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國培個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-06-18 10:01:21 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

國培個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀15篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的國培個(gè)人總結(jié),希望能夠幫助到大家。

國培個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀15篇

國培個(gè)人總結(jié)1

  誰來負(fù)擔(dān)農(nóng)村孩子的童年?由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,我國農(nóng)村地區(qū)尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教育整體發(fā)展遲緩。農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)一直是教育界人士關(guān)注的重點(diǎn),為了促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展,教育部、財(cái)政部決定實(shí)施“國培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。我有幸得此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并在第一模塊的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中選修了由韓立福博士主講的課程——《怎么備好一節(jié)課》。

  對一名教師來說,最基本的`任務(wù)是搞好教學(xué)工作,要搞好教學(xué)工作,中心環(huán)節(jié)是備好課。在課堂上,老師是知識(shí)的傳播者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要實(shí)現(xiàn)有效地教學(xué)得做到知已知彼。

  知彼——備學(xué)生,了解學(xué)生的差異,研究學(xué)生的需要。備學(xué)生這是備好課的先決條件,要備全體、備基礎(chǔ)、備能力、備問題、備情緒,全面地掌握學(xué)生實(shí)際情況。知已——備課程、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)。在備學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)對學(xué)生情況的了解,制定教學(xué)目標(biāo)、全面掌握教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)課程、及時(shí)調(diào)整自己、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外,任何一節(jié)成功的課,必定含有教師創(chuàng)新的成分,教師必須緊密結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,合理有效地對教材進(jìn)行再創(chuàng)造。

  通過這門課程的學(xué)習(xí),讓我更全面更系統(tǒng)地掌握了備課的方法。今后我會(huì)將這些方法靈活地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量與自身的專業(yè)素養(yǎng),更好的教育農(nóng)村的孩子,讓他們笑得更真更燦爛。

國培個(gè)人總結(jié)2

  此次國培研修,讓我深入了解到新時(shí)代的發(fā)展方式和新理念,也讓我更加明白在新時(shí)代下,創(chuàng)新思維和開拓視野的重要性。其中,主講人的講解和與其他學(xué)員的交流,讓我眼界開闊,對未來的職業(yè)生涯和個(gè)人成長有著重要的啟示。

  經(jīng)過幾天的`學(xué)習(xí)和觀察,我發(fā)現(xiàn)自己在思維方面存在一些局限,缺乏創(chuàng)新,從而導(dǎo)致思維方式較為保守。在交流中,我結(jié)交了許多志同道合的朋友,得到了許多寶貴的建議和啟示,我將積極運(yùn)用到我日常的工作和生活中。

  此次研修中,我也了解到了一些我未曾接觸過的新技術(shù)和新模式,這些新模式能夠給企業(yè)帶來更多的機(jī)會(huì)和更優(yōu)質(zhì)的客戶體驗(yàn)。我相信,在以后的職業(yè)生涯中,我將保持敏銳的觀察力,在掌握新技術(shù)的同時(shí),也能加強(qiáng)設(shè)計(jì)和思維方面的能力。

  總之,此次研修為我未來的職業(yè)生涯和個(gè)人成長奠定了重要的基礎(chǔ)。我將一直努力,不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,為公司和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

國培個(gè)人總結(jié)3

  近一個(gè)月來,我有幸參加陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)”遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn),讓我獲益匪淺:

  一、接受更新教育教學(xué)理念。

  時(shí)代不斷進(jìn)步,社會(huì)不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。他山之石可以攻玉。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地浮現(xiàn),此時(shí)更需理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改種種關(guān)系有幫助,且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

  二、完善學(xué)科知識(shí)體系,提升自身的文化底蘊(yùn)。

  教師永遠(yuǎn)是一個(gè)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)技術(shù)的更新。教師,應(yīng)是站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,傳承知識(shí)與文化;是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,有了全新的認(rèn)識(shí)與了解,開闊了我的知識(shí)視野。作為一名農(nóng)村教師,自己的一言一行都給學(xué)生起著榜樣示范作用,作為一名文科教師,更要有豐富的.文化底蘊(yùn),熏陶感染學(xué)生,所以自己要從書本中汲取營養(yǎng),利用課余時(shí)間來讀書,讓讀書成為自身的一種習(xí)慣,自己能在讀書中提升文化底蘊(yùn)。我深知“學(xué)無止境”的道理,做一名活到老就應(yīng)學(xué)到老的“學(xué)習(xí)型”教師。

