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教育類實習(xí)報告

時間:2022-08-10 12:03:37 實習(xí)報告 我要投稿

關(guān)于教育類實習(xí)報告匯總十篇

  隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報告的使用成為日常生活的常態(tài),我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編為大家收集的教育類實習(xí)報告10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于教育類實習(xí)報告匯總十篇

教育類實習(xí)報告 篇1

  實習(xí)的目的:對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用,加強(qiáng)自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。

  實習(xí)的意義:課外社會實習(xí)是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和能力,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向。

  實習(xí)的時間:20xx年x月x日——20xx年x月x日

  實習(xí)的單位:湖北省丹江口市大壩中學(xué)

  實習(xí)的對象:初中特長學(xué)生

  實習(xí)的過程:

  一、了解學(xué)生的興趣愛好

  由于2月5號才開始實習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,心情都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點,我在課后找到許多相關(guān)資料,希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。

  二、美術(shù)知識拓展講解

  已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。

  首先,將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

  接著,告訴同學(xué)們,這些動畫有什么重要地位。如:《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng),共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動,曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。

  然后,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個人簡歷。

  最后,發(fā)放一些動漫人物圖片,讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

  三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

  實習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣,每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

  四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫

  實習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報,可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

  五、課外寫生

  最后一天的實習(xí)是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點,并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。

  實習(xí)的總結(jié):

  一、教書育人,提高自身素質(zhì)。

  老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實習(xí)的這段時間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?缈颇柯犝n時,發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好;貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。

  二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

  實習(xí)期間,我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),積極開展一些美術(shù)方面的競賽,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平

  三、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失

  反思實習(xí)以來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

  實習(xí)的心得:作為一名實習(xí)美術(shù)教師,平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,但自己真的實習(xí)后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒有英語學(xué)科的語法海洋,更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實習(xí)來掌握知識,它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的.知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實物,他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以

  美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

  初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識,有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動性,沖動性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。

  美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識,何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計的基本技能知識,提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

教育類實習(xí)報告 篇2

  一、 調(diào)查概況

  學(xué)習(xí)動機(jī)是在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的,學(xué)習(xí)需要的多樣性決定著學(xué)習(xí)動機(jī)的復(fù)雜性,因而可根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)形成的原因,可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。

  內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是由學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的需要、興趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生觀、價值觀,及其自尊心、自信心、責(zé)任感、義務(wù)感、成就感和榮譽(yù)感等內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化來的,具有更大的積極性、自覺性和主動性,對學(xué)習(xí)活動有著更大、更為持久的影響。

  外部學(xué)習(xí)動機(jī)是由外在誘因,諸如社會的要求、考試的壓力、父母的獎勵、教師的贊許、伙伴的認(rèn)可、評優(yōu)秀學(xué)生、獲得榮譽(yù)稱號和獎學(xué)金、報考理想的學(xué)校、求得理想的職業(yè)、追求令人向往和稱羨的社會地位等激發(fā)起來的,表現(xiàn)為心理上的壓力和吸引力,因而外部學(xué)習(xí)動機(jī)也是學(xué)習(xí)動機(jī)總體結(jié)構(gòu)中的主要組成部分。

  此次調(diào)查研究就是為了研究外部學(xué)習(xí)動機(jī)對中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。 于20xx年11月份,對所在實習(xí)單位杭州市留下中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有了初步的了解,也為尋找合理的外部學(xué)習(xí)動機(jī),從而促進(jìn)中學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)作用的發(fā)展提供了客觀依據(jù)。同時,有利于我們步入中學(xué)當(dāng)老師的時候能更好地激發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生對學(xué)習(xí)從直接興趣轉(zhuǎn)向持久的間接興趣。也能幫助我們在成為正式老師之前,多方位了解學(xué)生教育,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  二、 調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

  (一) 具體目標(biāo)

  1、中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀。

  2、中學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的聯(lián)系。

  3、中學(xué)生外部學(xué)習(xí)動機(jī)與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)間的聯(lián)系。

  4、尋找合理的外部學(xué)習(xí)動機(jī),從而促進(jìn)中學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)作用的發(fā)展的建議與意見。

  (二) 調(diào)查方法

  學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)效果的好差與所受影響因素的聯(lián)系、學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動機(jī)、外部學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的聯(lián)系、外部學(xué)習(xí)動機(jī)與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的聯(lián)系四個方面。問卷調(diào)查在杭州市留下中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問卷170份,回收有效問卷150份,接近理想的高效樣本數(shù)。

