小學個人師德總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學個人師德總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學個人師德總結1
作為一名人民教師，我們不僅要傳授學生更多知識，還應該教育他們做人的道理。德育工作面臨的難題很多，從社會問題到教育體制問題再到家庭問題，但我們的德育隊伍自身也存在著問題，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個人功利思想問題：由于教育評價制度改革滯后所引發(fā)的個人功利思想體現(xiàn)得尤為嚴重，這導致教師極端偏愛“白天鵝”而鄙視、排擠、放棄“丑小鴨”。這使得“尊重學生個性，教學面向全體，不放棄每個學生”這一原則成為了空話，而教師也不自覺地違反了這個原則。
2、管理方式落后問題：一些教師仍采用陳舊的班級管理方式，只會“管、卡、壓”，缺乏情感溝通和做人教育。這些人總是一句“你出去”或一番嚴厲的指責，或是用沒有“一塊糖”那樣的重錘敲打，直接誘發(fā)學生對老師、學校甚至學校一草一木的仇視。
3、缺乏責任心、事業(yè)心：在班務管理中，缺乏“身先士卒，身教言傳”的榜樣力量，迷失在維持現(xiàn)狀的工作中，沒有競爭意識，沒有以發(fā)展的眼光看待學生，甘于落后。
4、存在三級管理問題：某些班級存在責任推卸現(xiàn)象，班主任沒有承擔起第一道防線的職責，問題直接上升到學校級別，而學校也未必是“馬其諾防線”。
5、缺乏管理藝術：經常倡導的“情感教育”、“用欣賞的眼光看待學生”和“多表揚、少批評”等原則，常常在緊張的教學矛盾中黯然失色。
6、學生、家長權益意識問題：由于學生和家長的蒙昧維權意識以及對學習成績過高的期望值與教學矛盾相互觸發(fā)，教育工作者顯得束手無策、無能為力。
針對以上六個問題，我們必須反思我們的德育工作。這不僅需要大氣候的存在，還需要其他教師和我們自身的加強學習提高。我們應該開展以下工作：
1、清晰地認識到“輕德育、重智育”的危害，加強對學生做人教育，提高德育的.重視程度。
2、轉變觀念，勤奮學習，虛心向身邊有經驗的老師學習。
在新的學期里，讓我們一起努力，健全德育體系，在教學工作中全面育人。
�。�3）強化考勤管理，加強對遲到、曠課學生的檢查與管理。
（4）加強上課組織教學的管理，杜絕室內上課和室外旁聽生的現(xiàn)象。
�。�5）加強體育課考勤管理，避免上羊腸小道的課程和無故上室內課。
（6）推廣門衛(wèi)責任落實制度，引導門衛(wèi)參與對門口區(qū)域學生的管理。
（7）規(guī)范非自習課的管理，防止上空堂課。
對于上述加強意見，我們應該以平和客觀的態(tài)度審視，以博愛胸懷看待每一個學生和每一件事，通過科學藝術的教育方法提高德育工作的實效性。
為了維護、穩(wěn)定和提升學校聲譽，為了讓我們的辛勤汗水與取得的成績相對應，我們必須意識到強化“德育為首，服務與教學中心相輔相成”的意識，信心滿懷地迎接學校教育事業(yè)更好的發(fā)展！
小學個人師德總結2
為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、喜愛學生、悉心育人、讓人民滿足的教師隊伍。依據上級主管教育部門文件精神，本著公正、公正、公開的原則，結合學校詳細實情，經過周密而細致地工作，圓滿完成了本年度的師德考核任務。現(xiàn)總結如下：
組長：
副組長：
組員：
1、學校師德師風考評
2、教師個人師德師風考核
1、學生問卷測評，印制測評表發(fā)放到所學生手中，學生仔細對比評分工程詳細打分。
2、向師德師風監(jiān)視員、家長問卷調查，印制測評表發(fā)放到家長手中，家長仔細對比評分工程詳細打分。
3、教師自評，教師依據評價工程，結合自己的工作實際，自己評定分數。
4、考核小組測評，由考核評價小組依據評價工程對各位教師逐一考評。
1、學校承受考評狀況：
這次學校共組織師德師風監(jiān)視員8人，學生家長23人對學校以往教育教學活動中的師德師風狀況進展問卷考察。
考察的結果為：
依法執(zhí)教：很好121票，較好3票;
教育理念：很好110票，較好14票;
愛崗敬業(yè)：很好113票，較好11票;
喜愛學生：很好82票，較好11票;
文明從教：很好149票，較好6票;團結協(xié)作：很好89票，較好4票。
(說明：以上得票統(tǒng)計是以教育局民主評議表的單項得票結果為依據的，每張評議表為23個分項，每個分項分為a、b、c三項。另，總體評價一項)
學校師德師風建立總體評價：很好31票(全票)。
2、師德師風個人考核狀況：
本�？己私Y果為：
優(yōu)秀：
合格的'有：
以上考核結果已在學校公示七天，各方面都沒有異議。
綜上所述，我校的這次考核，是公正、公正的，是一次能讓社會、學校教師滿足的考核。如有不當，請領導批判指正。
小學個人師德總結3
本學期的工作又將結束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自我本學期的教學工作總結如下：
一、嚴抓學生學習習慣
一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束本事較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須應對并要解決的問題。針對這一點，我決定必須要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自我的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，堅持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式方法。經過一段時間的的努力，學生普遍構成了良好行為習慣和學習習慣。
二、激發(fā)學生學習語文的興趣
俗話說，“興趣是的教師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學，記憶力強，并且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一向比較穩(wěn)定。
另外，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力。
小學教師德能勤績個人工作總結6
我擔任小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。
每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐證明這種備課方式能夠使自己更好地把握教材。一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。而在聽了胡教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得某小學校長曾說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性，即全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的`練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生。
作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。
我們班的一位同學沒有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路�。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。
