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四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-20 23:01:35 工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板七篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板七篇

四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校工作意見(jiàn)為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,突出教育為中心,切實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)效益,進(jìn)步本組教師的自身素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展,展開(kāi)備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),我們將以“為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),為社會(huì)服務(wù)”為宗旨,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和跨越式的思想貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中,以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo),落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,不斷進(jìn)步教育質(zhì)量。全面進(jìn)步三、四年級(jí)組各項(xiàng)工作水平,做一個(gè)治理科學(xué)、工作有序、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。

  二、工作思路:

  努力學(xué)習(xí)新的教育理念,以課堂教學(xué)為陣地,開(kāi)展教學(xué)研究,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  三、研究專題:

  繼續(xù)開(kāi)展以“讀寫(xiě)結(jié)合----閱讀教學(xué)中如何把握課堂練筆切進(jìn)設(shè)計(jì),進(jìn)步學(xué)生讀寫(xiě)能力!睘橹黝}的教研活動(dòng)。

  四、工作目標(biāo)

  1.積極參與對(duì)新教材的鉆研,探討教學(xué)過(guò)程,做到有體驗(yàn),有感悟,從而有進(jìn)步。

  2.用好教材,用足教材,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在中年級(jí)兒童的年齡特征的基礎(chǔ)上,探索語(yǔ)文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合,營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛,進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

  3.本學(xué)期以“讀寫(xiě)結(jié)合”為主題開(kāi)展教研活動(dòng),即探討閱讀教學(xué)中如何把握課堂練筆切進(jìn)設(shè)計(jì),進(jìn)步學(xué)生讀寫(xiě)能力。?茨軌蚶谜n文這個(gè)語(yǔ)言載體,從課文本身的內(nèi)容出發(fā),結(jié)合學(xué)生和文本的具體實(shí)際,設(shè)計(jì)與課文有密切聯(lián)系的“寫(xiě)”的練習(xí)內(nèi)容,將閱讀、練筆、思維練習(xí)融為一體,從而達(dá)到以讀引寫(xiě)的目的,終極促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的.實(shí)效性。

  五、工作要點(diǎn):

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的條件下,弄清本學(xué)期段的具體教學(xué)要求,熟悉、研究教材,把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革,根據(jù)四年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn),加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究。鼓勵(lì)教師對(duì)教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機(jī)結(jié)合、大膽實(shí)踐。不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

  2.教研組每位教師均應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,充分利用周二教研活動(dòng)時(shí)間,組員間相互合作,共同研究,及時(shí)溝通教學(xué)中碰到的題目,解決困難。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好,發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角作用,本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記和嘗試寫(xiě)讀后感,學(xué)期末評(píng)選讀書(shū)小標(biāo)兵。全體語(yǔ)文老師通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作,為打造書(shū)香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好,指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀、課活及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū),從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4.本教研組老師要同一進(jìn)度,同一張卷,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,努力發(fā)揮教研組的氣力,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。

  5.繼續(xù)開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,重視集體備課,多搞些組內(nèi)間互相聽(tīng)課活動(dòng),在評(píng)課這方面要有突破,不要只停留在聽(tīng)課上,重在評(píng)課議課上下功夫,各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。

  6.我們的備課要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),重視二次備課和反思,從深層次上考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

  7.我們將充分利用好學(xué);顒(dòng)和校外資源,把學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)加以擴(kuò)展和延伸。讓學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作成為一種愛(ài)好,為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  8.關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,以自己的人格魅力往感染學(xué)生,以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵(lì)他們,努力使學(xué)生親其師,信其道,同時(shí)將德育作業(yè)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都得到健康的發(fā)展。

四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

  二、具體內(nèi)容

  1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)。分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和口語(yǔ)交際等。

  2、培優(yōu)內(nèi)容:包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、聽(tīng)力這些方面。

  三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

  對(duì)象:本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生

  形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

  2、利用第二課堂活動(dòng)

