關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)1
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動,提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期,學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭章活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。
在對個別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會,讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
從本學(xué)期開始我擔(dān)任三(八)班的班主任工作,我班共有學(xué)生53名,男生24人,女生29人。在開學(xué)初,我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時,還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng),作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標(biāo),然后向著這個目標(biāo)努力。學(xué)期末,我從以下幾方面做總結(jié)::
。ㄒ唬┰掠(xùn)練重點(diǎn)中班級管理亮點(diǎn)工作的成效及經(jīng)驗(yàn)。
應(yīng)學(xué)校要求,我班開展了“間操、集會安靜有序”主題班會,效果良好。
1、教師在思想上重視,常抓不懈
結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,我利用班隊活動等時間,班級黑板報、手抄報等陣地,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)守則,對學(xué)生進(jìn)行思想教育讓他們明白該做什么,怎么做,幫助學(xué)生樹立明確的行為目標(biāo),養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、集隊間操規(guī)范行為,反復(fù)訓(xùn)練
集隊下樓梯時要求:不擁擠、不推搡、不說話,體育委員負(fù)責(zé)前面紀(jì)律及安全,教師負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)隊伍后面。升旗時的要求學(xué)生隊伍快、靜、齊,升旗時肅靜,不做小動作,認(rèn)真聽聽演講內(nèi)容。間操的要求:隊伍橫豎行對齊,認(rèn)真做操,不說話,不做小動作,不與他人玩耍,間操秩序好。而且每天早上第一節(jié)課前、間操后,都要對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行及時的要求、規(guī)范、小結(jié)。
3、潛移默化,班主任以身作則。
教師的行為對兒童品德形成有決定性的意義,教師做的常常要比他們對兒童說的起著更大的影響作用。正所謂“身教重于言教”,小學(xué)生愛模仿,而學(xué)生接觸最多的就是班主任,是學(xué)生模仿最多的對象,所以要求學(xué)生遵守的規(guī)范,班主任首先要做好。如:升旗儀式要求學(xué)生肅立的時候,我也會和學(xué)生一起肅立、唱國歌,絕不會隨意走動或和其他老師說話。在我潛移默化的影響下,學(xué)生自然也會遵守規(guī)范,我的說教才更有說服力。
4、引導(dǎo)學(xué)生自查自糾樹立典型,教師反思改正。
學(xué)生還有愛受表揚(yáng),積極向上的心理,也希望自己能成為先進(jìn)典型。我根據(jù)這一特點(diǎn),在進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練時,堅持正面教育,注意樹立典型,經(jīng)常宣傳學(xué)生中的學(xué)生行為的楷模,如做操認(rèn)真的田馨如、守紀(jì)律的陳嘉裕、講禮貌的張佳欣、升旗紀(jì)律好的劉乃真,以激起學(xué)生心靈的共鳴,讓同學(xué)們了解榜樣,以榜樣形象起導(dǎo)向作用,同時對榜樣自身也是一個鞭策。利用每天早上第一節(jié)課前、間操后,都要對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行及時的要求、規(guī)范、小結(jié)。如我發(fā)現(xiàn),集隊時我發(fā)現(xiàn)男生在外行紀(jì)律較差,不好管理,于是及時調(diào)整隊形,把男生調(diào)在里行,便于自己隨時督促,整頓紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)間操時后面的紀(jì)律較差,我一般情況跟在隊伍后面。
四、培養(yǎng)助手,加強(qiáng)監(jiān)督。
小學(xué)生自制力和持久性差,我在向?qū)W生講清“是什么,為什么,怎么做”的同時,還制定了班級公約,推選出一些有能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員,明確分工,各司其職,隨時隨地督促其他同學(xué)的行為,這是我的具體做法。如:“環(huán)境監(jiān)督員”趙子淵負(fù)責(zé)班級、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生清掃、督察;“路隊監(jiān)督員”桂佳琦負(fù)責(zé)上學(xué)不準(zhǔn)早到、放學(xué)時的路隊紀(jì)律;“兩操監(jiān)督員”胡奮澤要督促同學(xué)認(rèn)真做好眼保健操和廣播操;“課間行規(guī)監(jiān)督員”劉寶倩巡視提醒同學(xué)開展正常的活動,看到追跑、打鬧現(xiàn)象立即制止……在這些小助手的管理監(jiān)督下,我的工作輕松了,班級里的違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象也逐漸減少,學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了良好習(xí)慣。
