五年級(jí)班主任工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)1
這學(xué)期我新接手502班的班主任，從剛剛得知人事安排開始就積極做準(zhǔn)備：找前任班主任曹老師高老師了解每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家庭的基本情況，找配班數(shù)學(xué)彭老師、英語(yǔ)王老師了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。開學(xué)預(yù)備周的第一天，我對(duì)51個(gè)孩子的姓名就非常熟悉了，開學(xué)第一天能對(duì)號(hào)入座叫出每一個(gè)孩子的名字。我重新建立了班級(jí)QQ群、班級(jí)博客，以此為502班的課外活動(dòng)陣地和家校交流的精神家園，在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我在班級(jí)群里發(fā)布了一千多張孩子們學(xué)校生活的照片及三萬(wàn)多字的教育周記（每周一篇），照片和周記從按時(shí)到校、早讀、做操、課間游戲、上課聽講發(fā)言、作業(yè)完成情況、午餐、清潔衛(wèi)生、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)方面及時(shí)和家長(zhǎng)朋友進(jìn)行溝通交流，并利用下班、周末休息時(shí)間多次和家長(zhǎng)溝通交流，友好親切地表達(dá)對(duì)孩子的希望，指出孩子身上存在的問題，和全班大部分家長(zhǎng)都有過(guò)單獨(dú)深入的面談，我的努力付出得到了全體家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊賞，班級(jí)整體狀況也有了很大的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變一、良好學(xué)風(fēng)的樹立
1、暑期結(jié)束，班上近三分之二的孩子沒有完成暑假作業(yè)，對(duì)于新學(xué)期的開始一臉茫然，接下來(lái)的一周，天天有十多個(gè)孩子不交作業(yè)�，F(xiàn)在除了有一個(gè)孩子不交作業(yè)之外，其他孩子都能按時(shí)交作業(yè)，明確每天在家的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、剛開始上課時(shí)，很多孩子不會(huì)聽講，有的玩東西、有的走神、有的聽一半就插嘴，完全不在上課的狀態(tài)中�，F(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)上課守規(guī)矩，聽講專心，發(fā)言積極。
3、從前孩子們一大早來(lái)校，就滿操場(chǎng)滿校園瘋跑，還有些在教室里瘋鬧�，F(xiàn)在早讀非常有序，不論老師在不在，孩子們都能在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下早讀，朗朗書聲悅耳動(dòng)聽。
轉(zhuǎn)變二、班級(jí)凝聚力初步形成
1、開學(xué)初的周一升旗儀式，很多孩子不穿校服，不戴紅領(lǐng)巾，走出去就像一群殘兵敗將。一個(gè)月之后，絕大多數(shù)同學(xué)記得周一穿校服戴紅領(lǐng)巾，有集體意識(shí)了。到開學(xué)最后幾周，每個(gè)同學(xué)都能穿校服戴紅領(lǐng)巾參加升旗儀式，另外，上下樓隊(duì)伍安靜有序、做兩操整齊劃一、精神抖擻，展現(xiàn)了整體積極健康的精神面貌。
2、開學(xué)初的班會(huì)都是由我一言堂，總結(jié)每周的進(jìn)步和不足，提出希望。后來(lái)，孩子們主動(dòng)請(qǐng)纓，要求自己組織召開班隊(duì)會(huì)。每月都有孩子們精心準(zhǔn)備的大型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，孩子們自導(dǎo)、自演、自己主持、自己制作PPT，班會(huì)活動(dòng)上生機(jī)盎然，妙趣橫生，絕大多數(shù)孩子都能走上自己的舞臺(tái)、展示才藝，得到了充分的鍛煉！
3、孩子們逐步心中有他人，心中有集體。在校園行走發(fā)現(xiàn)垃圾主動(dòng)拾起；黑板報(bào)上字跡模糊主動(dòng)填寫；看見白板書寫滿了，主動(dòng)擦凈；看見講臺(tái)亂了，主動(dòng)清理，具備良好的主人翁意識(shí)，會(huì)看事做事。
轉(zhuǎn)變?nèi)�、培養(yǎng)了一批得力的小干部
班長(zhǎng)林溦、宣傳委員劉婉兒、學(xué)習(xí)委員張軼涵王子涵、勞動(dòng)委員杜躍嚴(yán)雁娟、文藝委員鄧佳怡、體育委員夏雅杰、生活委員齊慕潔，課代表陳紫玄，很多班干部都明確自己的職責(zé)，不但能完成好老師交代的'任務(wù)，還能把老師沒有想到的提前做好。后半學(xué)期，我多次參加市里的教研活動(dòng)，足跡遍布武漢三鎮(zhèn)，基本上每周都有一天時(shí)間不在校，但班長(zhǎng)組織管理有序、班干部各司其職，班級(jí)井然有序。（在這里要感謝我的副班王菁老師的辛勤付出）
總結(jié)這一學(xué)期的班主任工作，還有很多細(xì)節(jié)做得不夠：
1、規(guī)范部分孩子的坐姿、書寫
2、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
3、指導(dǎo)孩子端正考試態(tài)度
4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
下學(xué)期我會(huì)一如既往，針對(duì)不足將班主任工作做實(shí)、做細(xì)，力求關(guān)注、引導(dǎo)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，做孩子們和家長(zhǎng)們的知心朋友。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任五三班的語(yǔ)文教學(xué)工和和班主任工作，我按照學(xué)校的工作安排，從各方面嚴(yán)格要求自己，有計(jì)劃，有組織地展開教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理方面
重視安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)安全問題無(wú)時(shí)不刻不在，安全教育是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，在日常的生活中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生課間不追逐打鬧，晚寢不在床上做各種危險(xiǎn)動(dòng)作，集體活動(dòng)有秩序排隊(duì)，不帶危險(xiǎn)物品等，每周的班會(huì)課上都進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
重視家校聯(lián)系
班里特殊家庭孩子較多，在日常生活中，我對(duì)這些孩子總是有更多的關(guān)注，以便把孩子在校情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)有所了解。另外，我主要用校信通的方式和家長(zhǎng)溝通，把作業(yè)和注意事項(xiàng)通知給家長(zhǎng)，這樣也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和學(xué)校形成了有效的教育合力。
重視班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)
學(xué)生們的日常表現(xiàn)都有分?jǐn)?shù)參考，全班被分成十一個(gè)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的積分情況，每大周進(jìn)行總結(jié)，評(píng)比，包括作業(yè)的完成情況，個(gè)人衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面。這種方法為我節(jié)省很多時(shí)間，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)也很有作用。
二、教學(xué)工作方面：
積極參加考研，認(rèn)真研究教材
每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，利用課件激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上，力求講課有條理，生動(dòng)，準(zhǔn)確，重視學(xué)生感受，課后及時(shí)做出總結(jié)，向同級(jí)老師討教，改進(jìn)自己的工作。
抓基礎(chǔ)，突出章節(jié)過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元，在每個(gè)單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容完成后，我組都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行及時(shí)解決，這樣以來(lái)，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生的壓力會(huì)減輕許多。
重視課外閱讀及古詩(shī)詞積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
第一，課外閱讀可以拓寬孩子的知識(shí)面，如果把課本比作一口井，課本以外的`書就是一片天，只限于課本的閱讀就是坐井觀天。
第二，課外閱讀能力能很好的提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有的學(xué)生課本知識(shí)學(xué)得很好，但寫不出一篇像樣的作文，甚至不能很好的表達(dá)自己的所想。
第三，為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，閱讀是一種習(xí)慣，閱讀能使人充實(shí)起來(lái)。
�、茏龊门鄡�(yōu)補(bǔ)差工作
培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期的工作，對(duì)后進(jìn)生我主要從以下幾方面入手a.樹立信心，后進(jìn)生形成的原因是很多的，老師應(yīng)先幫他們分析檢查落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的信心；b.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；c.給予更多的關(guān)愛。對(duì)于培優(yōu)工作，從以下兩方面入手a.保障優(yōu)生吃得飽；b.保障優(yōu)生充分的自由安排時(shí)間。
總之，這一年的工作，存在著不足，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不夠明顯，在今后的工作中，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，加以改進(jìn)。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)3
