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地理備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-18 17:33:44 工作總結(jié) 我要投稿

地理備課組工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的地理備課組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

地理備課組工作總結(jié)精選15篇

地理備課組工作總結(jié)1

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際,本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。截止學(xué)期末,各項(xiàng)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校教科室工作精神,我們有了自己新的體會(huì):

  必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法,努力創(chuàng)建“問(wèn)題引導(dǎo)”高效課堂。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,以良好的團(tuán)隊(duì)精神搞好備課組的工作

  我們高一地理備課組的老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以前的團(tuán)結(jié)一致,協(xié)同作戰(zhàn)的精神,以良好的心態(tài),積極的.工作態(tài)度,拼搏的精神做好本學(xué)期的工作,使本組教師共同進(jìn)步。同時(shí)還配合各任課班級(jí)的班主任做好學(xué)生的思想工作,不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。

  三、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  以新課程改革為重點(diǎn),以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標(biāo),以深入細(xì)致地落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段,以更新和轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高工作效率。

  四、備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進(jìn)度。

  本學(xué)期我們堅(jiān)持了每周一次的集體備課,切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統(tǒng)一,明確教學(xué)目標(biāo)、要求,探討有效的教學(xué)方法,理解并突破重難點(diǎn),做到先形成初案,在研究探討、補(bǔ)充,最后根據(jù)不同的班級(jí)、教師形成個(gè)案,基本做到了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。真正實(shí)現(xiàn)資源共享!

  五、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)

  “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,能夠全員參與,不論是老教師,還是年輕教師,人人登臺(tái)“比武”,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”,人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評(píng)課的全員參與的局面。

  每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次“比武”當(dāng)成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件,“比武”教師中年紀(jì)稍大的老師,他們沒(méi)有怨言,同樣充分準(zhǔn)備,出色地完成了任務(wù)。

  六、堅(jiān)持了聽(tīng)課和評(píng)課制度,做到共同提高。

  為了更好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,組內(nèi)相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求,這是對(duì)我們很好的督促。當(dāng)然,聽(tīng)課后的評(píng)課也很重要,在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言,通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個(gè)備課組的水平。

  總之,本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意,特別是教學(xué)觀念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng)新。但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們有信心使地理備課組的工作越來(lái)越好!

地理備課組工作總結(jié)2

  本期我們初中地理組由三位教師組成,其中湯玉鳳老師請(qǐng)病假,由楊紅玲老師代課,共負(fù)責(zé)25個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里,我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力,勤奮踏實(shí),較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作,F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

  一、計(jì)劃完成情況

  本期開(kāi)學(xué)初,我組根據(jù)學(xué)部的課改精神,結(jié)合前期的備課組情況,制定了備課組的計(jì)劃。一期來(lái),我組3位成員加強(qiáng)協(xié)作,認(rèn)真努力的踐行期初的計(jì)劃。在擔(dān)任主備人時(shí),都能扎實(shí)的備好課并作出多次的修改,作為輔備的老師也都能及時(shí)提出有價(jià)值的建議并想方設(shè)法加以解決,使得地理課堂教學(xué)不斷完善。正是備課組的通力合作,我組的“高效課堂”教學(xué)改革才能扎實(shí)推進(jìn),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,共同減負(fù),共同提高。

  1、集體備課

  統(tǒng)一教學(xué)思路:充分利用每周四的教研活動(dòng)和集體備課,有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂,在學(xué)校公開(kāi)課周認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),也能聽(tīng)高中地理課,分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí),如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí),盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課,都互相交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使教師得到了迅速地成長(zhǎng),教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對(duì)學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  2、教研活動(dòng)

  全校地理教研組一盤(pán)棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。

  3、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)

  八年級(jí)的學(xué)生,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),兩極分化嚴(yán)重,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),我們講課內(nèi)容少而精,線索簡(jiǎn)單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)。充分利用上課前幾分鐘,檢查學(xué)生的掌握情況,加大檢查力度,使學(xué)生的'腦子里始終都裝著地理。

  4、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

  本期,我們主要承擔(dān)并出色地完成課例課題《等高線地形圖判讀方法的課例研究》的深入開(kāi)展。

  二、實(shí)施過(guò)程中優(yōu)缺點(diǎn)

