實用的工作計劃4篇（熱門）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
工作計劃 篇1
針對公司固有弊端，在新的一年的工作計劃主要在改善上，建議改善措施：
一、 確實推行 iso體系，已成立iso專案小組，督促各項工作依流程辦理，完善公司制度。
二、 在十一月份的管審會議中，針對xx年度各部門品質(zhì)目標(biāo)做出相應(yīng)之討論，并由董事長制定了較為合理，有效之可量測性質(zhì)量目標(biāo)。希望各部門能嚴(yán)格執(zhí)行，依要求做出相應(yīng)對統(tǒng)計，對策并持續(xù)改善，提升公司效益，降低產(chǎn)品成本。
三、 事先策劃是每個部門不可缺少的一部份， 如在生產(chǎn)排產(chǎn)前，事先確定人、機、料、法、環(huán)是否足夠，能否滿足生產(chǎn)所需。有事前周密的策劃，必能減少相應(yīng)之停工待料、生產(chǎn)線勞逸不均等現(xiàn)象的存在。
四、 有了一個良好的策劃，嚴(yán)格依照計劃執(zhí)行，并協(xié)調(diào)所發(fā)生之異常狀況，依循p-d-c-a過程方法，對每一項工作的改善起著決定性的作用。
五、 建立合理的常規(guī)材料安全存量，盡量避免人為的制造過多不適宜之材料，造成公司成本的浪費。
六、 iso中有八大管理原則，若靈活運用，對事前預(yù)防應(yīng)該是有非常重要的作用。每一項工作必是團隊的參與，則需要有效利用以下原則：
a) 以顧客為中心的組織：滿足顧客需求并爭取超過顧客的期望。
b) 領(lǐng)導(dǎo)作用：領(lǐng)導(dǎo)層的目的是保證整個體系的.目標(biāo)能夠完全得以實現(xiàn)，使員工充分參與實現(xiàn)所制訂的目標(biāo)。
c) 全員參與：整個體系的實施成功十分依賴公司所有員工，只有大家充分參與才能使全員的才干為公司帶來收益。
d) 管理的系統(tǒng)方法：為實現(xiàn)目標(biāo)，有利于提高各部門的有效性和效率。
e) 過程方法：這是一個循環(huán)模式，任何一項工作，經(jīng)需要經(jīng)過適宜的策劃方案，然后再嚴(yán)格執(zhí)行，以確認(rèn)最終實施的效果是否達(dá)到預(yù)期所想，從而做出相應(yīng)之修正。
f) 持續(xù)改進(jìn)：目前公司所從事的每一項工作中，都需要經(jīng)過努力，持續(xù)不斷的糾正之前不適宜之方法，以尋求更有效之方法使工作業(yè)績再上一臺階。
g) 基于事實的決策方法：采用數(shù)據(jù)的方式搜集相對應(yīng)之信息，并針對數(shù)據(jù)來源做出分析，對策。
h) 互利的供方關(guān)系：公司與供方之間保持互助和互利的關(guān)系，可增進(jìn)雙方更好的溝通，品質(zhì)、交期、價格才能得到更有利的控制。
七、 加強5s實施管理，注重5s管理對產(chǎn)品質(zhì)量、效率、安全、減少浪費和員工士氣至關(guān)重要，同時還可以提升企業(yè)形象。
工作計劃 篇2
一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了，本學(xué)期在“輔優(yōu)補差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“輔優(yōu)補差”的內(nèi)容。計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“輔優(yōu)補差”的工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
3、摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的`問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。
在平時的教學(xué)中,我采取了這樣一些措施:輔優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。課外輔導(dǎo),利用活動課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。
在這一學(xué)期里,雖然我在輔優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
工作計劃 篇3
20xx年上半年，我行全體員工在總部年初工作會議精神的指引下，緊緊圍繞“鞏固、完善、改革、發(fā)展”的工作方針，以“雙五”戰(zhàn)略為目標(biāo)，結(jié)合東北老工業(yè)基地的振興，鼓足干勁、同心協(xié)力，克服不利因素，銀行下半年工作計劃將繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，以“誠實守信、創(chuàng)新務(wù)實”為座右銘，不斷拓展新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，開辟廣闊的生存空間。
