班主任工作總結(jié)(熱門)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)1
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，不想當(dāng)班主任的老師也不是好老師，所以在第四周的時候我們通過與學(xué)校溝通，每人擔(dān)任一個班的班主任助理，體驗(yàn)班主任的工作。經(jīng)過三個多月的親身體驗(yàn)，我有許多感悟和收獲，受益匪淺。
三個月，時間不長，但我與學(xué)生共同參與的活動很多。在每天早晨6:30去班里看學(xué)生的狀態(tài)以及遲到、請假情況，監(jiān)督衛(wèi)生；在大課間班主任帶操，陪學(xué)生一起鍛煉身體也起到監(jiān)督的作用；組織課外活動——值周；開班會；甚至有幸參加了一次家長會；帶領(lǐng)學(xué)生參加拔河比賽和五四文化節(jié)，為學(xué)生加油；統(tǒng)計(jì)班里留守兒童情況；處理班里的突發(fā)情況等等。
通過這些大大小小的事情，具體感受如下：
一、盡快了解每一位學(xué)生，因材施教
每位學(xué)生都有不同的家庭和經(jīng)歷，形成的性格也絕不相同，差異性是真實(shí)存在的，對不同的學(xué)生只有因材施教才能取得想要的效果。7:00的早讀，往往有遲到的學(xué)生，對這些學(xué)生不能一味批評，比如田志浩是因?yàn)樵诎肼穾蛯W(xué)生帶早飯，張靜靜是因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，而有的學(xué)生是因?yàn)閰拰W(xué)，根本就不想來學(xué)校，如果單純批評這些學(xué)生可能導(dǎo)致直接輟學(xué)。針對不同的情況要因材施教，不能一味批評，使之改正才是想要的結(jié)果。如果某一位學(xué)生在課堂上搗亂，老師想要提醒制止他，你連學(xué)生叫什么都不知道，起不到效果，所以老師要盡快了解每一位學(xué)生，特別是班主任老師。
二、優(yōu)秀的班干部決定班級的正常秩序
校園活動豐富多彩，多以班集體的形式展開，所以優(yōu)秀的班干部起到至關(guān)重要的作用。在實(shí)習(xí)期間，我參與了值周活動。在這一周，校園的衛(wèi)生需要我們班的學(xué)生打掃和維持。校園區(qū)域的劃分，人員的分配如果有認(rèn)真負(fù)責(zé)的衛(wèi)生委員安排，那班主任就可以減少很多工作。還有班級文化的建設(shè)，墻的裝飾和板報(bào)體現(xiàn)一個班的班風(fēng)，每次的更換都需要文藝委員的才華。要想使班級活動順利進(jìn)行，就得挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委，重點(diǎn)培養(yǎng)，把班級事務(wù)明確分開交給班委負(fù)責(zé)。
三、嚴(yán)慈相濟(jì)
這是第一批學(xué)生，愛孩子們是一定的，但在教育時要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學(xué)生付出愛是門藝術(shù)，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。
四、家長會是必不可少的
教育不但包括學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會教育。家長對孩子的期盼、鼓勵和批評對孩子影響甚大。經(jīng)過兩個月，學(xué)生或多或少都暴漏出一些問題，王老師通知了全體家長在學(xué)校的小會議室開家長會。先大體分析學(xué)生的情況，后針對每位學(xué)生進(jìn)行分析，給家長提供客觀真實(shí)的在校情況，分析原因，提出解決方法，在家長的幫助下使學(xué)生能更進(jìn)一步。這種方法讓我感受頗深，班主任對學(xué)生的了解透徹到這個地步，針對每位學(xué)生都能有恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
幾個月的'時間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了信心，增加了勇氣;實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念。
班主任工作總結(jié)2
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題�？墒�，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，在職責(zé)心的推動下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛晕业捏w會。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課教師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有本事，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級的情景，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導(dǎo)他們。
三、好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理
現(xiàn)階段的'大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整，此刻的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是歡樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自我應(yīng)有的位置。
2、做好個別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，教師要控制自我的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達(dá)很好的效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進(jìn)整個班級的提高。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會和科任教師進(jìn)行交流，整體情景如何哪些學(xué)生提高了，退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問題的重要性；由于我們學(xué)校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我對他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請教，在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師李孔云的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“6月上旬積極參與感恩父母和感恩老師的大型演講活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起的校園衛(wèi)生監(jiān)督’實(shí)踐活動”、“墻報(bào)、黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課（20節(jié)次）對學(xué)生進(jìn)行道德、安全等身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生的安全行為、養(yǎng)成習(xí)慣等進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。深入全面地了解學(xué)生
努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助其樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動。
1、做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率。
2、積極參加學(xué)校組織的六一兒童節(jié)大型文藝演出活動。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行合理的文藝活動和適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，本學(xué)期我班參加活動的種類和人次最多，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在下學(xué)期，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向其他班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結(jié)4
20xx——20xx學(xué)年度的期終考試即將來臨，預(yù)示著一年的班主任工作將告一段落�；仡欉@一年度的班主任工作，總感覺還有好多的地方需要學(xué)習(xí)改進(jìn)。這一年度，也是自己畢業(yè)三年以來，第三次擔(dān)任八年級班主任工作。三年是一個暫短的過程，在三年的班主任工作中，通過和學(xué)生，老師的交流溝通，自己積累了一些經(jīng)驗(yàn)，增長了一些經(jīng)歷。謹(jǐn)以此總結(jié)，紀(jì)念三年的從教工作。
班主任工作，是需要高度責(zé)任心的工作。有人說，班主任是天底下最小的主任，因?yàn)樗芤蝗汉⒆�，是孩子�?有人說，班主任是天底下最大的主任，因?yàn)樗麤Q定一群孩子能否健康成長。班主任擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重、之大只有我們真正的擔(dān)當(dāng)了這項(xiàng)工作之后才能夠切實(shí)感受到。我們面對的是一群需要我們正確引導(dǎo)的孩子，他們天真無邪，充滿朝氣;他們也是擺在我們面前的一張白紙，需要我們引領(lǐng)他們來繪出絢麗的明天。面對這樣的一群孩子，面對這樣的重任，若是沒有責(zé)任心，我們造成的后果可想而知。因此，我們擔(dān)任了班主任工作，無論我們的能力強(qiáng)與弱，本領(lǐng)大與小，首先需要的是我們的責(zé)任心。有了責(zé)任心，我們才會慎重的面對這一群孩子，慎重的面對他們遇到的每一個問題，以高度的責(zé)任心來處理這些問題。站在大局上，處理好我們所面對的各種問題，不抱怨，不埋怨，不放棄我們的信念，以始終如一的高度責(zé)任心面對這一群可愛的孩子。反之，若我們對工作沒有熱情，對所干的工作沒有責(zé)任心，對面對的孩子喪失信心，我們的工作將會讓我們苦不堪言，進(jìn)而我們對自己的生活失去信心，懷疑自己，否定自己，產(chǎn)生消極的人生態(tài)度，對孩子們的未來造成了一種隱性的傷害。