五、與家長溝通,促習(xí)慣養(yǎng)成
家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。要教育好一個孩子,家長與老師之間的配合是多么重要。我也及時通過校信通聯(lián)系平臺把學(xué)生在校的學(xué)生行為習(xí)慣情況通告家長,如某某家長您的孩子很有禮貌,一定是您家教有方的原因,請保持。如今天表揚(yáng)了誰集隊紀(jì)律好,發(fā)揮家長的作用幫學(xué)生形成良好行為習(xí)慣,使良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做到學(xué)校和家庭同步進(jìn)行,共同鞏固提高。這也是我在這項工作中的小亮點(diǎn),習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持,關(guān)鍵在前一月,重在持之以恒。學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練,是一項系統(tǒng)工程,貴在堅持。三年級學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的年齡階段,是施教的最佳時期。如果我們能提高認(rèn)識、注重方法、常抓不懈,我們的學(xué)生將形成良好的行為習(xí)慣,也將受益終生。
。ǘ┍景嚅_展的班隊活動及效果。
。保冒嚓犈囵B(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的.自信心,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里幾位同學(xué)基本都能做到上課不說話,積極舉手發(fā)言,配合老師上課,但其中還有個別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好,以后還要加強(qiáng)教育。
。玻冒嚓爼囵B(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操,由班干部督促檢查,結(jié)合學(xué)校評比制度,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地向老師問好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,和睦相處。
3.利用班隊會培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了教室衛(wèi)生,還有包干區(qū)衛(wèi)生。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識,讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
4.做好學(xué)生的安全教育工作。我?guī)缀趺刻於紩樾⿻r間進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,一個人在家時不要爬高,不要玩刀玩火做危險的游戲,不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,不追跑,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
。ㄈ┓此急緦W(xué)期班級管理中存在的問題及下學(xué)期工作設(shè)想。
班級管理中仍存在著諸多的問題:例如小學(xué)生年齡小、自控性差,怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣持之以恒很重要。還有有的家長因溺愛,對孩子的不良行為坐視不理,甚至助長壞習(xí)氣,如何解決這一問題,值得我們共同思考。
為此在下學(xué)期的班級管理中,我有如下設(shè)想:
1.重視主題班會與主題隊會的開展。通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》《守則》等知識?蓜e小看這班會課,班隊活動課可是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑之一。它讓學(xué)生在活動中,學(xué)會關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個社會,這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力,也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。我們還開展“值日班長制”,這一天,早讀課、廣播操、課外活動等,都得值日班長負(fù)責(zé)。學(xué)生在活動中確立了自主意識,自覺做到老師在與不在一個樣。
2、重視學(xué)生日常規(guī)范教育,加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度。
3.協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)校要主動與家庭密切配合,以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣妁養(yǎng)成。我首先溝通家長和老師之間的情感,通過見面談或電話聯(lián)系,對家長進(jìn)行潛移默化的影響,對家庭教育提出明確的要求,如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù),不讓孩子進(jìn)游戲廳,如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等,形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子,以形成教育和訓(xùn)練的合力。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動,充分利用社會為我們提供的豐富教育資源,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受,形成良好的行為習(xí)慣。
