師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)1
教師的天職是教書育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。
下面從以下幾個(gè)方面來小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。
一、政治思想方面,
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。
在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。
一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的`普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。”
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)2
我是一名小學(xué)老師。自從我開始工作以來,我覺得我有很大的責(zé)任。作為老師,我不僅要把書教好,還要在各方面以身作則。在全縣師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感受到,一個(gè)師德師風(fēng)好的老師,會(huì)對受教育者產(chǎn)生很大的影響,甚至讓他們覺得受益終身。
著名教育家陶行知曾說:“高中學(xué)習(xí)是老師,德高望重是榜樣”。作為一名光榮的人民教師,我們不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師德育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作方式的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育健康發(fā)展的有力保障。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?就像有人說的,“要想得到尊重,首先要尊重自己,注意自己的尊重!苯處熞胱鹬刈约海紫纫岣咦约旱穆殬I(yè)道德。教師德育活動(dòng)既是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育健康發(fā)展的有力保障。
要建立誠信教育,首先要淡泊名利,敬業(yè)愛生,少一些與人打交道的名利,多一些教書育人的博愛。創(chuàng)新教學(xué),要以人為本,因材施教。同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),本研究總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
一、思想和工作的基本表現(xiàn):
從選擇這個(gè)職業(yè)開始,首先,我一直對自己的工作兢兢業(yè)業(yè)。如果你熱愛教育,你就應(yīng)該有決心在教學(xué)中做到最好。既然選擇了教育,就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),努力做好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我。
其次,不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠于人民教育事業(yè),為人師表。“終身奉獻(xiàn)教育事業(yè)”把忠于人民的教育事業(yè)作為最高美德,時(shí)刻激勵(lì)著我像蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人。勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),用“學(xué)為人師,示范行為”的要求約束自己,做一名家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”教師。
平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省,總是對自己提出嚴(yán)格的要求,找出不足,努力塑造一個(gè)好老師的形象。我們能做些什么來塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡你?我認(rèn)為教師的專業(yè)水平是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備四大支柱,豐富的文化底蘊(yùn)支撐著教師的人性,高超的教育智慧支撐著教師的靈性,寬廣的課程視野支撐著教師的活動(dòng),寬廣的專業(yè)境界支撐著教師的詩意。一個(gè)沒有豐富文化背景的老師,不可能把一個(gè)溫暖純凈的背景放在學(xué)生的生活中。
多面手
生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。
熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長。
我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析:
經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是,由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下:
1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后,不能及時(shí)做深入內(nèi)化,加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中,我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的`比較準(zhǔn)一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì)耽擱,以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒有改變,有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
三、整改措施及方法:
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒有理論,那來的實(shí)踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅(jiān)持一邊理論,一邊實(shí)踐,一邊鉆研,堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會(huì)思考課標(biāo),思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。
最后,我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。。今后,我還會(huì)繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)3
我是XX老師。自從我開始工作以來,我深感責(zé)任感。作為一名教師,我不僅要把書教好,還要在各方面樹立榜樣。在這場全校性的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深切地感受到,一位師德師風(fēng)良好的教師,將對受教育者產(chǎn)生巨大的無聲影響,甚至終身受益。師德師風(fēng)教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體制工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育健康發(fā)展的有力保證,一是淡泊名利,敬業(yè)愛護(hù)學(xué)生,少與人交往,多教書育人;教學(xué)創(chuàng)新要以人為本,因材施教。同時(shí),要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。學(xué)校組織了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),F(xiàn)在我把學(xué)習(xí)總結(jié)在以下幾個(gè)方面:
1、思想和工作的基本表現(xiàn):
自從我選擇了這個(gè)職業(yè),首先,我一直熱愛我的崗位,努力工作。熱愛教育,對教學(xué)工作有“奉獻(xiàn)”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè),就應(yīng)該無怨無悔,不分名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),努力做好自己的工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,而不是為了更好,不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我。其次,我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng)
平時(shí),我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,總是嚴(yán)格要求自己,發(fā)現(xiàn)不足,努力塑造一個(gè)好老師的形象。我們能做些什么來塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡你?我認(rèn)為教師的專業(yè)水平是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一
