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小班教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-14 16:06:50 工作計(jì)劃 我要投稿
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小班教研工作計(jì)劃 15篇

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的小班教研工作計(jì)劃 ,歡迎大家分享。

小班教研工作計(jì)劃 15篇

小班教研工作計(jì)劃 1

  一、工作目標(biāo)

  1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

  2、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn),以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

  3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操作、互相研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

  二、教研重點(diǎn)

  1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》,用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

  2、豐富主題變化的活動環(huán)境,積極開展區(qū)域活動。

  3、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。

  4、增強(qiáng)老師們理論知識學(xué)習(xí)意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。

  5、鼓勵(lì)新老師學(xué)習(xí)說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價(jià),提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。

  三、內(nèi)容及措施

  1、組織小班教師深入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒全面、主動發(fā)展,并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,學(xué)習(xí)之后有心得體會,有具體落實(shí)。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的`研討交流,以及各班的評比活動、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

  3、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),共同提高。

  4、積極組織參加園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來提高自己的專業(yè)水平!澳苷邽閹煛,互相學(xué)習(xí)。

  四、教研活動行事歷

  通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進(jìn)本組青年教師的專業(yè)成長。同時(shí)讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步!

  五、本學(xué)期主要活動安排:

  九月份:

  1、制定園務(wù)學(xué)期計(jì)劃,全園教職工學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度,簽訂一崗雙責(zé)責(zé)任書。

  2、做好新生接待工作,開好家長會,穩(wěn)定幼兒情緒,幫助他們熟悉周圍環(huán)境。

  3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,行政跟班檢查。

  4、圍繞中秋節(jié)班級開展主題活動

  5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(游戲區(qū)域、資源收集、開展游戲情況)

  6、早操觀摩及評比。

  7、青年教師培訓(xùn)之一

  8。家委會會議

  十月份:

  1、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

  2、集體教學(xué)評優(yōu)活動

  3、年級段活動:小段自理能力比賽

  4、開展骨干教師教育教學(xué)交流講座

  5、班級區(qū)角活動觀摩(重在材料的提供與幼兒區(qū)域活動的質(zhì)量)

  6、親子讀書交流會(分年級進(jìn)行)

  7、重陽節(jié)活動

  十一月份:

  1、“秋天真美麗”主題活動。

  2、結(jié)合“119”組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動。

  3、做好秋季傳染病、多發(fā)病的預(yù)防工作。

  4、分年級向家長開放半日活動。

  5、教師“創(chuàng)意手工藝品評比”活動。

  6、教師讀書分享沙龍

  7、青年教師培訓(xùn)之二

  十二月份:

  1、開展第三屆親子運(yùn)動會

  2、家長問卷調(diào)查,匯總調(diào)查情況

  3、青年教師培訓(xùn)之三

  一月份:

  1、課題資料的收集、小結(jié)

  2、搞好幼兒發(fā)展評價(jià)及各項(xiàng)評價(jià)工作,幼兒發(fā)展情況期末測查評估

  3、展示本班特色及工作成果(PPT)

  4、召開期末家長會

  6、各部門做好期未總結(jié)、量化、評比工作

  7、做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作

  8.各類資料的整理與歸檔

小班教研工作計(jì)劃 2

  一、情況分析

 。ㄒ唬┤藛T情況

  本學(xué)期我們小班組有3個(gè)班,共有6名教師。其中高級職稱1名,一級職稱1人,其它均為新教師。

 。ǘ┈F(xiàn)狀分析

  1、主要優(yōu)勢

  (1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合,大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解,相互間的配合有了一定的默契。

  (2)在專題研究方面,上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過一學(xué)期的研究,教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解,如:形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力,激發(fā)他們的游戲行為;符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的,幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料,更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等,并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。雖然組里教師隊(duì)伍較年輕,但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。

  2、存在不足

  (1)通過組內(nèi)集體備課,教師已能獨(dú)立備課,但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮,如:活動中有價(jià)值的點(diǎn)很多,到底哪些可以作為目標(biāo),成為本活動的主要落腳點(diǎn)? 目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時(shí)也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時(shí)候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑,文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂,表述不清等問題。

 。2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境,但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。

  二、指導(dǎo)思想

  以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導(dǎo),貫徹落實(shí)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃為精神,“以幼兒發(fā)展為本”,以發(fā)展個(gè)性為核心,提高教研組內(nèi)教師素質(zhì),提高保教質(zhì)量。

  三、工作目標(biāo)

  以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導(dǎo),在全面領(lǐng)會園務(wù)計(jì)劃和教研計(jì)劃精神的基礎(chǔ)上,研讀課程新教材,以集體教學(xué)活動為抓手,學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定,提高集體教學(xué)活動的有效性;關(guān)注幼兒的角色游戲,進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究,使幼兒體驗(yàn)游戲的`快樂與成功。

  四、重點(diǎn)工作與措施

 。ㄒ唬┭凶x課程新教材,探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定,提高集體教學(xué)活動的有效性;

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”,用于指導(dǎo)工作實(shí)踐,研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》,使教師清晰課程教材的目標(biāo),進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要,選擇適合的教材。

  2、聚焦集體教學(xué)案例,分析教材的核心價(jià)值,共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題,共同探討、修改,提高個(gè)體的能力。

  3、以“一課三研”實(shí)踐活動為載體,通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實(shí)踐活動、案例辨析等教研方式,逐步提高教師制定目標(biāo)及評價(jià)的能力。

  3、觀摩交流:以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,注重教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,幫助教師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價(jià)值的問題。

  5、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課,對教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。

 。ǘ╆P(guān)注角色游戲,研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略,推進(jìn)游戲的發(fā)展。

  1、學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點(diǎn),對“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進(jìn)行研討:小班年齡段幼兒的角色、語言、動作等特點(diǎn)?教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的?在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì)?

