丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>報告總結(jié)>個人總結(jié)>幼兒園教研個人工作總結(jié)

幼兒園教研個人工作總結(jié)

時間:2023-10-14 06:58:29 個人總結(jié) 我要投稿

幼兒園教研個人工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的幼兒園教研個人工作總結(jié),歡迎大家分享。

幼兒園教研個人工作總結(jié)(集錦15篇)

幼兒園教研個人工作總結(jié)1

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、教研計劃的實施

  在精細化系統(tǒng)管理的推動下,在立足本園實際的前提下,制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,第一時間召開會議,與教師商討教研管理細則的實施方案,由園區(qū)落實到班級,以幼兒為主體,進行各類教研活動。

  本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會,圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討,并解決問題。在教研計劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目,本學(xué)期在這方面的實施比較不足,下學(xué)期將落實到位。

  針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細分化解并加以實施,原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)作為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進行研討,下學(xué)期將進行實際操作方案。

  二、教師隊伍素質(zhì)的提高

  加強理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;注意各種活動計劃的'設(shè)計和書寫,由各段長負責(zé)對班級老師進行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計能力;通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,促進教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力;

  三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

  對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會進行反饋;加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;組織教師參加各類培訓(xùn)活動,到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和能力。

  四、做好家長工作,家園共建促教育

  開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。堅持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;定期電話家訪工作,及時了解幼兒在家的情況;定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時向家長了解幼兒在家情況,共同教育幼兒。

  五、問題與思考

  回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清清楚地認識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存一些差距和不足。從本園實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意。堅持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。家長工作還有待提高。晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

幼兒園教研個人工作總結(jié)2

  時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和開展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐。一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,推進幼兒園自主開展,取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課能力

  本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。

  在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中,我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)立了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個人的教育觀點,在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師根本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

  新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛,廣開言路,鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。

  二、以教研組主題活動為契機,創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力。

  本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個了解幼兒園的時機;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個幼兒都有參與的'時機,得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動,中班組那么結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氣氛中教師們越來越感到團隊意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一局部教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名教師都有展示自己的時機,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。

  三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量

  現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,各班教師進行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點,指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視,拓展了教師組織親子活動的思路,通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動取得了極大的成功;家長的參與度到達了100%。在活動后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

幼兒園教研個人工作總結(jié)3

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進展教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進展了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回憶與總結(jié)。

  一、充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

  說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容教師的實踐經(jīng)歷,而這種實踐經(jīng)歷又日常教學(xué)工作。因此,教師在進展日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

  二、加強理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。

  教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)歷對教師進展各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進的知識帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的開展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又表達出靈活性和趣味性。

  在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進展了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,都能做到分類明確、目錄齊備/、內(nèi)容充實,并建起了賦有個性化的教師成長檔案。另外,我們還通過不同的案例進展解剖分析,以問題的.形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的效勞教學(xué)。幼兒園教研活動總結(jié)

  三、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。

  在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找適宜的解決方法。各年級組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進展了隨機抽查,及時指出可供探討的地方,與教師進展個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時,我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。

  四、注重教師實踐操作,加強反思學(xué)習(xí)。

  幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進展實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒承受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學(xué)個性,所有教師都能資源共享,在教研的氣氛中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分表達新理念,以游戲為主,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。五、組織本組教師共同和制作各種教具、學(xué)具和各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機拍下孩子們的活動集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動,我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動方案,帶著本組教師制作材料,各盡所能,使活動準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。

  我們還積極組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中,教師與孩子們共同成長、共同進步。

  在教研實踐中,我們幾個教研組長深知,教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為教師的自我開展、自我提高的內(nèi)在動力,才能提高教師教研活動的質(zhì)量,促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進一步落實工作方案,深入開展教研活動,使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動總結(jié)

  另外,在實踐操作中,我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織教師進展教學(xué)反思交流,讓教師取長補短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

幼兒園教研個人工作總結(jié)4

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了科學(xué)活動小組,開展了系列的科學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:

  一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的'能力

  堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

  學(xué)期初,各個班級成立了科學(xué)活動小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學(xué)知識,我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動,她們介紹了許多教育經(jīng)驗,指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。

  各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。

  學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動。

  二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。

  在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè),用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

  教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。

幼兒園教研個人工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

  一、明確研究方向。

  教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計劃時,我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強理論學(xué)習(xí)的`方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時了解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的發(fā)展。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進學(xué)生綜合能力的提高。