三年來的班主任工作告訴自己，無論面對什么樣的情況，無論面對什么樣的`環(huán)境，不能失掉自己對一份工作的責(zé)任心，不能因自己一時的情緒，對學(xué)生產(chǎn)生一生的不良影響。面對著一張張稚嫩的面孔和一顆顆求知若渴的心靈，面對著一群需要塑造美好靈魂的孩子，我們沒有不負(fù)責(zé)任的理由。
班主任工作，是需要愛心的工作。沒有愛的教育，是無法深入人心的教育，也是無法融入人生命中的教育，更是無法對人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的教育。班主任工作，
更是如此。每一位學(xué)生的心靈深處，都有一種渴望——渴望得到老師的關(guān)心和贊揚(yáng)。同樣，每一位學(xué)生的心靈深處，都有一種渴望——渴望用自己的愛來回報(bào)老師的關(guān)心和贊揚(yáng)。若是不用一顆帶著愛的心來觀察，我們是無法體會到這種渴望，無法用我們的愛來點(diǎn)燃學(xué)生心中的愛。我們以一顆什么樣的心來看待世界，就會看到一個什么樣的世界。在自己從事班主任工作的過程中，耳畔經(jīng)常聽到各種粗魯?shù)闹櫫R聲，那種充滿了極其功利的謾罵聲，令我感到痛心。學(xué)生在家有父母，在學(xué)校有老師，班主任就是學(xué)生在校期間的父母，天下沒有哪一個父母對待自己的子女除了謾罵就是謾罵。在這個充滿功利化的社會里，一顆顆浮躁的心在校園隨處可見。
面對著一群孩子，就猶如面對著自己的孩子，他們需要我們的關(guān)懷，需要我們的愛來滋潤。雖然他們當(dāng)中有一部分人，令我們頭疼，給我們帶來麻煩，或者給我們帶來經(jīng)濟(jì)上的損失，或者給我們的“名譽(yù)”帶來不利的影響，但我們?nèi)匀恍枰梦覀兊膼坌娜Υ�。無論學(xué)生犯了什么樣的錯誤，做了什么樣的錯事，請相信，他們還是一群孩子，還是一群是非觀念不太清楚，愛憎不太分明，需要我們幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀的孩子。
用愛去對待他們，相信你的愛是不會白付出的。中國人有兩個字叫“舍得”，先舍后得，這是我們無法證明但的確正確的道理。我們在學(xué)生的心中埋下愛的種子，才會看到幸福的花朵。自己從教三年來，第一年面對的是一群留守學(xué)生和問題學(xué)生，在和學(xué)生的交談過程中，去感受他們內(nèi)心細(xì)微的變化。他們渴望父母在自己的身邊，渴望得到父母的愛。在我們看來這是一個很容易實(shí)現(xiàn)愿望，但對他們來說都是一個無法完成的心愿;第二年到現(xiàn)在一直在一所農(nóng)村中學(xué)任教，面對著一群缺乏良好教養(yǎng)，缺乏父母陪伴、關(guān)心和關(guān)愛的孩子，由于生計(jì)的原因，好多的孩子習(xí)慣了沒有父母在身邊的日子，習(xí)慣了和爺爺奶奶、親戚呆在一起的日子。若是我們失去了愛心，這一群學(xué)生的明天還會更美好嗎?三年來，自己也常常告誡自己，以一顆寬容的心，充滿愛的心來對他們，即使我們在暫短的時間里無法改變他們?nèi)松�，也要為他們的人生留下美好的回憶�?/p>
班主任工作，是需要耐心的工作。在自己從事班主任的工作中，發(fā)生了幾件讓自己非常難忘的事情。第一年的時候，遇到了一男學(xué)生，該學(xué)生在校抽煙、打架、逃學(xué)，在老師們看來，已經(jīng)無可救藥，自己也為遇到這樣的學(xué)生而感到倒霉。
每次犯了錯誤，他的態(tài)度很虔誠，表示愿意悔改，可是走出辦公室的門，他的毛病又犯了，自己感覺到非常氣憤，認(rèn)為這樣的學(xué)生根本沒有教育的必要性。一次偶然的機(jī)會，得知其家庭的情況：該學(xué)生的母親在外打工，他和父親在家，但父親缺乏責(zé)任心，教育方式粗暴，每次犯錯，要么不教育，要么就是一頓暴打，導(dǎo)致該學(xué)生對父親非常恐懼，缺乏溝通。在這種情況下，我主動找該同學(xué)談話，盡可能的接觸他的心靈深處，最終發(fā)現(xiàn)他的問題：自制力差，犯了錯誤想改，禁不住誘惑，導(dǎo)致屢犯不改，自己怨恨自己，但又無可奈何。針對這個問題，我讓他每周匯報(bào)自己的情況，盡可能找到其中的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵，找回自信。慢慢的，他進(jìn)辦公室的次數(shù)少了，大家對他的看法也有改變了。盡管這位學(xué)生后來還是離開了學(xué)校，但令我感動的是，當(dāng)他離開的那天，他和他的父親一起來向我致謝，謝謝我對他的教育，謝謝我對他的關(guān)心。在第二年和第三年里，我也陸續(xù)碰到了許多類似的問題，我總是盡自己最大的努力去解決這些問題，不管結(jié)果怎樣，我總是在用自己的耐心來對待。今年夏天畢業(yè)時，他們中的一部分主動地來找我談心，談到我們當(dāng)時共處的日子，我們都認(rèn)為那是我們最難忘的經(jīng)歷之一。作為班主任，我們要用耐心去澆灌那些心靈干涸的花朵，即使他們不能開出絢麗的花朵，但是也總比早早的枯萎了要好。
我們面臨的情況，可能是大事沒有，小事不斷，工作即使干了，也很難從外面看出有什么成績。這就需要我們有良好的工作心態(tài)，在這個物欲橫流的時代里，需要一顆淡薄名利的心態(tài)。若是我們急切的需要得到回報(bào)，就不應(yīng)該來從事教育事業(yè)。十年樹木，百年樹人，教育的投入與產(chǎn)出是一個漫長的過程，也是一個不容出現(xiàn)失誤的過程。只有一代代老師無私的奉獻(xiàn)，默默無聞的工作，才會讓教育走上良性循環(huán)的軌道。良好的心態(tài)，使我們從事班主任工作的重要條件。我們今天塑造學(xué)生，學(xué)生明天創(chuàng)造世界。這個世界的美好，需要一代代具有高尚品格的人來裝點(diǎn)。俯首甘為孺子牛，甘當(dāng)人梯，為這個世界的美好貢獻(xiàn)自己的一份力量。
今天，自己已經(jīng)有了三年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了初當(dāng)班主任的激動和莽撞，也經(jīng)歷了和學(xué)生相處的難忘的日子，也感受了付出時的辛勞和快樂，也收獲了感動。這些經(jīng)驗(yàn)，雖然不多，但是很寶貴，它將激勵我在以的工作中奮勇向前，
也將使我在以后的班主任工作中，更加有自信心，責(zé)任心和愛心，將管理學(xué)生的藝術(shù)發(fā)揮到最好處。即使有一天，我離開了這個崗位，也要讓這段歲月成為我人生中最難忘最美好的歲月。
班主任工作總結(jié)5
七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級二班的班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、充分了解學(xué)生
只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底，這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
作為起始年段，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，加強(qiáng)養(yǎng)成習(xí)慣教育始終是工作的重心�；诖�，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，就把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣放在所有工作的第一位。一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級二班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設(shè)組長。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。五、積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開老師和家長的`共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯。六、為各科任老師做好服務(wù)。
作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與其他老師取得聯(lián)系共同努力做好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期對后進(jìn)生，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對方式開展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
當(dāng)然，在管理好班級的同時，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、運(yùn)動會、興趣課學(xué)習(xí)等。
總而言之，我知道,我該繼續(xù)探索,繼續(xù)學(xué)習(xí)；我更知道,班主任工作是份良心活兒,責(zé)任重大,要么干好,要么不干,而我選擇干好!如今，班級的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、愛心、用心去竭力培育，相信班級的工作一定能上一個新臺階！
班主任工作總結(jié)6
20xx學(xué)年是我擔(dān)任班主任的第一年，擔(dān)任高一（2）班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。內(nèi)宿生27人，外宿生29人。經(jīng)歷一年的鍛煉，我內(nèi)心變得很強(qiáng)大，回想一年，收獲與感觸同在，現(xiàn)總結(jié)如下：
上個學(xué)期的感悟以及教訓(xùn)
