到學籍管理細致、準確、規(guī)范。
3、嚴格執(zhí)行義務教育教學計劃，開足、開齊、上好各類必修課和綜合活動實踐課；合理設制編排全校各教學班的周課程表、教學進度表、作息時間表和行事歷。
4、認真履行服務教學、管理教學的職責，做好教師病事假的代課安排，準確統(tǒng)計教師工作量、代課量。期末做好教師工作量的考核統(tǒng)計工作。
5、認真組織好語、數、英期中、期末考試，統(tǒng)一安排監(jiān)考人員，做好各班學生成績收集存檔工作。
6、認真組織合肥市小學生發(fā)展綠色指標評價學業(yè)水平測試工作。
二、加強教學科研工作
1、做好聽新教師匯報課及推門聽課工作。為了及時了解教師教學情況，教務處和教研室加大了平時推門聽課工作，對教學中存在的問題給予及時糾正。10月9日至19日，對本期新調入教師進行集中聽課，了解新教師教學情況，為分工、分課提供依據。
2、為提升自身素質，提高教學質量，盡快培養(yǎng)出一批優(yōu)質的、高素質的青年教師隊伍，小學部成立了學科工作室，并啟動了“青藍工程”。工作室成員在學校各項教學活動中處處起到示范引領作用，成績顯著。
3、注重常規(guī)教學，11月21日至12月6日，小學部啟動了校內教研課。45周歲以下教師人人參加，老師們認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心組織，工作室成員負責組織，課后認真評課，進行教后反思。
4、組織和參加縣、片等教研活動。本學期在xx中心學校、西山驛中心學校、眾心中心學校開展了店埠教研片教學研討活動，小學部積極組織并安排落實。
5、積極爭取外出學習、聽課機會。本學期根據縣局教研活動安排，積極爭取外出學習。外出學習人次達25余人次。王曉燕等音樂老師參加xx縣音樂學科教師培訓；xx老師主講了小學科學學科縣級培訓；周永霞老師參加了合肥市小學綜合實踐活動教學研討會；朱慧敏老師參加了合肥市小學數學課堂教學觀摩研討會；杜玲老師參加了xx縣中小學音樂教師基本功專項比賽；組織教師參加“相約名師聚焦課堂”課堂觀摩活動；組織三年級語文、道德與法治學科老師參加義務教育統(tǒng)編教材培訓。這些外出學習為自身的專業(yè)提升提供了學習借鑒的機會。
6、抓好課題研究工作。按照課題研究方案，根據課題研究流程，扎實開展好課題研究相關工作。12月21日，《基于核心素養(yǎng)下的小學語文閱讀教學中語感訓練實踐研究》課題研究順利開題。
小學教研室工作總結14
在學校領導的英明決策，教務處、科研處的直接領導，各年級各處室的鼎力相助下，本學期數學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果�，F總結如下:
一、工作亮點
1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對于學校教育教學質量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，但是沒有具體的內容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：(1)把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課;(2)每次安排一節(jié)研討課，安排一次理論學習，然后備課。(3)備課實行中心負責人負責制，每次兩到三個發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內容的保證。
2、資料建設邁出了實質性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學質量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質性的落實。經過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務能力也得到了極大的鍛煉和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內名師和優(yōu)秀青年教師現身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校，假期教師充電已經成為老師們主動的行為，但是我們的`老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。
二、常規(guī)工作
1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發(fā)揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收獲多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數學優(yōu)質課大賽獲得一等獎，參加市優(yōu)質課大賽獲得好成績。
3、發(fā)揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃xxx老師、xxx老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。
4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學期按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學校的展示。
5、做好老師們的教學服務工作。為全體數學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。
三、臨時性工作
1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿完成期中考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務重，但是絕大多數老師都是招之即來，來則能戰(zhàn)。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。
四、工作反思
