英語(yǔ)教師述職報(bào)告13篇
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教師述職報(bào)告,歡迎大家分享。
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
回顧這學(xué)年來(lái)的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語(yǔ)教育的,再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué),所以本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了,同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。
一、政治思想方面:
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的.過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng),在電教室共授課四次,每次都認(rèn)真對(duì)待,通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的,不是靠說(shuō)出來(lái)的。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍,做好筆記。同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛(ài)上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四、組長(zhǎng)工作
本學(xué)期我們?nèi)w專科教師都聚集到一起,大家在平時(shí),能夠互幫互助,主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動(dòng)的好局面,真的像個(gè)大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍,有了朝氣。我?jiān)信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽(yáng)光。
述職人:xxx
20___年__月__日
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇2
我是一天又一天、一個(gè)月又一個(gè)月的,忙忙碌碌,踏踏實(shí)實(shí)的走過(guò)來(lái),可當(dāng)突然停下腳步,回頭看看,一切的一切猶如昨天發(fā)生的,歷歷在目。這份述職報(bào)告我很久才寫出來(lái),因?yàn)檫@一年來(lái)五幼以來(lái)給了我太多的經(jīng)歷和體驗(yàn),我理不清我的思緒,該如何將他們歸類,如何更好地陳述出來(lái)表達(dá)我所想的。
步入五幼只有短短的一年時(shí)間,但我感覺(jué)很充實(shí),每一天都會(huì)有不同的收獲,尤其是對(duì)自己的本職工作——-浸入式英語(yǔ)的感受。
回想去年9月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,剛剛加入五幼這個(gè)團(tuán)隊(duì),擔(dān)任小三班英語(yǔ)教師以及兼帶大大班英語(yǔ)教師。從此開(kāi)始了在平凡的崗位上做平凡而又不平凡的工作,F(xiàn)在一年過(guò)去了,我很欣慰我這一年的努力工作沒(méi)有白費(fèi),班上孩子的一個(gè)擁抱就是給我的最大的回報(bào),以及每當(dāng)大大班的孩子們?cè)谶h(yuǎn)處就大聲的叫我:SELINA時(shí),我是無(wú)比的激動(dòng)與開(kāi)心。記得去年9月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候是我最辛苦的一段時(shí)間,我需要不斷地摸索著,通過(guò)每次課后的反思,通過(guò)每周的總結(jié),不斷的更進(jìn)自己的工作。力爭(zhēng)讓自己的工作盡善盡美,也盡快領(lǐng)會(huì)我園的這一教學(xué)特色——浸入式英語(yǔ)。
在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持,并不斷的提醒著自己,要以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)興趣為主的教學(xué)方針,積極倡導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)英語(yǔ),創(chuàng)設(shè)全浸入式英語(yǔ)氛圍。并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)以及多種方式,將我們的教學(xué)理念傳達(dá)給家長(zhǎng),從而家園共育達(dá)到更好的效果。在這一學(xué)年中,我進(jìn)行了一次面對(duì)浸入式英語(yǔ)專家組的公開(kāi)課活動(dòng),兩次面對(duì)小三班家長(zhǎng)的學(xué)期末英語(yǔ)匯報(bào)活動(dòng),一次小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),以及一次大大班家長(zhǎng)的開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)了這幾次的公開(kāi)課,對(duì)于我自身是一個(gè)很大的提升,尤其是當(dāng)浸入式專家組的趙教授,劉教授以及我園的同事們對(duì)我課程的深度剖析,使我對(duì)于浸入式英語(yǔ)的理解
更為深刻。這些都是充實(shí)我的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高我的教學(xué)效率的有效途徑?梢哉f(shuō)通過(guò)這一年在五幼的工作經(jīng)歷,我的教學(xué)工作能力提高了一個(gè)臺(tái)階,積累了更多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己工作上的不足,今后,要深度的解析自身,力爭(zhēng)把我班的浸入式英語(yǔ)做的更好!
到目前為止,我已經(jīng)能感受到了我班孩子普遍都很喜歡學(xué)英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)。而家長(zhǎng)們對(duì)于這一浸入式英語(yǔ)的'課程也是十分認(rèn)可的。每當(dāng)聽(tīng)到,家長(zhǎng)向我反映孩子在家中的一些英語(yǔ)趣聞,我都能感受到家長(zhǎng)們對(duì)于我工作的肯定,同時(shí)對(duì)我也是一種極大的鼓勵(lì)!因此,在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我要更好的理解與運(yùn)用浸入式英語(yǔ)的內(nèi)涵,更好的做到家長(zhǎng)滿意,孩子喜歡,爭(zhēng)取讓我班孩子有更多的英語(yǔ)自發(fā)性語(yǔ)言!
另外,我個(gè)人認(rèn)為通過(guò)了這一年浸入式英語(yǔ)教學(xué),對(duì)于我個(gè)人的英語(yǔ)口語(yǔ)水平也是一個(gè)很大的提升。在最開(kāi)始英語(yǔ)浸入的時(shí)候,自己的英語(yǔ)意識(shí)還不夠強(qiáng),偶爾會(huì)在孩子面前冒出一兩句中文,當(dāng)然在園領(lǐng)導(dǎo)的不斷深入與督促下,自己的英語(yǔ)意識(shí)有了大幅度的提升。記得,有一位家長(zhǎng)曾告訴我,"我們JUDY回家問(wèn)我,我們的SELINA老師是外國(guó)人嗎,為什么她不會(huì)說(shuō)中文呢?"家長(zhǎng)告訴孩子:"是的,SELINA老師是在美國(guó)出生的。"多么可愛(ài),天真的孩子呀,我聽(tīng)到了家長(zhǎng)的反饋時(shí),我很欣慰!同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到了,在浸入式英語(yǔ)中,對(duì)孩子全英文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是多么重要呀!因此我認(rèn)為為了突出我們幼兒園的英語(yǔ)特色,我們一起努力都來(lái)學(xué)英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ),F(xiàn)在連我們的廚師早上跟我打招呼都說(shuō)英語(yǔ)Goodmorning!這是多么可喜與值得慶賀的事情呀!