總之,本學(xué)期在班主任工作中取得了一定的成績,但有不足,班機(jī)的紀(jì)律還有待加強(qiáng),學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進(jìn)一步培養(yǎng)。常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。相信在以后的日子里,我們班會越來越出色。
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,這個學(xué)期即將結(jié)束,我擔(dān)任四年級二班的班主任已經(jīng)接近一年了。回想這一年的時光,匆匆,太匆匆!就在這匆匆中,我們班學(xué)生所增長的不僅是年齡與個頭,還有他們各方面的能力。作為班主任,我欣喜地看到了他們的變化,看到他們的成長。說真的,這一年來,班主任工作沒有讓我感覺到疲憊,相反,我感覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來?我簡單歸納為以下幾點(diǎn):
一、 放權(quán)給班干部,充分發(fā)揮他們的作用
作為一名班主任,對于班級工作我沒有親力親為,而是把管理班的權(quán)利放手給班干部。這一年的時間,我培養(yǎng)了大批“得力干將”,比如:周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧等,他們職務(wù)不同,屬于班級各個層面的“干部”,我在讓他們明白自己的管理范圍后,教給他們方法,讓他們各負(fù)其責(zé)。每天早上,當(dāng)大家從餐廳回到教室,紀(jì)律委員周沫同學(xué)早已給大家布置好了晨讀任務(wù),組織同學(xué)們在教室里認(rèn)真讀書。作為餐廳“督察”的王琪,在同學(xué)們用餐時,不僅管理著同學(xué)們不說話,還督促每一個同學(xué)不浪費(fèi)飯菜,并且還進(jìn)行餐廳桌面衛(wèi)生的'檢查;作為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學(xué)在公寓儼然就是班主任,他們督促同學(xué)們洗涮、休息,負(fù)責(zé)檢查公寓衛(wèi)生;路隊長劉明哲就更不用說了,組織同學(xué)們站隊,在隊伍前進(jìn)的過程中,跑前跑后,認(rèn)真負(fù)責(zé)……每天早上的第一節(jié)課前,各位班干部向我匯報他們發(fā)現(xiàn)的問題,指出哪些同學(xué)表現(xiàn)得好,哪些同學(xué)表現(xiàn)得差。我根據(jù)他們所匯報,在晨會上在全班進(jìn)行強(qiáng)調(diào),對于表現(xiàn)好、差的同學(xué)進(jìn)行獎罰,以激勵每一個學(xué)生在新的一天都爭著好好表現(xiàn)。
班里有了近十位班干部,就仿佛有了近十位班主任一樣,班級工作他們跟我一起分擔(dān),遇到問題,共同想辦法,是他們,把我從繁重的班級工作中解脫了出來。
二、 培養(yǎng)學(xué)生自主意識,充分發(fā)揮小組的作用
我們班共有53人,共分為13個小組,每4人一小組,另有一個小組是5個人。組長是由我們班所有的任課老師指定,學(xué)生舉手通過,組內(nèi)的其他3名成員,是由組長依次按順序、分三輪來挑選。這樣,每一個小組都有平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,也有中等的學(xué)生,還有待優(yōu)生,使每個小組的水平相當(dāng),并且,都是小組長挑選的人員,也降低了組長管理的難度。小組成立后,每個小組長根據(jù)每個成員平時在平時的表現(xiàn),分別編為1號、2號、3號、4號,通常,4號同學(xué)都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個小組的四位同學(xué)各有分工,他們所負(fù)責(zé)的地方如果扣了分,直接影響到所在小組的成績,這樣,從培養(yǎng)他們小組的集體榮譽(yù)感,到培養(yǎng)他們對整個班級的集體榮譽(yù)感,讓每一個人都把自己當(dāng)成集的一員,一榮俱榮,一恥俱恥,大大增強(qiáng)每一個學(xué)生無論在學(xué)習(xí),還是在衛(wèi)生等各個方面的自覺性和積極性,不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁,而是他們自己想著、搶著做什么?/p>
三、 搭班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成合力共同教育學(xué)生
這一年來,我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師——晁茜。晁茜老師很年輕,但是特別能干,她從來就沒有把自己當(dāng)成一名非班主任老師。在班級管理上,跟我一起想辦法,出主意。每當(dāng)我有事情,她都極其認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理學(xué)生、管理班級,帶學(xué)生打掃衛(wèi)生、帶操……從沒有半句怨言。每當(dāng)學(xué)生做課上操或是眼保健操前,她總是比我還快地走進(jìn)教室,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾等;很多個周五放學(xué)后,是她等學(xué)生學(xué)生全被接完,再鎖好教室門才回家!正是因?yàn)橛辛岁塑缋蠋,所以我不累,不僅是身體不累,更是心里不累!在這里,我也要對晁茜老師說聲謝謝!
