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教研室年終工作總結(jié)

時間:2023-03-26 08:00:55 年終總結(jié) 我要投稿
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教研室年終工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的教研室年終工作總結(jié),歡迎大家分享。

教研室年終工作總結(jié)

教研室年終工作總結(jié)1

  一年來在教體局正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級部門指導(dǎo)下,圍繞教體局中心工作,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),僅僅圍繞提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展,構(gòu)建高效課堂這一中心,以活動促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,圓滿完成本學(xué)年各項目標,現(xiàn)將一年來工作總結(jié)匯報如下:

  一、積極開展教學(xué)視導(dǎo)工作,規(guī)范常規(guī)管理。

  為全面提升全縣教學(xué)管理水平和日常教學(xué)工作,教研室依據(jù)《普通中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》和《普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》深入中小學(xué)開展視導(dǎo)工作,視導(dǎo)分中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前三個組,歷村3個月通過聽評課、查管理、調(diào)閱作業(yè)、教案、開座談會等形式和一線教師共同探討提高課堂效率,提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平的方法,通過視導(dǎo)規(guī)范了教學(xué)管理和教學(xué)行為,傳播了先進教學(xué)理念,解決了一線教師在新課程改革中面臨的問題和困惑。起到了指導(dǎo)教學(xué),服務(wù)一線的作用。

  二、不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),探索高效課堂模式,為教師專業(yè)發(fā)展,展示才能提供平臺。

  1、積極組織教研員參加省市專業(yè)培訓(xùn)。今年共組織教研員外出培訓(xùn)36人次,有效提升了教研員業(yè)務(wù)水平,專業(yè)素養(yǎng)。

  2、積極組織教師外出學(xué)習(xí),全年共參加中招備考研討會,市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽等活動236人次。學(xué)習(xí)先進模式,開拓了視野。

  三、積極探索高效課堂模式、方法和手段

  通過觀摩課、研討會等形式提升教師基本教學(xué)素養(yǎng)。全年開展中學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會一場,小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會二場,中學(xué)英語觀摩研討會一場,中學(xué)語文現(xiàn)場教學(xué)觀摩一場,培訓(xùn)教師1500余人,有力提升了廣大教師的`課堂教學(xué)水平。

  四、以活動促進步,以競賽帶提升。

  優(yōu)質(zhì)課評選:先后開展了青年教師新秀評選、學(xué)科帶頭人評選。中學(xué)物理、化學(xué)、生物等優(yōu)質(zhì)課評選,中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課大賽,中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽等活動,選拔優(yōu)秀教師參加市級大賽。全年獲市優(yōu)質(zhì)課一等24人,二等獎51人,三等獎18人。

  參加省教學(xué)論文評選活動,獲一等獎14人、二等獎2人、三等獎34人。

  參加市優(yōu)秀教學(xué)成果評選獲一等獎16人、二等獎34人、三等獎10人。

  五、廣泛開展學(xué)科活動、文體活動、陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生特長,強化對中、小學(xué)生社會主義核心價值觀教育。

  1、學(xué)科活動。

  參加省初中數(shù)學(xué)知識競賽,獲一等獎8人,二等獎16人,12名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

  參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽,學(xué)生獲一等獎25人,二等獎33人,三等獎44人。25名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。

  組織參加全國高中生物競賽,學(xué)生獲一等獎12人,二等獎25人,三等獎43人,10人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。

 、苋珖咧形锢砀傎悺W(xué)生獲獎一等獎25人、二等獎47人、三等獎70人,10人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。

 、萑珖咧谢瘜W(xué)競賽,學(xué)生獲獎一等獎20人、二等獎49人、三等獎79,16人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。

  2、參加省文化小論文評選,學(xué)生獲一等獎11人,二等獎13人,三等獎9人。

  3、文化、藝術(shù)活動,先后開展“我的夢·中國夢”,中學(xué)生弘揚“社會主義核心價值觀”等二場演講比賽,成功舉辦中學(xué)生第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),舉辦“我成長我成才”中學(xué)生征文比賽,小學(xué)生“愛國主義”主題征文賽等活動,組織參加市青年書法大賽,活動的開展發(fā)揮了學(xué)生特長,培養(yǎng)了綜合素養(yǎng),強化了品德教育,進而促進了各校活動開展。

  4、體育活動:成功舉辦中小學(xué)生乒乓球賽和中學(xué)生三人制籃球賽,強化了學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)了興趣特長,促進了校園體育活動的開展。

  5、做好對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測評估工作,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。全年成功舉辦期中考試2次,期末考試1次,小學(xué)質(zhì)量質(zhì)檢2次,中學(xué)數(shù)學(xué),英語知識競賽1次。教研室重視試卷命題工作,確保檢測的效度,歷次考試均聘請一線優(yōu)秀教師命題,質(zhì)檢評卷工作均在外地進行,確保成績真實,保證了質(zhì)量檢測的公信力。不同形式的檢測評估調(diào)動了各鄉(xiāng)校狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性,促進了鄉(xiāng)際教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  六、強化教研隊伍建設(shè),努力提升教研水平,大力推進有效教研。

  隊伍建設(shè)。對各科教研員在教研隊伍內(nèi)部重新公開選拔聘任,能者上庸者下,塑造了一支有理論水平、善指導(dǎo)、會操作的教研隊伍,一年來的活動開展深受基層單位歡迎。同時成立課題管理辦公室,全面指導(dǎo)管理省級、市級、縣級課題的申報和研究。XX年共申請立項市級課題15個,結(jié)項15個,XX年共申請立項市級課題141個,該部分課題目前正處于研究中;XX年元月我縣將有4個課題子課題結(jié)項。而且今年杞縣教研室在全縣各中小學(xué)有效開展了綜合實踐活動。

教研室年終工作總結(jié)2

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

  一、堅持理論學(xué)習(xí),促進教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn),措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)高效課堂以及高效課堂理念,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  教師們把高效課堂的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

  二、積極參加和開展教研活動

  我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,為了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時饋,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策,認真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的'具體要求,切實加強教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,教研組有9位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,老師們都能認真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細礁。教研組尤其重視評課與思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認真的.評課活動。家本著負責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽課至少15節(jié)。

  在切實抓好教學(xué)常規(guī),面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作,教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,以提高學(xué)生的整體水平。

  三、具體開展的活動

  1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。

  2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動,每周四數(shù)學(xué)老師均上一節(jié)公開課,并進行聽課、研討。

  3、進行了期中、期末4次教學(xué)常規(guī)檢查。

  4、組織進行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。

  5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進行期末考試。

  四、切實開展集體備課活動,在促進新教師快速成長的同時,提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益

  本教研組中,如何促進青年教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學(xué)教師),由組長負責(zé),每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法等。然后,各年級教師進行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的礁和學(xué)案。礁和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動的形式撰寫礁,礁中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達成共識,之后形成文字形式的礁或電子礁,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的思,每個月教師都認真地思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的礁。

  五、存在的問題

  1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。

  2、教師教學(xué)水平有待進一步提高。

  3、加對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

  4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

  教育,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

教研室年終工作總結(jié)3

  回眸20xx年,我校教研工作腳踏實地、求真務(wù)實。過去的一年,教研室在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生負重拼搏,教研各項工作按照計劃順利展開,取得一定成果。教研室狠抓集體備課,堅持“情智發(fā)展課堂”實施,課題研究順利展開,教育教學(xué)日趨實效。

  現(xiàn)將學(xué)校20xx年度工作總結(jié)如下:

  一、教研工作取得的成績:

  1、集體備課求真務(wù)實:

  按照上級要求,對集體備課實行改革。全面深化集體備課活動,并對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善,即“建章立制、強化過程;教后反思,持續(xù)改進”。