  三、 調(diào)查結(jié)果

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有明顯的傾向性。

  (一) 中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀

  1、 影響學(xué)習(xí)效果的因素 調(diào)查顯示,大部分中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果的影響最大,此外課外指導(dǎo)、智力水平、學(xué)習(xí)環(huán)境也是影響學(xué)習(xí)效果的部分因素。但認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度是影響因素的占70%左右,課外指導(dǎo)為影響因素的占13.8%,有7.6%認(rèn)為是智力水平 ,13.8%的學(xué)生覺得是學(xué)習(xí)環(huán)境。

  通過調(diào)查,結(jié)合現(xiàn)狀,認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為,而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的學(xué)生,上課注意聽講 ,按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反,而那些對學(xué)習(xí)不感興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生,課堂行為問題多,學(xué)習(xí)成績也不太理想?梢妼W(xué)生都能體會到只要自己學(xué)習(xí)態(tài)度端正,付出努力,在學(xué)習(xí)上就能有所突破和收獲。

  2、 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

  據(jù)調(diào)查,老師的鼓勵、父母的夸獎、同伴的支持和報考理想的學(xué)校為大部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),其中認(rèn)為老師的鼓勵、父母的夸獎、同伴的支持為學(xué)習(xí)動力的占34.6%,選擇報考理想大學(xué)的占29.8%,認(rèn)為是考試壓力的占18%,為獲得榮譽(yù)稱號的占17.5%。通過分析調(diào)查結(jié)果,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上選的都是外部學(xué)習(xí)動機(jī),雖然調(diào)查表上有引導(dǎo)學(xué)生自已填寫學(xué)習(xí)動機(jī),但調(diào)查問卷中卻基本上沒有學(xué)生補(bǔ)充的填寫。這顯示,外部學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動機(jī)。

  調(diào)查還顯示,調(diào)查中顯示有91.7%的學(xué)生是有自己的學(xué)習(xí)動機(jī)的。但其中大部分的學(xué)生表示學(xué)習(xí)動機(jī)不算太好。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)動機(jī)持續(xù)時間分布比較平均:有37%的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)維持自己努力不足兩個月,相對短暫。有27.4%的學(xué)習(xí)動機(jī)能夠讓自己努力學(xué)習(xí)達(dá)一個學(xué)期左右;而有相當(dāng)可觀的存在 35.6%的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動機(jī)能持續(xù)支持學(xué)習(xí)一個學(xué)期以上。

  3、 學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動機(jī)

  調(diào)查顯示,學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動機(jī)的數(shù)據(jù)分布跟學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)的數(shù)據(jù)分析很接近。老師的鼓勵、父母的夸獎、同伴的支持和報考理想的學(xué)校為大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),其中認(rèn)為老師的鼓勵、父母的夸獎、同伴的支持為學(xué)習(xí)動力的占33.6%,選擇報考理想大學(xué)的占39%,認(rèn)為是考試壓力的占12.3%,為獲得榮譽(yù)稱號的占15%。這些數(shù)據(jù)進(jìn)一步顯示,外部學(xué)習(xí)動機(jī)是中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主導(dǎo)。我們知道,外部學(xué)習(xí)動機(jī)是由外在誘因,諸如社會的要求、考試的壓力、父母的獎勵、教師的贊許、伙伴的認(rèn)可、評優(yōu)秀學(xué)生、獲得榮譽(yù)稱號和獎學(xué)金、報考理想的學(xué)校、求得理想的職業(yè)、追求令人向往和稱羨的社會地位等激發(fā)起來的,表現(xiàn)為心理上的壓力和吸引力,因而外部學(xué)習(xí)動機(jī)也是學(xué)習(xí)動機(jī)總體結(jié)構(gòu)中的主要組成部分。

  (二) 中學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的聯(lián)系

  1、 學(xué)習(xí)動力支持學(xué)習(xí)的效果

  調(diào)查顯示,有近80%的學(xué)生在問卷中顯示外部學(xué)習(xí)動機(jī)(包括老師的鼓勵、父母的夸獎、同伴的支持等)對激勵自己學(xué)生有其影響效果。良性激勵對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有促進(jìn)作用,雖然有近一半的學(xué)生表示影響效果不十分明顯,但還是有35%學(xué)生認(rèn)為老師的微笑對自己的學(xué)習(xí)效率提高極有影響。但如果外部學(xué)習(xí)動力過于極端,則會造成適得其反的效果,23.5%的學(xué)生表示若用將來的前程,自己與同學(xué)作比較來激勵自己會讓自己感到壓力和緊張,產(chǎn)生自卑感,缺乏自信,進(jìn)而產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)效果。