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班主任，我關(guān)心熱愛我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(zhǎng)，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)管理上花了不少心血。
首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來(lái)。到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分，都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得6次流動(dòng)紅旗。
其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì)，安全知識(shí)隊(duì)會(huì)，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì)，講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在12周的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。
作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的'原則、方法等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。
學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。
作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來(lái)到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的
學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對(duì)學(xué)生一視同仁。
總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)4
又是一年冬來(lái)臨了，馬年的步伐日益逼近。在這個(gè)學(xué)期里，我是跟班上的，我擔(dān)任的是五（4）班的班主任工作。由于有了四年級(jí)一年的接觸，在這個(gè)時(shí)期里，我的工作還是比較順心的，雖然未能取得突出的成績(jī)，但是學(xué)生總體保持積極向上的狀態(tài)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也得到了提高，班干部的作用也越來(lái)越大，具體的總結(jié)如下：
一、 組建精英班干隊(duì)伍，讓學(xué)生參與班級(jí)管理
班干部是一個(gè)班級(jí)的中流砥柱，他們的作用體現(xiàn)在：一是處理各種人際關(guān)系；二是要學(xué)會(huì)自我控制與管理；三是需要完成各種任務(wù)，如組織能力、執(zhí)行能力、宣傳能力、溝通能力等。
由于在四年級(jí)的時(shí)候，我剛接手到這個(gè)班集體，所以有很多事情我都是自己去處理的。那時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)這樣的做法，并不利于班干部的培養(yǎng)。當(dāng)我看著五（1）班，每天都有一群盡職盡責(zé)的班干部時(shí)，作為班主任的伍海莉老師，可以說(shuō)是“懶”班主任培養(yǎng)出勤學(xué)生了。還記得，以前劉培德老師坐在我的隔壁，他們的班干部幾乎也是全能的，收作業(yè)、出黑板報(bào)、發(fā)通知等，劉老師都是全盤管理，如軍師般了如指掌。于是，我不得不反醒自己的班主任工作。記得，我哪怕每天一大早就來(lái)到教室門口去監(jiān)督，那些值日生還是懶懶散散的，好不情愿地才拿起掃把來(lái)打掃，而且經(jīng)常是拖一次地得花上近半個(gè)鐘的時(shí)間，而地面又經(jīng)常濕淋淋了。每次上課前，班里的紀(jì)律也特別的糟糕，有些學(xué)生根本就對(duì)上課的鈴聲充耳不聞。每天收發(fā)作業(yè)也是非得超過(guò)早上八點(diǎn)后，才姍姍來(lái)遲，而且每天都有三個(gè)以上不完成作業(yè)的名單……
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，“集體是教育的工具�！鼻楦信嘤前嗉�(jí)建設(shè)中不可忽視的因素，它能夠激發(fā)全體同學(xué)的集體意識(shí)。顯然，我的工作如果說(shuō)是孤軍奮戰(zhàn)的話，注定是失敗的。于是，在開學(xué)的前五周，我還是先沿用了以前的班干部。一方面，我是想通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面通過(guò)這個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行選拔。在這個(gè)月里，我采取的兩人組隊(duì)的值周班干制度。他們的主要任務(wù)是：在黑板的左邊寫上每天的課程表，右邊寫上每天的 名人名言 ，監(jiān)督值日生按時(shí)進(jìn)行值日工作，課前要擦干凈黑板、整理好講臺(tái)，提醒同學(xué)擺好桌椅，并通過(guò)帶讀的方式準(zhǔn)備。我還要求班干部，只有課間有空，就上來(lái)辦公室找來(lái)，看有沒有什么工作安排等等。經(jīng)過(guò)這樣的五周時(shí)間，經(jīng)班里學(xué)生的表決，最終6位班干部被留任了，另外又重新選了4位班干部，正式組成了新的班干群體。這些名單，我在這個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)里，也通過(guò)張貼的方式，對(duì)班干部進(jìn)行了表彰。
當(dāng)新的班委組成后，我召開了全體班干部會(huì)議。我推薦了張錦城同學(xué)為班長(zhǎng)，何丹娜同學(xué)為副班長(zhǎng)，大家也一致贊成。經(jīng)討論，我們也是采取每周值日制度，由班里的一位男班干和一位女班干組成。比起過(guò)去，固定每天由不同的兩位班干值日的模式，這樣的值周的方式，更有利于他們工作的開展。他們的任務(wù)除了上述的工作外，后面我還堅(jiān)持用“班務(wù) 日記 ”的形式，讓他們把每天發(fā)生的事記錄下來(lái)。比如，當(dāng)天沒有交作業(yè)的名單，一些學(xué)生發(fā)生的意外事件，我與一些學(xué)生的對(duì)話，以及跟家長(zhǎng)對(duì)話的記錄等，都把它寫在這個(gè)本子里。本子里記錄的內(nèi)容，幾乎都是學(xué)生自己記錄的，這樣的做法，大大提高了他們主人公的意識(shí)。不過(guò)，這個(gè)學(xué)期的班會(huì)課里，我雖然讓值周班干部來(lái)組織，但是也應(yīng)該讓上周的班干部進(jìn)行總結(jié)，這樣的效果應(yīng)該會(huì)更好。
還記得這個(gè)學(xué)期那次臺(tái)風(fēng)來(lái)臨，要緊急停課的時(shí)候，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多才收到的消息。當(dāng)時(shí)，我回到家里的時(shí)候，已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，這么晚我可真不知道如何逐個(gè)去通知呢！那一次，林毓霖同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)幫我通知了一部分人，還有英語(yǔ)老師謝吉星通過(guò)飛信的方式，也幫我通知了一部分人，到最后我才打了不到一半的電話。那時(shí)，我感覺到合作的力量。正因?yàn)橛辛藦堝\城、何丹娜、張夢(mèng)潔等班干部的積極配合，他們平常有空就會(huì)過(guò)來(lái)問：“李老師，有什么需要幫忙的'嗎？”我感覺到當(dāng)他們的班主任是多么的幸福呀！
當(dāng)班干部培養(yǎng)起來(lái)以后，我下一步的工作就是發(fā)揮好班干部擔(dān)任小組長(zhǎng)的角色，合理組建小組學(xué)習(xí)。通過(guò)PBA學(xué)習(xí)，我知道分組種類有三種：一是異質(zhì)分組，即組內(nèi)成員之間的觀點(diǎn)和實(shí)力差異使學(xué)生互相受益，能促進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)施合作技能；二是拼圖分組，即把有專長(zhǎng)的學(xué)生分布在各組，先把學(xué)生分到探究不同主題的團(tuán)隊(duì)中，看看哪些學(xué)生可以成為專家，然后，在新的分組中，給每個(gè)組分配一個(gè)小專家；三是分組中學(xué)生的自主選擇，即結(jié)成對(duì)子，然后由教師把每?jī)蓪?duì)或三對(duì)結(jié)成一組。當(dāng)組建了學(xué)習(xí)小組以后，除了選正組長(zhǎng)以外，還要選副組長(zhǎng)，如，主持人、匯報(bào)員、書記員等；明確小組之間的合作：第一開展合作學(xué)習(xí)；第二同寫小組周記；第三合作編小報(bào)；第四合演節(jié)目等。另外，讓各小組與班主任一起制定詳細(xì)的競(jìng)賽小組管理辦法，內(nèi)容可包括：學(xué)業(yè)成績(jī)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)試和檢查、階段性檢測(cè)、期終考試、各種競(jìng)賽成績(jī)等。每周一小評(píng)，進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)或適當(dāng)提醒，每月或每學(xué)期總結(jié)一次，對(duì)獲得前三名的小組進(jìn)行“大獎(jiǎng)勵(lì)”一次。對(duì)表現(xiàn)不佳的小組，要布置為班級(jí)做一兩件好事，多做一兩周衛(wèi)生，或多完成一兩項(xiàng)作業(yè)等。每次獎(jiǎng)勵(lì)后，班主任應(yīng)當(dāng)讓各小組適當(dāng)調(diào)整，或再次重新組合，以保持各組的相對(duì)同質(zhì)性。在這里也可以利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的各種評(píng)價(jià)量規(guī)，如，《學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)量規(guī)》、《學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)》、《鼓勵(lì)有策略學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)》等。
二、 積極應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件，安全教育時(shí)刻記心中