  2、研討“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式,保障新模式的實施

  組織教研組學(xué)習(xí)“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式內(nèi)容,將理論轉(zhuǎn)化為各個學(xué)科具體實施步驟。語文和數(shù)學(xué)教研組實行“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式研討,推語文學(xué)科王金英、數(shù)學(xué)學(xué)科王海燕兩位教師的示范課,全校教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,教學(xué)效果斐然,起到了引領(lǐng)和鼓勵作用。

  3、市級課題“問題教學(xué)法研究”順利結(jié)題

  由李清波主持的市級課題“問題教學(xué)法研究”,在參與課題研究的教師努力下,在10月份順利結(jié)題。有李清波、張建敏、王海燕、王金英等同志獲得課題優(yōu)秀實驗教師稱號。

  4、注重教學(xué)總結(jié),獲得多項優(yōu)秀教育科研成果

  李清波的《“問題教學(xué)方法研究”中期報告》、劉力的《精心設(shè)計問題成就高效課堂》、張燁的《近代前夜的盛世與危機》分別獲得大慶市“十二五”期間20xx年度優(yōu)秀教育科研成果一、二等獎。

  5、積極參加各級各類培訓(xùn)。

 。1)市級小課題支持人積極參加課題培訓(xùn),保障了課題研究的方向和質(zhì)量。

 。2)、積極參加“五支隊伍”培訓(xùn),提升了名校長、骨干教師、優(yōu)秀班主任、專兼職教研員、教備組長專業(yè)素質(zhì),發(fā)揮其引領(lǐng)示范和輻射作用。

  二、主要工作:

  1、圍繞“情智發(fā)展”課堂,展開教師學(xué)習(xí)活動:

  主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

 。1)各學(xué)科《課程標準》、《課程標準解讀》。要將課標內(nèi)容融匯貫通,特別是斟酌“三維目標”與學(xué)生實際的結(jié)合;

 。2)學(xué)習(xí)“情智”方面的教育理論與課堂教學(xué)案例;如:蘇霍姆林斯基的《教育學(xué)》和孫雙金的“情智教育”;新密市直第三小學(xué)“情智共生課堂教學(xué)模式”以常規(guī)教研和論壇為依托,推動情智發(fā)展課堂進程。

  2、展開“情智發(fā)展”課堂教學(xué)大賽活動:

  注重信息技術(shù)與“情智發(fā)展課堂整合,英語、語文和數(shù)學(xué)三大學(xué)科教師通過大賽,從教學(xué)效果到教學(xué)環(huán)節(jié)完成了新課堂的轉(zhuǎn)變。

  3、抓好“讀書年”活動:

  組織教師自學(xué)朱永新《新教育之夢》,全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記,共計35篇。

  4、初四教研活動常抓不懈:

  做好新老初四銜接經(jīng)驗交流研討工作;繼續(xù)展開走進初四課堂活動,教研室組織聽課,重點研討提升復(fù)習(xí)課效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初四教育教學(xué)全過程實行把脈和掌控。各學(xué)科教師積極進初四課堂,在聆聽中明確中考方向,在評議中互相促動。

  5、注重青年教師培養(yǎng):

  建立師徒結(jié)對制度,教研室實行跟蹤督導(dǎo),張燁上了一節(jié)《新民主主義革命的'興起》公開課。

  6、抓實課題實施過程,物化教科研成果。

  以“情智發(fā)展”課堂為契機,抓好市級課題結(jié)題工作。

  7、教研組活動:

  要做到有計劃、有落實、講實效。隔周一次,每次很多于兩節(jié)課。一部分時間用來學(xué)習(xí)材料,聽課、評課、討論、布置工作,絕大部分時間研討“情智課堂”教學(xué)中出現(xiàn)的問題,提出解決方法。

  8、集體備課:

  以備課組為依托每周展開備課組活動,備課要立足學(xué)情,立足課堂高效,要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學(xué)習(xí);顒右龅健拔宥ā保杭炊〞r間、定地點、定內(nèi)容(教學(xué)中的難題、小案例、小情節(jié)等)和定主持人,目的明確,責(zé)任到人(定),輪流主備,集思廣益,各抒己見,研教研學(xué)。

  9、深化網(wǎng)絡(luò)教研活動

  教師在市研培網(wǎng)上建立個人工作室、在教培中心網(wǎng)上,學(xué)習(xí)白板基礎(chǔ)課程。

  三、存有的問題

  1、在備課方面:

  個別教師,存有重視上課,忽視備課的思想。對集體備課不重視。存有只依靠主備,其他教師參與度不高。

  2、網(wǎng)絡(luò)教研方面:

  在中心組織的中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研集體備課活動中,教師參與水準低,不能主動積極承擔(dān)集體備課任務(wù)。在大慶基礎(chǔ)教育研培網(wǎng)的教研活動中,存有“參與教師少”、“發(fā)表文章少”以及“論壇活躍度低”等問題。

  3、課題研究方面:

  在市教育學(xué)院組織的小課題立項工作中,部分高級教師,認為自己職稱已經(jīng)取得,參與情緒消極,還有一些教師存有依賴教研組長心理,參與情緒低、課題申請書撰寫的質(zhì)量不高等問題。

  20xx年,在全校師生的共同努力下,圓滿完成了教研的各項工作,并取得了優(yōu)異的成績。成就是昨天的句號,開拓是永恒的主題。我們教研室將認真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神,轉(zhuǎn)變觀點,苦練內(nèi)功,與時俱進,科學(xué)發(fā)展。

教研室年終工作總結(jié)4

  隨著新年鐘聲的臨近,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲,我們四年級語文教研組的教研工作也告一段落。本學(xué)期,我們四位中年級語文老師在緊張的教育教學(xué)工作中扎扎實實、齊心合作、互相學(xué)習(xí)、互相探討,每一個人都有不同的收獲。下面就將本學(xué)期的工作情況做以匯報如下:

  一、抓住契機鍛煉自己。

  一個學(xué)期我組緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)工作安排,開展我組的教研活動。我組老師不管教齡長的還是教齡斷的,都抱著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度參與每一次教研活動。開學(xué)不久就接到區(qū)教師基本功測查的任務(wù)。我組老師都本著抓住鍛煉契機,提高自己的心態(tài)迎接這次測查。在板書基本功測查中每一位老師不僅認真對待,而且抓時間練習(xí),從接到任務(wù)到完成任務(wù),在組長的帶領(lǐng)下,抽時間研究,互相修改多次。老師們認識到板書不僅是一門學(xué)問,也是一門直觀表達的藝術(shù)。首先我組內(nèi)老師一起一課一課的解讀教材,找到教材的重點,難點,設(shè)計教學(xué)思路,討論如何突出板書的作用。我組老師反復(fù)學(xué)習(xí)區(qū)里的樣板,領(lǐng)會板書設(shè)計的各種方法,在學(xué)習(xí)中逐漸提升了自己的能力,正確認識板書在課堂教學(xué)中的地位和作用,領(lǐng)會了板書對于教育實踐具有的重要指導(dǎo)作用。鐘曉雷老師第一次的'設(shè)計稿,大家提出像說課稿,他聽了老師們提出的意見后多次修改直至滿意。其他老師也多次修改。板書設(shè)計稿定稿后,全體語文老師在一起模擬展示了一次,問題出現(xiàn)了,看似簡單,但在

  有限時間內(nèi)完成還真是不容易。于是,我抓住老師沒有課的時間,就招呼組內(nèi)老師模擬練習(xí),一次不行兩次,兩次不行再來一次,直到每一個老師都能準確把握時間,熟練流暢的表達。在練習(xí)過程中每一個老師辛苦著也收獲著。

