年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來(lái)我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念
我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種，第一，充分利用每周五教研組活動(dòng)時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)研討，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。第二，隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會(huì)及時(shí)做好了學(xué)習(xí)筆記。
二、抓好課堂主陣地
通過(guò)多層次，全方位的課堂實(shí)踐來(lái)提高自身的新課堂實(shí)踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組圍繞“督導(dǎo)”嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)，用“研課——備課——講課——聽(tīng)課——評(píng)課——反思——完善——再上課”的.方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
三、切實(shí)做好小課題等研究工作
我們確定了“優(yōu)化語(yǔ)文課外閱讀組織與指導(dǎo)的研究”為本學(xué)期的小課題研究方案，做到人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運(yùn)行。期末復(fù)習(xí)前我們又舉行了“如何做好期末復(fù)習(xí)”的研究，而且每人都進(jìn)行了精彩發(fā)言，以此指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)實(shí)踐。
四、積極組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)期我們組織了一次寫(xiě)字比賽、多次征文多動(dòng)、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)，積極開(kāi)展每天一小時(shí)的課外讀書(shū)活動(dòng)，而且還組織了多次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在期末評(píng)出了讀書(shū)標(biāo)兵。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2
一、寫(xiě)作方面
在新的學(xué)期里，我們把寫(xiě)作教學(xué)放在了首位，高度重視了寫(xiě)作教學(xué)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們分年級(jí)進(jìn)行了不同的要求，六、七年級(jí)側(cè)重于強(qiáng)化12345常規(guī)教學(xué)，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，八、九年級(jí)側(cè)重于語(yǔ)言積累與運(yùn)用，重視作文指導(dǎo)與講評(píng)，除此以外，還把寫(xiě)作興趣的激發(fā)與寫(xiě)作情境的創(chuàng)設(shè)方面作為重點(diǎn)進(jìn)行研究探索：通過(guò)實(shí)踐,我們覺(jué)得寫(xiě)作興趣的激發(fā)與寫(xiě)作情境的創(chuàng)設(shè)很有必要,也很有實(shí)效。具體做法如下：
六七八年級(jí)側(cè)重強(qiáng)化訓(xùn)練，每天按時(shí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。在這一方面，鞠美玲、于英華、梁學(xué)軍、劉麗麗、殷永飛、夏永妮等老師做的較為出色。在作文寫(xiě)作方面，我們非常重視寫(xiě)作興趣和參與意識(shí)的激發(fā)，重視寫(xiě)作素材的收集、積累與運(yùn)用。學(xué)生人人手中都有一本寫(xiě)作素材和知識(shí)集錦本，內(nèi)容包括名人名言，典型事例，好詞佳句，仿句練習(xí)，各種文體知識(shí)要點(diǎn)，創(chuàng)新寫(xiě)作要領(lǐng)，話題作文與材料作文的區(qū)別，如何擬題，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣寫(xiě)好話題作文，常見(jiàn)的表達(dá)方式，描寫(xiě)的類(lèi)別，什么是直接描寫(xiě)，間接描寫(xiě)，描寫(xiě)的要領(lǐng)，寫(xiě)作手法，材料的選擇，提煉與加工。作文過(guò)程中通常要做的審題、立意、選材、組材、結(jié)構(gòu)安排等工作。這些知識(shí)與素材有的是自己收集，有的是老師提供，通過(guò)這種方式，有力的豐富了同學(xué)們的寫(xiě)作素養(yǎng)，激發(fā)了同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高了同學(xué)們的寫(xiě)作水平。
二、閱讀方面
實(shí)踐證明：一個(gè)人在中學(xué)時(shí)期讀了哪些書(shū)，又是怎樣讀的，注定要影響他的一生。他的心靈空間和人文視野，他的價(jià)值取向和精神旨?xì)w，他的文化胸襟和審美情趣等，也都是以此基點(diǎn)發(fā)展和穩(wěn)定下來(lái)的。為此，本學(xué)期，在大閱讀課開(kāi)設(shè)方面，我們把閱讀什么內(nèi)容，如何閱讀，如何檢測(cè)，如何收到最佳效果，作為我們研究探討的主題，目的是把學(xué)生培養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”的新型讀書(shū)人，文化人。
在閱讀方面，我們主要是通過(guò)閱讀課進(jìn)行原作閱讀落實(shí)，通過(guò)各任課教師個(gè)人的積累，網(wǎng)上查尋等方式，將收集到的必要的信息加以歸類(lèi)、匯總、打印，進(jìn)行閱讀檢測(cè)。如：
1、讀書(shū)先讀序，后記和目錄，對(duì)書(shū)的背景作者和大致內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。
2、略讀和精讀相結(jié)合，做點(diǎn)讀書(shū)筆記，如：可以寫(xiě)摘要，作批注，列提綱，制讀書(shū)卡片，寫(xiě)心得等。
3、理出小說(shuō)的情節(jié)線索，分析人物的性格，明確小說(shuō)的主題。
4、依據(jù)自己的生活體驗(yàn)和思想水平，知識(shí)水平，用想象，聯(lián)想等方法感受文學(xué)作品的含義，從中獲得對(duì)自然，社會(huì)和人生的有益啟發(fā)。除此以外，還通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，寫(xiě)讀書(shū)心得，筆記、制讀書(shū)卡片、演講比賽、編寫(xiě)手抄報(bào)等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀，培養(yǎng)讀書(shū)興趣和自覺(jué)性，提高文學(xué)底蘊(yùn)。其次是進(jìn)行閱讀積累，如：詩(shī)歌這一文學(xué)體裁的閱讀復(fù)習(xí)，我們從詩(shī)歌的源頭(現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義)按照時(shí)代的發(fā)展順序，將國(guó)家語(yǔ)教委推薦的80首詩(shī)歌逐一進(jìn)行閱讀積累，側(cè)重于掌握詩(shī)意，并將富含哲理，膾炙人口的詩(shī)句，進(jìn)行歸類(lèi)整理復(fù)習(xí)，另外，對(duì)于律詩(shī)、詞、曲的有關(guān)知識(shí)，也進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)積累。
三、整體把握，各有側(cè)重。
各任課教師，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。具體落實(shí)在為：
六年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練。特別是人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、正面與側(cè)面描寫(xiě)，常見(jiàn)表達(dá)方式的運(yùn)用，都作了專(zhuān)題訓(xùn)練。
七年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明文的寫(xiě)作訓(xùn)練。側(cè)重于說(shuō)明的特征，說(shuō)明方法、順序的選用，結(jié)構(gòu)的安排。
八年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練。側(cè)重于論點(diǎn)的提煉，論據(jù)的選用，結(jié)構(gòu)的安排等。
九年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行話題、材料、半命題作文寫(xiě)作訓(xùn)練。包括話題作文與材料作文的區(qū)別，如何擬題，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣寫(xiě)好話題作文，常見(jiàn)的表達(dá)方式，描寫(xiě)的類(lèi)別，什么是直接描寫(xiě)，間接描寫(xiě)，描寫(xiě)的要領(lǐng)，寫(xiě)作手法，材料的選擇，提煉與加工等等。
四、開(kāi)展了行之有效的寫(xiě)作教學(xué)和課堂教學(xué)比武活動(dòng)
這一塊，我們通過(guò)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教師講課，評(píng)選出校級(jí)作文教學(xué)創(chuàng)新帶頭人，為其他教師帶好頭，引好路，也為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣和積極性，創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。如：鞠傳進(jìn)老師的《綠色作文---綠色人生》一課，讓老師們很受啟發(fā)，明確了作文與做人應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到文道統(tǒng)一的效果。他的如何審題、怎樣擬題，立意如何出新，寫(xiě)好文章的方法，個(gè)性的張揚(yáng)、體現(xiàn)等，使老師們受益匪淺。
在課堂教學(xué)方面，我們通過(guò)開(kāi)展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選形式，極大地調(diào)動(dòng)起了教師課堂教學(xué)改革的積極性，于英華老師的《獻(xiàn)給母親的歌》，鞠美玲老師的《給女兒的信》，殷永飛老師的《再塑生命》等課堂教學(xué)，借助信息技術(shù)，以新穎、互動(dòng)，靈活、合理的方式，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，還將美育教育滲透其中，體現(xiàn)出了我校的辦學(xué)特色，給了其他教師一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。
五、充分發(fā)揮了教研組集體備課的作用
本學(xué)期，語(yǔ)文組按區(qū)教研室、學(xué)校的要求加大了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，特別是信息技術(shù)與學(xué)科的整合，美育的滲透，現(xiàn)代教育教學(xué)理論，新教材，課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。這方面，有讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。
在備課方面，語(yǔ)文組采取了大組與年級(jí)小組整合與分散相結(jié)合的方式，整體布置任務(wù)，小組負(fù)責(zé)落實(shí)。根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，探討本年級(jí)的教學(xué)工作重點(diǎn)，難點(diǎn)，采取的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)策略，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)方法，通過(guò)這種方式，充分發(fā)揮了每位教師的聰明才智，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，除此以外，還通過(guò)課堂教學(xué)比武，評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課等方形式，激勵(lì)教師不斷改革教學(xué)方法，借助多媒體輔助教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新，利用CAI課件，將聲、像、文有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)，提高了運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。
六、開(kāi)展了行之有效的`閱讀活動(dòng)
這一塊，我們通過(guò)開(kāi)展一些行之有效的活動(dòng)，一方面激發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們讀書(shū)的興趣和積極性；另一方面起到一個(gè)監(jiān)督的作用，三是幫助我們教師了解學(xué)生的閱讀情況，檢測(cè)他們的閱讀效果。具體活動(dòng)如下：
1、開(kāi)放閱覽室，建立圖書(shū)角。
