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小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié)

時間:2023-01-06 14:04:25 艷盈 工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié)(通用20篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié)(通用20篇)

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇1

  光陰似箭,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,小學(xué)低段語文教研組的工作,在學(xué)校教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)下,在本組低段語文老師密切的配合下順利展開。從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué),加強課堂教學(xué)研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、教育思想

  本組教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  圍繞學(xué)校教務(wù)處的工作計劃安排,執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作。

  1、每周、每月及時做好了檢查、督促、考核工作。嚴(yán)格對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,我組語文教師針對我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析,從本人、所教年級找差距,分析了各班學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題,制定了自己的奮斗目標(biāo)。

  2、通過隨堂聽課、抽考等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促使我組語文教學(xué)活動深入開展。

  3、立足課堂,抓好常規(guī)。

  4、努力創(chuàng)新,期中教學(xué)測試后繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量,找到教學(xué)中的不足,及對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作,促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的`全面提高。

  三、教學(xué)活動

  1、教師都能認(rèn)真提前備好每一課,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。明確教學(xué)目標(biāo),突出重點。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。

  2、教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時給予矯正評議。認(rèn)真做好每一單元的考試工作,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,及時分析學(xué)生,給學(xué)生分類來進(jìn)行培優(yōu)補差工作。

  3、教師能積極利用多媒體教學(xué),教學(xué)手段新穎、突出,顯著地提高了教學(xué)效果。

  4、做好學(xué)校作文集出版的工作,鼓勵學(xué)生積極參與,寫好作文,提取優(yōu)秀作文。

  四、教研教改

  以課改新理念為理論依據(jù),制定教學(xué)教研計劃,撰寫總結(jié),努力做到計劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實在。在每周五開展一次教研組活動,活動內(nèi)容多樣,如:進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,課堂管理存在問題,組織優(yōu)質(zhì)課和各教師的公開課,組織其他教師聽課等,研討氛圍濃厚。在每一次聽課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進(jìn)行集體評課,評議十分認(rèn)真,氣氛活躍,并選送一名優(yōu)秀老師代表我組參加校級公開課。

  五、成果實績

  本組整體水平較高,能注重對新教師的培養(yǎng)。在各位教師的努力下,我們的教學(xué)效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率都能夠順利的達(dá)到目標(biāo)。

  本學(xué)期,我們小學(xué)低段教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。以后我組還將在教學(xué)實踐上做出好文章,爭取更好的成績。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇2

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷,探索有效教學(xué)”的課堂變革實施方案為重點,以提高語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo),全體語文教師立足各自崗位,求真務(wù)實,團結(jié)協(xié)作,完成了學(xué)期初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃,順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標(biāo),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高組內(nèi)老師素質(zhì),我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論,讓教師和新課程一起成長。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新教育理論、教育技術(shù)和教改信息,經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等,還經(jīng)常借閱校圖書館的理論書籍,作好讀書筆記,寫下自己的讀后感受,積極寫博。通過這樣全面的學(xué)習(xí),不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu),不斷適應(yīng)新的變革。平時老師們見到好的文章,總會與同辦公室的老師進(jìn)行交流,相互交換看法和意見。

  二、扎實、認(rèn)真,開展教活動。

  1.加強集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課,每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上,再落實到個人,根據(jù)我校學(xué)生的實際情況撰寫教案,與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧,再根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況,寫出教學(xué)后的反思。

  2.關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,在課堂的40分鐘時間里,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,所以我們教師課前的精妙設(shè)計,充分的根據(jù)學(xué)生情況備課,讓學(xué)生在課堂上輕松快樂地學(xué)習(xí),少向課外要時間。

  3.豐富精彩的教學(xué)展示。這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的.是葫蘆》,給我們吹來了一股清新的空氣,展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中,羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課,領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時,更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇3

  光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,本學(xué)期,低段語文教研組的工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。

  好開端

  俗話說:“好的開端是成功的一半”。開學(xué)初,本教研組組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃,既有老師的活動安排,又有學(xué)生活動安排;加強了集體備課的力度;按年級段為單位,開展了形式多樣的語文教研活動;重視課外閱讀,積極創(chuàng)建“書香班級”。我們低段語文組全體教師一致倡導(dǎo)學(xué)生走出書本,積極實踐,大量閱讀,在生活的大舞臺中全面吸收營養(yǎng)。

  好方向

  本期的學(xué)案導(dǎo)學(xué),引領(lǐng)我們實現(xiàn)了學(xué)案設(shè)計者的轉(zhuǎn)換,在領(lǐng)導(dǎo)的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了:在低中年級,學(xué)案主要由教師設(shè)計,著重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)法、運用學(xué)法。根據(jù)學(xué)情與教材難易程度、學(xué)生參與來設(shè)計學(xué)案的部分內(nèi)容。如生字詞學(xué)習(xí),句、段的學(xué)習(xí)步驟,訓(xùn)練與檢測等。

  在我們淺嘗的學(xué)案教學(xué)中,我們嘗試以學(xué)生自主設(shè)計與實施學(xué)案為主要環(huán)節(jié)。其主要的學(xué)習(xí)方式是“自學(xué)”、“互學(xué)”、“助學(xué)”。學(xué)生自編自用學(xué)案的過程是“自學(xué)”的過程,學(xué)生自己掌握“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”。根據(jù)學(xué)生年段的不同,學(xué)生自學(xué)的成分有所不同,年段越高,自學(xué)的成分越大!盎W(xué)”讓互助小組成員共同設(shè)計學(xué)案,互相交流學(xué)習(xí)成果,互相討論疑難問題!爸鷮W(xué)”中教師在學(xué)生自學(xué)互學(xué)的起點上進(jìn)行點撥。