  二、結(jié)合研究主題大膽實踐、不斷反思。

  在本學(xué)期的教研活動中,我想:如何讓教研活動小而有實效。我們就把“確定重點教學(xué)內(nèi)容”作為我們組的研究專題。

  具體做法:

  只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學(xué)有實效性。所以每個年級兩個語文老師,容易碰面,有時間就分析解讀一課教材。

  結(jié)合學(xué)校人人做課,實踐小組研究主題。武際芬在試講中,組內(nèi)老師積極參與,和武際芬一起研究教研員的教學(xué)理念,大家收益很深。何秋燕、趙玉華、步玉紅講課課的老師能認真?zhèn)湔n、試講,其他老師積極聽課,提出自己意見,組內(nèi)老師在實踐中不斷提高自己。

  三、今后努力方向:

  本學(xué)期的工作結(jié)束了,下學(xué)期,我們將從以下幾個方面繼續(xù)努力。

  1、有計劃研讀新課程標準理念,學(xué)科前沿書籍,提升理論能力,努力撰寫、發(fā)表教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2、有計劃讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

  3、研究實施方法使中年級學(xué)生積累與課外閱讀活動有效開展。

  總之,在這一學(xué)期里,大家互相合作,互相學(xué)習(xí),工作著、辛苦著、快樂著。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將一如既往,再接再厲,把語文教學(xué)工作更上一層樓。

教研室年終工作總結(jié)5

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師特別是各教研組長的大力配合下,以教研室為龍頭,帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)新課程理念,探索新課改思路,積極開展教研活動。進一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力,促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為我校的教育教學(xué)工作全面、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、配合學(xué)部和校教研室工作,共促學(xué)校發(fā)展

  教研室的工作與教導(dǎo)處的工作緊密相連,與學(xué)部和校教研室密切配合,制定教研室工作計劃,做好教學(xué)常規(guī)檢查,組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),推選教師參加肥東縣優(yōu)質(zhì)課評選,組織開展英語教學(xué)研討等等。

  二、凝聚團隊合力,開展豐富的教研活動

  教研工作是以提升教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的。我們立足于校本教研,校本培訓(xùn),扎扎實實地開展各項工作。我校根據(jù)學(xué)科特征及我校實情設(shè)立五個教研組,即語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合教研組、藝體教研組。

  我校的教研活動主要以教研組為單位組織開展,教研組活動時間分周相對集中開展;顒拥膬(nèi)容和方式主要有:學(xué)習(xí)課程標準,學(xué)習(xí)學(xué)科業(yè)務(wù)知識和先進的教育理念;組內(nèi)教師間進行信息交流,各教研組根據(jù)學(xué)科特點,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、富有特色的學(xué)科活動;開展教研課、示范課活動、課題研究等。各教研組長在開學(xué)工作基本就緒以后就召開了本學(xué)期的.第一次教研會,主要討論本學(xué)期的教研工作計劃。因為計劃是大家討論制定的,加之組員的齊心協(xié)力、組長認真負責(zé),因此各組教研活動都能按計劃認真開展并落到實處,起到了真正意義上的教研作用。語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、聽評課活動搞得非常好。在國慶期間,藝體組通過精心組織與排練舉辦了文藝匯演;為了豐富同學(xué)們的校園文體活動,強化集體主義意識,鍛煉同學(xué)們的心理素質(zhì),增強班級的凝聚力,藝術(shù)組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運會”。數(shù)學(xué)組的教研課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究》已經(jīng)確定為市級教研課題等。

  學(xué)會“感恩”,對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為,現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒有別人。要讓他們學(xué)會“感恩”,其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時,第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩,先要學(xué)會知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長的教誨之恩,朋友的幫助之恩。配合學(xué)校開展“感恩教育主題家長會”此次活動,留下的不僅掌聲和淚水,感召了許多同學(xué),也留下了一種信念和一種精神,讓生命充滿愛,讓中國充滿愛,讓世界充滿愛!同學(xué)們紛紛表示愛祖國,從愛老師做起;愛祖國從愛父母做起;愛祖國,從愛自己做起,從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),用一顆感恩的心去回報父母、老師,回報我們最偉大的母親——祖國。

  三、加強與縣教研室的聯(lián)系,推進新課程改革

  為了加速推進新課程改革,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,開學(xué)前邀請名校(48中)專家來校指導(dǎo)我們的教學(xué)教研工作。教務(wù)處、教研室組織老師上公開課、聽課、評課,積極與專家交流。如英語教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,專家們深入細致地給執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進行了剖析、指導(dǎo),除了肯定教學(xué)過程中的優(yōu)點之外,也提出了不少的建議和意見,希望老師們反思自己的教學(xué)行為,養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

  四、規(guī)范常規(guī)教學(xué)檢查

  本著促進教學(xué)為目的,重點對典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查,分析問題,解決問題,總結(jié)經(jīng)驗,推動教學(xué)。教研室從客觀實際出發(fā)對教學(xué)工作進行了三次定期檢查。每次檢查內(nèi)容主要是備課、作業(yè)批改、互相聽課(次數(shù)、記錄、意見及其它有關(guān)內(nèi)容)、教研組活動情況等。

  五、充分利用好學(xué)校網(wǎng)站平臺

  信息技術(shù)的飛速發(fā)展,帶來了全球信息資源不可逆轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢。信息技術(shù)對人類社會、經(jīng)濟、文化的影響是全方位的,多層次的,對于教育亦是如此。以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,充分利用網(wǎng)上的資源加快教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,努力實現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。

  鄒校長非常關(guān)心學(xué)校網(wǎng)站的維護情況,并大力支持教研室的工作,專門成立網(wǎng)站建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級教師也積極在學(xué)校網(wǎng)站或博客上發(fā)表文章。他們一方面支持了學(xué)校的工作,另一方面也提高了自己。

  六、不足之處

  一學(xué)期以來,由于學(xué)校教研室成立較晚硬件設(shè)施不完善,工作經(jīng)驗不足,還存在很多不足之處:如與市、縣教研室聯(lián)系的不夠緊密,在轉(zhuǎn)變待進生方面沒有制定切實可行的方案,在學(xué)校網(wǎng)站方面還沒有激發(fā)起教師的參與激情等。這些問題還亟待進一步改善和提高。

教研室年終工作總結(jié)6

  一年來,我們科室以黨的十八大精神和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo),在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以課程改革精神為導(dǎo)向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學(xué)課程改革工作。

  課程改革自XX年開始啟動,XX年在漢語系全面鋪開,XX年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質(zhì)性的步伐。

  在本年度內(nèi)(5月和9月)由每所學(xué)校準備兩節(jié)觀摩課(不同學(xué)科或不同年級,小學(xué)主要就語文、數(shù)學(xué)、品社、英語、漢語學(xué)科進行研討;中學(xué)就英語、語文、漢語學(xué)科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔(dān)的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學(xué)能力的提升、促進學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

  2015年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓(xùn)事宜。漢語言高中教師6月24日起分學(xué)科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(xùn)(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(xùn)(13人);7月11日—20日在本校通過遠程設(shè)備接受高中課改培訓(xùn)(84人);民語言高中教師音、體、美學(xué)科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(xùn)(12人),7月11日—20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學(xué)科自治區(qū)級培訓(xùn)(87人)。

  二、努力探索推進雙語教學(xué)的有效途徑,重視經(jīng)驗積累與交流,為大力推進中小學(xué)雙語教學(xué)工作做了不懈的努力。

 。ㄒ唬榱擞行ч_展中小學(xué)雙語教學(xué)工作,教研室全體成員有計劃的深入學(xué)校、課堂,與師生交流,了解教學(xué)情況,幫助解決教學(xué)中的疑難問題,并及時寫出調(diào)研報告,將存在的問題及困難及時向局領(lǐng)導(dǎo)反映,提交了《關(guān)于進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)管理的意見》,編制了《小學(xué)雙語數(shù)學(xué)術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學(xué)雙語教學(xué)進程。