在未開始工作之前，我心目中的每一名————都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭，而是千千萬萬的人們生活著然后死去，卻從未意識到存在于他們自身的————未開發(fā)的巨大的潛力。如此之多的現(xiàn)代人，其生活中心竟只是生活的安全，食物的充足，以及電視和卡通片的感官剌激。我等————卻不知道自己究竟是什么人，或可以成為什么人；如此眾多的吾輩尚未經(jīng)歷足月的心理和社會的誕生，卻已經(jīng)衰老死亡。我深信每一個學(xué)生都有著巨大潛力。
同時接受每個學(xué)生潛能未開發(fā)的現(xiàn)狀，允許————有這樣或那樣的小毛病，允許他們在未入學(xué)之前就已經(jīng)存在一些問題。
我的第一年就是用來長見識的，接受教訓(xùn)的。用一年時間了解學(xué)生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的—————有更多的努力。
于是我好奇又忐忑得開始了一個學(xué)期，盡心盡力，現(xiàn)得教訓(xùn)如下：
1、剛開學(xué)缺乏必要的引導(dǎo)。我一直以為有些東西我不用教，學(xué)生都應(yīng)該會——尊師、愛護(hù)公物、保持教室衛(wèi)生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯了就提醒。
2、內(nèi)心沒有一個班級的明確目標(biāo)。衛(wèi)生、內(nèi)宿、習(xí)慣等等學(xué)生怎么做沒有明確提出來，他們做錯了就提醒、談話等等。
3、惡性循環(huán)。我給————的都是消極暗示——你做錯了，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對的等等，學(xué)生沒信心了，我也會很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒有擺平心態(tài)。事情發(fā)展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟(jì)于事，生活在失望當(dāng)中，一度非常痛苦。
5、我有一種不合理的想法——學(xué)生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說——有什么樣的班主任就有怎樣的'班級）。每出一件事情，我都責(zé)怪自己為什么沒做好，為什么又沒有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當(dāng)中，根本沒有心思去改善現(xiàn)狀。
6、剛開始的時候，新為人師，我認(rèn)為跟學(xué)生的關(guān)系是平等的，對于管理人還是沒什么經(jīng)驗(yàn)，所以不是很敢管。
7、除了與學(xué)生的關(guān)系，自己與科任老師的關(guān)系、學(xué)生與科任老師的關(guān)系處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦。
下學(xué)期的措施與反擊
經(jīng)過一個寒假的反思以及沉淀，我總結(jié)了班級問題（基本上沒有走到正軌），決定各個擊破。
一表面的問題
1、———課堂思維開發(fā)得不錯，動得起來，但是很難靜得下去。（晚修、上課紀(jì)律的問題）
2、————衛(wèi)生（愛扔?xùn)|西）
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有提前準(zhǔn)備的習(xí)慣，平時發(fā)的試卷之類的東西沒有整理的習(xí)慣，考試之前亂糟糟的，找起來浪費(fèi)很多時間。
4、班干部沒有起到帶頭作用，班干部培訓(xùn)不到位（老師一不在就亂套）
5、———（特別是———）很難管理（衛(wèi)生、臥談到很晚之類的）
二深層次的問題
1、—————的對自己沒有信心
2、班級凝聚力不夠
3、學(xué)習(xí)沒有氛圍（安靜）
三措施
1、衛(wèi)生+學(xué)習(xí)習(xí)慣問題
一開學(xué)就緊抓桌面書本擺放問題（高度、整潔度、分類擺放），專門任命了一個桌面管理員定期檢查；教室衛(wèi)生問題，每天除了勞動委員督促，時不時自己檢查，晚修前保潔。定學(xué)習(xí)目標(biāo)，競爭對手，以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、多開展活動班級凝聚力問題
這個————搞了很多活動——籃球賽、男生節(jié)、女生節(jié)等，還有類似各種同學(xué)之間的評語之類的東西，給自己的一封信之類的活動，讓他們認(rèn)識到——我是2班的，這是2班特有的。增強(qiáng)班級凝聚力。
3、班————培訓(xùn)的問題
找時間多與班干部談話，培訓(xùn)內(nèi)容基本是明確職責(zé)、肯定進(jìn)步、鼓勵上進(jìn)、指出不足等等。常培訓(xùn)效果會比較好。
4、我能教給他們什么——打造魅力班會課（心理健康教育）
我一直在想，除了學(xué)習(xí)環(huán)境，我究竟能給他們留下什么東西？怎么留？除了每天晚修早讀之前的————，還有沒有更好的時間更好的方法？————能利用的時間少，也就只有班會課，但基本會沖掉很多，一個學(xué)期就
7、8次。所以我從學(xué)期開始就計(jì)劃每個班會課可以做些什么——男生節(jié)、女生節(jié)、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人————相處、定目標(biāo)做計(jì)劃恒實(shí)施、情緒處理、關(guān)于友情。
5、安全教育
這個是每周必————的——飲食安全、運(yùn)動安全、交通安全、游泳安全、網(wǎng)絡(luò)安全、面對自然災(zāi)害的自救辦法等等。
感悟
1、班主任工作要“嚴(yán)”。“嚴(yán)師出高徒”這句話并不是沒有原因的。我們———的大部分學(xué)生沒有自覺性，對他們的要求越松，收到的效果越弱。所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”，你對學(xué)生的要求高，他們也會偷懶效果會減半，何況你根本都不要求他們，
2、班主任工作要"細(xì)"。以前一直覺得“細(xì)”這個詞被提得太多了，一直以為只要細(xì)心工作就好，實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止—————特別需要把工作細(xì)化！比如像班級的任務(wù)（像————）要每個人細(xì)化，最好弄一個表格，誰做什么誰做什么寫得清清楚楚；比如對學(xué)生的要求——教室要干凈整潔到什么程度，書要怎么擺放，勞動工具要怎么擺放，甚至要詳細(xì)到集會時應(yīng)該把凳子在左側(cè)提著走等等，這個有待進(jìn)
一步完善。
3、班主任工作要“恒”。有持之以恒的決心�！趯W(xué)習(xí)不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。天天到，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道————對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以————為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。
4、要有愛和耐心。總有一些學(xué)生很調(diào)皮或是不想學(xué)習(xí)。作為班主任首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠、熱情、————、————、————、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受————的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把—————的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"我認(rèn)為做好班主任工作的前提是照顧好自己的身體和情緒，自己天天陽光燦爛，學(xué)生也就不見得會怎樣陰暗。
————不是消耗，我不喜歡把———比做蠟燭，消耗掉了就再也沒有了�！獞�(yīng)該是一眼活泉水，源源不斷；應(yīng)該是一輪小太陽，天天陽光燦爛。
知道怎么對自己是好的，才知道怎么對他人（學(xué)生、親友）是好的。也就是“可持續(xù)發(fā)展”�！^續(xù)做得更好的話，我這個暑假要做的是整理，沉淀，積蓄力量，然后————出發(fā)，愿有一個好的開始。
班主任工作總結(jié)7
當(dāng)老師以來，做一個好老師一直是我的目標(biāo)。勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度是我的工作態(tài)度，所以我想總結(jié)一下我這一年的工作。
一、師德
認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育政策，黨的先進(jìn)理論，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師的職責(zé)。按時參加學(xué)校的升旗儀式，積極參加學(xué)校、院系和教研組組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，遵守職業(yè)道德，顧全大局，愛崗敬業(yè)，廉潔從教。
二、教育
今年，我擔(dān)任班主任。糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和諧的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的.信心和勇氣，增強(qiáng)班級凝聚力，是我的主要工作。簡單來說就是“抓培養(yǎng)”。一方面，主要采取專題課開會、個別談話等方式，提高學(xué)生的主動性和自覺性，班級保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；另一方面，通過統(tǒng)一認(rèn)識，建立班級量化管理制度，實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制。通過努力，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，班級取得了可喜的成績。
三、教學(xué)