第五幼兒園是一個(gè)大家庭,我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭里都有自己特定的角色和相應(yīng)的職責(zé)。相信只要我們每一個(gè)人扮演好調(diào)整好自己的角色,都做好自己的本職工作,有困難大家一起幫忙解決,做好溝通交流,整個(gè)幼兒園的工作會(huì)更加有條不紊的前進(jìn)的,第五
幼兒園也會(huì)更上一層樓!相信我們第五幼兒園未來(lái)的發(fā)展就像幼兒園從開(kāi)始構(gòu)想建設(shè),打地基,再到一磚一瓦地壘成漂亮花園一樣,會(huì)一步步建成小朋友們的理想花園!最后,還要特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)以及各位同事們?cè)谶@一年中對(duì)我工作的支持與幫助,在此深表謝意!
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇3
本人作為一個(gè)外鄉(xiāng)人,首先衷心感謝各位一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心!現(xiàn)將一年來(lái)的工作做以下總結(jié)。
本人認(rèn)真貫徹黨的.教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守各類法律法規(guī)。在教學(xué)工作崗位上,認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作中,始終站在課改的最前沿,本人所任教的高三1班英語(yǔ)教學(xué)效果在歷次考試中名列前茅,另外還擔(dān)任提前高職班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。
在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)工作中,能認(rèn)真協(xié)助好分管領(lǐng)導(dǎo)的工作,工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。目前擔(dān)任XX市搬經(jīng)中學(xué)政教處副主任,分管學(xué)生安全、法制教育、醫(yī)務(wù)衛(wèi)生和高三年級(jí)德育和年級(jí)管理工作。我校于20xx年被XX市法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為“六五”普法(中期)先進(jìn)集體;我校20xx年被評(píng)為“XX省健康促進(jìn)學(xué)校(銀牌),本校已申報(bào)“XX省健康促進(jìn)學(xué)校(金牌)”。本人定期組織相關(guān)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。組織高三學(xué)生參加X(jué)X4年高考、組織學(xué)生參加紅十字安全急救知識(shí)講座、組織師生參加消防知識(shí)安全系列培訓(xùn)、組織教師參加網(wǎng)上法律知識(shí)考試、組織學(xué)生參加李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)講座、負(fù)責(zé)本校運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生跑操比賽、協(xié)助學(xué)校成功通過(guò)四星學(xué)校驗(yàn)收(本人負(fù)責(zé)醫(yī)務(wù)室、跑操等活動(dòng))、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》、組織教師參加X(jué)X市第7屆中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課比賽、組織學(xué)生參加124全國(guó)法制宣傳日主題宣傳活動(dòng)、安排節(jié)假日行政值班、主持高三百日誓師大會(huì)、高考出征儀式等活動(dòng)、組織第XX個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)、召開(kāi)XX省三好學(xué)生、發(fā)展學(xué)生黨員座談會(huì)、組織高三學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上兵役登記、組織高三學(xué)生進(jìn)行師德考核、組織高三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作、做好中考廣播組工作。同時(shí)積極完成、落實(shí)本人所負(fù)責(zé)的安全、消防、衛(wèi)生等上級(jí)文件精神,積極配合好上級(jí)部門對(duì)我校的各項(xiàng)檢查。
雖然作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),但本人從沒(méi)有以權(quán)謀私,從不計(jì)較個(gè)人得失,從不做違法亂紀(jì)的事,本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的思想,以大局為重,以集體利益為重,全心全意為師生服務(wù)。
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇4
從教18年中,一直工作在教育工作的第一線;擔(dān)任班主任11年。 xx年被評(píng)為中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師,現(xiàn)申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師。
在教學(xué)工作中,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),深入鉆研教材,關(guān)注全國(guó)英語(yǔ)科教改的動(dòng)態(tài),大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),因而教學(xué)水平不斷提高,形成了自己“善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,大膽進(jìn)行教改,堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合,注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格,所教班級(jí)的成績(jī)年年在年級(jí)名列前茅,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。
一、在課堂教學(xué)中,充分采用多種教學(xué)手段,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。
。、以趣激情,寓教于樂(lè)。
兒童具有“五好”特點(diǎn),即好動(dòng)、好模仿、好玩、好勝、好奇心強(qiáng)。玩是孩子的天性,我們要尊重孩子的心理特點(diǎn),在課堂上根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),靈活運(yùn)用教學(xué)法,如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等,并把英語(yǔ)兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進(jìn)課堂。這樣,我們才能在課堂上較好的解決兒童學(xué)與玩之間的矛盾,把英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的求知欲。
。、小組比賽,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)
兒童的好奇心很強(qiáng),利用此特點(diǎn),在課堂上,我把學(xué)生分成小組形式進(jìn)行評(píng)分比賽。老師可給學(xué)生定一個(gè)名稱如“apple team ”“banana team”“ pear team ”等。小組比賽貫穿于整個(gè)課堂教學(xué),有紀(jì)律評(píng)分、回答問(wèn)題評(píng)分、活動(dòng)評(píng)分等,由老師定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)獎(jiǎng)分扣分,學(xué)生的課堂紀(jì)律可以很好的控制,且在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)也會(huì)更加積極、活躍。贏了的小組老師要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),這樣才會(huì)有效果。課堂上,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,老師當(dāng)然不要吝嗇說(shuō)一些口頭贊揚(yáng)語(yǔ),如Super 、Excellent、 Great 、Wonderful、 Cool等。老師的贊揚(yáng)可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生們還喜歡另一種表?yè)P(yáng)方式,那就是實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。在活動(dòng)中獎(jiǎng)給學(xué)生一些小禮物,如紅花貼紙、千紙鶴、小笑臉等,這些小獎(jiǎng)品很受學(xué)生們的歡迎,學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭盏嚼蠋煹男—?jiǎng)品而情緒高漲,以這種獎(jiǎng)勵(lì)手段去輔助課堂活動(dòng),往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入會(huì)更狂熱,小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)更激烈,課堂也會(huì)更活躍。
。场⒔⒘己玫膸熒P(guān)系
常言道:愛(ài)屋及烏。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某一位老師的課,而喜歡這一學(xué)科。良好的師生關(guān)系,特別是師生間融洽的情感關(guān)系能使師生密切合作,造成愉快的情緒氣氛,這更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的充分發(fā)揮。因此平時(shí)我努力從多方面關(guān)心學(xué)生,做他們的朋友,每一堂課都認(rèn)真去上。
二、耐心做好課后輔導(dǎo),特別是對(duì)暫差生的幫助。
幫助暫差生學(xué)英語(yǔ)一度是讓我很頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力,而暫差生缺乏的往往就是這種毅力。怎樣做好帶動(dòng)暫差生的工作,是我必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。以下是我的一些體會(huì):