  我們感到:“自學(xué)”時學(xué)生充分利用已有的能力進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí),發(fā)揮了每個個體的聰明才智;“互學(xué)”是一種合作學(xué)習(xí),是對自學(xué)的一種補充,大家互學(xué)互助,取長補短,培養(yǎng)合作精神;“助學(xué)”主要針對學(xué)生自學(xué)、互學(xué)中暴露的問題和遇到的困難!爸鷮W(xué)”不是老師或同學(xué)包辦代替,而是進(jìn)行適當(dāng)點撥、引導(dǎo),或提供思路,或指出問題,或提示角度。讓學(xué)生個體自己解決問題,使每個學(xué)生在自學(xué)、互學(xué)的基礎(chǔ)上又得到發(fā)展。

  好平臺

  我組每位教師都十分注重自我提高。青年教師是我們語文教研組的中堅力量,是學(xué)校語文工作的生力軍。本組最大特色就是擁有一批出色的青年教師隊伍。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們組織青年教師積極參加組內(nèi)教研課的展示活動,并在課后的教研活動上每位聽課教師毫無保留地真誠評課,讓經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師、前輩及時點評,幫助青年教師快速成長。

  同時鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。學(xué)校也多給青年教師外出培訓(xùn)、聽課取經(jīng)的機會。學(xué)習(xí)結(jié)束后她們都有較好的學(xué)習(xí)心得,能上好“匯報課”,青年教師在不斷地得到鍛煉,在學(xué)校課堂大賽中成績喜人。

  好活動

  本學(xué)期我們各年級結(jié)合期初教研組計劃,扎實開展了許多活動豐富多彩的學(xué)生活動:寫字競賽、經(jīng)典誦讀、逛《拼音園》,耕《作文田》,建《新詩庫》等等,不僅從重視孩子語文知識的學(xué)習(xí)入手,更培養(yǎng)了學(xué)生的能力,各年級的孩子們表現(xiàn)都非常出眾。

  不足之處:

  1、老師的.教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等還有待提高,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍然需要努力。

  2、對于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)和聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文水平還需再上一個臺階。

  努力的方向:

  1、認(rèn)真研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

  3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

  回望語文教研這塊綠地,那瑩然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。展望來年,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭取以后在教育科研、教學(xué)實踐上多做文章,勇創(chuàng)佳績!

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇4

  這個學(xué)期,依靠教研組全體教師的努力,依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,依靠其他老師的熱情幫助,我們低段語文教研組結(jié)合自身特點,開展了一系列的活動,取得了一些成績,也留下了一些思考,現(xiàn)把這學(xué)期的工作作如下小結(jié):

  學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!

  一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),指導(dǎo)自己實踐。

  基礎(chǔ)教育課程改革實驗,似滾滾洪流不可阻擋,它對教師提出了全新的挑戰(zhàn),而我們低年級的老師首當(dāng)其沖,義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途,這一路上新課標(biāo)就成為我們的導(dǎo)航燈。開學(xué)初,我們教研組的老師會聚一堂,再次研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者,還暢談了自己在實踐中的感受和體會,給一年級的老師一些啟發(fā)和思考。這次學(xué)習(xí)給我們老師指明了前進(jìn)的方向,老師們都懷揣新課標(biāo),走上教改路。

  二、閱讀雜志,提高自身修養(yǎng)。

  有句話說的好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水!蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》(語文品德版)、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志,老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志,以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。

  實踐、實踐、再實踐!

  實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教研組全體老師用所學(xué)的新理念、新思想指導(dǎo)著自己的教學(xué)行為。

  一、備課。上好課的'前提是備好課。我們老師提出集體備課,這樣可以取長補短。自從建立同事學(xué)習(xí)小組后,我們交流的機會就更多了。如果誰在教學(xué)中有了新發(fā)現(xiàn),一定會告訴同組的老師,大家一起分享。在這個信息化時代,電子備課已悄然起步,我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學(xué)初,全組老師集體商議制定學(xué)期教學(xué)計劃,包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)課時安排、教學(xué)進(jìn)度;再根據(jù)人員分配備課任務(wù);然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當(dāng)?shù)男薷模蛔詈笤诮虒W(xué)后寫出教學(xué)反思,以指導(dǎo)自己下一次的教學(xué)。

  二、上課。課堂教學(xué)是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學(xué)中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領(lǐng)地,而是學(xué)生展示的舞臺。學(xué)生們一個個小臉通紅,小手直舉,小嘴直張,爭先恐后地發(fā)表著自己的見解,這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀!

  課程改革為我們的教育帶來了生機,為我們的課堂注入了活力,同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的鎮(zhèn)教學(xué)大比武評選中,教研組的趙美平老師獲鎮(zhèn)一等獎;在鎮(zhèn)優(yōu)秀敘事研究和案例評選中,趙美平鎮(zhèn)一等獎。

  追求、追求、再追求!

  雖然以前的日子難忘懷,但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律,心貼心共創(chuàng)燦爛明天”!

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇5

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,低段語文教研組根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以實踐新課程、探索新課程為方向,進(jìn)一步深入課改實驗工作;注重教學(xué)工作的過程管理,扎扎實實地開展教學(xué)工作,為發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。在全體語文教師密切配合下,全組語文教師立足工作崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作簡要總結(jié)如下:

  1. 期初制定教研計劃,確定本學(xué)期教研工作的重點,并按教研計劃開展活動。

  2. 9月底組內(nèi)教師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。

  3. 積極參加學(xué)校組織的.手語培訓(xùn)、教師論壇(匯報)及同課異構(gòu)活動。

  4. 11月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),觀看聾兒語訓(xùn)集體課的課堂錄像《兔兔運動會》并評課。

  并開展特色教研活動——《聾兒聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)匯報》。

  11月底組織本組教師參加學(xué)校教壇新秀選拔。

  5.12月教師優(yōu)秀備課本,學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)選送。組內(nèi)老師繼續(xù)開課