  2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫,分享游戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),輻射指導(dǎo)方法、

  3、發(fā)揮年級組的群體力量,不定期地在組內(nèi)進(jìn)行游戲開展的經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)與探討,

  及時(shí)調(diào)整各自的目標(biāo),學(xué)習(xí)好的方法。

  五、具體活動安排 略

小班教研工作計(jì)劃 3

  一、情況分析:

 。ㄒ唬┤藛T基本情況:

  本學(xué)期,我們小班教研組共有教師10名。其中,4名高級教師,4名一級教師,1名新教師,1名代課老師。從師資情況來看,有將近5名教齡五年以上的骨干教師,其余均為0—5年的青年教師。

  我們小班教研組共有5個(gè)班級,每班有30名左右幼兒,較以往要稍多一些。

  (二)保教現(xiàn)狀分析:

  1、教師方面:

  優(yōu)勢:

  (1)教師的學(xué)歷普遍較高,并且5年以上的青年教師居多,在組內(nèi)占據(jù)半壁江山,并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力,能夠有效推動整個(gè)教研組的后續(xù)發(fā)展!

 。2)我們有一支甘于奉獻(xiàn)的教師群體,在工作中不計(jì)個(gè)人得失,默默無聞地實(shí)踐于教育教學(xué)的第一線,為教研組工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  問題與對策:

  雖然本組中有相當(dāng)數(shù)量的骨干教師,但是仍然有著許多的年輕教師,“如何有效發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,使這部分年輕教師得到更快成長”是需要我們進(jìn)一步做思考的。

  鑒于我們組內(nèi)有著很好的教師資源,組內(nèi)的骨干教師在學(xué)科方面有著各自的教學(xué)特色和特長,如:音樂領(lǐng)域的王艷老師、數(shù)領(lǐng)域的蔡慧芬老師、美術(shù)領(lǐng)域的夏振宏老師等等,通過這些有經(jīng)驗(yàn)的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用,能調(diào)動年輕教師的工作積極性,在日常教育教學(xué)過程中,不斷鞭笞著教師們積極投身于實(shí)踐中,發(fā)揮各自的特色,為教研組的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)!

  2、幼兒方面:

  優(yōu)勢:

  今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強(qiáng),大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲,并樂于表現(xiàn)自己,對幼兒園的集體生活感興趣。家長們對自己的孩子期望都普遍較高,對孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)也是相當(dāng)關(guān)注,能夠在第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系,進(jìn)行溝通,這對于我們教師教育教學(xué)工作的順利開展提供了有利的保障。

  問題與對策:

  由于現(xiàn)在的孩子,都普遍存在“自我為中心”的現(xiàn)象,有此產(chǎn)生了一些不適應(yīng)集體生活的體現(xiàn),因此,我們本學(xué)期在孩子適應(yīng)集體的生活能力的培養(yǎng)方面講進(jìn)一步加強(qiáng),并且在學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)中進(jìn)行關(guān)注和重視,另外,我們也應(yīng)該重視與家長的溝通交流,第一時(shí)間與家長交換意見,取得家園共育的'一致性,從而使孩子們在各方面都得到改善和發(fā)展。

  3、專題研究:

  優(yōu)勢:

  由于去年小班教研組研究點(diǎn)落腳在“材料的情景性”上,還積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),梳理了一些關(guān)于材料情景性方面的方式和方法,對于今年我們小班而言無疑是一個(gè)寶貴的財(cái)富,將在一定程度上指導(dǎo)我們本學(xué)年的一個(gè)實(shí)踐和研究。

  問題與對策:

  雖然去年我們的教師對于材料情景性創(chuàng)設(shè)在理念上已經(jīng)達(dá)成了共識,但是在實(shí)際操作中靈活性的運(yùn)用還是不夠的,優(yōu)質(zhì)材料比較缺乏。那么根據(jù)小班幼兒游戲大于學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn),因此,今年我們將繼續(xù)立足于“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動”的實(shí)踐研究,并且創(chuàng)設(shè)了小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動室,以達(dá)到資源共享、整合優(yōu)化的效果,讓小班幼兒在情景性環(huán)境中有興趣地?cái)[弄具有情景性的材料,做到材料與幼兒的充分互動,滿足小班幼兒學(xué)習(xí)的需要,從而提升教師實(shí)踐、觀察和反思能力。

  二、指導(dǎo)思想:

  以“上海市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”、“幼兒園發(fā)展規(guī)劃”為引領(lǐng),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)幼兒園本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的內(nèi)容與要求,聚焦“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中情景性材料投放的實(shí)踐研究”,深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀,提升教師對于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動材料情景性優(yōu)化投放的能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  三、工作目標(biāo):

  1、以“互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心,形成組員之間和諧相處,共同發(fā)展,為教研組創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。

  2、探索實(shí)踐小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中材料情景性的專題,深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀,提升教師對于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動材料情景性優(yōu)化投放的能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  3、繼續(xù)完善美術(shù)特色課程評價(jià)體系,關(guān)注特色日活動的實(shí)施與開展,有效推進(jìn)美術(shù)特色課程的實(shí)施有效性。

  四、主要內(nèi)容和措施:

 。ㄒ唬┙萄薪M建設(shè):

  1、加強(qiáng)教研組學(xué)風(fēng)建設(shè),營造互助和諧的教研組氛圍。

  1)小組活動前做到有準(zhǔn)備,有預(yù)告,將研討重點(diǎn)以“問題預(yù)先想”的形式,通知到組員,使教師更好參與到小組研討中來,使活動更加有效。

  2)學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,認(rèn)真解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn),貫徹落到小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動的材料情景性投放中,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

  3)繼續(xù)以“問題樹、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實(shí)踐、敢于思考。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動,使教師關(guān)注小班一日活動各環(huán)節(jié),善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑,并能夠大膽拋出困惑,以集體的智慧來解決實(shí)際出現(xiàn)的問題,使小班的各項(xiàng)工作得到有效順利的開展。