要成為學(xué)生喜愛的教師,我們應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)中給予必要的關(guān)心和幫助。如果學(xué)生發(fā)生沖突,我會(huì)合理處理;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我耐心地教育他們,讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。我還花時(shí)間與學(xué)生交談和交流,與學(xué)生開展聯(lián)合活動(dòng),縮短了師生之間的距離,增進(jìn)了師生之間的相互了解,等等。愛學(xué)生還體現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。平時(shí),我非常注重尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生,還要注意他們的.個(gè)體差異,區(qū)別對待他們。對不同程度、不同層次的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方法。特別是貧困學(xué)生,要多加關(guān)注,不要讓學(xué)生落后,努力讓他們健康成長。我們的小學(xué)教師與學(xué)生有很多接觸,他們的言行直接影響到他們。因此,我們的教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí),還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生,為了使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展
2、存在的不足及原因分析:
經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)研究,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)研究的必要性,這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)更高的師德師風(fēng)領(lǐng)域,這無疑對今后的教學(xué)和教育工作具有指導(dǎo)意義。然而,由于我在學(xué)習(xí)態(tài)度和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題方面的不足,我在師德與師風(fēng)研究中存在的問題及原因分析如下:
1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,學(xué)習(xí)不夠深入。普通時(shí)間沒有得到充分利用,關(guān)于教育和教學(xué)的書籍也很少。有時(shí)經(jīng)過理論學(xué)習(xí)后,我們不能及時(shí)進(jìn)行深入的內(nèi)化,加強(qiáng)練習(xí)和鍛煉,以便快速記憶和快速忘記。在教學(xué)中,我能詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握教材,一般沒有智力錯(cuò)誤。然而,教材的深度挖掘不到位,力度不夠,對知識(shí)的擴(kuò)散和延伸把握不夠。多注意課本上的簡單知識(shí)。你沒有足夠的精力學(xué)習(xí)和集中注意力。對學(xué)生缺乏關(guān)心。我一直很愛學(xué)生,但我在照顧學(xué)生方面投入不夠。有時(shí)我不能及時(shí)找到它,也不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)生的心中。當(dāng)我忙的時(shí)候,我會(huì)拖延甚至拖延。與學(xué)生交談并指導(dǎo)他們一兩次。學(xué)生會(huì)改變嗎?有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚。如果沒有變化呢?如果你不能及時(shí)找到它,你總是對自己充滿信心,覺得一切都會(huì)好起來,所以有時(shí)它會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
3、改進(jìn)措施和方法:
1、理論學(xué)習(xí)是第一步,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)強(qiáng),不打空架子,沒有理論,那么實(shí)踐,如何談自己的課堂教育?什么是發(fā)展?那只是空話。堅(jiān)持理論、實(shí)踐、研究并舉,做好教育教學(xué)筆記,著力提高自身素質(zhì)。作為一名教育者,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和充電,絕不讓自己停滯不前。否則,它將無法滿足學(xué)生的需求,這讓我充分理解:今天,隨著社會(huì)信息化的發(fā)展和新課程改革的背景,我們的老師不再是一杯水、一桶水、一滴水的人,而是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生去教他們找到水和飲料的人。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)4
從3月15日——6月10日,我校進(jìn)行了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。本階段我們主要學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)論述,學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX縣師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”》、《XX市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》。對照《XX市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》查擺突出問題,現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《XX市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》的要求,解決目前教師隊(duì)伍中存在的突出問題,努力轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、目的要求:
圍繞如何當(dāng)好人民滿意的教師開展師德大討論,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),開展 “學(xué)先進(jìn)、爭做師德標(biāo)兵”活動(dòng),激勵(lì)廣大教職工以良好的師德示范和言傳身教盡心盡責(zé)做好本職工作;認(rèn)真查處嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德以及學(xué)生和社會(huì)反映差的教師,加強(qiáng)對師德師風(fēng)差的教師進(jìn)行教育引導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”的規(guī)定。通過開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),提高全縣廣大教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),努力建設(shè)一支“層次高、師德好、治校嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有特色”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,以推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。同時(shí),為教師實(shí)行績效工資提供師德保證。
三、具體工作:
1、廣泛宣傳動(dòng)員:3月19日上午,學(xué)校組織召開動(dòng)員大會(huì),及時(shí)傳達(dá)XX縣教育局 “《XX縣教育和科技局20xx年師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神,認(rèn)真做好我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作部署。學(xué)校邀請XX縣教育和科技局羅副局長到會(huì)指導(dǎo)。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施方案。學(xué)校按照市教育局的要求,建立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,制定實(shí)施方案,保證學(xué)校師德師風(fēng)工作有條不紊地開展。
3、理論學(xué)習(xí):采取集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為:馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀論述、《教育法》、 《教師法》、 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX縣師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”》、《XX市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等,力求通過學(xué)習(xí),使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀
