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六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-22 15:01:46 工作總結(jié) 我要投稿

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)1

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、本學(xué)期工作重點(diǎn)

  本著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的思想,我面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、生活,以利于開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。并身體力行,堅(jiān)持正面教育,啟發(fā)誘導(dǎo),注意調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,充分發(fā)揮榜樣的作用。其次,協(xié)調(diào)任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)共同管理好學(xué)生。特別是做好個(gè)別教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找學(xué)生談話,及時(shí)解決。

  二、具體工作措施

  1、開(kāi)展和落實(shí)好安全教育活動(dòng),將安全教育放在工作首位,與任課教師開(kāi)展好每天安全教育,做好擴(kuò)建工程的安全管理,嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入施工場(chǎng)地。

  2、從德育生活化入手,結(jié)合學(xué)校工作,以“行孝敬”為主題,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,讓校園呈現(xiàn)愉悅、文明、和諧的良好氛圍。結(jié)合學(xué)校德育主題開(kāi)展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行特色中隊(duì)建設(shè)。

  4、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生感受校園生活的豐富多彩,從而愛(ài)校、愛(ài)學(xué)。

  5、建立師生平等對(duì)話的氛圍,更深入地了解學(xué)生,指導(dǎo)教育學(xué)生。不放棄任何一位學(xué)生,讓他們享受教育的`權(quán)利,讓他們?cè)诮處煹膼?ài)心中成長(zhǎng)。

  6、配合少先隊(duì)努力開(kāi)展好各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),監(jiān)督和保障良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,努力使班級(jí)呈現(xiàn)愉悅、和諧的良好氛圍。

  三、學(xué)期工作成效與不足

  通過(guò)一學(xué)期的接觸,比較深入地了解了每一位學(xué)生的狀況,為班級(jí)管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。由于注重對(duì)事故的預(yù)防和提前教育,避免了發(fā)生各類(lèi)事故。對(duì)于突發(fā)事件的處理也及時(shí),恰當(dāng)。同學(xué)們相處得和睦融洽。集體感也在一天天加強(qiáng)。

  同時(shí),也有一些有值得注意:部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠;有部分同學(xué)對(duì)于班級(jí)的事還是不夠關(guān)心;學(xué)生的知識(shí)面還不夠?qū)挕?/p>

  四、堅(jiān)持不懈,努力追求新希望

  在班級(jí)工作中雖取得了一些成績(jī),但仍有需要不斷完善的地方。我們要學(xué)習(xí)其它先進(jìn)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷探索,積極發(fā)展,使各項(xiàng)班級(jí)工作齊頭并進(jìn)。我們堅(jiān)信,夢(mèng)翔中隊(duì)前進(jìn)的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停止。堅(jiān)持不懈地追求一個(gè)又一個(gè)新希望。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)2

  一、班級(jí)基本情況回顧:

  本班共有學(xué)生56名,大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,在家里是小皇帝,自理能力較差,習(xí)慣方面不很好。但他們個(gè)性強(qiáng),具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我表示意識(shí)?偟恼f(shuō)他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活,知道遵守學(xué)校的紀(jì)律,能夠按部就班的學(xué)習(xí),具有集體榮譽(yù)感,班級(jí)意識(shí)和與同學(xué)和諧相處的良好人際關(guān)系,知道為他人和班級(jí)著想。但有的學(xué)生如張斌、李杰、王小巖學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能按時(shí)完成作業(yè),有時(shí)和同學(xué)鬧矛盾,還需要做大量的工作。

  二、分管工作完成情況:

  1、德育教育

  思想工作上,我經(jīng)常深入學(xué)生中間,和學(xué)生聊天、談話、游戲,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問(wèn)題,及時(shí)處置學(xué)生之間矛盾,協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。協(xié)助有困難的學(xué)生,讓學(xué)生處處感覺(jué)到關(guān)心。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和思品課的教學(xué),利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間集中進(jìn)行了集體主義教育、常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育,教育學(xué)生明辨是非,懂得做人的道理。

  2、平安工作

  平安教育常抓不放松,時(shí)時(shí)講,事事講,增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí),提高學(xué)生自我維護(hù)的.能力。

  3、習(xí)慣養(yǎng)成教育、紀(jì)律方面

  利用班會(huì)晨會(huì)隊(duì)會(huì)集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》的教育,教育學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)合格學(xué)生。設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的紀(jì)律班長(zhǎng),負(fù)責(zé)好班級(jí)的紀(jì)律。及時(shí)和各科任老師溝通,了解班級(jí)中的紀(jì)律情況。

  4、勞動(dòng)、衛(wèi)生方面

  積極做好班級(jí)的勞動(dòng)和衛(wèi)生工作,周二按時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,平時(shí)多檢查多督促,以身作則,教育學(xué)生不亂扔廢紙,注意堅(jiān)持個(gè)人和班級(jí)的衛(wèi)生。

  5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化

  認(rèn)真分析待轉(zhuǎn)化生的情況,積極做好他們的思想工作,和時(shí)協(xié)助他們,給他們更多的關(guān)愛(ài),及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,一起教育學(xué)生。

  6、家訪

  經(jīng)常利用電話、紙條等方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,和他們研討教育小朋友的方式方法,向他們宣傳新的教育理念和方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合,開(kāi)展好家庭教育。

  三、班級(jí)活動(dòng):

  各種各樣的活動(dòng)既能豐富學(xué)生的生活,又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好載體。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作,在班級(jí)中開(kāi)展了下列活動(dòng):

  1、教師節(jié),我向老師表愛(ài)心

  2、藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作、科技制作、手抄報(bào)、體操、菊展競(jìng)賽。

  3、反邪教手抄報(bào)征文競(jìng)賽。

  4、看看我的典范活動(dòng)。

  5、拔河競(jìng)賽。

  四、班級(jí)成果和特色:

  學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表示得都很出色,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

  五、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn):

  1、組織學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng),參與學(xué)生的活動(dòng),在具體的活動(dòng)中進(jìn)行的教育才是最有效的教育,學(xué)生才會(huì)接受。

  2、贊美小朋友。不論是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),還是平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,一定要真心實(shí)意地贊美小朋友,讓家長(zhǎng)對(duì)自身的小朋友有信心有希望。

  3、善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。每個(gè)老師都愛(ài)自身的學(xué)生,但學(xué)生不見(jiàn)得懂得你對(duì)他們的愛(ài),因此,我們要利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生接近,向他們表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心和保護(hù)。

  4、給每個(gè)學(xué)生發(fā)光的機(jī)會(huì)。不論是學(xué)校組織的活動(dòng)還是自身班級(jí)組織的活動(dòng),我都放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生東行動(dòng)起來(lái),參與到活動(dòng)中去,讓他們都有字的自豪的地方。而不是指定幾個(gè)學(xué)生,其他學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。