  此外組內(nèi)教師承擔(dān)培智學(xué)!吧n堂”教學(xué)研討活動的講座任務(wù)及新教師培訓(xùn)的開課任務(wù)。邁出了對外講座及語訓(xùn)工作的第一步。

  下一學(xué)期,教研工作初步設(shè)想:

  1.進(jìn)一步提高教師素質(zhì),從關(guān)注學(xué)生個體出發(fā),精心備課。

  2.繼續(xù)推進(jìn)低段學(xué)生言語聽覺康復(fù)訓(xùn)練工作。

  3.鼓勵老師多反思,善于總結(jié),儲備教學(xué)精神食糧。

  4.重視學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),開展一些語文綜合活動。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇6

  一、加強校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  本學(xué)期,我校注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,我們組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使得新課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的'時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極參加組內(nèi)公開課活動、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),在這學(xué)期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,學(xué)員參與率達(dá)100%,合格率達(dá)100%,其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓(xùn)中,我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和水平

  1、以課堂教學(xué)研究為陣地,認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,加強教研組成員之間的緊密合作、互相聽課、評課,互相交流、探索。做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”,鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,充分發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各位教師提供了鍛煉的胃泰,搭建快樂成長的階梯,同時也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  2、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定上課人員、定說課人員、定評課人,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)后記。本學(xué)期每個老師都展示了公開課,并錄制視頻,讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思。

  三、教研組工作存在的不足:

  1、我們組人員比較多,辦公室里比較擁擠,因此開展教研活動時,我們的條件比較簡陋,不利于組內(nèi)成員的交流。

  2、個別教師對教研活動重視不夠,參加集體活動的積極性不高。

  在本學(xué)期里,我們低段語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難與不足,我們相信,只要全體上下切實更新教育理念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教學(xué)的共同努力下,我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會做得更好,更扎實。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇7

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  1。為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動共商策略以外,辦公室內(nèi),同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的`氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  2。扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查,并及時進(jìn)行書面反饋。

  二、加強學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能

  本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級各類文件及教育教學(xué)理論,教師

  有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。三、結(jié)合教學(xué)實踐,深入課題研究。

  本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣,提高自主識字的能力”,經(jīng)過一個學(xué)期的實踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的識字興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識字中的難點,是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的有效途徑。四、存在不足

  本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對教材的把握有待加強,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇8

  xxxx年,以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流,打造一批優(yōu)秀的教師團隊,促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想,堅持“用真誠的教育統(tǒng)一思想、用嚴(yán)格的規(guī)范統(tǒng)一行動,用科學(xué)的反思促進(jìn)工作”為思路,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動等為平臺,更新語文教學(xué)教育觀念、提升語文教師整體素質(zhì)、扎實提高學(xué)生成績?yōu)橹笇?dǎo)思想,我們小學(xué)低段語文第七區(qū)域教研組按計劃扎實有序地開展了區(qū)域教研活動。

  本次活動,我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下,順利而出色地完成了教研活動任務(wù)。活動期間,組長給全體組員做了《一課一名師,一師一優(yōu)課》活動指導(dǎo),還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”,并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評分表》對每節(jié)示范課進(jìn)行評分;顒娱_始先由區(qū)域教研組長上示范課,組員于1月12日到縣一小聽區(qū)域教研組長上示范課。然后全體組員于3月27日到陽江學(xué)校聽雷冬梅老師上示范課;于4月17日到大豐學(xué)校聽洪秋老師和楊麗敏老師上示范課;于5月20日到新進(jìn)中學(xué)附小聽張金玲老師上示范課;于6月8日到新進(jìn)中心小學(xué)聽朱春梅老師上示范課。每次教研活動,各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持,組員們都積極參與,安排上示范課的老師都能積極準(zhǔn)備,精心安排。聽課老師都能認(rèn)真地做好聽課記錄。課后,組員們都積極評課議課,各抒己見,并為授課老師提出寶貴的意見和建議。無論是在給新教師的磨課中,還是老教師的展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備,針對教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動,老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題,真正做到了共同進(jìn)步,共同提高。每次活動后老師們都會有很大的'收獲。

  通過本次活動中的學(xué)習(xí)、討論、交流,提升了本區(qū)域組語文教師整體素質(zhì),更新了教師們的語文教育觀念,轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語文教師的教育思想,并樹立”教研立教”的思想意識。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式,推廣了思源實驗學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”,也提升了自己的教育教學(xué)水平。

  反思本次區(qū)域教研組的教研過程,雖然取得了一些成績,但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實,還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,更重要的是要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié)并取長補短。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇9

  一、不斷磨課,共同研討。

  開學(xué)初,制定了校本研訓(xùn)工作策劃書,并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助,共同進(jìn)步”的原則,我們經(jīng)常從教材到學(xué)生,從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論,提高認(rèn)識。教研活動有明確主題,以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo),每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動,并在此活動中得到了成長!俺哂兴蹋缬兴L!敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長,補己之短。

  二、全策全力,推進(jìn)低段項目測評。

  在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室、教科室的牽頭下,我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃,中期的項目修進(jìn),還是后期的現(xiàn)場布置,都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量。我們設(shè)置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險的各個夢幻關(guān)卡:有藏字于林間的“識字林”,有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”,有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,有滿富挑戰(zhàn)的推理閣,有趣味昂然的“故事宮”,有奇幻無比的“閱讀長廊”,還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結(jié)束后,孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,定格這美好的.瞬間。這樣的評價方式,趣味性十足,滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷。

  三、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),進(jìn)行自我增值。

  我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托,摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得,專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性,純粹、檔次高,給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí),而且有時在閱讀同行文章的時候,也能進(jìn)行一定的自我勉勵。

  四、存在問題與思考。

  本學(xué)期教研活動已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作歷程,因為確定小組主題有欠考慮,活動組織性不強。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇10

  光陰似箭,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們福海學(xué)校小學(xué)低段語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。