我一直從事語文學(xué)科工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，改進(jìn)教學(xué)方法。一年來，我們對如何有效實(shí)施基礎(chǔ)知識進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實(shí)踐。平時我們在小組內(nèi)通力合作，認(rèn)真研讀教材，積極參與聽課、評課和集體備課，充分做到備課充分、教學(xué)認(rèn)真、反思及時，從而取得良好的教學(xué)效果。
作為老師，我們不僅要教書，還要育人。還有很長的路要走，還有很多東西要學(xué)。成為一名優(yōu)秀的教師，讓我的學(xué)生走上積極正確的人生道路，是我不變的抱負(fù)。我會一如既往的堅(jiān)持，為之奮斗。
班主任工作總結(jié)8
我是屯留五中的一名數(shù)學(xué)教師，參加工作16年，擔(dān)任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學(xué)任教，擔(dān)任數(shù)學(xué)老師、班主任，連續(xù)被評為鄉(xiāng)模范教師。xx年9月調(diào)入屯留五中，仍然代數(shù)學(xué)科、班主任。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我也逐漸進(jìn)步為一名優(yōu)秀教師，先進(jìn)教育工作者，市模范班主任，省教學(xué)能手。這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，老師們的支持。現(xiàn)就自己在班級管理方面的一些工作體會匯報(bào)如下：
一、班主任主要經(jīng)歷、主要成績
xx年9月至xx年6月我?guī)У氖?23班，這是個普通班（當(dāng)時我們學(xué)校試驗(yàn)分了優(yōu)化班和普通班），調(diào)皮的學(xué)生特別多。我經(jīng)常利用星期天家訪，和家長談孩子的學(xué)習(xí)，談孩子的生活習(xí)慣，經(jīng)過我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學(xué)生叫馬立勇，他入班的成績149分，但在中考中以559分的好成績進(jìn)入了高中優(yōu)化班，后來應(yīng)屆生考上了一所二本院校。
xx年9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下，我接任了154班班主任，這個班紀(jì)律特別差，原來的班主任有病請假了，我就成了這個班的“后娘”。這個班的班風(fēng)很差，剛接上，在課堂上就有幾個調(diào)皮的學(xué)生搗亂，我試了各種辦法，都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知，趙彬彬同學(xué)家庭很特殊，在宿舍里當(dāng)宿舍長，管理的還不錯，就是成績差。我就想，教室里搗亂的學(xué)生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經(jīng)過一次長時間的聊天，他終于和我敞開心扉說起了班里的事，并向我保證以后一定遵守課堂紀(jì)律，并且?guī)臀易銎渌麑W(xué)生的工作。從此，班里的學(xué)風(fēng)改變了。在xx年的中考中，超額完成了學(xué)校的指標(biāo)。董昌娟同學(xué)還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達(dá)到了北京外國語學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。
xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個班是我來到五中后帶的最得意的一個班，三年來，成績一直名列前茅。最后中考，有12名學(xué)生以600多分的優(yōu)異成績考上了市重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班。
二、班級管理靠的是個“細(xì)”字。
通過以上幾屆班主任的工作，我總結(jié)了一些班級管理的經(jīng)驗(yàn)：（一）班務(wù)：在開學(xué)初就要制定一些班規(guī)班約，制定能應(yīng)用于實(shí)際的班級管理制度。開學(xué)后要重新選班干部，讓選出的班干部先制定班級管理制度，形成初稿后在班里征求意見進(jìn)行修訂，制定的`制度要細(xì)化到從問題的發(fā)現(xiàn)到問題的解決落實(shí)，不在于多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。并且要培養(yǎng)一幫得力的班干部來做自己的小助手。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)：開學(xué)初就要進(jìn)行培訓(xùn)。早自習(xí)做什么。晚自習(xí)做什么，課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時，多加點(diǎn)時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律會越來越好。每天向課代表了解收交作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的及時提醒，并且讓其定下交的時間，到時候一定要檢查。
�。ㄈ┱n間操：要每天在學(xué)生到之前到達(dá)指定位置。發(fā)現(xiàn)有動作不規(guī)范的問題一定及時糾正，特別是無故不出課間操的問題，一定嚴(yán)肅處理。
�。ㄋ模┬l(wèi)生方面：要求值日生按時徹底打掃外，另外還要要求每個學(xué)生注意保持，不定時組織小組長檢查，選出保持不好的學(xué)生與值日不徹底的小組。
（五）紀(jì)律：對于生氣打架的事不要等發(fā)生了再處理，每次班會上都要強(qiáng)調(diào)，并且經(jīng)常找紀(jì)律不好的學(xué)生談話。有針對性的“師徒結(jié)對”。主要是后二十名的學(xué)生，紀(jì)律差的就存在他們中間。讓他們在學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當(dāng)天書本上的基礎(chǔ)知識。并且一大周一總結(jié)。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次，及時與家長溝通互相了解該學(xué)生的情況。
�。┎欢ㄆ谧鏊枷牍ぷ鳎鹤鏊枷牍ぷ鞯膶ο蟛痪窒抻诓钌Ｒ恍┲械壬某煽兒錾虾鱿�，原因就在于不能堅(jiān)持。一次成績上升了，就會有驕傲的思想于是紀(jì)律就會不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對他們勤關(guān)注。優(yōu)秀學(xué)生的思想工作是我們?nèi)菀缀雎缘�，因�(yàn)樗麄儫o論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上自覺性都很強(qiáng)，因此我們常會把他們定位成不用操心的好學(xué)生。但就是由于成績優(yōu)秀，好勝心才會比別的學(xué)生更強(qiáng)，有時候一句話他們就會記在心上，從而更加努力學(xué)習(xí)，有時候的一句話會對他們造成很大的打擊，從此一蹶不振。因此要特別關(guān)注他們的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)及時正確引導(dǎo)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作要運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。更重要的是，班主任工作要持之以恒。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"堅(jiān)持"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。我們的班主任工作就會做得更好。
班主任工作總結(jié)9
我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個班級，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔(dān)子非常的沉重，但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn)，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)。現(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下：
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展，本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學(xué)生和少量分班后的外班學(xué)生組成，老師變動也比較大，對他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，所以開學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評教育，并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒有持久性，所以對待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈，這樣才能取得較好的結(jié)果。
2．班級的團(tuán)結(jié)是一個班級的班風(fēng)重要組成部分，不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的`集體，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。在學(xué)校舉行的歌詠比賽和運(yùn)動會中，我班學(xué)生雖然沒有取得好的成績，但卻空前的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，我抓住這次契機(jī)，及時對他們鼓勵和表揚(yáng)，取得了比較好的效果。
3．班級的另一個主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學(xué)習(xí)問題：