 。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn)

  1.通過(guò)學(xué)習(xí),同志們的教育教學(xué)觀念得到了更新,業(yè)務(wù)水平得以明顯提高,特別是通過(guò)現(xiàn)代教育技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,陳舊的教學(xué)手段得以更新,活躍了課堂氣氛,提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了教學(xué)效果。

  2.地理教研活動(dòng)不再走形式,搞花架子,而是從實(shí)際出發(fā),走出了操作性較強(qiáng)的教研活動(dòng)新路子。

 。ㄈ┐嬖诘牟蛔

  1.組內(nèi)成員在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上仍沒(méi)有走出“應(yīng)試教育”的怪圈。

  2.組內(nèi)研討活動(dòng)隨機(jī)性較強(qiáng),缺少活動(dòng)前的計(jì)劃和準(zhǔn)備工作,以及研討活動(dòng)結(jié)束后的督促和落實(shí)的后續(xù)工作。

  三、改進(jìn)措施

  1.研討活動(dòng)結(jié)束后的督促和落實(shí)的后續(xù)工作要跟進(jìn)和落實(shí),下次會(huì)上提醒和總結(jié),這樣更利于每次教研活動(dòng)的順利開(kāi)展和使教研活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范。

  2.加強(qiáng)備課組文化建設(shè),提高教研能力俗話說(shuō)的好,人活到老學(xué)到老,作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。倡導(dǎo)組內(nèi)成員進(jìn)行科研活動(dòng),把教研和科研結(jié)合起來(lái),更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。(能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來(lái)的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。)這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書(shū)籍,也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),多讀書(shū)讀好書(shū),提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì),將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),提高教師的教研能力。

地理備課組工作總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)年高三地理備課組工作的指導(dǎo)思想是:以吳華彪校長(zhǎng)在七屆七次教代會(huì)上作的學(xué)校工作報(bào)告為目標(biāo),以素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育理論為依據(jù),全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,充分發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力創(chuàng)佳績(jī)。

  二、奮斗目標(biāo):

  深化教研,精心計(jì)劃,全面落實(shí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)20xx年高考創(chuàng)佳績(jī):全面完成學(xué)校下達(dá)給高三地理組的目標(biāo),地理單科成績(jī)有學(xué)生突破相當(dāng)于“800分”的原始分,有學(xué)生進(jìn)入韶關(guān)前十名。

  三、落實(shí)完成工作情況:

  高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng),每周星期五第二、三節(jié),實(shí)行集體備課:資料共享,進(jìn)度統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。每周集體備課時(shí),分工協(xié)作,主講者既講教法,又講學(xué)法,既備教學(xué)內(nèi)容,又備鞏固練習(xí);其成員再作補(bǔ)充;在此基礎(chǔ)上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo);認(rèn)真組織實(shí)施每周的晚讀,教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,學(xué)生成績(jī)逐步提高。

  四、備考基本要求

  鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,在備考過(guò)程中我們綜合科采取以下對(duì)策:

  1.依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)!犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問(wèn)題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

  2.落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),主干、核心知識(shí)。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),哪些是主干、核心知識(shí),并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的.同時(shí),能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并能以知識(shí)為載體,以能力為中心,通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力,獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。

  課本是各科知識(shí)的載體,如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

  3.立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問(wèn)題,關(guān)注我國(guó)國(guó)情,體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。

  4.變“知識(shí)立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來(lái),綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個(gè)備考過(guò)程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效!