  5、善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,拉近和學(xué)生的距離,做學(xué)生的好朋友,好幫手,好伙伴。

  六、不足之處:

  工作中有時(shí)不夠冷靜,缺乏細(xì)心耐心,對(duì)待學(xué)生有粗暴現(xiàn)象。

  對(duì)待轉(zhuǎn)化生關(guān)心不夠,不能鍥而不舍。

  對(duì)班干部的工作指導(dǎo)的不夠及時(shí)。

  七、今后努力方向:

  明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的,對(duì)學(xué)生的任何問(wèn)題都要耐心,都要放在心上。我一直把為學(xué)生發(fā)明良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo),因此,我注重良好班風(fēng)的形成,積極協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系,讓他們自由健康的生長(zhǎng)。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)3

  按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我擔(dān)任六年級(jí)班主任,學(xué)期之末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況總結(jié)如下:

  為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,來(lái)指導(dǎo)我的班主任工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。在校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面我班獲得了個(gè)人與團(tuán)體的總冠軍;紀(jì)律方面本學(xué)期中我班梁旗同學(xué)犯了很大的錯(cuò)誤,除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,紀(jì)律狀況且算穩(wěn)定;衛(wèi)生方面我班用心花了很大的功夫,尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦,大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進(jìn)步;思想教育方面本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事,常犯錯(cuò)的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開(kāi)展了以下工作:

  1、德育為本——堅(jiān)持正確的教育方向

  在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各任科教師的協(xié)助下,積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

  2、注重培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,樹(shù)立良好班風(fēng)

  培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹(shù)立良好班風(fēng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。

  3、多方協(xié)作——與任科教師協(xié)作,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

  平時(shí)多與學(xué)生接觸,多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各任科教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

  4、注意點(diǎn)滴——注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育

  教會(huì)學(xué)生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

  5、素質(zhì)為主——開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生視野

  積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如班級(jí)小型書(shū)畫(huà)賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如歌詠賽、書(shū)畫(huà)比賽、作文競(jìng)賽、奧數(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、真抓實(shí)干——抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn),促進(jìn)中等

  深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義,這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育重要途徑。我們應(yīng)力爭(zhēng)做到:優(yōu)等生能夠吃好,中等生能夠吃飽,后進(jìn)生能吃得到,切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)。不過(guò)由于一些傳染疾病的肆虐,著實(shí)給我班全面強(qiáng)有力的發(fā)展造成了嚴(yán)重的'影響。我和我的學(xué)生們正在努力抗拒中。

  7、鞏固同盟——經(jīng)常家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通

  架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。

  8、潛移默化——為人師表

  身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實(shí)踐中。

  成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的今后我一定再接再厲。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)4

  又一學(xué)期結(jié)束了,撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí)。過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較大的進(jìn)步,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、日常行為規(guī)范的落實(shí)

  雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學(xué)期我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范,每天有班干負(fù)責(zé)早學(xué)、早讀紀(jì)律情況;有班干負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生;每天一總結(jié),每周一評(píng)比,效果良好,并且還與孩子們新增了懲罰規(guī)則,制定班規(guī)。

  二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)需要的合格人才。

  為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“慶祝六一”、“防腮腺炎”、“防溺水”等活動(dòng)。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

  在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一。大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二。在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成良好的習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。

  二年級(jí)的學(xué)生還是比較活波好動(dòng)的年紀(jì),在每周活動(dòng)課的時(shí)候,會(huì)讓他們進(jìn)行一些活動(dòng):搶凳子游戲、傳果子游戲、狼來(lái)了游戲等,并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng),不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都在現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)給予以指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  六、由于二年級(jí)只有數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩科,我積極主動(dòng)地和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他的地位,尊重他的意見(jiàn),把他視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的`威信,增進(jìn)師生情誼。

  七、以后努力的方向

  1、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律適時(shí)調(diào)整管理策略。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)后進(jìn)生的同時(shí)與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,加大力度互助互學(xué),縮短差距。

  3、適度放手,信任學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力。

  4、改進(jìn)教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動(dòng)力,朝著更高目標(biāo)前進(jìn)。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作,算是保質(zhì)保量地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),也圓滿地完成了班級(jí)計(jì)劃中的各項(xiàng)事務(wù)。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)

  首先是繼續(xù)執(zhí)行上個(gè)學(xué)期延續(xù)下來(lái)的班會(huì)課上的“班級(jí)一周情況總結(jié)反饋”板塊,由班長(zhǎng)組織,負(fù)責(zé)紀(jì)律、勞動(dòng)、路隊(duì)、兩操的班干依次上臺(tái)反饋、點(diǎn)評(píng),在這種持續(xù)的訓(xùn)練下,大多數(shù)班干既能關(guān)注到好的現(xiàn)象,也能留意到不好的地方,而且說(shuō)不足,也不再像以前那樣空泛,基本上都能說(shuō)出什么時(shí)候,在哪兒,到底怎么回事。

  對(duì)于班里所有的同學(xué),我給他們講過(guò)一個(gè)微信里曾經(jīng)看到的故事“這事和我無(wú)關(guān)嗎?”,啟發(fā)他們思考班級(jí)里的事情和我們每個(gè)成員的關(guān)系,體會(huì)一個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)每個(gè)人的付出,更需要我們每個(gè)人的自我約束和相互提醒。這個(gè)故事就像班級(jí)的一個(gè)“分水嶺”,最明顯的是班級(jí)幾位主要班干工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。元旦活動(dòng)班級(jí)自己安排,就一節(jié)課時(shí)間,原本讓大家自己看看書(shū)、電影什么的,放松一下吧,省得興師動(dòng)眾。誰(shuí)料,班里的幾位班干一致要求開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),后來(lái)幾位班委組織、籌劃班級(jí)游戲節(jié),從選擇項(xiàng)目、道具準(zhǔn)備都是他們自己弄,就是游戲節(jié)當(dāng)天下午,他們也把我留在了教室,說(shuō)讓我改他們的單元測(cè)試卷。班級(jí)的那篇博客還是黃強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)的。學(xué)期最后一次升旗儀式由我們班承辦,前兩個(gè)星期,班長(zhǎng)見(jiàn)我沒(méi)有什么好的節(jié)目設(shè)想,就自己組織帶領(lǐng)班里的3個(gè)男生排練了一個(gè)街舞,說(shuō)是這樣的節(jié)目形式才新穎,奪人眼球。班里的`殷新豪、解文豪負(fù)責(zé)大廳的綠化維護(hù),第一次去擦的時(shí)候,我跟他們倆說(shuō)以后看到葉子上有灰就來(lái)抹,后來(lái)好幾次路過(guò)大廳看他們正在低頭一片一片地抹,F(xiàn)在,班里有些班干還是很有工作熱情和工作方法的,大部分同學(xué)還是有自覺(jué)性和集體榮譽(yù)感的,而我往往是過(guò)于擔(dān)心、謹(jǐn)慎,放得不夠,因?yàn)槲疫^(guò)多地在意了他們表現(xiàn)不好的地方,擔(dān)心班干的管理能力。