還有另一位同學的母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔Γ杨^發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周老師、魏老師和劉老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。
當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目。
當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言；我及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導。
小學個人師德總結4
一、思想方面：作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生，做到既教書又育人。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作，努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。
二、教育教學方面：本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績：我班的兩名同學，是全校師生眾所周知的思想品質方面的問題學生。這兩個學生都很特別，愛打架，我反復家訪和電話聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長的共同努力下，他們發(fā)生了徹底的改變。在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導致繼續(xù)犯錯，發(fā)現(xiàn)有犯錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但要想收到預期的`效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合；與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；經常與其談心、交朋友，使學生心中形成"親其師，信其道"的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。在教學中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手二、三年級后，自己對教學內容不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己，如：《小學語文新大綱》《小學語文教學》、上網查找資料等等。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，并結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。還做到不恥下問，經常與本年級其他教師探討教學方面的問題�；ハ嗪献�，互相勉勵,共同進步。
小學個人師德總結5
一、熱愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
二、熱愛學生。
學生是祖國的未來。只有把學生教育培養(yǎng)好，才能振興中華。關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不得侮辱、虐待、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生。愛學生可以激發(fā)他們的學習熱情，使他們樹立遠大的目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三，不斷提高自身素質和教育教學科研水平。
要成為一名優(yōu)秀的.教師，關鍵是要有很高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、道德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。努力學習，不斷更新知識，學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參加教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。第五，團結互助，誠信教書，為人師表。
團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工嚴格要求自己。
作為一名教師，你有一份以愛為主題的職業(yè)，所以把你的愛帶給身邊的學生，就像原諒愛人的小脾氣，原諒孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)缺點。老師要用自己博大的愛去溫暖每一個學生。教師只有愛學生，尊重學生，才能精心培養(yǎng)學生，只有深深地愛學生，才能更加認真、耐心、細致地教育學生。愛來自高尚的師德，愛意味著對學生的無私奉獻。在教育過程中，無私奉獻這種師愛不僅是教育成功的關鍵，也是衡量一個教師素質的重要內容。
教師熱愛教育，熱愛學生，積極與學生溝通，愿意與學生成為朋友，建立平等和諧的師生關系，遇事心平氣和，不隨便發(fā)火，做事公平合理，不帶偏見，平等對待自己的所有學生，樹立較高的威信。教師重視自身道德形象，追求完美人格，教師要注重提高思想修養(yǎng)。教師應當嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，廉潔奉公，以德服人，為學生樹立榜樣。
學習英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死。
回到日常生活中，想起和學生相處的點點滴滴，那會心的微笑，會意的眼神，無聲的淚水。這些不都是我們用愛買的嗎？讓我們用愛呵護童真，用智慧哺育成長，用真誠敞開心扉，讓理想放飛希望，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
小學個人師德總結6
一首最動人的歌，就是師德；一種最美麗的人生，就是教師；一道最雋永的風景，就是師魂。我們不能說我們一無所有，因為我們擁有同一顆熾熱的太陽和同一片廣博的天空。在這個共同的天空下，我們用愛播撒著希望……
在為期一個月的師德師風學習中，我更加深刻地理解了這首詩的內涵和外延。我聽取了校領導的“強師風，鑄師魂”的動員大會，并聆聽了眾多領導講述的感人故事。通過名師們的足跡，我逐漸領悟到一代代教師用愛和智慧塑造民族的未來之星。他們用愛觸摸每個靈動的生命，讓孩子們在心中留下歲月抹不去的美麗回憶。
同時，我也通過閱讀學校贈送的《新世紀班主任老師必讀》和《與名師為友》，對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解和認識。一名合格的優(yōu)秀教師不僅要用師愛做基礎，還要具備淵博的學識和強大的專業(yè)能力。高爾基說過：“愛孩子，是連母雞都會做的事，如何教育孩子卻是一件大事�！边@說明，教師單憑愛孩子的心遠遠不夠，還必須懂得如何去愛孩子，要善于將情感、科學和藝術融為一體。換句話說，在教書育人的汗水中不能沒有愛，在愛的教育中也不能沒有智慧，而智慧源自科學和藝術。只有融入愛和智慧，教師才能真正掌握育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書。
閱讀：改變教師和學生的命運