地理備課組工作總結(jié)4

  一、完成教學(xué)計(jì)劃

  本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),初中教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí),做到能力和知識(shí)并重,同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

  完成初一年上冊(cè)共有五章,初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

  注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫(xiě),導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開(kāi),做到少而精。

  教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用。

  全面完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

  二、備課組常規(guī)活動(dòng)

  加強(qiáng)集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

  在學(xué)校公開(kāi)課周認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。

  平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課,分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí),如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí),盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

  聽(tīng)其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在廈門(mén)市地理教師中的水平地位,樹(shù)立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門(mén)市地理課堂教學(xué)研究,聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

  三、備課組的教研活動(dòng)

  繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫(kù)提供理論基礎(chǔ)和方向

  參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)新論文,成績(jī)不理想。

  四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

  全校地理教研組一盤(pán)棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的'一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》,初中部完成了“廈門(mén)的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。

  本學(xué)期來(lái),我們地理備課組三位老師:我、時(shí)常武老師和史麗萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課,共同討論問(wèn)題,共同商議,做到期初有計(jì)劃,期中有小結(jié),期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

  (一)研究新課程,實(shí)施新課程。

  如何實(shí)施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對(duì)舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對(duì)許多人來(lái)說(shuō),不是沒(méi)有痛苦的。

  開(kāi)學(xué)時(shí),我們組織全組老師對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

  (二)實(shí)施“青藍(lán)”工程,培養(yǎng)新教師。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,在學(xué)校安排下,我和史麗萍老師分別與時(shí)常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽(tīng)一節(jié)課,上一節(jié)課,學(xué)期總聽(tīng)課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽(tīng)一節(jié)課,都相互交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使我組的教師得到了迅速的提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教學(xué)科研工作。

  青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢(shì),在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué),并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

  充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全級(jí)地理課的教學(xué)任務(wù)。

  做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

  教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

  教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習(xí)慣,通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

 。ㄎ澹┰黾恿私虒W(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

  明確指出教學(xué)評(píng)價(jià)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),對(duì)教師教學(xué)檢查、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書(shū)面作業(yè)、制作模型、寫(xiě)地理小論文、觀察月相等)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查,還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。

地理備課組工作總結(jié)5

  本學(xué)期以來(lái),我們初二地理備課組只有我和張xx兩位教師,每人承擔(dān)六個(gè)班的地理教學(xué),都能立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,切實(shí)執(zhí)行教導(dǎo)處有關(guān)的教學(xué)安排和教學(xué)要求,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將我們備課組的工作做一個(gè)總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)方面

  我們初二地理備課組兩位教師,都能忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針、政策,具有良好的思想政治素質(zhì)和師德。我們積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學(xué)情況

  我們每一位地理教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  在一學(xué)期以來(lái),我們主要做了以下幾方面工作:

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。開(kāi)學(xué)初我們就通過(guò)討論,明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和每一位教師的分工,在學(xué)校安排的每周三的集體備課時(shí)間,先由主講人闡述本周教學(xué)思路,再由另一位老師提出看法,最后確定出最佳的教學(xué)方案。在集體備課時(shí)間里,大家各抒己見(jiàn),發(fā)揮集體才智,努力把每一節(jié)課備精。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中大家互相學(xué)習(xí)交流,并與初一年級(jí)地理備課組建立友好互助的教學(xué)交流關(guān)系。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。這屆初二的學(xué)生比較活潑好動(dòng),所以上課時(shí)我們主要采取活動(dòng)的方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,自己歸納總結(jié)知識(shí),注重學(xué)生主動(dòng)性的`發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。此外,科組教師對(duì)侯課制度非常重視,預(yù)備鈴一響馬上到任課班級(jí)進(jìn)行候課,督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于我們地理是非中考科目,所以我們布置學(xué)校統(tǒng)一訂的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè),檢查學(xué)生的完成情況,我們隔一段時(shí)間會(huì)把作業(yè)收上來(lái)批改。

  4、堅(jiān)持聽(tīng)課和評(píng)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  5、響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,每位老師都能積極撰寫(xiě)論文,參加各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng)。

  下學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)成績(jī),積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),努力撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我們還會(huì)一如既往的努力工作,發(fā)揮集體的智慧與力量,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)而努力!