4、做好學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)教育,聽報(bào)告會(huì),教師書寫了學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)筆記,師德領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)進(jìn)行小結(jié),為實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
5、所有教職工利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)校發(fā)放的學(xué)習(xí)資料、通過新聞傳媒等信息網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范及禁令。
6、認(rèn)真查找,拾差補(bǔ)缺
我校對每位教師進(jìn)行測評(píng),找出不足和差距,根據(jù)大家反饋的情況,可以分為四個(gè)方面。
(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上的影響,上課心不在焉,沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任,不認(rèn)真批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真,有的.上課醉意濃濃。
(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取,不思學(xué)習(xí),憑老經(jīng)驗(yàn)辦事,不吸收新的教育理念,觀念陳舊教法呆板。
(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生,冷漠中下生,歧視后進(jìn)生。影響學(xué)生的身心健康。
(4)、缺乏師表。有的教師舉止粗俗,言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學(xué)習(xí)反思,找出了存在的問題,提高了教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師職業(yè)道德,唱響了一切為了學(xué)生的主旋律,大家注意自己的言行,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
四、學(xué)習(xí)收獲:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、全體教職工參與熱情高,積極主動(dòng),沒有任何一人因任何理由而缺席,全體教職工都保質(zhì)保量的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、端正態(tài)度,關(guān)愛學(xué)生。通過學(xué)習(xí)明白了自身的權(quán)利與義務(wù),工作態(tài)度、工作方法有了一定的改善和提高。特別是讓許多老師在一定程度上養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。部分教師關(guān)心熱愛小學(xué)生如對待自己親生子女,老師主動(dòng)家訪了,肖信菊老師備加關(guān)注學(xué)生成長,提前到校輔導(dǎo)差生,主動(dòng)糾正從弄洪村小到中心校就讀某學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,在很短時(shí)間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和扭轉(zhuǎn)學(xué)生差的行為習(xí)慣。
五、存在不足:
1、對于法律法規(guī)認(rèn)識(shí)覺悟不高,只知其工具面而不知對于我們教育工作者而言,相關(guān)的法律法規(guī)還具有其強(qiáng)有力的保障面。為我們的工作開展提供強(qiáng)有力的保障,就其教育這一特殊領(lǐng)域而言。我們教育工作者作為執(zhí)法者這一角色還認(rèn)識(shí)不夠,理解不夠。
2、學(xué)習(xí)心得的學(xué)習(xí)方式不夠深入。學(xué)習(xí)的角色定位不清。有極少部分教師也許是迫于社會(huì)生活、私人原因或者是工作繁忙無暇顧及,學(xué)習(xí)過程中,抱有完成任務(wù)的敷衍心態(tài)。學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不高。
3、學(xué)習(xí)后的成效太慢、太少。工作態(tài)度、工作方法雖有較大的改善與提高,但進(jìn)步的程度也參差不齊,離“當(dāng)人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”這一目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
4、有極少部分教師只注重理論學(xué)習(xí)的“學(xué)”,而不注重學(xué)以致用“用”。
六、今后工作的開展
做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)!钡墓ぷ髂繕(biāo),努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng),為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)5
通過我園這次組織的的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),對《幼兒教師職業(yè)道德及教師素養(yǎng)》內(nèi)容頁更熟悉了。通過這一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí),我組件把我了“深入解放思想,推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”、“與人為本、構(gòu)建和諧教育”的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力,不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,我覺得受益匪淺。自我剖析如下:
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:
1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的`前提,但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動(dòng)搖,因而對教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。由于我剛踏入工作崗位,所以經(jīng)常覺得自己的知識(shí)很貧乏,也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論,也學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常其他教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的。現(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心幼兒,熱愛幼兒方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡表現(xiàn)好的幼兒,這點(diǎn)我也不例外。對于其他人,我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力;顒(dòng)中還是為了能完成教學(xué)進(jìn)度,對幼兒各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給幼兒,讓幼兒真正地成為游戲活動(dòng)中的主人。在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。
5、在于家長溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長是教師處理與幼兒家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取幼兒家長意見和建議,取得支持與配合,但是由于時(shí)間原因,我很少進(jìn)行家訪。
二、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施:
對照幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下4項(xiàng)整改措施:
1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改。
2、完善幼兒園教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。
注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。
(1)黨員工作紀(jì)律方面存在的問題及整改措施
(2)黨員工作紀(jì)律意識(shí)薄弱剖析材料及整改措施
(3)、四個(gè)對照四個(gè)找一找整改措施是什么
(4)、不忘初心黨員個(gè)人對照檢查材料及整改措施
(5)、專題組織生活會(huì)個(gè)人檢視剖析材料及整改措施
(6)、教育整頓肅清流毒個(gè)人檢視剖析材料及整改措施
(7)、對照檢查材料及整改措施
(8)、大學(xué)生團(tuán)員個(gè)人的對照檢查材料及整改措施
(9)、自身對照檢查材料整改措施及今后的努力方向
(10)、單位財(cái)務(wù)個(gè)人的自查報(bào)告及整改措施
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)6