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要將學(xué)生所能接受的任務(wù)放在他面前，以使他能獲得成績(jī)。由于成績(jī)，哪怕是最微不足道的，也能架起通往以肯定態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)的橋梁�！痹谶@個(gè)學(xué)期里，由于取得了家長(zhǎng)的信任，我與他們的合作也變得更加的愉快。我與家長(zhǎng)的溝通主要是：
在第二周星期五下午培優(yōu)補(bǔ)差課的時(shí)候，由于體育老師外出學(xué)習(xí)，不進(jìn)行籃球訓(xùn)練。可能在通知的時(shí)候，不夠明確，我班的李卓同學(xué)跑到籃球場(chǎng)那里訓(xùn)練，在沒有老師在場(chǎng)的情況下，他的右腳剛好碰到籃球架底下的鐵框，結(jié)果他用紅領(lǐng)巾進(jìn)行簡(jiǎn)單包扎。事后，他也沒有報(bào)告給我，最后謝吉星老師帶他到醫(yī)院去看。隨后，李卓的父親、陳偉奇級(jí)長(zhǎng)和我也到了醫(yī)院去看望，最后李卓同學(xué)只是皮外傷。
在第十五周星期五中午上學(xué)的時(shí)候，我班的王楷軒同學(xué)在校門口蹲下身來(lái)系鞋帶的時(shí)候，有一部奧迪Q5竟然看不到他，把他軋?jiān)诹塑嚨住Ｕf(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，保安隊(duì)長(zhǎng)把車主喊停了。隨后，值周的李文泰老師，進(jìn)行了緊急的處理，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)抬車的方式，把孩子救出來(lái)了。幸運(yùn)的是，楷軒同學(xué)擦破皮，受到了驚嚇，而沒有其他的傷害。之后，李老師和車主，還有楷軒的家長(zhǎng)都來(lái)到了醫(yī)院，經(jīng)檢查也是沒有什么大礙。最后，我們來(lái)到了學(xué)校教導(dǎo)處，在張主任的協(xié)調(diào)下，事情總算處理好了。
還有第十五周星期四的時(shí)候，由于蔡欣佩同學(xué)中午到門診去看感冒以后，吃過(guò)了藥。結(jié)果在下午的課堂里，她的右眼腫得只剩下一條線了。當(dāng)時(shí)，授課的老師讓她馬上聯(lián)系了家長(zhǎng)。我也緊跟著聯(lián)系了家長(zhǎng)，隨后家長(zhǎng)把孩子帶到醫(yī)院去看了。當(dāng)孩子打了過(guò)敏針以后，她的右眼明顯變好了。
當(dāng)然，除了這些比較突出的事件外，比如，像吳貴東用手掌抓傷王偉俊的臉，還有張茹玲把孫曉彤的右眼皮抓傷等，課間的突發(fā)事件。經(jīng)過(guò)這些校園突發(fā)事件后，我加強(qiáng)了班級(jí)的安全管理。讓程杰同學(xué)做了一期“珍愛生命，與安全同行”的主題班會(huì)。同時(shí)，我也加強(qiáng)了班級(jí)課間的紀(jì)律管理，盡量避免學(xué)生下課的時(shí)候追逐打鬧。每周五下午放學(xué)前十分鐘，我都會(huì)進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生時(shí)刻把安全放在第一位。
三、家校聯(lián)盟，雙管齊下
本班的優(yōu)生與學(xué)困生的成績(jī)相差較大。優(yōu)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀，但是他們常常容易驕傲自滿。比如，林毓霖同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，不僅進(jìn)上了優(yōu)生的行列，而且被學(xué)生推薦擔(dān)任了班干部一職。但是，在第十八周星期四晚上接近11點(diǎn)的時(shí)候，他的母親打來(lái)了電話，原來(lái)他反映的是小孩有攀比的跡象，總是要買這樣買那樣，買不到的話就會(huì)鬧脾氣，一點(diǎn)也不懂得感恩……當(dāng)時(shí)，我明白了問題的癥狀在哪里了。于是，我一方面對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行了交談，另一方面也有意識(shí)地在班里傳遞感恩這個(gè)永恒的話題。
如果說(shuō)，優(yōu)生的悟性比較高的話，而與學(xué)困生的較量真是好比是一場(chǎng)馬拉松比賽。開學(xué)初，我與李富貴、李富強(qiáng)的母親取得了聯(lián)系，后期他們的作業(yè)簽名還是做到了。接著，由于位置問題，我又與孫曉彤、張茹玲、苑靖怡、何俊杰等家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們關(guān)注小孩的視力問題，并盡量把他們的位置調(diào)到前面。其中，在學(xué)困生當(dāng)中，我與吳貴東的父親聯(lián)系最多。一開始，我們也是通過(guò)打電話聯(lián)系的，后來(lái)他父親來(lái)參加了家長(zhǎng)會(huì)，還有一次是貴東與偉俊同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)來(lái)到學(xué)校的。有人說(shuō)：“孩子是家庭的鏡子。“在去年家訪的時(shí)候，我就了解到貴東家里比較貧窮，他母親是本地的普通工人，在一個(gè)菜館工作。父親是來(lái)自貴州的，平時(shí)做司機(jī)，由于他的外公死得早，外婆把他一手養(yǎng)大。他平常與外婆住在那個(gè)破舊的老房子里，父母又到附近租了間房子住。在他父親的積極教育下，貴東從一開始都是不聽課、不交作業(yè)，無(wú)所事事的樣子，開始變得有點(diǎn)追求了。他開始把作業(yè)都盡量完成了，而且書寫從一開始的“天書”變成如今的一個(gè)個(gè)工整地排列，看上去就像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈。當(dāng)他感悟到“我希望老師看完我的作文之后，感到開心和快樂，我也就心滿意足了。”那一刻，我的確感到了欣慰。
四、 創(chuàng)建特色家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三互動(dòng)
在開家長(zhǎng)會(huì)之前，我一直在忙準(zhǔn)備。頭緒很亂，我一接到這個(gè)信息的時(shí)候，心里是既興奮又緊張。慶幸的是，我可以和家長(zhǎng)們見面了，緊張的是時(shí)間只有一個(gè)半鐘，這次我們開放的時(shí)間是（20xx年11月13日，第11周，星期三，下午4：00-5：20）。
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段（前奏）
時(shí)間越短，準(zhǔn)備的材料反而顯得越重要。這次沒有上交計(jì)劃表，但是經(jīng)過(guò)學(xué)生寫《我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的 倡議書 》的方式，我也得到了很多新的靈感。
1、心型紙（凝聚優(yōu)缺點(diǎn)和成績(jī)匯報(bào)）
于是，我決定用心型紙，準(zhǔn)備為每一位學(xué)生寫下一份精美而簡(jiǎn)易的批語(yǔ)。正面，我設(shè)計(jì)了名字、優(yōu)點(diǎn)、期中考試的三科成績(jī)；反面，我設(shè)計(jì)了學(xué)生的不足，以及他這一次考試的排名。你可別看這么少的東西，要做44份，還是很勞心勞神的。因?yàn)�，跟學(xué)生商量后，我們決定不張貼全班的期中考試成績(jī)，但家長(zhǎng)肯定會(huì)問成績(jī)的。心型紙，剛好有四種顏色，按顏色分配，剛好分成四種。我經(jīng)學(xué)生舉手表決，還是按分成四類，雖然覺得有點(diǎn)不好，但是情況一致，會(huì)有利于學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
2、表?yè)P(yáng)名錄
比起生硬的打印字，我更喜歡手寫的柔美。記得上次去寮步那學(xué)校，看到那里全是貼滿了手寫的材料，真讓我大吃一驚。于是，我也暗暗下決心，能手寫的不打印。我制作了一份《新舊班干名錄》、《20xx-2104家校合作全能之星》（每次作業(yè)都有簽名的家長(zhǎng)）、《20xx-2014家校合作進(jìn)步之星》（前面作業(yè)沒有簽名，后期都能簽名的家長(zhǎng)）。我還為班里前12名的同學(xué)，制作了一份《喜報(bào)》，里面的內(nèi)容是“尊敬的 家長(zhǎng)：您好，貴子女 勤奮努力，積極進(jìn)取，在五年級(jí)上學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量自查中，以總分 分的優(yōu)異成績(jī)，榮獲班級(jí)嘉獎(jiǎng)。貴子女所取得的成績(jī)，自有您的辛勤付出蘊(yùn)涵其中，衷心感謝您的支持與合作，愿貴子女學(xué)業(yè)有成，再創(chuàng)佳績(jī)！”另外，我還想制作一些優(yōu)秀作業(yè)表?yè)P(yáng)名單、考試進(jìn)步名單等，還有那封《致五（4）班家長(zhǎng)的一封信》，我寫了一個(gè)開頭，但時(shí)間來(lái)不及了。這些工作，也許會(huì)給家長(zhǎng)一些信心吧！
3、 課件準(zhǔn)備
我定了主題是《前行中有您！》 那是因?yàn)�，我跟家長(zhǎng)們可以說(shuō)是老朋友了，這次來(lái)到五年級(jí)的路上，班里的學(xué)習(xí)成績(jī)真是不堪入目，這次考試，數(shù)學(xué)考試9個(gè)不及格，英語(yǔ)8個(gè)不及格，語(yǔ)文3.5個(gè)不及格（因?yàn)槟莻�(gè)考了59.5分的，后面也算上及格了。）家長(zhǎng)們肯定會(huì)有很多疑慮，但這些都是必經(jīng)的階段，我們必須要重整旗鼓，繼續(xù)往前。學(xué)生的考試成績(jī)太差了，但是我們的師資是很不錯(cuò)的，于是我讓數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師都用圖文并茂的形式，介紹了自己一番。這當(dāng)然是要吹了，比如我的材料：20xx年，清溪鎮(zhèn)第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，女子接力冠軍、一百米、跳遠(yuǎn)第八； 20xx年，20xx年清溪鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師硬筆字比賽，榮獲第一名；20xx年，20xx年清溪鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師基本功，榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年，東莞市班主任 培訓(xùn) 中，榮獲“東莞市優(yōu)秀學(xué)員”； 20xx年，“舞墨”節(jié)目，清溪鎮(zhèn)三八才藝大比拼，榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年，參加鎮(zhèn)教育系統(tǒng)羽毛球、乒乓球比賽，獲第5、7名；20xx年10月，清溪鎮(zhèn)“小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 能手評(píng)選活動(dòng)”，榮獲二等獎(jiǎng)； 20xx年10月，榮獲清溪鎮(zhèn)“小學(xué)語(yǔ)文教手能手”；20xx至今，輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)比賽兩人次獲獎(jiǎng)；鎮(zhèn)級(jí)比賽五人次獲獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生登報(bào)一次；個(gè)人論文獲獎(jiǎng)三次，市級(jí)錄像課一次。