地理備課組工作總結(jié)6

  本學(xué)期我們高三地理備課組成員有李振山老師、和世琪老師、和培新老師、李義松老師,四位同仁組成備課小組并肩作戰(zhàn),其中由李義松老師當(dāng)高三地理備課組組長(zhǎng),并和世琪老師和李義松老師結(jié)成師徒對(duì)子。同組在工作中快樂(lè)并忙碌著,工忙碌中不斷努力著,在競(jìng)爭(zhēng)中不斷探索著……

  一、開(kāi)好每一次備課組會(huì)

  堅(jiān)持每周開(kāi)一次備課組會(huì),全校統(tǒng)一的周四下午備課組會(huì),主要內(nèi)容是:評(píng)本周上過(guò)課,議論前半周教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,討論和安排檢測(cè)題的'編寫(xiě),計(jì)劃下半周的教學(xué)內(nèi)容及范圍要求等;學(xué)習(xí)教學(xué)理論或文章,本周準(zhǔn)備下周新課,對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行第一次討論,并討論檢查作業(yè)批改情況。會(huì)議議程緊湊而有序,個(gè)個(gè)積極發(fā)言,氣氛輕松活躍。

  二、上好每一節(jié)新課,采取輪流備課負(fù)責(zé)制,備課教師先進(jìn)行說(shuō)課,考慮時(shí)間緊內(nèi)容多,著重教材內(nèi)容處理和說(shuō)習(xí)題兩部分,其他老師幫助出謀劃策,個(gè)個(gè)發(fā)言說(shuō)亮點(diǎn)和教學(xué)建議,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)大家都能提出自己的觀點(diǎn),所以對(duì)每次備課的收獲不僅來(lái)自上課教師,還有其他同仁的智慧。上課教師課很樂(lè)意接受建議,都有教學(xué)反思總結(jié)。

  三、認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)試

  學(xué)完每個(gè)單元認(rèn)真做好復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。精心編寫(xiě)測(cè)試題及參考答案。每次都出題人和檢查校對(duì)人,并盡量作有詳解,學(xué)生一人一份。試卷全收全改,做好試卷分析,綜合統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤較多的題目并保留形成錯(cuò)題卷至期末復(fù)習(xí)備用。

  四、備課小組珍惜每一次教研活動(dòng),并積極參加。

  五、互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  經(jīng)常組織本組教師集體聽(tīng)課和相互聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高業(yè)務(wù)水平,尤其輔導(dǎo)新教師迅速提高教學(xué)水平。

  六、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)

  為減輕工作壓力,增進(jìn)友誼,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,備課組利用周四下午備課組會(huì)工作之余開(kāi)展小組活動(dòng)。總之開(kāi)開(kāi)心心就是樂(lè)!簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是福!

地理備課組工作總結(jié)7

  本學(xué)期,高三地理學(xué)科組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)教研工作方案為指導(dǎo),在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定備考計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)備考措施,改進(jìn)備考方法,有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí),取得較好成效。

  一、基本情況分析

  1、教師構(gòu)成:高三地理學(xué)科組共有三位成員(王培定、彭雪峰、李玲),其中一位已經(jīng)上過(guò)高三的老教師,兩位第一次上高三年級(jí)。

  2、教師工作量:本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重,需要在這個(gè)學(xué)期完成第一輪高考復(fù)習(xí)。

  二、主要工作情況

  高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng),每周星期一晚上7:30分,進(jìn)行集體備課:資料共享,進(jìn)度統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。每周集體備課時(shí),分工協(xié)作,主講者既講教法,又講學(xué)法,既備教學(xué)內(nèi)容,又備鞏固練習(xí);其成員再作補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,學(xué)生成績(jī)逐步提高。

  具體做法主要有:

  1、加強(qiáng)集體備課。在學(xué)科組活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究近年來(lái),特別是重慶高考自主命題以來(lái)的高考試題和考試說(shuō)明,在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一練習(xí)。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,本學(xué)科組根據(jù)計(jì)劃,文科班完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,地理科的復(fù)習(xí)以教科書(shū)為線索,復(fù)習(xí)資料《全品高考復(fù)習(xí)方案》為依托,扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué),為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ)。

  3、精選習(xí)題,精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),我們課課有練習(xí),章章有測(cè)試,認(rèn)真批改,注重講評(píng),較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進(jìn)行16次,大綜合本校出卷2次,1次學(xué)校月考考試,1次五校聯(lián)考。

  4、加強(qiáng)信息交流,把握高考動(dòng)向。本學(xué)期10中旬到11月份學(xué)校組織了本學(xué)科全體人員聽(tīng)高三教師的課,提出意見(jiàn)和建議;11月份高三教師到武岡二中學(xué)習(xí)并交流經(jīng)驗(yàn)、