作為一名教師，雖然工作繁忙，但在一卷書的陪伴下，我的生活充實并愉悅。閱讀是最好的備課方式，通過閱讀名師的先進事跡，我深知教師的學識決定了教學效果。為此，我廣泛閱讀了一系列專業(yè)書籍，如《班主任老師工作之友》、《小學語文教師》和《小學語文教學》等，從中發(fā)現(xiàn)了有效的案例，將其應用到了自己的課堂上，讓學生深刻認識到“認真聽講”不僅僅是一種口號，而是可以通過“五會”技巧進行訓練的。此外，閱讀也讓我學會了如何愛學生和用有魅力的語言吸引他們聽老師的課，為課堂注入更多的生動性和趣味性，引領學生進行“思接千載，視通萬里”的學習。
廣泛閱讀不僅提升我在教學方面的水平，同時也為我在課外知識方面提供了更多的知識儲備和名家故事，更好地引導學生進行知識拓展和思想深度挖掘。我不僅自己閱讀，也將讀書的樂趣分享給所有的學生，向他們推薦書籍、建立班級積分卡、睡前閱讀等方法，讓他們成為書的朋友，享受和我一同閱讀的快樂。我用這種特有的獎勵方式——一顆棒棒糖——激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們像我一樣喜歡上閱讀。
對于我來說，每個學生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點。偉大的教育家陶行知曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！睘榱俗鎳磥淼臒o數瓦特、牛頓、愛迪生，我將向那些名師學習，滲透滿腔的愛和教誨，將最好的愛和關懷傾注在學生身上。
我相信，如果我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就像為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹，這棵樹有一個閃亮的名字——“快樂”！書籍給了我們天空一般胸懷，大地一般的良知，星斗一般的智慧，明月一般的品格，這種快樂源于心靈，是永恒而持久的。
在教育的道路上，我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，傾心付出，成就學生成就未來。最后，用一首小詩結束我的心得體會：“當人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當園丁——用我們的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己，給人間帶來光明。即使只是一顆流星，也要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！”
看到這篇文章的同學們，該不該更新你們的閱讀記錄呢？
小學個人師德總結7
這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學老師職業(yè)道德標準的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：
一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是老師根本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。老師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步開展起一個推動作用，因此，老師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面開展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著老師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的'動力，以及事業(yè)成功的保證，老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在老師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是老師的需，是道德責任感的表達，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深化學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守老師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是老師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的根底和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
二、嚴謹治學、關愛學生
俗話說：“嚴師出高徒”作為老師首先應該嚴于律己，對自己提出高求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。進步自己的教學程度。
備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。老師自身的學識與道德程度即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。一是從理論中學，向廣闊的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改良和進步，以致完善自我，豐富人生。
再進步自己程度的同時做到關愛學生�！耙蝗諡閹�，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就關心保護學生，對學生負責。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干預學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的老師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對學生也負責任。既然為“父”，就遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承當起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。假如老師和藹可親，師生關系那么比擬融洽。我樹立了為學生效勞的意識，熱愛教育事業(yè)，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。互相理解和尊重是師生關系的光滑劑。我關心保護學生，耐心教誨，尊重人格，促進了學生的全面開展。
師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
小學個人師德總結8
本學期即將接近尾聲了，回想一學期來我和同學們走過的點點滴滴，想講的真是過多過多。本學期我繼續(xù)擔任五二班班主任，擔負著管理全班同學的重擔。為創(chuàng)立和培養(yǎng)一個良好班風的班集體，讓每一個學生都在這個集體中快樂得度過每一天，天天都能快活、充實而有收獲，我付出了很大的努力，獲得了一些成績。
我班的學生人數多，尤其是男生多，他們天真活潑，熱情奔放充滿好奇，但頑皮，個別同學以自己為中心，缺乏集體意識。要培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，我從加強本身的思想建設做起，吃苦耐勞、襟懷一顆從我做起的誠心，一顆關心愛護學生的愛心，一顆干好班主任工作的自信心，用無私奉獻、高度負責的精神，博得學生的信任和家長的放心。
我就天天堅持早早來到學校，靜靜地在教室準備教學，認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為典范，也構成了無形的動力，全班同學都能按時到校，我班7：30準時開場一天的讀書學習。