。、構(gòu)建和諧環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情
英語(yǔ)教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于學(xué)生情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等。因此我在對(duì)待暫差生上,特別注意控制自己的情緒,不能遷怒、急躁,不使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷人自尊的語(yǔ)言,以防損傷他們的自信心,挫傷他們的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)暫差生普遍缺乏自信心的情況,每次單元測(cè)驗(yàn),我都將成績(jī)有進(jìn)步的暫差生名字提出來(lái)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們也享受一下成功的喜悅。還有一部分暫差生上課時(shí)注意力不集中,我將教材化難為易,精講多練,爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍,讓他們敢于參與課堂活動(dòng),真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體。另外,我還盡力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
。病⒉檎曳治鲈,對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題入手。
暫差生同樣具有進(jìn)取心、自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素而導(dǎo)致了成績(jī)差,作為教師,應(yīng)具體學(xué)生具體分析,逐個(gè)解決。如我班暫差生中,有一部份學(xué)生是因?yàn)榧彝ピ蚨愿駜?nèi)向、孤僻,并伴有自卑心理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后。我主動(dòng)找他們談心,在生活上給予關(guān)心,并動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)過(guò)問(wèn)、關(guān)心自己孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。最終,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能逐步得到了提高。還有的.暫差生成績(jī)差,是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)這種情況,我指導(dǎo)他們制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查他們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
。、引起學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲望。
英語(yǔ)是交際工具,是一門實(shí)踐技能很強(qiáng)的課程,要求學(xué)生反復(fù)模仿、訓(xùn)練運(yùn)用。大多數(shù)暫差生學(xué)習(xí)不主動(dòng),怕吃苦,隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深,他們會(huì)認(rèn)為整天嘰哩呱啦地讀啊、記啊太沒(méi)有意思了。對(duì)此,我采取了如下的方法。
1.)讓學(xué)生制作教具,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)初學(xué)者,直觀教學(xué)尤其重要。對(duì)于一些不便攜帶的實(shí)物,我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片,提早一個(gè)星期布置下去,要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上,在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞。這樣既可以達(dá)到預(yù)習(xí)的目的,又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2.)開(kāi)展競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué),則是一種行之有效的形式。例如,采取搶答競(jìng)賽的形式,每次評(píng)出優(yōu)勝組,既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也帶動(dòng)了暫差生的學(xué)習(xí)效果。
3.)用口訣幫助記憶,提高學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等,常讓學(xué)生迷惑。因此,我編了些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,增添了學(xué)英語(yǔ)的興趣。教師只要常歸納、多積累、勤總結(jié),口訣就會(huì)源源不斷,教學(xué)也會(huì)趣味橫生。
4.)自編短劇,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后,會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。自編自演課本劇,讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí),既鞏固了舊知識(shí),又極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
綜上所述,只要我們采取適當(dāng)方式,就能增強(qiáng)暫差生的自信心和自覺(jué)性,擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高他們的英語(yǔ)水平,使他們由“要我學(xué)英語(yǔ)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語(yǔ)”,為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇5
尊敬的楊校,陳校,親愛(ài)的各位同事,你們好!
我叫冉爍琳,目前任職于對(duì)外交流中心,擔(dān)任英語(yǔ)教師,我任課的課程名稱是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)。具體地說(shuō),包括實(shí)境聽(tīng)口,美國(guó)學(xué)生藝術(shù)史,XX托福的聽(tīng)力和口語(yǔ)兩個(gè)單項(xiàng)。
坦白地說(shuō),相對(duì)于在座的各位老師,在教學(xué)方面我是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的。本科學(xué)的是日語(yǔ),研究生讀的是管理,也不是師范類院校畢業(yè)。因此,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),方式,氣場(chǎng)等等方面我還很稚嫩,想向各位學(xué)習(xí)。然而,對(duì)英語(yǔ)的執(zhí)著、熱愛(ài)、堅(jiān)持,和兩年的留美經(jīng)歷,讓我積累了很多的知識(shí),雅思聽(tīng)力7.5,口語(yǔ)7分的成績(jī)更使我相信自己是具備一定實(shí)力的。
去年9月15號(hào)那天,我人生第一次走上講臺(tái),雖然面對(duì)的才8個(gè)學(xué)生,依然足以讓我汗流浹背緊張到不行。漸漸地,從最開(kāi)始的時(shí)常放空、語(yǔ)無(wú)倫次到后來(lái)能夠掌控課堂完成每一個(gè)40分鐘,再到現(xiàn)在第一個(gè)學(xué)期接近尾聲,我已完整地完成了以下內(nèi)容的教學(xué):實(shí)境聽(tīng)口上冊(cè)16個(gè)單元,美國(guó)學(xué)生藝術(shù)史前10章節(jié),初級(jí)托福聽(tīng)力的基礎(chǔ)理解和語(yǔ)用理解兩大部分。在彭XX校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,圍繞“以活動(dòng)促聽(tīng)說(shuō)”的方式,我給我的學(xué)生安排了個(gè)人或小組的topic presentation,即英語(yǔ)話題演講,并對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了攝像。,總共進(jìn)行了6次這樣的視頻演講,學(xué)生們都積極參與,效果還不錯(cuò)。另外,每周我給學(xué)生布置藝術(shù)史一個(gè)章節(jié)的個(gè)人朗讀錄音,現(xiàn)在我也存檔了11次的錄音文件。在備課的過(guò)程中,我意外地發(fā)現(xiàn)藝術(shù)史第3章的內(nèi)容竟然是托福TPO第2套題目第1部分第2個(gè)學(xué)術(shù)講座的原文,這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我更加堅(jiān)定了托福聽(tīng)力的考點(diǎn)不僅僅在于語(yǔ)言聽(tīng)力,還在于學(xué)科見(jiàn)識(shí)。因此,泛讀泛聽(tīng)是我對(duì)學(xué)生在托福聽(tīng)力訓(xùn)練上的要求之一。
在班級(jí)管理方面,因?yàn)閲?guó)際班目前沒(méi)有班主任,實(shí)行的是導(dǎo)師制管理模式,所以在彭校的帶領(lǐng)下,我自覺(jué)擔(dān)任起了一部分的班主任工作。安排值日表,制作黑板報(bào)卡片,練歌,打掃教室,查寢,一切都在摸索中進(jìn)行。本學(xué)期我?guī)е覀儼嗟?個(gè)學(xué)生參加了大大小小的社會(huì)活動(dòng),9月30號(hào)去了貴陽(yáng)市殘聯(lián)康復(fù)中心參加志愿者活動(dòng),10月24號(hào)到XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行小托?荚,12月3號(hào)參加了貴陽(yáng)市“國(guó)際助殘日”活動(dòng)匯演等。在每一次的`外出活動(dòng)中,我跟我的學(xué)生都收獲很多,跟他們8個(gè)孩子的接觸相處,也增進(jìn)了我們彼此的師生情誼。這一次的國(guó)際班教師考核結(jié)果,我的成績(jī)還不錯(cuò),也很謝謝他們對(duì)我的工作的肯定。
確確實(shí)實(shí),不論是教學(xué)還是班級(jí)管理方面,我都是在認(rèn)真地,用心地做著每一件事,我想成為一名合格的、優(yōu)秀的、對(duì)我的學(xué)生有幫助的、受人尊敬的好老師。就像楊校對(duì)我說(shuō)的那樣,“只要腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真地做一件事,想要做不好都難”。我記住了!