  三、做一名學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師

  做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師。說起來容易,做起來難,作為一名中青年教師來說,必須不斷的努力,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,“親其師,才能信其道”。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來爭得家長的滿意,對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),不放棄任何一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者,應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。愛學(xué)生,愛事業(yè),做學(xué)生的朋友,對朋友付出真誠的愛,相信一定會(huì)成為學(xué)生喜歡,家長滿意,社會(huì)認(rèn)可的人民好教師。

  四、認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀同行,向同行學(xué)習(xí)。

  此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章,也學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí),還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過此次培訓(xùn),我的教學(xué)水平有了一定所提高,教學(xué)技能得到了改善!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》早就提出:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。但由于受考試功利性目的的影響,在平時(shí)的語文教學(xué)中往往只重視工具性,而忽略了人文性,不能使工具性與人文性走向和諧統(tǒng)一。這樣的教學(xué)往往使單純的語言訓(xùn)練顯得蒼白無力,學(xué)生在缺乏情感體驗(yàn)的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程慢慢喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣,致使教學(xué)得不償失。通過培訓(xùn)體會(huì)到語言訓(xùn)練與人文教育是相輔相成,水乳交融的。因此,我們應(yīng)在平時(shí)的語文教學(xué)實(shí)踐中,充分利用語言這個(gè)工具,有目的、有方向地實(shí)施人文教育,做到工具性與人文性和諧交融,使語文真正變成“大語文”。

  五、國培緣,網(wǎng)絡(luò)情

  在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力低,教師工作任務(wù)又非常繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,給出自己的一些教學(xué)建議。

  當(dāng)然,培訓(xùn)只是一個(gè)開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。

國培個(gè)人總結(jié)4

  在這初春美麗的季節(jié),我有幸參加了幼兒教師國培學(xué)習(xí)班,短短幾天的國培培訓(xùn)讓我感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的優(yōu)秀教師,每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。這幾天我都沉浸在教育專家睿智的思想、行動(dòng)中,不覺心中波瀾起伏。他們的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作,都深深地感染著我的心靈,使我備受鼓舞,這無形中也給了我要做一個(gè)好老師的勇氣和信心,同時(shí)也讓我明白了做一個(gè)合格的幼兒教師不僅僅是要有對工作的那份責(zé)任,更重要的是要有一顆愛孩子的心,還要有作為一名幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)與藝術(shù)素養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、幼兒一日生活的安排要科學(xué)、合理,時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性。

  既有利于形成秩序感,又能滿足活動(dòng)的需要;盡量減少和消除消極等待等浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,提高活動(dòng)效率;教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要;建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;建立良好的師幼關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣;指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力;要把游戲融于各項(xiàng)活動(dòng)中,采用愉快式教學(xué)方法,也要把安全教育和日常行為教育融于活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣。

  二、作為一名幼兒教師,要想得到孩子們的喜愛,尊重,要注重師幼關(guān)系的培養(yǎng)。

  在劉專家講座中指出“教師與幼兒之間的關(guān)系不是單純的教育者與被教育者之間事務(wù)性的關(guān)系,而是帶有明顯的情感性特征。這種依戀要建立在教師能夠密切關(guān)注他們,及時(shí)滿足他們需要的基礎(chǔ)上。教師的誠實(shí)以及對幼兒的尊重與細(xì)心照顧對于幼兒安全感、自信心的發(fā)展以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的!币蚨,師幼關(guān)系對幼兒的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響,當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園開始接受正規(guī)教育時(shí),與教師建立積極的關(guān)系是他們適應(yīng)新環(huán)境的一個(gè)很主要的方面,不同的師幼關(guān)系將直接影響幼兒的適應(yīng)狀況。師幼關(guān)系與幼兒自我概念的發(fā)展以及他們對自己的行為與學(xué)業(yè)成績的期待有密切關(guān)系。幼兒學(xué)業(yè)的好壞取決于他們的.社會(huì)性技能與自信,而這兩方面與師幼間的互動(dòng)、幼兒對教師的情感以及教師對自身與幼兒關(guān)系的洞察力密切相關(guān)。