  我們組能發(fā)揮教研活動的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,加強研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點,訓(xùn)練的要點及所需達到的目標(biāo)。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時,每位教師都能參與研討,每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,都作精心的預(yù)設(shè),同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺,張揚幼兒的個性,激活幼兒的思維。

  每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備,并上好一節(jié)教研課,組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒,在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同發(fā)展,努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進幼兒知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

  四、常規(guī)工作常抓不懈,增強教師的責(zé)任感。

  在平日的教學(xué)常規(guī)工作中,我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求幼兒,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個幼兒掉隊。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時,我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng),班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

  以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著,奮進著,但我們深知,在以往的工作中,還有許多的不足,在今后,我一定會加倍努力,與時俱進,開拓創(chuàng)新,爭取把教研組工作開展得更好。

幼兒園教研個人工作總結(jié)6

  時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和開展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中理論。一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的理論工作,推進幼兒園自主開展,獲得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行,關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷進步老師的教育教學(xué)才能。

  一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變老師教育觀念,進步老師評課才能

  本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對老師的聽、評課才能進展了專項研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中,我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)立了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個人的教育觀點,在交流過程中老師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目的評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評老師根本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

  新《綱要》提出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,進步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛,廣開言路,鼓勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師提供了展示個人工作才能的平臺。

  二、以教研組主題活動為契機,創(chuàng)造自主空間,進步老師的組織才能。

  本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個理解幼兒園的時機;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個幼兒都有參與的時機,得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言才能競賽活動,中班組那么結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氣氛中老師們越來越感到團隊意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計和施行的過程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織施行活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名老師都有展示自己的時機,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。

  三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷進步辦園質(zhì)量

  現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,各班老師進展了初步方案的`制定,根據(jù)家長參與要點,指導(dǎo)老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)考慮問題幫助老師重新審視,拓展了老師組織親子活動的思路,通過老師的再次修訂使得方案的目的、內(nèi)容、形式更為完善,使活動獲得了極大的成功;家長的參與度到達了100%。在活動后的家長來稿交流中,老師們也真切地體會到家長對老師辛勤付出的肯定和鼓勵,使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。

  由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長理解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

幼兒園教研個人工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn),明確了"以人為本,個性發(fā)展。讓教師工作舒心,幼兒生活開心,家長工作放心"的辦園理念,促進幼兒和諧發(fā)展,教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強化內(nèi)部管理,形成"敬業(yè)、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新"的園風(fēng),幼兒園受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:

  一、實行目標(biāo)管理,建立各項規(guī)章制度。

  幼兒園實行目標(biāo)管理,提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性,實行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實施,是將目標(biāo)層層分解逐級落實,有利于完善和鞏固責(zé)任制,確保各項保質(zhì)保量完成。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議,提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開,建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計劃,使管理工作科學(xué)的向前推進,逐步實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。、實施"以人為本"的人性管理模式。合理的分工,團結(jié)互助,讓管理細致到位,互相督促,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,及時協(xié)商解決,這樣一來,工作的目的明確,把工作管理到位,做到更細,從而使工作效率得到一定的提高。促使幼兒全面和諧發(fā)展。

  規(guī)章制度是幼兒園的"法",是幼兒園為實現(xiàn)的目標(biāo),對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務(wù),建立正常次序,提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標(biāo)的實施。不斷完善各項規(guī)章制度,如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、家長反映制度等等。

  二、堅持保教并重,注重提高教師素質(zhì)。

  認真執(zhí)行上級安排的工作任務(wù),并按原計劃完成對孩子的保教工作,做到保中有教,教中有保。保教是幼兒園的中心,為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次,我們利用每周的教研活動時間,指導(dǎo)教師制訂切實可行的計劃如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中,進行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實處。在保教的實施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想,經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認識到保育的重要性,提高了保育的質(zhì)量。

  三、完善教研活動,推動幼兒發(fā)展。

  1、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》,制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下,擇教學(xué)內(nèi)容,寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。每月會將教學(xué)目標(biāo)作為測查小朋友的依據(jù)。進行抽測,檢驗各位老師的教學(xué)效果,并作為考核的一項內(nèi)容。

  2、科學(xué)合理的組織,安排好幼兒的一日生活,做到動靜結(jié)合,室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時戶處活動時間,認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質(zhì)。

  3、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強環(huán)保意識,平時注意收集廢舊物品,如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等,每月利用廢舊物品進行教玩具制作評比。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動,十一國慶節(jié)的詩歌朗誦,八月十五中秋節(jié)的活動圣誕節(jié)的慶;顒,四、衛(wèi)生保健方面。