最后,我想說(shuō),雖然我跟英語(yǔ)組的老師們不在一個(gè)部門,但是本質(zhì)上我們教給學(xué)生的東西都是相通的,我很愿意向你們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。所以,很想下學(xué)期能夠每周有一天的時(shí)間加入你們組一起備課,希望能得到允許。
這就是我的總結(jié),謝謝!
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇6
漫長(zhǎng)的一年總算又到盡頭,回顧這十幾年自己的工作情況,覺(jué)得有許多事情做得不夠理想,真想時(shí)光倒流,把自己做的不夠完美的事情重做一遍,但這是不可能的,只得提醒自己吃一塹,長(zhǎng)一智,以后把工作做得完美些,不要留下一些遺憾。
感受著肩上那份沉甸甸的學(xué)校和學(xué)生們寄予的信賴.期望和重托,我將我這學(xué)期的教育教學(xué)工作匯報(bào)如下:
我們的小學(xué)不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)生的搖籃,它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃,在這片沃土,這個(gè)充滿生機(jī)、活力和溫暖的大集體里學(xué)習(xí)、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺,他們的榜樣作用使我意識(shí)到教師唯有不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中鍛煉自己,追求進(jìn)步才能讓自己不僅只成為這里的一員,也會(huì)在將來(lái)的某一天成為這里的驕傲,為學(xué)校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。
自從參加工作以來(lái),我首先以師范生“學(xué)高為師,身正為范”的師德嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,都能有不同程度的發(fā)展,基于以上認(rèn)識(shí),我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎,備好每節(jié)課,上好每一堂課。批好每一份作業(yè),關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信賴的老師。
在學(xué)科教學(xué)方面,我時(shí)刻告誡自己要做一個(gè)科研型教師,作為一名青年教師來(lái)說(shuō),有的是一腔的熱情,和對(duì)職業(yè)的堅(jiān)定信念,而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此我要虛心的向她們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。青年教師的成長(zhǎng),成熟要靠自己在教學(xué)中的.苦練,摸索。面對(duì)大班教學(xué)我不斷的思考,摸索,實(shí)踐:如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,消除課堂死角現(xiàn)象;如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著積極制作教學(xué)用具設(shè)計(jì)靈活多樣的游戲活動(dòng),使學(xué)生們?cè)诜e極參與的同時(shí)獲得知識(shí);在課后,我認(rèn)真地給孩子寫評(píng)價(jià),主動(dòng)跟孩子們交流與家長(zhǎng)溝通,不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,取得進(jìn)步。
這幾年我都是擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在班主任的幫助下,我從剛開(kāi)始望著紀(jì)律松散的學(xué)生不知所措到現(xiàn)在能幫助班主任管理班級(jí)得到學(xué)生的配合,心中對(duì)每位幫助過(guò)我的老師充滿感激。以后我更應(yīng)多觀察,多問(wèn),努力提高自己的教學(xué)能力。
我深知自己現(xiàn)在教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn),但我相信,通過(guò)學(xué)習(xí)、操作,再反思、總結(jié),然后再學(xué)習(xí)、操作,這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),我一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生,實(shí)現(xiàn)一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。2
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
自20xx年參加工作以來(lái),我一直在我校從事英語(yǔ)教學(xué)工作,回顧自己兩年來(lái)的工作歷程,我能嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真教學(xué),圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),自己在思想、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等方面都得到了提高,F(xiàn)在,我對(duì)任現(xiàn)職以來(lái)的工作做如下述職:
一、個(gè)人學(xué)習(xí)情況
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè),有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,任教以來(lái),我一直注重自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,不斷充實(shí)和完善自己。
作為一名育人者,我深知自己責(zé)任的重大,把樹(shù)立良好的師德擺在首位,力爭(zhēng)為人師表,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,保持高度的敬業(yè)精神,積極努力的工作學(xué)習(xí),不斷提升自己的思想修養(yǎng);作為一名年輕教師,我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),用先進(jìn)豐富的理論知識(shí)武裝頭腦,為更好的從事教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),著力提高自己的教學(xué)水平。兩年以來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基《給教師一百條建議》、魏書(shū)生《教學(xué)工作漫談》、林華民《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》等教育教學(xué)著作,從教育專著中汲取營(yíng)養(yǎng),并結(jié)合教學(xué)實(shí)際深入反思,逐步提高業(yè)務(wù)能力。另外,通過(guò)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,聽(tīng)課學(xué)習(xí)等,開(kāi)拓自己的思維,汲取別人的優(yōu)點(diǎn),不斷的完善自己的教學(xué)。“一幫一”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是
青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺(tái),作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。在這次活動(dòng)中,從認(rèn)真?zhèn)湔n交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動(dòng),從師徒互相聽(tīng)課評(píng)課到教研組上公開(kāi)課,雖然每一次都有不足,但師傅的指點(diǎn)讓我得到了不少收獲,這更加激勵(lì)了我對(duì)提高教育教學(xué)工作的渴望。我體會(huì)到了,要想成為一名優(yōu)秀的教師光憑激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我要時(shí)刻反思自我,常思常新,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),不斷更新、探索教育教學(xué)方法,讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升。
二、教學(xué)工作情況