唉， 也真是沒有啥作為，但至少努力過(guò)。有了這些簡(jiǎn)介后，再加上學(xué)校也了一份喜報(bào)，已經(jīng)吹得有點(diǎn)大了。之后，我把流程轉(zhuǎn)入到學(xué)生身上。第一個(gè)是，20xx年4月到8月，我們學(xué)校的麒麟隊(duì)共有20人參加廣東省非物質(zhì)文化比賽，榮獲“廣東省金獎(jiǎng)”，本班有7人參加，訓(xùn)練有9人；第二個(gè)是，20xx年2月至今，我校的大合唱，我班有7位女將參加，獲得鎮(zhèn)的第一名，并請(qǐng)高手備戰(zhàn)，準(zhǔn)備去東莞市去參加決定的角逐；第三個(gè)是，我們班的5位同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)毛筆字的展示。第一個(gè)內(nèi)容，只能找到相關(guān)的圖片，而沒有找到視頻，第二個(gè)有訓(xùn)練的視頻，第三個(gè)讓學(xué)生請(qǐng)書法老師幫忙準(zhǔn)備書寫的材料。
4、學(xué)生與家長(zhǎng)的準(zhǔn)備
我一開始除了收集相關(guān)的倡議書外，還收集了學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生用A4紙精心制作了給家長(zhǎng)的一封信。而這次家長(zhǎng)代表發(fā)言，我是讓孩子自己推薦各自的父母，然后以家長(zhǎng)上交 發(fā)言稿 為憑據(jù)，確定了曜茹、毓霖、睿翔三位家長(zhǎng)代表發(fā)言。我還讓學(xué)生把自己的作文本、日記本、長(zhǎng)征的手抄報(bào)、硬筆書法作品，還有英語(yǔ)老師準(zhǔn)備的優(yōu)秀作業(yè)展、成績(jī)表?yè)P(yáng)單等，這些都讓學(xué)生幫忙準(zhǔn)備。
5、回執(zhí)反饋情況
學(xué)校發(fā)了邀請(qǐng)信，但是收到的回執(zhí)，竟然有10位家長(zhǎng)填：不能參加此次家長(zhǎng)座談會(huì)。我的心一下子變得很糾結(jié)了，于是我拿起電話，一個(gè)個(gè)去問清楚原因。像星宇家出的意外，實(shí)屬讓我很吃驚，那肯定是來(lái)不了的。而其他的家長(zhǎng)，我都把自己的態(tài)度表明了，不來(lái)，我們老師肯定會(huì)有看法的，希望一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，就一個(gè)多鐘的時(shí)間，我允許遲到，但無(wú)理不到，覺得很不好。
�。ǘ┘议L(zhǎng)會(huì)進(jìn)行階段（高潮）
家長(zhǎng)有點(diǎn)姍姍來(lái)遲，但到最后，果然除了星宇家，其他的都來(lái)齊了，由于簽到的學(xué)生有點(diǎn)遺漏了，后面我又找了學(xué)生來(lái)確定情況。我先讓英語(yǔ)老師發(fā)言，她精心準(zhǔn)備了，用四年級(jí)與五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)生內(nèi)容比較、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況比較、家長(zhǎng)簽名比較，闡述了有半個(gè)鐘的時(shí)間了，我相信家長(zhǎng)對(duì)“五年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)那么差”這個(gè)問題都心中有數(shù)了。接著，是數(shù)學(xué)老師真情的表述，也讓家長(zhǎng)有所悟。終于，輪到我出場(chǎng)了。我先把基調(diào)定在悲傷，說(shuō)實(shí)在的，說(shuō)到有一半的學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不及格的時(shí)候，我眼淚都快蹦出來(lái)了，作為班主任的我心也跟你們一樣急的。在播學(xué)生麒麟 隊(duì)的圖片時(shí)，班里的家長(zhǎng)還是挺滿足的。然后，大合唱的視頻更推向了高潮，連教室門口都有其他班的家長(zhǎng)在偷偷地看。家長(zhǎng)是小小聲地議論，但眼里流露出的都是自豪。而，我們的現(xiàn)場(chǎng)毛筆書法，更是真材實(shí)料，我配上音樂，讓五位同學(xué)：錦城、佳音、毓霖 、楷軒、子超一起揮毫。一開始家長(zhǎng)沒有走出來(lái)看，我鼓勵(lì)他們走到他們身旁觀摩，那一刻，他們真正流露出羨慕的表情了，我再把這些作品張貼到黑板上，那就是最好的證明，我也從側(cè)面大力表?yè)P(yáng)了我校綜合科組的奇人逸事。
到了家長(zhǎng)代表發(fā)言的時(shí)候，曜茹的爸爸出口成章，字字珠璣，尤其是那句“我們家從周一到周五，是沒有人看電視的”，讓我們由衷佩服；毓霖 媽媽多次語(yǔ)塞，發(fā)出向我求教的信號(hào)，哈哈，這真讓家長(zhǎng)體會(huì)一下，老師不好做呀！而睿翔的媽媽，也是讓人感受很干練，說(shuō)話有條有理，對(duì)孩子的教育也是以身作則，鼓勵(lì)孩子之間互相鼓勵(lì)，互相競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)的發(fā)言，確實(shí)也讓他們自身有了一個(gè)認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。當(dāng)我讓兩位學(xué)生為家長(zhǎng)們頒獎(jiǎng)的時(shí)候，那一刻也格外動(dòng)人。
最后，我留下了近半個(gè)鐘的時(shí)間跟家長(zhǎng)們自由交流了，我們重點(diǎn)希望能解決貴東同學(xué)的品行問題，尤其是他上課的表現(xiàn)，希望能從這次家長(zhǎng)會(huì)，他真的能有所改變吧！因?yàn)檫@次留下來(lái)的學(xué)生比較多，還有兩個(gè)家長(zhǎng)是抱著小孩兒來(lái)的，我也去湊了一番熱鬧。
（三）家長(zhǎng)會(huì)反思（余音）
首先，我把這份反思，在班里與同學(xué)們一起分享了。因?yàn)�，我們�?duì)這個(gè)事情還是充滿著期待的。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，感覺還是能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，但是布置得還不夠水平。比如，黑板的板面設(shè)計(jì)欠色彩，主題不夠突出；表?yè)P(yáng)的名單，普及的面不夠廣；與家長(zhǎng)單獨(dú)交流的時(shí)間短，也沒有體現(xiàn)分工后的問題解決，下次可以會(huì)前收集一些家長(zhǎng)會(huì)關(guān)心的話題進(jìn)行，也可以把學(xué)生的煩惱收集起來(lái)，有針對(duì)性地發(fā)言討論；家長(zhǎng)代表發(fā)言的層次不夠分明，既要有優(yōu)生代表，也應(yīng)該有中等生、后進(jìn)生的家長(zhǎng)代表才好；對(duì)一些家庭問題的知識(shí)，沒有顯示出來(lái)，可以推薦一些好書，有助于提高。
然后，我布置了這樣的作業(yè)：1、請(qǐng)你的家長(zhǎng)完成《給家長(zhǎng)的一封信》的家長(zhǎng)部分；2、與家長(zhǎng)交流這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲；3、請(qǐng)你把這些收獲寫成《記前行中有你》的家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得。期待著這些細(xì)小的收獲，希望通過(guò)努力，能有所獲。
五、打造班級(jí)文化，塑造班級(jí)特色
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首先，班主任要用愛來(lái)陶冶學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的情感關(guān)系。從“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心”到“參與生活，創(chuàng)造生活”。在剛開學(xué)的時(shí)候，我就寫了八張毛筆書法作品，里面是“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、提、鉤“這八個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)和例字展示。當(dāng)學(xué)生把我的作品張貼出來(lái)后，班里又陸續(xù)出現(xiàn)了張錦城、薛佳音和王楷軒的書法作品。每天的中午寫字課，我是利用一帆寫字教育研究會(huì)出品的《快樂習(xí)字》來(lái)做教材，主要是教筆畫訓(xùn)練和筆畫應(yīng)用。我每天把寫字的內(nèi)容到黑板上示范，后來(lái)我又每次讓三個(gè)學(xué)生到黑板上練習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班的林毓霖、王楷軒、張錦城等人，都能書寫了一手遒勁有力的粉筆字。除了學(xué)校舉行的“元旦書法展”以外，我還在班里組織硬筆書法展，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。當(dāng)在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，那五位學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫的時(shí)候，各位家長(zhǎng)都投來(lái)了贊揚(yáng)的目光。
�。ǘw育特色
班主任要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，營(yíng)造班級(jí)體育文化，也就是“更高更快更強(qiáng)”的體育精神。按照學(xué)校工作的要求，在第十六周學(xué)校舉行了廣播操比賽，本班獲得了高年級(jí)組的三等獎(jiǎng)。在第十八周舉行的高級(jí)部的團(tuán)體接力賽中，本班獲得了五年級(jí)組第三名。雖然我們的成績(jī)比較差，但是在每個(gè)活動(dòng)之前，我們師生都做了較為充分的準(zhǔn)備。在平時(shí)的工作中，只要是我負(fù)責(zé)的早讀課，我都會(huì)抽去10-20分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上慢跑�？粗⒆觽�，在操場(chǎng)上紅彤彤的臉蛋，充滿活力的眼神，以及滿布汗珠的時(shí)候，我感到他們?cè)絹?lái)越多的人會(huì)喜歡上運(yùn)動(dòng)的。雖然我們班也試著組織過(guò)乒乓球比賽、籃球比賽，但是由于方案沒有形成，在下一步的工作中，要有計(jì)劃進(jìn)行。由于我在本學(xué)期代表學(xué)校參加了“清溪鎮(zhèn)聯(lián)升杯的羽毛球比賽”，我班竟然也有一部分學(xué)生在隊(duì)活課的時(shí)候，拿來(lái)了羽毛球用具，要向我挑戰(zhàn)，那一刻，我懂得了運(yùn)動(dòng)也是可以傳遞的。