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),更讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利!睙釔垡粋(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,作為教師時(shí)刻注意自己的師德。講奉獻(xiàn)、展風(fēng)采、樹形象對于我們教師而言,首先應(yīng)具備的就是德,師德是教師的基本的道德!傲、立校、先立德”作為一名人民教師,我時(shí)刻記住這句話,教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè),教師的勞動(dòng)的重要特點(diǎn)就是通過教師本人的理想信念,人生態(tài)度、價(jià)值取向,道德品質(zhì),治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,與社會(huì)、家庭共同打造好孩子。因此,只有具備高尚的師德,才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,才能展示出教師的風(fēng)采,樹立我們教師的光輝形象。所以,我時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好老師。
一、作為教師,要為人師表。教師的形象尤為重要,身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認(rèn)真對照師德五不準(zhǔn),加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng),并經(jīng)常反省與反思,及時(shí)矯正自己的言行,處處做學(xué)生表率,給社會(huì)、家長八項(xiàng)承諾。平時(shí),在公共場所也注重積極維護(hù)教師聲譽(yù),時(shí)刻注意自身的形象,對那些損害市民形象的.人也進(jìn)行監(jiān)督,并予以制止。身為一名老教師,我起到了帶頭作用,處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、在教育學(xué)生時(shí),我關(guān)愛每一個(gè)孩子。我是一名體育老師,積極學(xué)習(xí)新的教育理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把快樂帶進(jìn)了我的課堂,努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿足孩子的精神需求,我學(xué)會(huì)了放棄對學(xué)生的指責(zé),學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣,喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)真地積極主動(dòng)地對待學(xué)習(xí)。在課堂上,對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系。
三、身為一名教師,我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,樹立良好的教師形象,對學(xué)生以愛做為教育的前提,努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養(yǎng)方面認(rèn)真規(guī)范自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范一書。廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)教育信息,不斷充實(shí)了自己。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,沒說有損于教師形象的話。沒做違反教師聲譽(yù)的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。
四、在幫教后進(jìn)生工作中,我首先做學(xué)生的思想工作,讓孩子逐步意識(shí)到老師不是孩子的拐棍,老師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的,讓孩子明白,練習(xí)也好,比賽也好,都得靠自己,訓(xùn)練要刻苦,困難要自己克服,老師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些良性刺激,孩子年幼,做錯(cuò)事、走彎路是難免的。作為老師,我盡量因勢利導(dǎo),寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子良性刺激,經(jīng)過一學(xué)期的努力,孩子有了明顯的進(jìn)步,這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到“德”的重要性。
五、對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作,我總是認(rèn)真對待盡職盡責(zé)。在這個(gè)世界上,只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,遵循一點(diǎn)規(guī)則,奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色。所以,我時(shí)刻強(qiáng)化自己努力工作努力做人。
挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé);敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)斗爭;譏諷中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)自疚;寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓;鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信;贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會(huì)自賞;公平中成長的孩子學(xué)會(huì)正直;支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任;贊同中成長的孩子學(xué)會(huì)自愛;友愛中成長的孩子學(xué)會(huì)尋找關(guān)愛。所以說,一個(gè)“壞孩子”是社會(huì)、學(xué)校、家長共同打造的。我深知自身責(zé)任的重大,不斷總結(jié)自己的師德,完善自己的師德,努力做師德優(yōu)秀的教師。
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)"親其師",從而"信其道",也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛, 近來一些輿論批評(píng)某些教師是"制造自卑者的教師"。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以"教"為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"學(xué)"為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快, 每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立"邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)"的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)7
師德不僅是教師自身的行為準(zhǔn)則,也是作用于學(xué)生的一種教育手段。它是否高尚,關(guān)系到素質(zhì)教育的正確順利實(shí)施。通過學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深的理解。
教師必須有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造新一代。他們自身的道德素質(zhì)將直接影響到下一代的成長。在教育活動(dòng)中,教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí),還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生,使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展。因此,教師必須有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中,教師應(yīng)該生活在貧困中,享受教學(xué),并愿意做出貢獻(xiàn)。我們必須忍受孤獨(dú)和挫折,把全部精力投入教學(xué)實(shí)踐。正如著名教育家陶行知所說,“贏得一顆沒有半草的心”。