  5、抓住主干,理清脈絡(luò)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,由王老師編制的“地理學(xué)科高考考點(diǎn)詳解”和“地理高考答題策略”已順利完成,并于放假期間發(fā)放到學(xué)生手中,大大縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效率。

  6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,我們堅(jiān)持每周一次的潛能生輔導(dǎo),精心組織,學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于部分后進(jìn)生實(shí)行教師承包,我們耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束后,即開(kāi)始進(jìn)行了每周5天晚上的補(bǔ)課。

  7、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系,密切關(guān)注高考動(dòng)向。

  三、下一學(xué)期高考備考的`基本想法鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,在備考過(guò)程中我們將采取以下對(duì)策:

  1、依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)!犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問(wèn)題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

  2、落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),主干、核心知識(shí)。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),哪些是主干、核心知識(shí),并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并能以知識(shí)為載體,以能力為中心,通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力,獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體,如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

  3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問(wèn)題,關(guān)注我國(guó)國(guó)情,體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。

  4、變“知識(shí)立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來(lái),綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個(gè)備考過(guò)程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時(shí)注重練習(xí)、注重實(shí)效!

地理備課組工作總結(jié)8

  一、基本情況分析

  本學(xué)期來(lái),我們地理備課組四位老師都能認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量。

  二、主要工作匯報(bào)

 。ㄒ唬┱J(rèn)真制定工作計(jì)劃

  在開(kāi)學(xué)初共同針對(duì)高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。目的.是劃分好時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,F(xiàn)在高二學(xué)測(cè)我們的地理取得了很好的成績(jī),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這說(shuō)明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

 。ǘ┳⒅卣n堂教學(xué),提高課堂效率

  刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)參考資料和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科高考最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮備課組成員的作用,堅(jiān)持集體備課,盡可能形成通案,共同探究問(wèn)題,解決教學(xué)中的疑惑。

  課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的優(yōu)課率,課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

  1.加強(qiáng)教學(xué)科研工作。

  我們四人認(rèn)真參加每周一次的教研組活動(dòng),認(rèn)真參加每天一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

  2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

 。1)教學(xué)內(nèi)容地圖化。

  地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

 。2)教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。

  教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……

  最后達(dá)到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

  3.教科研成績(jī)突出。

  本學(xué)期我們四人無(wú)論在教學(xué)工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。莊志文獲評(píng)高中地理基本功大賽一等獎(jiǎng);本人獲評(píng)連云港市333工程名教師,《地震災(zāi)害中的自救與互救教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表在全國(guó)核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》上,云在肩上教育博客先后獲評(píng)東海縣十佳教育博客,連云港市十佳教育博客,江蘇省一等獎(jiǎng)教育博客。

  三、有待改進(jìn)的方面

  1、與新課程緊密聯(lián)系不夠,下學(xué)期要成分發(fā)揮備課組的作用,集思廣益,針對(duì)新課程和高考要求,抓高考復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

  2、因?yàn)樽W(xué)測(cè),所以本學(xué)期達(dá)到的高考要求比較低,給下學(xué)期的復(fù)習(xí)帶來(lái)更大的壓力。下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)要更科學(xué)地安排好時(shí)間,更有效地提高復(fù)習(xí)效率。

  3、進(jìn)一步通過(guò)個(gè)別談話、交流,消除學(xué)生的厭學(xué)心理,幫助學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  4、要針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際選擇練習(xí)試卷,提高學(xué)習(xí)有效率。

地理備課組工作總結(jié)9

  本學(xué)期按照學(xué)校的工作要求和教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合我們高二級(jí)組的實(shí)際情況,我們地理科組在教學(xué)方面做到有計(jì)劃、有步驟,真抓實(shí)干,教學(xué)教育方面的工作完成得還是不錯(cuò)的,取得了一定的成績(jī),具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié):