截止六月末，我行各項存款余額為萬元，比年初萬元增加萬元，增長，比去年同期萬元增加萬元，增長。其中,儲蓄存款余額為萬元，比年初萬元增加萬元，增長，比去年同期萬元增加萬元，增長；對公存款余額為萬元，比年初萬元增加萬元，增長，比去年同期萬元增加萬元，增長。各項貸款余額為萬元，比年初萬元增加萬元，增長，比去年同期萬元增加萬元，增長。存貸比。按“一逾兩呆”口徑劃分，不良貸款余額萬元，比年初增加萬元，增長，比去年同期萬元減少萬元，下降，不良貸款占比，比年初下降了個百分點;按“五級分類”口徑劃分，不良貸款余額萬元，比年初萬元增加萬元，增長，不良貸款占比，比年初下降了個百分點。各項收入萬元，各項支出萬元，經(jīng)營體現(xiàn)虧損萬元。
�。ㄒ唬┛朔焕蛩兀ξ沾婵�，開創(chuàng)吸儲工作新局面由于歷史遺留因素和客觀因素的影響，20xx年初我行吸儲工作開展得不很順利，行領(lǐng)導(dǎo)立即組織中層召開吸儲工作會議，并制定吸儲方案。
1、員工轉(zhuǎn)變觀念，吸收存款由被動變?yōu)橹鲃咏陙恚倚幸恢睂⑽鼉ν瓿汕闆r與員工工資相掛鉤，但成效不大。今年上半年，行領(lǐng)導(dǎo)更注重讓員工從思想上認(rèn)識到“存款是立行之本”，隨著“存款立行”觀念教育的深入人心以及“我為我家”吸儲競賽活動的競相開展，員工的思想觀念發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，由過去的“被動吸儲”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃油ㄟ^親屬、同學(xué)、朋友等各種關(guān)系千方百計吸收存款，僅第一季度三個月的時間，員工就吸收存款余萬元，儲蓄存款余額較年初增長萬元，超額完成第一季度儲蓄存款計劃，為全年的吸儲工作打開新局面。
2、以積極的營銷措施開拓對公存款市場，對公存款有所增加上半年，我行卓有成效地開展各種營銷活動，積極印制各種新業(yè)務(wù)的'宣傳單，一方面既提高我行的知名度，另一方面也向廣大新老客戶宣傳我行的新業(yè)務(wù)。在穩(wěn)定老客戶的同時，也積極運用各種手段和措施挖掘新客戶；全行上下共同尋找大額存款信息，對于一些特殊客戶，由行領(lǐng)導(dǎo)親自進(jìn)行攻關(guān)和疏導(dǎo)，在全行的共同努力之下，不僅遏制了存款下降的趨勢，還比年初增加萬元，比去年同期也有所增長。
�。ǘ┮孕庞每ê褪袌鲩_發(fā)為依托，大力拓展中間業(yè)務(wù)截止六月末，我行新發(fā)卡張，卡余額萬元；POS機消費額元；新增代發(fā)工資戶數(shù)戶，沉淀金額萬元；代理財產(chǎn)保險元，代理千嬉紅保險份，金額元，代理鴻泰壽險份，金額1萬元；代收移動、聯(lián)通手機話費筆，金額萬元；代售充值卡萬元，實現(xiàn)中間業(yè)務(wù)收入元，較好地完成了中間業(yè)務(wù)的各項指標(biāo)。
1、加大中間業(yè)務(wù)市場開發(fā)力度，充實中間業(yè)務(wù)小組成員三月份，我行進(jìn)行了全員崗位競聘，人員有所調(diào)整。為加大中間業(yè)務(wù)的市場開發(fā)力度，我行將具有市場營銷特長的人員充實到中間業(yè)務(wù)小組。
2、中間業(yè)務(wù)指標(biāo)層層分解我行個人業(yè)務(wù)部將一年的全部指標(biāo)分解到月，分解到人，并責(zé)成中間業(yè)務(wù)小組組長在每月月末進(jìn)行專題匯報。通過這種方式，較好地完成總部下達(dá)的中間業(yè)務(wù)指標(biāo)。
3、做好傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，大力開發(fā)新業(yè)務(wù)、新品種六月中旬，我行在繼續(xù)做好“代收手機費”、“代售充值卡”、“代發(fā)工資”等傳統(tǒng)中間業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，新開辦“代收小靈通話費”和“代收網(wǎng)通固定電話費”的業(yè)務(wù)。上半年，我行新開立工資轉(zhuǎn)存戶戶，新開卡張。
工作計劃 篇4
培智教育的最終目標(biāo)是通過九年義務(wù)教育,使他們成為能適應(yīng)社會，殘而不廢的人。因此，生活適應(yīng)課在培智教育中占有非常重要的地位。根據(jù)培智學(xué)生的身心發(fā)展特點以及他們的個別差異性，光憑教材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須從生活中著力開展生活適應(yīng)課的有效教學(xué)，制定不同的個別教學(xué)計劃，在生活化教學(xué)中滲透各科知識，融合各領(lǐng)域的康復(fù)教育訓(xùn)練，樹立他們生活的的信心，提高生活適應(yīng)課的學(xué)習(xí)效果，把生活自理能力訓(xùn)練落到實處。
一、創(chuàng)建生活化的情景課堂，把課堂教學(xué)活動延伸到課外生活中
生活適應(yīng)是提高學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生當(dāng)前及未來生活中各種生活常識、技能經(jīng)驗為課程的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力，簡單家務(wù)勞動和社會生存能力，使之盡可能成為一個獨立的社會公民。所以，根據(jù)生活適應(yīng)課的這些教育目標(biāo)，要求我們生活適應(yīng)課堂不是教師教，學(xué)生聽記，它要求學(xué)生真正的參與到生活化的教學(xué)活動中，生活實際當(dāng)中。以學(xué)生的實踐操作為主，教師的講解為輔，做到以動手學(xué)的多少代替講的多少。