四、 改掉拖拉的習(xí)慣,接到任務(wù)立刻行動
往常,學(xué)校布置的工作或是任務(wù),我總習(xí)慣拖拖拉拉,一直拖到能再拖,到最后才匆匆完成上交。這樣的結(jié)果一是完成得質(zhì)量得不到保證,二是搞得自己手忙腳亂。從這個學(xué)期開始,我決定改變這一習(xí)慣,每當(dāng)接到新的任務(wù)或是工作,我不再等和靠,而是努力在第一時間完成,這樣,不僅保證了質(zhì)量,更重要的是自己不再手忙腳亂,而是從從容容地去面對各項工作。
反思這一年的班主任工作,可能是以上四個原因沒有讓我感覺到累,正是因?yàn)檩p輕松松地管理著班級,所以才會覺得時間過得那么快。今年暑假,我要多讀一些關(guān)于班級管理的書籍,讓自己掌握一定的班級管理藝術(shù)!
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任的是四年級班主任工作;仡櫯c學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,不禁感慨萬千。這半年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟(jì),茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞,尤其是身為小學(xué)班主任的我們,每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作:
一、親近學(xué)生,把愛灑向每一個學(xué)生的心田
我們著名教育家夏尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結(jié)與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí),一個教師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差,紀(jì)律差,資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會,急得剛邁上三尺講臺的時候,我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。那時,我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,可是隨著時間的推移,我的耐心沒了,真心也淡了,取而代之的是不斷地批評、指責(zé)和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去,臉上的笑容也不在燦爛,我的心里有說不出的難受。細(xì)細(xì)想來,在班里許多人之中最孤獨(dú)無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,每天面對的是父母的指責(zé),同學(xué)的奚落,老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的'話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、嚴(yán)于律己,嚴(yán)格管理
古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從!敝逃壹永飳幰舱f過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴(yán)格要求自己,時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過,也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如:每人準(zhǔn)備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動撿拾。我抓住機(jī)會,對他們進(jìn)行大力表揚(yáng),為其他學(xué)生樹立典范。久而久之,學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn),我發(fā)動全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對其進(jìn)行教育,并且,我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個別教育,發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時表揚(yáng)。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學(xué)習(xí)上,雖然已是四年級的學(xué)生了,但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上,盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識,但經(jīng)過一個漫長的假期后,平時養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里,急在心上。俗話說:“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費(fèi)掉,而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考,我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習(xí),有了前面的基礎(chǔ),大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù),個別同學(xué)還是溜號,我及時對其進(jìn)行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始,學(xué)生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習(xí),于是,我在班上鄭重其事地對他們點(diǎn)名表揚(yáng),并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”。這件事對其他學(xué)生的餓觸動很大,在以后的自習(xí)中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個有利的教育時機(jī),正確引導(dǎo)。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學(xué)們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機(jī)會,對大家進(jìn)行教育如:要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù),樹立“我為人人,人人為我”的思想,除此之外,我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比,由此,樹立學(xué)生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚(yáng)、少批評、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨,努力打造一個積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)4
班主任工作很神圣。一個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。