我校已購(gòu)有圖書(shū)23000冊(cè)，且有專(zhuān)人管理。開(kāi)學(xué)之初，我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討了“開(kāi)放閱覽室”這一問(wèn)題，不僅開(kāi)放，還在班級(jí)建立圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐書(shū)，達(dá)到了資源共享的目的。不過(guò)，開(kāi)放的力度還不夠，閱讀檢測(cè)的方式還不夠新穎，途徑還不夠開(kāi)闊。
2、開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，辯論會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)，編寫(xiě)手抄報(bào)，讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇好文章等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和自覺(jué)性。這方面與學(xué)校團(tuán)委，德育處聯(lián)合舉辦了看愛(ài)國(guó)主義教育影片或文章觀后感或讀后感評(píng)比，手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，其活動(dòng)效果達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
3、繼續(xù)豐富和完善了《鄉(xiāng)土鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)情》這一校一本課程，分別用周末和節(jié)假日的時(shí)間，讓同學(xué)搜集材料，豐富內(nèi)容。
七、教育教學(xué)科研工作
這一塊，語(yǔ)文組的老師們，都能積極地參與學(xué)校組織的學(xué)科課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的校級(jí)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，有的老師如：于英華、鞠美玲、殷永飛、鞠傳進(jìn)等老師的課堂教學(xué)為老師們提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
在資源庫(kù)建設(shè)方面，我校的殷永飛老師的教學(xué)案例《馬說(shuō)》一課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。梁華建老師的論文《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。
八、教學(xué)工作反思
1、如何將語(yǔ)文素質(zhì)教育真正地落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)中，還需進(jìn)一步加大力度探索。
2、如何進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)下的文言文教學(xué)，應(yīng)把握好那些要領(lǐng)？怎樣落實(shí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高文言文的學(xué)習(xí)效率？
3、如何提高語(yǔ)文優(yōu)秀率？今年我校語(yǔ)文成績(jī)最高者101分，沒(méi)達(dá)到優(yōu)秀，這引起了我們強(qiáng)烈的反思，薄弱環(huán)節(jié)在哪里？加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力水平的提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)采取什么方法？
4、如何真正的落實(shí)學(xué)科素質(zhì)教育，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，如何使其合格？
總之，在“十一五”開(kāi)局之年，我校語(yǔ)文組根據(jù)20xx年的工作思路和任務(wù)以及學(xué)校的具體要求、安排，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化常規(guī)，突出重點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提高了我校的語(yǔ)文教育和教學(xué)水平。對(duì)于存在的不足，我校語(yǔ)文老師將繼續(xù)加大工作力度，不斷改變現(xiàn)狀，也懇切地希望區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作給予指導(dǎo)。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期，高中語(yǔ)文組以“求真務(wù)實(shí),守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)”的目標(biāo)開(kāi)展各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想
1、普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）指出，語(yǔ)文課程的基本理念是：
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。
2、注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合目前我校高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，我們的工作概括一下就是：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)。
2、集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。
語(yǔ)文教師除了承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)外，有時(shí)在學(xué)校的文化宣傳和文化建設(shè)中還需要承擔(dān)重?fù)?dān)。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時(shí)按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。
二、總體情況
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升，專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善，青年教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上有明顯的提高，對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
2、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)有較好的提高。
通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改善、語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展、選修課的滲透，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情有所提升，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高在活動(dòng)中有所體現(xiàn)，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趨⒄胀昙?jí)其他學(xué)科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢(shì)。
3、語(yǔ)文教學(xué)正朝生動(dòng)活潑的'方向發(fā)展，語(yǔ)文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。
深度課堂的建設(shè)，促進(jìn)了語(yǔ)文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機(jī)和活力，語(yǔ)文學(xué)科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢(shì)。
三、具體工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)
1、常規(guī)
教師在備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量有所提高；學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習(xí)等方面，仍存在一定的問(wèn)題。
反思：從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā)，可以根據(jù)實(shí)際，確立更加簡(jiǎn)明、切合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，直至堪稱(chēng)表率為止。
2、特色
教研組設(shè)計(jì)了“讀書(shū)調(diào)查問(wèn)卷”，對(duì)全體高中生進(jìn)行了讀書(shū)調(diào)查，為推動(dòng)我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)。
高一備課組堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書(shū)計(jì)劃，每周設(shè)定1節(jié)讀書(shū)課，設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
高二備課組專(zhuān)注于研究全國(guó)卷題型的變化，為高三教學(xué)的過(guò)渡提前做好準(zhǔn)備。
高三備課組設(shè)計(jì)了《20xx屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》，以限時(shí)小訓(xùn)練的方式夯實(shí)基礎(chǔ)。
反思：?jiǎn)柧碚{(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設(shè)計(jì)還需要想深想透，力求科學(xué)，有實(shí)際的指導(dǎo)作用。高一的讀書(shū)專(zhuān)題在設(shè)計(jì)上要有一套可操作的方案，讀書(shū)筆記的寫(xiě)作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒(méi)有可察的實(shí)證。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。
3、集團(tuán)優(yōu)秀試卷征集活動(dòng)
按集團(tuán)要求，每個(gè)年級(jí)完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評(píng)審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗(yàn)員。
反思：試題的命制要放在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度來(lái)看待，切實(shí)提高教師此項(xiàng)技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應(yīng)輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，學(xué)會(huì)命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專(zhuān)業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂
�。�1）課堂觀察
在集團(tuán)張愛(ài)軍主任的指導(dǎo)下，高中語(yǔ)文組本學(xué)期在課堂觀察方面，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)課堂觀察量表進(jìn)行了修改，設(shè)計(jì)出適合高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際的觀察表。修改后的量表，更為簡(jiǎn)潔，分類(lèi)也更清晰，增強(qiáng)了可操作性。在全區(qū)高三語(yǔ)文教研組研討會(huì)上的運(yùn)用，得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語(yǔ)文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)交流
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動(dòng)的體會(huì)，贏得了老師們的稱(chēng)贊。
反思：由于時(shí)間倉(cāng)促，以及學(xué)習(xí)的不夠深入，并沒(méi)有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項(xiàng)活動(dòng)或冷靜分析此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展條件尚不成熟等方面都沒(méi)有拿出有說(shuō)服力的論據(jù)來(lái)。態(tài)度總體上模糊。
�。�3）公開(kāi)課