  2、結(jié)對共建形式開展互助活動,發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢資源。

  1)發(fā)揮組員外出學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢,及時(shí)傳遞培訓(xùn)信息,和組員共享,使組員們能及時(shí)地了解新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大家將這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在自己的教學(xué)實(shí)踐中模仿并再創(chuàng)造,從而不斷推陳出新,促進(jìn)自身教育教學(xué)能力。

  2)充分利用組內(nèi)教師資源。結(jié)合“教壇新秀”、“區(qū)師徒結(jié)對”展示活動,通過“骨干引領(lǐng)”,促使本組教師互相學(xué)習(xí),不斷提高教師教育教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思、優(yōu)化能力。

  3)在組內(nèi)以“結(jié)對共建”形式,開展不定期的互助活動,骨干教師帶領(lǐng)新教師一起進(jìn)行集體活動的實(shí)踐、反思和再設(shè)計(jì),使新教師的實(shí)踐能力,反思能力得到長足發(fā)展。

 。ǘ┙萄薪M專題研究。

  開展“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中材料投放情景性的實(shí)踐研究”的專題,關(guān)注教師對小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀和把握能力,提升教師對于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中材料情景性創(chuàng)設(shè)與投放的實(shí)踐運(yùn)用能力。

  1、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)。

  1)結(jié)合教研組專題研究,組織組員認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn),使青年教師們了解小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

  2)從理念中探尋適合小班幼兒學(xué)習(xí)和操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動材料,以材料的“情景性”為研究主線,貫穿于整個(gè)研究實(shí)踐中,使理論更加有效地輔佐于實(shí)踐。

  2、以實(shí)踐操作和展示為研究平臺。

 。保┙Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,力求活動內(nèi)容的情景性,使孩子喜歡、主動參與,使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。

 。玻┙柚吭碌慕萄袑(shí)踐活動的開展,關(guān)注個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中材料情景性的投放,使材料在投放的同時(shí),吸引小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),愿意大膽嘗試和擺弄,從而提高幼兒的初步學(xué)習(xí)興趣。

 。常┩ㄟ^案例撰寫活動,注重過程性資料的積累,及時(shí)做好案例、活動方案、活動照片等一系列資料,并提高教師觀察與反思的能力。

 。ㄈ┯變簣@特色課程實(shí)踐:

  1、注重生活化美術(shù)特色課程的運(yùn)用于實(shí)踐,并不斷的開發(fā)完善新的內(nèi)容,豐富園本教參內(nèi)容。

  2、注重生活化美術(shù)評價(jià)指標(biāo)的解讀與運(yùn)用,關(guān)注教師對于生活化美術(shù)評價(jià)指標(biāo)的操作與運(yùn)用,積累相關(guān)資料。

  3、繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)特色項(xiàng)目組的開展,以班級為單位開展實(shí)踐活動,初步探索小班特色日活動的新模式。

  五、具體活動安排

  略

小班教研工作計(jì)劃 4

  本學(xué)期我校幼兒園只有小班,我們?nèi)w教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,計(jì)劃如下:

  一、教研課題的制定

  本學(xué)期我組將開展《如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫興趣的研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實(shí)施研究》等課題的研究。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,在一日活動中,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供,注重活動中的個(gè)別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。

  二、讓教師成為教研活動的主人

  教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。

  首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動中,組員再對其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而

  能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時(shí)也可增強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。其次, 在教研活動中采用 “多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“ 如何穩(wěn)定小班幼兒的情緒,使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活”、“教師是否參與幼兒的游戲活動”、“如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動”、“ 如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫興趣”等等,讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。

  三、讓實(shí)踐活動更為生動

  學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也要通過日;顒拥拿總(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)《綱要》的精神。具體表現(xiàn)為:

  其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。

  其二,采用開放的活動形式,凸現(xiàn)課程的整合性,系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動。

  其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小,但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時(shí)就要關(guān)注孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“有趣的餅干”“好吃的.糖果”“蘋果”“鞋子”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)他們對探索世界的興趣。

  四、組織開展豐富的課外活動

  配合園務(wù)工作開展慶“國慶”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行素質(zhì)展示工作等。

  五、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)

  青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將為他們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學(xué)觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到鍛煉,同時(shí),也可為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  六、讓家長工作更顯人性

  新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,本學(xué)期我們將組織家長會,詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動,讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時(shí)我們將靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒,建議家長采用不同的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

小班教研工作計(jì)劃 5

  一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)

  研究調(diào)查表明,學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn),很多孩子閱讀能力差,計(jì)算能力差,主要原因出在閱讀能力上,閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ),所以必須要打好閱讀這個(gè)基礎(chǔ)。事實(shí)證明,培養(yǎng)閱讀能力,提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺階。

  讓年幼的孩子進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動,并不在于讓他們在閱讀中學(xué)習(xí)到多少知識,而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準(zhǔn)備技能,培養(yǎng)閱讀的興趣,養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習(xí)慣,從而促進(jìn)今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點(diǎn)是幼兒閱讀興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

  二、 本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平

  1、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒有主動閱讀的習(xí)慣,他們比較喜歡動的活動,在老師的組織和引導(dǎo)下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀,但時(shí)間較短,持續(xù)時(shí)間不超過10分鐘。

  2、 閱讀常規(guī) 幼兒基本掌握翻書的方法,會取放圖書,對愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需要培養(yǎng)。

  3、 能夠簡單表達(dá)圖書中的內(nèi)容,(部分幼兒)還不能和他人共同看書或講述,但有多數(shù)幼兒能夠在大家面前講述故事,并能安靜的欣賞詩歌,對用簡單的形容詞來講完整的故事還需要培養(yǎng)。

  三、 具體的發(fā)展方向及如何實(shí)踐的目標(biāo)

  1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,主動閱讀;

  2、 培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī), 如:翻書的`方法,如何取放圖書,閱讀時(shí)要安靜,要愛護(hù)圖書等;