  二、班級(jí)的值日正在好轉(zhuǎn)

  如果要說(shuō)班級(jí)目前最讓我不滿意的地方,就是衛(wèi)生值日工作了,其中又以環(huán)境區(qū)的問(wèn)題最多。不可否認(rèn)的是我班的環(huán)境區(qū)范圍大、產(chǎn)生垃圾的速度快,又不好打掃,而且有些大隊(duì)委的檢查標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于苛刻,但這些都是客觀原因,主要的還是一開(kāi)始,我們班的值日生就沒(méi)重視起這件事,到崗遲、聚一起、慢慢晃,根據(jù)每次出現(xiàn)的不同問(wèn)題,我和勞動(dòng)委員依次想了很多點(diǎn)子去對(duì)付,到現(xiàn)在大概主要有了以下這些辦法:1、規(guī)定最遲的到崗時(shí)間;2、給每個(gè)值日生劃分范圍;3、鼓勵(lì)其他同學(xué)幫忙。4、如果出現(xiàn)問(wèn)題,反思原因,并解釋說(shuō)明。正是靠著這些辦法,這項(xiàng)工作正在緩慢地朝好的方向發(fā)展。希望下個(gè)學(xué)期能有質(zhì)的改變。(寫(xiě)到這,突然接到了班長(zhǎng)單立文送來(lái)的上周班級(jí)扣分統(tǒng)計(jì),一周內(nèi)有3天環(huán)境區(qū)里扣了分,情況又在變壞,往往這就是導(dǎo)致我獨(dú)斷、不敢放手的原因,覺(jué)得自己還沒(méi)有找到老師管理和學(xué)生自主管理的一個(gè)好的界點(diǎn)。)

  三、我們?cè)趫?jiān)持的

  我知道班級(jí)一日常規(guī)方面存在不少問(wèn)題,但這不是放棄積極向上的理由,相反我們需要更加做好其它一些事情。首先堅(jiān)持的是班級(jí)每月的閱讀之星、閱讀進(jìn)步之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星的評(píng)選,或是負(fù)責(zé)的班干選或是按照一定的方法評(píng),努力讓更多的孩子有機(jī)會(huì)。其次是學(xué)校、年級(jí)組布置的任務(wù)、組織的活動(dòng)我們都抱著積極的態(tài)度參加,這個(gè)學(xué)期的班級(jí)布置、教師節(jié)活動(dòng)、迎新年活動(dòng)都是精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織。(兩操比賽結(jié)果不理想,很多孩子不會(huì)做,我讓體育委員想辦法,可我們的體育老師呢。)

  從小學(xué)升入初中,這是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),希望大家保持樂(lè)觀自信的心,邁入你心目中的理想學(xué)府吧!

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外,力求在保持原有的好習(xí)慣——每天讀課外書(shū)半小時(shí)的基礎(chǔ)上,有所突破:結(jié)合新課程對(duì)小學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求(小學(xué)生必備古詩(shī)詞70首),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  重課外閱讀,營(yíng)造書(shū)香班級(jí)

  1.中央電視臺(tái)主持人白巖松說(shuō)過(guò):他的成功秘訣就是“少看電視多看書(shū)”。讀課外書(shū)作為我班一項(xiàng)常規(guī)性回家作業(yè),除了其中考查與期末考試階段外,我要求學(xué)生們平時(shí)“讀好書(shū),好讀書(shū)”!吧倏措娨暥嗫磿(shū),每天讀書(shū)半小時(shí)”,并且多次在家長(zhǎng)會(huì)上要求家長(zhǎng)每天傾聽(tīng)并做好簽名工作,以確保在時(shí)間數(shù)量上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在校,我們定于每周五為課外書(shū)交換日,要求學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交換并作好登記工作。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀情況,加強(qiáng)家校聯(lián)系,學(xué)期期中,我對(duì)全班同學(xué)的閱讀情況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。在廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)期結(jié)束前夕,我們還進(jìn)行了一次班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)。

  2.重抓古詩(shī)文閱讀,塑造“詩(shī)路花雨”

  “詩(shī)路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,在開(kāi)學(xué)初布置教室時(shí),除了常規(guī)的“消息欄”、“警示欄”、“學(xué)習(xí)園地”等,我們重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“詩(shī)路花語(yǔ)”,分三個(gè)板塊:一欄是古詩(shī)詞學(xué)習(xí)欄,伴隨著“每日一詩(shī)”的學(xué)習(xí),及時(shí)展示在“詩(shī)路花語(yǔ)”中。一欄是記錄同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)、背誦、積累過(guò)程的。另一欄預(yù)備著今后展示同學(xué)們創(chuàng)作的作品。每學(xué)生自學(xué)古詩(shī)文一篇,范圍參考《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》,學(xué)懂,學(xué)透,然后每天利用約10分鐘的時(shí)間,將這古詩(shī)文在全班教學(xué),按學(xué)號(hào)輪流準(zhǔn)備與教學(xué)。輪到教學(xué)的同學(xué),事先要搜集資料,將古詩(shī)文的背景,譯文,作者等作詳細(xì)解說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生和老師還可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提問(wèn)質(zhì)疑,最后誦讀,直至背出為止。一學(xué)期來(lái),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了51篇,全班45位學(xué)生****有36位已超前背完70首古詩(shī)詞。

  課外閱讀有助于開(kāi)發(fā)智力,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),增強(qiáng)自信。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的`智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力!闭n外閱讀有助于積累語(yǔ)言。課外閱讀還可以陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。新課標(biāo)指出:“使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化及智慧!薄皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法!薄笆艿礁呱星椴俸腿の兜难,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。”要塑造學(xué)生真誠(chéng)、善良、美好的心靈,課外閱讀是一條重要途徑。“讀一本好書(shū),就是在和一個(gè)高尚的人談話。”好的課外書(shū)富含高尚的人文精神,很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望,達(dá)到良好的教育效果。

  以上就是我本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié),在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì)繼續(xù)鉆研,讓學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)7