  2、 產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞感的情況

  調(diào)查顯示,偶爾會產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞感的學(xué)生占63.4%,常常產(chǎn)生的占19.6%,從不產(chǎn)生的占17%。數(shù)據(jù)表明大多數(shù)學(xué)生會長生學(xué)習(xí)疲勞感,產(chǎn)生疲勞感就是學(xué)習(xí)動力不足的顯示。我們知道,由于外部學(xué)習(xí)動機(jī)受外在誘因的影響,是隨著外部條件的.變化而變化著的,因而與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)相比,具有較強(qiáng)的指向性和較大的可變性,誘因發(fā)生了變化,外部學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度也隨之變化,如果得不到及時有效的調(diào)節(jié),則有可能表現(xiàn)為患得患失,影響學(xué)習(xí)效果。

  3、 外部學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響

  調(diào)查顯示,師長同伴的態(tài)度影響學(xué)習(xí)效果的學(xué)生占81%,沒有影響的占19%。結(jié)果近一步表明外部學(xué)習(xí)動機(jī)對中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。

  (三) 中學(xué)生外部學(xué)習(xí)動機(jī)與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)間的聯(lián)系

  1、 促進(jìn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的外部學(xué)習(xí)動機(jī)

  調(diào)查顯示,師長同伴的態(tài)度能促使學(xué)習(xí)動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的占37%,報考理想學(xué)校能轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)動機(jī)為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的占33.3%,認(rèn)為是考試壓力和獲得榮譽(yù)稱號的各占11.6%和18.1%。該數(shù)據(jù)位我們提供一個建議導(dǎo)向。

  2、 內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的效果

  調(diào)查顯示,極少有同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。這表明尋找合理的外部學(xué)習(xí)動機(jī),從而促進(jìn)中學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)作用的發(fā)展的必要性。我們知道,很多研究表明,內(nèi)部動機(jī)對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用是穩(wěn)定而持久的,因此,我們堅持通過培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)興趣有直接興趣和間接興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)的間接興趣必須經(jīng)歷一個長期的認(rèn)識和親身體驗的過程,因此,當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動機(jī)對學(xué)習(xí)作用的同時,也要重視外部誘因的作用。心理學(xué)家認(rèn)為,教師、家長和同學(xué)都是重要的學(xué)習(xí)動機(jī)源,他們的微笑、認(rèn)可、贊許都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的激勵作用。

  四、 意見和建議

  尋找合理的外部學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)中學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)作用的發(fā)展。

  1、師長的想法與導(dǎo)向

  調(diào)查顯示,有14.2%的家長不會用前程、將來等責(zé)任感來激勵學(xué)生。但大部分家長還是會選擇這樣做,其中經(jīng)常以這種方式激勵的學(xué)生的家長占43.3%。占86.2%老師和家長會通過與同學(xué)進(jìn)行比較的方法來激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),其中經(jīng)常這樣做的占39%。根據(jù)所有數(shù)據(jù)綜合顯示,外部學(xué)習(xí)動機(jī)是中學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動機(jī),而所有學(xué)習(xí)動機(jī)中,師長的態(tài)度是比較重要的一個外部學(xué)習(xí)動機(jī),所以師長的導(dǎo)向?qū)ふ液侠淼耐獠繉W(xué)習(xí)動機(jī),從而促進(jìn)中學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)作用起到十分重要的作用。

  2、 樹立能取得長久學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)動機(jī)

教育類實習(xí)報告 篇3

  和這群孩子朝夕相處的短短兩個月里,在時間的凝合之下,無疑,我愛他們!起初是出于對職業(yè)的熱愛,但漸漸地,我讀懂了一顆又一顆純真的心,重新審視他們,這是一群無暇的精靈!

  20xx年的9月13日,實習(xí)的第一天,這個對我意義重大的日子!我踏上了讓我期盼多時的講臺,迎接到我的又一批學(xué)生?粗麄儯倚那閺(fù)雜,百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉,39雙晶瑩閃亮的眼睛,我的心因此沸騰、膨脹,我暗下決心,在這實習(xí)的兩個月里,一定要讓這些孩子健康成長,一個也不落下。而我的教育之舟,也將從這里起航。