老師應(yīng)該對學(xué)生有母愛。一個(gè)有愛心、知識(shí)淵博的老師是一個(gè)“好老師”。高爾基曾經(jīng)說過:“母雞愛孩子。在教育中,只有尊重學(xué)生,我們才能教育學(xué)生。在學(xué)生眼中,擁有愛和知識(shí)是一位“好老師”。師生之間的真摯情感會(huì)使學(xué)生自覺尊重教師的工作,愿意接近教師,希望與教師合作,將自己的想法向教師展示。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人的榮譽(yù)和利益,應(yīng)該以學(xué)生的成長為基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的母愛來自于他們對教育的無限忠誠、對教育的強(qiáng)烈奉獻(xiàn)和高度的責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的啟發(fā)和教育力量。能徹底化解學(xué)生的叛逆心理和逆反情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師像母親一樣,處處關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,不厭惡和歧視貧困學(xué)生,給他們更多的愛,這能極大地激發(fā)學(xué)生的`積極性,使他們有無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。許多教師的成功經(jīng)驗(yàn)證明了母愛力量的神奇作用。
教師應(yīng)不斷更新和豐富自己的知識(shí)。學(xué)識(shí)對老師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀冎苯用鎸W(xué)生,更多的學(xué)生會(huì)問任何問題,并且經(jīng)!按蚱粕板仯瑔柕降住。沒有廣博的知識(shí),我們就無法很好地理解學(xué)生的“困惑”,并將其作為人的“道”傳遞下去。然而,知識(shí)絕不是靜止的。它不斷豐富和發(fā)展,每天都在發(fā)生質(zhì)與量的變化,特別是在被稱為“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”和“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因此,我們教師更應(yīng)該不斷更新知識(shí),跟上時(shí)代潮流,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則,如果我們不更新和豐富您的知識(shí),您的知識(shí)將成為一桶死水,最終將變得腐敗。
眾所周知,教師的責(zé)任是教書育人”,作為“人類靈魂的工程師”,教師不僅要教好書,還要教育好人。他們應(yīng)該是各方面的教師”。教師的任務(wù)是使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。人是一個(gè)整體,不可分割,道德、智力、身體和審美也不可分割。正如人們所說的“桶原理”,一桶水的容量取決于桶中所有木板的長度,而短木板對桶的容量有著決定性的影響,學(xué)生素質(zhì)的缺乏有時(shí)會(huì)極大地影響他的成長和成功
在教學(xué)中,我認(rèn)為教師的人格素質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ),是對學(xué)生產(chǎn)生重大影響的精神力量。在中國傳統(tǒng)的教育思想中,教師的定義是教書解惑,而沒有提到如何教育人。然而,在現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)中,如果一位教師只是忙于教學(xué),只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,對學(xué)生的成長過程漠不關(guān)心,至少不能說他或她是一位非常稱職的教師,也不能說他或她缺乏愛。從長遠(yuǎn)來看,這樣的老師不能取代一個(gè)好的班級(jí)。如果一個(gè)班級(jí)集體沒有凝聚力,一個(gè)教師,尤其是班主任,沒有對所有學(xué)生的愛和強(qiáng)烈的個(gè)人魅力,那么班級(jí)難免會(huì)分心,紀(jì)律松懈,更不用說教學(xué)成果了。
相反,一個(gè)老師,不管他是否擔(dān)任班主任,只要他是愛的(注意我說的是真誠地愛孩子,而不是敷衍甚至憎恨他們),就真正關(guān)心學(xué)生的生活、身心健康,關(guān)心學(xué)生的愛好和興趣,尊重學(xué)生的個(gè)性,耐心傾聽他們的聲音,為學(xué)生家長著想,如果你說家長想說但不敢說,如果你是一個(gè)想做但不方便做的學(xué)生家長,你可以在班上的學(xué)生和家長眼中樹立很高的威望。這樣,當(dāng)你在課堂上時(shí),學(xué)生的聽力狀態(tài)和注意力是前所未有的。如果有人在課堂上違反紀(jì)律,那就像是冒著遭到普遍譴責(zé)的危險(xiǎn),遭到了學(xué)生們的攻擊。在這樣的課堂上,課堂氣氛輕松,師生基本平等,師生關(guān)系和諧,合作默契,情感交流微妙;有時(shí),一個(gè)問題、一個(gè)手勢,甚至一個(gè)眼神都會(huì)銘刻在學(xué)生的腦海中,這可能會(huì)成為他進(jìn)步的動(dòng)力,或是他從落后學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)樗溃豪蠋熢陉P(guān)注我。
開學(xué)伊始,我市開展了“強(qiáng)化師風(fēng)、鑄造師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動(dòng),將今年定為師德建設(shè)年。只有樹立自己的形象,教師才能真心誠意地教育學(xué)生;通過這一階段的學(xué)習(xí),我對《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,從而認(rèn)識(shí)到教書育人的使命和責(zé)任,約束和規(guī)范我的日常教學(xué)行為,努力做一名懂,遵守并保護(hù)法律。
在師德教育活動(dòng)中,學(xué)校實(shí)行集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識(shí)到了教師職業(yè)的崇高和生命的價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)該以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,不斷提高職業(yè)道德,正確認(rèn)識(shí)和對待自己的責(zé)任;通過對師德師風(fēng)的研究,我更清楚地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體時(shí),他們在工作中是積極的、天真的、積極的、吵鬧的、無聊的,我會(huì)不自覺地認(rèn)為學(xué)生的這種習(xí)慣是“不理智的”。后來,我想我不應(yīng)該這樣做。其實(shí),學(xué)生是一個(gè)活生生的“生命體”,他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛,但調(diào)皮的學(xué)生不是一無是處的。作為一名教師,我們應(yīng)該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點(diǎn)。在未來的教學(xué)中,我將努力克服自己的不良情緒,冷靜下來教育每一個(gè)學(xué)生,并學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的素質(zhì)激勵(lì)自己。與優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界應(yīng)該不斷提高。在教學(xué)中,首先要以學(xué)生為朋友,改變舊的教師尊嚴(yán)觀念,使我們的教育深受學(xué)生的喜愛和認(rèn)可。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)8
我認(rèn)為要提高我的師德,我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
1、熱愛并獻(xiàn)身于教育事業(yè)
獻(xiàn)身于教育事業(yè)。既然我們選擇了教育,我們就應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔,不管名利如何,積極主動(dòng),努力創(chuàng)新。認(rèn)真完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不是很好,而是更好。只有這樣,學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習(xí),取得進(jìn)步。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道,熱愛學(xué)生是事業(yè)的基礎(chǔ),讀書是人生的根基。每個(gè)老師都應(yīng)該愛讀書,讀好書。我們的學(xué)習(xí)是為了更好地承擔(dān)責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好地生活。教育應(yīng)該使學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@個(gè)職業(yè),我們才不會(huì)抱怨和厭倦。學(xué)習(xí)讓我明白,作為一名教師,我們應(yīng)該愿意成為人的階梯,愿意奉獻(xiàn),冷靜地教書育人
2、尊重和關(guān)心每一位學(xué)生
學(xué)生渴望得到老師的理解和尊重。我們應(yīng)該平等對待學(xué)生,當(dāng)他們是下屬時(shí),不應(yīng)該隨便責(zé)罵他們。只有我們重視學(xué)生,學(xué)生受到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)老師傳授的各種知識(shí)。用師愛創(chuàng)造高尚的師魂。在教育中,我們應(yīng)該在嚴(yán)格中實(shí)現(xiàn)愛,在愛中實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格。如果我們把學(xué)生當(dāng)作天使,我們將生活在天堂。相反,我們會(huì)覺得我們生活在地獄中
3、在思想和行為上樹立榜樣