  本學(xué)期我校低段的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“新課程改革與實施”這一總目標(biāo),重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

  二、本學(xué)期教研活動具體實施情況。

 。、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期,我們利用每周二晚上教研學(xué)習(xí)時間,組織全體語文教師認(rèn)真觀看新課標(biāo)優(yōu)秀光碟,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)

  科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。大部分教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的`特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用,加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度(每周至少聽2節(jié)課),本學(xué)期60%語文教師都到多媒體教室上了公開課,利用課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。大部分教師互相學(xué)習(xí),取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

 。、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

 。、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,學(xué)生書寫水平有了很大提高。

 。、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:

 。1)開展了一年級寫字比賽,學(xué)生們的書寫得到了鍛煉。

 。2)開展了二年級寫話比賽,鍛煉了學(xué)生的語言素養(yǎng),為三年級的寫作奠定了基礎(chǔ)。

 。3)開展了三年級朗誦比賽,進(jìn)一步搞好閱讀教學(xué)。

  三、本學(xué)期教研所取得的成績。

  經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。大部分語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,本學(xué)期期末過關(guān)考試,我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,

  四、存在問題。

  由于我校是一所民辦小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生被動接受的教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇11

  時光飛逝,又一學(xué)年即將結(jié)束。感慨于時光的匆匆,回首走過的路,有付出的充實,也有收獲的喜悅。一年來,依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,依靠教研組全體教師的努力,依靠其他老師的熱情幫助,我們低段語文教研組結(jié)合自身特點,開展了一系列的活動,取得了一些成績,也留下了一些思考,現(xiàn)把這學(xué)年的工作作如下小結(jié):

  1、制定切實可行的教研計劃。

  我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,本著務(wù)實的原則制定計劃,力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點為:識字寫字的方法指導(dǎo),上學(xué)期的重點是挖掘語言訓(xùn)練點,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施。

  2、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

  新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。低年級是小學(xué)的起始年段,如何讓學(xué)生喜愛語文學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們的工作重點。因此,學(xué)期初,利用空余時間組織本組老師傳閱學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級語文教學(xué)所提要求,認(rèn)真分析本學(xué)期所教內(nèi)容,明確本年級的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到開學(xué)伊始,整體把握,有的.放矢。同時,我們還加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)、識字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話、寫字以及課堂評價等方面進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)交流,重點學(xué)習(xí)了《先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練在識字教學(xué)中的應(yīng)用》、《挖掘訓(xùn)練點夯實低年級學(xué)生的寫作基礎(chǔ)》等材料,在交流中,大家相互學(xué)習(xí),取長補短。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效益

  ①為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們按教導(dǎo)處要求認(rèn)真組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  ②我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)公開課課;在活動中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助上課者。做到把語文課上得“好玩些”;把語文課上得“簡單些”;讓語文課充滿“語文味”。

  二年級的四位老師圍繞研究點“如何提高低年級語文課評價的有效性”展開了教學(xué)。通過集體研討,大家一致認(rèn)為在課堂評價中,教師要注重每個學(xué)生的獨特感受,通過每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)微之處讓學(xué)生感受到教師和同伴心誠意切、實事求是的評價,激勵學(xué)生積極思維,營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,從而使課堂評價有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課堂上,特別是徐老師執(zhí)教《歡慶》一課時,教師們的評價語言富有童趣,評價語言具有多樣性,她們優(yōu)美的語言吸引著孩子們的注意力,同時豐富著孩子們的語言,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離,使學(xué)生樂于接受。

  我們一年級主要以培養(yǎng)年輕教師為主。王老師在本學(xué)期共授課兩次,骨干教師展示課試教2次,先后試教4次,上《陽光》一課時,備課組成員獻(xiàn)計獻(xiàn)策,從不同的角度,精心設(shè)計,努力突破教學(xué)重難點。每次試教后,老師們根據(jù)試教中所存在的問題一起研究,給思路,給方法,從整體到細(xì)節(jié),從預(yù)設(shè)的全面到生成的可能行,大家集思廣益。最后在邀請課時初步得到了兩位張老師的肯定,后來我們又進(jìn)一步根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)提出的建議進(jìn)行修改,在教研課上借班上課,呈現(xiàn)出一節(jié)精彩的課堂。教科室董老師也對王老師給予了肯定與贊賞。

 、墼鷮崌(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教導(dǎo)處反復(fù)提醒我們要認(rèn)真落實的方面,這是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。兩個學(xué)期,我們教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。檢查老師的教案、學(xué)生作業(yè)的批改情況;考試情況的追蹤、后20%學(xué)生的幫教提高,學(xué)期結(jié)束時我們也收到了教導(dǎo)處對每一位教師的反饋意見,以便我們進(jìn)行查漏補缺,相信通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們會把教學(xué)常規(guī)工作真正落到實處。

  4、一份耕耘、一份收獲

  ①、抓住契機,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。大部分老師在10--11月份上了一節(jié)多媒體公開課,部分老師10月份上了示范課。老師們在研討活動中奉獻(xiàn)智慧,主動學(xué)習(xí),提高,并認(rèn)真寫出意見和反思,上傳袁小論壇,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),促進(jìn)自己的提高。

 、凇⒔M織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織一年級學(xué)生參加了兒歌朗誦、拼音能力評價測試等活動,二年級參加了學(xué)校組織的寫字比賽,班內(nèi)組織了朗讀比賽,一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動讓學(xué)生體驗語文的魅力,形成良好的語文素養(yǎng),也使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小舞臺,舞臺大課堂”。

  在過去的一個學(xué)期里,我們付出,我們收獲工作中也還存在不足,如老師的學(xué)習(xí)意識和反思能力,還有很多不足,在積極撰寫論文上我們組教師還要下功夫。也要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研研究,申報一-二個課題,提高自己的理論修養(yǎng),豐富文化底蘊,更好地為學(xué)生服務(wù);如何在工作中不斷提高教學(xué)水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍就還需要努力.新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,我還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,使我們的教研實實在在地研而有物、研而有用,才能使每位老師得到更好的發(fā)展!