 。ǘ┙M織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué),10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學(xué)方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學(xué)中困惑。

 。ㄈ┘哟箅p語教師培訓(xùn)力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),觀看教學(xué)光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓(xùn)情況進行考核,使她們不斷學(xué)習(xí)、感受規(guī)范的學(xué)前教育理念及方法,同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學(xué)問題展開討論,對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓(xùn),爭取培訓(xùn)一次就收獲一次。同時在民語學(xué)校狠抓校本培訓(xùn),定期走訪各學(xué)校漢語教研組,檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄋ模┓e極組織參與各類雙語教學(xué)活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學(xué)前“雙語”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學(xué)數(shù)學(xué)“雙語”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的進展。

  (五)為進一步推進雙語教學(xué),提高少數(shù)民族學(xué)生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛,促進我縣“雙語”教學(xué)發(fā)展,6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學(xué)生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結(jié)就是力量”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情高漲,令人可喜。一年來,我們科室以黨的十八大精神和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo),在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以課程改革精神為導(dǎo)向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學(xué)課程改革工作。

  課程改革自XX年開始啟動,XX年在漢語系全面鋪開,XX年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質(zhì)性的步伐。

  在本年度內(nèi)(5月和9月)由每所學(xué)校準備兩節(jié)觀摩課(不同學(xué)科或不同年級,小學(xué)主要就語文、數(shù)學(xué)、品社、英語、漢語學(xué)科進行研討;中學(xué)就英語、語文、漢語學(xué)科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔(dān)的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學(xué)能力的提升、促進學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

  2015年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓(xùn)事宜。漢語言高中教師6月24日起分學(xué)科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(xùn)(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(xùn)(13人);7月11日—20日在本校通過遠程設(shè)備接受高中課改培訓(xùn)(84人);民語言高中教師音、體、美學(xué)科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(xùn)(12人),7月11日—20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學(xué)科自治區(qū)級培訓(xùn)(87人)。

  二、努力探索推進雙語教學(xué)的有效途徑,重視經(jīng)驗積累與交流,為大力推進中小學(xué)雙語教學(xué)工作做了不懈的努力。

 。ㄒ唬榱擞行ч_展中小學(xué)雙語教學(xué)工作,教研室全體成員有計劃的深入學(xué)校

  、課堂,與師生交流,了解教學(xué)情況,幫助解決教學(xué)中的疑難問題,并及時寫出調(diào)研報告,將存在的問題及困難及時向局領(lǐng)導(dǎo)反映,提交了《關(guān)于進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)管理的意見》,編制了《小學(xué)雙語數(shù)學(xué)術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學(xué)雙語教學(xué)進程。

  (二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué),10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的`教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學(xué)方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學(xué)中困惑。

 。ㄈ┘哟箅p語教師培訓(xùn)力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),觀看教學(xué)光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓(xùn)情況進行考核,使她們不斷學(xué)習(xí)、感受規(guī)范的學(xué)前教育理念及方法,同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學(xué)問題展開討論,對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓(xùn),爭取培訓(xùn)一次就收獲一次。同時在民語學(xué)校狠抓校本培訓(xùn),定期走訪各學(xué)校漢語教研組,檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄋ模┓e極組織參與各類雙語教學(xué)活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學(xué)前“雙語”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學(xué)數(shù)學(xué)“雙語”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的進展。

 。ㄎ澹檫M一步推進雙語教學(xué),提高少數(shù)民族學(xué)生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛,促進我縣“雙語”教學(xué)發(fā)展,6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學(xué)生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結(jié)就是力量”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情高漲,令人可喜。

  三、繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)管理的落實,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在局黨委的安排部署下,聯(lián)合相關(guān)科室成員,分別在今年4月和9月對全縣各中小學(xué)校進行了教育教學(xué)工作專項檢查,并及時進行總結(jié)。按《澤普縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》要求,逐步強化學(xué)校的教學(xué)管理,規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)布置與批閱、單元測試分析與反思、開展綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)行為。特別是加強對民語系中小學(xué)學(xué)科練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置與批閱、單元測試分析與反思等方面的指導(dǎo),使學(xué)校不斷認識到合理的作業(yè)布置與批閱、及時的形成性測試與分析對有效提高教學(xué)質(zhì)量方面的作用。幫助一線教師分析、思考,尋求有效提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法。通過檢查、反饋,各學(xué)校對存在問題都進行了及時整改。

  四、及時做好上級部門安排的各項工作。

 。ㄒ唬┚慕M織了各種學(xué)科競賽和評選活動。

  按地區(qū)文件、通知精神,精心組織國家、省、市、地區(qū)級的各類競賽和評比評選工作,及時組織全縣中小學(xué)學(xué)生自愿報名參加各級各類學(xué)科競賽,嚴肅考風(fēng)考紀,為學(xué)有余力、學(xué)有所長的中小學(xué)學(xué)生提供了拓展的機會,學(xué)生能力得到了提高,今年有824名中小學(xué)生參加了英語競賽、93名中學(xué)生參加了地理競賽、769名中小學(xué)生參加了現(xiàn)場作文競賽、616名學(xué)生參加了漢語競賽(msk水平測試)、370名中學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽、36名中學(xué)生參加了生物競賽、143名學(xué)生參加了物理競賽、125名學(xué)生參加了化學(xué)競賽、315名中小學(xué)生參加了奧運運動項目規(guī)則知識競賽、209名小學(xué)生參加了科普知識競賽,競賽做到了公開、公正、公平,確保競賽評選質(zhì)量。在各類競賽中,學(xué)生成績都較理想。

 。ǘ┓e極開展課堂教學(xué)大賽,營造教學(xué)研討氛圍。

  為進一步提高教師課堂教學(xué)水平和質(zhì)量,增強教師之間的交流,特別于11月在全縣中小學(xué)舉辦課堂教學(xué)比賽,此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數(shù)學(xué)、品社、漢語學(xué)科,課堂教學(xué)充分滲透了新課程教學(xué)理念,教師在整合教材、創(chuàng)造性使用教材、多媒體輔助教學(xué)方面都較從前有所突破,教師形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念,掀起了濃厚的教學(xué)研討范圍。

 。ㄈ├^續(xù)做好省、市、地區(qū)級骨干教師的組織、選拔、推薦工作。

  力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學(xué)技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區(qū)級中學(xué)歷史教學(xué)能手和化學(xué)教學(xué)能手,小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)能手1名。漢語系小學(xué)2名數(shù)學(xué)教師在光盤課評選中獲得地區(qū)一、二等獎,充分發(fā)揮了骨干教師在新課程改革中的示范帶頭作用,及時組織他們?yōu)槿h教師上示范課、舉辦專題講座等,共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

  10月在地區(qū)組織的送課下基層活動中,選拔推薦鎮(zhèn)二小的范陽婧巡回講課,課堂教學(xué)效果良好,受到地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。

 。ㄋ模┲匾暳藢逃虒W(xué)成果的及時整理。

  加強了對學(xué)校教學(xué)案例、教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)素材、開放型作業(yè)及作品、學(xué)生課堂質(zhì)疑集、綜合性學(xué)習(xí)資料的記錄、整理和收集,今年我縣漢語系中小學(xué)教師有83篇(民52篇、漢31篇)論文獲獎,被編入《喀什地區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文集》。