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)有著潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,這將對學(xué)生的成長產(chǎn)生終身影響。因此,教師必須始終為學(xué)生樹立良好的榜樣。無論要求學(xué)生做什么,他們都應(yīng)該先做,并堅(jiān)持自律。老師們應(yīng)該知道,教育是一朵云,吹著另一朵云,一棵樹搖著另一棵樹,一顆心動(dòng)著另一顆心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣我們才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢。我認(rèn)為“沉浸式”是一種很好的教育。勤奮刻苦地學(xué)習(xí)商業(yè)
掌握教學(xué)商業(yè)是成為一名教師的關(guān)鍵。只有精通商業(yè),我們才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),而不會(huì)傷害人們的'孩子。如果老師不能準(zhǔn)確回答學(xué)生提出的問題,老師在學(xué)生心中的威望就會(huì)逐漸喪失,學(xué)生對老師沒有信心,對所教的科目也就沒有興趣。當(dāng)然,要學(xué)好這門課是不可能的。提高教育教學(xué)質(zhì)量將成為一句空話。教師要提高自己的教學(xué)專業(yè)水平,必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí),參與專業(yè)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦地學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開拓新的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),孜孜不倦地教學(xué),追求卓越。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)9
參加本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)后,自認(rèn)為在思想上得到了深深的洗禮,進(jìn)一步明確了怎樣當(dāng)一名讓家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”教師。
一、思想認(rèn)識(shí)
自覺參加每次教育活動(dòng),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。工作上踏實(shí)細(xì)致,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省,確立整改目標(biāo),努力塑造一個(gè)好老師的形象。在活動(dòng)中,認(rèn)真樹立自己的教師座右銘,積極參加學(xué)校精神的提煉活動(dòng),為學(xué)校工作主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。熱情幫助身邊的年輕教師,真誠希望他們少走彎路,盡快成長。
二、關(guān)心學(xué)生
1、真誠關(guān)愛每一位學(xué)生。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在教育教學(xué)中,注重樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的師生關(guān)系。努力做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,耐心地進(jìn)行教育;還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,增進(jìn)了師生間的相互了解。平時(shí)注意了解學(xué)生的個(gè)性,對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的.關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長。努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、努力讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑。在工作中,對學(xué)生的要求
一向十分嚴(yán)格,始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生更多美的享受。如何讓我的學(xué)生喜歡語文,如何讓他們學(xué)得輕松活潑,生動(dòng)有趣,是我今后要努力的方向。
三、鉆研業(yè)務(wù)
博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。因此我注意不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷學(xué)習(xí),掌握新知識(shí),開拓知識(shí)面。
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),我虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),勤于翻閱各類教育教學(xué)雜志。積極參加學(xué)校的各類教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真上好精品課,嘗試口語交際課教學(xué)。
教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。為了取得更好的教育教學(xué)效果,需要我付出更多的精力和智慧,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)10
在過去的一年里,我始終堅(jiān)持教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,以身作則。確立了“以學(xué)生為主體”、“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上,我可以嚴(yán)格要求自己,熱愛教育,作為一名優(yōu)秀的教師,我總是約束和激勵(lì)自己。以下是我的個(gè)人總結(jié):
我可以積極參與各種學(xué)習(xí),深入分析工作中的不足,找出自己與其他老師的差距,寫下我的經(jīng)驗(yàn),努力提高我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),他服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的`各項(xiàng)工作。今年,除了八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外,他還擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)。教學(xué)效果良好,深受師生好評(píng)。做好教育教學(xué)工作。
求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)研究。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,我認(rèn)真研究了教材、教學(xué)參考資料和課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析了教材,并根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃。以開放的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。努力徹底理解教材,找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上,努力將新課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)和教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,使用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,講求精練,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維,努力使用生動(dòng)的教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。
努力學(xué)習(xí)并完成其他學(xué)業(yè)。在業(yè)余時(shí)間,我收集了自己在教學(xué)中的反思、案例和收獲,記錄了自己的一些工作過程、生活故事和思想過程,選擇并積累了自己最需要的信息資源,并積極與其他老師合作,就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行交流和討論。
反思今年的工作,在取得成績的同時(shí),也在思考自己工作中的不足,比如數(shù)學(xué)教學(xué)的理論研究不夠深入,需要不斷反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用不到位,研究不到位在數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有足夠的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。我們應(yīng)該嘗試在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中探索我們自己的一些特點(diǎn)。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)期師德情況總結(jié)如下:
教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭做一個(gè)"人師"。
一、認(rèn)真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,提高自己的教育教學(xué)水平。
要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的"教書先生",也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說,教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。
二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個(gè)"人師"。
我作為班主任,除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求之外,在生活上也是關(guān)懷備至,讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他,很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心,不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇,自我學(xué)習(xí),自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充,自我完善,自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感,信賴感,通過各方面的努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。
古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為:做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識(shí)。
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德,是我緊記的,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),是我要做的。
工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,不愧對人民教師的稱號(hào)。
有教育調(diào)查表明:知識(shí)淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處,教學(xué)效果就好,學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師,如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要具有淵博的知識(shí)。我在工作中,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教,取人之長,補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。
一個(gè)合格的教師,還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)能力,講課時(shí),盡量做到語法正確、合乎邏輯,語言生動(dòng)、有趣,抑揚(yáng)頓挫,言簡意賅。
熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志,而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的`內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要熱愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。做為班主任,更應(yīng)該更好的了解、愛護(hù)學(xué)生。只要我知道的,我力所能及的,我都管。學(xué)生鬧矛盾,我給處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心說服教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解,等等。
熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。因材施教,可以收到較好的效果。隨著我國依法治國的深入,法制教育越來越受到關(guān)注。教師不但要在教學(xué)和工作中遵紀(jì)守法,而且還要肩負(fù)起教育學(xué)生識(shí)法、懂法、守法的重任。因此在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)例子去教育和引導(dǎo)學(xué)生,使他們在學(xué)習(xí)中懂得法制的重要性,并從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣
我覺得,一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰,只有這時(shí),才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂趣。
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前,在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)12
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯,我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè),春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
在政治學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中、四中全會(huì)精神,緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、安全、穩(wěn)定”教育工作主題,務(wù)實(shí)重干,踏實(shí)勤奮,開拓創(chuàng)新,積極改革,銳意進(jìn)取,以愛心促進(jìn)教育,以愛心關(guān)注學(xué)生,以無私奉獻(xiàn)的精神投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。
沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生,實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,在將近二十年的教學(xué)生涯中,我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師,同時(shí)也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系,而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的'貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn),而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
二、尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長,引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長積極參與學(xué)校教育,我不定期通過電話與家長聯(lián)系,對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析,這一做法,使家長對班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。
三、樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。屈指算來,將近二十年的教學(xué)生涯,當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì),有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長,有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員,有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生,有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的快樂。對教師職業(yè)的熱愛,給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。
四、為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法,尋找科學(xué)的育人規(guī)律,是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。
總而言之,通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)13