我有意識地根據班級學生不同的個性、成績將他們搭配成學習小組，為學生的自己管理、自主教育創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，學生在小組其他成員的影響下，一些平常不遵守紀律、行為習慣較差的學生也在互學、互教、相互催促中，漸漸地積極起來了。我隨時關注每個小組和每個小組成員的動向，出現(xiàn)問題及時給予處理、調整、教育，讓班級保持一個積極、向上的良好氣氛，使每一個學生享受“家〞的暖和。
針對集體凝聚力缺乏的.問題，我積極開展班級活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對相互的了解，培養(yǎng)集體榮譽感，加強集體凝聚力。本學期我中隊在學校組織的活動中表現(xiàn)比擬出色，先后被評為優(yōu)秀班集體、精神文明班集體，獲廣播操比賽第一名；運動會入場式第一名；運動會團體總分第一名；在我的中國夢校園文化藝術節(jié)上，三名同學入圍學�！拔业闹袊鴫舁曅「枋譀Q賽；兩名同學參加了�！拔业闹袊鴫舁曆葜v比賽決賽，其中栗鳴駿同學榮獲一等獎。我班還積極開展了讀書活動和（讓名著中的人物走向舞臺）課本劇表演，在豐富多彩的班級活動中，學生的集體觀念加強了，學生之間的關系也變得更融洽了，學生在成功的喜悅中體會到了團結的氣力。
此外，為防止班干部在管理經過中出現(xiàn)松懈麻木的思想，平衡其余學生總處于“被管理〞的心態(tài)，我在班中推行了“讓每一位學生都成為管理者〞制度，平常，對于那些在學習或生活經過中表現(xiàn)突出的學生，負責各小組的紀律、衛(wèi)生、學習管理，對表現(xiàn)好的同學給予紅花獎勵，并作為評先的根據。這樣，既鍛煉了學生的組織管理能力，又培養(yǎng)了他們的自主性和獨立意識，使每一位學生都有充分展示自己的時機，那一朵朵小紅花使學生精神上得到知足。
班主任管理是一門永無止境的教育藝術，只要我們立足實際，不斷總結經歷，就能不斷創(chuàng)始班主任管理的新局面。
小學個人師德總結9
如何進行音樂教學中的德育滲透？魏書生老師說：“尊重與發(fā)展學生的個性和人性，會使師生生活在一種互相理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體會到做人的幸福感與自豪感。”我盡量在我的每句話和每個動作中傳達我對學生的愛。由于沒有壓力，學生樂意接受老師的教導，他們和我一起被音樂感動，被音樂牽動，被音樂震撼；他們的情感越來越豐富，生活越來越陽光。為了讓學生在音樂中受到熏陶，得到人生的啟迪，我總是選擇讓人感動的音樂和設計讓人感動的音樂活動，以此來教導學生，他們會在這些音樂活動中發(fā)現(xiàn)世界的美好，從而熱愛生活、熱愛生命，以此形成正確的人生觀和價值觀。
一、在歌曲教學中的德育滲透
在我們的教材中有很多歌曲本身就具有較強的教育性，我在教學時抓住音樂本身的特性，讓學生在放聲歌唱的時候將德育刻入靈魂。如，在四年級教唱《中華人民共和國國歌》時，這首歌曲學生都會唱，可由于唱得太多反而唱得很油，沒有情感。于是我引導學生思考日常生活經驗中會遇到哪些奏國歌的場景（周一升旗、奧運頒獎等），并輔之以課間，學生回答積極；接著從歌曲的前奏和結尾處的三個主音“do mi sol”分析號角因素對歌曲的作用（給歌曲帶來奮進感和動力感）；緊接著我提出問題：“同學們，你們注意到國歌的力度是怎樣的？”學生演唱后說是很強的。我問：“為什么需要這么強呢？”學生看抗日戰(zhàn)爭時的圖片，了解時代背景，我語氣沉痛地告訴學生日本侵略者的殘暴，僅一個南京大屠殺就殘害了30萬中國人。學生震驚了。這時學生全體起立，唱響國歌，他們的表情沉重肅穆，他們的歌聲震撼心靈！我想，他們的心里將永遠唱響國歌。
二、在音樂欣賞中的德育滲透
音樂欣賞是小學音樂教學的.重要板塊，或美妙、或激蕩、或哀傷的樂曲歌曲總能打動學生的心，在聆聽的過程中，我適當地引導，播下德育的種子。如，五年級革命歌曲《紅梅贊》的教學中，為了讓遠離那個時代的學生為歌曲所吸引、被歌中英雄人物的情感深深感染，我精心設計如下教學環(huán)節(jié)：首先一段錄像與音樂結合、配上教師抑揚頓挫的朗誦一下將學生帶進了那個戰(zhàn)火紛飛、英雄輩出的年代，緊接著我激情地演唱又讓學生感受到了《紅梅贊》明朗、剛健又不失婉轉的旋律之美。聽了江姐的故事，學生敬佩之情油然而生，之后師生共同朗讀歌詞、講江姐與梅花的共性，讓學生動情地說出他們最有感悟的樂句。在聆聽中，我提的每個問題和要求都力求貼近情景主體且不脫離音樂要素，達到有“情”體驗音樂，使學生真正走入歌中英雄人物的世界。
三、在律動活動中的德育滲透
在小學音樂課堂上，律動是學生活動的重要方式。我認為，適當的律動不僅可以培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、肢體協(xié)調能力，還能促進其道德品質的完善。如，二年級《愉快的勞動》教學中，我設計了“我能干”的環(huán)節(jié)，請學生跟著節(jié)奏做自己會的勞動的樣子（拖地、洗衣、掃地、擦桌子、洗碗等），如果他做得有勁又有節(jié)奏感，其他同學就和著節(jié)奏拍手表揚他。在他人的鼓勵下，學生感受到勞動的快樂及受到肯定后的喜悅。聆聽《勞動歌》時我請學生跟著音樂模擬音樂角色做動作（挖寶石、鑒定寶石、運寶石），讓他們知道勞動創(chuàng)造財富的道理；在模擬表演時提示學生和同伴相互配合，讓他們感受團結協(xié)作的重要。學生喜愛律動這種活潑有趣的活動，在動的過程中他們的心靈也受到了洗禮。
四、在其他活動中的德育滲透
除了以上三種主要的音樂活動，教學過程中的其他活動也能對學生進行德育滲透。如師生問好時，我們輕輕起立互相鞠躬，告訴學生從小做有禮貌、文明的人；如《不再麻煩好媽媽》歌詞編創(chuàng)時，我問：“除了幫助媽媽，我們還能幫誰做什么事情呢？”學生思維活躍，有的說：“我們可以幫奶奶捶背、倒茶�！庇械恼f：“我們可以幫爺爺種花�！边�有的說：“我們可以幫老師擦黑板，收作業(yè)，關電扇�！蔽艺埶麄兓丶覍⒆跃幍母柙~唱給家人聽。后來，他們告訴我，家里人夸他們知道心疼人了。看著學生的笑臉，我由衷地高興：他們懂得孝敬老人、尊敬師長了。
小學個人師德總結10
作為一名小學教師，提高道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念是必不可少的。只有自我要求嚴格，才能對學生要求更高，成為一個受同事、學生和家長滿意的好老師。在本學期中，我自覺以身作則，力爭做到“為人師表”。
教育家曾說過：“愛學生是對老師最基本的要求”。愛學生不僅能夠彌補家庭和社會教育的不足，還能讓教師的影響長久地保存在學生的內心深處。作為一名合格的人民教師，我們還應該關心學生的生活和研究，給予必要的關心和幫助。我會抽出時間和學生談心、交流，共同參加活動，縮短師生之間的距離。因為我關心學生，處理問題及時、得當，注重與學生溝通，所以學生信任我，喜歡我，也喜歡上我的`課。熱愛學生還表現(xiàn)在尊重和信任學生，嚴格要求學生的同時，注意學生的個體差異，采取因材施教的方法，關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都能學有所得，成為社會有用的人才。
作為一名教育工作者，我們的最高精神境界是“為教育事業(yè)奮斗終身”，最高美德是忠誠于人民的教育事業(yè)。我們應該勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，服從領導，認真、圓滿地完成學校領導交給的各項工作任務。在工作中，我嚴于律己，寬以待人，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點則盡量寬容。在教書育人方面，我們還應注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