  校園安全工作是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素。事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,本學(xué)期,我們六一班充分重視學(xué)生安全工作,牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”的意識(shí),把學(xué)生的安全管理工作作為各項(xiàng)工作的重中之重抓緊抓好。本學(xué)期,本班師生未發(fā)生違規(guī)違紀(jì)等重大事故。現(xiàn)就本學(xué)期安全工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)校重視,建立制度。

  學(xué)校能夠?qū)踩ぷ鲾[上學(xué)校議事日程,把安全工作視為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,堅(jiān)持以人為本,全面落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任,切實(shí)把各項(xiàng)安全防范措施落到實(shí)處,扎實(shí)抓好學(xué)校安全教育工作。

  1、強(qiáng)化管理,建立健全“平安校園”有效管理機(jī)制,定期召開(kāi)安全工作會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)安全有關(guān)文件、會(huì)議精神,不斷強(qiáng)化安全意識(shí),明確責(zé)任,引起各班級(jí)對(duì)安全工作的重視。

  2、完善安全制度。按照學(xué)校對(duì)安全工作的'要求,學(xué)期初,我班結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了安全工作計(jì)劃以及班級(jí)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。與家長(zhǎng)簽定安全工作責(zé)任狀,讓家長(zhǎng)明確職責(zé);對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,做到有章可循。

  二、加強(qiáng)管理,群防群治。

  1、積極發(fā)揮班干部的作用,形成合力。早、中、晚由班干部輪流值班維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等工作。因?yàn)榘踩ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭及班級(jí)各方面力量的配合,才能取得群防群治的良好效果。

  2、認(rèn)真檢查及時(shí)整改。在班級(jí)深入開(kāi)展防火、游泳、追逐打鬧、食品安全、交通安全為主的各項(xiàng)安全隱患治理活動(dòng)。通過(guò)宣傳欄、安全主題班會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)班級(jí)安全工作進(jìn)行教育和宣傳。認(rèn)真細(xì)致的檢查班級(jí)安全隱患,并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行整改,有力推動(dòng)班級(jí)安全工作更上一個(gè)臺(tái)階。

  三、加強(qiáng)教育,增強(qiáng)自護(hù)能力。

  要確保安全,就要提高安全意識(shí),增強(qiáng)自我防范,自救、自護(hù)的意識(shí)和能力,抓好安全教育,是班級(jí)教育工作的中心,結(jié)合不同時(shí)期工作重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育。

  1、認(rèn)真開(kāi)展安全教育周宣傳教育工作。安全教育周期間,我班紛紛開(kāi)展以“強(qiáng)化安全管理,共建平安班級(jí)”為主題的安全教育活動(dòng)。

  2、扎實(shí)開(kāi)展“發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》。全方位多角度地做好學(xué)生的安全工作;讓家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí),切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,共同做好學(xué)生校外安全工作。

  總而言之,安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),須做到警鐘長(zhǎng)鳴,這是項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,須高度重視,安全工作是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作。今后,我將進(jìn)一步重視安全工作,及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷提高我班安全意識(shí)和安全工作水平,為創(chuàng)建平安校園做出貢獻(xiàn)。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)8

  我今年擔(dān)任六年級(jí)班主任,雖沒(méi)有什么值得一提的成績(jī),但在我們班上課紀(jì)律較好,男同學(xué)很聰明,作業(yè)能完成,成績(jī)還可以。這些使我有些安慰,深感功勞沒(méi)有,倒有苦勞,這樣還算對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),學(xué)期結(jié)束之際把本學(xué)期的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)單地總結(jié):

  一、加強(qiáng)引導(dǎo),培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

  要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初,班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講“怎樣當(dāng)好小干部”,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良,但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過(guò)競(jìng)選就落選了,而有些成績(jī)一般,但愿意為大家服務(wù)的`卻能如愿當(dāng)選,從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高。期中檢測(cè)后,經(jīng)過(guò)與任課教師的協(xié)商,有的放矢地改選了班上的學(xué)習(xí)委員,使這支隊(duì)伍更有活力了。

  有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍,作為班主任,我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),不定期地召開(kāi)小干部會(huì),指出他們工作上存在的問(wèn)題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立他們自己的威信,這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性,而且小干部的能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

  二、善于觀察,耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

  進(jìn)入六年級(jí)后,學(xué)生的思想、行為都發(fā)生了較大的變化,學(xué)生中的偶發(fā)事件為班務(wù)工作增加了難度。在處理學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)女同學(xué)有了自己的友誼圈,出現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的維護(hù)和排斥;男同學(xué)則淡化了以往約束他們言行的“規(guī)矩”,滋生了一種六年級(jí)的優(yōu)越感和隨意性。最大的感觸就是孩子們大了,漸漸有了自己看待事物的標(biāo)準(zhǔn),初步形成了個(gè)人的性格。但由于意志力較薄弱,分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到矛盾就容易沖動(dòng),遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪,或者出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。

  面對(duì)悄然而生的變化,我發(fā)現(xiàn)也許可以“客”隨“主”變——適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)變化,調(diào)整一下自己的心態(tài)和策略。在搞好教學(xué)之余,密切注意學(xué)生的心理變化,多站在學(xué)生的角度去看待和思考問(wèn)題,和學(xué)生一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,使他們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí),有個(gè)健康的心理發(fā)展,能夠享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。這樣做能夠不損傷學(xué)生的自尊心,不會(huì)引起逆反心理,學(xué)生也樂(lè)意接受。

  三、施展愛(ài)心,讓學(xué)生更貼近自己

  我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生進(jìn)行交流、同家長(zhǎng)溝通。如司揚(yáng)鎖同學(xué),我接班后通過(guò)各種途徑教育、幫助他,這學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如碰到學(xué)生生病后,我第一時(shí)間送他去醫(yī)院看病,并囑咐其按時(shí)喝藥,讓學(xué)生感到親切如父母。

  工作實(shí)踐使我深感班主任工作多而雜,但只要具備一個(gè)愛(ài)字,就一定會(huì)把工作做好。我覺(jué)得自己最大的不足就是比較粗心,沒(méi)有耐心,相信通過(guò)鍛煉與努力,以后會(huì)逐漸細(xì)化、改進(jìn)的。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,作為一名六年級(jí)班主任,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

  開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

  六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:

  一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;

  還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。

  班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);

  又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

  在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

  選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

  通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的'引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。

  實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。

  在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;

  同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。

  惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)10

  一、班級(jí)基本情況回顧:

  本班共有學(xué)生55名,大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,在家里是小皇帝,自理能力較差,習(xí)慣方面不很好。但他們個(gè)性強(qiáng),具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我表示意識(shí)?偟恼f(shuō)他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活,知道遵守學(xué)校的紀(jì)律,能夠按部就班的學(xué)習(xí),具有集體榮譽(yù)感,班級(jí)意識(shí)和與同學(xué)和諧相處的良好人際關(guān)系,知道為他人和班級(jí)著想。但有的學(xué)生如朱傳明、尚慶陽(yáng)、王巖學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能按時(shí)完成作業(yè),有時(shí)和同學(xué)鬧矛盾,還需要做大量的工作。

  二、分管工作完成情況:

  1、德育教育

  思想工作跟的上,我經(jīng)常深入學(xué)生中間,和學(xué)生聊天、談話、游戲,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問(wèn)題,和時(shí)處置學(xué)生之間矛盾,協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。協(xié)助有困難的學(xué)生,讓學(xué)生處處感覺(jué)到你的關(guān)心。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和思品課的教學(xué),利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間集中進(jìn)行了集體主義教育、常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育,教育學(xué)生明辨是非,懂得做人的道理。

  2、平安工作

  平安教育常抓不放松,時(shí)時(shí)講,事事講,增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí),提高學(xué)生自我維護(hù)的能力。

  3、習(xí)慣養(yǎng)成教育、紀(jì)律方面

  利用班會(huì)晨會(huì)隊(duì)會(huì)集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》

  《日常行為規(guī)范》的教育,教育學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)合格學(xué)生。

  設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的紀(jì)律班長(zhǎng),負(fù)責(zé)好班級(jí)的紀(jì)律。和時(shí)和各科任老師溝通,了解班級(jí)中的紀(jì)律情況。

  4、勞動(dòng)、衛(wèi)生方面

  積極配合副班主任老師做好班級(jí)的勞動(dòng)和衛(wèi)生工作,周二按時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,平時(shí)多檢查多督促,一身作則,教育學(xué)生不亂扔廢紙,注意堅(jiān)持個(gè)人和班級(jí)的衛(wèi)生。

  5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化

  認(rèn)真分析待轉(zhuǎn)化生的情況,積極做好他們的思想工作,和時(shí)協(xié)助他們,給他們更多的關(guān)愛(ài),和時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,一起教育學(xué)生。

  6、家訪

  經(jīng)常利用電話、紙條、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,和他們研討教育小朋友的方式方法,向他們宣傳新的教育理念和方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合,開(kāi)展好家庭教育。

  三、班級(jí)活動(dòng):

  各種各樣的活動(dòng)既能豐富學(xué)生的生活,又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好載體。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作,在班級(jí)中開(kāi)展了下列活動(dòng):

  1、教師節(jié),我向老師表愛(ài)心

  2、藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作、科技制作、手抄報(bào)、體操、菊展競(jìng)賽。

  3、反邪教手抄報(bào)征文競(jìng)賽。

  4、看看我的典范活動(dòng)。

  5、拔河競(jìng)賽。

  6、家長(zhǎng)會(huì)

  四、班級(jí)成果和特色:

  學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表示得都很出色,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

  五、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn):

  1、組織學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng),參與學(xué)生的活動(dòng),在具體的活動(dòng)中進(jìn)行的教育才是最有效的教育,學(xué)生才會(huì)接受。

  2、贊美小朋友。不論是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),還是平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,一定要真心實(shí)意地贊美小朋友,讓家長(zhǎng)對(duì)自身的小朋友有信心有希望。

  3、善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的`關(guān)心和保護(hù)。每個(gè)老師都愛(ài)自身的學(xué)生,但學(xué)生不見(jiàn)得懂得你對(duì)他們的愛(ài),因此,我們要利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生接近,向他們表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心和保護(hù)。

  4、給每個(gè)學(xué)生發(fā)光的機(jī)會(huì)。不論是學(xué)校組織的活動(dòng)還是自身班級(jí)組織的活動(dòng),我都放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生東行動(dòng)起來(lái),參與到活動(dòng)中去,讓他們都有字的自豪的地方。而不是指定幾個(gè)學(xué)生,其他學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。

  5、善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,拉近和學(xué)生的距離,做學(xué)生的好朋友,好幫手,好伙伴。

  六、缺乏之處:

  工作中有時(shí)不夠冷靜,缺乏細(xì)心耐心,對(duì)待學(xué)生有粗暴現(xiàn)象。

  對(duì)待轉(zhuǎn)化生關(guān)心不夠,不能鍥而不舍的協(xié)助。

  對(duì)班干部的工作指導(dǎo)的不夠和時(shí)。

  七、今后努力方向:

  明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的,對(duì)學(xué)生的任何問(wèn)題都要耐心,都要放在心上。我一直把為學(xué)生發(fā)明良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo),因此,我注重良好班風(fēng)的形成,積極協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系,讓他們自由健康的生長(zhǎng)。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)27班的班主任及語(yǔ)文課任教師。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我每天堅(jiān)持一到校,先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),與他們交談,了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。

  二、培養(yǎng)和選拔班干部。

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  三、重視班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)主人翁精神

  針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問(wèn)題,我組織學(xué)生召開(kāi)“班級(jí)我成長(zhǎng)的家”“我為自己找工作”“文明伴我成長(zhǎng)”“我愛(ài)我班”等主題隊(duì)會(huì),以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

  四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),形成互助學(xué)習(xí)小組

  小組“捆綁式”評(píng)價(jià)是本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)。在觀察了解一段時(shí)間后,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過(guò)程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來(lái)勁頭十足。在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū),帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,監(jiān)督他們說(shuō)文明話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái),好些原來(lái)較差的`同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。

  五、與課任老師協(xié)調(diào),教育學(xué)生學(xué)好功課

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  六、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。本學(xué)期在政教處的倡導(dǎo)下,我嘗試?yán)眉倚B?lián)系本與家長(zhǎng)溝通教育經(jīng)驗(yàn)和困惑,取得了良好的效果。另外,做好家訪工作是也是很重要的。本學(xué)期我通過(guò)電話交談,和家長(zhǎng)面談,家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。

  在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我探討和總結(jié)。今后要我將繼續(xù)緊密配合學(xué)校,做好班主任工作。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)12

  忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,回顧走過(guò)的班級(jí)管理之路,論是收獲或者是不足,結(jié)合自己,班級(jí)管理實(shí)行的一些具體實(shí)際,靜心反思總結(jié)幾點(diǎn):