反思：課堂觀察量表還可以更簡(jiǎn)潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開(kāi)課方面，教師課堂教學(xué)基本功有所提高，教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)也有所提升，但在教學(xué)的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時(shí)間的安排和教學(xué)的應(yīng)變機(jī)智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
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區(qū)高三語(yǔ)文教研活動(dòng)取得較大成功，應(yīng)及時(shí)總結(jié)反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計(jì)好方案。
（三）培訓(xùn)
1、暑假課題培訓(xùn)。
2、新都一中“全國(guó)閱讀與寫(xiě)作暨同課異構(gòu)活動(dòng)”
3、我校名師工作室啟動(dòng)儀式
（四）科研
1、課題
“少教多學(xué)”課題結(jié)題
小課題的申報(bào)與撤回。
2、選修課
高一備課組負(fù)責(zé)，編書(shū)，尚未成。
3、社團(tuán)活動(dòng)
彭慧 《古典文學(xué)社》
劉江平 《戲劇社》
4、研究性學(xué)習(xí)
彭慧與郭翔 走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
5、宣傳
新聞撰寫(xiě)
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教研與教學(xué)工作相結(jié)合，相互促進(jìn)，從整體上提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神，語(yǔ)文組結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，提高全組教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的形勢(shì)，運(yùn)用我�？衫玫木W(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、教學(xué)刊物等資源，拓寬教師的視野。下組行政劉建光主任非常重視老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次的教研活動(dòng)都親自參與，并提出建設(shè)性的`建議。本學(xué)期，我們圍繞課堂作文教學(xué)怎樣高效開(kāi)展，組織學(xué)習(xí)討論，借鑒先進(jìn)的方法經(jīng)驗(yàn)，讓參與了全國(guó)遠(yuǎn)程研修的黃利珊、李群利老師介紹學(xué)習(xí)心得。黃芳老師參加區(qū)“金鑰匙”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)。語(yǔ)文組參與的省級(jí)課題《新課程實(shí)驗(yàn)中提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的研究》獲省一等獎(jiǎng)。
2、新老教師互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期，教研組規(guī)定本年度調(diào)入組內(nèi)的語(yǔ)文教師授出校研究課，為了使這三位教師能上好課，在學(xué)校的統(tǒng)一部署安排下，開(kāi)展了對(duì)他們上課互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，每一節(jié)課結(jié)束后，全組教師都開(kāi)誠(chéng)布公，暢所欲言，對(duì)這一節(jié)課的成功和不足之處進(jìn)行評(píng)議，不遮不藏，相互切磋，每個(gè)人都從中有了較大的收獲。
3、培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。語(yǔ)文組教師形成了一個(gè)共識(shí)，就是通過(guò)培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，遵循“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容），有專(zhuān)門(mén)的教案，定期檢查，及時(shí)反饋，使培優(yōu)輔差對(duì)象有了較大的提高。如56、57、58分別有一名學(xué)生獲全省小學(xué)生征文一等獎(jiǎng)；58班兩名學(xué)生的作品發(fā)表在市級(jí)刊物《岳陽(yáng)晚報(bào)》上。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。通過(guò)聽(tīng)課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。
5、開(kāi)展了語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。本學(xué)期語(yǔ)文組配合少先隊(duì)大隊(duì)部，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。五月份在全校學(xué)生中開(kāi)展了“奧運(yùn)征文”和“文明奧運(yùn)”口號(hào)征集活動(dòng)，受到同學(xué)們的歡迎，收到了良好的效果，58班兩名學(xué)生征文獲市級(jí)一、三等獎(jiǎng)。并在全校一至三年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了“全國(guó)環(huán)保征文”競(jìng)賽活動(dòng)，收集參賽稿件50多份。
6、期中測(cè)評(píng)工作及時(shí)準(zhǔn)確，公平公正。為了及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習(xí)中的漏洞，語(yǔ)文組在期中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試�？傊�，本學(xué)期的語(yǔ)文教研組工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃，取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。
在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心，教研組始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確語(yǔ)文新課程性質(zhì)，語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，要注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。其次利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級(jí)研究課題已經(jīng)結(jié)題，下一步爭(zhēng)取讓他們的研究成果能在語(yǔ)文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，結(jié)出碩果。
學(xué)校的發(fā)展在青年教師，學(xué)校對(duì)青年教師寄予厚望，語(yǔ)文組也盡量為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，本學(xué)期組織青年教師賽課活動(dòng)，王旭秋、李敏、錢(qián)澤舒三位青年教師精心準(zhǔn)備，不負(fù)厚望，顯示了較高的教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人魅力，受到學(xué)生的廣泛歡迎，也贏得了評(píng)課教師的喝彩。本學(xué)期組內(nèi)公開(kāi)課，開(kāi)課老師都做了精心準(zhǔn)備，每次公開(kāi)課，都像是一份大餐，給大家?guī)?lái)一份驚喜。區(qū)名師班還在我校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文匯報(bào)課和理論研討，全組教師人人參加聽(tīng)課，不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文的內(nèi)涵和外延是生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，做生活的有心人，是學(xué)生自我發(fā)展的需要。本學(xué)期我們組織了兩次學(xué)生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長(zhǎng)杯作文大賽，參賽同學(xué)都能對(duì)生活的許多方面進(jìn)行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)，其中29人獲一等獎(jiǎng)。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長(zhǎng)杯一、二等獎(jiǎng)，其中18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。
外出學(xué)習(xí)讓我們了解外面世界，開(kāi)闊眼界，最終目的是提高教學(xué)水平。語(yǔ)文組要求外出學(xué)習(xí)老師回校后都要作專(zhuān)題內(nèi)容介紹。于靜老師到無(wú)錫聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)選修課，專(zhuān)家們也提出了自己的意見(jiàn)。于老師把聽(tīng)課和研討內(nèi)容都進(jìn)行了攝像，制成了光盤(pán)，便于大家共同學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)教育前沿的理論及研究成果，都能及時(shí)傳達(dá)給每位老師。
一學(xué)期中，教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫(xiě)，練內(nèi)功，取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。
一、常規(guī)工作回顧
語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我�！叭宋囊�(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的'具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開(kāi)教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái)，語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái)，語(yǔ)文組教師每年都獲講課、說(shuō)課一、二等獎(jiǎng)，積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書(shū)卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書(shū)角，并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
8.多方面努力，培養(yǎng)青年教師
上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，開(kāi)展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7
一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達(dá)?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，透過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類(lèi)文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的潛力。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合潛力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)光多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)行授課，并取得了較好的成效。
在此，個(gè)性還要提到的`是，我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)潛力等全方位提高自我，提高了他個(gè)人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得二等獎(jiǎng)。
四、存在的不足及今后努力的方向。
�。ǎ保┪覀兘處焸兊穆�(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的潛力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛晕业娜舾赏扑]。
�。�2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師31人，這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展著。具體如下：
一、小組合作學(xué)習(xí)方式深入人心
今年我校各個(gè)班級(jí)都積極采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，從座位的安排，小組評(píng)價(jià)體系的制定，以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會(huì)等等都可以看出我們學(xué)校每個(gè)人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語(yǔ)文教研組也乘著這股東風(fēng)，展開(kāi)了小組合作學(xué)習(xí)的各個(gè)活動(dòng)。