  3、能夠簡單表達(dá)自己所看到圖書的意思;

  4、愿意和他人合作看書講述;

  5、愿意在大家面前表達(dá);

  6、能用簡單的形容詞較完整的講述故事;

  7、欣賞一些內(nèi)容簡單淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品。

  四、 實(shí)施方案與途徑

 。ㄒ唬 教研活動實(shí)施方案

  1。 保證教研活動時(shí)間,隔周三中午1:00—2:00

  2。 在教研組長的組織下,教研員要按時(shí)參加教研活動,并認(rèn)真做記錄。

  每次教研活動前要做好,材料和思想的準(zhǔn)備,明確目標(biāo),大家要積極發(fā)言,互相討論或爭論問題,教研組長對研討重點(diǎn)分析歸納,總結(jié)。

  (二)幼兒早期閱讀實(shí)施方案

  1、 為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

  2、以孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),幫助幼兒把相關(guān)的知識、經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來,提高幼兒對文字的記憶。

  3、通過反復(fù)閱讀、繪畫、表演、唱歌、做游戲等多種方式,擴(kuò)展幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)故事的難度類型和幼兒的情況,采用不同方法,引入故事。

  4、以開放性的問題,引導(dǎo)幼兒參與討論。盡量鼓勵(lì)幼兒思考,不對他們的回答做出迅速判斷,避免破壞幼兒進(jìn)行思考的動機(jī),阻礙他們說出處于試探階段的答案。

  5、加強(qiáng)雙語活動的共同培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

  6、家園共同培養(yǎng),形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性。并幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的文章和實(shí)施方案,以便家長配合幼兒園做出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。

小班教研工作計(jì)劃 6

  一、組員情況分析:

  小班組教師隊(duì)伍中原有的教師師德良好,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),敬業(yè)心較強(qiáng);教師們動手能力較強(qiáng),在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),踏實(shí)肯干,積極主動性較強(qiáng)。

  二、工作目標(biāo):

  1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境;

  2、帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學(xué)-活動中集體活動的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究;

  3、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺,形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

  三、內(nèi)容與措施:

  (一)優(yōu)勢互補(bǔ)積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

  1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境,并及時(shí)更新,努力做到情境化;

  2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境,通過隨機(jī)現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

  3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究,以圖文形式保留,關(guān)注實(shí)踐中過程性資料的積累;

  4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動交流,分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn),積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性

  (二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織

  1、以課堂教學(xué)研究為載體,幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動的能力。

  2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問題;

  (三)整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長

  1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢,開展新一輪師徒帶教活動:實(shí)抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質(zhì)量,促進(jìn)青年教師迅速成長。

  2、全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。

  3、采用“互動參與”教研活動的形式,激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

  四、有效組織教研活動:

  (一)活動前

  1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實(shí)踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實(shí)踐中困惑的、矛盾展開深入學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思,解決實(shí)踐中的問題;

  2、預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題,以網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享;

  3、認(rèn)真撰寫教研活動組織方案(方案內(nèi)容包括:活動主題、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、參加人員和活動過程)。

  (二)活動中:

  1、明確教研目標(biāo),緊緊圍繞中心議題,不跑題;

  2、從實(shí)際問題出發(fā),突出重點(diǎn),步步展開,把控好時(shí)間節(jié)點(diǎn);

  3、有牽引、有梳理和提升,使困惑得以澄清,為研究下鋪墊;

  4、引發(fā)思考并鼓勵(lì)教師激活思維、暢所欲言;

  5、認(rèn)真實(shí)錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達(dá)成的.共識等;

  6、注重變化不同的教研活動形式,激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。

  (三)活動后:

  1、布置下次教研活動的思考問題;

  2、提出下次教研活動的要求;

  3、認(rèn)真撰寫本次教研活動的反思,以改進(jìn)下次教研活動的組織質(zhì)量。

  五、具體工作安排

  九月份:

  1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè).

  2、小班開展“開心寶寶”主題活動,

  3、早操的訓(xùn)練.

  4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育

  5、每月幼兒小舞臺表演

  6、普通話練習(xí)

  7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

  8、開辦9月份全園幼兒生日派對

  9、教師基本禮儀學(xué)習(xí)、禮儀課程培訓(xùn)

  10、親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)

  11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)大評比

  12、班級家園聯(lián)系單抽查

  十月份:

  1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

  2、每月幼兒小舞臺

  3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動。

  4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

  5、普通話練習(xí)

  6、開展班級管理交流活動

  7、開辦10月份全園幼兒生日派對

  十一月份:

  1、組織小班段幼兒活動:卡拉OK比賽

  2、小班開展“秋天到了”主題活動

  3、每月幼兒小舞臺

  4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

  5、普通話練習(xí)

  6、開辦11月份全園幼兒生日派對

  十二月份:

  1、開展小班段個(gè)別老師公開課

  2、小班段開展“親親小動物”主題活動

  3、每月小舞臺

  4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

  5、普通話練習(xí)

  6、開辦12月份全園幼兒生日派對

  一月份:

  1、元旦親子活動

  2、小班段開展“冬天里”主題活動

  3、做好各項(xiàng)工作總結(jié)

  4、普通話練習(xí)

  5、教師《綱要》知識考核

  6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核

小班教研工作計(jì)劃 7

  自開展語言文字工作以來,我們非常重視語言文字工作,在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下。根據(jù)小班的實(shí)際情況,立足于日常工作,將開展一系列的工作,使全組師生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力得到提高,逐漸形成了“人人講好普通話,個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好校園氛圍。以下是幾個(gè)主要途徑:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),將語言文字工作落每個(gè)教師,每個(gè)孩子的人頭.