  1、科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度,如食品安全制定,衛(wèi)生保健制定,消毒制定。

  3、流感病情是今年上級部門的特別重視的工作,為了切實做好病情的發(fā)生,制定消毒制度,做好消毒工作的登記,并加強監(jiān)督管理。還認真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查,確保幼兒的安全。

  4、做好傳染病預(yù)防工作,把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān),以防傳染病發(fā)生,開學(xué)初測量身高體重,做好評價工作。

  5、加強晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問,嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園,傳染病多發(fā)季節(jié)加強預(yù)防及消毒,發(fā)現(xiàn)傳染病及時進行隔離。

  五、從保證幼兒生命出發(fā),認真做好各項安全工作。

  首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全安全制度,落實了安全檢查責(zé)任人,將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設(shè)施進行檢查,登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地,進行定期檢查,徹底消除隱患;實行進出,來訪登記制度,把好幼兒接送關(guān),制定幼兒接送制度,確保幼兒安全。

  另外,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進行安全教育,加強教職工安全知識的培訓(xùn),以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力,限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

  六、家長工作幼兒教育不僅是幼兒園的教育。

  幼兒園、家長的一體化教育能促進家長,社會對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長、社會作為一個重要來開展。

  1、堅持開展了家長開放活動,以不同的形式邀請家長積極參與,讓家長了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度,我園舉辦了"六一"文藝匯演,親子活動得到了家長的高度評價。

  2、辦好了《家園欄》,發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用,每月一次新的內(nèi)容吸引了家長的目光。

  3、堅持利用《家園聯(lián)系手冊》,家訪工作堅持多角度開展,電話家訪與上門尋訪相結(jié)合,通過老師的家訪調(diào)研,我們的工作得到了家長的支持與理解,實現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合,達到了家園共育的目的。

  幼兒園教師個人教研工作總結(jié)我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)!毒V要》中對幼兒教師角色的界定,既是對教師的要求和教師成長的期望,也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應(yīng)戰(zhàn),別無選擇。

  新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們在教研活動開展的過程中,以新《綱要》為指導(dǎo),進行了一系列的教研實踐活動,九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動,回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的`先進教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中,重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,各科是一個整體,各科在計劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。

  十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,在活動中,教師們潛心研教案,設(shè)計教育活動,分析幼兒特點,制定切實可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動,使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動,教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,教師們展開了討論,對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來,真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

  十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點,給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,各班都紛紛行動起來,每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動角,教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,隨著《綱要》的實施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

幼兒園教研個人工作總結(jié)8

  一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,認真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念

  我園師資處于十分薄弱的狀況,因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢。本學(xué)期,《快樂與發(fā)展》教材的頒布,使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足,因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,我園加強了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計,展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設(shè)計方法,以問題的形式進行展現(xiàn),然后,大家一齊討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的.學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上,又邀請了教研室的專家進行講課,使我們更進一步理解新教材,實施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適

  應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使教師在實施過程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和推薦,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。

  二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:資料的選取編排,生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,給予教師必須的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強群眾交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、個案分析、隨筆等,都能夠掛在校園網(wǎng)上進行交流。

  在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動過程設(shè)計能思考孩子的需要,比如:教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,整個活動充分體現(xiàn)了新理念,活動以游戲為主,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合資料很貼切,活動中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地實踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。

  三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題研究

  根據(jù)本園的實際狀況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材資料進行學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問題切入口;顒舆^程中,不斷地通過整合學(xué)習(xí),使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,列出問題,然后通過大家一齊商討問題存在狀況,尋找資料解決問題。

  比如:主題活動中,各部分資料整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外,有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄,尋找個性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄潛力,又為整合全面性帶給幫忙。

  反思性學(xué)習(xí),給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,個性是專題研究,更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究,提升教師專業(yè)化水平,我們幼兒園又根據(jù)自己園情,在實踐專題研究的基礎(chǔ)上,每班都進行研究的實踐活動,全體教師都用心參活動方案設(shè)計,使專題研究深化完善,從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,中班以美工區(qū)為引領(lǐng),關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最后以專題總結(jié)的形式進行了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

  四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

  本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進行探究,促進幼兒自身的修養(yǎng),同時,我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,引導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗。如:開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時,我們利用家長資源,搜集農(nóng)村自然資源,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進孩子的發(fā)展。