  要用全面的眼光來看待每一位孩子。真正做到和幼兒在一個(gè)平面上去交流,才能使自己走進(jìn)孩子的心靈,做到真正了解孩子,掌握孩子的個(gè)性、發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而幫助自己更好的來開展教育教學(xué)工作。

  三、教育更應(yīng)注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  在高專家講座中指出“環(huán)境是幼兒的第三位老師”,所以平時(shí)應(yīng)豐富區(qū)域活動(dòng)材料,科學(xué)合理的安排和組織孩子們的一日生活。作為引導(dǎo)者,我覺得應(yīng)該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間,在發(fā)展中生活。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過程中,做到充分考慮幼兒的自主性發(fā)展,有目的,有計(jì)劃的投放材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境的同時(shí),還應(yīng)營造一種同伴之間、幼兒與教師之間互相關(guān)心、幫助、尊重、友好合作的氣氛。充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,讓他們感到充實(shí)、愉快、有意義。

  四、教師應(yīng)根據(jù)本班孩子的現(xiàn)狀制定教育目標(biāo)。

  教育內(nèi)容的選擇要符合孩子們的興趣和身心發(fā)展的特點(diǎn),并來源于生活,充分利用可利用資源,與家庭、社區(qū)等密切合作,做到資源共享,使幼兒教育走向開放化,社會(huì)化。從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件。認(rèn)真做好家園互動(dòng),及時(shí)向每個(gè)家長反饋幼兒在園表現(xiàn),了解幼兒在家狀況。為家長傳遞新的教育理念,并從家長那里捕捉新的教育信息,使家長能真正成為我的合作伙伴,共同關(guān)注孩子的健康成長。

  以上是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),通過這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子很重,對于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的幼兒教師來說,無論是在班級管理、組織教學(xué),還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我需要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷充實(shí)自己,跟上新時(shí)代的步伐,讓我們的孩子有一片新的天空。把簡單的事情做好,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。作為一名幼兒教師,要了解幼兒的心理發(fā)展,不要用成人的眼光看孩子,也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì),一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!讓他們展開想象的翅膀,自由的飛翔。

國培個(gè)人總結(jié)5

  今年我有幸參加了“國培計(jì)劃”的英語學(xué)科培訓(xùn),真的深感榮幸。這次國培學(xué)習(xí),我參加了遠(yuǎn)程研修和集中培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),讓來自四面八方的英語教師能夠相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),共同提高。而集中培訓(xùn)更讓我大開眼界,親耳聆聽了專家教授的精彩講解,真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)!我的收獲如下:

  一、改變觀念,端正態(tài)度。

  敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我們經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、專家引領(lǐng),思想振蕩。

  無論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來中國教育的.遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。我們確實(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和知識(shí),這樣我們才不會(huì)落后,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

  三、同行交流,共同成長。

  本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員

  之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變。

  本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。我認(rèn)為自己有點(diǎn)跟不上時(shí)代的步伐了,所以更愿意自覺的學(xué)習(xí)。

  總之,這次國培學(xué)習(xí)雖然比較艱苦,但充實(shí)而快樂,讓我收獲頗多。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家,大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞,啟迪與感悟的交融,受益匪淺。在此我真誠的感謝國培為我們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我不斷進(jìn)步!

國培個(gè)人總結(jié)6

  作為一名學(xué)校老師,有幸同我省全部的語文老師參預(yù)國培行動(dòng),感到特別榮幸.并感謝上級部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。學(xué)校為我們供應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,供應(yīng)免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源,這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增加了新的亮點(diǎn),為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們老師能在緊急的工作中合理的支配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的便利。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊急而又充實(shí),勞碌而又快樂,在不知不覺中學(xué)習(xí)結(jié)束了,回味學(xué)校班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受甚深。

  在這次學(xué)校班主任培訓(xùn)的過程中我傾聽了多位訓(xùn)練專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,F(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:

  一、國培學(xué)習(xí)更新理念、提高熟識(shí)。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的熟識(shí)到新課程內(nèi)容的`增減與學(xué)問的分布;怎樣把握學(xué)問的深度與廣度,即專家們所提示的在對同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的學(xué)問儲(chǔ)備上為新課程改革作好對于一個(gè)學(xué)校老師,要想教給同學(xué)一碗水,自己必需成為源源不斷的自來水。學(xué)問的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的進(jìn)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過學(xué)習(xí),使我清楚地熟識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些學(xué)問點(diǎn)組成的,以及各學(xué)問點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與需求,作為老師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的進(jìn)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