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇12

  我們是從20xx年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課程體系的誕生,新課程走進(jìn)了學(xué)校,受到了廣大師生的廣泛認(rèn)同。面對全新的教育理念和教學(xué)方法,面對這前所未有的機遇與挑戰(zhàn),我們首先從提高認(rèn)識入手,改變教研工作思路,并通過有效途徑強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì),同時開放我們的語文課堂教學(xué),讓新的語文課堂成為教師施展才華的舞臺,確保了改革真正落實到實處。

  一、更新觀念,改進(jìn)語文教研工作方式

  新課程下,以人的發(fā)展為本的教育價值觀得以確定。由此,新的課程觀、知識觀、教育質(zhì)量關(guān)也隨之建立。為此,我們認(rèn)為語文教研工作必須與時俱進(jìn),參與課程改革、研究課程改革,服務(wù)課程改革是我們當(dāng)前及以后相當(dāng)長一段時間教研工作的中心。

  (一)調(diào)整語文教研工作的著眼點,適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改改的需要。新課程首先調(diào)整的是價值取向,確立了以人為本的教育價值觀,為此,結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的實際,我們把語文教研工作的著眼點調(diào)整為重點研究課程對學(xué)生發(fā)展的支撐。強調(diào)必須重構(gòu)教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系,研究協(xié)調(diào)教育三維目標(biāo)實施的途徑和方法。

  (二)積極投身教育改革實踐。首先是更新課程觀,準(zhǔn)確把握課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。做好教師的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、課程實施的合作研究。其次,在這一新的教育改革實踐中,成為課程改革的合作者、聯(lián)絡(luò)者,致力于建構(gòu)一個全新的`課堂教學(xué)研究共同體,立足于解放教師,使教師能夠在自己的語文教學(xué)實踐中生成研究的能力,自主的實踐能力。

  (三)研究和指導(dǎo)語文課堂教學(xué)改革,使之逐步與課程改革相適應(yīng)。我們在課堂教學(xué)中確立的三大主題是:

  ①建學(xué)觀念的更新是課堂教學(xué)改革的先導(dǎo);

 、诮虒W(xué)行為的調(diào)整,教師角色與指責(zé)的轉(zhuǎn)化是課堂教學(xué)改革的基點;

 、蹖W(xué)生學(xué)習(xí)方式的完善是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵,也是新課程的歸宿。我們把課堂教學(xué)改革的中心放到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一新方向上來。我們研究與探索的重點問題是:目標(biāo)優(yōu)化中,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀這一以人為本的核心目標(biāo)如何落實?教學(xué)手段優(yōu)化中,信息技術(shù)如何與學(xué)科教育整合?教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)共同體如何構(gòu)建?研究性學(xué)習(xí)如何實施?等等。

  二、加強培訓(xùn),強化素質(zhì),建設(shè)語文專業(yè)師資隊伍

  作為培養(yǎng)學(xué)生的教師,必須具有各語文專業(yè)教師素質(zhì),沒有一流的教師就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生,為了促使教師盡快轉(zhuǎn)軌,我們除了全縣參加市里舉辦的學(xué)科培訓(xùn)外,利用暑假翻錄教學(xué)光盤一千多張,發(fā)放到了各個學(xué)校,組織教師集體收看。我們還發(fā)動學(xué)校訂書十余種,以便實施教師在教學(xué)之余查閱和翻看,我們要求通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),課改試驗教師必須樹立“三個意識”,掌握“四種技能”,否則,不能擔(dān)任課改試驗教師工作。

 。ㄒ唬叭齻意識”:

  1、新的人才培養(yǎng)意識。信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來,都對人才的培養(yǎng)提出新的要求及標(biāo)準(zhǔn),因此,我們要求實驗教師要對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行大膽的變革,努力培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的現(xiàn)代型人才。

  2、以人為本的意識。教師的任務(wù)是:“傳道、授業(yè)、解惑”。而現(xiàn)代化教育以人為本。以人為本,就是以學(xué)生的發(fā)展為本,以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此,我們要求實驗教師與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系在人格上是平等的。在教學(xué)過程中是民主的,在教育方法上是服務(wù)的,在教育目標(biāo)上是對學(xué)生終身有益的。

  3、自我完善的意識。教師要培養(yǎng)一流的學(xué)生,首先要成為一流的教師。因此我們要求實驗教師不但要知識更新,而且要教育思想、教育觀念的更新。同時要在教學(xué)行為、教學(xué)工作上全面改革,使教育適應(yīng)形勢的變化,而不斷完善自己。不僅要懂得專業(yè)知識,而且也要懂得其他知識;不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,而且要“師德”水平提高,以適應(yīng)時代的要求。

  (二)掌握“四種技能”。

  1、過硬的專業(yè)技能。學(xué)生素質(zhì)的提高,迫使教師素質(zhì)的提高。常言道,“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”。因此,我們要求實驗教師必須在專業(yè)知識上下功夫,在學(xué)科上有造詣,在學(xué)術(shù)上有見解,在方法上有創(chuàng)新,在過程中有經(jīng)驗。

  2、現(xiàn)代教學(xué)技能、現(xiàn)代教學(xué)要求教師要一種全新的教學(xué)手段、方法、過程取吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)心靈。因此,我們要求實驗教師要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)儀器,如幻燈機、投影儀、錄音機等,把教師的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)等,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段更好的體現(xiàn)出來,達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。

  3、探索創(chuàng)新技能。創(chuàng)新是時代的特征。要想培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才,必須要有創(chuàng)新型教師。因此,我們要求實驗教師要敢于打破過去的條條框框,敢于走前人沒有走過的路,大膽探索,勇于實踐,在創(chuàng)新過程中摸索前進(jìn)。