一、培養(yǎng)良好的班集體
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開學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的.特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學(xué)生行為規(guī)范歌謠,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。
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班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。 (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于春節(jié)假期回來,個別學(xué)生紀(jì)律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀(jì)情況,我的具體做法是:
加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
二、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
三、取得成績
紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)5
回首這一學(xué)年的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在與同行協(xié)作,廣大家長的緊密配合下,我堅持以學(xué)生為中心,努力為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù),順利完成了工作任務(wù)。我在思想積極要求上進(jìn),在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實(shí)做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。
一、增強(qiáng)管理意識,使班級工作更上一個臺階。
通過前面幾個學(xué)期的努力,班級管理已經(jīng)取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌,班級情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識,鞏固以前的管理成果,將班級管理提高一個檔次。
1、開學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部,創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向,利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級,更換了學(xué)習(xí)園地,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如我們班的評比欄——誰的花朵最美麗,就比較有特色。既有學(xué)生之間的競爭,又有小組之間的競爭,個人表現(xiàn)好就可以裝扮自己的花瓣上,小組表現(xiàn)好就可以集體點(diǎn)綴本組的花芯。
2、我經(jīng)常利用晨會課,加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》的宣傳和學(xué)生的教育,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評,獎懲分明。對每一項班級事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。每天的晨會課先由組長總結(jié)自己小組的表現(xiàn),表現(xiàn)好的集體帶頭鼓勵,根據(jù)評比欄表揚(yáng)。如果表現(xiàn)不好就表演節(jié)目。六年級的學(xué)生,你讓他做什么都可以接受,就是不敢上臺表演。如果不過關(guān)。第二天繼續(xù)。如果當(dāng)天的紀(jì)律和養(yǎng)成習(xí)慣較好,就可以取消節(jié)目的表演。這樣,我們班的紀(jì)律在同學(xué)們愉悅、輕松的環(huán)境中比較好。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,文明禮儀教育,常規(guī)教育。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。在活動中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。 諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時刻注意自己的言行,為人師表,嚴(yán)以律己,寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,教會他們?nèi)绾巫鋈。我用一顆赤誠的愛心去點(diǎn)亮他們成長道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的.榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作,
三、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開展批評與自我批評,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒,搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做,培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中,我采取由扶到放的原則,我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個流程,去主持,我只是給予必要的指導(dǎo)。一個學(xué)期下來,學(xué)生已經(jīng)基本能自己開展活動了。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,調(diào)動他們的積極性和主動性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的早操,我讓小干部自己負(fù)責(zé)整隊;大掃除我也把任務(wù)分配到個人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,同時給予其充足的管理的實(shí)權(quán),幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。我將以實(shí)際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生!
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)6
還記得開學(xué)第一天帶他們?nèi)胄5那榫,還記得第一次面對他們的忐忑,也記得初次站在講臺上的緊張與興奮…轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期馬上就要結(jié)束了,與這群可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時光,我們共同學(xué)習(xí)共同成長,在生命中留下了一段可貴的回憶。