  為了推動語言文字工作的制度化、規(guī)范化,學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入各班的一日活動之中。在教師崗位值,一日教學(xué)活動都予以強(qiáng)調(diào)。同時(shí),在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評比中,也將語言文字規(guī)范工作列為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。

  二、結(jié)合實(shí)際,將語言文字工作與教育教學(xué)管理緊密結(jié)合

  幼兒園的教育教學(xué)不同于中小學(xué),有著鮮明的特色,同時(shí)幼兒期又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。我們根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn),根據(jù)不同時(shí)期,制定了不同的培養(yǎng)目標(biāo)。把重點(diǎn)落在聽、說能力的培養(yǎng)上面。從教研組計(jì)劃、班級計(jì)劃、月計(jì)劃,層層配套,逐步遞進(jìn)。各班按照計(jì)劃,開展語言活動,通過聽故事、念兒歌、唱童謠、生活經(jīng)驗(yàn)交流等豐富多彩的教學(xué)形式,使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展、提高。幫助幼兒從小樹立規(guī)范使用語言的意識。

  三、加強(qiáng)監(jiān)督,純潔校園用語用字環(huán)境

  在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可缺少的一部分,我們要求教師在用字規(guī)范上要有一絲不茍的精神。幼兒園教師的.案頭工作比較多,而且都和語言文字規(guī)范工作息息相關(guān)。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外,各班都有自己的宣傳欄,每月甚至每周都需更新。這些都是向家長宣傳的窗口,也是我們語言文字工作需要重點(diǎn)檢查監(jiān)督的陣地。如有不規(guī)范文字出現(xiàn),我們將及時(shí)反饋給教師。在這一過程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),增強(qiáng)了教師語言文字規(guī)范化的意識,又進(jìn)一步純潔了我園的語言文字應(yīng)用環(huán)境。

  針對以上幾點(diǎn)途徑制定如下具體實(shí)施計(jì)劃:

  第一周:向全體教師宣讀學(xué)期推普計(jì)劃,聽取各位老師的關(guān)于推普活動的意見。

  第三周:討論“好像”還是“好象”。

  第五周:針對100個(gè)常見的別字,進(jìn)行改錯(cuò)活動1。

  第七周:針對100個(gè)常見的別字,進(jìn)行改錯(cuò)活動2。

  第九周:小班幼兒童謠比賽。

  第十一周:開展“讀書沙龍”活動,提高教師說普通話、欣賞美文的能力。

  第十三周:進(jìn)行語言文字技能練習(xí)。

  第十五周:書寫規(guī)范字比賽。

  第十七周:普通話有獎(jiǎng)競答活動知識題,學(xué)習(xí)《國家語言文字法》。

  第十九周:做好期末的各項(xiàng)總結(jié)工作,寫好推普小結(jié)。

  俗話說“拳不離手,曲不離口”,語言文字應(yīng)用能力也是如此,需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中開展普通話培訓(xùn)活動。幾年以來,我們教研組的大多數(shù)教師順利通過普通話測試。當(dāng)然,我們將再接再厲,爭取幫助更多的老師通過國家的普通話等級測試。

小班教研工作計(jì)劃 8

  本學(xué)期,我們小班組一共有八位老師組成,其中有園內(nèi)的骨干教師,也有一名新畢業(yè)的年青老師,我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動,并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題,制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃,扎實(shí)開展活動,把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題:“如何在生活活動中,提高教師的`反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo),開展豐富多樣的教研活動,從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。

  一、結(jié)合所確立的專題,加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí),領(lǐng)會“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行

  為,在教研組活動中,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,將理念融入日常工作中。

  二、開展扎實(shí)有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

  1、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑,在年組內(nèi)交流,針對有共性的問題,集體討論。

  2、開展自學(xué)與互學(xué)活動。

  3、搜集典型的案例,集體反思,共同提高。

  4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記,

  5、觀摩活動,共同反思。多進(jìn)行相互觀摩,找出活動中的問題,大家共同反思,探索更適合小班幼兒的教育方法;從而制定相應(yīng)的措施。

  6、、交流各自的反思筆記,找出不足及改進(jìn)的方法。

  7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐,

  8、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失,在實(shí)踐中反思、改進(jìn),不斷提高教師的

  反思能力。

  9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高組員的認(rèn)識。

  10、與其他年組交流,相互學(xué)習(xí),提高反思能力。

  三、針對日常工作中的問題,隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研。

  隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)研究、分析、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進(jìn)。

小班教研工作計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組實(shí)際,加強(qiáng)教育研究,以特色教育為重點(diǎn),推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

  上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以《綱要》為指導(dǎo),以提高保教質(zhì)量為宗旨,盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了各項(xiàng)工作。但在教研的`形式與氛圍、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、教師閱讀分析教材、設(shè)計(jì)活動及教學(xué)過程中隨機(jī)教育的能力、回應(yīng)的能力等方面還存在著許多的問題,需加以研究和提高。

  本學(xué)期,我組由四個(gè)班變成五個(gè)班,隊(duì)伍中又有兩位教師加入,為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點(diǎn):特色教育,我們有許多工作要去做。如:如何深入開展課題研究,探索園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng),引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外,在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動;如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相適宜的游戲環(huán)境等方面,也是我們急待研究和解決的問題。因此,本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。

  三、教研目標(biāo)

  1、在園本課程的實(shí)踐中,開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)的專題研究。

  2、進(jìn)一步分析研讀小班教材,研討小班集體活動的預(yù)設(shè)與實(shí)施,提高教師活動設(shè)計(jì)與組織的能力。

小班教研工作計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  新的學(xué)期開始了,為了能夠與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)推進(jìn)多元化的教育,加強(qiáng)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,特開展專題研究。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《天津市幼兒園教育綱要實(shí)施細(xì)則》,積極引導(dǎo)教師把教育的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃男袨。在教研組活動中,教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐,以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,從而推動每次活動的質(zhì)量,凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。結(jié)合本班的實(shí)際情況,特制訂本教研計(jì)劃。

  二、教研目標(biāo):