�。ㄈ┣捎弥v臺(tái)特色
我們教學(xué)中多的是約束，是紀(jì)律的約束，是制度的約束，是規(guī)矩的約束，是習(xí)慣的約束；缺少的是魅力，是思想的魅力，是文化的魅力，是情感的魅力，是藝術(shù)的魅力，是個(gè)性的魅力�！叭咧v臺(tái)，一支粉筆�！币呀�(jīng)不能形象地描繪教師的形象了。在如今的課堂教學(xué)中，應(yīng)該要以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)，像杜郎口中學(xué)那樣，他們推行的“教師課堂發(fā)言不能超過(guò)十分鐘”的做法，我覺得很有借鑒意義。我認(rèn)為舊課堂要變成新課堂，新課堂應(yīng)該是充滿生命力的課堂，應(yīng)該是充滿人文關(guān)懷的課堂，應(yīng)該是充滿問題探索的課堂，應(yīng)該是充滿知識(shí)魅力的課堂，應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂。
于是，我試著把講臺(tái)讓給學(xué)生，把黑板讓給學(xué)生，而自己退到一位“導(dǎo)演”的角色。當(dāng)我看著學(xué)生帶著自己的講稿，用上自己查找或制作的課件，有條有理、不慌不忙地像位“小老師”一樣，跟大家匯報(bào)交流的時(shí)候，我也回到了一位學(xué)生的角色在認(rèn)真聆聽。當(dāng)我看著黑板上，填滿了學(xué)生思考過(guò)后，認(rèn)真揮毫的粉筆字時(shí)，我仿佛看到了一位又位的大師在精雕細(xì)刻。當(dāng)我的課堂里，我仿佛是位主持人，而他們才是舞臺(tái)的主角，當(dāng)他們“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”的時(shí)候，我知道他們的課堂生活是幸福的。
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，難免有不足，也有不舍，但只要我們能夠正視生活，愿意為學(xué)生做出改變，我們的教育就會(huì)生機(jī)勃勃。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)5
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任ｘｘ小學(xué)五年級(jí)的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：
一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長(zhǎng)情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋�(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育
第一.繼續(xù)通過(guò)每星期的班會(huì)課，每天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二.繼續(xù)讓班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，
只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三.強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第四.鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五.同時(shí)，通過(guò)班會(huì)和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國(guó)演義》。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；五一節(jié)后，由于天氣炎熱，中午午休。
四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
五、強(qiáng)化班干部的管理能力
前幾學(xué)期，我都是不斷的'擴(kuò)建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個(gè)別培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。
六、加強(qiáng)安全教育
這學(xué)期，為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
五年級(jí)班主任工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺中，日子一天天過(guò)去�，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)班主任今年是我工作的第三個(gè)年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說(shuō)沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的心得，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)
我班孩子大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說(shuō)到金橋上學(xué)已經(jīng)有近一年的時(shí)間了，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼續(xù)沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，每次家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，他們總會(huì)把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長(zhǎng)高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的
“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。比如我班的王海峰，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是它勞動(dòng)積極，在學(xué)校舉行的跳繩比賽中還獲了獎(jiǎng)，同學(xué)們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認(rèn)真地完成了作業(yè)。
進(jìn)入我班，你一定會(huì)被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學(xué)生名字下面都會(huì)有鮮紅的五角星……每周家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，他們會(huì)不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習(xí)我們都會(huì)制定一個(gè)小計(jì)劃，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長(zhǎng)滿意，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。
六、用愛搭建我與學(xué)生間的'橋梁
1、愛就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。比如我班有兩位同學(xué)父母已經(jīng)離異了，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)影響很大，因此我結(jié)合他們的家長(zhǎng)課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在組織的野炊活動(dòng)當(dāng)中，我更是把他們安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說(shuō)起了心里話，從他小時(shí)的不懂事一直到現(xiàn)在，我看出他已經(jīng)把我當(dāng)成了朋友，我也便因勢(shì)利導(dǎo)，從側(cè)面幫他解開心中的結(jié)，我們度過(guò)了愉快地一天……回來(lái)之后他更是全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在期末考試中取得了年級(jí)前十名的好成績(jī)。
2、愛就是關(guān)懷。
一天我從我班班長(zhǎng)口中得知第二天是我班彭浩的生日，彭浩是開學(xué)前新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，成績(jī)比較差，紀(jì)律也不好，父母都是二十二冶的職工，常年在外，無(wú)暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。在他生日的當(dāng)天我把實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學(xué)生給他唱起了生日歌，他的眼睛濕潤(rùn)了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來(lái)，課上回答問題積極踴躍，認(rèn)真完成作業(yè)，幫助各組打掃衛(wèi)生
……我又抓住時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他的成績(jī)有了穩(wěn)步的提升。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)7