他們是一群天真可愛的孩子,剛剛邁進(jìn)小學(xué)的校園,一切對他們而言都是新鮮而又陌生的。作為班主任,除了任課之外,幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境,更好地融入班集體是我的主要職責(zé)所在;叵脒@學(xué)期的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?在實(shí)踐中我做了許多努力,為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、“無規(guī)矩不成方圓”,樹立良好的規(guī)章制度是必要的。
俗話說:“國有國法,家有家規(guī)!蓖瑯,一套行之有效的班級常規(guī)是促進(jìn)一個班級成長的必要措施。
首先,班級管理制度是促進(jìn)一個班級成長、學(xué)生盡快進(jìn)入角色的重要舉措。
1, 班干部責(zé)任制:
班長:
體委:
學(xué)習(xí)委員:
語文科代表:
數(shù)學(xué)科代表:
紀(jì)律委員:
圖書委員:
衛(wèi)生委員:
班干部是班主任的左右手,對整個班級的精神面貌起著決定性的作用。在班干部選拔時我遵循的原則是:作為班級干部,應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理的能力。我在同學(xué)中大力表揚(yáng)班干部們的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,從而樹立了班干部在同學(xué)中的威信,時時指點(diǎn)他們的工作方法,對他們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面提出了更加嚴(yán)格的要求,讓他們在同學(xué)中真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍,班主任的工作簡單而輕松。
2、小組責(zé)任制:班級人數(shù)為56人,共分為五個小組。
小組分工細(xì)則:①小組輪流制:周一至周五,每個小組輪流值班。
、谪(zé)任落實(shí)制:每天值班的小組,負(fù)責(zé)一整天的紀(jì)律和衛(wèi)生的保持。
a、每節(jié)課間,由值班小組派兩名隊員站在班級門口值班,負(fù)責(zé)監(jiān)督其他學(xué)生的課間紀(jì)律情況,例如嚴(yán)禁到天井玩耍和嚴(yán)禁在樓道內(nèi)打鬧、快跑等。
b、每節(jié)課間,由值班小組檢查教室衛(wèi)生,檢查是否有紙屑,及時清理衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)部位,并對衛(wèi)生保持不好的學(xué)生進(jìn)行說教。同時檢查桌椅擺放情況,及時調(diào)整桌椅擺放不整齊的部位。
c、值班小組中午到校后,在午讀之前完成衛(wèi)生清掃工作。并為班級盆景澆水,同時保持窗臺部位的衛(wèi)生。
d、值班小組負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)校后、上課前這段時間的活動,組內(nèi)推選一名代表帶領(lǐng)大家進(jìn)行朗誦,積極組織好老師不在的空檔時間段的班級紀(jì)律。
3、獎勵加分制:班級設(shè)置榮譽(yù)墻,對學(xué)生的行為進(jìn)行實(shí)時評比。
個人得分制:
、偌臃郑鹤袷丶o(jì)律加一分,積極發(fā)言加一分,拾金不昧加一分,書寫得優(yōu)加一分,作業(yè)完成質(zhì)量高加一分,衛(wèi)生保持好加一分,表現(xiàn)進(jìn)步加一分,測試滿分加二分, 幫助他人加二分。
個人當(dāng)天得分累計5分,可為所在小組贏得一分。
、诳鄯郑哼`反紀(jì)律扣一分,未按時完成作業(yè)扣一分,樓道內(nèi)快跑扣一分,衛(wèi)生較差扣一分,被值周生記錄扣二分。
個人當(dāng)天累計扣分達(dá)到3分,所在小組失去一分。
小組得分制:小組大比拼
、俑鶕(jù)值周小組當(dāng)天的任務(wù)完成情況酌情加分。合格加2分,優(yōu)秀加3分。
、诿看螠y試,平均分最高的小組加1分。
、蹖τ诩o(jì)律遵守情況好和上課積極配合的小組進(jìn)行實(shí)時加分。
④組內(nèi)成員為班級榮譽(yù)爭光的,所在小組贏得2分。
、輰W(xué)校組織的重要活動,若能保持整體的良好效果并遵守紀(jì)律,每個小組贏得2分。
、廾刻斓梅肿罡叩膬(yōu)勝小組內(nèi)的`成員,每個人贏得1分。每周優(yōu)勝小組成員,每人贏得2分。
、呷艚M內(nèi)成員發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,個人扣2分,組長扣2分,小組扣2分。
、嘈〗M內(nèi)成員有2名及以上未完成作業(yè),小組扣一分。
獎勵機(jī)制:班級設(shè)一二三等獎品
、倜20分一檔,個人所得積分首次超過20分,即可挑選獎品,獎品分一等獎、二等獎、三等獎。個人所得積分亦可累計,爭取大獎。
、诿刻靸(yōu)勝的小組,組內(nèi)成員可獲得老師準(zhǔn)備的形式各異的獎品。例如獎勵卡,書簽,問候信等;每周的優(yōu)勝小組,組內(nèi)成員可獲得拍照留念的機(jī)會,并在全班面前為獲勝小組舉行成功儀式,并將成功信息反饋給家長,公開表揚(yáng)。
③期中和期末階段檢測中,取得雙百的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生可獲得班級頒發(fā)的獎狀。
、芷綍r各式各樣的測試中,取得100分即可獲得一張個人獎勵卡,并獲得拍照留念,在班級QQ群公開表揚(yáng)的機(jī)會。集齊5張獎勵卡,即可向老師申請頒發(fā)正式的獎狀。
4、互幫互助制:
為防止小組間因競爭而互相對立,影響班級整體的團(tuán)結(jié),特打破組間限制,將班級的56人分為28個小小組,兩人一組,由學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者帶領(lǐng)成績較差者,形成兩人一組,一對一服務(wù)的良好氛圍。
兩人為一個整體,當(dāng)成績較差者遇到學(xué)習(xí)問題,成績優(yōu)異者要及時提供幫助,監(jiān)督其學(xué)習(xí),并幫助其解決問題。不但可以增強(qiáng)學(xué)生間的情感,還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。
其次,良好的習(xí)慣對孩子們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。開學(xué)的第一周對學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育,目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣,這也是班主任的一項重要工作。有時候自己會反思是否對學(xué)生要求過于嚴(yán)格,可是也正是這種嚴(yán)格幫助他們更規(guī)范的融入小學(xué)生活學(xué)習(xí)中,對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)成長都是有幫助的。好的紀(jì)律、好的衛(wèi)生又會幫助學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍,不失為一種良性循環(huán)。這一學(xué)期,在我的積極引導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)真配合下,我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都取得了十足的進(jìn)步。