  3、老師、家長(zhǎng)相配合

  四、具體措施和時(shí)間安排

  1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

  在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

  在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多等。

  3、家長(zhǎng)和老師相配合

  我打算布置適當(dāng)、適量的`學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

  總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班學(xué)生整體而言,學(xué)生雙基掌握較扎實(shí),大多數(shù)孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí),作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,有一定的學(xué)習(xí)方法,特別是等學(xué)生朗讀能力、作文表達(dá)能力很強(qiáng),在班上起了很好的示范作用,在他們的帶領(lǐng)下,語(yǔ)文課堂非;钴S。但班上現(xiàn)有的潛能生仍然屬于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,突出表現(xiàn)在習(xí)作水平很低,不知道從何下手,更不說(shuō)謀篇布局了,也有的屬于學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,作業(yè)不完成,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě),從而被動(dòng)。本學(xué)期的的重點(diǎn)就是在如何提高學(xué)生的閱讀水平和作文水平上下功夫。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教科書(shū)仍然一單元版塊的形式組成。全冊(cè)共8個(gè)單元,每單元4篇課文,全冊(cè)32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)(詞語(yǔ)庫(kù));語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),文學(xué)性強(qiáng),可讀性強(qiáng),符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊(cè)的識(shí)字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走--會(huì)認(rèn)字與會(huì)寫(xiě)字。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)250個(gè)和5個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)240個(gè),識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。

  作文訓(xùn)練主題自由,貼近生活。但本冊(cè)教材依然沒(méi)有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。習(xí)作訓(xùn)練缺乏延續(xù)性,訓(xùn)練的目標(biāo)不明確,沒(méi)有做到循序漸進(jìn),閱讀教材的范文性不強(qiáng),不能對(duì)習(xí)作訓(xùn)練起到實(shí)際的指導(dǎo)作用。同時(shí),教材課后安排"信息窗"一內(nèi)容,對(duì)拓展學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)250個(gè)漢字,正確書(shū)寫(xiě)240個(gè)漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的'習(xí)慣。會(huì)讀寫(xiě)課文中的新詞,懂得意思,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

  2、鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字,初步掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法,能臨帖寫(xiě)毛筆字。

  3、熟練閱讀32篇課文,按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題,會(huì)處理所提的問(wèn)題,基本上能自行解答提出的問(wèn)題,通過(guò)討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),能對(duì)照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在課文學(xué)習(xí)中能自主發(fā)現(xiàn)文章中的好句子,并能進(jìn)行初步的賞析。積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴(kuò)大課外閱讀量,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

  4、能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話,聽(tīng)出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤;能復(fù)述故事主要內(nèi)容;能說(shuō)一段話敘述自己看到的事,訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

  5、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作,有話可寫(xiě),寫(xiě)話有序。

  6、培養(yǎng)熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  閱讀教學(xué);識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  3、教學(xué)關(guān)鍵

  在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、教改措施:

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,舉一反三,教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用,并以識(shí)字寫(xiě)字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

  3、認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

  4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開(kāi)語(yǔ)言積累,學(xué)會(huì)觀察生活,積累習(xí)作素材,促進(jìn)習(xí)作水平提高。

  5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  6、老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并及時(shí)反思自己的教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  今年是我校新課程改革的第二年,新課程的理念已經(jīng)或多或少的滲透到了我們教師的教學(xué)工作中,影響著我們教學(xué)的思想。雖然我們四年級(jí)還沒(méi)有正式使用新教材,但是我們應(yīng)該以新課程的理念為指導(dǎo),優(yōu)化我們的課堂教學(xué),力爭(zhēng)使老教材煥發(fā)新的活力。本學(xué)期,我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照教科室統(tǒng)一部署,主要圍埔韻錄阜矯嬋展長(zhǎng)期、扎實(shí)的教研工作?SPAN>

  二、工作重點(diǎn)

  1、 深入實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  雖然我們四年級(jí)使用的還是省編教材,但是作為教育第一線的教師,我們應(yīng)該跳出老教材給我們帶來(lái)的束縛,好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大膽的實(shí)踐,將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老的教材中,重新審視老教材,充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點(diǎn),注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng),把握語(yǔ)文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。同時(shí),把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化,真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)。

  2、以“開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”的研究重點(diǎn)。

  開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有利于優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),提高教學(xué)效益?梢宰寣W(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),間接為直接,學(xué)生通過(guò)活動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,并進(jìn)一步尋求自己解決問(wèn)題的方法。在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強(qiáng)化。語(yǔ)文教學(xué)必須走大語(yǔ)文教育觀的道路,這才能使教育改革的路子越來(lái)越寬。樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,必須打破單一的封閉的教學(xué)形式,努力做到語(yǔ)文教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以課文為依據(jù),教書(shū)育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書(shū)本世界走向生活世界。

  3、認(rèn)真組織好二級(jí)教研活動(dòng)。

  今年的二級(jí)教研活動(dòng),在形式上有所變化,采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評(píng)議”的形式開(kāi)展,目的是讓組內(nèi)的每一個(gè)教師都能積極的參與到教研活動(dòng)中來(lái),真正的提高自己專研教材,組織教學(xué)的能力,同時(shí)利用大家的智慧,力爭(zhēng)使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