  二、國培訓(xùn)練,創(chuàng)建了合作學(xué)習(xí)、自由相互溝通的空間。

  以往的老師相互溝通方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動(dòng)范圍內(nèi),而國培行動(dòng),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)老師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中相互學(xué)習(xí),相相互互溝通,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表共性主見和建議,相互溝通方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化相互溝通,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的歡快和進(jìn)步。

  三、國培學(xué)習(xí)改進(jìn)方法、提高效率。

  通過學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地熟識(shí)到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握學(xué)校語文新課程不僅可以使我們清楚地熟識(shí)到學(xué)校語文的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高老師自身的素養(yǎng),也有助于培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。只有讓同學(xué)具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步。只有清晰地熟識(shí)并把握好主線,才能更好地將學(xué)問有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)學(xué)問點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的新課程、清晰地熟識(shí)并把握好語文的主線,對于一個(gè)學(xué)校語文老師是特殊有必要的,也是特殊有意義的。將個(gè)人的才智與集體的才智融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使同學(xué)輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使同學(xué)左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的才智與集體的才智融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、相互溝通能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特殊現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

  總之,這次國培學(xué)校班主任培訓(xùn)使我受益匪淺,感謝“國培”為我們供應(yīng)了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與同學(xué)共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。

國培個(gè)人總結(jié)7

  成功一定有方法,失敗一定有原因。學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功的不竭動(dòng)力,教師走向成功的源泉。時(shí)下處于一個(gè)浮躁的時(shí)代,教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí),說起來重要,做起來次要,忙起來不要。人閑下來,心卻靜不下來,遠(yuǎn)離書本,不再閱讀!盁熅莆稘狻,“書生氣淡”。“國培”應(yīng)時(shí)而來,應(yīng)運(yùn)而出,益國益民,利師利生。本人也抓住這一機(jī)會(huì),狠狠地讓自己充足一次電。

  “國培”給我的幾點(diǎn)啟示:

  一、自覺學(xué)習(xí),終身受益

  教師的成長,主要不是靠他人指點(diǎn),而是靠自己的努力奮斗。通過學(xué)習(xí)教育理論,閱讀教育雜志,做到靜心巧授,銳意創(chuàng)新。學(xué)無止境,要敢于吃別人不愿意吃的苦,花別人不愿意花的時(shí)間。要樹立終身學(xué)習(xí)理念,向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),向報(bào)刊書籍學(xué)習(xí),通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等,渡過“高原期”,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺(tái)階。

  二、淡泊名利,踏實(shí)工作

  不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之,但要把握度,不被名利所累。最重要的是抓緊時(shí)間實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問,通過教學(xué)實(shí)踐,積累育人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合理論學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生,特別是一些后進(jìn)生步入社會(huì)后有所作為,成就感就會(huì)油然而生

  三、反思自己,不斷創(chuàng)新

  對自己的教學(xué)行為和過程要經(jīng)常進(jìn)行反思。反思宏觀的教育,也反思教育的細(xì)節(jié),反思教育的歷史,也反思現(xiàn)在,尤思要反思自己,不斷地對教學(xué)行為作出自我評價(jià),并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格,對自己的教學(xué)不要過多考慮是否完美。而應(yīng)該分析有無特色。

  四、精于研究,豐富人生

  科研是名師成長的搖籃,是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯,會(huì)不會(huì)科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個(gè)角度講,教師應(yīng)自覺走上研究這條幸福的道路上來,以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實(shí)踐中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的各種問題,對存在的問題進(jìn)行探究,對教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅如此,教育科研能有助于改變教師自己的生活方式,使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價(jià)值。

  五、注重細(xì)節(jié),關(guān)愛學(xué)生

  只有熱愛學(xué)生才能成為“名師”。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生,關(guān)心學(xué)生,才會(huì)為他們的成長和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。特別在對待后進(jìn)生問題上,要嚴(yán)格而自由,做到優(yōu)點(diǎn)使人可敬,缺點(diǎn)讓人可愛。盡可能滿足學(xué)生多方面的需要,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,通過教育細(xì)節(jié),成為學(xué)生行為習(xí)慣的楷模。筆者建議教師必須注重以下細(xì)節(jié):