1、首先，我們組織所有的語(yǔ)文教師進(jìn)行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)，讓各位老師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，我們從小組的安排，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)，課堂上教師的評(píng)價(jià)，作業(yè)的改進(jìn)等等方面去談，人人參與，人人發(fā)言�；顒�(dòng)后讓每一位教師都回去針對(duì)自己的課堂，圍繞自己的學(xué)生，進(jìn)行研究，將自己對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)用到自己的課堂上面去，最終形成文字記錄。
2、其次，我們積極安排各位老師外出聽(tīng)取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示范課，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己的'不足，更好的改進(jìn)自己方式，讓小組合作學(xué)習(xí)更完善，讓學(xué)生和老師更輕松。
3、我們要求所有語(yǔ)文教師大膽積極的推門(mén)聽(tīng)課，各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學(xué)習(xí)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，課后相互交談，旨在提高各位教師的教學(xué)水平，更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。
4、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建，老師們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解，小組合作已經(jīng)深入了人心。
二、強(qiáng)抓課前預(yù)習(xí)，提高課堂效率
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組除了積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)之外，為了提高課堂教學(xué)的效率，讓教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái)，我們加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，剛開(kāi)始，我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文，課堂上教師明顯感覺(jué)教學(xué)輕松了一些，但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí)，不知道預(yù)習(xí)哪些方面，所以往往做了很多無(wú)用功，而且有部分學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí)，所以索性不預(yù)習(xí)了，因此，產(chǎn)生的效果并不怎么好，這樣對(duì)提高課堂實(shí)效起不了多大效果。學(xué)生學(xué)的還是比較累，并沒(méi)有從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái)，所以我們開(kāi)始制定導(dǎo)學(xué)案，為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案，我們前往湖熟中學(xué)聽(tīng)取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學(xué)，他們將導(dǎo)學(xué)案和小組合作評(píng)價(jià)運(yùn)用的恰到好處，充分展示了高效課堂的教學(xué)模式，讓我們受益匪淺。
我們還針對(duì)導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展了一次講座，讓各位教師明白，提高教學(xué)效率就必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)效果，教師要學(xué)會(huì)制作導(dǎo)學(xué)案，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)估—課后拓展延伸。在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。
各位教師在認(rèn)識(shí)了導(dǎo)學(xué)案之后，明白導(dǎo)學(xué)案的必要性，所以針對(duì)自己的教學(xué)都紛紛制定了導(dǎo)學(xué)案，雖然在最初的使用上有些困難，但是這需要長(zhǎng)久的實(shí)驗(yàn)，一步步的改進(jìn)與適應(yīng)。
三、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是在競(jìng)賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jī)，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí)，有了成長(zhǎng)，為我們淳化小學(xué)語(yǔ)文教育作出了貢獻(xiàn)。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一職，雖然工作任務(wù)繁多，但我非常有幸得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文老師的大力支持，特別是教導(dǎo)處裘老師的鼎力相助，才能有條不紊地開(kāi)展著各項(xiàng)工作，在團(tuán)隊(duì)合作，專(zhuān)題教研等方面取得了一定的進(jìn)步�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便今后更好地工作。
一、 中高團(tuán)隊(duì)初建 帶教工作促教學(xué)
本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，繼續(xù)組建了以周逸倩老師為引領(lǐng)的高級(jí)教師教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包括：童曄，賈佳，王斐然，另外，周老師還帶教曹路打一小學(xué)的岳文娟老師。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員雖然來(lái)自不同的校區(qū)，但大家能堅(jiān)持每月有一次主題研討活動(dòng)，努力讓青年教師能夠通過(guò)互幫互學(xué)，盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。本學(xué)期，該團(tuán)隊(duì)還特邀了特級(jí)教師、語(yǔ)文教研員儲(chǔ)競(jìng)老師來(lái)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作。12月25日，王斐然老師執(zhí)教《無(wú)言的愛(ài)》，她與周老師進(jìn)行了同課異構(gòu)。這節(jié)課經(jīng)過(guò)儲(chǔ)老師的設(shè)計(jì)，打破原有模式，開(kāi)放的課堂，平等的交流，收到了聽(tīng)課老師的好評(píng)，也得到了特級(jí)教師的認(rèn)可。一年級(jí)的施慧老師在教研員蓋老師的精心指導(dǎo)下，在全區(qū)上了一節(jié)公開(kāi)課《小蝸�！罚n后，周薇老師做了主題發(fā)言。施老師扎實(shí)的教學(xué)，平易近人的教態(tài)，受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。
此外，我們語(yǔ)文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師，有些老師是帶教學(xué)科，有的老師帶教班主任，有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù)，還要抽空指導(dǎo)青年教師，她們?cè)趲Ы糖嗄杲處煹穆飞�，與他們共同進(jìn)步，是其他老師們的榜樣。
裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負(fù)著曹路帶教的任務(wù)。每月，他們都從繁忙的工作中抽出時(shí)間，送教上門(mén)，指導(dǎo)曹路的.青年教師。通過(guò)一段時(shí)間的努力，這些青年教師都有了不同程度的進(jìn)步，成績(jī)斐然。
另外，我們還邀請(qǐng)了高級(jí)教師何建紅老師帶教三位青年教師，他們每周輪流給何老師上一節(jié)隨堂課，并接受何老師的指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的帶教，三位青年教師有了不同程度的進(jìn)步。
目前，我們語(yǔ)文大組有中青年教師有6位，其他老師大都超過(guò)40歲。這些老師雖然積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但身上固有的教學(xué)理念和教學(xué)模式也制約著教師們的進(jìn)一步發(fā)展，大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)象。語(yǔ)文老師還有一個(gè)共性的問(wèn)題，就是課堂教學(xué)存在高效低能的現(xiàn)象。學(xué)生知道的內(nèi)容反復(fù)講，學(xué)生不懂的內(nèi)容老師不知道怎么講。下學(xué)期，大組將繼續(xù)深入各個(gè)備課組，根據(jù)各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破，力爭(zhēng)提高質(zhì)量。
二、 研課活動(dòng)有序，提升教學(xué)能力
本學(xué)期，我校的基準(zhǔn)教案修改已經(jīng)進(jìn)入到第九輪。一、二年級(jí)，使用的是部編版新教材，三到五年級(jí)，使用的是滬教版教材，絕大部分的教案和配套課件已經(jīng)相當(dāng)完備。每個(gè)備課組有了基準(zhǔn)教案的依托，都能有條不紊地進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、基準(zhǔn)負(fù)責(zé)老師層層把關(guān)，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)交流。這學(xué)期，依然有備課組開(kāi)課，集團(tuán)展示，基準(zhǔn)隨堂課等多種形式的課堂教學(xué)檢驗(yàn)。教導(dǎo)處、備課組長(zhǎng)和組員都能積極參與，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生反映、存在問(wèn)題等方面進(jìn)行研討和反思。在研究過(guò)程中，組員們覺(jué)得基準(zhǔn)教案有一些尚待改善的地方，他們會(huì)利用基準(zhǔn)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真交流，這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)使老師的教學(xué)能力又上了一個(gè)新臺(tái)階。這學(xué)期，教研員老師頻繁蒞臨我校，無(wú)論是對(duì)執(zhí)教老師，備課組老師，團(tuán)隊(duì)老師，還是對(duì)整個(gè)語(yǔ)文大組，都是一次非常有益的學(xué)習(xí)，才使得我校的語(yǔ)文教學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，我們組內(nèi)每位語(yǔ)文老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)大多都達(dá)到15節(jié)以上，其中有部分老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)超過(guò)20節(jié)，教導(dǎo)處的裘文蕾老師，周逸倩、更是多達(dá)40節(jié)以上。老師們?cè)诼?tīng)課筆記中，不僅詳細(xì)記錄了聽(tīng)課的實(shí)錄，還在旁邊做好批注和隨感，在互相學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身業(yè)務(wù)的提高。
本學(xué)期，教導(dǎo)處和語(yǔ)文大組聽(tīng)了大部分語(yǔ)文老師的隨堂課，老師門(mén)能夠按照基準(zhǔn)教案認(rèn)真執(zhí)教，但從中我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如有的教師沒(méi)有針對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，導(dǎo)致教案的內(nèi)容要么過(guò)于松散，要么是來(lái)不及上完。還有的教師對(duì)教材和教案沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入地研讀，出現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。低年級(jí)的老師在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，每個(gè)生字都一樣教，缺乏側(cè)重。
在今后的教學(xué)中，我們還將加強(qiáng)大組聽(tīng)課，跟老師們加強(qiáng)研課，力爭(zhēng)每位老師能不斷提高執(zhí)教能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、 專(zhuān)題學(xué)習(xí)頻繁，不斷提升教學(xué)能力