  1、學(xué)生自我管理的程度不夠。

  學(xué)生習(xí)慣于在老師的直接管理、引導(dǎo)下學(xué)習(xí),對(duì)于自主管理認(rèn)識(shí)不足,加上自我管理的程度不夠,給具體的實(shí)施帶來(lái)了困難與壓力。比如:個(gè)別班干部,自身未能做好表率帶頭作用。相反,甚至?xí)圃煲恍┬÷闊,給他人給集體帶來(lái)不利影響;普通學(xué)生大多數(shù)基本上能管好自己。但還未完全真正形成主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從衛(wèi)生方面來(lái)看,基本上能較好地完成任務(wù),但少數(shù)學(xué)生責(zé)任意識(shí)不足,個(gè)人主義濃厚,效率不高的情況。從課間休息與課前準(zhǔn)備來(lái)看,部分學(xué)生的隨意性很強(qiáng),比如無(wú)理打鬧的追逐、喧嘩聲,個(gè)別學(xué)生無(wú)心的惡作劇造成一定的過(guò)失給他人也給班級(jí)帶來(lái)消極影響。課前準(zhǔn)備還沒(méi)做到基本上的井然有序,不時(shí)地有少數(shù)同學(xué)吃零食。因此,提高學(xué)生對(duì)自我管理,是今后班級(jí)工作需要思考、努力的一個(gè)方向。

  2、班干部的分工、協(xié)作不到位

  由于自己的疏忽,沒(méi)有定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)其如何開(kāi)展班級(jí)管理工作。造成個(gè)別班干部,雖然能盡心盡責(zé),但平時(shí)的言行隨意性太強(qiáng),沒(méi)有樹(shù)立班干部該有的正直、沉穩(wěn)、進(jìn)取的形象。比如:路隊(duì)長(zhǎng)工作非常積極,幾乎班里什么事情都攬到身上來(lái),精神應(yīng)該值得肯定,但消極影響也很明顯,其它班干部對(duì)其意見(jiàn)很大,協(xié)作就很少談起了。當(dāng)然,值得表?yè)P(yáng)的是,路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)的路隊(duì),每天走的'還是令人滿意的。當(dāng)然,基本上這部分班干部能負(fù)責(zé)好自己份內(nèi)的工作,比如科代表能做到收發(fā)作業(yè)及時(shí),有效性還不敢肯定。但個(gè)別勞動(dòng)組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)對(duì)于份內(nèi)工作還不能盡職盡責(zé),只停留在約束好自己的基礎(chǔ)上,帶頭作用和組織能力還有待提高。因此,對(duì)于班級(jí)管理,今后在班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)方面多下功夫,可以定期舉行班干部交流會(huì)議,以達(dá)到分工、協(xié)作的目的。

  3、集體意識(shí)、責(zé)任感的缺失

  有的學(xué)生自我控制能力差,沒(méi)有明確的目標(biāo),在班級(jí)生活中又很少體會(huì)到學(xué)習(xí)、交流的樂(lè)趣。有的學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),甚至小小年紀(jì)存有自暴自棄的想法,讓人擔(dān)憂。因此,加強(qiáng)對(duì)集體意識(shí)、責(zé)任感的思想教育及活動(dòng)教育,顯得猶為必要。

  4、班級(jí)管理制度不夠健全

  對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),如果,管理制度不夠健全,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。在具體的執(zhí)行過(guò)程中,又缺少一定的透明性實(shí)效性,也給班級(jí)的正常管理帶來(lái)消極的影響。“

  5、個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)不足

  在管理班級(jí)時(shí),由于缺少一定的經(jīng)驗(yàn),所以總是摸著石頭過(guò)河,難免有跌倒的時(shí)候。教育的方法也缺少一定的靈活性,學(xué)生犯錯(cuò)誤,只是單純地說(shuō)教。班主任工作是最辛苦的工作,事無(wú)巨細(xì),頭緒眾多,需要關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),酸甜苦辣,蘊(yùn)含其中。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)13

  六年來(lái),我見(jiàn)證了每一個(gè)學(xué)生從天真無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。他們什么年齡段容易撒謊,什么時(shí)候喜歡玩什么;他們中哪些孩子經(jīng)常偷懶不寫(xiě)作業(yè),哪些孩子調(diào)皮搗蛋,哪些孩子自制力強(qiáng),哪些孩子學(xué)習(xí)勤奮人緣好……對(duì)于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣,F(xiàn)在,他們中的大多數(shù)都長(zhǎng)得比我高出了許多,每每仔細(xì)地看他們那一張張已略顯成熟的臉,我的心中便覺(jué)滿滿的幸福,要知道他們每個(gè)人的身上都或多或少有我的影子。

  最后一次對(duì)我所帶的這個(gè)班的工作做總結(jié)了.

  本學(xué)期學(xué)校側(cè)重于對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng),對(duì)此,我曾在前幾個(gè)學(xué)期就進(jìn)行過(guò)一些實(shí)驗(yàn),比如,班長(zhǎng)輪流當(dāng),并把當(dāng)天自己當(dāng)班長(zhǎng)的過(guò)程及感受寫(xiě)出來(lái),以便后面的同學(xué)參考和借鑒;成立積分制,以分?jǐn)?shù)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的管理,借此養(yǎng)成其良好的行為習(xí)慣;小組積分制,以小組為單位展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),一榮俱榮,一損俱損,給后進(jìn)生以上進(jìn)的動(dòng)力……具體總結(jié)如下:

  一、優(yōu)秀的班委是進(jìn)行自主管理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

  任何一個(gè)班集體都會(huì)有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學(xué)生,如果不能把他們管理好,那么,其他那些原本聽(tīng)話的學(xué)生也會(huì)受他們影響而一起亂起來(lái)。然而隨著年齡的增加,如果班干部沒(méi)有號(hào)召力、影響力,那么他們除了老師之外,誰(shuí)的管理都不會(huì)聽(tīng),自主管理也就成了一紙空文。我班的班長(zhǎng)成績(jī)好,愛(ài)幫助同學(xué),心胸寬,籃球打得好,跑步跑得快,也愿意為班級(jí)出力,贏得了全班同學(xué)的信賴(lài)。隊(duì)干部們也是班里同學(xué)的佼佼者,包括每一組的小組長(zhǎng)都是班里的精英。當(dāng)然了所有的干部都是經(jīng)過(guò)全班同學(xué)自己評(píng)選出來(lái)的。

  二、一份適合自己班級(jí)的班規(guī)為自主管理提供了依據(jù)

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)國(guó)家,要想管理好就必須有一些具體的條框來(lái)約束。從四年級(jí)起,我便與學(xué)生們一起根據(jù)我班的實(shí)際情況制定了班規(guī),在之后的實(shí)施中,發(fā)現(xiàn)有不足的就讓班干部及時(shí)進(jìn)行添加,有不太合理的就馬上進(jìn)行修改。所以,班規(guī)不是一成不變的,而是每一個(gè)學(xué)期都有不同程度的更改。三年下來(lái),我班的班規(guī)已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據(jù)。