 。ㄎ澹┘皶r組織質(zhì)量分析會議。

  上半年對六年級、九年級進行了5次統(tǒng)一模擬考試,11月組織全縣中小學(xué)進行統(tǒng)一期中考試,教研室自制了一部分試卷,同時使用了自治區(qū)?荚嚲恚荚囈院,及時組織閱卷,進行教學(xué)質(zhì)量分析,通過質(zhì)量分析,對學(xué)校、學(xué)科的教學(xué)做出定性的評價,并提出調(diào)整改進建議。今年疆內(nèi)初中班錄取學(xué)生數(shù)為131名(其中漢43名、民88名),民語考生漢語成績均達到了單科分數(shù)線,漢語成績比以往有較大幅度的提高。內(nèi)高班學(xué)生錄取學(xué)生數(shù)為79名(其中漢9名、維70名含實驗班12名),今年高考中,我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學(xué)以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學(xué)錄取,艾孜買提·吐爾地同學(xué)以499分成績名列喀什地區(qū)文科第一名被華東師范錄取,本科上線率文科59。6%,理科73。1 %。二中學(xué)生丁浩同學(xué)以619分的成績被北京郵電大學(xué)錄取,本科上線率文科41。72 %,理科52。17 % 。

  五、今后工作的設(shè)想:

 。ㄒ唬┘訌娊萄惺易陨斫ㄔO(shè),注重教研員自身能力的提高,通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式,提升教研員教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

 。ǘ┻M一步規(guī)范教學(xué)管理,進行教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研,特別是加強對薄弱學(xué)校的指導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  (三)深入推進小學(xué)、初中課程改革,開展新課改實驗總結(jié)展評活動。同時抓好高中課改。

 。ㄋ模┩晟菩1窘萄兄贫,大力開展校本教研活動。

 。ㄎ澹┌l(fā)揮學(xué)科帶頭人作用,開展送示范課、送研討課下鄉(xiāng)活動。搭建青年教師提高平臺,各學(xué)科努力創(chuàng)建各種平臺,如上公開課、參加各類大賽、外出交流等,提高青年教師的素質(zhì)和能力。

教研室年終工作總結(jié)7

  根據(jù)期初的工作計劃,以大學(xué)新課程改革為契機,有目的、有計劃、有步驟地開展了各項教研活動,現(xiàn)將本學(xué)年的教科室工作總結(jié)如下:

  一、組織了課題申報與研究

  申報了省級課題《中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)實踐與研究》,課題組組長為xx,組員有xx等。課題從20xx年4月起到20xx年x月止用三年的時間進行研究。

  二、組織教師參加各項教研交流活動

  1、先后組織教師xx多人次參加了校級教學(xué)觀摩活動。

  2、組織專業(yè)課教師xx多人次參加了汩羅職業(yè)中專教師的教學(xué)與交流活動。

  3、組織專業(yè)課教師xx多人次參加了中南工校教師的教學(xué)與交流活動。

  4、推薦劉國才、吳瑰兩位教師參加了全國專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。

  三、組織師生參加各項技能競賽

  1、20xx年度全省春季技能競賽,我校xx老師指導(dǎo)的xx旺同學(xué)獲得省二等獎。

  2、20xx年度全市春季技能競賽,我校x老師指導(dǎo)的xx同學(xué)獲市三等獎;xx老師指導(dǎo)的xx同學(xué)獲得三等獎;楊科老師指導(dǎo)的.xx同學(xué)獲得市一等獎

  3、20xx年度全市冬季技能競賽,我校xx老師指導(dǎo)的陳瑤同學(xué)獲市二等獎,xx獲市二等獎;xx老師指導(dǎo)的xx同學(xué)獲得三等獎。

  4、20xx年成功舉行了學(xué)生專業(yè)技能競賽。

  四、指導(dǎo)教研組組織學(xué)生開展各種有意義的活動

  1、與語文組配合組織舉辦了以“我的祖國”為主題的征文活動。

  2、與英語組配合組織舉辦了以“愛我專業(yè)”為主題的英語演講比賽活動。

  3、與藝體組配合組織舉辦了校園書法比賽活動。

  4、與藝體組配合組織舉辦了大一廣播體操比賽活動。

  5、與計算機組配合組織舉辦了大一中英方錄入比賽活動。

  五、指導(dǎo)各教研組開展各項教研活動

  1、指導(dǎo)各教研組組織教師參加全省20xx年優(yōu)秀多媒體課件征集評選活動。

  2、指導(dǎo)各教研組組織教師參加20xx年度岳陽市優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評選活動。

  六、進一步完善教科研制度建設(shè)

  1、教科室繼續(xù)完善和建立學(xué)校教科研工作管理制度,體現(xiàn)有工作目標要求、評價操作細則和獎懲激勵辦法等,力求使我校教科研管理工作更加制度化,更加有效化。

  2、教科室的教研、科研活動堅持制度化、經(jīng);,按照工作計劃要求,每周三晚上為教研組集體活動時間。

  七、加強專業(yè)和課程建設(shè)

  1、本學(xué)年對專業(yè)教學(xué)計劃進行了重新修訂,根據(jù)專業(yè)發(fā)展的`要求,結(jié)合中職辦學(xué)的特點,組織專業(yè)教師充分討論,理論課本著夠用的原則,對原有課程進行精簡。實踐課按照學(xué)校的要求,重點予以加強,根據(jù)理論課的教學(xué)進度逐步展開,并適當增加其比例。對部分主干課程,尤其是實踐性強的課程進行重點建設(shè)。

  2、實踐教學(xué)嚴格按照教學(xué)計劃進行,由帶隊教師寫出實習(xí)方案、實習(xí)任務(wù)書,確保了學(xué)生的安全,保證了實習(xí)的順利進行;實習(xí)結(jié)束后,學(xué)生均寫出實習(xí)報告,交帶隊教師批閱;最后,由帶隊教師對實習(xí)進行總結(jié),上交實習(xí)總結(jié)報告。

  新的一年,教科室的工作要在課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面加大改革的力度,要在改變學(xué)風(fēng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮出更大的作用,以促使我校教學(xué)更適應(yīng)新時期社會與企業(yè)的需求。

教研室年終工作總結(jié)8

  一學(xué)期來,我園的保教工作,以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點,進一步加強教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),在本學(xué)期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,共同探討,取得了一些成績。

  一、優(yōu)化一日活動,落實教學(xué)安排。

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研研討和工作的核心,本學(xué)期,我們真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,用目標做為我們教學(xué)的指南,同年級相同教材的制定和相互交流,讓教學(xué)更加規(guī)范和準確,為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,在教學(xué)方法上,研究多樣和靈活,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合,在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,受到重視,師生關(guān)系進一步和諧,每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進步。

  二、加強學(xué)習(xí)和研討,促進教師專業(yè)化發(fā)展

  1、學(xué)思結(jié)合,學(xué)會分析。

  本學(xué)期,全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,將理論與實踐相結(jié)合,發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用,在大組教研的同時,各教研小組定期開展主題活動的研討,比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動的案例診斷”,重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,來調(diào)整老師在觀念上的認識,通過研討,老師們認識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,尤其要避免只重知識和技能,忽視情感和社會實際能力的傾向,對每個活動的重難點應(yīng)有計劃,不能眉毛胡子一把抓。

  通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析,真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中,老師們認真的學(xué)習(xí),認真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,她非常的了解孩子,時時融入到孩子的世界,她的心靈和孩子是相通的,只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中,我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用,盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,同時通過講座教師們明確一個問題,教師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。

  方向就是活動的目標,在進行到每個環(huán)節(jié)時,教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標來提,這樣不僅教師心中有目標,幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥,有來自教師或來自幼兒,方法指教師的實際動作,如語言、肢體動作、眼神等。通過講座,引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,進一步思考自己的教學(xué),反思自己的方法,在學(xué)與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。