  總而言之,面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,每個人都需要加強學(xué)習(xí),加強反思,學(xué)會反思,只有不斷的反思,才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

幼兒園教研個人工作總結(jié)9

  光陰匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進展教育研究,進步保教質(zhì)量,增強老師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進展了一些探究與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回憶與總結(jié)。

  一、充分認識教研活動的意義,調(diào)動老師參與教研活動的積極性。

  說起教研活動,有相當(dāng)一部分老師認為教研只是專家學(xué)者的事,老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓老師充分認識教研活動的意義,調(diào)動老師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是:首先,讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的進步。其次,讓老師明確教研活動是進步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑,而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓老師明確教研的內(nèi)容老師的理論經(jīng)歷,而這種理論經(jīng)歷又日常教學(xué)工作。因此,老師在進展日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,老師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來,老師的意識上得到重視,從而有效進步了老師參與教研活動的積極性。

  二、加強理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變老師觀念,統(tǒng)一教育思想。

  老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來,我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,進步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)歷對老師進展各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名老師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進的知識帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家指導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又表達出靈敏性和興趣性。

  在檔案管理工作方面,我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進展了如何科學(xué)的`做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。如今全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實,并建起了賦有個性化的老師成長檔案。另外,我們還通過不同的案例進展解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使老師對教育教學(xué)有了新的認識,可以大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目的,使老師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的效勞教學(xué)。幼兒園教研活動總結(jié)

  三、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈敏的教研打破口。

  在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動老師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探究、理論,尋找適宜的解決方法。各年級組青年老師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上登載,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對老師的教育教學(xué)工作進展了隨機抽查,及時指出可供討論的地方,與老師進展個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時,我們及時地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中老師的指導(dǎo)方式》等,為老師提供理論指導(dǎo),同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓老師互相學(xué)習(xí),共同進步。

  四、注重老師理論操作,加強反思學(xué)習(xí)。

  幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈敏性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使老師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為老師提供理論操作的平臺,讓她們進展理論操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在老師集體備課的過程中,充分發(fā)揮老師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣游戲更合適幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒承受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學(xué)個性,所有老師都能資源共享,在教研的氣氛中體驗到快樂。通過理論操作,老師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分表達新理念,以游戲為主,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

  五、組織本組老師共同和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)老師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。

  協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個活動中,我們盡量調(diào)動老師主動參與,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長老師的工作,幼兒園的教育,如利用相機拍下孩子們的活動集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了老師的細心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動,我們與指導(dǎo)共同擬訂活動方案,帶著本組老師制作材料,各盡所能,使活動準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。

  我們還積極組織多項活動,讓老師在活動中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,讓媽媽們在慶賀自己的節(jié)日的同時,感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進一步理解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中,老師與孩子們共同成長、共同進步。

  在教研理論中,我們幾個教研組長深知,老師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動老師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為老師的自我開展、自我進步的內(nèi)在動力,才能進步老師教研活動的質(zhì)量,促進保教質(zhì)量的進步。我們教研組要配合指導(dǎo),進一步落實工作方案,深化開展教研活動,使教研組真正成為進步老師業(yè)務(wù)程度和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動總結(jié)

  另外,在理論操作中,我們還注重加強老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使老師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織老師進展教學(xué)反思交流,讓老師取長補短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

幼兒園教研個人工作總結(jié)10

  古人云:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品德、思想品質(zhì)。作為一名現(xiàn)代合格的幼兒老師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的學(xué)問?偨Y(jié)自己教學(xué)以來的閱歷,有許多的收獲,下面就我工作以來的狀況作如下總結(jié):

  一、喜歡幼兒訓(xùn)練事業(yè)

  一個選擇幼教職業(yè)的人,首先要喜歡幼教事業(yè)。我具有為幼教事業(yè)奮斗終身的獻身精神,把忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè),看成是老師的最高美德,時時鼓勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。在工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求,查找缺乏,準(zhǔn)時訂正,對別人的缺點,那么盡量寬容。教書育人,為人師表,留意老師形象,在老師和幼兒中形成良好的形象、和諧的氣氛。

  做一個合格的幼兒老師,假設(shè)只具有工作熱忱是遠遠不夠的,還要具有豐富的學(xué)問閱歷。在工作中要擅長取長補短。大膽理論,勇于創(chuàng)新,仔細鉆研教材,討論教法,選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進展教學(xué),獲得了較好的教學(xué)效果。一個合格的幼兒老師,還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,留意訓(xùn)練和進步自己的語言表達力量,語言生動、好玩,抑揚頓挫,對孩子和氣可親。