  一、 愛——需要教師細(xì)心地觀察

  在教學(xué)實踐中,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,也存在著巨大的個體差異,學(xué)生的差異是客觀存在的,而在小學(xué)階段的課堂里,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的:一部分學(xué)生爭先恐后地應(yīng)答,表現(xiàn)得很出眾,很活躍;但更多的學(xué)生或缺乏勇氣,或不善言辭,或沒有機(jī)會,而淪為聽眾或觀眾。在我的課堂中,我留心觀察到那些在一些教師看來是無可救藥的、因而教師干脆對他們放棄不管的學(xué)生,他們也想學(xué)習(xí),但因為跟不上,因此顯得一臉無奈和冷漠。同時,我還發(fā)現(xiàn)因為有的學(xué)生性格內(nèi)向、膽怯,不善于在上課時與人交流,不敢舉手發(fā)言,這些學(xué)生最需要的也許不是知識,而是一次戰(zhàn)勝膽怯、超越自己的機(jī)會。面對這些學(xué)生,我通常就會及時地給予鼓勵和支持,充分地肯定他們的能力,主動讓他們發(fā)言,對于他們的答案表示贊賞或是獎勵一顆智慧星,有時甚至是一拍腦袋瓜,作恍然大悟狀:“你的角度很新穎,老師怎么沒想到呢?”這時其他同學(xué)也會投以佩服的目光,而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生,估計心中已經(jīng)盤算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個完整的人生的,莫讓這些孩子在課堂上虛度時光,浪費(fèi)生命。因此,我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去,就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)習(xí)啊!這些學(xué)生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神,他們變得跟以前完全兩樣了,因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上! 教師要全面觀察分析每個學(xué)生,關(guān)注個體差異,保護(hù)和調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,善于發(fā)現(xiàn)和平共處開發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點,決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生,應(yīng)允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別,因勢利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長,張揚(yáng)自己個性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、 愛——需要教師耐心地引導(dǎo)

  對于老師來說,當(dāng)然希望自己的每個學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的,可是學(xué)生之間又是那么的不同,每個班都有幾個令老師頭疼的小家伙,而我所在的這個班似乎更多,有被許多老師公認(rèn)的“四大金剛”,接觸下來,果然名不虛傳。我心里在暗暗思索著,如何改變他們。剛來的一個禮拜,那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個實習(xí)老師放在眼里,自習(xí)課亂得像一鍋粥。我想到了一計:讓那“四大金剛”來維持紀(jì)律,每人分管一組,他們頓時來了勁,都象模象樣地當(dāng)起了班干部,一時班級安靜了許多,通過平時地細(xì)心觀察,我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對班級工作都挺熱心的,在得到班主任的允許后,我經(jīng)常讓他們做我的得力助手,沒想到他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)靈的很,我時不時就會拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他,而他基本上每次都會給我滿意的'答案,我時常在全班面前表揚(yáng)他,而他在體育及音樂上的特長被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機(jī)會讓他參加比賽,在生活上也給予他更多的關(guān)注,沒想到,短短兩個星期,他像變了一個人,課上再也沒有他吵鬧的聲音,每次作業(yè)都能按時完成,這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次,他塞給我一張小紙條,上面寫著:老師,你來了以后,我發(fā)現(xiàn)自己變了好多,你是最了解我的人,謝謝你!此時心中的滿足與欣慰不言而喻,看著他們一天天的進(jìn)步,我真是有說不出的高興。

  三、 愛——需要教師真心地關(guān)愛

  對于小學(xué)生來說,老師更應(yīng)該扮演母親的角色。懷著對這份職業(yè)的熱情和對學(xué)生的愛,更多時候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待,特別是在平時的生活中,雖然學(xué)校實行的是住宿制度,但這群小家伙的自理能力還是有限的,他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)。而我會盡自己所能,給予他們更多的關(guān)愛。“老師,我肚子不舒服!”“老師,我頭有點疼!”“老師,我流鼻血了!”這時的我真是萬分焦急,關(guān)切地詢問或是讓同學(xué)陪同去醫(yī)務(wù)室有時甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床,孩子的健康與安危時時牽動著我的心。學(xué)生們或許也覺得我對他們特別地關(guān)心,生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會在第一時間找我商量,他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個集體的大家庭中。令我感動地是,我的付出沒有白費(fèi),得到了

教育類實習(xí)報告 篇4

  一個多月的實習(xí)結(jié)束了,回想起實習(xí)的第一天,我?guī)е扰d奮又忐忑的心情來到了xx幼兒園,開始了我畢業(yè)前的實習(xí)生活。我深知自己的責(zé)任,是為孩子帶去快樂與關(guān)愛的,于是我便懷著這樣的信念開始了我的實習(xí)。

  一、實習(xí)目的

  通過觀察與交流,了解兒童的智力及語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)老師設(shè)計教育活動的手段,增強(qiáng)認(rèn)識,培養(yǎng)熱愛幼教事業(yè),多向老師討教,提高專業(yè)意識。

  二、實習(xí)過程

  我被分到了大班,大班的幼兒在面對陌生人時,都是那么心懷好奇,他們會主動上來和我打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。我們苗苗二班的小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。我的指導(dǎo)老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師,她們都是和藹可親的人。

  她們上課時,我會積極觀察如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問時,會及時請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動,成為自己經(jīng)驗。在鄒老師和張老師的指導(dǎo)和幫助下,我很快的就熟悉了工作,并且老師會和我說說班級里每個幼兒的情況,幫助我了解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