  2、學(xué)科研討,提升理念。

  我們根據(jù)本學(xué)期初的計劃,重點開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,通過個人設(shè)計、說課評比、觀摩研討、反思交流等途徑,我們感到了大部分老師對學(xué)科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范,具有教強的操作性。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題:

  首先由于教師在活動過程中,仍然受傳統(tǒng)的意識影響,導(dǎo)致在師生互動中,教師的觀察地不夠細致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,作出及時和適宜的回應(yīng)。

  其次教師要樹立尊重過程的意識,從幼兒的角度、眼光了解事實。

  第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,提高了教師們對學(xué)科的了解,鍛煉了教師們的教學(xué)能力,使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  3、加強實踐,促進運用。

  為了進一步深入環(huán)境育人的理念,豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行:

  環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評比之前,每個班針對評比條件填好自薦表,園部帶著問題有針對性進行檢查,并進行當場點評,在及時地看、說過程中,互動性增強了,研究的氣氛也濃烈了,評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告,告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向,活動取得了非常顯著的效果。

  在區(qū)域游戲的開展中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,老師們達成了共識,區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,因此,材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,教師應(yīng)注意以下幾個原則:

  一是層次性原則。

  二是教育性原則。

  三是操作性原則。

  四是階段性原則。

  各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細方案。

  為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè),搭建新教師專業(yè)成長的平臺,本學(xué)期,我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動,幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí)、相互促進,相互幫助的組合,而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容,內(nèi)容有講故事基本功、活動設(shè)計、課堂教學(xué)、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設(shè)計等,要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步,更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求。

  通過幾輪的活動,促使老教師在幫帶的過程中,進一步探究教學(xué)藝術(shù),不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學(xué)工作,新老結(jié)對,師徒攜手,使雙方得到共同提高,多看多問,多思多練,打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學(xué)期結(jié)束,我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

  三、科教結(jié)合,共促發(fā)展

  本學(xué)期,我們繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo),開展“看圖講述”課題的實施,展開了科教融合的研究活動。

  我們結(jié)合課題,期初對每位老師進行了調(diào)查,“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,通過調(diào)查,使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),關(guān)注細節(jié),關(guān)注效率,從而使自己在以后的教學(xué)實踐能找準目標,扎實有效的開展研究活動。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動,重點進行了看圖講述策略的研究,

  我們首先以教學(xué)案例為切入口,堅持教學(xué)實踐為研究的主導(dǎo),在教學(xué)活動的案例實踐中,尋找活動案例中存在的問題,針對問題進行分析和研究,提高研究的問題意識。

  其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。

  第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,以不同類型的看圖講述活動為基點,著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,教師采用情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,教師采用情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑,激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣?傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

  在四月的課題中期展示活動中,專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,當場和專家進行了互動的交流,最后專家組對我園課題研究的`前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑,可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,研究的目標意識很強,研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,研究的過程非常扎實,研究的成果是非常有用的,是真課題、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,更要關(guān)注核心的策略問題的研究,關(guān)注評價工作的積累等等。

  四、做好家長工作,增強社會效應(yīng)

  本學(xué)期,我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,對幼兒起到激勵和約束的作用。

  本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,但是具體應(yīng)該怎么做,教師可以在手冊上幫家長出出主意,讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,教師們的工作受到了家長的滿意。

  五月初,我們完成幼兒的統(tǒng)計工作,落實親子教育的計劃,并按計劃開展了親子教育活動,這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,力爭要讓我們的工作效果明顯,獲得家長的肯定和社會的贊譽。

  回顧本學(xué)期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達到預(yù)期目標,但存在的不足還有很多,在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓(xùn),以教研組為主陣地,針對薄弱問題,加強研討,提高活動的計劃性;堅持在學(xué)習(xí)中思變,在實踐中積累,在反思中提高,提高活動的實效性,從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

教研室年終工作總結(jié)9

  一學(xué)期來,在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初中教研室從學(xué)校實際出發(fā),勤抓善管,開拓創(chuàng)新,圓滿地完成了教研的各項工作,實現(xiàn)了預(yù)期的工作目標。

  一、主要工作回顧

  在工作中,初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo),服務(wù)教師,踏實工作”為工作準繩,實事求是,科學(xué)求真,圍繞一個工作核心,落實了三項工作,實現(xiàn)了五個提升。

 。ㄒ唬﹪@一個核心

  xx年1月,莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時,新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長室的不滿,校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間改變落后的教學(xué)觀念,建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來,教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進行,共舉行了公開課108節(jié),開設(shè)理論培訓(xùn)5期,召開科組長、備課組長工作研討會8次,落實措施12項,解決問題15個。特別是本學(xué)期,為使新課堂教學(xué)得到更好的推進,舉行了示范課5例,研討課60例,新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了生機和活力,老教師的寶貴經(jīng)驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。到目前為止,初中部85%的教師都能自覺運用新模式實施教學(xué),根據(jù)調(diào)研結(jié)果,學(xué)生對教師的評價檔次都在滿意以上。

 。ǘ┞鋵嵙巳椆ぷ

  本學(xué)期開學(xué)初,朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”:每月一次示范課,每月一次中考備考研討會,每月一次幫扶總結(jié)。在工作中,初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作,創(chuàng)造性開展“三個一”工作,狠抓落實,推動了教研全面建設(shè),取得了令人滿意的成績,受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。

  1、每月一次示范課

  在示范課的安排和選擇上,堅持“成熟一個上一個”的原則,決不湊數(shù),側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期,初中教研室共組織了5節(jié)示范課,涉及到數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)等學(xué)科,推動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。示范課作用大,效果好,給教師提供了不同層面的思考,引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的基礎(chǔ)上,大力推行研討課和匯報課,實施跟蹤對比制度,力促年輕教師成熟。本學(xué)期,黃富才老師上了2節(jié)語文公開課,第一次公開課時,大家的評課意見是不滿意,第二次時則是較為滿意,這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個人的提升;黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課,每次都有進步,數(shù)學(xué)組全體教師對他的教學(xué)能力均表示肯定,還有黃國清老師、梁志斌老師等,年輕教師對教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好未來。

  2、每月一次中考備考研討會

  在中考備考研討這一點上,教研室突破常規(guī),改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認識,加強了初三備課組的建設(shè),把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上,加強他們理論學(xué)習(xí),使他們具有指導(dǎo)中考的能力和水平。本學(xué)期,共舉行中考備考研討會5次,備課組長作試卷分析5次,形成了有效的中考指導(dǎo)意見,也直接推動了非畢業(yè)班中考備考工作進程,形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會議上,對中考的熱點的探討更是成了主要研究內(nèi)容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。

  3、一月一幫扶總結(jié)

  學(xué)校要發(fā)展,年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學(xué)期,教研室對培養(yǎng)新教師的思路非常明確,步伐也非常堅實。組織召開了專門會議,討論培訓(xùn)計劃,確定幫扶方法。各科組根據(jù)實際確定了3—5名培養(yǎng)對象,選擇教學(xué)經(jīng)驗較豐富的教師負責(zé)幫扶,形成了“一幫一”的幫扶模式,重點指導(dǎo)新教師如何上好一節(jié)課。加強幫扶經(jīng)驗總結(jié)和推廣,每月召開一次幫扶總結(jié)會,力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期,共確定幫扶對象23名,幫扶對象上匯報課30節(jié),從匯報課檢驗效果來看,幫扶工作有序推進的,是卓有成效的,到目前為止,有8名培養(yǎng)對象已跨進了骨干教師行列,15名培養(yǎng)對象都已能成功上每一節(jié)課,都能挑起了教學(xué)重擔(dān)。