在教學(xué)上,我努力做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)鉆研教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生情況制定相應(yīng)的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。課上精心授課,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,使學(xué)生成為課堂的.主人。精心組織課堂教學(xué),善于引導(dǎo),落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),破解教學(xué)難點(diǎn),重視學(xué)生的訓(xùn)練,充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,注意激活學(xué)生的記憶,以舊引新,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度和層次,因材施教,努力讓每一位學(xué)生在感知,參與,合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),體驗(yàn)到成功的喜悅,力爭(zhēng)讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,
培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。課后及時(shí)輔導(dǎo),不斷反思。針對(duì)當(dāng)日教學(xué)效果,反思教學(xué)中存在的不足,虛心向其他教師求教,不斷完善教學(xué)方法。認(rèn)真批改作業(yè),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生。常與班主任溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,共同管理好學(xué)生;積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在假日的情況,并向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的不懈努力,我的教學(xué)思想逐步更新、教學(xué)手段逐漸豐富,教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)成績(jī)?cè)谇嗌絽^(qū)一直名列前茅,深受學(xué)校和家長(zhǎng)好評(píng)?晌疑钪约寒吘惯是一個(gè)新教師,工作中還有思想不成熟、經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)不完善等許多的缺點(diǎn),今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法, 力爭(zhēng)成為一名業(yè)務(wù)過(guò)硬的優(yōu)秀教師。
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇8
轉(zhuǎn)眼20xx年就這樣在匆忙中溜走,回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂(lè)著”。作為一名年輕教師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里,面對(duì)著學(xué)校嚴(yán)格的管理,同事的優(yōu)秀,尤其是在四個(gè)班二百多雙眼睛的期盼和要求下,自身更是感到了從未有的壓力。今年是我踏上教師崗位的第三年,并開(kāi)始了初次嘗試一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的工作。一年級(jí)小朋友的短時(shí)記憶力強(qiáng),好奇心重,模仿力強(qiáng)、表示欲強(qiáng),不怕出錯(cuò),在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中能夠大膽地參與,于是,在慢慢摸索中我開(kāi)始了一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的起步階段,并且在這個(gè)逐步摸索的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾個(gè)特點(diǎn):
1、同學(xué)上課時(shí)喜歡老師用歌曲、兒歌、游戲、競(jìng)賽等形式來(lái)組織課堂,假如再加上肢體語(yǔ)言,他們會(huì)顯得更加活躍,教學(xué)效果會(huì)非常突出。
2、假如同學(xué)對(duì)某一單元有濃厚的興趣的話,學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)會(huì)比其他的學(xué)的快、也不容易忘,但活動(dòng)的過(guò)程如唱的歌,玩的游戲比知識(shí)點(diǎn)記得清晰。
3、并不是全體同學(xué)都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都掌握,要經(jīng)過(guò)反復(fù)不時(shí)的操練,通過(guò)不同的,有趣的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容,接受能力和記憶能力較差的小朋友會(huì)在大家的帶領(lǐng)下掌握所有學(xué)習(xí)內(nèi)容。
假如有人問(wèn)我在20xx年度收獲最大的是什么的話,我會(huì)毫不猶豫的告訴他:針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn),我應(yīng)該如何培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力?我應(yīng)該怎樣做才干使小朋友堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)的這份興趣并且能主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)。我認(rèn)為,這就是我20xx年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。
一年級(jí)英語(yǔ)八個(gè)單元加上一個(gè)復(fù)習(xí)單元的'教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語(yǔ),從相互打招呼,介學(xué)會(huì)紹自身和家庭,從認(rèn)識(shí)中秋節(jié)到了解水果,從認(rèn)認(rèn)自身的五官和身體器官,到自身的學(xué)習(xí)用品,都是比較貼近同學(xué)日常生活的單詞和句子。因此,我在教學(xué)過(guò)程中就盡量地貼近同學(xué)生活,除了書(shū)本上的知識(shí)外,我還鼓勵(lì)同學(xué)到生活中尋找我們身邊的英語(yǔ)來(lái)豐富同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。
例如在教授第一單元Hello,How are you?時(shí),我利用兩個(gè)毛絨玩具CiCi和Kitty來(lái)組織教學(xué),小動(dòng)物是同學(xué)非常熟悉并喜愛(ài)的,因此,當(dāng)我一拿出它們,同學(xué)立刻就認(rèn)出來(lái)了,原本嚴(yán)肅的小臉馬上出現(xiàn)了笑容,在輕松的課堂氛圍中我模仿CiCi和Kitty的聲音和同學(xué)打招呼并介紹“自身”,這就給同學(xué)留下一個(gè)印象:英語(yǔ)課原來(lái)是這么有趣的!原本很簡(jiǎn)單也很單調(diào)的對(duì)話在玩具動(dòng)物的協(xié)助下變得很有趣,小朋友們也學(xué)得很開(kāi)心,并且學(xué)著扮演自身喜歡的卡通形象來(lái)相互介紹。
另外,一年級(jí)同學(xué)愛(ài)說(shuō),愛(ài)玩,愛(ài)畫,愛(ài)想象,根據(jù)他們的這一特性,在教授第四單元My body時(shí)我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓,然后開(kāi)始畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,每畫一樣都會(huì)問(wèn)What’s this?和Touch your…然后再讓同學(xué)模仿老師同桌操練,這樣不只把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來(lái),而且給了小朋友畫畫,想象和說(shuō)話的機(jī)會(huì),在玩中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了所要教授的內(nèi)容。
一年級(jí)的小朋友集中注意力時(shí)間較短,游戲是一種很好的催化劑,做游戲是小朋友的天性,游戲教學(xué)十分受同學(xué)的歡迎。把游戲引入課堂,再加上競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)和刺激,會(huì)使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲,能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,掌握語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。
在語(yǔ)言操練上,可以采用“小老師”“小演員”“開(kāi)火車接力賽”等游戲;重難點(diǎn)的突破上,比方在讀音相近的單詞或句子的辨析上,可采用“傳話”競(jìng)賽的游戲。我在教授第三單元Myself第三課時(shí),整堂課都采用了活動(dòng)課的游戲形式,在做游戲和做韻律操的過(guò)程中快樂(lè)地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù),效果也很好。其中韻律操是根據(jù)Let’s play局部改編并配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè),I can read; I can sing; I can write; I can dance; I can jump; I can draw; Thank you teacher。這個(gè)嘗試是勝利的,通過(guò)韻律操,同學(xué)很快就記住了Let’s play局部的歌謠。