1、對青年教師關心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現困難。作為教研室應該關心青年教師的成長，多關心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。
2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關系，因此應重服務輕管理。二是由于本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。
3、沒有充分調動數學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有經驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。
小學教研室工作總結15
本學期繼續(xù)以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提升教師專業(yè)素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優(yōu)化教育教學管理，穩(wěn)步提高教育教學質量。
一、加強理論學習，提升教師內涵
1、我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結。通過校本教研解決教學疑難困惑，課后反思進行經驗交流，把學習、應用、反思、交流融為一體。利用教研活動時間組織學習、教師自學、學校集中學習等形式，完善了教師自身的知識結構和理論素養(yǎng)，提高了研究和解決教學實際問題的能力。
2、外出取經。通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓，一學期來，學校為教師提供各種機會學習培訓。4月份，派出5名數學教師參加了省課題培訓會。5月初派出劉**、王**兩名教師到南京參加研修與培訓。5月中旬，趙**校長親自帶隊帶5名教師再赴南京學習培訓。6月派出所有語文、數學教師到晉華小學參加了聽課交流學習。同時，我校積極參加區(qū)教研室開展的各項活動，學期初為期三天的數學教材培訓，學校派出所有數學教師全員培訓。教研室組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，我校領導充分重視，全部完成。
二、齊抓常規(guī)管理，扎實教研活動
1．規(guī)范教研制度。學期初根據學校教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結。本學期我校的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，教研活動中有教師的學習、有課題研究、有對教材的探討、對疑難問題的討論、更有教研組公開課前前后后的研究過程等內容，學校要求教研活動重質量，重過程，講實效，不搞形式。
2、落實教學常規(guī)。學校倡導課前課后有問題隨時教研的形式，鼓勵老師們互相交流，互相學習，取長補短，落實校本教研的深入開展。除此以外，周二集中教研時間按計劃進行教研組的教研活動，各年級分管領導直接深入各教研組與教師一起研討、解決教學中的問題，加強教學全過程監(jiān)控工作，這些措施促進了教研常規(guī)的落實，營造了學習研討的氛圍，保證了我校日常教育教學工作的`開展。
三、“學生課堂”研討活動貫穿整個學期。
省教育廳關于深化基礎教育教學改革意見指出：力爭三到五年時間全省基本建立：以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征的教學新模式。結合我區(qū)三步導學教學模式，為進一步落實在課堂教學中，本學期，為落實教研室“人人一節(jié)研究課”活動的開展，進一步構建“自學、交流、應用”的學生課堂，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學的有效性，進行了全校性的課堂教學展示活動。活動先在本教研組進行，要求全體教師人人參加，自己申報講課題目和時間，提前研究“課如何上”，講課當天全組成員參加聽課，課后進行評課活動，推選出參加校級公開課的講課教師。校級公開課要求教師充分準備，精心設計，全校展示，每周安排兩節(jié)課進行全校性的聽課、評課、研討。每次活動校長趙劍飛、副校長李兆峰親自參加聽課、評課活動，教師們積極參加，研討活動真實、貼近教師們課堂教學的問題，活動收到了非常好的指導作用。
四、課題研究工作扎實進行。
我�，F在申報課題共三項，語文學科參加了晉中市的課題“小組合作學習在語文課堂教學中的實踐研究”，數學學科參加了晉中市課題“如何利用課堂中的錯誤資源” 和省級課題“培養(yǎng)學生數學能力的研究”。在研究教師已經確立了自己的研究子課題的基礎上，要求教師在平時的課堂教學和教研活動中有意落實，各級公開課，老師們圍繞課題的落實進行了探討，期末老師們針對自己的課題研究進行了總結，老師們除了注意平時在教學工作中落實課題，還注意反思總結，本學期撰寫的教學設計和教學論文參加了省級課題成果評比，有一人次榮獲省級一等獎，有三人撰寫的教學論文榮獲省級二等獎，課題研究工作初見成效。
五、早做準備迎接開放日活動
下學期我們經緯片區(qū)承擔了全區(qū)的教學開放日活動，為這項活動的順利進行，在我校的牽頭、計劃、安排下，各學校領導、教師已經及早行動起來。在趙**校長、李**副校長的組織下，片區(qū)各學校領導、講課教師參加了開放日培訓會議，會上教研室張**主任進行了開放日活動的講座，確定開放日的主題、各學科分管領導、明確了各自的任務。六月份各校領導、全體講課教師和輔導教師二次會議，李**副校長就學生課堂進行了培訓，講課教師協(xié)商確定了課題，開放日活動可謂領導充分重視、教師及早動手。
在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠指導不夠細致，導致一部分教研組教研活動實效性不強，下學期我們努力重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
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