  總目標(biāo):學(xué)習(xí)《綱要》,將理念滲透到行為中,并用于指導(dǎo)“如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒對數(shù)教育的興趣”的研究活動的開展。教研活動有計(jì)劃、有層次、使每次教研活動做到既充實(shí)、又有機(jī)動性。充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章。

  具體目標(biāo):

  1、手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量并說出總和。

  2、比較兩組4個(gè)以內(nèi)的物體的數(shù)量多少。

  3、能唱數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

  4、認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字。

  5、以“如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒對數(shù)教育的興趣”為主題開展研討活動,真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),探索更適合小班幼兒的.教育方法;

  6、根據(jù)本班實(shí)際情況,共同研討,引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活中出發(fā),讓孩子們體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的樂趣。

  7、通過開展形式多樣的教研活動,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力;

  三、工作要點(diǎn):

  1、變觀念,在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育。以及以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,注重奠基性的課改理念。

  2、將理念融入日常保教工作中,開展適合小小班幼兒的主題探究活動。

  3、以科研促教研、教研推保教,幫助小小班幼兒在實(shí)際生活的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒在實(shí)際中感知,把枯燥的教育生動化,使幼兒體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  4、小小班的教學(xué)過程中點(diǎn)數(shù)及比較數(shù)量掌握情況較好,對數(shù)字的認(rèn)識方面掌握情況較差。下一步將工作的重點(diǎn)放在認(rèn)識數(shù)字上,結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒從實(shí)物到平面、從具體到抽象,把認(rèn)識數(shù)字鞏固扎實(shí)。

  四、具體措施:

  1、教師要了解小小班的幼兒對數(shù)概念的活動,并尋找幼兒感興趣的方法,有針對性的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、研討:針對幼兒的需要,本班的3名教師分別對幼兒的活動特點(diǎn)深入了解,進(jìn)行研討。

  3、定期進(jìn)行教研活動的開展,分析近一段時(shí)間幼兒對數(shù)概念的進(jìn)步與不足,調(diào)整今后的教育方法。

  4、認(rèn)真做好教研的記錄,與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。

  五、方案的制定:

  1、布置教研計(jì)劃

  2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)

  3、研討教研過程中遇到的數(shù)學(xué)問題

  4、在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)的好方法

  5、觀摩大班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動與研討

  6、觀摩中班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動與研討

  7、觀摩小班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動與研討

  8、總結(jié)本學(xué)期的教研活動

  以上是我們小班教研的新學(xué)期計(jì)劃,在實(shí)施過程中,我們將根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整、完善。

小班教研工作計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想

  以班務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持幼兒發(fā)展為本的理念,開展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐研究。以快樂體育教學(xué)實(shí)踐研究為載體,優(yōu)化課程的園本化實(shí)施,立足本教研組實(shí)際,積極探索新課程實(shí)施之路。通過學(xué)習(xí)探索與研究,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

  二、教研重點(diǎn)

  1、在“土布圖案在中班美術(shù)活動中的運(yùn)用”課題的引領(lǐng)下,通過“自上而下——自下而上” 的循環(huán)研究模式,加強(qiáng)中班美術(shù)教學(xué)活動的實(shí)踐研究,提高教師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力,促快樂美術(shù)教學(xué)活動的有效開展。力求進(jìn)一步發(fā)展教師與幼兒的創(chuàng)新素質(zhì),凸顯我組特色。

  2、通過理論學(xué)習(xí)、心得體會、實(shí)踐操作、互相研討、觀摩學(xué)習(xí)等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

  四、主要工作內(nèi)容與措施

  1、以“快樂繪畫教學(xué)”為教育特色,分析、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn),并以此為依據(jù)開展多種形式的.快樂美術(shù)教學(xué)活動,積累有一定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動資料。

  2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術(shù)活動中的運(yùn)用”為引領(lǐng),以本教研組、班級等形式確立相應(yīng)的子課題,使教育研究更深入、科學(xué)、有序。

  3、在實(shí)踐中積極運(yùn)用有效的教育策略,并及時(shí)反饋相關(guān)的信息。

  4、每位教師設(shè)計(jì)一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案,并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動。

  5、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的研究成果,做到資源共享,互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。

  6、以“集體備課、個(gè)體實(shí)施、集體反思、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動,在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為,提高集體教學(xué)活動的有效性。

  7、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑,尋找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的信息資料與同伴相互交流,提高教師的理論水平,并能將理論用于實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際真正的內(nèi)化。

  五、日常工作

  1、深入學(xué)習(xí)二期課改新教材,進(jìn)一步領(lǐng)會二期課改新理念。

  2、圍繞園級課題進(jìn)行教育教學(xué)研究,組織組員積極開展課題實(shí)踐研究,使課題能真正得以落實(shí)。

  3、開展定期與不定期的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動,促進(jìn)每位教師業(yè)務(wù)能力整體提高。

  4、根據(jù)主題及時(shí)更換活動室環(huán)境以及區(qū)角活動材料。

  5、積極參加幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動:早操評比活動、區(qū)角材料設(shè)計(jì)評比等。

  清城區(qū)石角鎮(zhèn)中心幼兒園

  xx三年九月

小班教研工作計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,在校長室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組實(shí)際,加強(qiáng)教育研究,以推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn),全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)與任務(wù):

  1、更新教育觀念

  我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分,領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

  2、推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

  重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設(shè)計(jì)活動中,目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的`主動性,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

  3、加強(qiáng)教研活動的開展

  (1)本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課,園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用,空課教師一起來聽,聽后進(jìn)行評析,讓教師明白有價(jià)值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織,從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周,進(jìn)行集體備課,堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃,責(zé)任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

 。2)充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通,在理解的基礎(chǔ)上得到支持,從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。認(rèn)真寫好教育筆記,并及時(shí)上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。