  一、制定科學(xué)計(jì)劃,做到依綱辦事,有備無(wú)患。開(kāi)學(xué)初,我們備課組就根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際情況擬定了教學(xué)計(jì)劃(總體是講完必修三,再?gòu)?fù)習(xí)初中的區(qū)域地理),并按計(jì)劃上課(見(jiàn)進(jìn)度表)。

  二、集體備課,發(fā)揮備課組的智慧和力量。為了提高課堂效率從而提高教學(xué)質(zhì)量,以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),我們備課組的全體教師都達(dá)成了共識(shí),每上一節(jié)課都做到:課前討論;課后總結(jié);練習(xí)補(bǔ)強(qiáng)這三步方針。所謂課前討論是指相當(dāng)于課前的集體備課,主要是明確本節(jié)課的重點(diǎn),難點(diǎn)是什么,重難點(diǎn)應(yīng)該以什么方式突破,做到胸有成竹。課后總結(jié),主要是反思這節(jié)課的.得失,最主要的是總結(jié)自己那些地方講得不足,學(xué)生可能還有哪些知識(shí)點(diǎn)不能接受的;練習(xí)補(bǔ)強(qiáng)就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)題的方式來(lái)鞏固,真正做到“講在關(guān)鍵處”避免了蜻蜓點(diǎn)水的通病。

  三、勇于課改。本學(xué)期,推行了一系列的課改。如課堂上進(jìn)行“先學(xué)后教”、“小組的合作學(xué)習(xí)”等,改變了學(xué)生傳統(tǒng)的、惰性的依賴的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生都能最大限度地參與到了其中。特別是小組的合作學(xué)習(xí),我嘗試了多種做法,極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)極積性。

  但話又說(shuō)回來(lái),因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)較差,剛開(kāi)始,我們課改的效果不是很好,但我相信:只要堅(jiān)持,總會(huì)出成績(jī)的。

  四、評(píng)價(jià)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們地理備課組的全體教師的備課是認(rèn)真的,上課是投入的,輔導(dǎo)是耐心的,教學(xué)效果是不錯(cuò)的。在本學(xué)期進(jìn)行的兩次教學(xué)調(diào)研當(dāng)中,我們備課組的全體老師都得到了絕大多數(shù)學(xué)生的好評(píng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也表示了肯定。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是莫大的鼓勵(lì)!雖然學(xué)期末的聯(lián)考成績(jī)還沒(méi)有結(jié)果,但我相信成績(jī)一定不會(huì)差。

  其他:本學(xué)期我們備課組的全體老師都完成了學(xué)校的常規(guī)的教學(xué)要求,如作業(yè)的布置次數(shù)達(dá)標(biāo)(每星期一次);備課也很認(rèn)真、規(guī)范并有課后反思;聽(tīng)課次數(shù)達(dá)標(biāo)并完滿完成公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課的任務(wù)。

  展望:成績(jī)只能代表過(guò)去,我們也不會(huì)因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)而沾沾自喜,前面要走的路還很長(zhǎng),面臨的困難會(huì)更大,我們將一如既往,披荊斬棘,在前進(jìn)的道路上書(shū)寫(xiě)新的篇章!

地理備課組工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(初二3個(gè)班、初一3個(gè)班),并擔(dān)任初一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、積極參加課改,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

  根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師積極探討課改,在初一初二都實(shí)行課改模式上課,盡量做到精講精練,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

  二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長(zhǎng)的工作

  本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下:

  1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。勤寫(xiě)教學(xué)反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)提供參考。

  2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證平行班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上兩次公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。

  3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的.活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

  三、取得成績(jī):

  經(jīng)過(guò)備課組各成員的共同努力,取得了如下成績(jī):

  1、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,基本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,從根本上意識(shí)到在學(xué)習(xí)地理的重要性。

  2、有許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣,并主動(dòng)與老師溝通交流,積極回答老師提出的問(wèn)題。

  四、存在的問(wèn)題及解決方案

  存在主要問(wèn)題:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,少數(shù)同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠。

  2、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

  3、學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉。

  4、一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任:自己不愿思考,而是等別人做完再拿來(lái)抄。

  解決方案:

  1、以教育宣傳為主,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

  2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識(shí)應(yīng)用的習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,知識(shí)遷移。