  (三)實現(xiàn)了五個提升

  1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵,渠道多,效果好

 。1)按照校長室的指導(dǎo)意見,初中教研室把教師隊伍的建設(shè)放在第一位,進行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進行了六項培訓(xùn)內(nèi)容:教材解剖能力,教學(xué)管理,試卷分析能力,復(fù)習(xí)統(tǒng)籌能力,學(xué)困生的管理和研究,中考備考。針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容,在不同科組加以實施。

 。2)分解培訓(xùn)任務(wù),把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組,在調(diào)動備課組工作積極性的同時,夯實了理論基礎(chǔ),提高了教師業(yè)務(wù)能力。實行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式,本學(xué)期,結(jié)合縣教學(xué)大賽活動,初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開始,20周結(jié)束,共開展了17場教學(xué)比賽,涉及到所有學(xué)科,分別是:音樂1場,美術(shù)2場,歷史1場,政治1場,語文4場,數(shù)學(xué)4場,英語3場,地理1場。強化賽前集體研討工作,通過教學(xué)大賽增強教師對新課堂的認識,提高他們的理論水平。

 。3)抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式,初中教研室認真抓好論文組織和指導(dǎo)工作,從根本上提高教師理論水平。本學(xué)期,教育教學(xué)管理送評論文17篇,代表了備課組的研究成果。

 。4)充分利用學(xué),F(xiàn)有教學(xué)資源,定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例;印發(fā)相關(guān)教研資料,強化學(xué)習(xí),夯實校本培訓(xùn)基礎(chǔ)。

 。5)以《洋思之路》為研究藍本,總結(jié)洋思發(fā)展經(jīng)驗,結(jié)合本校實際,形成校本教研理論體系,在部分科組進行了探討,初見成效。

  2、提升了師德內(nèi)涵,感動人,影響人

  初中部現(xiàn)有兩個縣級名師,她們分別擔(dān)任了英語教研組長和數(shù)學(xué)教研組長工作。本學(xué)期以來,在她們的帶領(lǐng)下,英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項工作有序推進,成績斐然。她們親自為全校教師上示范課,取得了較好的成效,促進了教學(xué)新模式的創(chuàng)建。骨干教師在教師隊伍中影響好。本學(xué)期,在學(xué)校經(jīng)濟困難而教研投入相對不足的情況下,像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅守教研第一線,用自己的實際行動表達了對校本教研的理解,也感動了全體教師,一學(xué)期以來,除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外,無一缺席,聽課評課均達到了學(xué)校規(guī)定的量,多的甚至達到了28節(jié),這是有償聽課也不能比擬的,表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學(xué)?涨暗哪哿。骨干教師積極幫助新教師,從不計較個人的`得失,使得新教師成長步伐大大加快。

  3、提升聽課評課質(zhì)量,夯實基礎(chǔ),提高能力

  聽課評課是實現(xiàn)教研的主要形式,是提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵途徑,任何時候都不能丟。本學(xué)期,教研室采取有效的措施,強化了聽課評課管理,提升了質(zhì)量。

  一是開好動員會。本學(xué)期,學(xué)校對聽課評課制度進行了改革,將聽課評課視為教學(xué)的正常需求,納入了教師常規(guī)工作,不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此,教研室分科組開好動員會,理清發(fā)展思路,明確教育形勢,消除教師思想誤區(qū)。

  二是進行了聽課評課培訓(xùn),使教師掌握聽課和評課要領(lǐng),內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的能力。

  三是重在指導(dǎo)意見的形成。通過不同課型的展示和探討,力爭形成有效的指導(dǎo)意見。本學(xué)期,所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討,達到了預(yù)期的教學(xué)目的,推動了教學(xué)的新發(fā)展。

  四是開展不同層次的公開課,滿足教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富,有示范課,有研討課,更有匯報課,迎合教師不同口味,滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒,也一般課例的反省。

  五是嚴肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批,向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批,沒經(jīng)審批的公開課杜絕上,且在上課前兩天向教研室提供教案。

  六是實施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講(試講次數(shù)根據(jù)實施質(zhì)量而定)。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講,梁學(xué)春老師在教研室進行了2次說課等等,可以說,備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣,也取得了較大的工作成效。

  七是狠抓評課。確定中心發(fā)言人,注重公開課的亮點評析,注重問題的解決和指導(dǎo)意見的形成。

  八是鼓勵不同科組相互聽課。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同,但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學(xué)期,在每節(jié)公開課里,都能看到其他科目教師的身影,有的還積極地參與了評課。

  九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數(shù),提高聽課評課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報制度,備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況,提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布教師聽課評課次數(shù),以督促教師做好聽課評課工作。

  4、提升了理論水平,強化素質(zhì),拓寬內(nèi)涵

  本學(xué)期初,教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實施中,較多科組長都能通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等途徑組織教師進行理論學(xué)習(xí)和研究,效果也較為明顯;以外出學(xué)習(xí)帶動理論水平提升,如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)教師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí),整體提高了該組教師的理論水平,強化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì);鼓勵教師寫教學(xué)反思,在反思教學(xué)的同時,能在程度上提高理論水平,豐富自身教學(xué)內(nèi)涵;加強課題研究指導(dǎo)工作,鼓勵不同科組教師進行教學(xué)交流和理論探討。

  5、提升了教學(xué)效能,途徑新,發(fā)展快

  教研成果直接指導(dǎo)了年級教學(xué),推動了教學(xué)的發(fā)展。小組合作探究教學(xué)模式在部分班級得到實施,且效果顯著。如初二(21)班全面推行小組合作探究教學(xué)模式,學(xué)生進步快。該班在本學(xué)期期末考試中,有2人進入全級前20名,平均分和及格率位居b類班第一;“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級得到有效實施,且卓有成效。如在本學(xué)期期末考試中,三(9)班有2人進入全級前25名,平均分和及格率也僅次于3個重點班,三(8)班也有1人進入了全級前30名,在全級前70名里,這兩個班占了10名,實現(xiàn)了歷史性突破,三(4)、三(5)班、三(6)班保持了昂首挺進的勢頭;學(xué)困生的研究強化了教師班級管理能力,特別是管理中的協(xié)調(diào)能力;課堂教學(xué)改革的不斷探討和強化,健全了新的教學(xué)模式,提高了教學(xué)效益;備課組和教研組的重點建設(shè)也在較大程度提高教師的教學(xué)水平,使得初中教學(xué)發(fā)展步伐加快。

  二、工作中存在的問題和不足

  1、初中教研視野狹窄,理論水平低,未能在程度上實現(xiàn)理論的拓展和延伸,教學(xué)指導(dǎo)不連貫。

  2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系,校本培訓(xùn)層面不廣,力度不大。

  3、課題少,研究活動少,反思少,總結(jié)少。

  4、學(xué)校對教研工作的重視與投入未形成正比。

  5、合并時間不長,四中初中教研與莊山教研易于混淆,較多人對初中教研理解不透徹,初中教研缺少喘息的時間和空間。

  6、初中教研缺乏歸屬感和安全感,在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈;初中教研主任水平不高,未能使初中教研走出“高墻”,重見“陽光”。

  7、走出去的機會少,坐井觀天,孤陋寡聞,也閉關(guān)自守,時時有危機感,時時有挨打的可能。

  8、初中教研工作量大,配合提升力量弱,工作的力度和強度不夠。

  三、整改措施及努力方向

  1、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗,形成適合本校教研實際的理論體系,以有效指導(dǎo)校本教研工作,完善教學(xué)模式。

  2、制定詳細具體的校本培訓(xùn)計劃,重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對象,總結(jié)幫扶經(jīng)驗,推廣經(jīng)驗,確定新的培養(yǎng)對象,實現(xiàn)培養(yǎng)目標:縣級名師再多2個,骨干教師再增15%,新教師全部成熟。