  二、情系幼兒,像母親一般愛每個孩子

  幼兒訓(xùn)練的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要園丁的呵護和培育。在幼兒訓(xùn)練工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,每當(dāng)幼兒身體安康,學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所進步,我就會喜悅,那么就可以消退全部的勞累感。

  關(guān)愛每個孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒訓(xùn)練區(qū)分其他訓(xùn)練的特別點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,更要保護、照看好;其二,熟識孩子們的根本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在訓(xùn)練時,就可根據(jù)每位孩子的不同特點,查找相應(yīng)的方法,所以要因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能。

  喜歡幼兒,信任幼兒,敬重幼兒的'人格,理解幼兒的共性,關(guān)心幼兒,留意幼兒的個體差異,因人施教。關(guān)愛每一個幼兒,使每一個孩子都學(xué)有所得,在原有程度上得到最大限度的進展。

  三、塑造師德風(fēng)范,潛心練功

  給同學(xué)一杯水,老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水,此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中,我感到在孩子們眼中,老師是一個完善無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從老師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好老師形象的問題。

  重視學(xué)習(xí)和理論

  仔細學(xué)習(xí),充分理解?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?,并以此作為自己言行準(zhǔn)那么,工作中要時刻牢記自己作為老師的根本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富,才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些,就應(yīng)當(dāng)不斷地堅持學(xué)習(xí)和理論。

幼兒園教研個人工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),表達了我們老師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

  一、明確研究方向。

  教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)程度開展的方向,對于自身素質(zhì)的進步起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研方案時,我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需進步的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)歷交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目的更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近老師自身開展的需求,真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強理論學(xué)習(xí)的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能,注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是老師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時理解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的開展。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進學(xué)生綜合才能的進步。

  我們組能發(fā)揮教研活動的`成效,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,加強研課、磨課的力度,努力進步老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,理解每一單元課文內(nèi)容的特點,訓(xùn)練的要點及所需到達的目的。并將知識點相通的內(nèi)容進展整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時,每位老師都能參與研討,每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,都作精心的預(yù)設(shè),同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計表達幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺,張揚幼兒的個性,激活幼兒的思維。

幼兒園教研個人工作總結(jié)12

  本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員.我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例,以提高教師的教研水平.以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進幼兒語言不斷發(fā)展.探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平.通過活動,我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距.

  在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求,認真收集、查找資料,認真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用. 活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動.本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解.其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例.在活動中,老師們認真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法.最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領(lǐng)本組教師進行集體備課.要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo),各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的、達成共識的共享教案,活動中我們以中班語言故事活動《會動的'房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動.李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課,教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點,不同的教學(xué)設(shè)計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略.

  在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機會.我們談收獲的時候,討論開課學(xué)員的成功之處.提建議的時候,討論開課學(xué)員的不足之處.談自己設(shè)想的時候,討論我們的困惑之處.所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平. 當(dāng)然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體.

  以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。

幼兒園教研個人工作總結(jié)13

  在過去的一學(xué)期,幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

  一、加強學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  1、自身建設(shè),提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強自身建設(shè)。本學(xué)期來,幼校健全了以下工作制度:

  (一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,于每周工作例會進行交流,結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會,以此來促進學(xué)習(xí)的深化。

 。ǘ┓e極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志,教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。

 。ㄈ┞犝n反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后,要求反饋交流。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。

  2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念,提升實踐能力。幼校組織教師開展"讀書活動"制定讀書學(xué)習(xí)計劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)"師徒結(jié)對"讀書沙龍活動二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),有效提升教師業(yè)務(wù)水平。

  在實施新教材的過程中,努力拓寬培訓(xùn)渠道,加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。20xx年3月,由幼中心小學(xué)組織的幼兒教師"我們共同成長"系列培訓(xùn)活動,三位教師圍繞"幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)"主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座。二是實施了"師徒結(jié)對"活動。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè),發(fā)揮教師的"傳、幫、帶"作用,共建學(xué)習(xí)交流平臺。通過相互備課、聽課等形式,相互促進,共同提高。

  二、加強園本教研,提高教師的教研能力。

  1、開展"走進課堂月"活動。教研員本著平等、合作、互助的工作思路,與學(xué)科教師開展互動研討,幫助教師解答在新課程實施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,撰寫了幼兒園調(diào)研報告。