述職人:
20xx年xx月xx日
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇9
不知不覺(jué),我的執(zhí)教生涯已經(jīng)一年了。這一年,我擔(dān)任一年級(jí)2班的副班主任、三年級(jí)的英語(yǔ)老師兼一年級(jí)的語(yǔ)文老師。作為一名年輕的教師,我在懵懂探索的同時(shí),收獲了非常多的幫助、善意與成長(zhǎng),F(xiàn)將我自任教以來(lái)的.各方面情況做以下述職:
一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于無(wú)私貢獻(xiàn)。
在努力盡快適應(yīng)低年級(jí)不同學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和不同方式的教學(xué)管理的同時(shí),我也有在注意加強(qiáng)師德修養(yǎng),事事處處為人師表,做學(xué)生的表率,為學(xué)生負(fù)責(zé),保持高度的工作責(zé)任感。在觀察和學(xué)習(xí)身邊多位資深的前輩教師與班主任的過(guò)程中,我也學(xué)習(xí)并總結(jié)了很多班級(jí)德育管理方面的知識(shí)與技能。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求,自己參加了各項(xiàng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。20xx年11月赴中山參加了名思教研的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì),獲益匪淺。與此同時(shí),在學(xué)校提供的平臺(tái)以及各位前輩老師的提攜與幫助之下,我也積極參與了很多鍛煉和提升個(gè)人技能的比賽并取得了一些好成績(jī):在“21世紀(jì)·TCA杯”全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)課例展評(píng)中獲得了二等獎(jiǎng),在希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得了省評(píng)一等獎(jiǎng),得到了赴北京參加全國(guó)年度盛典的資格。
三、發(fā)現(xiàn)不足,完善自我。
積累了一年的工作經(jīng)驗(yàn),我在收獲各個(gè)方面的成長(zhǎng)的同時(shí),也愈發(fā)感到了自己的缺點(diǎn)與不足。在日常教學(xué)上,我認(rèn)為自己對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的調(diào)動(dòng)方面還有所欠缺,還需探索兼顧學(xué)生的興趣培養(yǎng)與知識(shí)點(diǎn)掌握的教學(xué)方法;在自我能力提升上,我認(rèn)為自己需要學(xué)習(xí)與提升的地方還有很多,以后要積極參與更多的教研和觀課等活動(dòng),積累更多的教學(xué)與課堂管理經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇10
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)年在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助、支持下,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。為今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下:
一、教學(xué)工作。
作為一名專職教師,首要任務(wù)就是要上好課,本學(xué)年在教學(xué)工作方面,除了做好鉆研教材、備好課等常規(guī)工作外,我還做了以下幾點(diǎn)工作:
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。 近年來(lái),由于 我院過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的掌握和提高,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)重視不夠。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力不足,其結(jié)果就表現(xiàn)在上英語(yǔ)課不積極,學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。針對(duì)這種情況,作為一名英語(yǔ)基礎(chǔ)課教師,首先,我在授課過(guò)程中告訴學(xué)生,能說(shuō)一點(diǎn)英語(yǔ),懂一些英語(yǔ)方面的文化和知識(shí),是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì),許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分。其次,告訴學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)對(duì)今后繼續(xù)深造以及職業(yè)的成功有很大的好處,比如專接本,成考,自考,考研,職稱考試等,都要考英語(yǔ)。而且隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言,在學(xué)生未來(lái)的工作中,或多或少都會(huì)用到英語(yǔ)。在授課過(guò)程中我也給學(xué)生列舉了一些生活當(dāng)中的實(shí)例。再次,告知學(xué)生知識(shí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的好處,知識(shí)就是財(cái)富。以自己為例,我女兒現(xiàn)在上小學(xué)三年級(jí),同齡的很多孩子業(yè)余時(shí)間在上英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等各種輔導(dǎo)班,每種輔導(dǎo)班的價(jià)格都不菲,我現(xiàn)在的好處是,凡是自己能教的都自己輔導(dǎo);反之,花錢不說(shuō),還會(huì)被孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題弄得焦頭爛額。在做了這些工作之后,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度有了一定的改善。
2.讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高教學(xué)效果。
首先,根據(jù)心理學(xué)的研究,人的有意注意保持的時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)20分鐘,在授課過(guò)程中,我借助多媒體設(shè)備,有意識(shí)的不斷變換教學(xué)方法和手段。這包括:語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速的變化,突然地提問(wèn),授課方式的變化,或是適時(shí)穿插一些跟所授內(nèi)容相關(guān),學(xué)生感興趣的圖片,視頻,電影對(duì)白,綜藝節(jié)目等。以此來(lái)吸引學(xué)生的有意注意,提高聽(tīng)課效率。
其次,授課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)A,B級(jí)考試范圍內(nèi)的一些基礎(chǔ)詞匯不能 正確拼讀。讀的不準(zhǔn)確會(huì)影響聽(tīng)和說(shuō),不能正確拼寫會(huì)影響寫和譯。據(jù)此讓學(xué)生能正確拼讀這些基礎(chǔ)詞匯成為我的教學(xué)重點(diǎn)之一。首先,在授課過(guò)程中告知學(xué)生每一部分的重點(diǎn)詞匯,在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元之后,將學(xué)生以宿舍為單位分組,組織形式多樣的小組競(jìng)賽,進(jìn)行單元測(cè)試,成績(jī)計(jì)入平時(shí)成績(jī)里。以第一單元為例,幻燈片打出了40個(gè)詞匯,20個(gè)漢譯英和20個(gè)英譯漢,每個(gè)一分,共計(jì)40分,另外還有10分的速度分,我發(fā)給每個(gè)小組一張白紙,將答案寫在這張紙上,完成最快的一組加10分的速度分,第二名加9分,第三名加8分以此類推。最終成績(jī),以最快的一組為例,如果翻譯的都正確,卷面成績(jī)就是40分,再加10分的速度分,這次測(cè)驗(yàn)這一組每個(gè)人的成績(jī)就是50分。在其他單元的單元測(cè)試中我還組織了小組猜詞競(jìng)賽,小組課文朗讀競(jìng)賽,小組補(bǔ)全單詞競(jìng)賽等。另外在授課過(guò)程中我還穿插組織學(xué)生做形式多樣的單詞接龍游戲,猜字謎游戲或英語(yǔ)趣味題競(jìng)答,接不上的或是答錯(cuò)的人或小組要接受懲罰,做的好的給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。有學(xué)生課下對(duì)我說(shuō),“老師,就應(yīng)該多組織這樣的活動(dòng),一說(shuō)加分大家都很積極,光講課沒(méi)人愿意聽(tīng)。”總之,通過(guò)這些活動(dòng)不僅活躍了課堂氣氛,更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生記單詞,學(xué)英語(yǔ)的積極性,