  三、小組競(jìng)爭(zhēng)制是保證自主管理有序進(jìn)行的有效途徑

  在施行了三年的.個(gè)人積分制后,我明顯感覺(jué)有一部分后進(jìn)生已經(jīng)對(duì)自己的積分毫不在乎,因?yàn)樗麄兊姆e分總在最后,而且他們也明白不論他們?cè)趺磁σ矡o(wú)法改變這一現(xiàn)狀。為此,我試用了小組競(jìng)爭(zhēng)制,一開(kāi)始為4人一小組,這樣得有19個(gè)小組,由于小組數(shù)量多,班干部對(duì)小組的積分統(tǒng)計(jì)起來(lái)很不容易,而且好多活動(dòng)4個(gè)人根本無(wú)法完成,必須有兩個(gè)小組一起來(lái)做,這樣對(duì)小組的工作就不容易評(píng)價(jià)。最終我選用6人一組。從值日到大掃除,從詩(shī)歌擂臺(tái)賽到講故事比賽,從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領(lǐng)巾等等,所有的一切都以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽。小組長(zhǎng)交叉檢查,避免了不公平,班長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)記錄每組的加分、減分情況,并且每天積分及時(shí)公開(kāi)上墻,做到了公開(kāi)、透明。每周宣讀一次小組積分,以激勵(lì)每個(gè)小組成員積極上進(jìn),在為小組掙分的同時(shí)也不短地提升了他們自己。

  四、合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度為自主管理提供了保障

  在每個(gè)孩子心目中,學(xué)期末能得到一 張由老師親自頒發(fā)的獎(jiǎng)狀是他們最大的心愿。為此,我給先進(jìn)小組的獎(jiǎng)勵(lì)就是:小組第一名的,小組長(zhǎng)獲“三好學(xué)生標(biāo)兵”,小組第二名的,小組長(zhǎng)獲“優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)兵”。其余的組員則一律被評(píng)為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。此外,為了加強(qiáng)小組長(zhǎng)的權(quán)威,我還特別規(guī)定:凡是獲獎(jiǎng)的小組,如果小組長(zhǎng)認(rèn)為哪個(gè)組員不合格,可以直接罷免其得獎(jiǎng)的資格。這么一來(lái),每個(gè)學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”,他們便會(huì)努力超越自己,讓自己更優(yōu)秀。

  此制度實(shí)行三個(gè)學(xué)期以來(lái),每個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步著,這也是我希望看到的。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)14

  時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):

  一、科學(xué)管理,愛(ài)導(dǎo)航

  進(jìn)入六年級(jí),這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,將班干部職責(zé)具體細(xì)化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責(zé),也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我?guī)缀趺刻?:20準(zhǔn)時(shí)到校,指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了,午休誰(shuí)遲到了,路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐,班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。

  允許他們犯錯(cuò)誤,寬容對(duì)待,愛(ài)導(dǎo)航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn),偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊,錯(cuò)上加錯(cuò)。以前,其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè),組長(zhǎng)找他要作業(yè),他總是強(qiáng)詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫(xiě)了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來(lái),我找他談話,并在班里公開(kāi)的講:“‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯(cuò)了不要緊,重要的是知錯(cuò)就改。”孩子們聽(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了,素質(zhì)提高了。

  二、快樂(lè)成長(zhǎng),超自我

  這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè)成長(zhǎng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求,加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育,充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法,在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結(jié)時(shí),根據(jù)情況,組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí),組與組之間進(jìn)行評(píng)比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓(xùn)中提到的:靜,凈,敬,競(jìng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這x個(gè)孩子很聰明,大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好,就是因?yàn)閭(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(zhǎng)溝通,并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記,對(duì)于xx、xx這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專(zhuān)家,班級(jí)管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。特別是xx,自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的'轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級(jí)的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng),聽(tīng)到班級(jí)量化分高了,他們發(fā)自?xún)?nèi)心的高興。

  三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺,共幫扶

  這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué),高效課堂”,讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習(xí)、探究,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,有的英語(yǔ)很棒,有的語(yǔ)文出色,所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,還有專(zhuān)門(mén)的一對(duì)一幫扶對(duì)象,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí),班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,課堂紀(jì)律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jī),離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持,在此深表感謝!當(dāng)然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

  延伸閱讀

  下學(xué)期小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是教學(xué)的謊言,是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)善意的欺騙。對(duì)學(xué)生的冷淡,對(duì)職業(yè)的倦怠,對(duì)常規(guī)的敷衍,沒(méi)完沒(méi)了的下載與復(fù)制,照樣能裝出一個(gè)“優(yōu)秀”的教師狀,一如今冬的雪,看表面銀妝素裹,消融后,狼籍一片,草草收拾整理,權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下:

  一、深鉆教材,了解學(xué)情制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué),實(shí)乃新手上路,驟感壓力劇增。本期開(kāi)學(xué)初,我與所帶六年級(jí)三個(gè)班的班主任了解相應(yīng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并深鉆教材,熟悉大綱要求,在開(kāi)學(xué)第一周制定好了教學(xué)計(jì)劃。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,按常規(guī)嚴(yán)格要求自己。

  本期教材是由原來(lái)的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué),從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更,為使學(xué)生易學(xué)易懂,我首先在備課上狠下功夫,注重備課質(zhì)量。課堂上我側(cè)重靈活的教法,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)與培養(yǎng)學(xué)生的能力,向課堂40分鐘質(zhì)量,較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外我還采用了電子備課,取他人之長(zhǎng),并從班級(jí)學(xué)生實(shí)情出發(fā),進(jìn)行二次加工,收到了不錯(cuò)的效果。

  三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),是學(xué)生探索、研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實(shí)驗(yàn)教學(xué):

  一是備齊實(shí)驗(yàn)所需器材。添齊了實(shí)驗(yàn)室本期實(shí)驗(yàn)所必需的器材(電池、導(dǎo)線、鐵釘?shù)龋痪偷厝〔,自已制作了許多實(shí)驗(yàn)材料,如《材料與形狀》單元里,我就親手制作了框架、紙橋等教具。

  二是狠抓實(shí)驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)。

  1、規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作步驟,要求學(xué)生按“習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——準(zhǔn)備材料——提出問(wèn)題——操作發(fā)現(xiàn)——得出結(jié)論——器材整理”的模式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,注重學(xué)生進(jìn)行同伴互助與合作,既提高了效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

  四、加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系,凸顯科學(xué)源于生活用于生活的教育理念。