除了熱情，廣博的知識也是成為一名優(yōu)秀教師的必要條件。在工作中，我虛心向老教師研究、請教，取長補短，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，這是取得教學效果的有效方法。知識無止境，我還會從各個方面來充實自己，例如參加幼兒教育研究培訓、計算機應用研究和研究網絡知識等，以適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們需要不斷研究、提高自己的素質。在我校，我們深入開展師德研究，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過研究與討論，我們對師德的含義有了更深一層的體會。教育是未來世界的競爭，而教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的主體，肩負著光榮而神圣的歷史使命。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！睅煹率墙處熅邆涞淖罨镜赖滤仞B(yǎng)，而師風則是教師這個行業(yè)的風尚和風氣。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦、有教無類，這些都是師德的表現(xiàn)。作為一名好教師，需要不斷加強研究，提升自我，完善自我。
社會在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，知識容量也在擴大。只有不斷研究，才能夠不斷充實自己，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。在學校教育中，教師的主導和導向作用是十分重要的。教師需要用正確的教育思想、理念、模式、方法和途徑來完成自己的教育、教導，從而影響學校的教育教學效果。只有不斷研究，才能不斷提升自己、完善自己。
另外，作為一名教師，還需要加強師德建設，提升自身素質。依法執(zhí)教，研究宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守與黨和國家的方針保持高度一致。愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷研究新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。團結協(xié)作，尊重老師，虛心研究，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。
小學個人師德總結11
師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。結合學期始的師德提高計劃，本學期里，我認真工作，勇于創(chuàng)新，積極進取，不斷地提高自己作為一個教師所必備的良好的師德。我主要從以下幾個方面入手，來提高自身的師德。
一、認真學習政治理論，提高了自身的師德素養(yǎng)。
作為一個教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。因此，本學期，在教領導的領導下，我認真參加了學校組織的各種教育理論的學習，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，更好的完成教書育人的職責。同時，認真學習學校下發(fā)的各項文件，不斷地反思，總結以提高自身的師的素養(yǎng)。加強職業(yè)道德修養(yǎng)，作為21世紀的教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。因此，在課余時間，我利用大量的時間閱讀各類書籍，以提高自己的綜合素質和能力，成為一個與時俱進的學習型教師。
二 、堅持生活既是教育。
首先，我從心里上樹立了師德工作的目標。在平時的工作當中，我注意時刻為他人，學生做出榜樣。嚴格要求自己。能夠將德育工作滲透在生活，教學當中的點點滴滴，為學校的德育工作貢獻自己的一份力量。工作得到了領導的肯定，我感到十分欣慰，我想我的每一步進步都離不開領導的監(jiān)督和鼓勵。這更加激勵了我在今后的工作中更加積極的投身于德育工作當中。在平時的工作中，我也能夠嚴格要求自己，當同事有需要時，主動地提供自己的幫
助。
三、堅持依法執(zhí)教，做好學生的心理健康教育工作。
教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的`事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂�！苯處煹墓ぷ魇橇夹幕�，我相信雖然我所做的工作不是每個人都看得見，但是我對得起“老師”這個光榮的稱號，我問心無愧。讓每個學生喜歡我，這是我本學期最大的收獲。
四、嚴格執(zhí)行學校的勞動紀律考核制度。
在常規(guī)的工作中，我嚴格要求，作到認真遵守學校的各項規(guī)章制度，把學校的事當成自己的事，顧全大局，關心愛護學生，做一個有責任感，時代感的工農兵人。本學期，我在值周，值班工作做了認真負責，能夠及時到崗，認真負責學生的安全工作，任勞任怨，克服困難，為學校把好學生安全這一關。我將時刻充滿著緊迫感和責任感。
五、在各個方面對自己嚴格要求。
一方面，積極嚴肅的開展自我批評，毫不避諱地面對存在的問題；另一方面，我加強與同事之間的協(xié)作，努力改進存在的不足。 進步無止境，我仍需要努力�！皽贤�，合作”是新實際對人才的又一個高的要求。只有大家團結協(xié)作，我們才能更好的為學校創(chuàng)造最大的利益。因此在工作中，我努力作到：以學校集體利益為重，個人利益在后。在工作中積極爭取，發(fā)揚團結協(xié)作的精神，主動，熱心的幫助其他人，很好的完成學校的工作，任務，為整體的利益奉獻出個人的力量。
小學個人師德總結12
在干沖小學黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期老師職業(yè)道德學習活動。在這次聲勢熱情的學習活動中，我以特性仔細和看法投入學習中，我分別深化細致地學習了《新時期老師職業(yè)道德》、《師德師風學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對老師的職業(yè)道德有了更深刻的相識，我相識到作為一名新時期的人民老師就應具備高尚的職業(yè)道德，這是xxx的要求，作為新時期一名老師肩上擔當著更加繁重的教書育人的任務。擔當著培育新型的建設者的重任，擔當著提高整個中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，干脆關系到國家的興盛發(fā)達。
透過幾個月來的仔細學習，并比照自我在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自我還存在不少問題。
一、存在問題
1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮勉精神，奮勉精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深化思索。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。
2、對學生不夠敬重
在檢查工作中，常常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是剛好回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)覺自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序�？偸巧锨按舐曈柍�，使師生關系很尷尬，這實在是一種不敬重學生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關愛