  1.讓學(xué)生了解自己的教學(xué)風(fēng)格;

  2.定規(guī)則,包括缺席,遲到、基本禮節(jié)、作業(yè)完成等,以及如何執(zhí)行等規(guī)則;

  3.上課前,教師站在教室門口,和每一個(gè)走進(jìn)去的學(xué)生微笑招呼;

  4.準(zhǔn)時(shí)上課下課;

  5.用問題、悖論、謎題等引出課題,集中學(xué)生注意力;

  6.不怕復(fù)習(xí),對重要內(nèi)容,學(xué)生應(yīng)該閱讀或聽到、看到至少三次;

  7.與學(xué)生談心,一對一或分小組進(jìn)行,多鼓勵(lì)和表揚(yáng);

  8.進(jìn)行課堂討論,教師應(yīng)在教室中巡視,同時(shí)加入學(xué)生討論;

  9.開學(xué)不久要進(jìn)行單元考試,并及時(shí)反饋;

  10.注意自己的言行舉止

  通過培訓(xùn),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,為做學(xué)科研型老師而努力。 通過國培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的.增長!今后我將努力做到:

  一、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

  三、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

  四、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái),加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

  五、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討,及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,促進(jìn)自身提高。

  “國培”幫我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩

國培個(gè)人總結(jié)8

  陽光明媚,景色怡人。在這美麗的季節(jié),我有幸參加在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的國培幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目,首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通一線教師這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,是我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

  在這為期十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天感覺都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲,下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:

  一、審視好幼兒園的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路。幼兒園教育史為生命成長奠定基礎(chǔ),讓生命長得更為自然不用加速,不用拔苗助長,進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授,更為重要的是合乎幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的.習(xí)慣及社會(huì)交往習(xí)慣;谶@一觀點(diǎn),那么在今后幼兒園教材的引入,課程設(shè)置及幼兒管理模式,我就要找準(zhǔn)定位,不要偏食方向。

  二、抓住園本教研核心,找到園本嬌艷的價(jià)值所在。只有立足于園情,抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵,聚焦在教師,促進(jìn)教師專業(yè)成長和自我發(fā)展,落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研才會(huì)成為全國教師自主學(xué)習(xí),自覺提高的行為。教師的注意力才會(huì)從形式引向過程,從內(nèi)容引向發(fā)展達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。

  三、要有多元的結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物,學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu),從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

  本次培訓(xùn)專家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識(shí),交給我的更是一種思想,一種境界,一種努力的方向,我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納眾人之長,慢慢的走,慢慢的研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

國培個(gè)人總結(jié)9

  參加國培學(xué)習(xí)以來,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於济鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  通過學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

  在培訓(xùn)中每一次聆聽講座都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光。我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,國培遠(yuǎn)程培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。從每一次的講座學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。

  教授和專家們開闊的視野、豐厚的文化底蘊(yùn)、深厚的理論素養(yǎng),以及言談舉止中流露出的人格魅力,無不令人折服。這次培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。

  以前對學(xué)情分析認(rèn)識(shí)的很片面,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),只是考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),很少深入學(xué)生的實(shí)際生活,了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、對問題的`疑惑、對知識(shí)的需求等。這樣,就使教學(xué)活動(dòng)失去針對性,達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。通過培訓(xùn),明確了學(xué)生的問題就是教學(xué)的核心,不同的教學(xué)環(huán)境,不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的,而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律。通過學(xué)情分析,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知層面的具體問題,并準(zhǔn)確的分析成因,從而非常有針對性的選擇教學(xué)資源,使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確,最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調(diào)查問卷、談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式,只有了解了學(xué)生,才能更好的為學(xué)生服務(wù),才能減少教學(xué)的盲目性。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對于一個(gè)小學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。

  通過此次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識(shí)、開闊了視野、豐富了知識(shí)積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn),對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

國培個(gè)人總結(jié)10

  今年的培訓(xùn)是在繁忙的工作中進(jìn)行的。今年我縣為加快課堂改進(jìn)工作進(jìn)程,大力實(shí)施一校一模課堂教學(xué)改進(jìn)策略,我們教研室當(dāng)然是這項(xiàng)工作的核心?,偏偏趕上國培研修。打開研修網(wǎng)頁,聆聽專家的專題報(bào)告,怎么人心放棄?