再次,開(kāi)學(xué)之初,我統(tǒng)計(jì)了學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī),并將每個(gè)人的分?jǐn)?shù)寫在了考勤表人名的后邊,這有利于我在進(jìn)行課堂提問(wèn),布置作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)中有的放矢,讓基礎(chǔ)差的.學(xué)生不時(shí)得到激勵(lì),讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得更好更積極。此外我在課間和課下還特別注意跟學(xué)生多交流,交流可以了解學(xué)生對(duì)老師教學(xué)上的一些意見(jiàn)和建議,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)甚至是生活方面的矛盾和困惑,拉近師生之間的心理距離,讓師生關(guān)系變得平等,融洽。這對(duì)于我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有利的,現(xiàn)在我的英語(yǔ)課上,師生溝通順暢,課堂氣氛輕松愉快。
二、不足之處。
1.專業(yè)知識(shí)的掌握在深度上還很不夠,知識(shí)面窄,今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書(shū),讀好書(shū)。
2.心理學(xué)將人分成四種類型,分別是:膽汁質(zhì),多血質(zhì),粘液質(zhì)和抑郁質(zhì),這四種類型的人有不同的性格特征,我將自己歸于粘液質(zhì)這一類。這種人在生活中的表現(xiàn)是安靜、穩(wěn)重、耐力強(qiáng),能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈,有條不紊地從事自己的工作,其不足是,不善于交際,不善于轉(zhuǎn)移自己的注意力,對(duì)新鮮事物不敏感。反映在教學(xué)上主要是創(chuàng)新能力不足。
今后,我將積極努力,多聽(tīng)多看多問(wèn),克服這些方面的不足,不斷完善自己。教學(xué)工作中,也將繼續(xù)探索,不斷進(jìn)行新的嘗試,努力成為一名合格的、與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任三、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)跨三個(gè)年段的工作,一開(kāi)始滿頭霧水,怕自己調(diào)整不了心態(tài),畢竟高低年級(jí)在教學(xué)上還是有區(qū)別的。之前雖有過(guò)一年的代課經(jīng)歷,可也是第一次接觸六年級(jí)和三年級(jí),生怕誤人子弟。學(xué)校只有我一個(gè)專職教師,自己心里更沒(méi)底,沒(méi)有一個(gè)專業(yè)的“師傅”可以教導(dǎo)自己。剛開(kāi)始,往往安排不好時(shí)間,每天不停的忙,很累,事情有量質(zhì)也不高。漸漸地,憑著自己對(duì)這份工作的追求堅(jiān)持下來(lái),開(kāi)始收獲經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)。
作為新教師到學(xué)校的第一學(xué)期,在很多方面能力有限,每件事只能靠自己迷茫的忙碌而盡力完成,為了能完成自己的教學(xué)任務(wù),這一學(xué)期以來(lái)我認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,我的心里很慌,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。剛接手這些班級(jí)時(shí),我首先通過(guò)分析摸底,詢問(wèn)相關(guān)老師,大致了解他們的基本情況。三年級(jí)是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),五年級(jí)基礎(chǔ)較差,后進(jìn)生占了大部分面積,六年級(jí)兩個(gè)班基礎(chǔ)都還不錯(cuò)。教學(xué)前,我認(rèn)真鉆研教材,分析重難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法,寓教于樂(lè),盡可能的讓學(xué)生能學(xué)得快樂(lè)、輕松。課上,采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō),多做,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生參與到課堂中來(lái)。課后,我及時(shí)批改作業(yè),對(duì)難題及時(shí)分析,認(rèn)真講評(píng)作業(yè)本,同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作。完成了一天的教學(xué)工作后,再次整理教案,記下不足之處,同時(shí)盡量多寫教學(xué)反思。
2.努力在工作中向老教師學(xué)習(xí),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗(yàn)是新教師所最為匱乏的東西之一,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,所以我會(huì)經(jīng)常地問(wèn)他們一些教學(xué)上的問(wèn)題。他們處理事情的方法作為我處理類似事件的參考,但我不會(huì)一味的照搬。很幸運(yùn)我工作的這個(gè)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達(dá),讓我能跟其他的同行們交流經(jīng)驗(yàn),或者上網(wǎng)聽(tīng)名師們的課堂。優(yōu)秀教師們身上有很多的閃光點(diǎn),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況借鑒他們的教學(xué)方法,讓自己的課堂也盡量精彩些。同時(shí),我也積極參加校內(nèi)外的活動(dòng)。校內(nèi)教研時(shí),認(rèn)真聽(tīng)老教師的課,也展示自己的教學(xué)。校外參加聽(tīng)課,觀摩骨干教師們的`精品課堂。及時(shí)參加新教師培訓(xùn),充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。
3.養(yǎng)成一些小習(xí)慣,幫助自己專業(yè)成長(zhǎng)。
空余時(shí)間,我盡量多看些有關(guān)教育理論的書(shū),尤其是涉及英語(yǔ)教學(xué)方面的。學(xué)會(huì)記錄,我會(huì)及時(shí)記下教學(xué)上對(duì)自己感觸頗深的教學(xué)事件,慢慢思考,從中領(lǐng)悟。我也喜歡觀察,瀏覽網(wǎng)頁(yè)上的教育信息,查看同行們的優(yōu)秀智客,及時(shí)了解身邊的教育時(shí)況,努力使自己不“落伍”。
當(dāng)然,作為新教師,在教學(xué)工作中還存在著很多不足之處。因?yàn)閾?dān)任五個(gè)班的教學(xué)工作,我經(jīng)常時(shí)間分配不好,課后輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間少。課后我及時(shí)批改作業(yè),因?yàn)橐惶谜n教學(xué)時(shí)間有限,所以作業(yè)本的錯(cuò)題,經(jīng)常只能利用課堂中幾分鐘的時(shí)間集體講評(píng),很少有機(jī)會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí),作業(yè)的再批也做得不好,經(jīng)常是引導(dǎo)學(xué)生訂正,但學(xué)生訂正后經(jīng)常性的忘記再批。我對(duì)后進(jìn)生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也關(guān)注后進(jìn)生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓緊他們,給他們輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)少。在教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)能力,與學(xué)生家長(zhǎng)溝通等方面都是我有待進(jìn)步的地方。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,嚴(yán)格要求自己,虛心向別人請(qǐng)教,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改正缺點(diǎn),不愧對(duì)“為人師表”這四個(gè)字,做好這份來(lái)之不易但熱愛(ài)的工作。
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)同事:
20xx年的這個(gè)冬季,當(dāng)一絲寒風(fēng)吹過(guò)我的發(fā)際,我知道冬的開(kāi)始,春天也要來(lái)了,其實(shí)不管你愿不愿意,生命中又一個(gè)四季輪回就這樣完成,只有當(dāng)述職時(shí)我才想起總結(jié)自己這一年我到底到了什么?