關切愛惜后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個老師的職責。在檢查工作中，我相識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平常學習成果較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐性，缺乏寬容看法，甚至認為那是不行教者。
二、存在問題的主要緣由
對上述存在的問題，經過本人的深化反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想相識上。
二是對老師職業(yè)的相識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特性是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的`，務必活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個老師的閃光價值。
1、對老師與學生的關系相識不足
關愛每一個學生是一個老師的職責，應盡職盡責學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特性是受到沖撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系相識不是;二是總認為自我是老師，高高在上，不以同等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。
2、師德師風欠佳
作為老師，特性是肩負檢查任務的老師，就應把良好的師德師風勻稱地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，最根本的緣由是我對老師的職業(yè)道德理解不深，相識不透。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名老師的職責。錯誤地認為，后進生是孺子不行教者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的相識錯誤的方式，經深刻的反思，歸根究竟是對師德師風相識不深，是個人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
小學個人師德總結13
一、確立“一個核心”：以“師愛”為核心。
我校將結合中小學生身心特點，加強對學生的心理疏導，開展有益身心健康的教育。新教學樓建成之際，學校將會安排專職教師開設“心理咨詢輔導室”，有針對性地對學生開展心理輔導，分年段舉辦心理健康教育講座，讓學生有一個健康的心理和健全的人格。因此，我校緊抓“師愛”這一核心，從熱愛教育事業(yè)做起，從理解、尊重和信任學生做起，從關愛學生身心健康發(fā)展做起來塑造“師愛”的高尚形象。
二、注重“兩個結合”：“表彰與預防”相結合、“考核與督導”相結合。
1．“表彰與預防”相結合，樹立榜樣典型。
榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚“師德標兵”、“我最喜愛的老師”“道德模范”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”的示范作用，我校通過嚴格選拔典型、大力宣傳典型、認真學習典型等幾個環(huán)節(jié)來開展師德師風建設。每年度，學校將通過“師德標兵”“我最喜愛的老師”評選活動，表彰一批“師德標兵”、“我最喜愛的老師”“道德的模范”等。
在大張旗鼓地表彰典型、樹立典型、學習典型的同時，學校將對教師的從教行為進行以引導為主，預防為輔，杜絕不良從教行為發(fā)生。凡違反《教師禁行性規(guī)定》《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為規(guī)范》的教師，出現(xiàn)過教育教學事故的，存在著侮辱、體罰或變相體罰學生的，接到家長投訴或上級教育部門轉達投訴經調查核實的，學校檢查中發(fā)現(xiàn)的，被上級教育部門通報批評的教師，在本年度評先評優(yōu)及職務評聘晉升等方面實行師德師風“一票否決”制度。
2．“考核與督導”相結合，規(guī)范從教行為。
為進一步加強師德師風建設，學校將根據教師的教育教學績、職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等進行考核。通過領導和教師的聽課、部門考核、領導評價、學生座談、民主評議、家長反饋等途徑，借助階段考核與平時督導相結合、獎勵與勸誡相結合、物質獎勵與精神獎勵相結合等方式，及時把握、評價每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況，規(guī)范從教行為，強化年度師德考核工作，將師德考核結果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務職稱評聘的重要內容。這樣，不僅增強了教師的責任感，也產生了更大的內驅力，讓教師更加明確建立師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型師生合作關系，是良好師德師風的表現(xiàn)。
三、堅持“三個到位”：機構到位、制度到位、活動到位。
1．機構到位，引領師德師風建設。
師德師風建設是學校極為重要的基礎性工作，也是一項系統(tǒng)工程。我校高度重視師德師風建設工作，為了強師德、鑄師魂，促師風，學校將認真貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關文件精神，建立健全師德師風建設工作領導機構和工作部門，成立了以校長為組長，黨支部副書記和分管德育副校長為副組長，環(huán)節(jié)干部、年級組長、班主任為成員的師德師風建設領導小組；將建立師德師風建設工作網絡，實行層級負責制；制定師德師風建設工作規(guī)劃及年度工作計劃，明確工作目標及學校相關部門職責，保證階段性工作中心明確，重點突出；將設立“校長信箱”，公布監(jiān)督電話、電子郵箱等等。通過上述方式確保我校師德師風建設領導機構到位，崗位職責明確，工作成效顯著。
2．制度到位，保障師德師風發(fā)展。
良好的師德師風建設既要靠正當的教育引領，又要靠制度的強制約束來完成。學校將不斷完善《師德師風建設實施方案》、《師德師風考核細則》、《師德標兵評選辦法》等規(guī)章制度。每學期與教師簽訂《“廉潔從教”承諾書》、《拒絕從事有償家教承諾書》、《拒絕體罰與變相體罰學生承諾書》，完善師德師風建設工作臺賬和整改臺賬，師德師風建設工作專項經費納入到學校預算中，形成了師德師風建設工作的長效機制。強化年度師德考核工作，將師德考核結果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務職稱評聘的重要內容，保證師德師風工作得以順利開展。在工作開展過程中，對出現(xiàn)的新情況新問題進行及時分析、研討、整改。
3．活動到位，豐富師德師風內容。
為了提高教師隊伍的思想素質和政治素質，促進師德師風建設，學校將進一步解放思想，開展“學習新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育，踐行社會主義核心價值觀，樹立“敬業(yè)愛生、教書育人、睿智奉獻”的師德風范；圍繞“如何做一個“四有”好老師”等主題開展形式多樣的`師德師風培訓；舉辦“道德講堂”和“班主任經驗交流會”活動；組織健康向上、寓教于樂的文體娛樂活動；在教師生日時送上一份生日蛋糕和一束鮮花以表祝福的溫情活動；在平時的教學時間內，教師對學生進行無償家庭輔導；在節(jié)日期間，校領導與各班主任組織留守兒童一起過節(jié)，給孩子送去節(jié)日的歡樂、家的溫暖，讓留守兒童感受到雖然父母不在身邊，但一樣可以感受到家的溫暖、愛的溫馨等等。借助活動的參與、熏陶，堅持用健康的輿論引導人，以先進的事跡感染人，以真摯的情感感化人，促使教師把加強師德師風修養(yǎng)變成自覺自愿的內在需要。倡導團結奮進、健康向上的良好校風，努力為教師創(chuàng)造實現(xiàn)自身價值、陶冶高尚情操的機會和舞臺。