  4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

  本組將積極響應(yīng)園長室開展的各項(xiàng)活動,繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu),為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師到姐妹園借班上課,提高她們的政治教學(xué)能力;通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

  5、加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量。

  為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,互相溝通,增進(jìn)家園間的聯(lián)系,各班要出刊好“家長園地”,填寫好《家園聯(lián)系手冊》,使家長工作落到實(shí)處。

  6、同心同德,建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

  我組教師人際關(guān)系融洽,相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個(gè)臺階,大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

  三、具體工作安排

  二月份:

  1、好開學(xué)的各項(xiàng)工作,制訂各類計(jì)劃。

  2、規(guī)范幼兒一日活動,確保教學(xué)秩序正常開展。

  3、各班根據(jù)主題及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4、填寫《家園聯(lián)系冊》。

  三月份:

  1、各班根據(jù)主題及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、自主結(jié)對老師相互聽課評課。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、參與隨堂聽課活動。

  5、填寫《家園聯(lián)系冊》

  四月份:

  1、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長檔案。

  2、繼續(xù)進(jìn)行集體備課、議課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、選擇“六一”節(jié)目。

  5、各教師完成四月份教學(xué)隨筆。

  6、填寫《家園聯(lián)系冊》

  五月份:

  1、排練”六一”節(jié)目.

  2、填寫《家園聯(lián)系冊》

  3、認(rèn)真做好晨檢工作。

  六月份:

  1、“六一”匯演

  2、各教師進(jìn)行課程復(fù)習(xí)。

  3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。

  4、填寫《家園聯(lián)系冊》

小班教研工作計(jì)劃 13

  通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程,我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁,而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。

  在實(shí)際操作中,我們小班教研組共有組員6名,均為幼師畢業(yè),其中大專學(xué)歷4名。其中,一級教師1名,3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時(shí),又不限制孩子創(chuàng)造?當(dāng)孩子的行為表述與

  教師的預(yù)設(shè)不符時(shí),新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的`步伐?新教師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系?等。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)。

  一、工作目標(biāo)

  1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

  2、 培養(yǎng)新教師為重點(diǎn),以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

  3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操作、互相研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

  二、教研重點(diǎn)

  1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》,用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

  2、豐富主題變化的活動環(huán)境,積極開展區(qū)域活動。

  3、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。

  4、增強(qiáng)老師們理論知識學(xué)習(xí)意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。

  5、鼓勵(lì)新老師學(xué)習(xí)說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價(jià),提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。

  三、內(nèi)容及措施

  理論學(xué)習(xí)

  1、 抓好《綱要》的學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒全面、主動發(fā)展,并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,學(xué)習(xí)之后有心得體會,有具體落實(shí)。

  2、 學(xué)習(xí)有關(guān)主題

  活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討交流,以及各班的評比活動

  3、 為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

  青年教師培養(yǎng)

  1、 通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),共同提高。

  2、 積極組織參加園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。

  3、 鼓勵(lì)段內(nèi)教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來提高自己的專業(yè)水平。“能者為師”,互相學(xué)習(xí)。

  特色活動

  根據(jù)班長制訂的班級特色,定時(shí)、定點(diǎn)地開展每班的特色活動。

  四、教研活動行事歷

  9月份:

  1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練

  2、確定班級專題,做好準(zhǔn)備工作

  3、學(xué)習(xí)科研文章,了解幼教資訊

  10月份:

  1、新教師隨堂聽課

  2、主題研討活動

  3、專題實(shí)施“問題”交流會

  11月

  1、成長檔案交流

  2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  3、托班主題研討活動

  12月

  1、檢查課題研究下階段成果,探討下一步的計(jì)劃。

  2、青年教師評優(yōu)課活動

  3、區(qū)域

  活動組織交流活動。

  1月

  1、進(jìn)行教師教育反思筆記交流

  2、階段性專題匯報(bào)小結(jié)。

  3、教研組小結(jié)工作

  五、日常活動行事歷:

  9月

  1、做好迎新生工作

  2、早操的編排和訓(xùn)練

  3、召開開家會

  10月

  1、組織教師學(xué)習(xí)安全教育案例

  2、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比

  3、教學(xué)常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。

  11月

  1、充分利用家長、社區(qū)資源,充實(shí)各區(qū)角活動內(nèi)容。

  2、家長開放日活動

  12月

  1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

  2、慶元旦親子健身活動

  1月

  做好學(xué)期結(jié)束工作

小班教研工作計(jì)劃 14

  本學(xué)期主要目標(biāo)

  針對本班的具體情況及存在的問題,本學(xué)期的主要目標(biāo)是:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,能尊敬父母、長輩,能為集體服務(wù),形成集體觀念,使幼兒以此為基礎(chǔ),促進(jìn)全面發(fā)展。

  各項(xiàng)常規(guī)教育

  1、禮貌常規(guī)

  引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼,離園時(shí)主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯(cuò)事要道歉,主動說“對不起”。

  2、衛(wèi)生常規(guī)

  每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔,小手干凈,不留長指甲,并帶一塊干凈的手帕;在餐前,入廁后提醒幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細(xì)嚼慢咽,注意用餐衛(wèi)生,不把飯菜弄在桌上,地上。

  3、就餐午睡常規(guī)

  就餐前后知道要排隊(duì)洗手,吃飯時(shí)不說話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完后將碗勺放好,然后安靜閱讀圖書,不奔跑。

  午睡前知道要先小便,然后在教師幫助下脫衣服,并蓋好被子,午睡時(shí)不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起床時(shí),能學(xué)著自己穿衣服,穿鞋子。

  4、上課常規(guī)

  要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室,坐到自己的座位上,并注意小腳并攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來,眼睛平視教師,上課時(shí)遵守紀(jì)律,不隨便說話,離開座位,注意養(yǎng)成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習(xí)慣。

  5、課間游戲常規(guī)

  教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫,愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,放回原處。

  6、愛護(hù)公物常規(guī)