  本次研修安排內(nèi)容實(shí)在,有很高的學(xué)習(xí)見解意義,尤其對于我們教研員,很多報(bào)告是可以拿來直接使用的。不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),也獲得了很多新的理念。通過學(xué)習(xí),我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的'積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!

  此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文,樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。在反思中得到提高,教育工作要有反思,我們教師工作也要有反思,經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng),真正做到“身正為師,學(xué)高為范”,這樣才能贏得學(xué)生的尊重。

  培訓(xùn)工作中,我又參加了在曲阜市舉辦的全省初中語文優(yōu)質(zhì)課評選工作。聽課之中把專家老師的觀點(diǎn)在課堂上進(jìn)行驗(yàn)證,很多以前的糾結(jié)豁然開朗,好像閉關(guān)的武者一旦沖關(guān)成功,那種武力的成倍增長。

  培訓(xùn)總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的,但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),親身實(shí)踐,把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

國培個(gè)人總結(jié)11

  20xx年12月5日,我和學(xué)校的鮑傳波老師一起,有幸參加了“國培計(jì)劃”(20xx)——扶貧縣教師“送培送教”安徽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項(xiàng)目,回想此次研修活動(dòng),聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究,所獲頗豐!讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!

  長期以來,在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里,從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,都說要努力還學(xué)生一個(gè)自我,但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,在教育教學(xué)過程中,“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我和來自安慶和宿州地區(qū)的近120名老師一起走進(jìn)了安徽省師范最高學(xué)府----安徽師范大學(xué)培訓(xùn)課堂。課堂上,專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng),更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過程中,自己這是收獲很大,感覺自己也成熟了很多,尤其是看待問題的角度變的高了,遠(yuǎn)了。

  通過研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必

  須具有豐富的文化底蘊(yùn),開闊的文化視野,高超的教育智慧,遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣-聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺(tái),我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,12月25號(hào),我回到了自己的工作單位,努力將自己這次研修所學(xué)應(yīng)用于自己的課堂,我今年帶五年級,今年的'教材改革,將上一年度上過的可能性問題又出現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的教材之中,對于已經(jīng)上過的內(nèi)容,又一次拿過來重新去給孩子們上,覺得如何讓孩子們還有新鮮感,又能學(xué)習(xí)到新的知識(shí),這個(gè)問題,讓我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候犯了難,看著以前用過的課件,我在想,從哪些方面做一些改動(dòng),讓孩子們會(huì)感興趣,還能引發(fā)孩子們的思考,讓他們能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。

  在修改課件和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我先是從學(xué)生出發(fā),畢竟這節(jié)課是上過的,所以我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課,將大量的時(shí)間還給孩子們,設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節(jié),讓孩子們小組活動(dòng)中,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),探索新的知識(shí)。

  第一個(gè)活動(dòng)是讓孩子們以小組為單位擲骰子,并完成活動(dòng)作業(yè)紙一,讓他們體會(huì)不同的規(guī)則對于同一個(gè)實(shí)驗(yàn)公平性的影響;第二個(gè)活

  動(dòng)是讓孩子們用準(zhǔn)備好了的材料,自己設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,并制定游戲規(guī)則,完成作業(yè)紙二,讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)規(guī)則,并使游戲規(guī)則能夠?qū)τ螒螂p方都公平。第三個(gè)活動(dòng)是探究并解決問題,讓孩子們用一張8*8的方格紙,設(shè)計(jì)一個(gè)擲棋子的游戲,并在他們問題解決遇到困難時(shí),給出提示紙條,激發(fā)學(xué)生的思考,以完成作業(yè)紙三。

  三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),從簡單到困難,以學(xué)生自主探究為主,我在學(xué)生活動(dòng)時(shí),作為觀眾和主持人,并適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,孩子們在玩中學(xué),玩中思考,一堂課都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,下課時(shí),孩子們的笑臉告訴了我,這堂課是成功的,我的修改也是成功的,也是這次學(xué)習(xí)給我?guī)砹怂枷肷虾徒虒W(xué)方式上的轉(zhuǎn)變,這次的學(xué)習(xí)真的讓我受益匪淺,很多的理念都有了很大的轉(zhuǎn)變。