  俗話說:萬事開頭難。在實習(xí)的初期,我遇到了很多的困難。對于幼兒園的工作可以說是毫無經(jīng)驗,只有在大學(xué)期間有過兩次見習(xí)。面對這次的實習(xí),突然不知道該怎么辦,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著教師們,輕松的帶著孩子們開展各種活動,感覺到好大的壓力。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自己獨(dú)立帶班。

  我上的第一節(jié)課時音樂課,這是我第一次在幼兒園上課,當(dāng)時我整個人都慌了,不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。我上的每節(jié)課,她們都很認(rèn)真的閱讀我的教案,聽取我的想法,并提出自己的`意見。我上完課后,她們會主動地找我談話,指出我的不足,使我能不斷地改進(jìn)。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

  三、感受與體會

  在實習(xí)期間,我覺得不止要學(xué)會教課,也應(yīng)該學(xué)會怎樣聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向我班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。我覺得要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)

  經(jīng)驗外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛(wèi)生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。另外,在幼兒園我覺得除了教課保育也很重要。在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學(xué)會不少。比如說給孩子們扎辮子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對于人的性格培養(yǎng)有很大幫助。

  以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí),我發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。每次日常生活突發(fā)的事件都可以是教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。

  我覺得實習(xí)期間我最大的優(yōu)點就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實習(xí)生,本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,誠懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。實習(xí)工作應(yīng)該要熱情,不能等事兒做,要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”,老師需要搭把手的地方,我都能幫上忙,工作也算主動。

  我從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷的歷練,不斷的進(jìn)步,不斷的成熟??可以說實習(xí)讓我學(xué)到了太多的東西,我對教師工作有了更深刻的認(rèn)識,為我以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。在這短暫的一個多月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒燥,要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升。

  在實習(xí)整個過程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

  使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,基本上能夠做好。

  四、存在問題

  不足在于:還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進(jìn)行保育,最主要的原因是與幼兒相處時間短,對幼兒了解不夠。

  通過這次實習(xí),我覺得大多數(shù)時候,我上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的,甚至大相徑庭,如果我抱著一個死板的態(tài)度,是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對與教師來說也是必備的。我還深深的體會到我所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡筆畫。這對于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來,不能再向以前那樣混沌,要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個幼兒。

  但在實習(xí)的前兩周里,我犯了一個錯誤,那就是在我們苗苗二班里,我有幾個特別喜歡的孩子,我對他們是喜歡的不得了,以至于對他們摟摟抱抱,甚是關(guān)注。我們班老師就向我反映說,不能對個別孩子特別親昵,這樣其他孩子看在眼里,無形中就會對他們造成影響,他們會覺得自己不討老師喜歡,會產(chǎn)生自卑。聽了老師的話,我冷靜的想了想,我也深刻認(rèn)識到了自己的錯誤。所以在實習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實習(xí)所在學(xué)校的各項規(guī)章制度,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,乃至家長的一致好評,給我自己的工作注入了新的動力。

  五、滿載而歸

  一個月的實習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。

  教師是一個崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易。在此次實習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心。實習(xí)間:讓我增長了見識,做老師難,做個幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

  這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

教育類實習(xí)報告 篇5

  本人通過將近兩個月的實習(xí)工作,比較深入的學(xué)習(xí)了機(jī)械加工的相關(guān)知識,對于金屬機(jī)械設(shè)計與機(jī)械加工有了更一步深入的理解和學(xué)習(xí),真正做到了理論結(jié)合實踐,為自身能力的提高打下了堅實的基礎(chǔ),也為以后的工作做好了充分硬件準(zhǔn)備。

  機(jī)械加工能力的提高從某種角度反映了一個國家的工業(yè)化程度,也是一個國家科技能力的真實反映,從過去70年代的半自動設(shè)備,到現(xiàn)代的數(shù)控機(jī)床,從毫米級加工精度到μ級,實現(xiàn)了質(zhì)的飛越,關(guān)于生產(chǎn)模式更是日新月異,從粗放式管理到精細(xì)化管理模式,再到風(fēng)靡全球的豐田管理模式,真正實現(xiàn)了全球化大生產(chǎn),零件生產(chǎn)通用化,標(biāo)準(zhǔn)化使生產(chǎn)效率邁上了一個新臺階。從上世紀(jì)90年代電子技術(shù)的蓬勃發(fā)展,電子技術(shù)運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)中,機(jī)械加工更加精確化,標(biāo)準(zhǔn)化,更進(jìn)一步減輕了一線工人的勞動強(qiáng)度,設(shè)備的故障率有了明顯的降低,產(chǎn)品合格率進(jìn)一步提高。上世紀(jì)九十年代,工業(yè)生產(chǎn)中的單片機(jī)到現(xiàn)在的plc 控制提高了設(shè)備的安全性,真正實現(xiàn)了設(shè)備的智能化。