  4、信息網(wǎng)絡(luò)技能。實驗教師必須具有超前的技能,因為信息的加快,網(wǎng)絡(luò)的運用,都能使學(xué)生接受知識更為快捷。因此我們要求,作為一名現(xiàn)代化教師,要面對現(xiàn)實,面對現(xiàn)狀,要善于運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),及時補充和完善自己。為自己的課堂教學(xué)改革服務(wù)。同時可以及時了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),從而做到教學(xué)有的放矢,不斷提高教學(xué)水平。

  三、典型引路,層層深入,全面推進(jìn)語文課程改革

  我們深知,新課程下,課程實施是新課程改革成敗的關(guān)鍵,而課堂教學(xué)是課程實施的基本途徑。我們的課堂教學(xué)改革供奉兩個階段:

  一是開學(xué)初的學(xué)習(xí)模仿階段,主要通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)資料和觀看課改錄像,把自己所學(xué)所感用于自己的教改實驗,使之盡快進(jìn)入角色,盡快實現(xiàn)轉(zhuǎn)軌。

  二是特色展示階段。即在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)實驗教師進(jìn)行個性化教學(xué),形成自己獨有的教學(xué)特色,并隨時物色和發(fā)現(xiàn)典型,然后通過典型引路,發(fā)揮典型的輻射作用,把教學(xué)改革不斷引向深入。

  我們抓語文課堂教學(xué)改革共分三步走:

  第一步,開學(xué)初,深入學(xué)校,到教學(xué)第一線隨堂聽課和實驗教師一起挖掘教材,研究教材,共同切磋和探討。到目前為止,全縣小學(xué)一、二年級老師的課已被普聽了一遍;

  第二步,在教研室深入課堂聽課的基礎(chǔ)上,以校本教研基地校為中心,分片進(jìn)行經(jīng)驗交流,此活動主要由教研員組織教研基地業(yè)務(wù)校長參加,先由基地校和輻射校出課,課后由教師、業(yè)務(wù)校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經(jīng)驗;第三步,在交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,以校本教研基地為單位,選出典型,再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課,后由主管教導(dǎo)主任說課,再由教研員評課,基地的所有語文教師全部參加。

  由于我們在新的課程改革中采取了學(xué)習(xí)模仿、探索交流、典型引路等措施,確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展,也是我們的課改既扎實、又有效。

  總之,新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責(zé)任。語文新課程的理念要內(nèi)化為教師的行為,還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力,要在課程建設(shè)、課程實施、教育評價等領(lǐng)域發(fā)揮應(yīng)有的作用,為每一個孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇13

  時光荏苒,伴隨著課程改革的滾滾浪潮,又一個緊張而充實的學(xué)期接近了尾聲。回顧本學(xué)期,我們高新區(qū)實驗驗學(xué)校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點的成績,為在今后的工作中更好地做到查漏補缺,特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:

  一、規(guī)范管理,明確教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期,我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外,其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū),關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定,但是每個學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點,側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理,在開學(xué)之初,我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實際,制定了高新區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī),對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,老師們很快地適應(yīng)了新校的生活,教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

  二、加強教師培訓(xùn),大面積提高老師們的教學(xué)水平

  本學(xué)期,借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng),我們加強了教師培訓(xùn)力度,使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實的認(rèn)識,對課堂教學(xué)有了自己獨特的見解,對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓(xùn)如下:

  首先,進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn)。

  為提高課堂效率,在開學(xué)之初,我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn),讓老師們在教學(xué)過程中,根據(jù)自己的教學(xué)特點,多了一種教學(xué)選擇,使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

  其次,進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。

  真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著這種理念,本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究,在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨,對表現(xiàn)突出的'老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷,而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,收到了不錯的效果!

  再次,針對省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn),使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上,最大限度的對語文教學(xué)理論,對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解。

  本學(xué)期,省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,在這期間,我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求,及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn),在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路。

  然后,進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn),讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時的積累。

  省研究完畢之后,區(qū)里的研修又提上了日程,我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中,引導(dǎo)老師重平常的積累,養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣,及時總結(jié)自己的教學(xué),以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!

  最后,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個補充,不僅能開闊學(xué)生的思路,而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中,老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定,但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水,為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù),我們語文教研組針對學(xué)科特點,讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣,同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進(jìn)行了學(xué)習(xí),使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢。

  三、加強教學(xué)研討,提高課堂效率

  本學(xué)期,我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研,雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進(jìn)行集體備課、聽課磨課、教學(xué)問題探索等。這樣集中加分散的形式,貼合了老師們的教學(xué)實際深受老師們的好評。

  四、進(jìn)行課程改革,深入鉆研課堂

  本學(xué)期,我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,多方鉆研,積極進(jìn)行課程改革及課題研究,在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中,我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方研究,逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。

  五、加強教師的基本功訓(xùn)練

  本學(xué)期,在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭,老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,語文老師對學(xué)生的要求也強化了學(xué)生的訓(xùn)練,學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!

  以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),當(dāng)然,在我們的工作中也還存在許多不足,例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進(jìn),改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在,這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方,相信在我們語文教研組成員的共同努力下,我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇14

  我校語文教研組現(xiàn)有24位任課教師,其中高級教師占58.3%,本科學(xué)歷的教師占41.6%。這是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。兩年來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

  一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、明確管理——加大教學(xué)管理力度

  開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計劃。

  教研組及時做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚長避短。

  2、強化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量

  課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課,且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲

  3、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力

  我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會向老師們進(jìn)行了生動細(xì)致地講述,他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動中,同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,同組教師在年級組長的就互相點評,共話優(yōu)缺……這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。

  二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研

  1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。

  我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。

  2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略

  語文組在教研活動中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué)生的'學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

  通過全體教師的努力,獲得了一定的`成果:賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動中獲一等獎。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競賽中獲語文學(xué)科三等獎,執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國中小學(xué)新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎,第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動中榮獲一等獎。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎……