本學(xué)期，從集團(tuán)出發(fā)，針對(duì)每個(gè)學(xué)科，開(kāi)展了向特級(jí)教師學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。其中，語(yǔ)文大組聽(tīng)了兩節(jié)特級(jí)教師的公開(kāi)課，一節(jié)是特級(jí)教師薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥(niǎo)》，還有一節(jié)是盧雷老師的《我要的是葫蘆》。這兩位老師風(fēng)格迥異，但他們功力深厚，研讀文本的能力極強(qiáng)，加上他們循循善誘的引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)效果顯著。觀課后，每位語(yǔ)文老師都有感而發(fā)，做了點(diǎn)評(píng)，紛紛表示，要從特級(jí)教師身上汲取營(yíng)養(yǎng)，落實(shí)到自己的課堂中去。
另外，根據(jù)集團(tuán)要求，我們每位語(yǔ)文老師還參與了20xx年專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)，根據(jù)自己的年段，撰寫(xiě)了教案。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，每位語(yǔ)文老師對(duì)備課格式、內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識(shí)， 認(rèn)識(shí)到備課的重要性，這為今后全面落實(shí)部編版新教材做好了準(zhǔn)備。
四、 主題活動(dòng)豐富 語(yǔ)文特色初現(xiàn)
1．語(yǔ)文周活動(dòng)——亮點(diǎn)多多
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在教導(dǎo)處裘文蕾老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了轟轟烈烈的第十四屆語(yǔ)文周活動(dòng)。本次語(yǔ)文周的特色是“聆聽(tīng)最美聲音，共享朗讀樂(lè)趣”。國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假里，裘老師和語(yǔ)文大組長(zhǎng)共同商議活動(dòng)方案，撰寫(xiě)活動(dòng)策劃，各年級(jí)組的備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真完成了年級(jí)策劃書(shū)的撰寫(xiě)。開(kāi)幕式上，新老教師的詩(shī)朗誦拉開(kāi)了語(yǔ)文周的序幕。傳統(tǒng)節(jié)目——“淘書(shū)樂(lè)”活動(dòng)中，家長(zhǎng)志愿者們紛紛建言獻(xiàn)策，來(lái)到學(xué)校布置場(chǎng)地，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)校園。閉幕式上，各年級(jí)組帶來(lái)的節(jié)目形式多樣，異彩紛呈，贏得大家的一片喝彩。老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的共同參與，為本屆語(yǔ)文周畫(huà)上完美的句號(hào)。整個(gè)語(yǔ)文周活動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，也獲得了老師們的好評(píng)。同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文周中收獲頗豐。這背后，凝聚著全體語(yǔ)文老師的智慧和汗水。
2．寫(xiě)字等級(jí)考——付出終有回報(bào)
本學(xué)期，五年級(jí)的全體師生都在備戰(zhàn)寫(xiě)字等級(jí)考試。這是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的測(cè)試，也是老師和學(xué)生五年努力的檢驗(yàn)。開(kāi)學(xué)之初，老師們都非常用心，找出前幾年的測(cè)試題，每天讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)，毛筆書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的同學(xué)還在學(xué)校里強(qiáng)化訓(xùn)練。在教導(dǎo)處和大組的關(guān)心下，最終，全體同學(xué)全部合格，優(yōu)秀人數(shù)為29人，成績(jī)比較理想。
本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)工作中，如備課、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、文稿撰寫(xiě)、教學(xué)質(zhì)量等方面，大部分的老師都能保質(zhì)保量地完成，當(dāng)然也有些方面做得不盡如人意，我們會(huì)在今后的大組活動(dòng)中，加強(qiáng)交流和溝通，以期使我們的工作做得更好。
3．書(shū)聲、詩(shī)聲——佳績(jī)連連
周逸倩老師帶領(lǐng)的五（3）班代表我校參加區(qū)“班班有書(shū)聲”的比賽，在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處裘文蕾老師的關(guān)心幫助下，延續(xù)了我校的優(yōu)勢(shì)，超水平發(fā)揮，取得了特等獎(jiǎng)，全區(qū)第一的好成績(jī)。周逸倩老師雖然帶班只有兩年，但成績(jī)卓著，集體凝聚力強(qiáng)，她努力工作，對(duì)待任務(wù)態(tài)度非常認(rèn)真，她的這種積極進(jìn)取的態(tài)度值得我們每位語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。
另外，顧忠平老師一直負(fù)責(zé)我校的語(yǔ)言文字工作，這項(xiàng)工作繁雜，但是顧老師從來(lái)沒(méi)有怨言，工作開(kāi)展得井然有序。開(kāi)學(xué)初，舉行書(shū)寫(xiě)比賽，舉行升旗儀式，每個(gè)班級(jí)出好黑板報(bào)。一學(xué)期以來(lái)，她總是兢兢業(yè)業(yè)，組織好各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)。特別值得一提的是，這學(xué)期，周逸倩帶領(lǐng)五3中隊(duì)獲“班班有書(shū)聲”展演特等獎(jiǎng)，班級(jí)中的馬霄羽同學(xué)獲“古詩(shī)詞大會(huì)”——桂冠少年二等獎(jiǎng)，又被邀請(qǐng)參加了區(qū)古詩(shī)詞大會(huì)的選拔賽。
五、其他工作
這學(xué)期，老師們還根據(jù)學(xué)校要求，積極參加了第十三五的培訓(xùn)，通過(guò)自己的努力順利地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)工作有了很大的促進(jìn)作用。
回顧一學(xué)期的語(yǔ)文大組的工作，每位語(yǔ)文教師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是對(duì)待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇。教師這份職業(yè)是辛苦的，但我真誠(chéng)地希望，每位語(yǔ)文老師最終都能收獲屬于自己的那份甘甜。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。根據(jù)期初的教學(xué)教研工作計(jì)劃，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1. 為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了以年級(jí)組為單位的同題開(kāi)課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
2.教研活動(dòng)卻立足于人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能
本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，我校語(yǔ)文教研組組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，并要求教師能有自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，到達(dá)提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的.視野。
在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校語(yǔ)文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，要求教師每月寫(xiě)好1-2篇教學(xué)隨筆，發(fā)表在《教育行知網(wǎng)——心靈的旅程》上，與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。本學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際舉行了一、二、四年級(jí)的整班寫(xiě)字比賽、中年級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、高年級(jí)的讀寫(xiě)大賽和“周報(bào)伴我成長(zhǎng)”征文比賽……極高地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、下一步的設(shè)想與努力方向
繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)“以人為本”開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要 在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭(zhēng)取把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師23人,這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。
回顧本學(xué)期的工作，語(yǔ)文科組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。我們以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教學(xué)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，立足校本教研，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教研工作以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范、落實(shí)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)研究》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。每位教師認(rèn)真做了讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期語(yǔ)文科組繼續(xù)以主題閱讀課和習(xí)作指導(dǎo)課為突破口，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣上下功夫，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面落實(shí)常規(guī)，從而提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，研討氛圍十分濃厚。老師們教研課節(jié)節(jié)精彩，如：鐘敏老師的》gkh》生動(dòng)有趣、學(xué)生學(xué)得興味盎然，陳秋平老師的以《濃濃的鄉(xiāng)情》為主題閱讀分享課，閱讀、積累、感悟等方面指導(dǎo)到位，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文之“魂”，胡敏老師的《桂花雨》簡(jiǎn)單、扎實(shí)，注重學(xué)生的說(shuō)話能力的訓(xùn)練，語(yǔ)言能力的表達(dá)；石潔純老師的《對(duì)聯(lián)》的作文指導(dǎo)課理念先進(jìn)、設(shè)計(jì)新穎、組織嚴(yán)密、效果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻；謝小鳳老師的《跨越海峽的生命橋》，備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，真摯感人，彭貝老師的《美自由詩(shī)的童詩(shī)美麗的夢(mèng)》設(shè)計(jì)新穎，在學(xué)生的心靈深處，早早埋下了文學(xué)的種子，李麗老師的《老人與海鷗》真實(shí)、樸實(shí)，扎實(shí)，“海鷗飛處帶詩(shī)來(lái)”，李老師也給老師們帶來(lái)了一首充分享受語(yǔ)文味與詩(shī)意的好課堂！