  機(jī)械設(shè)計和機(jī)械制造離不開金屬材料,加工工藝,加工流程,質(zhì)量控制以及零件的使用條件和使用壽命。

  金屬材料主要有黑色金屬和有色金屬劃分,黑色金屬又根據(jù)含碳量及所含合金元素劃分為碳鋼和合金鋼。不一樣的內(nèi)部元素是各種金屬材料的本質(zhì)區(qū)別,也是確定機(jī)械加工工藝流程的主要因素,更決定了成品件的物理及化學(xué)特性,物理特性包括硬度,耐磨性,疲勞強(qiáng)度,抗拉強(qiáng)度等等,而化學(xué)特性包括導(dǎo)電性,耐腐蝕性,抗氧化性等等。

  加工工藝的正確選擇是整個機(jī)械制造的靈魂,很好的把握好加工工藝的準(zhǔn)確性是生產(chǎn)合格產(chǎn)品的前提,機(jī)械加工包括熱加工和冷加工,冷加工主要是對零件的外形和加工尺寸進(jìn)行加工,而熱加工是對零件的物理及化學(xué)特性進(jìn)行加工。

  完美的加工流程能夠保證產(chǎn)品的'質(zhì)量,能夠提高工作效率,能夠降低勞動強(qiáng)度,更能夠更好地實現(xiàn)自動化,流水化作業(yè)。每一道加工工序都是上一道工序的客戶,為了更好地對質(zhì)量進(jìn)行控制,要真正做到對不良產(chǎn)品的三不原則,即不制造,不接收,不下轉(zhuǎn),只有這樣才能夠真正對產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行有效控制,因為一道工序的失敗將導(dǎo)致之前所有工序的失敗,這樣的損失是無法估量的,對于機(jī)加工企業(yè)來說是致命的也是不可原諒的,質(zhì)量永遠(yuǎn)是企業(yè)立足之根本。

  從豐田的管理模式來說質(zhì)量控制是基于精細(xì)化管理來實現(xiàn)的,標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)要領(lǐng)書,質(zhì)量跟蹤卡,條件管理圖,目視管理,看板管理,qc 小組活動的開展是保證質(zhì)量的組合拳。

  用量化的標(biāo)準(zhǔn)來實現(xiàn)質(zhì)的保證是質(zhì)量控制的精髓,量化的東西更加直觀,更加有效也更加容易執(zhí)行,一個企業(yè)的質(zhì)量管理可以看出一個企業(yè)的生命力,好的質(zhì)量管理肯定是人性化的,合理的,有效地,也更能體現(xiàn)一個企業(yè)的企業(yè)文化內(nèi)涵。

  質(zhì)量離不開檢驗,檢驗員工必須由非常專業(yè)的人才組成,機(jī)加工后的檢驗主要由各種量具檢具來實現(xiàn),正確合理的檢驗方法加上恪盡職守的責(zé)任心,是質(zhì)量檢驗結(jié)果準(zhǔn)確有效地保證。熱加工的檢驗更加需要有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員來執(zhí)行,檢驗用的各種儀器要保證定期校準(zhǔn),保養(yǎng)。檢驗理論要活學(xué)活用,理論聯(lián)系實際,對于異常產(chǎn)品要重點管控。

  機(jī)械設(shè)計與機(jī)械制造是一項系統(tǒng)的知識,需要各方面的知識和閱歷,才能夠在這個行業(yè)做出成績,這個專業(yè)涉及知識面廣,幾乎涵蓋了所有的工業(yè)領(lǐng)域,中國的工業(yè)化進(jìn)程需要真正的具有專業(yè)能力和技能的人才來實現(xiàn),這也正是我選擇學(xué)習(xí)這個專業(yè)一個主要原因,科技興國,實業(yè)興邦是我們這一代人肩負(fù)的歷史使命,也是所有有志青年的最好選擇。

教育類實習(xí)報告 篇6

  投入到這半個月的小學(xué)體育教育實習(xí)工作中,讓我對小學(xué)體育教育有了從新的更深入的了解,不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認(rèn)識,而且也意識到自己掌握知識的不足。學(xué)生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。

  首先,我實習(xí)的是六年級,面對學(xué)生就自身而言,就需要有一點點的膽量,學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會對你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方,就會反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說,因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心,所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了,對待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點小懲罰的話,是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。

  其次,在學(xué)生方面,學(xué)生的.差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出,身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué),否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí),也會使他們反感,從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。

  總的來說:實習(xí)還算圓滿的成功了,自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所進(jìn)步,但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。

  在這次教育實習(xí)中,我認(rèn)識到做一名好的教師不容易,而做一名受人歡迎的好教師更加困難,而我也把教師這一職業(yè)作為我以后生活的奮斗目標(biāo)!