  本期科學(xué)教材內(nèi)容皆取自于大自然,針對(duì)這一特點(diǎn),我加強(qiáng)了課堂與大自然的聯(lián)系,拓展學(xué)生的課堂空間,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),深入大自然去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)探究問(wèn)題。如本冊(cè)教材第四單元《生物的多樣性》共八課內(nèi)容,其中有四課我是帶學(xué)生走出了課堂,讓學(xué)生與大自然親密接觸,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去獲取……

  作此象征性地總結(jié),以便來(lái)年工作的開(kāi)展。通過(guò)一學(xué)期的科學(xué)教學(xué),我覺(jué)得我很適合科學(xué)教學(xué),樂(lè)此不彼,望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué)。

六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)15

  這一學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面,我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃,有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作,使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

  一、 營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1. 樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

  2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

  二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

  "要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性,我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外,我不注意抓住契機(jī),利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心,例如:中國(guó)申奧成、"神舟5號(hào)"載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)。

  2、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。

  為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用"未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段,我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì),還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好,曾經(jīng)在XX區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎(jiǎng)的吳倩玲同學(xué)請(qǐng)來(lái)談經(jīng)驗(yàn)。收效甚好。

  一學(xué)期來(lái),盡管取得一定的進(jìn)步,但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。

  班主任工作需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要具備一定的組織管理能力。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我班的王松欽班長(zhǎng)是從一年級(jí)一直擔(dān)任到現(xiàn)在的老班長(zhǎng),管理能力強(qiáng),每次競(jìng)選班長(zhǎng)都是他票數(shù)最多。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。在這里要表?yè)P(yáng)我班的班長(zhǎng)王松欽和紀(jì)律委員鐘映俐同學(xué),工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。比如上音樂(lè)課美術(shù)課有些同學(xué)故意搗亂,針對(duì)這種情況,扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。我們班還制定的《德育考核百分競(jìng)賽活動(dòng)細(xì)則》,這細(xì)則都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)德育考核百分競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的行為更加規(guī)范,學(xué)習(xí)自主性、積極性均有所提高,畢業(yè)學(xué)習(xí)氛圍也愈加濃厚。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、 激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

  從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、定期評(píng)選班級(jí)之星:

  圍繞學(xué)校校園之星的評(píng)選,在本班開(kāi)展班級(jí)之星活動(dòng)。對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

  3、建立幫教小組:以幫教小組、四人一小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

  小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  回顧這一學(xué)期的工作,有得也有失,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。

  安全是班級(jí)工作的重點(diǎn)之重,100—1=0的公式真是可怕,在我腦中時(shí)時(shí)出現(xiàn),時(shí)時(shí)提醒我。由于一年級(jí)剛剛?cè)胄,年齡小,自制力差,自我保護(hù)能力也非常弱。所以,在學(xué)生來(lái)校的第一個(gè)星期,我利用晨會(huì)課指導(dǎo),該如何保護(hù)自己?碰到身體不舒服或哪里不適,應(yīng)及時(shí)向老師說(shuō),在轉(zhuǎn)彎處不能跑等情況。當(dāng)有流感時(shí),及時(shí)讓學(xué)生做好預(yù)防工作,如:給學(xué)生喝一些涼茶、板藍(lán)根之類(lèi),效果不錯(cuò)。在每周的晨會(huì)課上,我都要針對(duì)一個(gè)主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。為了讓學(xué)生更加樂(lè)意地聽(tīng)記,而不是枯燥的聽(tīng)。我利用圖片加文字介紹的方式向?qū)W生們介紹了交通法規(guī)等學(xué)生們平時(shí)需要注意的各種安全問(wèn)題。一個(gè)個(gè)活生生的生動(dòng)案例讓學(xué)生們明白了安全的重要性。

  講究衛(wèi)生很重要。搞好衛(wèi)生是班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)衛(wèi)生方面,我首先讓學(xué)生知道自己什么時(shí)候值日,值日的`任務(wù)是什么,還讓他們學(xué)會(huì)看值日表。在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月,我只能每天教,如何掃?如何擦?如何擺?經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間,學(xué)生都學(xué)會(huì)了。記得在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)晚上,我無(wú)意中在教室地上撿到一個(gè)牛奶盒,這是什么?你們想喝嗎?學(xué)生不由自主說(shuō):想。我隨手一扔,盒子掉地上了。這時(shí)你們想說(shuō)什么嗎?學(xué)生說(shuō):不能把牛奶盒扔在地上,應(yīng)該扔到垃圾桶里。小孩子常常被校門(mén)口花花綠綠的東西迷了眼睛,而家長(zhǎng)在孩子的吵鬧下,都依了孩子。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況以后,首先對(duì)孩子們進(jìn)行了教育。告訴他們亂吃東西的危害,再聯(lián)系家長(zhǎng),不給孩子買(mǎi)一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有能干的干部,那么你老師就的時(shí)時(shí)跟住。為了學(xué)生全面發(fā)展,讓更多的學(xué)生得到鍛煉,我讓更多學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)管理。我在班級(jí)里設(shè)了班長(zhǎng)、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、小組長(zhǎng)等,每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)。我多多表?yè)P(yáng)他們的表現(xiàn),樹(shù)立這些同學(xué)威信。

  班主任工作中,我做得最多的就是賞識(shí)和尊重每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生樹(shù)立自信的心理。有一位心理學(xué)家說(shuō):“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識(shí)!辟p識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。賞識(shí)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,可以幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑、懦弱心理,樹(shù)立自信心。特別是一年級(jí)的孩子,老師對(duì)他的評(píng)價(jià)能左右他的心理。所以十分注意賞識(shí)和尊重每一個(gè)學(xué)生。以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”。在對(duì)待學(xué)生的教育觀念上,應(yīng)該是沒(méi)有“差生”,只有差別。每一個(gè)學(xué)生都有值得贊賞的方面,每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。即使成績(jī)不合格,但他在原有的基礎(chǔ)上增加了知識(shí),也是進(jìn)步了。學(xué)習(xí)的進(jìn)步、優(yōu)良的言行、好人好事等等,我都能及時(shí)地給他肯定、夸獎(jiǎng),這會(huì)以學(xué)生的心靈中起著積極的作用,學(xué)生由于得到老師的賞識(shí),而受到巨大的鼓舞。我常常獎(jiǎng)給學(xué)生“小紅花”、“小蘋(píng)果”,學(xué)生都視為“珍寶”,還興高采烈地向別人炫耀。這不就是學(xué)生在得到老師的賞識(shí)后心靈碰出的火花:覺(jué)得自己特別幸福。他們?cè)絹?lái)越喜歡上學(xué),越來(lái)越自信,越學(xué)越有勁。

  過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

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