干了一學(xué)期的班主任工作，收獲頗豐，感受頗深�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、做好班主任工作應(yīng)做到為人師表，率先垂范。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在平日防教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生要書寫整齊，我在課堂上板書時(shí)力求把字些規(guī)范、寫清楚;要求學(xué)生平時(shí)要懂禮貌，做為班主任的我在遇到學(xué)生問好時(shí)必須向?qū)W生做出友好的回應(yīng);要求學(xué)生打掃衛(wèi)生要整潔、徹底，我便經(jīng)常拿起勞動(dòng)工具便打掃邊做教育。從各個(gè)方面，各個(gè)角度起到身先示范的作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，教育學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷努力，我班的各方面風(fēng)氣都進(jìn)步了許多。開學(xué)時(shí)課堂上鬧哄哄的現(xiàn)象到后期已經(jīng)極少見到;勞動(dòng)時(shí)由推讓著干變成了搶著干，很多同學(xué)能積極幫助別人干;課后玩耍過(guò)程中也規(guī)矩了許多�！约旱囊谎砸恍幸呀�(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、班干部培養(yǎng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的'班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選相結(jié)合的辦法。學(xué)期前一個(gè)月任命班干部，一月之后通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。在平日的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中，盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委進(jìn)行班級(jí)管理，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。
三、在班級(jí)管理方面，重點(diǎn)是強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育
在我們學(xué)校的墻上，有這樣一句話：播種好習(xí)慣，成就大未來(lái)。說(shuō)明了養(yǎng)成習(xí)慣在小學(xué)階段的重要性。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。在教學(xué)中，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練
對(duì)于每一位學(xué)生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在開學(xué)的前幾周，針對(duì)班上大部分學(xué)生上課愛說(shuō)話、坐姿不雅、回答問題隨意性大的情況，進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生正確課堂行為習(xí)慣，為學(xué)好各科知識(shí)打好基礎(chǔ)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。使他們?cè)谥等罩袑W(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。在開學(xué)之初便制訂了班級(jí)值日制度，實(shí)踐證明：每一位學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。通過(guò)教育，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級(jí)的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助。本學(xué)期，我班的楊曉琴同學(xué)在多媒體教室上課時(shí)見到一百多元錢，她毫不猶豫的交給了老師，這種品質(zhì)得到了老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的贊賞，全班同學(xué)都在正當(dāng)做個(gè)品德高尚的好少年。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪、打電話、開家長(zhǎng)會(huì)和在路上遇到家長(zhǎng)等方式與其進(jìn)行溝通交流，建立密切聯(lián)系，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。在教育過(guò)程中，面對(duì)一個(gè)個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子，我們坐下來(lái)平等的進(jìn)行溝通交流，摸準(zhǔn)孩子的心里，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使好幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)是一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)�！币粋�(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用�；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，真是酸甜苦辣咸五味俱全，我既感受到了幸福與快樂，也曾經(jīng)有過(guò)迷茫與失落，我也盼望著領(lǐng)導(dǎo)和老師們能繼續(xù)支持和幫助我做好班主任工作。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，這一學(xué)年來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)年來(lái)班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。
對(duì)于學(xué)生的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問題，我一一過(guò)問，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，如王天飛同學(xué)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，在努力下他獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽全年級(jí)第一名;張可等同學(xué)畫畫棒，文章寫得好，讓她們協(xié)助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評(píng)比中，我班獲得了一等獎(jiǎng);孫崇斌等同學(xué)具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。
在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng)。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次：
一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時(shí)，聽說(shuō)是因?yàn)槟承┰�，這個(gè)班經(jīng)常換老師，班時(shí)的風(fēng)氣一度受到影響，學(xué)生行為散漫，存在不少的'不良習(xí)慣，我采取了時(shí)時(shí)監(jiān)控，調(diào)整，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問題，勢(shì)必引導(dǎo)解決，并進(jìn)行教導(dǎo)，嚴(yán)格要求;
二是成為自覺行為，靠?jī)?nèi)部的自我監(jiān)督，當(dāng)班里的每一個(gè)行為，如開校會(huì)，做早操的紀(jì)律，課前的準(zhǔn)備，排路隊(duì)，保衛(wèi)兵對(duì)教室的保潔，值日生的責(zé)任，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學(xué)的堅(jiān)持中形成一種行為習(xí)慣時(shí)，我試著放手讓他們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下自覺完成;
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。
良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地看書、寫字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)9
又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、班級(jí)總體狀況
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。
雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。
俗話說(shuō)：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，因此班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生，因此對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。
我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油，你越來(lái)越棒了”等句子。還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法。
三、舉行活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
本學(xué)期，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。
而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的.孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，學(xué)生的教育離不開家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用。因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。
但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)刻來(lái)詢問老師，也沒有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，因此家長(zhǎng)都會(huì)把責(zé)任推給老師。這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。
開學(xué)時(shí)，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系。我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)10
本期工作轉(zhuǎn)眼已近尾聲，回顧所走過(guò)的路程，每步無(wú)不灑滿了辛勞、快樂、無(wú)窮的汗水。五（4）在前相對(duì)來(lái)講是個(gè)差班，過(guò)去構(gòu)成的一些不良習(xí)慣，也可謂是根深蒂固的，要想使其有一點(diǎn)改變都是困難重重的。偉大的教育家葉圣陶先生說(shuō)：甚么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好行為。如何改變現(xiàn)狀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是擺在教師眼前的一個(gè)重要課題。只有了解自己的學(xué)生，才能做到有的放矢；只有熱愛自己的教育對(duì)象，才能全身心腸投入到教育工作中去，才能一切為了孩子，為了孩子的一切。為此，本期做了以下工作。