  最后感謝國家對教育的巨大投入,使我有機(jī)會(huì)參加國培研修,我一定把在國培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

國培個(gè)人總結(jié)12

  國培研修總結(jié)

  我有幸參加了“國培計(jì)劃(20xx)”—陜西省幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)后,無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺。

  通過本次的培訓(xùn),我重新審視了自己,作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè),更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師,我想我會(huì)努力做好教師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。兩個(gè)月多的學(xué)習(xí)已將近結(jié)束,現(xiàn)作總結(jié)如下:

  一、提高了自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

  教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

  二、教師應(yīng)b樹立新觀念。

  新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識(shí)倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用。

  從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn),并結(jié)合大量實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  四、個(gè)人在職研修,在反思中提升。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠” 。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在書本上進(jìn)行的`研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  五、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法。

  通過學(xué)習(xí)知道了教學(xué)媒體的選擇和使用方法,學(xué)習(xí)了媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。

  六、聆聽專家講課,在收獲中提高。

  聽了專家們的報(bào)告,被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引,思想靈魂、教育理念得到了洗禮,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實(shí)踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。

  七、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。

  在反思和在線研討中,教師們之間的相互交流學(xué)習(xí)、發(fā)言都很積極,專家的點(diǎn)撥都很到位。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來,相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué),真正達(dá)到了資源共享。

  八、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),明確了努力方向。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,努力爭做科研型老師。兩個(gè)多月來的信息技術(shù)國培學(xué)習(xí),對我們既有思想上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)的三個(gè)月,也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展!結(jié)合本次的培訓(xùn)和自己平時(shí)在教學(xué)中存在的不足,在今后的教學(xué)中,我要努力做到以下兩點(diǎn):

 、佟⒃诮虒W(xué)中,突出動(dòng)手能力培養(yǎng),加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué),強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用。

  ②、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,在教學(xué)過程中,讓學(xué)生在學(xué)中做,在做中學(xué)。通過實(shí)踐,提高動(dòng)手能力,初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力?傊@次培訓(xùn)雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì);仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開始!惟有如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

國培個(gè)人總結(jié)13

  作為一名農(nóng)村中學(xué)老師,有幸同我市的物理老師參預(yù)國培行動(dòng),感到特別榮幸。并感謝上級部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。學(xué)校為我們供應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,供應(yīng)免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源,這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增加了新的亮點(diǎn),為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們老師能在緊急的工作中合理的支配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的便利。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊急而又充實(shí),勞碌而又快樂,在不知不覺中,將近三個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,回味三個(gè)月的培訓(xùn),感受甚深。

  在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽了多位訓(xùn)練專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,F(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:

  一、國培學(xué)習(xí)更新理念、提高熟識(shí)。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的熟識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問的分布;怎樣把握學(xué)問的深度與廣度,即專家們所提示的在對同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的學(xué)問儲(chǔ)備上為新課程改革作好對于一個(gè)中學(xué)老師,要想教給同學(xué)一碗水,自己必需成為源源不斷的自來水。學(xué)問的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的進(jìn)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過學(xué)習(xí),使我清楚地熟識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些學(xué)問點(diǎn)組成的,以及各學(xué)問點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與需求,作為老師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的進(jìn)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

  二、國培訓(xùn)練,創(chuàng)建了合作學(xué)習(xí)、自由相互溝通的空間。以往的老師相互溝通方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動(dòng)范圍內(nèi),而國培行動(dòng),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)老師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中相互學(xué)習(xí),相相互互溝通,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表共性主見和建議,相互溝通方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化相互溝通,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的歡快和進(jìn)步。

  三、國培學(xué)習(xí)改進(jìn)方法、提高效率。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地熟識(shí)到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握中學(xué)物理新課程不僅可以使我們清楚地熟識(shí)到中學(xué)物理的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高老師自身的素養(yǎng),也有助于培育同學(xué)的物理素養(yǎng)。只有讓同學(xué)具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步。只有清晰地熟識(shí)并把握好主線,才能更好地將學(xué)問有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)學(xué)問點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的新課程、清晰地熟識(shí)并把握好物理的主線,對于一個(gè)中學(xué)物理老師是特殊有必要的,也是特殊有意義的。將個(gè)人的才智與集體的才智融于一體是把握物理中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個(gè)問題的`看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使同學(xué)輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能

