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三年級學困生輔導工作計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的三年級學困生輔導工作計劃,希望對大家有所幫助。
三年級學困生輔導工作計劃1
一、指導思想
由于智力因素和非智力因素的影響,使學生的成績良莠不齊。為了使不同層次的學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展和提高,全面推進素質教育為重點,本學期樹立“以學生為本,全面發(fā)展”的教學理念,面向全體學生因材施教,以“夯實雙基”為重點,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力核心,注重學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng),讓每位學生都能享受到切合實際的最佳教育,使每位學生都能學有所長,從而全面提高學生素質。
二、轉化措施
學困生,學習困難,不愛上課,基礎薄弱,很多方面存在著不足之處。對待學困生,我決定采取的方法是:
1、激勵他們的意志,幫助他們擺正學習的方向,樹立正確的學習目標。在他們?nèi)〉贸煽儠r,及時給予表揚,增加自信心,鼓舞他們在此基礎上努力上進,學好知識。并通過談心,,幫助他們樹立正確地價值觀和人生理想,使他們的各方面知識逐漸提高,改變并收籠他們的不良習慣,使他們把全部身心精力放在學習上。
2、建立相應學困生檔案,并做好相應的跟蹤記錄,使他們不斷看見自己的進步和提高,嘗到了努力的`甜果,增添了前進了動力。
3、調(diào)動合作力量,結成“一幫一”幫扶對子。優(yōu)生帶差生,優(yōu)生不但在學習上能給予一定的幫助,在其他方面也能給學困生樹立一定的榜樣。從而縮小兩者之間的差距,帶動學困生向好的方面發(fā)展。
4、制定相應的學習策略,減輕了學困生的壓力。使他們感覺到有足夠的信心能完成學習上的任務,從而調(diào)動了他們學習的積極性。
我相信只要動之以情,曉之以理,講究一定策略方法,一定能使優(yōu)生、學困生形成更加良好的道德品質,學習成績得到穩(wěn)步提高,以上是我本學期培優(yōu)補差工作計劃,敬請領導指正。
三年級學困生輔導工作計劃2
該班個別學生知識面狹窄,閱讀量不多,為了落實新指學期工作讓全班大面積豐收,就必須做好學困生的轉化工導作。在學困生的轉化工作中,教師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃思光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智想力因素與智力因素的的培養(yǎng),運用恰當而有效的方法。
1、認真落實“學困生”輔導工作計劃,做好參加對象的轉輔導工作和思想教育工作。
化2、使學困生能成為合格生,增強學困生的紀律觀念,教目給他們良好的學習方法。
標3、提高學生的學習習慣和基礎知識上,力爭家長配合。學韓夢佳學習主動,但不扎實困張家俊上課不能集中精力聽講生馬傳興上課精力不集中,愛搞小動作名劉昕珂學習認真,但掌握較慢單王子巖不愛說話,上課愛搞小動作情韓文玉經(jīng)常不完成作業(yè)況李亞楠經(jīng)常不完成作業(yè)分趙樂強作業(yè)不及時,接受能力弱析
1、對學困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
2、在課堂中關注學困生
3、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我具體輔導措施們的`轉化工作才找到了起點。
4、教師在教學過程中必須想方設法培養(yǎng)學生有堅強的意志。
5、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。
6、老師的輔導要及時。及時跟蹤調(diào)查,分析錯誤原因,及時輔導。
7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。時間每周三下午課外活動時間安排
三年級學困生輔導工作計劃3
一、情況分析
三年級學生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡玩耍。該班學生知識面狹窄,閱讀量不多,只有少部分學生的自制能力、接受能力較好。多數(shù)孩子平時學習習慣差,作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè),還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多。名單如下:張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉。根據(jù)對他們的觀察得知:以上6位學生在以本班集體為樣本團體為參照下,顯得學習態(tài)度不端正,學習習慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶持久性差,語文基礎知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學習。
二、“學困生”輔導工作目標
1、認真落實“學困生”輔導工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。
2、使學困生能成為合格生,增強學困生的紀律觀念,教給他們良好的學習方法3、積極組織相關學困生參與輔導活動,本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上,力爭家長的大力配合。
三、輔導工作具體措施
1、在日常教學中,向學困生提出科學而嚴格的要求,諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。
2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導。
3、進行家訪活動,了解學生的家庭情況,了解學生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他們的“癥結”,對癥下藥,促使他們往正確的'方向去學去做。
4、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復教育他們,對于學困生不能歧視他們,還要有耐心地反復教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,進行幫扶活動。
5、轉變自己的教學方法,在語文教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證學困生學有所獲。
四、輔導的內(nèi)容
1、注重基礎,強化記憶,拓展思維。
2、更正昨天的作業(yè),按當天上課的內(nèi)容進行加強。
3、查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。
五.輔導的形式:
1、課余生活以師生單獨輔導形式。
2、平時學習以學生“好幫差”的形式。
3、上課以小組合作,“三幫一”形式。
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