  3、專家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺階

  為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,我校專門請了專家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國泰教授等來校指導(dǎo)工作,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,勇挑重?fù)?dān),經(jīng)過多次磨課,業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長,也帶動了辛小教師整體水平的提升。

  三、以課題研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

  1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動,施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  2、組織實踐:

  A、上學(xué)期,我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動,獲得了聽課老師的高度評價。

  B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動,鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。

  C、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動,以評優(yōu)課、評選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動、送課下鄉(xiāng)(如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué),黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……)多種形式求發(fā)展、促提高。

  3、及時總結(jié)。

  在繁重的教育、教學(xué)工作之余,語文組教師不忘教學(xué)反思,積累經(jīng)驗,總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文,多次在全國、省、市級比賽中獲獎,有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。

  四、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。

  青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的功尖隊,啟動“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對對碰”活動,我們努力做到:

  每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習(xí)教師評優(yōu)中,我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習(xí)教師說課競賽一等獎,還獲得了常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號。

  五、展望未來,任重而道遠(yuǎn)

  回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。近兩年,有2位教師被新評為“常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師”,4位教師被新評為“常熟市教學(xué)能手”,8位教師在市級以上上課或獲獎,在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇。

  展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇15

  時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了,小學(xué)第二學(xué)期語文組教研總結(jié)。本學(xué)期,語文教研組的工作在校 領(lǐng)導(dǎo)的支持下, 在全體語文教師密切配合下順利開展。 沒有轟轟烈烈, 只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總 結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  本學(xué)期語文組利用每周的常規(guī)研討日時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織 全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及《溫州市新常規(guī)》及時更新教育理念, 正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

  1.抓好校級語文教學(xué)研究課。

  本學(xué)期共開公開課 5節(jié)。分三部分展開。其中三年級重點研討課外閱讀指導(dǎo)課《晴天有時會下豬》。我們中段教師分組備課,但是授課的學(xué)生都是三年級學(xué)生。第二項是4、5年級略讀研討課。李麗珍老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》,葉海燕老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。還有一項,是家長開放日。分別由四年級項小微老師和李麗珍老師執(zhí)教。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通 過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每 位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點, 積極探索, 研究科學(xué)合理的教學(xué)模式, 運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理 念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升 了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假 如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,工作總結(jié)《小學(xué)第二學(xué)期語文組教研總結(jié)》。你有什么金點子,我有什么 好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切 磋, 對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

  2.改革備課制度

  隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也 勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。在區(qū)教育局會議精神的傳達(dá)下,我們語文教研組的采用以學(xué)生的活動而展開的備課模式。真正體現(xiàn)對話教學(xué),體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”為中心。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡 顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。

  三、成功舉辦了學(xué)生活動

  四月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了龍灣區(qū)外國語學(xué)小學(xué)第三屆讀書節(jié)活動,受到學(xué)生家長,上級領(lǐng)導(dǎo)的`一致好評。其中,1-2 年級舉行了 鉛筆字比賽、好書推薦活動、黃鶯媽媽講故事活動;3-5 年級舉行了鋼筆字比賽、演講比賽、基礎(chǔ)知識測試……這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學(xué)生書寫 好的作品和手抄報展示在班級中, 讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提 高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動,都有計劃、有方案、有過程、有結(jié)果、有總結(jié)、有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃,完成了語文活動,生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。

  四、老師取得的榮譽

  本學(xué)期,老師們?nèi)〉昧瞬簧俚臉s譽。其中李文思老師的論文、演講、案例均在區(qū)里獲獎;項小微老師的論文、教科研案例等均在區(qū)里獲獎;李麗珍老師的論文也字區(qū)里獲獎……除此之外,我們中段教研組的課題還在區(qū)級立項。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新 上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺 乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端 正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué) 生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼, 對其語文綜合素養(yǎng)的提高 關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅 持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的 共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充 滿信心。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇16

  一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我們四年級語文組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績,但一路走來,卻也腳踏實地,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念

  學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時間,組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的'語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

  二、取長補短,集思廣益

  1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

  2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學(xué)水平。

  3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

  三、團結(jié)協(xié)作,努力進(jìn)取

  1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

  2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

  3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動;顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動后進(jìn)行了匯報總結(jié),這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。

  4、本學(xué)期,為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,小有成效,我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。

  5、本學(xué)期,我們組還舉辦了慶!傲弧蹦昙売补P書法比賽,激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣,陶冶了其情操。

  四、今后的努力方向

  1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實施有效評價。

  2、升入高年級,我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,特別加強感恩,安全、禮儀等方面的思想教育。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  2022年小學(xué)語文教研活動總結(jié)通用范文3

  通過這次教研活動,我們知道,羅老師擅長運用以讀代講的方法,抓住語文教育教學(xué)特點,讓學(xué)生動腦動口、動手,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,設(shè)計了優(yōu)美的情景等!墩n標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字能力,閱讀能力,學(xué)會運用多種閱讀方法,能初步理解鑒賞文學(xué)作品!绷_老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點。唯一不足的是沒有很好地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。我相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有意義的教育幸福。但還有一些問題,我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力,一定會找到解決辦法,獲最后成功。在今后的課堂教學(xué)中我們要做到以下幾點:

  1、精心研讀教材,挖掘教材,切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點、難點。上課前要思考一下:我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理?學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

  2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系,一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識,并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?墒,當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時,我們寧可只要內(nèi)容,不要花架子。

  3、要精心設(shè)計每個問題,引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的.性,力求每道題都有存在的價值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。

  4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時間里,我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是年輕老師,他們是我校的后備力量,是我們的生力軍,一定要加強自身的基本功練習(xí),內(nèi)提素質(zhì),外塑形象,爭取在較短的時間內(nèi)把自己推上去。

  如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色,而且還要有成效,學(xué)生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。“簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成。為了學(xué)生,為了把自己的課上的更加完美,我們一起努力吧!