此外，我們語(yǔ)文科組也積極配合學(xué)校的工作安排，努力與幫扶學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)研討交流活動(dòng)。如開(kāi)學(xué)初，陳坤霞老師到龍山學(xué)校給龍山的老師們上了一節(jié)以《別餓壞了那匹馬》的示范課，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與龍山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)。開(kāi)學(xué)初，貴州省織金城關(guān)小學(xué)的同行們來(lái)到我們學(xué)校傳經(jīng)送寶，他們的優(yōu)秀代表袁老師，我們學(xué)校的新秀陳超艷老師分別上了一節(jié)題為《珍珠鳥(niǎo)》的同課異構(gòu)活動(dòng)。陳超艷老師的課設(shè)計(jì)特別、過(guò)程簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果非常好，受到了兩校老師的高度評(píng)價(jià)。11月份，故敏老師給貴州織金城關(guān)小學(xué)的老師們帶去了一節(jié)精彩的《圓明園的毀滅》，這一節(jié)課給了城關(guān)小學(xué)老師們很大的啟發(fā)。對(duì)如何做到讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本質(zhì)，讓課堂不失語(yǔ)文味的同時(shí)又能有機(jī)滲透德育教育，真正做到工具性與人文性的統(tǒng)一有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
在教研活動(dòng)中，多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少都達(dá)到了20節(jié)以上，聽(tīng)課本都用了兩本。其中何素芳老師聽(tīng)了29節(jié)，加上北師大學(xué)習(xí)的記錄是11節(jié)，共40節(jié)。認(rèn)真看看何老師的聽(tīng)課記錄，發(fā)現(xiàn)每一課的記錄都很完整、詳細(xì)，點(diǎn)評(píng)都很到位。特別是北師大的學(xué)習(xí)記錄，詳實(shí)、細(xì)致、認(rèn)真！讓人嘆為觀止。何老師是一位盡職盡責(zé)、任勞任怨、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，但她的學(xué)習(xí)從未止步。“活到老，學(xué)到老”，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好好學(xué)習(xí)！此外，彭貝、謝小鳳、肖卓純、陳超艷等老師的聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，用紅筆點(diǎn)評(píng)、圈劃，醒目、特別。聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多的.老師還有彭貝32節(jié)，肖卓純31節(jié)，陳秋平29節(jié)，李麗28節(jié)，超艷27節(jié)，鐘敏、胡敏25節(jié)。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
本學(xué)期，我們進(jìn)行了兩次全校性的教學(xué)常規(guī)檢查工作。
在備課方面，教師們都能制定好教學(xué)工作計(jì)劃，在上課前認(rèn)真鉆研教材，熟讀教材，備好課，做到課前：備教材、備教法、備學(xué)生、備多媒體等，課后要認(rèn)真反思、及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。老師們的教案都有教學(xué)內(nèi)容，有教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)清楚。教具準(zhǔn)備要求具體，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，有反思與心得，板書(shū)設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理。整體評(píng)價(jià)都是優(yōu)。二年級(jí)備課組都能做到一課一反思，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做到了及時(shí)、有針對(duì)性。還有陳坤彩霞老師，從高從嚴(yán)要求自己，自覺(jué)手寫(xiě)教案。備課認(rèn)真，每一課時(shí)后面都有教學(xué)反思，后記。敬業(yè)精神可佳！
在作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量比第一次檢查有了很大的提高。表現(xiàn)在學(xué)生書(shū)寫(xiě)多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。這與老師們平時(shí)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。也有老師分別對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行分別評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。備課組長(zhǎng)對(duì)老師們的作業(yè)批改大部分評(píng)價(jià)都是優(yōu)。二（1）班（賴儒）、五（1）班（陳秋平）、三（4）班（蔣巧梅）、四（2）班（謝小鳳）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，訂正及時(shí)。何素芳老師作業(yè)批改次數(shù)特別多，如生字本有42次，聽(tīng)寫(xiě)本28次，《知與訓(xùn)》51次。每一次批改都認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，特別注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。此外，賴儒、鄭艷、黃喬、鐘敏等老師的批改次數(shù)也與何老師不相上下。老黃牛精神著實(shí)讓人感動(dòng)！楊世華老師的作文評(píng)價(jià)多樣，有生生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、師長(zhǎng)評(píng)價(jià)，至此為止，已全批全改10次，是全校篇數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)。肖卓純老師作文評(píng)改細(xì)致，認(rèn)真圈劃出好詞佳句，準(zhǔn)確點(diǎn)出錯(cuò)字病句，學(xué)生修改、重寫(xiě)后的作文也能跟蹤批改、點(diǎn)評(píng)。謝小鳳老師批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，是位非常認(rèn)真工作的優(yōu)秀年輕教師。張家嘉老師的作文批改評(píng)價(jià)是優(yōu)，《寫(xiě)字本》《北大綠卡》的批改是“良”。作為一個(gè)剛踏上工作崗位一個(gè)多月的年輕教師，能積極向同備科組的老師請(qǐng)教，虛心好學(xué)，態(tài)度誠(chéng)懇，基本能完成教學(xué)常規(guī)工作，值得表?yè)P(yáng)。石潔純老師批改作業(yè)認(rèn)真，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性語(yǔ)言多，質(zhì)量較高。彭貝老師對(duì)必檢作業(yè)的批改均能較好地完成，質(zhì)量較高。教師能做到眉批細(xì)改，作文評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)確有力，深入學(xué)生思想，因材施教。五年級(jí)備課組的常規(guī)作業(yè)中，《寫(xiě)字本》《作文本》相同，五（2）班鐘欽松老師用的是《北大綠卡》，其余三個(gè)班用的是《第二課堂》。這些作業(yè)題量多，知識(shí)覆蓋面大，每一課的內(nèi)容都有課文資料、基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)文段到相關(guān)文學(xué)知識(shí)解讀、補(bǔ)充等，工作量大。但鐘老師、陳秋平老師、胡敏老師、陳超艷老師都能全批全改。而且批改較為詳細(xì)。胡敏老師對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常工整，作文批改語(yǔ)意中肯，孩子的寫(xiě)作能力提高較快。陳超艷老師對(duì)學(xué)生的常規(guī)抓得很細(xì)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。李麗老師作文批改特別詳細(xì)，鼓勵(lì)性語(yǔ)言多，能很好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。個(gè)性化作業(yè)積累本學(xué)生做得非常認(rèn)真，內(nèi)容豐富，包括了課前的預(yù)習(xí)、課內(nèi)外的練習(xí)、小練筆等，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔漂亮。陳坤霞老師態(tài)度認(rèn)真，工作勤奮，批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致。
四、成功舉行鳳崗小學(xué)第四屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮�！睘榱松钊雽�(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣的同時(shí)，大力推進(jìn)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，彰顯我�！靶腋＝逃鞭k學(xué)特色。本學(xué)期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經(jīng)典美文，共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)一系列積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書(shū)香氛圍。
本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)分兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行；9月1日至9月30日是校園讀書(shū)節(jié)前期準(zhǔn)備工作，日常讀書(shū)活動(dòng)正常開(kāi)展。日常讀書(shū)活動(dòng)即繼續(xù)開(kāi)展“一日三讀”,即“課前誦讀”（課前5分鐘吟誦經(jīng)典古詩(shī)詞、成語(yǔ)等）；“午讀經(jīng)典”（午間30分鐘，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀名著）。10月8日至12月20日是校園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。這個(gè)階段活動(dòng)具體又分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段是啟動(dòng)階段。這一階段的主要內(nèi)容是營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓整個(gè)校園充滿濃郁的書(shū)香味。首先組織在10月14日（星期一）早上8:00點(diǎn)舉行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，儀式包括：讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)、給家長(zhǎng)的倡儀書(shū)、教師代表發(fā)言，校長(zhǎng)寄語(yǔ)等，校園內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)，宣傳讀書(shū)口號(hào)。隨后各班調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，要求完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，給全校學(xué)生分發(fā)倡議書(shū)。積極開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)。包括各班語(yǔ)文教師向全班同學(xué)推薦“小學(xué)少兒讀書(shū)推薦書(shū)目”，有選擇地介紹給學(xué)生。各班組織學(xué)生互相推薦好書(shū)，以班為單位，在年級(jí)宣傳欄展出。通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二階段的活動(dòng)階段。一次次活動(dòng)繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈！如建立家庭“小書(shū)架”，與好書(shū)交朋友、開(kāi)展“智慧碰撞,親子讀書(shū)”并開(kāi)展與父母共同寫(xiě)讀書(shū)感想，共同制作親子閱讀卡活動(dòng)，包括書(shū)名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)筆記（讀書(shū)語(yǔ)錄、感言、心得等）兩部分，信息卡由家長(zhǎng)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)。每積極開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)、尋找最美讀書(shū)姿勢(shì)活動(dòng)、全校師生書(shū)法大賽活動(dòng)、積極參加X(jué)X市童話創(chuàng)作大賽活動(dòng)、舉辦讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)、“我的讀書(shū)故事”手抄報(bào)比賽活動(dòng)······各班還積極開(kāi)展讀書(shū)摘錄、積累活動(dòng)。（采蜜集、剪貼本、讀書(shū)筆記摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語(yǔ)、格言、名言警句、經(jīng)典古詩(shī)詞等。
