畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
在一年的師帶徒過(guò)程中，作為師父，感受頗多。雖然有過(guò)帶徒弟的經(jīng)驗(yàn)，但每年每一次都有不同的認(rèn)識(shí)和感受�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作態(tài)度問(wèn)題：作為師父，我認(rèn)為首先要教給徒弟的一個(gè)很重的品質(zhì)就是工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，這是一切的開(kāi)始。所以，作為師父應(yīng)當(dāng)以身作則，在工作時(shí)首先端正自己的工作態(tài)度，讓徒弟感受除了具體的工作之外，其他方面也很重要。
2.工作方式問(wèn)題：俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”。在帶徒弟時(shí)，我非常注重徒弟獨(dú)立思考處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題能力的培養(yǎng)。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)及徒弟的想法，不管徒弟想法是否正確，至少這樣能激勵(lì)徒弟在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能進(jìn)行思考。然后對(duì)徒弟自己的想法進(jìn)行補(bǔ)充和修改。并在處理各種問(wèn)題時(shí)，和徒弟一起分享自己多年工作中的經(jīng)驗(yàn)方式。
3.理論與實(shí)際問(wèn)題：徒弟一般都是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)基本都是理論上的了解，這個(gè)時(shí)候，作為師父應(yīng)該也時(shí)刻注重對(duì)徒弟知識(shí)的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常和徒弟分析實(shí)際工作中的知識(shí)與他們所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)的聯(lián)系。在現(xiàn)在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我也經(jīng)常給你徒弟說(shuō)，工作中碰到的問(wèn)題都可以在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息中找到答案，只要是實(shí)際的，就會(huì)有網(wǎng)絡(luò)中理論的。
4.互動(dòng)問(wèn)題：在師帶徒過(guò)程中，我們應(yīng)該抱著亦師亦友的態(tài)度互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步。徒弟也有自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特看法，他們保持著時(shí)
代的俱進(jìn)性，信息的時(shí)代性，所以作為師父也可以從他們身上感受和學(xué)習(xí)到很多新鮮的東西。
5.生活問(wèn)題：作為師父，對(duì)徒弟的生活也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心，畢竟生活是工作的基礎(chǔ)，雖不能決定徒弟自己的生活，但能己所能及的幫助徒弟在生活中遇到的困難。
以上也就是這一年來(lái)作為一名師父的心得體會(huì)，雖然和徒弟一年的師帶徒協(xié)議結(jié)束了，可這并沒(méi)意味什么，不管徒弟以后怎樣的發(fā)展，心中總有著作為師父應(yīng)有的一份責(zé)任。其實(shí)，作為師父的我們，應(yīng)該很清晰的認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任的重大，因?yàn)橥降茉谝院蟮墓ぷ髦�，很大程度的處理方式是受師父�(jìng)兊挠绊懙模部梢赃@樣說(shuō)，師父是一個(gè)企業(yè)新鮮血液們的一個(gè)形象代言，徒弟首先也是通過(guò)師父對(duì)一個(gè)企業(yè)以及他的文化有所了解的，所以師父面對(duì)的不僅僅是徒弟的工作學(xué)習(xí)，更是一個(gè)人生和一個(gè)企業(yè)的發(fā)展。
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