我們的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代。各行各業(yè)都在日新月異,教師行業(yè)也不例外。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,學(xué)生單純地學(xué)習(xí),教師快樂地教學(xué),是不可接受的。老師們每天都要負(fù)責(zé)繁重的工作。在這種形勢下,我們應(yīng)該加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。最近,我對小學(xué)教師的師德和師德有著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。我應(yīng)該集中精力和力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任,塑造一個(gè)好的教師形象,熱愛學(xué)校,堅(jiān)定對教育的奉獻(xiàn)精神。只有真正愿意自覺投身于這項(xiàng)平凡的工作,實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值,尊重教育事業(yè),甚至以苦為樂,才能產(chǎn)生巨大的奮斗動(dòng)力。
教師的工作很平凡,教師的生活也越來越貧困。然而,教師在近乎美好的知識(shí)結(jié)構(gòu)中有一種自我充實(shí)的感覺,在精神寄托方面有一種在世界上培養(yǎng)人才的自豪感。在思想、信息、交流方面,他有“研究世界,通過古今的變化,成為家庭的聲音”的獨(dú)立意識(shí);在人際交往方面,他有師生和諧共處的親切感。令我欣慰的是,我們的工作使無知的花花公子成為了優(yōu)秀的學(xué)生,使迷茫的青少年成為了祖國的棟梁。一個(gè)人的一生應(yīng)該有明確的目標(biāo),為自己的理想而奮斗,即使是痛苦的,也要享受它。
每一位教師都應(yīng)該熱愛教育,關(guān)心學(xué)校,關(guān)注事業(yè)的發(fā)展。在實(shí)際工作中,只有珍惜教師的榮譽(yù),嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛、家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次,要善待學(xué)生,滿足教學(xué)>教育學(xué)生最重要的是給予愛。沒有深厚的愛,教師很難獲得理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生生活,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,及時(shí)解決學(xué)生思想混亂,公正處理學(xué)生矛盾糾紛。了解“差生”,絕不嘲笑,而是耐心地幫助他們找到差距,為他們安排合適的主角,讓他們找到自己的位置,感受到自己存在的價(jià)值。及時(shí)鼓勵(lì)他們的`小進(jìn)步,讓他們感到自信。
熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系熱愛學(xué)生是教師特有的一種寶貴的專業(yè)情感,是師生關(guān)系良好的存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛不同于普通人。它不是來自血緣關(guān)系,也不是來自教師的一些簡單的個(gè)人需要,而是來自人們對教育的深刻理解和高度責(zé)任感,來自教師對教育對象的正確理解、熱情和無限期望。因此,我們說教師之愛是一種普遍的、持久的、高尚的、充滿科學(xué)精神的愛。教師對學(xué)生的愛越深,越能贏得學(xué)生對自己的愛,越能迅速地建立和健康發(fā)展良好的師生關(guān)系。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑。它能有效地吸引學(xué)生進(jìn)入教育過程,激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生沿著培養(yǎng)目標(biāo)指引的方向攀登。因此,作為一名教師,在培養(yǎng)和處理師生關(guān)系的過程中,首先要做的是愛學(xué)生,蘇霍姆林斯基也曾說過:“我生命中最重要的是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答:愛孩子!笨梢钥闯觯敢鉃樗袑W(xué)生奉獻(xiàn)愛心是我們必備的道德品質(zhì)
如果你愛學(xué)生,你應(yīng)該尊重和信任他們。尊重學(xué)生的個(gè)性和自尊,尊重他們的個(gè)性、愛好和保密性。只有尊重和信任學(xué)生,才能建立平等和諧的師生關(guān)系,培養(yǎng)健全的人格。任何簡單、粗魯和片面的做法都可能對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,教師不允許粗魯?shù)嘏u(píng)、壓制、體罰、斥責(zé)、辱罵和諷刺學(xué)生,正如俗話所說,“一句好話在冬天溫暖,一句壞話在六月傷人”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),他們應(yīng)該用熱情的話語鼓勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生感到尷尬時(shí),他們不妨說點(diǎn)什么來幫助他們;當(dāng)學(xué)生感到自卑時(shí),別忘了用他的“閃點(diǎn)”點(diǎn)燃他們的自信;當(dāng)學(xué)生感到痛苦時(shí),他們應(yīng)該試著設(shè)身處地地說一些安慰的話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),想想他們犯錯(cuò)誤時(shí)需要聽什么。我們應(yīng)該對學(xué)生采取友好的態(tài)度。在與學(xué)生交談時(shí),我們應(yīng)該經(jīng)常想到其他地方,這樣學(xué)生才能從心底意識(shí)到,老師所做的一切都是為了學(xué)生的利益和學(xué)生的發(fā)展。只有這樣,才能建立良好的師生關(guān)系,樹立良好的師德形象>誠實(shí)教學(xué)是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人興趣之間關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)。
在新的形勢下,把誠信教學(xué)作為教師的道德準(zhǔn)則,更具有現(xiàn)實(shí)性和針對性,自覺抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)之便謀取個(gè)人利益。教育本身作為一種教育活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,也不能把教育過程等同于商品交換過程。近年來,一些人把教育活動(dòng)視為營利活動(dòng),把賺錢作為一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),這對教育和教師形象產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。誠信教學(xué)是教師成為人類教師的人格前提,是社會(huì)對教師素質(zhì)的重要要求,是教師教育的道德基礎(chǔ)。教師誠實(shí)的教學(xué)有助于形成和發(fā)展良好的社會(huì)氛圍。
師德師風(fēng)教師個(gè)人總結(jié)14
最近,我校開展了師德建設(shè)學(xué)習(xí)。作為一名教師,我學(xué)到了很多教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德,在學(xué)習(xí)手冊中,我們不僅學(xué)習(xí)了中學(xué)教師的行為準(zhǔn)則,還了解了新時(shí)代教師需要具備的基本素質(zhì)。給我留下深刻印象的是“愛、耐心、理性、寬容”的八字辦學(xué)理念,在平時(shí)的工作中也不斷提醒和要求自己。面對學(xué)生,他們會(huì)因各種原因出現(xiàn)各種問題,但作為教師,我們需要耐心地教孩子,解決他們在學(xué)習(xí)中的問題。此外,我們還應(yīng)該做好家校合作,幫助孩子們在家長的力量下共同進(jìn)步
我記得在開學(xué)的時(shí)候,我們班上有一個(gè)孩子英語很差,經(jīng)常在聽寫時(shí)出錯(cuò),在家庭作業(yè)中遇到一些問題。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們有這些問題時(shí),我不會(huì)叫孩子們過來批評(píng),而是先耐心地聽孩子們在小學(xué)是如何學(xué)習(xí)英語的,了解孩子們的基本技能。此外,我還與家長溝通,了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況以及小學(xué)英語學(xué)習(xí)中存在的問題。經(jīng)過調(diào)查,我了解到孩子們沒有學(xué)習(xí),但基本上沒有接觸過小學(xué)英語,所以他們第一次接觸外語時(shí)不可避免地不理解。之后,我會(huì)在課后更加關(guān)注孩子們的錯(cuò)誤,并在有時(shí)間的時(shí)候向他們解釋。當(dāng)孩子回家時(shí),他經(jīng)常在晚上與孩子的'父母交流,督促孩子記住單詞。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,孩子的英語基礎(chǔ)慢慢形成了。我認(rèn)為這是他實(shí)踐“耐心和理性”教育的結(jié)果。感謝學(xué)校不斷開展師德教育,使我們能夠真正做好教書育人工作
師德和師風(fēng)建設(shè)還有很多內(nèi)容,對平時(shí)的教學(xué)有很多指導(dǎo)意義。在教學(xué)工作的業(yè)余時(shí)間,我將更多地學(xué)習(xí)和理解
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