  教育幼兒愛護(hù)桌椅,不把椅子當(dāng)馬騎,不在墻上亂涂亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

  健康:

  1、逐步適應(yīng)集體生活,愿意參加多種活動,情緒安定、愉快、身心健康;

  2、有初步的進(jìn)餐、睡眠、衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)基本是你的自我服務(wù)技能,學(xué)習(xí)穿脫衣服,會使用手帕或紙巾,有良好的.作息習(xí)慣;

  3、了解簡單的安全保健常識,能根據(jù)成人的提醒注意安全,保護(hù)自己,知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動器械時(shí)要注意安全;

  4、愿意參加體育活動,初步掌握體育活動的有關(guān)知識和規(guī)則,嘗試運(yùn)用多種簡單的器械和玩具運(yùn)動身體,動作比較自然,愿意參與收撿活動。

  語言:

  1、愿意與老師同伴等交流,有表達(dá)的愿望,說話時(shí)態(tài)度自然,會使用常用的禮貌用語;

  2、能安靜地傾聽成人和同伴講話,能基本理解日常用語,并作出相應(yīng)的應(yīng)答;

  3、能用簡單的語言回答問題,表達(dá)自己的要求和想法;

  4、喜歡聽故事、朗誦兒歌,愛看圖書,初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣;社會:

  1、愿意參加各項(xiàng)活動,有自信心;

  2、愿意和老師、同伴等交往,初步學(xué)習(xí)輪流和分享;

  3、在教師引導(dǎo)下遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則,初步了解一些社會行為規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守;

  4、在成人幫助下學(xué)習(xí)做自己力所能及的事,感受做事的快樂;

  5、愛父母、長輩、老師和同伴。

  科學(xué):

  1、對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動;

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象,樂于探究;

  3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動作等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、探索的過程和結(jié)果;

  4、對動植物有 興趣且知道愛護(hù),愿意親近大自然。藝術(shù):

  1、對環(huán)境、生活中的美有興趣,產(chǎn)生喜愛之情;

  2、喜歡參加藝術(shù)活動,在教師的鼓勵(lì)下,嘗試大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn);

  3、學(xué)習(xí)用一些簡單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。如用自然的歌聲、簡單的動作、易于操作的三至四種打擊樂器表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受;用色彩以及點(diǎn)、線等簡單手段和簡單工具、材料表現(xiàn)熟悉事物的簡單形象、明顯特征等。

  四、家園聯(lián)系

  1、家長密切聯(lián)系,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。

  2、 利用下班時(shí)間家訪,及時(shí)反饋幼兒在家情況。

  3、與家長加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系,主動及時(shí)地與家長溝通,交流幼兒在 園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn),取得家園教育的一致性。

  4、鼓勵(lì)家長積極參加各種班級活動

小班教研工作計(jì)劃 15

  一.指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要和指南精神,以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力,本著以孩子發(fā)展為主體的思想,在組內(nèi)開展個(gè)別化教育與思維品質(zhì)見長的園本特色的討論,使組員積極參與二期課改實(shí)踐研究,使組內(nèi)形成良好的研究氛圍。

  二.工作重點(diǎn):

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)《綱要》,討論和領(lǐng)會《綱要》精神,并根據(jù)小小班的年齡特點(diǎn),使個(gè)別化教育能落到每個(gè)孩子身上。

  2.進(jìn)行和研究“如何做好孩子活動過程的觀察記錄”,真正做到促進(jìn)孩子的發(fā)展,并有效地指導(dǎo)教師更好地開展個(gè)別化教育活動。

  3.開展主題活動的研究和實(shí)踐,通過孩子與環(huán)境的互動,與同伴的互動,使孩子開心、開口、開竅,愉快地游戲。

  4.做好孩子“托幼過渡期”的.銜接,讓孩子順利地進(jìn)入小班。

  5.做好家長工作,讓家長放心、滿意,并能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。

  三.分月工作重點(diǎn):

  2、3月

  月工作重點(diǎn)

  ·元宵親子活動

  ·開學(xué)穩(wěn)定情緒工作

  ·研究如何指定班級計(jì)劃

  ·討論個(gè)案的擬寫

  ·參與研訓(xùn)一體的實(shí)踐活動

  反饋與調(diào)整

  孩子的穩(wěn)定工作比較順利。重點(diǎn)在制定班級計(jì)劃和個(gè)案的寫法上進(jìn)行了較為詳細(xì)的討論,通過學(xué)習(xí),在實(shí)踐中進(jìn)一步完善。

  參加了研訓(xùn)活動,著重研究觀察。

  4月

  月工作重點(diǎn)

  ·班級間交流

  ·班級環(huán)境的研究

  ·近距離的出游

  ·發(fā)放孩子個(gè)案(接待家長)

  · 參與研訓(xùn)一體的研究

  反饋與調(diào)整

  個(gè)案的發(fā)放較受家長的歡迎,家長能認(rèn)真寫好反饋。

  班級間進(jìn)行了觀察記錄的交流,進(jìn)一步明確觀察記錄的目的性。

  調(diào)整:根據(jù)非典疫情研究結(jié)合活動加強(qiáng)對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5月

  月工作重點(diǎn)

  ·托幼過渡期的環(huán)境變動

  ·參加哥哥姐姐的游戲活動

  ·迎六一活動

  ·參與研訓(xùn)一體的研究

  反饋與調(diào)整

  過渡期環(huán)境調(diào)整孩子適應(yīng)較好,繼續(xù)研究對孩子的觀察記錄,注重研究在小群體活動中對個(gè)體的觀察和指導(dǎo)。

  對“六一”等集體活動進(jìn)行調(diào)整,在班級中通過各種途徑激發(fā)孩子做哥哥姐姐的情感。

  6月

  月工作重點(diǎn)

  ·開放家長活動(形式再議)

  ·資料歸檔

  ·參與研訓(xùn)一體的研究

  ·暑期班