  三、工作目標(biāo)

  1、 通過(guò)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),改變教師的傳統(tǒng)觀念,形成新的.教育教學(xué)理念。

  2、 通過(guò)教學(xué)研討,理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提高課堂效率。

  3、 在教研活動(dòng)過(guò)程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗(yàn)。

  4、 在課題研究的過(guò)程中提高教師的科研能力,使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)。

  四、活動(dòng)方式

  新課程理論的學(xué)習(xí),以集中學(xué)習(xí)和個(gè)別自學(xué)相結(jié)合的形式展開(kāi),使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時(shí),并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動(dòng),將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái),以課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念, 使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

  五、具體活動(dòng)安排

  時(shí)間

  活動(dòng)內(nèi)容

  八~九月份

  1、集體備課。

  2、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  3、“學(xué)術(shù)沙龍”

  4、自由交流課:朱莉執(zhí)教。

  5、 完成課題申報(bào)工作。

  十月份

  1、 二級(jí)教研活動(dòng)(吳偉斌執(zhí)教)

  2、 “學(xué)術(shù)沙龍” (2次)

  3、 備課期中檢查。

  4、 組織學(xué)生開(kāi)展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  十一月份

  1、課堂調(diào)研

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、備課檢查。

  4、組織期中語(yǔ)文質(zhì)量分析。

  十二月份

  1、課題階段性小結(jié)。

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、布置教學(xué)論文和案例的撰寫(xiě)工作。

  4、期未檢測(cè);期未檢測(cè)質(zhì)量分析。

四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5

  刻育就是習(xí)慣的培養(yǎng),小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,在語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

  一、關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字

  新課標(biāo)規(guī)定中年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣,會(huì)查字典詞典能子是正確熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字,學(xué)習(xí)用毛筆臨摹,為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)和每周堅(jiān)持寫(xiě)一張毛筆字的好習(xí)慣。具體做法是這樣的,頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),九江請(qǐng)要求,第二天上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們交流自己認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字詞并說(shuō)一說(shuō)自己是如何學(xué)會(huì)的,如果某個(gè)生字詞,你還不會(huì)寫(xiě)或者不理解,就拿出來(lái)全班進(jìn)行討論如何寫(xiě)好這個(gè)字,如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思,討論之后,我們請(qǐng)全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來(lái),有時(shí)也會(huì)請(qǐng)近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書(shū)。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的積極性。

  毛筆臨摹,我們是從在水寫(xiě)布上書(shū)寫(xiě)開(kāi)始的,得知我們班要開(kāi)始練毛筆字,秦昕露的姥爺就給我們寫(xiě)了一部書(shū)法作品,讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提醒了我,我邀請(qǐng)老人來(lái)班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),老人教得很認(rèn)真,孩子們也寫(xiě)的很有興致。下課了,孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢(shì)呢,老人來(lái)過(guò)兩次之后,我就布置了寫(xiě)毛筆字的作業(yè),沒(méi)想到學(xué)生雖然寫(xiě)的不好,但興致很高,從那以后,我就不再批評(píng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)怎么不端正,字體寫(xiě)的怎么不好,而是把他們專心寫(xiě)字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來(lái),一看到老師拍照,孩子們就會(huì)自覺(jué)地挺直自己的小胸脯,調(diào)整自己的拿筆姿勢(shì)。為了讓老師給自己拍照,多數(shù)孩子都能用心練毛筆字。

  二、關(guān)于閱讀

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀,并能正確琉璃有感情的朗讀課文,能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合上下文理解詞意,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用,能出不把我文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),能附屬敘事性作品的大意,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文積累優(yōu)美句段,課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

  根據(jù)課標(biāo)規(guī)定,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的.閱讀理解能力方面,著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題(略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀)讀課文的好習(xí)慣,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣,有思考的度更有利學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng),更幫助后進(jìn)生消除對(duì)試卷上閱讀理解題的恐懼。

  為了增加學(xué)生的閱讀積累量,我們堅(jiān)持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)優(yōu)秀生,我們少布置甚至不布置抄寫(xiě)類作業(yè),而是為他們推薦適合閱讀的圖書(shū),以此來(lái)激發(fā),后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),我們還會(huì)把班級(jí)新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子,激發(fā)他們的閱讀興趣。