教育類實習(xí)報告 篇7

  一、教育實習(xí)基本情況

 。ㄒ唬⿲嵙(xí)任務(wù)的見習(xí)

  我到幼兒園的第一天就開始了這次實習(xí)的第一步:見習(xí)。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃,活動流程,熟悉實習(xí)所在班級的基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關(guān)系的同時,對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點,知識的掌握程度,對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行x天的見習(xí)。在這x個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么,更多是觀摩,留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著,從一進(jìn)園開始我就開始了做保育工作,并嘗試和見習(xí)班級的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛了,很快就接受了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

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  實習(xí)的第x周也就是見習(xí)后要真正實習(xí)的第一周,在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作很多也很細(xì),甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長照顧中非常重要。但我覺得,帶著對孩子的關(guān)心和愛,這些工作雖然累,卻不苦。

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  x周的保育實習(xí)后,園長安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教老師的'指導(dǎo)下我開始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這x個星期里,我結(jié)合之前見習(xí)的見聞,在初步熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后,寫出自己詳細(xì)而完整的教案;跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級管理的方法、教育教學(xué)方法。孩子天性活潑,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。這一階段我最大的感受是:對孩子,你俯下身,你會看到一個天真美好的世界。

 。ㄋ模┘议L與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系,充分整合家園教育資源,對自己的教學(xué)工作的開展、對促進(jìn)幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點非常重要。

  二、教育實習(xí)中取得的成績與收獲

  1、看我們的老師做事的精神,我發(fā)現(xiàn),其實凡事怕認(rèn)真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心,再苦也是樂。

  2、在教育教學(xué)工作方面,在管理班級,管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,這都有賴于園長和指導(dǎo)老師一如既往的關(guān)心和幫助,讓我在實習(xí)中成長了不了,學(xué)到了不少,在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高,這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。

  3、我更大一點的收獲是學(xué)會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作,就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

  三、教育實習(xí)中的不足與教訓(xùn)

  1、在活動中,語言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性,肢體語言也不夠形象生動;在教學(xué)工作方面,教學(xué)方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時我的語言和課程設(shè)計未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變能力較差,沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。

  2、對每個孩子的關(guān)注還夠,應(yīng)該隨時隨地的注意到每個孩子,雖然這是一件對于我們來說比較難的事,但這是要做好一個幼兒老師應(yīng)具備的條件。

  四、下一步努力目標(biāo)與整改措施

  1、提高自己的語言表達(dá),豐富自己的詞語,特別是要讓自己的語言兒童化,讓自己的語言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,在以后的學(xué)習(xí)和實踐中,適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式,以便于更好與孩子溝通和互動,也更利于自己的教學(xué)活動的開展。

  2、提高專業(yè)技能技巧,拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課,還的科學(xué)課的教育活動中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足,自己的知識面較窄,在以后的過程中,我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí),加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高自己的專業(yè)能力。

  3、對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識的培養(yǎng)及班級的管理,都是我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的,因為孩子良好的習(xí)慣、好的紀(jì)律對自己教學(xué)意圖的實施,尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要。

教育類實習(xí)報告 篇8

  我于10月,在德利金秋小學(xué)進(jìn)行為期一年的實習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實習(xí)工作。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的就業(yè)有很大的幫助。

  為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

  在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬πW(xué)英語教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的.認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來談一下英語教與學(xué)的情況。

  我所在的學(xué)校是一所民辦小學(xué),學(xué)校規(guī)模較大。該校在唐山市豐潤區(qū),所以近年來生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。唐山市對教育的投資相當(dāng)重視,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較

  好,基礎(chǔ)也好,不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重。一、調(diào)查概況

  我于2月到6月初,對我實習(xí)的這所市重點小學(xué)的學(xué)生的英語閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

  一、調(diào)查的具體目標(biāo)、對象、方法以及結(jié)果等

  (一) 具體目標(biāo)

  1、小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

  2、當(dāng)前小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點

  3、當(dāng)前小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀成因及對策

  (二)調(diào)查對象

  本調(diào)查具有廣泛的代表性。為了更好地展現(xiàn)時代特點,展現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)水平,問卷調(diào)查在德利金秋小學(xué)五六年級進(jìn)行,共發(fā)問卷100份,回收有效問卷100份,有效率達(dá)100%。