(1)上課應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點(diǎn)，課下找他談一談不認(rèn)真聽課的原因，幫他渡過難關(guān)。
(2)課后及時抓學(xué)生的練習(xí)冊，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑，但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題，因材施教，達(dá)到各有所需各有所得。如果不做練習(xí)冊，就應(yīng)該給他施加壓力，必須完成任務(wù)，而且通知家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段，我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，記憶最深刻。而且學(xué)生對考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的，如果一次沒有考好，下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動力，這樣他能在短期內(nèi)，得到她想要的信心。還有考試應(yīng)該把握好難度，別讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
4．在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”。一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，允許他們犯錯誤。
班主任工作總結(jié)10
在學(xué)區(qū)學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自己通過辛勤努力，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，學(xué)生的成長也記在心中�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)
由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎(chǔ)知識上下功夫。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用、對近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，并在總結(jié)出正確解釋后加以強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我要求學(xué)生上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好學(xué)困生工作
針對我們班學(xué)困生較多的.情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶”、“結(jié)幫扶對子”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們充實(shí)學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進(jìn)步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
今后努力的方向和設(shè)想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
班主任工作總結(jié)11
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，經(jīng)過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得必須的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情景也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對個體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的.同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
競爭是一股巨大的動力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自己的本事以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而到達(dá)共同提高。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)團(tuán)體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課教師對各班的評價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和積極心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。
我班有位同學(xué)叫xxx，成績相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格十分內(nèi)向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分?jǐn)骋�。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原先，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要異常細(xì)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們能夠一齊分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的!
班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期我繼續(xù)帶小學(xué)四年級x班，我作為這個班的班主任，本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進(jìn)行的。如今我這個班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，對此也做出我的工作總結(jié)�？偨Y(jié)如下：
一、制定新班規(guī)
本學(xué)期是四年級下學(xué)期，在學(xué)期初，在對比上學(xué)期的班規(guī)實(shí)施的情況后，我對本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的制定我改變了自己制定的方法，改由學(xué)生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來，就收到班上學(xué)生百多條對班規(guī)的建議，我也經(jīng)過全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來后就開始實(shí)行。在這學(xué)期的最后，這些規(guī)定一半多都有實(shí)行，所以這個方法還是有效的，讓班上的風(fēng)氣都變好了。
二、成立班上紀(jì)律小組
鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀(jì)律，總是違反學(xué)校規(guī)定和班級規(guī)定，所以成立了紀(jì)律小組，專門監(jiān)督這一類學(xué)生，讓紀(jì)律小組的人對他們的行為進(jìn)行報(bào)告和記錄，我也好及時了解到具體是哪些學(xué)生，他們的哪些行為違犯了班級規(guī)章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來，我了解班上xxx和xxx上課總是說話，xxx總是睡覺，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進(jìn)行了教育。因及時的發(fā)現(xiàn)這些情況所以有效的遏制了他們對紀(jì)律的進(jìn)一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒有學(xué)生屢次違反紀(jì)律了。
三、辦了一個讀書角
根據(jù)學(xué)生自主意愿，我聽從他們的意見給我們班上增加了一個讀書角，讓學(xué)生們課余時間能夠有課外書看，豐富整個班的課余生活，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，不再下課就出去玩。讀書角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用，自從讀書角建立后，學(xué)生們的寫作能力都有一定的提升，而且大部分的.學(xué)生都養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。
通過這一個學(xué)期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開發(fā)出來，為我的學(xué)生們貢獻(xiàn)，更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學(xué)期的進(jìn)步，在五年級新的學(xué)期里，我相信學(xué)生會有更高的進(jìn)步，我的工作也會變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會越做越好，會讓更多的學(xué)生信服我。
班主任工作總結(jié)13
我們大班剛開學(xué)幾周，我就發(fā)現(xiàn)新的畫報(bào)擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。