二、“有愛才有家”,對學(xué)生有關(guān)心、耐心和愛心,才能促進(jìn)這個大家庭的團(tuán)結(jié)向上。
首先,作為班主任,我深信每一朵兒童之花都會綻放,我應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活。那些學(xué)習(xí)困難、相貌平平甚至有特殊需要的學(xué)生,更渴望老師的關(guān)愛。在班級活動中,我會給他們更多表現(xiàn)的機(jī)會,讓大家看到他們內(nèi)心的美;不當(dāng)眾公布成績,而是默默地鼓勵并期待他們的蛻變;多和他們溝通,及時解決學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題。如今,孩子們在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步著,相信在我們共同的努力下,他們一定會盡快趕上大家的步伐。
其次,時刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況以及心理活動,讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時刻關(guān)注學(xué)生細(xì)微的變化,以便采取及時的措施,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在平時的相處中,經(jīng)常會有學(xué)生出現(xiàn)身體不舒服或行為表現(xiàn)失常的狀況,這個時候作為班主任,應(yīng)該及時和學(xué)生面對面溝通,了解具體情況,有必要時和家長取得聯(lián)系,讓孩子感受到來自我們的愛。
再次,班主任的耐心和恒心,才是激勵學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)的重要舉措。一年級的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)的校園,對學(xué)校的規(guī)章制度比較模糊,而且現(xiàn)階段的學(xué)生缺乏紀(jì)律意識,有的事情叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習(xí)慣為止。而好習(xí)慣的養(yǎng)成也正是本學(xué)期的教育主題之一。
與此同時,積極開發(fā)同學(xué)們的班集體意識,引導(dǎo)他們學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,由此樹立他們正確的人生觀價值觀。我班目前班級秩序良好,尤其在勞動、做好事等方面表現(xiàn)積極,集會、集隊等能做到安靜、整齊。
如果教師能以一個包容者的心態(tài)來面對所有的孩子,這個班級大家庭定會越來越溫暖,孩子的夢想也會更自在地飛翔。
三、家長是班級的強(qiáng)大支撐和后盾,要加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
首先,成立班級家委會并和家委會成員及時溝通。我和家委會的成員建立了討論組,平日里經(jīng)常討論一些班級事務(wù),我們的共同目標(biāo)是希望在我們的共同努力下,把班級建設(shè)的更好。我會把我的一些想法告知家委會成員,他們會及時和其他家長取得聯(lián)系,然后將具體情況反饋給我,我會根據(jù)他們反映的情況安排下一步的工作。和家委會的有效溝通,使得工作中省去了很多復(fù)雜的環(huán)節(jié),開展起來也更加順利。
其次,多和成績相對較差以及生活上有困難的學(xué)生家長取得聯(lián)系。平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,更好地教育了學(xué)生。
再次,建立班級QQ群,及時在群里反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。每天學(xué)生放學(xué)后,我會將當(dāng)天的課上學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)要求發(fā)布到班級QQ群。最重要的是,每天我會對學(xué)生的在校表現(xiàn)情況進(jìn)行及時的記錄,對上課認(rèn)真聽講、紀(jì)律表現(xiàn)出色、有進(jìn)步、成績優(yōu)異、作業(yè)完成好等學(xué)生進(jìn)行不同的獎勵,并將他們的表現(xiàn)情況以照片或文字的形式記錄下來,反饋到班級QQ群。受到表揚(yáng)的學(xué)生的家長會更加配合班主任的工作,未受到表揚(yáng)的學(xué)生的家長會加倍努力,付出更多去教育孩子。俗話說:“要想孩子進(jìn)步快,首先要從家長入手”。
這樣,在學(xué)生、家長、班主任的共同努力之下,一學(xué)期下來,每個孩子都取得了很大的進(jìn)步,這是我們最大的心愿。
今年是我班主任生涯的開端。一名新上崗的班主任,我認(rèn)識到自己還有很多不足,我會不斷地學(xué)習(xí),用自己更好的工作幫助學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍,用自己的不斷努力陪伴學(xué)生們更好地成長。面對一個個幼小的生命,付出愛心,顯示誠心,對得起良心。無限相信教育的可能性,在等待、喚醒與期待中為兒童的未來送上完美的一程。
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)7
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作和班主任工作。五年級(5)班共有學(xué)生68人,大部分都是農(nóng)村娃,家庭狀況不富裕。從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,教學(xué)工作收到了一定的效果,同時也存在許多不足?偨Y(jié)這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內(nèi)疚,讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得有一次,我班的特困生張其王同學(xué)因?yàn)闆]有完成作業(yè)卻謊稱病了讓同學(xué)幫他請假。上午放學(xué)后,我和數(shù)學(xué)科任老師到張其王同學(xué)家去探訪,卻看到這位同學(xué)在堂屋里看電視,他一看到我們進(jìn)來,趕緊站起來,但是一句話也不說。我主動的走過去對他和顏悅色地說:“病了怎么不好好休息呢?”家長聞聲從廚房那過來,他卻躲進(jìn)房間里去了。過了一會,我走進(jìn)他房間看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:“你想對老師說點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了……從這之后班里說謊的同學(xué)沒有了,每一位同學(xué)都按時完成各學(xué)科作業(yè)與練習(xí)。我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個學(xué)生不喜歡他呢?
作為班主任,自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時勞力費(fèi)神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,如果多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。