新樓搬遷伊始，學校將有意識地引導教師廣泛參與學校建設。開展“我為學校三年發(fā)展規(guī)劃獻一策”活動，�？陡搴蜆堑涝O計等系列活動，進一步提高教師的政治地位，激發(fā)教師的主人翁精神，形成尊師重教的良好風氣。
創(chuàng)新開展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧教育”活動，在開學典禮上開展“師生相互承諾”活動：“師德標兵”代表全體教師向學生鄭重承諾：
一、關心愛護每一位同學，尊重學生人格；
二、認真上好每一堂課，提高課堂效益；
三、及時認真批改作業(yè)，耐心輔導學生；
四、維護教師良好形象，教書育人。模范履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做學生、家長、社會滿意的人民教師”�！懊赖律倌辍贝砣W生向教師莊嚴承諾：
一、尊敬老師，虛心接受老師教育；
二、認真學習，自覺遵守校規(guī)校紀；
三、上課認真，完成作業(yè)按時上交；
四、樹立形象，禮貌待人儀表樸素。嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的中小學生。
各班所有授課教師和學生代表將會在承諾書上簽名，并將承諾書張貼在教室內，接受對方的監(jiān)督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的、和諧的師生關系，教師教得愉快，學生學得高興，推動了教師內化師德要求，實現(xiàn)自我提高，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎。
開展以“中國夢、教育夢、教師夢”為主題，青年教師演講活動。通過主題鮮明的演講比賽活動，以點促面，豐富學校師德建設內涵，推動學校師德師風建設工作不斷發(fā)展，增強廣大教師執(zhí)業(yè)理念。
開展教師紀律整頓活動，塑造教師良好的社會形象。通過不定期抽查，重點狠抓在工作日中午飲酒現(xiàn)象;在上班時間從事網上聊天、玩游戲、炒股等與工作無關的活動;無故遲到、早退、脫崗問題;課上不敬業(yè)，課后亂辦班、從事第二職業(yè)等不良現(xiàn)象。通過開展教師紀律整頓活動，對違紀違規(guī)行為的自查自糾，抓出學校新氣象，振奮教師新狀態(tài)，樹起教師新形象。
組織學習教育部制定的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，有計劃地進行師德滿意度測評，開展家長評學校、學生評教師的“雙評活動”，堅持將領導點評與群眾評議、社會評議結合起來，將學生滿意、家長滿意、社會滿意作為衡量師德建設活動成效的根本標準，堅決遏制教師無理上訪，實行一票否決制，并適時將測評結果予以公示。師德評定結果歸入教師業(yè)務檔案，作為考核評先、表彰獎勵和績效考核的依據。
做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的“師德標兵”“我最喜愛的老師”學習活動，通過道德講堂、善行義舉四德榜、校園網站、校信通、校園公眾號等輿論工具，及時、大張旗鼓的宣傳校內外師德教育動態(tài)，重點宣傳我校教師的職業(yè)道德事跡，努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師。
四、加強班主任、骨干教師培養(yǎng)。
1.完善班主任、骨干教師知識結構和年齡結構。
學校將通過走出去、請進來的形式，加強班主任、骨干教師的培訓，拓寬班主任、骨干教師的知識層面和知識結構，提高德育工作的實效性，同時，學校還將繼續(xù)開展的班主任經驗交流會、青年教師幫扶活動，不斷培養(yǎng)新的班主任力量，從年齡結構上逐步年輕化，發(fā)揮青年教師的創(chuàng)新力，帶動德育工作上一個新臺階。
2.進一步幫助班主任、骨干教師更新教育觀念，強化他們的問題意識和反思精神。
近年來的班主任管理工作中，發(fā)現(xiàn)很多班主任老師“只知埋頭苦干，不知駐足思考”，下一步學校將圍繞此項內容，利用班主任例會每周一反思，讓大家群策群力解決班主任工作中遇到的問題，主動地總結和摸索教育教學中的規(guī)律性的東西，所以更新班主任的教育觀念，樹立問題意識和反思精神，成為今后班主任培訓的重要任務之一。
3.提高班主任待遇，讓班主任成為學校最幸福的人。
小學個人師德總結14
繁忙的一年過去了，回顧一年的工作，我認為，教師的政治思想和道德品質集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，作為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心我想主體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)
文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。?用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
三、淵博的知識
知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。我還利用業(yè)余時間充電，苦學計算機知識，取得了計算機中級證書。
一個合格的教師，還有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學生產生影響
四、熱愛學生
教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。?不論在生活上，還是在學習上，都給予必的關心和幫助。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只我知道的，我力所能及的，我都管。學生丟了東西，我?guī)椭�；有困難，我?guī)椭鉀Q；天氣冷熱變化，我提醒學生及時增減衣服；學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
我相信，只有用愛心、能力、知識使學生健康活潑的成長，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。
我用師愛譜曲，用師責填詞，用愛心、責任心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去。
教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我就深感?人類靈魂工程師?這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生?傳道、授業(yè)、解惑?，更重的是有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生。一年來，我一直立足于本職工作，注重師德修養(yǎng)，為成為一名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著，現(xiàn)就將一年來的工作作如下總結：
一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)?
熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必組成部分，不這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。通過自己的教學使學生具備了相關的.知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在教學工作中也就有了動力。
二、熱愛學生，平等對待每一位學生。
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。但?人非圣賢，熟能無過。?更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。?
三、努力提高自身教學水平?
精通教學業(yè)務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過?師者，傳道、授業(yè)、解惑也。?只有精通業(yè)務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。?
四、努力提高自身道德修養(yǎng)
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感加強。?
今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學業(yè)務水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
小學個人師德總結15
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就希望長大做一名老師，如今做老師已經有幾個年頭了，想想自己所走過的路程，，對比“教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。
自己選擇了這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《訓練法》、《老師法》，依據《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。“為訓練事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的訓練事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，同學寵愛，學校放心的“三滿意”老師。在平常我時常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
畢竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學寵愛上你呢？我認為老師專業(yè)水平的凹凸是同學寵愛的標志之一。
王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，超群的訓練才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的化底蘊的老師，根本不行能給同學的生命鋪上一層溫和的、純凈的底色。博學多才對一位老師來說是特別重要的。由于我們是直接面對同學的訓練者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問畢竟”。
沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。但學問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“學問爆炸時代”、“數字時代”、“互聯(lián)網時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新訓練觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點學問就是一桶死水。
要做一個同學寵愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關懷和關懷。同學鬧沖突，我賜予合理的處理；同學犯了錯誤，我急躁地進行訓練，使同學真正熟識到錯誤并準時改正。我還抽時間給同學談心、相互溝通，和同學共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。寵愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求。平常我很我留意敬重同學的人格，了解同學的共性，認為正確而不懷疑同學，關懷同學。對同學既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學，選擇實行不同的訓練方法。特別是差生，賜予更多的關懷，不讓一個同學掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
我們學校老師，跟同學的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成進步展。寵愛同學的老師最受歡迎同學渴望的不僅僅是從老師那里獲得學問，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明，寵愛淵博學問型老師的同學占31%；而寵愛具有師愛型的同學達到53%，他們希望自己的老師溫順、可親，具有愛心。由此可見，在同學們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個學問淵博的老師更具老師的魅力。同學表示：對有愛心的老師他們會自覺敬重老師的勞動，特別情愿接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們情愿向老師袒露內心世界，共享自己的喜怒哀樂。訓練需要師愛。沒有師愛的訓練是不存在的'。在德、智、體、美、勞等各項訓練中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在訓練過程中，無私地奉獻這種師愛，既是訓練成功的關鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內容。假如說沒有愛就沒有訓練的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上訓練。由于每一位同學都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。李叔同先生的為師之道。他就是把同學當做人來看的，當做公正的人，堪與敬重的人。而不是把同學當做下級，當做可以任憑訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。
他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧同學的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽��！彼裕蠋煂ν瑢W不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得敬重的人，一個堪為師范的人。同學也有自尊心，而且是很猛烈的。老師對同學的批判，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分同學不寵愛老師批判時挖苦、損傷同學，損害同學的自尊心。因此在日常生活的訓練工作中，老師應把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國訓練家第斯多惠所說的，訓練的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。老師還要轉變訓練觀念，樹立以同學為主體的服務意識，締造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，對同學要有慈母般的愛心，做同學寵愛的老師，并不斷更新、充實自己的學問，做一個同學寵愛的老師仍是我努力的目標。
作為一名老師，我沒有在過去的成果上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。由于有了愛和寵愛，同學們總是寵愛上我的課，任課班級教學成果常年位于同班級前列。我本著不讓一個同學掉隊的信念耕耘在訓練的沃土上。
近觀眼前滿是春，放眼遠處春更濃。多年來，在領導和全校老師的大力支持下合關懷下，我在訓練教學中取得了一點成果，我缺的成果微不足道，成果只能說明過去，距離訓練教改前進的步伐還很遠。我深知，要想在訓練事業(yè)組轟出更大的成果，讓同學飛得更遠，自己還有很長很長的路要走。但我認為正確而不懷疑只要撲下身子，一心為了同學，把每件平凡的事情做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新就確定能在平凡的崗位上取得更大的成果。面對已取得的成果，我不會停步，我決心把自己的清楚和熱血無私奉獻給訓練事業(yè)。在今后的工作中，我要連續(xù)靜靜的奉獻。博大胸懷擁抱全部的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我照舊無怨無悔，由于我無悔于自己的同學，無悔于自己的人生。
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