后來我想了一個辦法：讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來了；圖書撕破了，我就收了起來，不再添置新書；彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。一段時間下來，孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了，也沒有玩具了，畫畫時想用的顏色也不齊了，他們就覺得難受了，也開始著急了。見此，我對孩子們做成了一次教學(xué)活動《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來討論為什么會發(fā)生這樣的事。他們都爭先恐后地講了起來，不用老師多費(fèi)口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒有書看，沒有玩具玩，沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結(jié)果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了，孩子們都能很愛惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的'情況也減少了很多。
總結(jié)：對于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，也是一種很好的教育手段，我們當(dāng)老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ欢〞〉煤芎玫男Ч�。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題和錯誤效果會更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無條件地服從。
班主任工作總結(jié)14
本期擔(dān)任高三181班主任工作，通過自己的辛苦耕耘和大家的努力，我們班取得了較好的成績，各項(xiàng)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。尤其是在今年的高考中取得了輝煌的成績，47人參考，本科上線4人，最終錄取4人，周姍姍同學(xué)被四川師范大學(xué)錄取，譚妮同學(xué)被湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)錄取，肖海濤同學(xué)被廣西師范大學(xué)錄取，何峰同學(xué)被邵陽學(xué)院錄取，�？粕暇�率在90%以上�；叵脒@一期來，主要做了以下班級工作：
一、抓好了專業(yè)生的文化輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在文科生要考上大學(xué)，尤其是在我們這樣的薄弱學(xué)校，是很難的。在這個方面，我注重了專業(yè)生的培養(yǎng)工作，尤其專業(yè)考試后，我先后召開了任課教師會和專業(yè)生座談會，把專業(yè)生的文化成績提升當(dāng)成重中之重，做好他們的文化輔導(dǎo)。從考試成績來看，這是非常有效的，專業(yè)生只有一人文化�？兾淳�，且最高分達(dá)到了482分，三人上420分。
二、在減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)方面下功夫。
高三學(xué)生往往心理負(fù)擔(dān)過重，主要缺乏心理溝通和和諧的交往活動所致，做不完的習(xí)題，過不完的考關(guān)，壓得他們透不過氣來，使他們的心理變得十分脆弱，因此，本學(xué)年來，我采取了以下措施來減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)：
1、協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，營造友愛互助的班級氣氛。
中學(xué)階段是中學(xué)生心理和生理急劇變化的重要時期，也是一個人健全性格形成的關(guān)鍵時期。他們對周圍的事情特別敏感，也易產(chǎn)生沖動。班集體是他們生活、學(xué)習(xí)的主要場所，班級氣氛如何，將直接影響他們的思想情緒，從而影響高考會考。于是我狠抓班風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)，形成良好班風(fēng)，在每月的班風(fēng)班紀(jì)考核評估中月月評為優(yōu)等。充分利用周會主題班會等陣地，對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。如召開了“心態(tài)決定一切”，“潛能無限”等主題班會，幫助學(xué)生提高心理承受能力，達(dá)到個性的自我完善。
2、協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，優(yōu)化教育效果。
美國的心理學(xué)家羅杰期說：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠、理解和信任的師生關(guān)系，一種充分心理安全感的課堂氣氛。”建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。師生心理相通，感情相融，教與學(xué)都會沉浸在輕松愉快的課堂氣氛之中。我常常教育學(xué)生要相信教師、尊重教師，與科任教師處理好關(guān)系。每次月考后召開科任教師會，了解學(xué)生這一月來的進(jìn)展情況，及時溝通師生之間的感情，縮短師生心理差距，建立起深厚的師生情誼，使學(xué)生“親其師，信其道，樂其教�！�
3、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)一致。開展一系列如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)習(xí)方法座談會，復(fù)習(xí)迎考分析會，教導(dǎo)會，高考鼓勁會等教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班上形成積極向上的良好班風(fēng)。
本年度我共20多次走訪學(xué)生家長，經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行電話聯(lián)系，及時向家長反映學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)動態(tài)，同時通過與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，思想動態(tài)，對學(xué)生的.進(jìn)步起到事半功倍的效果。
4、抓兩頭促中間，全面提高學(xué)生成績，確定同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互幫互助對象。提高差生成績，鞭策尖子生繼續(xù)努力，不驕不躁，根據(jù)因材施教的原則進(jìn)行個別教育。
三、在宣傳鼓勵方面下功夫
高三是整個中學(xué)階段學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，也是跨入新生活的起點(diǎn)。我作為班級管理者和策劃者，必須十分重視和善于做好宣傳鼓勵工作，使學(xué)生精神振奮、斗志昂揚(yáng)地迎接挑戰(zhàn)，我是這樣鼓勵學(xué)生的：
1、鼓勵的經(jīng)常性：每月利用周會課對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，列舉歷代偉人尤其是學(xué)生所熟悉的名人或已成功的學(xué)生事跡來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此來保證旺盛的斗志。
2、講究方法：不講大道理，常以月考目標(biāo)激勵法、名人名事激勵法、榜樣激勵法來不斷激勵他們成才。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識自己，擺正自己的位置，既不好高騖遠(yuǎn)，目中無人，也不悲觀失望，自悲自責(zé)，著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上。
幾分耕耘，幾分收獲，181班在本年度取得了優(yōu)異的成績，兩個學(xué)期被評為�！皟�(yōu)秀班級集體”，莫麗慧同學(xué)被評為省級優(yōu)秀學(xué)生干部，譚妮同學(xué)被評為市級三好學(xué)生。高考中超額完成學(xué)校下達(dá)的高考管理目標(biāo)。
班主任工作總結(jié)15
又是一個薄弱班級，與當(dāng)初20xx年第一次當(dāng)班主任相比，多了一些經(jīng)驗(yàn)少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和體力都不如從前，卻又很想把班級管好的情況下，我在思考：有沒有一種輕松的有效的管理班級的方法呢？有沒有一種不同于我們學(xué)校所謂的那些優(yōu)秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老師的壓力轉(zhuǎn)嫁一點(diǎn)給家長呢？忙忙碌碌嘗試了一年，覺得自己有兩個工作側(cè)重點(diǎn)，還有感觸較深的兩點(diǎn)體會。
一、（工作重點(diǎn)之一）家校合一，贏得家長的支持
(一)家訪——下馬威，在氣勢上壓過家長
新初一初建班集體之前，我們利用暑假幾乎跑遍了所有的家庭，主要以我說提要求為主。
1、用小學(xué)和初中的幾個區(qū)別，提醒家長從內(nèi)心深處重視對孩子的管理。孩子告別童年走入青春期，身心變化太大，叛逆性格多變，情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱，很難辨別損友還是益友，很難抵制來自朋友的來自網(wǎng)絡(luò)的誘惑。您的管理松懈，不只是學(xué)習(xí)成績的落后而是整個孩子會毀掉。然后詳細(xì)介紹歷屆拱中差生的表現(xiàn)，承認(rèn)外面的對拱中不利的那些傳言的真實(shí)性和可能性，如果您不想您的孩子成為差生，請關(guān)注他的交友，限制他的外出，控制上網(wǎng)時間。
2、讓家長明白孩子的教育是不可逆性，請一定珍惜初中三年的受教育機(jī)會。初中生活對孩子的整個成長過程來說，是唯一的，教育是不可逆的。不能因?yàn)槲颐ξ依酆鲆晫⒆拥慕逃�，一個孩子就是一個家庭，老師教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失敗，而你無法選擇，無法逃避，該您承擔(dān)的責(zé)任您就得承擔(dān)，等到成為失敗的家長，孩子毀了您也無從后悔，還能從頭來過嗎?