1、有的放矢。要想把握學(xué)生，就得摸清每個(gè)學(xué)生的特性、個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)及家庭背景。學(xué)生在校的行為及表現(xiàn)，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系、溝通。教師和家長(zhǎng)之間高度互信，互動(dòng)，特別是一些所謂的題目生更是要頻繁溝通，家長(zhǎng)也把學(xué)生在家行為告知老師，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出有效可行的管控和教育方法。
2、讓學(xué)生自我組織好主題班會(huì)�？捎梢蝗嘶蚨嗳溯啌Q主持。主持人根據(jù)自己的特點(diǎn)組織出有特點(diǎn)、有主體、有創(chuàng)新、有個(gè)性的多種情勢(shì)的班會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在歡樂中遭到教育。
3、寓教于樂。組織豐富多彩的活動(dòng)，讓一些特永生積極參與其中，充分發(fā)揮他們的'特長(zhǎng)，讓他們的發(fā)光點(diǎn)得到閃現(xiàn)，從而增進(jìn)他們的喜好、愛好，為班集體爭(zhēng)光，增進(jìn)班集體的凝聚力。
4、組織利用好班干部會(huì)起到事半功倍的效果。我們的班干部既有骨干生，也有特永生，還經(jīng)常補(bǔ)充一些新鮮血液，讓他們?cè)诎嗌铣浞职l(fā)揮他們各自的作用，各司其職、各用所長(zhǎng)、各盡其能，到達(dá)自我鍛煉，自我管控的能力。
5、積極主動(dòng)和各任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生情況，調(diào)和工作，發(fā)揮好紐帶作用。
6、弄好講評(píng)工作。堅(jiān)持一周一評(píng)比，特別是對(duì)那些積極向上，有好苗頭、有閃光點(diǎn)出現(xiàn)的學(xué)生，重點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，始終以正面教育為主。
7、關(guān)愛學(xué)生。堅(jiān)持在養(yǎng)成教育上嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)生活上多些關(guān)懷，讓孩子們有一種家的感覺，有一種家的暖和，使他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在幸福快樂中成長(zhǎng)，從而開釋正能量。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛勞的工作，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。只有經(jīng)過(guò)不懈努力，堅(jiān)持不懈的工作，才能使班級(jí)工作有所起色，才能使學(xué)生整體素質(zhì)不斷進(jìn)步；只有取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，才能得到教師與家長(zhǎng)的互信、互動(dòng)，從而很好地實(shí)施學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)11
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了“瘋狂”現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個(gè)男生出雙入對(duì)，已是公認(rèn)的男女朋友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些朋友也不妨�？墒锹模野l(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理。但是，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^者的起哄，她們?nèi)詿o(wú)法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營(yíng)的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對(duì)全班學(xué)生開展教育，杜絕她們無(wú)中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也終于告一段落了。全班又恢復(fù)了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的培優(yōu)工作好像不夠好。因此這學(xué)期，我在這方面也下了一定的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績(jī)，指出以后工作的改進(jìn)方法。每一項(xiàng)比賽前，必先找他們談話，提出希望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責(zé)任，擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的角色。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。
3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
�。�1）首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的.幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
（2）多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
�。�3）及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個(gè)非常乖巧的女生。但是這一學(xué)期，不知是何原因，對(duì)數(shù)學(xué)課特別反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)老師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一情況后，馬上與她個(gè)別談話，并與家長(zhǎng)聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，探討這種學(xué)生的教育方法。后來(lái)，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的“談心卡”，我也試著給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不再那么討厭數(shù)學(xué)課了，也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)老師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的。這一番話，讓我倍感欣慰�？磥�(lái)“心病還需心藥醫(yī)”��！要想解開學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見聞。本學(xué)期，通過(guò)我和同學(xué)們的一致努力，取得了一定的成績(jī)：跳繩比賽獲年級(jí)組第一；�！叭巳藢懞米帧北荣惸昙�(jí)組第一；數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽年級(jí)組第二。
五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
�。�1）、協(xié)調(diào)學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)。
�。�2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。
�。�3）、積極及時(shí)做好家訪工作。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨是非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)5班，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
一、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓(xùn)》等這類書能豐富我的思想，充實(shí)我的精神追求，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個(gè)建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學(xué)論著，《班主任之友》等報(bào)刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的，否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟間操與自習(xí)，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，大清掃時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。在我的.帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。
三、對(duì)學(xué)生要捧出一顆火熱的心。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉�！边@段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，人格的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個(gè)班主任應(yīng)該對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛的雨露，特別要注意的是后進(jìn)生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學(xué)生則會(huì)使他們變得驕傲，變得孤立，也會(huì)使他同學(xué)產(chǎn)生一種對(duì)拉情緒，我們又不是經(jīng)碰見自己曾“倍加呵護(hù)”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非常客氣、熱情的場(chǎng)面嗎？因此要平等地給班級(jí)學(xué)生以愛心，只有這樣在你這個(gè)班級(jí)，你的學(xué)生才人人覺得都是你的心愛的學(xué)生而便于你更好地開展班主任工作。