  2、師徒結(jié)對活動形式靈活多樣。一是請上來學(xué)習(xí)。5月,以"幼兒園語言領(lǐng)域活動組織"專題研討為契機,組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導(dǎo)員及教師到實驗幼兒園進行研訓(xùn)活動。二是聽課指導(dǎo)活動。各教師,自結(jié)對以來,分別開展指導(dǎo)備課活動、互聽課堂教學(xué)達40多人次。她們帶著先進的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動,傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗,幫助教師提升教育理念,提高教學(xué)水平。

  三、以課題研究為重點,促進課改工作的深入開展。

  課題研究是課程改革的重要載體。本學(xué)期,我們繼續(xù)著力于加強實小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作。實小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》,開展"同課異構(gòu),跟進提高"的教研模式,促進課題研究的有效性,從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等,開展一系列的后續(xù)研討總之,半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下,我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗的.同時,我們也及時反思存在的問題:

  1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,獲取廣泛的課改信息。

  2、鼓勵大家踴躍參加幼教博客的"在線研討",互相探討課改熱點問題,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。

  3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性,學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

幼兒園教研個人工作總結(jié)14

  本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,加強教師理論學(xué)習(xí),將實踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園教師的齊心努力下,比擬圓滿的完成了教研方案。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開展。

  一、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

  從今年開始我們重新制定了教師考核制度,明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動,每周三、四由年級組長負責(zé)組織討論。并由院長定期和不定期進班聽課,催促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法,本年度教師工作完成率根本到達100%,大局部教師都能按時完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)(不能按時完成的也都補完)。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。

  二、注重理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動中,我們本著實踐與理論相結(jié)合。

  把學(xué)習(xí)重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié):美術(shù)和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完教法理論后,再讓教師把理論運用到實踐中,組織了美術(shù)課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時,我們把教師的音樂課錄下來,教研活動時全體教師進行觀摩,針對課的優(yōu)缺點進行評議,使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成績。在十一月的市、區(qū)檢查交流活動中,我們的音樂活動得到了一致的好評。全園教師的美術(shù)和音樂教學(xué)能力有了普遍提高。

  三、做好家園聯(lián)系工作,更好的促進教育教學(xué)工作的`開展為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。

  要求教師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”,我們開展了全院的親子運動會,各班教師積極準(zhǔn)備,取得了圓滿成功。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

  四、積極準(zhǔn)備、做好課題工作。

  我院的課題已進入實施階段,作為教研組長,能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集,并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。

  五、存在缺乏今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多缺乏,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、由于今年定方案的時間比擬緊張,造成個別班方案訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。

  2、教師設(shè)計教案的水平有所提高,但組織能力差。

  3、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。

  4、評課不能深入,只能從外表。

幼兒園教研個人工作總結(jié)15

  本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),表達了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

  一、明確研究方向。

  教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平開展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性,所以,在擬訂教研方案時,我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身開展的需求,真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強理論學(xué)習(xí)的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時了解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的開展。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進學(xué)生綜合能力的提高。

  我們組能發(fā)揮教研活動的成效,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,加強研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點,訓(xùn)練的要點及所需到達的目標(biāo)。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時,每位教師都能參與研討,每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,都作精心的預(yù)設(shè),同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計表達幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺,張揚幼兒的個性,激活幼兒的'思維。

  每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備,并上好一節(jié)教研課,組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒,在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同開展,努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進幼兒知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體開展,為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

  四、常規(guī)工作常抓不懈,增強教師的責(zé)任感。

  在平日的教學(xué)常規(guī)工作中,我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求幼兒,想各種方法,常抓不懈,努力不讓一個幼兒落伍。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時,我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng),班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氣氛不濃,老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和量,進行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

  以上是我們沙源幼兒園教研工作的回憶。盡管我們努力著,奮進著,但我們深知,在以往的工作中,還有許多的缺乏,在今后,我一定會加倍努力,與時俱進,開拓創(chuàng)新,爭取把教研組工作開展得更好。

【幼兒園教研個人工作總結(jié)】相關(guān)文章:

幼兒園教研個人的工作總結(jié)03-28

幼兒園教研個人工作總結(jié)03-27

幼兒園教研個人總結(jié)01-06

個人教研工作總結(jié)01-15

幼兒園教研個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文10-12

幼兒園教研個人工作總結(jié)14篇05-18

幼兒園教研組個人工作總結(jié)04-01

幼兒園小班教研個人總結(jié)05-18

幼兒園教研工作個人總結(jié)05-06

個人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)01-26