海南中學(xué),我的初中母校,我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí),用少女的執(zhí)著在村人和父母的驕傲里離開(kāi)這里,走出大山而讀書(shū),而今,工作了近二十年的我依是無(wú)法走出這個(gè)天地,感嘆自己為家鄉(xiāng)做了多少自己能做的呢?
本學(xué)年上學(xué)期我的工作是初三英語(yǔ)教學(xué)工作,下學(xué)期是全校音樂(lè)課,全年度任教導(dǎo)干事工作。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作壓力大,精神緊張,工作中我早來(lái)晚走,春天,我家安在了海林,給初三的同學(xué)上晚課,到家時(shí)已9點(diǎn)多了,兒子自己在家等媽媽,害怕就用默鏡開(kāi)著燈睡了,我打了出租車從拉古到海林回家時(shí),一進(jìn)屋看到這,我的淚就流出來(lái),真的,對(duì)不起兒子,對(duì)不起家,其實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),努力發(fā)展專業(yè)技能,中考取得可佳的成績(jī)成為海林級(jí),牡丹江級(jí)教學(xué)能手。本應(yīng)繼續(xù)下一輪的英語(yǔ)教學(xué),但學(xué)校生源太少,又因?qū)W校沒(méi)有音樂(lè)教師,我主動(dòng)要求音樂(lè)教學(xué),所以下學(xué)期的工作崗位是音樂(lè)。其實(shí)我很愿意這一行,但本人的音樂(lè)功底太差,記得開(kāi)學(xué)初,董校長(zhǎng)病在家沒(méi)來(lái)上班,牡丹江周邊地區(qū)送教下鄉(xiāng)公開(kāi)課及教研,我去聽(tīng)了一天課,6節(jié),那是一個(gè)讓我得到學(xué)習(xí)的一個(gè)好日子,我在每個(gè)教師動(dòng)人的課上感動(dòng)了,感覺(jué)到了做一名音樂(lè)教師的樂(lè)趣和偉大,我是多么想自己也能那個(gè),我熱愛(ài)這一行,我知道音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是什么,有時(shí)我甚至感覺(jué)自己真的是一個(gè)音樂(lè)人,其實(shí)我知道學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)是如何的沒(méi)有做好,那次聽(tīng)課回來(lái),我熱血了好久,我認(rèn)真的備課,上網(wǎng)查找資料做課件,因?yàn)楸緦W(xué)期的教學(xué)參考用書(shū)全是對(duì)不上版本的,所以我沒(méi)有教參,對(duì)我這樣的教師,教參是多么重要啊,我沒(méi)有辦法,只能用錄音機(jī),但錄音機(jī)也壞了,我只能用多媒體教室上課。我知道學(xué)生們很喜歡音樂(lè)課,讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)就是課標(biāo)之一,我在網(wǎng)上下了兩份課標(biāo),家里一份,單位一份,我在業(yè)務(wù)筆記上記下重點(diǎn),在讀書(shū)筆記上學(xué)好難點(diǎn)。記得那次海林聽(tīng)完課,評(píng)課叫到我,我拿著課標(biāo),起來(lái)照本說(shuō)的',教師們笑了,但我沒(méi)笑,我說(shuō)我不是專業(yè)的。但大家還是給我鼓掌,因?yàn)槲液軣崆。因著這股子喜歡和熱愛(ài),音樂(lè)課堂成為學(xué)生們最喜歡的課堂。我又自己主動(dòng)辦了口琴班和葫蘆絲班,學(xué)生進(jìn)步很大。使學(xué)校的藝術(shù)工作出現(xiàn)新的生機(jī)。
半個(gè)學(xué)期,教導(dǎo)處的工作,我認(rèn)真細(xì)致的工作,管理主任不在時(shí)的日常教學(xué)工作,檔案工作,課間紀(jì)律,教師的材料收發(fā)。我做到認(rèn)真為教師服務(wù),哪個(gè)教師借檔案總是認(rèn)真服務(wù)。對(duì)于校長(zhǎng)安排的工作也是認(rèn)真完成,每個(gè)周一我就把教導(dǎo)處對(duì)的到檔案室的門口全掃拖。兩個(gè)辦公室的衛(wèi)生做完要一個(gè)多小時(shí),有時(shí)感到累,但很充實(shí)。也踏實(shí)。
我的工作讓領(lǐng)導(dǎo)放心,同事滿意,是我的心愿,但相信自己的工作能讓自己滿意,這才是最大的收獲。我會(huì)在今后的工作中再進(jìn)一步。
英語(yǔ)教師述職報(bào)告 篇13
初一英語(yǔ)教師述職報(bào)告1本學(xué)年,我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的工作匯報(bào)。
一、要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì):210班的同學(xué)思維比較活躍,回答問(wèn)題積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn),照顧到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進(jìn)生比例較大,不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以,對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí),人家沒(méi)看到的,沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了,而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、備課充分,事半功倍
古人說(shuō)過(guò),“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,上課也是一樣,不上無(wú)準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo):“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō):充分利用早讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū),平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。
寫:貫徹新題型和新課標(biāo)的要求,作文教學(xué)主要傳授寫作方法,進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫這些硬件的東西,平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章,從中提高學(xué)生的寫作能力。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
六、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例,不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì),力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
總之,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,取得了一定的成績(jī)。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn),多想,多向老教師和同事學(xué)習(xí),更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
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