四、充分發(fā)揮班干的主觀能動(dòng)性，實(shí)施自我管理
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
每一屆，每一年度的新學(xué)年開始時(shí)，班主任通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心，有引領(lǐng)能力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。
五、善于反思，不斷總結(jié)班主任工作
平時(shí)，我還擠出點(diǎn)滴時(shí)間，用筆認(rèn)真記錄自己的班級(jí)工作，反思自己的班級(jí)管理。幾年來(lái)，撰寫了大量工作日記、教育隨筆，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿。
工作著是美麗的，班主任工作是充實(shí)的，作為一名班主任，與孩子們一起成長(zhǎng)，這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福！
五年級(jí)班主任工作總結(jié)13
時(shí)間就在我們的指尖流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。和五（2）班的孩子相處了將近半年時(shí)間，我從他們身上學(xué)到了很多東西，他們的純真，他們的善良，他們的熱情。當(dāng)然，在他們成長(zhǎng)的道路上，我也及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的`學(xué)生總是愛打小報(bào)告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛說(shuō)某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽他們說(shuō)完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說(shuō)說(shuō)你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評(píng)任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同量增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用。每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我固然喜歡學(xué)優(yōu)生，但我更關(guān)學(xué)困生，如果他們這一批人都有進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易，所以這個(gè)時(shí)候班干部的重要性就顯而易見了。一個(gè)好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過(guò)程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個(gè)學(xué)生投票，選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部。這樣在他們工作時(shí)，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時(shí)，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問問他們?cè)诠ぷ髦杏龅绞裁措y題并加以指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評(píng)選一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰(shuí)表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí)，看到自己的名字貼在紅花之上時(shí)，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或?yàn)榱顺蔀槊吭轮�，而遵守紀(jì)律，時(shí)間長(zhǎng)了良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。
四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，富有愛心；二是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我力爭(zhēng)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
六、注重安全教育。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！
班主任是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，這33名成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想等各方面具有很大進(jìn)步，五（2）班這艘小船一直平穩(wěn)地向前行駛。一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，另一個(gè)嶄新的學(xué)期即將來(lái)臨。我會(huì)繼續(xù)努力當(dāng)好這名舵手。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)14
這一學(xué)期我當(dāng)任五年級(jí)班主任，一學(xué)期班主任工作下來(lái)有得也有失，下面我就本學(xué)期的班主任工作做以下總結(jié)：
一. 品德教育
我利用每周的主題班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如：在進(jìn)行安全教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……。在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招。時(shí)常教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
二.以身作則
俗話說(shuō)：“身教重于言教�！币虼嗽谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，我先要做到”。比如，要求學(xué)生的.穿著我也先從自己做起。
三.加強(qiáng)班級(jí)管理。
我讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。我的做法是：
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。但還是做的不夠好，還是有些同學(xué)不講衛(wèi)生，亂扔紙屑。
2、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，因此要安排座位的時(shí)候我將成績(jī)不一的學(xué)生滲插在一起利用同桌互相幫助。同時(shí)班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如，上課愛說(shuō)話、坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
3、家校溝通
孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。如：李石同學(xué)是最不聽話的學(xué)生，常帶頭違反校規(guī)，上課不認(rèn)真聽，還威脅老師和同學(xué)。我及時(shí)與他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，我就讓他家長(zhǎng)在家多給予他教育。
這一學(xué)期班主任工作下來(lái)我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，在今后的班級(jí)管理中我將努力完善。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
首先，我認(rèn)為良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的第一步。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)規(guī)章制度,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。我經(jīng)常親近學(xué)生,研究學(xué)生，展現(xiàn)自我,樹立威望。作為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養(yǎng)小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,以面帶面。開學(xué)初,我在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競(jìng)選,并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確分工,使每位班干部各負(fù)其責(zé),提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。
三、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,如：電話、QQ、面談等形式。面對(duì)家長(zhǎng)我盡量多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望。這種面對(duì)面交談效果非常好。但是對(duì)于那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、不塌實(shí)的`同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。
五、積極開展好文體活動(dòng)。
進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。因此,在大課間的時(shí)候,我經(jīng)常和孩子們一起跳繩踢毽,并進(jìn)行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛煉了我自己的身體。在學(xué)校組織的“吉尼斯“比賽中,我班女生取得了優(yōu)異的成績(jī)，這樣更加增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
回顧這一學(xué)期來(lái)的生活,我感到很欣慰,欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖。在將來(lái)的工作中,我會(huì)更加努力,相信我會(huì)用我的努力換回更好的成績(jī)。
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