3、重視與孩子的溝通，要言出必行。從教育方法上指導(dǎo)家長如何管理孩子。踏實(shí)做人第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)第二，保質(zhì)保量完成地老師布置的每一樣作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行老師要求的每一樣任務(wù)。老師的話雖然不是圣旨，但在孩子面前請您維護(hù)老師的威嚴(yán)，這會給您帶來教育的便利。
�。ǘ┘倚１尽獓�(yán)要求，在管理上幫助家長
（1）每天接送，保證孩子的安全如果做不到每天接送，請每天記載孩子的到家時間，離家時間，監(jiān)控孩子放學(xué)直接回家，杜絕與社會不良人員接觸，避免放學(xué)途中上網(wǎng)吧等不良去向。
�。�2）作業(yè)計(jì)時，改掉拖拉的毛病記錄孩子詳細(xì)的作業(yè)時間，語文聽寫用時20分鐘，錯3個，已訂正。慢慢養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子改掉拖、磨、延、作業(yè)時東張西望，一會兒水果一會兒喝水一會兒上廁所的壞習(xí)慣。
(3) 幫助做家務(wù)，擁有感恩的心情周一到周五，我們規(guī)定不準(zhǔn)看電視禁止上網(wǎng)，請家長每天安排孩子做些力所能及的家務(wù)�？梢允菐透改傅贡们帽�，洗洗碗收收衣服，試著學(xué)會燒菜，自己的事情自己做，家人的事情幫著做。我們在“告別童年走向花季的”班會課上，40個學(xué)生燒了美味可口的菜。
�。�4）堅(jiān)持簽名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表現(xiàn)嗎？請您看家校本；您想知道老師的要求嗎？請您看家校本；您想知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？請您看家校本；您想確認(rèn)自己的管理有效了嗎？請您看家校本，；您想從老師那里獲得繼續(xù)管好孩子的鼓勵嗎？也請您看家校本。
�。ㄈ┓此肌袃�(nèi)疚感，在心理上懲戒家長
我經(jīng)常收到家長的說明書，“您是個好老師，我不是個好家長”“虞老師，對不起，是我疏忽了對孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家長寫說明書，一是反省自己，覺得為沒管好而內(nèi)疚，二是懲戒，您的忽視您的不負(fù)責(zé)任的簽名會給孩子帶來直接的傷害，被老師批評還要被扣分。三更重要的是對孩子進(jìn)行心罰，學(xué)習(xí)是你自己的責(zé)任，因?yàn)榧议L對你的愛，對你無怨無悔的付出，所以才會有說明書，可是你呢，家長是真的不管你了嗎？還是你的懶惰你的貪玩，后果卻讓家長來承擔(dān)。你要努力的主動地去尋求家長的幫助。家長寫說明書的時候，一般是孩子連續(xù)退步時，作業(yè)累計(jì)三次不做或少做時，幫助孩子作弊時，如背書聽寫默寫等有水分的簽名時。
�。ㄋ模﹫�(bào)喜——有成就感，在思想上勉勵家長
我們的孩子需要鼓勵，家長也一樣。家長管孩子，勢必要做出一些犧牲，時間上精力上，所以他們的付出也希望有看得到摸得著的成功。我們經(jīng)常利用家校本校訊通電話等頻繁地向家長報(bào)喜。作業(yè)全交了，上課舉手了，聽寫全對了等等任何微小的進(jìn)步都不忘及時感謝家長。感謝家長的付出感謝家長的幫助感謝家長的支持！我們的家長會是家長的表彰大會，獎項(xiàng)名目眾多，保證大部分家長都能拿到獎狀�！白畲髱椭�，最佳溝通獎，家校聯(lián)系最頻繁獎，最負(fù)責(zé)任獎、最大貢獻(xiàn)獎、最大進(jìn)步獎、最細(xì)心獎、最認(rèn)真獎等等。在學(xué)習(xí)獲獎家長的經(jīng)驗(yàn)中，對照自己尋找差距，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
二、（工作重點(diǎn)之二）化整為零——小組捆綁式評價(jià)
�。ㄒ唬┌嗉壥聞�(wù)，“化整為分”管理
新班級組成后，我沒有急于定班委，只定了1個班長、7個組長和幾個課代表。把48人隨機(jī)分成7個小組，組長對組員全權(quán)負(fù)責(zé)，班長對7個組長全權(quán)負(fù)責(zé)�！捌谥锌荚嚭蟮陌辔吭诮M長和課代表中產(chǎn)生”；“如果你有能力管好7個人，你就有能力當(dāng)好班干部，管好班級的某一部分事務(wù)”；“班長你要善于用人，要配合組長，把班級事務(wù)分給組長做”�！敖M長根據(jù)組員的特長和意愿，把所有事情責(zé)任到人�！薄叭巳擞惺赂�，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因?yàn)槭切掳嗉壭峦瑢W(xué)新舉措，同學(xué)們新鮮愿意配合也有做事的激情。加上班長依據(jù)《班級公約》的獎懲措施，每天對各小組進(jìn)行綜合考核，形成了一種大家都想做的更好的良性競爭局面。班級考核的每一項(xiàng)，學(xué)校要求的每一列，我都要求孩子們盡可能做的得好一點(diǎn)，拿到優(yōu)秀�？墒堑胶竺孢�是出現(xiàn)了一些問題。組長管理能力的區(qū)別，直接導(dǎo)致小組間做事態(tài)度和做事效果的不同。組與組之間有時還會出現(xiàn)惡性競爭。組員之間的差距越來越明顯，因?yàn)槭请S機(jī)分組，有的組差生特別多，操行評定分?jǐn)?shù)越來越低。組長采用了一系列的管理措施之后，面對改變不是很大的差生有埋怨、責(zé)難、懈怠情緒甚至是放棄的想法。為了班級利益，班長常為組長掃尾，為了小組利益，組長常為組員掃尾，少了“人人有事干，事事有人做”的積極性，多了心里不平衡想退出小組競爭的同學(xué)。
�。ǘ┲匦路纸M，“小組捆綁”評價(jià)
“小組捆綁”的目的是推行學(xué)生自主管理，促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作
精神和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，在小組之間的競爭中發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢。從而讓班級穩(wěn)定，使班主任從保姆式的管理事務(wù)中逐漸解放，不至于為了班級耗光自己的時間和精力。為了達(dá)成這個目的，我嘗試采取了以下措施：
1、招兵買馬，重新分組
根據(jù)全班學(xué)生學(xué)習(xí)、性格、能力和特長優(yōu)勢及開學(xué)至今的操行評定總分，重新劃分評價(jià)小組。首先在定好班委的基礎(chǔ)上，選出組織能力強(qiáng)負(fù)責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任6名組長，由組長從ABC三區(qū)依次進(jìn)行招兵買馬。我把48學(xué)生縱列排成三區(qū)，全部公布在黑板上。A區(qū)班干部或操行評定總分前十名的學(xué)生，C區(qū)操行評定總分不及格的學(xué)習(xí)困難和有行為問題的學(xué)生，大部分在B區(qū)。操行評定總分最高的組長先選，要求一次只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)選一個，按C區(qū)、B區(qū)、A區(qū)的順序選。讓學(xué)生在相對同質(zhì)情況下進(jìn)行分組，在班主任的協(xié)調(diào)下，由組長“招兵買馬”各組成員，達(dá)成雙向選擇，“每組包括成績好中差等不同層次的學(xué)生，力爭讓各組實(shí)力均衡，達(dá)到激發(fā)小組間的競爭力的目的。”并且告訴學(xué)生，一旦分好小組并是永久。永久的是因?yàn)樾〗M一旦形成就不做大的改動，他們的成員是較穩(wěn)定的，這樣他們的合作會更默契。這樣也不會因分組而失去班級整體意識，造成“班獨(dú)”。其次小組分好后，由組長負(fù)責(zé)召集本組成員給本組起一個名字并說明其含義，同時制定小組公約和詳細(xì)的獎懲措施，共同商討小組奮斗目標(biāo)。