  三、關(guān)于習(xí)作

  新課標(biāo)規(guī)定:中年級(jí)學(xué)生要能不拘形式的寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞,感受和想象,能用簡(jiǎn)短的書(shū)信標(biāo)題奧書(shū)面交流,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合新課標(biāo)要求,在習(xí)作方面,我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)命題作文和半命題作文,小組內(nèi)互改習(xí)作,清晰做好的同學(xué)交流分享。有了這三個(gè)好習(xí)慣,學(xué)生都不再害怕習(xí)作,也不怕寫(xiě)錯(cuò)字病句了。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來(lái)即刻。

  四、關(guān)于口語(yǔ)交際

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要能在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)別人說(shuō)話把我主要內(nèi)容,能清楚明白的講述自己的見(jiàn)聞感受和想法,結(jié)合新課標(biāo)要求,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)積極發(fā)言的好習(xí)慣?谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不僅在口語(yǔ)交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。

  五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要會(huì)搜集資料,能在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng),嘗試用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題,有條件的地方嘗試用鍵盤(pán)輸入漢字,結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書(shū)諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行中和性學(xué)習(xí)。

  總之,我們四年級(jí)語(yǔ)文組重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、課前預(yù)習(xí),

  2、每周連一張字,

  3、邊讀邊思考,

  4、晨誦午讀獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀,

  5、堅(jiān)持寫(xiě)明提貨半命題日記,

  6、修改分享自己的習(xí)作,

  7、認(rèn)真傾聽(tīng),積極發(fā)言,

  8、搜集資料,讀書(shū)諧波。

四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我接任新班,為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

  二、學(xué)情分析:

  本班共計(jì)學(xué)生75 名,其中男同學(xué)41人,女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、思想素質(zhì)良好,還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差,個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤看書(shū)、多動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  三、教材分析:

  四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。

 。ㄒ唬⒓訌(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

  教材從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

  四年級(jí)上冊(cè)教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語(yǔ)文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。同時(shí),在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系,使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo),就作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn),在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

  (二)、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

  本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫(xiě),確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫(xiě)教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且,圍繞專題安排

  的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

 。ㄈ⒓訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  本冊(cè)教材,在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

  四年級(jí)上冊(cè)的 “我的發(fā)現(xiàn)”,在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展,安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時(shí)要想象畫(huà)面,邊讀邊想提出問(wèn)題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚!拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。這兩個(gè)孩子,可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中,他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題,開(kāi)了個(gè)頭,為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

 。ㄋ模⒓訌(qiáng)開(kāi)放性,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。所以,語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題,練習(xí)寫(xiě)作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛(ài)的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū);四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的`習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  8、 留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  五、工作目標(biāo):

  建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  六、教學(xué)措施:

  1、多讀多記,多積累語(yǔ)言。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、搞好各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,特別是優(yōu)秀生,增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心,提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn),比如比較懶散,行動(dòng)比較緩慢,理解力上相對(duì)而言弱一些等,同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視,后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,一定持之以恒。這樣才能意識(shí)到希望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。要想得到家長(zhǎng)的支持,首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,在細(xì)節(jié)方面下功夫,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,繼而解決問(wèn)題。取得家長(zhǎng)的信任,那么有助于班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣,提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多組織展示和交流。

  六、課時(shí)安排: 內(nèi) 容 課 時(shí) 第一單元 15 第二單元 15 第三單元 15 第四單元 15 期中復(fù)習(xí) 8 第五單元 15 第六單元 15 第七單元 15 第八單元 15 期末復(fù)習(xí)

四年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇7

  根據(jù)新頒布《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥(niǎo)》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為230個(gè),其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè),只要求認(rèn)識(shí),不要求會(huì)寫(xiě)的70個(gè)。

  這本教材的教學(xué)要求有下面幾點(diǎn):

 。1)在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育。

 。ǎ玻┠苡脻h語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

  (3)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

 。ǎ矗┠苈(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

  (5)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。ǎ叮┠芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。

 。ǎ罚┠苈(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,說(shuō)話有禮貌。

 。ǎ福┠茏プ≈攸c(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的`記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

  根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求,我注意抓好以下幾方面工作:

  1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫(huà);養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。

  2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志,以拓展學(xué)生的眼界。

 。场⒐膭(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字,養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

  4、除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句、段開(kāi)始,多寫(xiě)一些短小精悍的文章,使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

  5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)

  生在實(shí)踐中提高自己的能力。

  6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距。

  上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。

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