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇17

  本學(xué)期,我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,認(rèn)真貫徹落實上級教育部門、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù),不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化語文素質(zhì)教育研究,開展了一系列語文教研活動,F(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下:

  一、不斷充“電”,提高自身素質(zhì)

  1.我們注重更新教學(xué)觀念,不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍,認(rèn)真做好讀書筆記,交流學(xué)習(xí)心得,及時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

  2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求,領(lǐng)會其精神實質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。

  3.積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動,如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動,參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實提高自己的教學(xué)水平。

  4.本學(xué)期,科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課,并進(jìn)行了集體評課,校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評課,及時提出指導(dǎo)意見,力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平。

  5.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對一,師徒結(jié)對”幫扶活動,使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,提升了新教師的教育教學(xué)水平。

  6.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,提高了我校語文教師的素養(yǎng),提高了教師隊伍的建設(shè)。

  7.本學(xué)期,科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度,深入開展“教學(xué)反思”活動,以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點,主動對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

  二、加強常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  1.教研組活動經(jīng);⒁(guī)范化。本學(xué)期,我們科組開展了3次科組集體備課活動,同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時,加強對教材的研究,要求備課要有自己的鉆研所得,體現(xiàn)自己和自己所教班級的.風(fēng)格特點,采取科學(xué)的教學(xué)方法施教,并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),使各項訓(xùn)練扎實到位,爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

  2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,做好記錄和反饋,切實抓好語文教學(xué)過程管理,發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期,負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次,老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計,做到提前備課,課課有反思;同時大部分老師們作業(yè)批改及時認(rèn)真,針對作業(yè)批改中的問題,及時糾正、防微杜漸,反饋教學(xué)。

  3.繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo),充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材,利用每周中午聽廣播時間(13:50-14:00)繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高書寫質(zhì)量。

  4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強課外閱讀教學(xué),增加學(xué)生閱讀量,每周一和周三中午(14:00-14:20)為集中閱讀活動時間,同時每周確保上好一節(jié)閱讀課,鼓勵學(xué)生多讀多寫,提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力。

  5.本學(xué)期,我組繼續(xù)開展校園讀書的活動,圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典(同年級一致),每周更換2次。讓書香飄滿校園,促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。

  6.加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初,科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作,進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流,不斷反思教學(xué),改進(jìn)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、開展豐富多彩的教學(xué)活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  本學(xué)期,我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的知識面,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生特長,全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  1.為了提高學(xué)生的書寫水平,于第4周成功舉行全年級學(xué)生書寫比賽,極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,提高了學(xué)生的書寫水平。

  2.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力,于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。

  3.積極開展各項有益的課外讀書活動,提高學(xué)生閱讀的能力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求三至六年級年級學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時加強閱讀教學(xué),提高學(xué)生的閱讀理解能力,并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽。

  4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,加強古詩誦讀教學(xué),于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動。

  四、存在的問題

  雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但在取得成績的同時,我們更看到了存在的一些問題:

  1.有些教研活動開展的不夠扎實,如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2.個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高;也有個別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位,因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

  3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  五、努力的方向

  1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

  2.扎實開展各項教研活動,嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4.加強培優(yōu)輔差工作,特別是要做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  總之,在本學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好,我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇18

  本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  一、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率

  1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。

  2.進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。

  3.努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。

  4.用心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

  二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效

  組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

  1.樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

  2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

  3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的.講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  4.突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5.樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。

  6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。

  小學(xué)低段語文教研組工作總結(jié) 篇19

  昨晚的雪花還是羞羞答答的不肯露面,到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降,早上5點多就接到王校長關(guān)于學(xué)生停課的通知,學(xué)生不用到校了,我們就可以靜下心來做一些自己的工作了。

  下午窗外漫天的雪花還在飛舞,整個學(xué)校都變成了粉妝玉砌的世界,寒冷的天氣里,我們的教室里卻是一片火熱的場景,全校語文教師齊聚一堂,圍繞“減負(fù)、增效、高效復(fù)習(xí)”期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了大教研活動,各個年級代表分別針對本年級的情況進(jìn)行了復(fù)習(xí)方法的分享。

  總結(jié)起來主要有以下幾點是我們應(yīng)該注意的:

  (一)歸類知識,突出重點。

  抓重點、抓關(guān)鍵點、抓融會貫通點。要扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識。對字詞句篇標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,嚴(yán)格落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。

 。ǘ按笳Z文觀”引領(lǐng)。

  做到語文與生活相結(jié)合,語文與閱讀相結(jié)合,語文與寫作相結(jié)合,閱讀與寫作相結(jié)合。復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U展。以課文為主,通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生做到溫故而知新;通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要給學(xué)生新鮮感,在方法上:

  一、遷移重點訓(xùn)練項目;

  二、變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。

 。ㄈ┮詫W(xué)生為本,注意勞逸結(jié)合,控制作業(yè)量,關(guān)注差生成長。

  1、洞察學(xué)生心理。

  復(fù)習(xí)階段作業(yè)量多,學(xué)生感覺很累,心中難免抱怨,及時有效地減輕他們的壓力,是很有必要的。教師要采用一些學(xué)生感興趣的形式開展復(fù)習(xí),不要整天要么就是講,要么就是單一的練習(xí)。要根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

  2、變換教學(xué)方式。

  在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。這里的教不是單一的老師的.講,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中提高學(xué)習(xí)效率,內(nèi)化知識,進(jìn)一步提升語文能力。

  3、發(fā)揮學(xué)生主動性。

  只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把知識學(xué)活。不要相信老師講過了,講過了不一定掌握了。

  4、精選訓(xùn)練題目。

  機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。

  (四)切忌忽略寫字訓(xùn)練。

  在復(fù)習(xí)階段仍要強化寫字訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。

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