二、耐心捕捉教育時機(jī),進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī),只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。首先要學(xué)會捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,這對后進(jìn)生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。其次,選準(zhǔn)教育時機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的`努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會欲速不達(dá)。我班有一個學(xué)生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),發(fā)動周圍同學(xué)幫他,學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
因此,在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長
“愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時登門慰問補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評時,誰有了進(jìn)步,一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。
作為班主任,在深愛全體學(xué)生的同時,更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生王彬,父母離異,導(dǎo)致無心向?qū)W,有逃學(xué)現(xiàn)象。在家訪時,我發(fā)現(xiàn)他們父子三人就住在一間屋頂都開了天窗的房子里,廚房是用竹子和椰子葉圍著一堵斷墻搭建的,我無意中發(fā)現(xiàn)鍋里有一碟田螺,經(jīng)詢問才知這就是他們下飯的菜了。看到這里,一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭,沒有想到這孩子的生活是這么艱苦。此后我竭力從生活上幫助他,自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具,號召同學(xué)向他伸出援助之手,多跟他交往,把他帶進(jìn)這個溫暖的班集體中來。慢慢地,他像變了一個人,開始努力學(xué)習(xí)了,人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉,愛心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。
真心愛護(hù)教育對象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,批評應(yīng)是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,春雨潤物細(xì)無聲嘛!
總之,教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)8
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一、全面發(fā)展,德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí),我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周一下午第六節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長大才能報效祖國,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項工作順利進(jìn)行,在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的.事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之,這學(xué)期,經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績。
關(guān)于學(xué)年班主任工作總結(jié)9
人們常說班主任是世界上最小的主任,也有人說班主任是學(xué)校最苦的崗位。在班主任生涯邁進(jìn)第十四個年頭,可謂是在艱苦中摸索,初步品嘗到苦與甜。班主任,一個沉重的名詞,一旦成為一個動名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,對于我來說,班主任工作是一項充滿魅力而又富有挑戰(zhàn)的工作,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一學(xué)年以來的心得和體會。
一、一學(xué)年來的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強(qiáng)與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識,學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會:
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng),是本班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。
(1)培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個很活躍的集體,是一個很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級,所以我相信這樣的班級,不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的.歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是八(1)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班級想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多探究不完的學(xué)問。每天和孩子們打交道,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有空閑的工作,甚至是一份婆婆媽媽的工作,你對班級付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴?吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步,也會體會到自己數(shù)倍的努力付出后的些許回報!
盡管班主任工作平凡而瑣屑,我將一如既往努力下去,為家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己作為罡楊一普通勞動者的微薄之力!
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