對全體智障學(xué)生進(jìn)行分類，對10歲以上中度、輕度智障學(xué)生開設(shè)生活適應(yīng)課程如：過馬路、坐公交車、文明就餐、到醫(yī)院看病、到超市購物。各科教師根據(jù)課程分類進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
二、根據(jù)學(xué)生的個體差異實施個別化教學(xué)
培智學(xué)生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進(jìn)行因材施教，讓他們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入社會。就要求在生活課上應(yīng)以學(xué)生為中心，以他們將來進(jìn)入社會遇到的生活問題為出發(fā)點和歸宿。于是我就結(jié)合實際，根據(jù)學(xué)生的智力水平，知識水平差異，為每一個學(xué)生制定不同的個別教育計劃：
�。ㄒ唬┏匈徫镎n程的教學(xué)目標(biāo)：
對智力程度較好A類學(xué)生
1、要求他們能夠認(rèn)識錢幣的基本金額：5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元。
2、能夠進(jìn)行10元以內(nèi)的錢幣找零運算。
3、能夠到超市辨識商品標(biāo)價，并能夠獨自購買10元以內(nèi)的商品。
對智力程度稍差的B類學(xué)生
1、能夠認(rèn)識基本的幾種簡單的錢幣金額：5角、1元、5元、10元
2、體驗學(xué)會購買1元商品。
�。ǘ┙煌ò踩m應(yīng)課程教學(xué)目標(biāo)：
對智力程度較好A類學(xué)生
1、能夠認(rèn)識公交車線路，學(xué)會選擇從家到學(xué)校的公交車路線和自己熟悉的公交車路線，能夠自己乘車往返家到學(xué)校。
2、學(xué)會紅綠燈、過馬路的基本安全知識，能夠安全過馬路。
對智力程度稍差的B類學(xué)生
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、掌握紅綠燈、過馬路的基本安全知識，學(xué)會安全過馬路。
�。ㄈ┑结t(yī)院看病生活適應(yīng)課程教學(xué)目標(biāo)：
對智力程度較好A類學(xué)生
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。
2、學(xué)會自己到醫(yī)院就醫(yī)，并能夠自己描述病情。
3、初步了解醫(yī)生護(hù)士的'工作，體驗他們工作的辛苦。
對智力程度稍差的B類學(xué)生
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。
2、能夠自己描述病情。
�。ㄋ模┪拿骶筒蜕钸m應(yīng)課程教學(xué)計劃
1、能夠按班級到來的先后順序排隊取餐具。
2、養(yǎng)成文明的就餐習(xí)慣：進(jìn)餐前 手洗凈 入座時 動作輕 細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯 會洗碗 講衛(wèi)生。
為學(xué)生制定了個別教學(xué)計劃，要實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師在平時的生活適應(yīng)課中就要有前瞻性，注意從個別化教學(xué)中，培養(yǎng)他們將來畢業(yè)后可能遇到的或經(jīng)常需要的技能。同時任課老師要總覽班級中生活適應(yīng)個別化教學(xué)目標(biāo),做到心中有數(shù),哪些學(xué)生生活自理能力差,哪些學(xué)生需要更進(jìn)一步生活技能訓(xùn)練。在實際生活適應(yīng)課備課時，都要思考這一節(jié)課能不能兼顧學(xué)生個別化訓(xùn)練。然后在不打破原有課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，針對每個學(xué)生的訓(xùn)練重點，精心設(shè)計內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，在生活實踐中讓個別化教學(xué)成為生活適應(yīng)課教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
三、采用賞識教學(xué)，培養(yǎng)智障學(xué)生的自信心
智障學(xué)生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現(xiàn)為內(nèi)向、怕生、膽小、自卑等情緒反復(fù)。怪異的行為。要使他們將來能夠融入社會，走向生活，平時就要加強對他們樹立自尊、自強、自立、自信的信心的培養(yǎng)。不能因他們?nèi)毕荻渎浜推缫曀麄�，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現(xiàn)在及將來生活困難和挫折的自強、自立的堅強信心。而應(yīng)在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹立信心，塑造堅強的品格，做一個殘而不廢的人。
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