  3、分層次教學(xué),對(duì)學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

  4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是:先理解,后記憶;

  5、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用。

  回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),我等應(yīng)加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思

地理備課組工作總結(jié)11

  本學(xué)期我們高三地理備課組由四位教師組成,負(fù)責(zé)8個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里,我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力,勤奮踏實(shí),較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

  一、加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一教學(xué)思路:充分利用每周五的教研活動(dòng)和集體備課,有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課,都互相交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使教師得到了迅速地成長(zhǎng),教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對(duì)學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果

  二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)商討決定,在一些簡(jiǎn)單點(diǎn)的章節(jié)中,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生自由討論,通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,起到初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),1

  在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  三、做好考試質(zhì)量分析,加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。

  四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,打造和諧團(tuán)隊(duì):多聽(tīng)公開(kāi)課,不但要絕對(duì)參加文綜組的公開(kāi)課,我們組內(nèi)也經(jīng)常相互聽(tīng)課,一起聽(tīng)的`課做到一起評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí),利用一切空余時(shí)間,不僅聽(tīng)還評(píng)課,回來(lái)交流,吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。

  一起研究課標(biāo)和教材,探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,有學(xué)生主體意識(shí),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),給自己加壓,努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代要求。

  五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

  本學(xué)期,我們主要承擔(dān)并出色地完成如下這些工作:1.本校新教師培訓(xùn);2.本校新教師培訓(xùn)的示范課活動(dòng);這些工作都取得了良好的效果,得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。

  我們?cè)谌〉靡恍┏煽?jī)的同時(shí),也存在一些問(wèn)題急需解決:學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,我們要增添措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高;教學(xué)理念還需更新。

  在下學(xué)期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,爭(zhēng)

  取更大的成績(jī)。

地理備課組工作總結(jié)12

  根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,以圍繞“二期課改”為主題,貫徹“二期”課改理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),遵循教育教學(xué)規(guī)律,切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想,充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

  為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化初中地理課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要工作如下:

  一、合作共享,優(yōu)化教學(xué)

  1、教學(xué)準(zhǔn)備分工合作。充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

  2、教學(xué)過(guò)程的交流探討。在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課,都互相交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使新教師得到了迅速地成長(zhǎng),教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對(duì)學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果

  3、教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習(xí)慣,通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的.培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  4、教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

  二、加強(qiáng)研究,完善自我。

  根據(jù)學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動(dòng),以提高自身的教科研能力,將自己的教學(xué)與科研結(jié)合起來(lái),一起探索教育教學(xué)文章的寫(xiě)作和發(fā)表,為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。每位任課教師完成了專業(yè)發(fā)展五項(xiàng)基本工作,包括課堂點(diǎn)評(píng)、教育敘事、報(bào)刊精華、教學(xué)反思、我的亮點(diǎn),切實(shí)引領(lǐng)每一位教師高度重視自身的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學(xué)》獲市級(jí)論文鑒定B級(jí),并獲全國(guó)地理教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),論文《在初中地理教學(xué)中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物《進(jìn)修與研究》20xx年第3期,教學(xué)心得《通過(guò)活用教材及時(shí)加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第8期,獲嘉定區(qū)教學(xué)案例評(píng)比三等獎(jiǎng),《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

地理備課組工作總結(jié)13

  本學(xué)期初一地理組的共有三位老師負(fù)責(zé)初一年級(jí)地理教學(xué)工作,我們嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,較圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作做如下總結(jié)。

  一、組織教師集體備課,集思廣益。

  我們充分利用每周的教研活動(dòng)和集體備課,有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課,都互相交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使教師得到了迅速地成長(zhǎng),教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對(duì)學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  二、認(rèn)真研讀新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),探究實(shí)施新課程教學(xué)方法

  在開(kāi)學(xué)之初,我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了初一地理課程的目標(biāo)和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的`案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

  三、加強(qiáng)反思,努力提高教學(xué)能力

  1、每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。

  2、新課程十分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,為了提高教師的反思能力,我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫(xiě),我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。我組規(guī)定每個(gè)教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作,在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況,總結(jié)不足,不斷積累和提高。

  3、每人開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課,并真正體現(xiàn)我校的教學(xué)理念和水平。