兩個(gè)多月來(lái)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中收獲快樂(lè)，在讀書(shū)中收獲成功！在帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展如火如荼的讀書(shū)活動(dòng)的同是，教師讀書(shū)活動(dòng)也在正常開(kāi)展。要求每位教師都能做到做學(xué)生的表率，活到老，學(xué)到老�！奥綍�(shū)海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學(xué)專(zhuān)著或文學(xué)作品，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
第三階段是匯報(bào)、展示階段。（12月1日——12月20日）這個(gè)階段主要是收集學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書(shū)成果展覽。展出的內(nèi)容有:親子閱讀信息卡、“我的讀書(shū)故事”手抄報(bào)，“最美的姿勢(shì)”圖片展、各班讀書(shū)交流會(huì)精彩鏡頭、“書(shū)香少年”先進(jìn)事跡、師生讀書(shū)節(jié)的作品等。
在本次活動(dòng)中，評(píng)選出書(shū)香家庭23個(gè)，書(shū)香班級(jí)11個(gè)。分別是一（2）班、一（4）班、二（1）班、二（4）班、三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班、六（1）班。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)12個(gè)。分別是一（1）班、一（3）班、二（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班、六（2）班、六（3）班。此外，還評(píng)出“閱讀之星”23名，評(píng)選出書(shū)香少年230名。
特別需要提出的是，此次讀書(shū)活動(dòng)中，在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，語(yǔ)文科組的全體老師團(tuán)結(jié)一致，通力合作，這此次讀書(shū)節(jié)圓滿成功付出了大量的心血與汗水，在此特表示衷心的感謝！還有，教學(xué)處周主任親力親為，親自設(shè)計(jì)讀書(shū)節(jié)展板，設(shè)計(jì)得精致、精細(xì)、美觀、大方，充分展示了師們兩個(gè)多月來(lái)的心血與讀書(shū)成果。受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們高度評(píng)價(jià)！
五、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組繼續(xù)充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時(shí)間，保證人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用�？平M內(nèi)每位語(yǔ)文教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒己見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動(dòng)來(lái)看，一、三、四、年級(jí)進(jìn)行了8次活動(dòng)，二年級(jí)備課組進(jìn)行了9次，五年級(jí)備課組進(jìn)行了12次。六年級(jí)進(jìn)行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發(fā)言人，有集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，參與人員都有簽名。各年級(jí)的記錄較為詳細(xì)、具體。
六、落實(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)，加強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)作
狠抓每周一午讀時(shí)間的寫(xiě)字指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查，重視指導(dǎo)，保證時(shí)間，教師示范，效果明顯。
學(xué)校文學(xué)社正常開(kāi)展工作。本學(xué)期文學(xué)社工作由石潔純老師為主要負(fù)責(zé)人，特聘李麗、楊世華、張麗娟、蔣巧梅、胡敏、陳坤霞等老師為文學(xué)社成員上寫(xiě)作指導(dǎo)課。文學(xué)社工作注重社團(tuán)常規(guī)培訓(xùn)，做到有計(jì)劃，有組織，并要求積極參與各類(lèi)比賽，在街道現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)。
開(kāi)學(xué)第一周舉行高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，在提升學(xué)生寫(xiě)作興趣的同時(shí)，也為學(xué)校文學(xué)社挑選寫(xiě)作苗子作好準(zhǔn)備。
積極參加X(jué)X市讀書(shū)月之童話創(chuàng)作活動(dòng)，我校共有二十三個(gè)班級(jí)二百零三篇作品參賽，參賽人數(shù)、作品總數(shù)創(chuàng)歷史新高。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好！
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高�，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課
(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
�、偌w備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。
②集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。
(2)授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。
(3)做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。
(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。
3、認(rèn)真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
�、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩�(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng);
�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;
�、廾嫦蛉w，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
4、規(guī)范作業(yè)
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的`實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
(2)作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
(1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
(2)、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
(1)、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
(2)、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)
在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績(jī)
去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成績(jī)的一種肯定。
這學(xué)期以來(lái)，學(xué)�？偣策M(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：
1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想;
2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò)10分(初一年級(jí)積差在5分以內(nèi));
3、越往低年級(jí)，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。
針對(duì)這些情況，并通過(guò)對(duì)試卷的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面;3. 作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái)，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成績(jī)。
三、落實(shí)教研活動(dòng)
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究;
2、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;
3、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。
4、上好組內(nèi)的研究課、公開(kāi)課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課。
這方面，我們所做的工作有以下這些：
(1)這學(xué)期十一月，中語(yǔ)會(huì)年會(huì)在雅中召開(kāi)，教研組老師們認(rèn)真、積極聽(tīng)課，聽(tīng)報(bào)告;我則在會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流。
(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng)。
(3)陳敏老師獲得市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。
(4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng)。
(5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，時(shí)間緊，要求高，寫(xiě)出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。
四、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：
一是做到“三給”：給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況;教育科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期語(yǔ)文教研組全面貫徹縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則，重點(diǎn)研究語(yǔ)文課堂教學(xué)“1+6”教學(xué)模式實(shí)施和固模工作，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，重點(diǎn)研究了“1+6”教學(xué)模式下的語(yǔ)文備課模式和上課“學(xué)議展點(diǎn)評(píng)練”各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，開(kāi)展了學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)等課外活動(dòng)。認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，初步完成“1+6”教學(xué)模式固模工作。
本學(xué)期語(yǔ)文組全體成員，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式，并研究“1+6”教學(xué)模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。
1、積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。本學(xué)期語(yǔ)文組全體成員貫徹學(xué)校教改方針，積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。主要表現(xiàn)在結(jié)合我校學(xué)生及其教師獨(dú)特的情況，化10人大組為6人或4人小組，特別注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組人數(shù)減少了，但小組的性質(zhì)不變，小組交流展示的活動(dòng)內(nèi)容不變。這樣就給學(xué)生更多的發(fā)言和展示機(jī)會(huì)，避免了小組人多只有少數(shù)同學(xué)發(fā)言的問(wèn)題。同時(shí)我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，著重抓了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作，我們認(rèn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)是學(xué)生合作交流乃至展示的前提，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時(shí)間，一方面加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)更知道怎么自主學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了一定的提高。