  3、加強與縣教研室的聯(lián)系,爭取多方面支援,特別是方向上的指導(dǎo);加強與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流,取長補短,推動校本教研的發(fā)展。

教研室年終工作總結(jié)10

  時間飛逝,短短的一年已經(jīng)匆匆過去,本年在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的準確領(lǐng)導(dǎo)下,大學(xué)英語教研室的各項工作展開有序,更深入地展開了英語教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平入手,提升了學(xué)生的知識文化素質(zhì)與實際使用水平,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提升了課堂教學(xué)效率,較好的完成了全年的教學(xué)工作,下面就將本教研室的`工作總結(jié)如下。

  一、抓好常規(guī)教學(xué)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動。

  良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開,為了維護良好的教學(xué)秩序,確保教學(xué)工作的有序運行,大學(xué)英語教研室在本學(xué)年展開了多次活動,具體情況如下:

  1、召開學(xué)生座談會。根據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示,在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開了非英語專業(yè)學(xué)生座談會,認真聽取了學(xué)生對老師的評價和意見,并認真做好了座談會記錄。大學(xué)英語老師大都深受學(xué)生喜愛,例如:周燕燕老師學(xué)生反映教學(xué)水平高,口語好;陳小蘋老師知識面廣,并能理論聯(lián)系實際。根據(jù)每班的座談會記錄,將學(xué)生意見反饋給各任課教師,更好的促動了老師教學(xué)的改進,認真做好課堂教學(xué)各項工作,持續(xù)提升課堂教學(xué)水平,提升教學(xué)質(zhì)量。

  2、定期實行教學(xué)情況檢查。大學(xué)英語教研室在每學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃,集體備課。在這個年的不定期檢查中,本教研室的老師均嚴格執(zhí)行授課計劃實行教學(xué),教學(xué)進度與教學(xué)計劃相符合。教師調(diào)(停)課、代課都嚴格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行,沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負責(zé)對本教研室教師考勤,無遲到、早退、提前下課的情況。

  在集體備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了很多增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué),使學(xué)生獲得了很多書本上沒有的具有實際操作性的知識。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求實行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為5次。

  二、積極展開各項學(xué)生競賽活動。

  針對非英語專業(yè)學(xué)生英語實際應(yīng)用機會少,水平無法提升的現(xiàn)象,大學(xué)英語教研室積極組織學(xué)生參加各類競賽活動,包括“全國大學(xué)生英語競賽”,“紹興市大學(xué)生口語競賽(非專業(yè)組)”等。教研室成員也積極投入到指導(dǎo)學(xué)生的工作中,并取得了良好的成績。

  這個年來本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存有著不足。全體教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的英語實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新水平培養(yǎng)的英語教學(xué)模式,多與學(xué)生溝通,使學(xué)生的各方面水平有更好的提升,也使自己在英語教學(xué)中能上一個更高的臺階。

教研室年終工作總結(jié)11

  為了深化教育、全面推進素質(zhì)教育,以實施新課程標準,新課程教育活動的開展為契機,加強理論學(xué)習(xí),深化課堂教學(xué),狠抓教學(xué)研究工作,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,理化教研組按照學(xué)期初擬定的計劃開展了工作,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗查找不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、進一步加強理論知識學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

  學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),把學(xué)習(xí)當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程的步伐,處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系,研究使其和諧發(fā)展的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的,所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識:《基礎(chǔ)教育課程綱要》,組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料;同時要求教研組成員抓住集體備課的契機,與其他教師一起學(xué)習(xí),一起討論、一起備課、一起實踐,解決課程研究中的疑難之處,以達到共同提高。

  二、積極開展出課、聽課、評課活動

  超額完成學(xué)校規(guī)定的出課計劃,學(xué)校規(guī)定每個教研組出4節(jié)課,我媚勵理化教師每人出一節(jié)公開課,力爭拿出自己的好課,促進自己和他人的提高,本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù),而且課出的也比較成功,每一位教師經(jīng)過自己的復(fù)推敲、琢磨,拿出了自己滿意的課。鼓勵理化教師積極深入課堂,廣泛地參與聽課活動,跨年級、跨學(xué)科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時的思、總結(jié),仔細研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;同時聽課后盡量做到當天評課,開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務(wù)指出不足,評課要實實在在,少唱贊歌,真正地起到助他人提高自己的作用。

  三、注重教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  積極開展教研活動,利用集體備課的時間,同學(xué)科的教師仔細研究教學(xué)方法,教師團結(jié)在一起,資源共享,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課,我把重點放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`方法上。

  四、積極參與課題研究,提高教學(xué)水平

  開展課題研究工作,讓教科研成為我校理化學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動力,科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究,沒有課題,就無所謂教育科研,所以在學(xué)習(xí)理論的同時,積極參與學(xué)校的課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很不同;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗,才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。

  五、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析

  在每一次抽測中,做詳細的質(zhì)量分析,查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理,有序進行,能夠在期中考試的基礎(chǔ)上,站穩(wěn)腳跟,穩(wěn)中求進,我們制定了詳細的工作計劃,備課組內(nèi)進行了明確的分工。為了提高復(fù)習(xí)效率,我們精選習(xí)題,因為在課程的今天,同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢,使他們有機的結(jié)合,這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識的手段。但是怎樣做練習(xí),又顯得非常重要,應(yīng)有層次地遞進,精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個知識點之后,不能打消學(xué)生的積極性,應(yīng)選出最基本的,最典型的習(xí)題給學(xué)生做,讓學(xué)生有成功感,然后再增加難度,學(xué)生容易接受;另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題,選出巧題(不是難題),激勵學(xué)生思考,培養(yǎng)思維能力。

  教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的,它面向教師,重在實效。在今后的教學(xué)中我們會更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合,以教研促教學(xué)。努力做一個教學(xué)有心人,在教學(xué)實際中多尋找問題,把這些問題作為課題進行研究,使實驗成果上升為理論,再在教學(xué)實踐中應(yīng)用。

教研室年終工作總結(jié)12

  語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。

  本學(xué)期組織初中部全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。例如: “中考傳經(jīng)送寶會”上,上屆初三教師獻計獻策!罢n堂教學(xué)觀摩”,從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實到課堂內(nèi),落實到學(xué)生身上。

  通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,教學(xué)改革任重道遠。

  另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學(xué)期,學(xué)校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學(xué)習(xí)中語整改,派部分教師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

  2、重視初三迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。

  初三語文備課組七位老師,都是中青年教師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。

  為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文,我們分文體專項練習(xí),進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對學(xué)生的.弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

  學(xué)生畢業(yè)以后,初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。

  3、認真開展集體備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。

  集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。

  在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。

  4、加強教改與教學(xué)科研,積極承擔(dān)課題,努力出成果。

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個人專題研究共六篇。

  5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

  我組青年教師人數(shù)占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。 老教師做好“青藍工程”的工作,將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。多次請縣教研室的王老師來我校指導(dǎo)。

  本學(xué)期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動,如:“關(guān)愛”作文大賽,共有近四百學(xué)生參加!俺跞嘉逍kH研討會”周慧、張滋做課,“中考研討會”黃潤蓮、陳永霞做課,都受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們組的張滋老師參加全市學(xué)科帶頭人大賽獲得好評。薛春梅、王春梅、周惠、王偉東、張紅霞、劉征東等教師也逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。本學(xué)期,“課堂教學(xué)觀摩”活動,楊秀梅、趙少萍、薛春梅的教改課受到領(lǐng)導(dǎo)好評。

  6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動,加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

  (1)說課:以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  (2 )評課:教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,共同提高。本學(xué)期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動,指定專人進行培養(yǎng),幫助他們修改教案,要多聽課,還要求新教師也要多聽課,向老教師虛心學(xué)習(xí)。