  根據(jù)學(xué)校的部署,主動(dòng)向新地理老師介紹去年新課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)校公開(kāi)課周,組內(nèi)教師認(rèn)真聽(tīng)地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透;聽(tīng)其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,利用一切空余時(shí)間,不僅聽(tīng)還評(píng)課,回來(lái)交流,吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。

  四、積極參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

  全校地理教研組一盤(pán)棋,初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。

地理備課組工作總結(jié)14

  一、基本情況分析

  本學(xué)期來(lái),我們地理備課組四位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量。

  二、主要工作匯報(bào)

  1、認(rèn)真制定高三、高一教學(xué)工作計(jì)劃

  初針對(duì)高三、高一地理學(xué)科特點(diǎn),我們制訂了詳細(xì)的授課計(jì)劃。目的是劃分好時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,

  2、堅(jiān)持集體備課

  本學(xué)期我們經(jīng)常集體備課,這樣可以進(jìn)行較多的交流,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受,與本組的其他老師進(jìn)行交流,以最佳的.方式傳遞教學(xué)信息。

  3、在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持認(rèn)真審題、出題、集體閱卷

  針對(duì)每一次考試,都要認(rèn)真選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中會(huì)考中的地理信息,從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過(guò)程中,要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度,流水閱卷為主,讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。

  4、堅(jiān)持相互聽(tīng)課,相互指導(dǎo)。收到了較好的教學(xué)效果

  5、堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),并及時(shí)反饋的原則

  我們每天都要進(jìn)行批改作業(yè),并要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,不拖拉并要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行及時(shí)的知道,為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。

  6、進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo),針對(duì)某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo),使他們知識(shí)的深度和廣度增強(qiáng),針對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,趕上老師的節(jié)拍,通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力,幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。

  三、有待改進(jìn)的方面與建議

  1、因高考方案的特殊性,在學(xué)習(xí)大綱的基礎(chǔ)上。還要學(xué)習(xí)《區(qū)域地理》模塊,時(shí)間緊湊,望下學(xué)年合理安排課時(shí)和進(jìn)場(chǎng)

  2、考前心理疏導(dǎo)方面,我通過(guò)個(gè)別談話、交流,消除學(xué)生的厭學(xué)心理,幫助學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動(dòng)力。

地理備課組工作總結(jié)15

  本期我們地理組由三位教師組成(兩位專職地理老師,一位頂崗支教老師兼上七年級(jí)7班地理課),負(fù)責(zé)18個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里,我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力,勤奮踏實(shí),較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作,F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

  一、加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一教學(xué)思路:充分利用每周一的教研活動(dòng)和集體備課,有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課,都互相交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使教師得到了迅速地成長(zhǎng),教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對(duì)學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果

  二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)商討決定,在一些簡(jiǎn)單點(diǎn)的章節(jié)中,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生自由討論,通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,起到初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  三、做好考試質(zhì)量分析,加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。

  四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,打造和諧團(tuán)隊(duì):多聽(tīng)公開(kāi)課,我們組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課,一起聽(tīng)的課做到一起評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí),利用一切空余時(shí)間,不僅聽(tīng)還評(píng)課,回來(lái)交流,吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。

  一起研究課標(biāo)和教材,探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,有學(xué)生主體意識(shí),有意識(shí)的`培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),給自己加壓,努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代要求。

  五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。本期,我們主要承擔(dān)并認(rèn)真地完成如下這些工作:

  1.積極配合市教育局的工作,錄制并上傳了一節(jié)地理微課到江西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng);

  2.積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),在“一課一名師,一師一優(yōu)課”活動(dòng)中,初次錄制了課堂實(shí)錄,并進(jìn)行了地理曬課;

  3.撰寫(xiě)并選出一篇教學(xué)論文參加縣市論文評(píng)比;

  4.派出成員,認(rèn)真的參加地理中考閱卷。這些工作都取得了良好的效果,得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。

  我們?cè)谌〉靡恍┏煽?jī)的同時(shí),也存在一些問(wèn)題急需解決:學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,我們要增添措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高;教學(xué)理念還需更新。

  在下學(xué)期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

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