2、認(rèn)真研究“1+6”教學(xué)模式下的備課。
開(kāi)學(xué)初我們就組織專(zhuān)門(mén)的教研活動(dòng)專(zhuān)門(mén)研究“1+6”教學(xué)模式下語(yǔ)文如何備好課問(wèn)題，我們從目標(biāo)方法以及形式內(nèi)容等問(wèn)題上認(rèn)真探討，形成了一致的意見(jiàn)。目標(biāo)的制定要少而精并且要有層次，還要適宜學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)；方法上要以學(xué)生自主合作探究為基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位；形式上可以根據(jù)各自學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)可全面也可突出一個(gè)環(huán)節(jié)；內(nèi)容上注重問(wèn)題的設(shè)置要有自主合作和探究的價(jià)值。
3、利用公開(kāi)課研討課等形式研究“1+6”教學(xué)模式下的上課。
“學(xué)議展點(diǎn)評(píng)練”是“1+6”教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)，也是實(shí)施“1+6”教學(xué)模式關(guān)鍵所在，本學(xué)期我們利用公開(kāi)課研討課等形式重點(diǎn)研究了“學(xué)議展點(diǎn)評(píng)練”各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷研究問(wèn)題、不斷改進(jìn)問(wèn)題。我們認(rèn)為：自主學(xué)習(xí)是課堂的基礎(chǔ)，必須抓好，因此必須留足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)；小組討論必須建立在充分的自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，同時(shí)交流的內(nèi)容不能太容易也不能太難；展示環(huán)節(jié)必須抓住重點(diǎn)，展示內(nèi)容必須是小組共同的結(jié)論；點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)要精煉恰當(dāng)有指導(dǎo)意義；課堂練習(xí)必須加強(qiáng)，形式可以靈活多樣；總結(jié)環(huán)節(jié)點(diǎn)到點(diǎn)上，有指導(dǎo)意義。我們還認(rèn)為六環(huán)節(jié)不是一節(jié)課必須具備的，既可靈活掌握運(yùn)用，也可根據(jù)不同情況突出某個(gè)環(huán)節(jié)，比如交流、展示、探究等。
4、積極組織和參加兄弟學(xué)校區(qū)域合作。本學(xué)期語(yǔ)文組大部分成員參加了三校組成的協(xié)作區(qū)教研工作，兩名老師做了同課異構(gòu)公開(kāi)課。通過(guò)這些活動(dòng)，我們向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
通過(guò)以上環(huán)節(jié)的研究我們語(yǔ)文組所有成員在本學(xué)期初步完成了“1+6”教學(xué)模式的固模工作，每一個(gè)老師形成了自己的模式，為形成大的模式奠定了基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
繼續(xù)組織本教研組老師積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，通過(guò)集體和老師個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的.方法，深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，也為課堂教學(xué)改革，提高課堂效益提供理論保障。
三、利用公開(kāi)課、示范課、研討課等形式，做好課例研究。
語(yǔ)文組積極做好公開(kāi)課、示范課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)一方面提高了教師聽(tīng)評(píng)課的能力，重要的是通過(guò)這些課我們深入研究了“1+6”教學(xué)模式下上課各環(huán)節(jié)的問(wèn)題，為固模奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、上好課外閱讀課，開(kāi)展各種課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
每位老師上好閱讀課，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀量。我們語(yǔ)文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競(jìng)賽和各種知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。特別是我們語(yǔ)文組和學(xué)校法制處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦了法制演講和歌頌祖國(guó)的演講等活動(dòng)受到了良好的效果。
五、結(jié)合其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我校實(shí)際，做好語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作，努力提高我校語(yǔ)文成績(jī)。
六、初三年級(jí)組研究了中考方向，把握中考脈搏，復(fù)習(xí)做到有的放矢。
七、工作中的不足。
課改研究和教學(xué)任務(wù)的完成形成不小的矛盾，有時(shí)忽視課改研究。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14
我們語(yǔ)文教研組雖然成員不多，但是在校長(zhǎng)室蘇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下，我們語(yǔ)文教研組按計(jì)劃開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”的全員賽課活動(dòng)，進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)教研活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重并尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓語(yǔ)文心得體會(huì)老師參加各級(jí)各類(lèi)的繼續(xù)教育和外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校后立即和其他語(yǔ)文老師進(jìn)行交流、分享，進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。
3、本學(xué)期采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視教后反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
4、語(yǔ)文教師能積極參加各級(jí)各類(lèi)的教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，能積極主動(dòng)參與教科研究，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
5、本學(xué)期語(yǔ)文組老師在參加縣里的相關(guān)活動(dòng)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在全縣教師全員讀書(shū)活動(dòng)中，吳**老師撰寫(xiě)的`《有感于克拉克的“大愛(ài)之上”》和孔**老師撰寫(xiě)的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽(yáng)教師》第4期上發(fā)表。參加縣“教學(xué)反思”評(píng)比活動(dòng)中，孔**老師的《對(duì)接生活，個(gè)人簡(jiǎn)歷感悟文本》獲得二等獎(jiǎng)，吳**老師的《太陽(yáng)是大家的，課堂是學(xué)生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，以后還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取多出成績(jī)，出好成績(jī)。
不足之處：
1、今后的教學(xué)中，要在精心研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求當(dāng)堂掌握。
2、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，爭(zhēng)取讓教學(xué)能上一個(gè)新的臺(tái)階。
年度語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15
我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有六位成員，雖然在教齡、性格方面各不相同，但都是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真，本學(xué)期我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)工作，較為出色地完成了教研任務(wù)。
一．學(xué)習(xí)制度，制定計(jì)劃。
學(xué)期初，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、課標(biāo)和道德課堂十八條，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，制定計(jì)劃，每大周對(duì)照計(jì)劃開(kāi)展工作，可以說(shuō)好的工作計(jì)劃為我們組較好完成教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二.組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課
本學(xué)期我們教研組一幫一結(jié)對(duì)子，互相聽(tīng)課評(píng)課，從備課、試課、聽(tīng)課、評(píng)課、都較為認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，互相提出中肯的意見(jiàn)，以供及時(shí)改進(jìn)、修繕。大家在互相學(xué)習(xí)中提高了教學(xué)能力，收獲很大。組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課推動(dòng)了我們的教學(xué)工作。
三．提高課堂效率，抓作業(yè)建設(shè)。
首先利用班班通，更新教法，提高課堂教學(xué)效率，課堂上做到四個(gè)為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以面對(duì)全體為主旨。其次做到兩個(gè)突出，突出啟發(fā)式教學(xué)，突出創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行教學(xué)。作業(yè)建設(shè)方面，我們組有布置，有檢查，有做必改，習(xí)題訓(xùn)練精講精練，以教材為主，適當(dāng)拓展，使學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。
四．校本教研扎實(shí)有效
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們組加大了課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀報(bào)，
教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，必讀課外書(shū)《了不起的狐貍爸爸》孩子們閱讀了好幾遍，本班圖書(shū)童話故事類(lèi)，科學(xué)知識(shí)類(lèi)，繪本類(lèi)學(xué)生都愛(ài)不釋手。成為他們課余討論的焦點(diǎn)。寫(xiě)字方面本學(xué)期也加大力度，課外引導(dǎo)學(xué)生欣賞集郵冊(cè)認(rèn)識(shí)郵票、仔細(xì)觀察中國(guó)地圖了解各省市的分布情況，觀察春天開(kāi)的花有哪些，把學(xué)生的視野引向第二課堂。扎實(shí)地進(jìn)行校本教研。
五．培優(yōu)扶困落實(shí)堂清日清
本學(xué)期我們組抓好培優(yōu)扶困工作，堅(jiān)持做到堂清日清。實(shí)踐證明優(yōu)生在原有的基礎(chǔ)上干勁更足了，學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
六．重視常規(guī)工作的檢查
配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作的.檢查，從檢查情況來(lái)看，我們組備講批輔樣樣達(dá)標(biāo)，教案完整，重點(diǎn)突出，作業(yè)試卷設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)工整干凈，批改細(xì)致認(rèn)真。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期，回顧我們組的教研工作，飽含了集體的智慧和汗水，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，相信我們一定會(huì)越做越好！
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