  使同學(xué)左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的才智與集體的才智融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、相互溝通能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特殊現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義?傊,這次國培行動(dòng)使我受益匪淺,感謝“國培”為我們供應(yīng)了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與同學(xué)共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。

國培個(gè)人總結(jié)14

  參預(yù)國培學(xué)習(xí)以來,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,由于每一天都面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  通過學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

  在培訓(xùn)中每一次傾聽講座都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光。我特殊珍惜這樣的機(jī)會(huì),由于他們?yōu)槲夜⿷?yīng)了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我從自身動(dòng)身探尋差距,反復(fù)地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,國培遠(yuǎn)程培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。從每一次的講座學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)布滿了信念和希望。

  教授和專家們開闊的視野、豐厚的文化底蘊(yùn)、深厚的理論素養(yǎng),以及言談舉止中流露出的人格魅力,無不令人折服。這次培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對訓(xùn)練教學(xué)布滿了信念和希望。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。

  以前對學(xué)情分析熟識(shí)的很片面,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),只是考慮到同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn),很少深入到到同學(xué)的實(shí)際生活,了解同學(xué)的經(jīng)受、閱歷、對問題的懷疑、對學(xué)問的需求等。這樣,就使教學(xué)活動(dòng)失去針對性,達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。通過培訓(xùn),明確了同學(xué)的問題就是教學(xué)的核心,不同的教學(xué)環(huán)境,不同的.教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的,而不應(yīng)當(dāng)死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是同學(xué)的實(shí)際狀況和認(rèn)知規(guī)律。通過學(xué)情分析,可以發(fā)覺同學(xué)認(rèn)知層面的具體問題,并精確的分析成因,從而特殊有針對性的選擇教學(xué)資源,使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確,最終指導(dǎo)同學(xué)解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題使他們更好的把握數(shù)學(xué)學(xué)問。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以接受應(yīng)用調(diào)查問卷、談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式,只有了解了同學(xué),才能更好的為同學(xué)服務(wù),才能削減教學(xué)的盲目性。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚熟識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問的分布;怎樣把握學(xué)問的深度與廣度,即專家們所提示的在對同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。不僅要從思想上熟識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的學(xué)問儲(chǔ)備上為新課程改革作好對于一個(gè)學(xué)校老師,要想教給同學(xué)一碗水,自己必需成為源源不斷的自來水。學(xué)問的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的進(jìn)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。

  通過此次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新了教學(xué)理念、提高了思想熟識(shí)、開闊了視野、豐富了學(xué)問積淀、積累了方法閱歷,對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動(dòng)而深遠(yuǎn)的影響。

國培個(gè)人總結(jié)15

  一、聽從管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)

  在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,主動(dòng)主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作,如學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參預(yù)論壇、案例大賽、閱讀簡報(bào)等等。隨著課程深入到到爭論,讓我重新端詳我的同學(xué)和我的育人理念:老師真誠的愛更會(huì)影響、感染、疼惜每一個(gè)同學(xué),這份愛會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力,讓干枯的心靈不再缺少雨露,讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間,使我更加深刻地熟識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不簡潔的事。二、內(nèi)容豐富,形式多樣

  培訓(xùn)期間,我參預(yù)了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí),每個(gè)模塊里都有專家訓(xùn)練科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀老師的課例,讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線老師應(yīng)有的面貌和方法,使我從觀念上、理論學(xué)問水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  三、在學(xué)習(xí)中相互溝通

  我特殊珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)老師供應(yīng)了一次這樣的學(xué)習(xí)方式,讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的訓(xùn)練理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的學(xué)問,這其中有訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問,還有師生間溝通的技能技巧等,同時(shí)特殊感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,正是有了你的.辛勤付出,才有了我的提高。通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的熟識(shí),在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴學(xué)問,盡量依據(jù)老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

  在學(xué)習(xí)中,也結(jié)識(shí)了很多專業(yè)上的伙伴,我們也進(jìn)行了很多溝通相互溝通。我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì),我也很好地把握了這次機(jī)會(huì),在收獲學(xué)問的同時(shí),也收獲了珍貴的友情。總之,這次培訓(xùn)對于我將有很大的關(guān)懷,有付出才有回報(bào),有工作才有歡快。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使將來有風(fēng)有雨,我也將披荊斬棘,踏歌前行。

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