2、培訓(xùn)組長，激勵組員
分組后我做的第一樣事情是對組長進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們正確對待每一位同學(xué)，客觀地看待每一位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)組長認(rèn)識到每個同學(xué)是平等的，沒有好壞優(yōu)劣之分，在學(xué)習(xí)上只是暫時的先進(jìn)和落后而已。要用辯證發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能只看別人短處，而不看到別人的長處。因此，小組中每一個同學(xué)都有自己的長處。每一位同學(xué)都應(yīng)該用自己的長處去幫助同組中在這方面相對薄弱的同學(xué)。我以家庭結(jié)構(gòu)作類比啟發(fā)學(xué)生：每個溫馨的家庭中都有需要幫助和愛護(hù)的成員，我們倡導(dǎo)異質(zhì)分組，就是以便相互關(guān)心。異質(zhì)之間有差異，才需要溝通、理解、寬容、關(guān)心。有困難有問題時可以尋求幫助。通過教師對班級差生的指導(dǎo)和教育，通過組內(nèi)班干部的熱情幫助，讓差生責(zé)任到人，他的作業(yè)他的行為習(xí)慣他的學(xué)習(xí)問題都有班干部“人盯人”盯住他。還可以通過給家長打電話，讓家長提醒你組內(nèi)的差生按時完成作業(yè)。組長要帶動全組同學(xué)形成一個民主、和諧、平等的班級氛圍，形成互幫互助共同進(jìn)步的雙贏局面。我做的第二樣事情是與大家一起制定科學(xué)的能激勵組員的制度。我們班規(guī)規(guī)定，每做一件有利于班級或其他組的事，就加一定的分，幫自己小組做事加分的比例要小得多，然后每次終評的`時候，我們評價(jià)小組還擁有給每一個小組加分的權(quán)利，這是我們班委會商量好了的，就是當(dāng)那些后進(jìn)生如果為班級做一件事，我們就給這個小組加分，這樣，就會激發(fā)他們的上進(jìn)心，這些后進(jìn)生感到自己被集體承認(rèn)了，也就會更加努力克服自己的壞習(xí)慣。班級對成員和小組進(jìn)行增量評價(jià)。我們班的細(xì)則規(guī)定：以本組上一次考試或操行評定的平均成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，平均分每提高一名給組長加6分，組員各加3分。單科在全班排名每進(jìn)步一名加1分，退步一名扣一分，此條可累計(jì)加分。同理，每退步一名平均分給組長扣3分，組員各扣1分。此條可累計(jì)扣分。這條細(xì)則似乎有“捆綁”之嫌，但細(xì)分析，如此“捆綁”，使學(xué)生明白只有互幫互助，才能共同進(jìn)步。班委對小組進(jìn)行捆綁式評價(jià)，把每個周一當(dāng)作一個新起點(diǎn)、新希望，每周五排一次座位。作為一種獎勵，操行評定分?jǐn)?shù)高的優(yōu)秀組先選組的位置，組員分?jǐn)?shù)高的選組內(nèi)位置，使每個同學(xué)都有所收獲，有獲得成功的機(jī)會。通過這種繁瑣、有效的表揚(yáng)或獎勵的激勵機(jī)制，挖掘出各位學(xué)生的潛能。
�。ㄈ┗托〗M，挖掘潛能
為了克服小組間的惡性競爭，我們推出了互幫小組�；托〗M的組成可以是組內(nèi)的也可以是組間的，但考核也是捆綁式的。進(jìn)步一起加分退步一起扣分。我們想通過互幫小組的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生嘗到互相幫助的甜頭，讓學(xué)生學(xué)會去關(guān)注小組中的其他成員，發(fā)揚(yáng)利他主義的精神，在小組里，沒有人可以偷懶。我們還想通過互幫小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對弱視群體的包容性，因?yàn)樗麄兪峭粭l船上的人，榮辱與共，容易培育出真誠和友誼。實(shí)踐證明不管是能力強(qiáng)的學(xué)生還是能力差的學(xué)生，都能從互幫小組中得到益處。學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，是互幫小組的最大受益者，互幫小組使他們獲得了更大的自尊，對自信心的提高起到了積極的作用。對能力較強(qiáng)的學(xué)生，在互幫小組共同學(xué)習(xí)中，他們關(guān)心那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在給其他人的講解、批改、聽寫背書等督促中，對所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解�；托〗M緩和了小組間的惡性競爭，原來的分組形式使班里到處充滿竟?fàn)帲瑺幟~，爭分?jǐn)?shù)，爭表揚(yáng)，班級內(nèi)耗嚴(yán)重�；托〗M間也有競爭，但他們不會去傷害別人，只會盡自己最大的努力去爭取成功，班級里的互幫小組的成員許多是跨小組的，他們互助式的學(xué)習(xí)和成功，能消除組間的緊張感。
三、兩點(diǎn)體會：
體會之一：條條措施，樣樣落實(shí)、件件反饋
我說的每一句話，提得每一個要求，言出必行，都要考慮到后果，能否收回，有沒效果，想想用什么措施保障。不管是對家長還是對學(xué)生都做到及時反饋。所以，學(xué)生說我很可怕，記性好，欠我的總要還，永遠(yuǎn)逃不掉�！坝堇蠋熖斆�，不能糊弄更不能欺騙”。其實(shí)沒那么玄乎，只是比較重視檢查和反饋而已。
體會之二：熱愛學(xué)生，感謝學(xué)生，感謝任課老師
總有人說，干一行厭一行，可我還是喜歡當(dāng)老師，喜歡和孩子們在一起，覺得工作著是快樂的。女兒總說我自戀，因?yàn)槲伊?xí)慣放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化自己的成功感。學(xué)生有100個缺點(diǎn)，我就有101次轉(zhuǎn)化他的機(jī)會，所以我不討厭他們更多的時候是感謝他們。因?yàn)槲覠釔酆⒆樱院⒆右矊ξ一貓?bào)很多，他們常說“不能因?yàn)槲业囊淮瓮洷热缯f校牌不帶等讓虞老師扣獎金”。還有我們的任課老師都那么好，都那么地認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么兢兢業(yè)業(yè)，我沒有理由不做好服務(wù)工作。施桂英老師任教期間，那真叫全力以赴，每天留學(xué)生盯學(xué)生背課文，每天都比我遲回家，我真心地感謝她的付出，而她卻說，“你那么認(rèn)真那么付出，我不能拉后腿，爭取做個最負(fù)責(zé)任的代課老師”。所以說，愛是相互的。
表面上看來，我們一班的班集體建設(shè)似乎是成功的，作為班主任也沒有象20xx年那么累了，多了些方法的指導(dǎo)，少了許多親歷親為�？蓪�(shí)際上班級永遠(yuǎn)存在著這樣那樣的問題，沒有一勞永逸的辦法，學(xué)生是發(fā)展中的人，并且現(xiàn)在的社會誘惑力太大，制度會過時，評價(jià)會無效，班規(guī)會疲軟，我們唯一的方法就是不停地學(xué)習(xí)，不停地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不停地更新自己的血液。
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