  (三)調(diào)查方法

  本調(diào)查問卷涉及被調(diào)查者相關(guān)背景信息,采用單選形式。為了確保調(diào)查質(zhì)量,本課題組完成問卷初稿后專題研討,審稿后在課題組成員間進(jìn)行試調(diào)查,而后對問卷每一小題進(jìn)行認(rèn)真地討論和修訂,修訂稿出爐后選取20名學(xué)生進(jìn)行小范圍試測,分析研究試測結(jié)果,再次修訂后才定稿問卷,然后在全校范圍展開正式調(diào)查。為了消除被調(diào)查者的顧慮,提高調(diào)查信度,我們要求學(xué)生在作答問卷時不寫姓名,讓其自由、客觀地表達(dá)自己真實的意愿和情況。為了使被調(diào)查者清楚了解調(diào)查意圖并減少廢卷,我們要求任課教師利用課前時間進(jìn)行并在發(fā)放問卷之前對問卷作必要的講解。

  (四)問卷及數(shù)據(jù)處理

  問卷匯總后,我們對問卷做了有效性篩選,對有效問卷遺漏值進(jìn)行了處理:統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)的選項空缺設(shè)定為遺漏值,統(tǒng)計數(shù)據(jù)以有效數(shù)值為準(zhǔn)。我們將477份有效問卷的信息進(jìn)行描述性統(tǒng)計處理,計算出我校學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀各個部分的百分比(%)等數(shù)據(jù)。對于缺失值則依據(jù)默認(rèn)方式進(jìn)行處理(用平均值代替)。

  (五) 數(shù)據(jù)分析

  基于篇幅的限制,本文省略了各項數(shù)據(jù)的具體處理過程,以及與本文現(xiàn)有問題類似的

  題項數(shù)據(jù),只重點分析一些與《英語課標(biāo)》和日常英語教學(xué)直接相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù),討論數(shù)據(jù)背后的觀點,調(diào)查題目及結(jié)果附后。需要說明的是有些數(shù)據(jù)反映出的問題需要進(jìn)一步的調(diào)查研究以探明究竟。

  (六)調(diào)查結(jié)果

  通過調(diào)查結(jié)果顯示,15%的學(xué)生對英語閱讀非常有興趣,56%的學(xué)生對英語閱讀的興趣一般,19%的學(xué)生對英語閱讀不怎么感興趣。從總體上來講絕大部分學(xué)生對英語閱讀學(xué)習(xí)的熱情不是特別高。經(jīng)過具體分析,學(xué)生們對英語閱讀的各種情況是有所區(qū)別的,詳細(xì)情況如下:

  1.從閱讀量來看,學(xué)生的閱讀量相當(dāng)少,只有15%的學(xué)生是進(jìn)行每天閱讀的,43%的學(xué)生每周的閱讀量僅為二到三次,剩下的部分同學(xué)是沒怎么進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x的。由此可以看出,學(xué)生們需要大力提高其閱讀量才行。

  2.從閱讀速度來看,學(xué)生的閱讀速度還是有待提高。52%的學(xué)生每分鐘的閱讀速度是50-60個單詞左右,19%的學(xué)生為沒分鐘20-30,只有16%的學(xué)生閱讀速度是比較快的,每分鐘能達(dá)到60個以上。

  從這次調(diào)查中,我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵,教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進(jìn)一步研討。

教育類實習(xí)報告 篇9

  20xx年10月9日,按照學(xué)院的要求,我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的教育實習(xí)活動。短短一個月的時間,在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我積極且認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了實習(xí)任務(wù),感受到了陽光下最光榮事業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時刻牢記我院“德才并育,知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師,身正為范”的教師資格,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,在實踐中學(xué),在學(xué)中實踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習(xí)階段,我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

  在這段時間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識到了自己很多的不足感覺收益非淺,以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

  首先,我想談一下實習(xí)的意義。

  實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對接受實習(xí)生的單位而言,是發(fā)展儲備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會成員(如實習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

  對學(xué)生而言,實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作,扮演不同的社會角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長豐富了閱歷,促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

  作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話說,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。

  其次,就實習(xí)期間自己在班主任和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個總結(jié):

  一:班主任工作實習(xí)

  實習(xí)期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、組織情況以及班級特點,工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于做思想工作、處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實可行的教育工作計劃,獨(dú)立工作能力強(qiáng)。

  班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習(xí)班主任,雖然在實習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實習(xí)之初,我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周,先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們活潑的班集體,但班級凝聚力不夠,有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時又限于自己成績不好,對最近沒有自信。因此,第一周的班會我們就組織了“堅持、自信、成功”的.班會。希望通過這次的班會讓學(xué)生南鋼隊最近充滿信心,努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)他們心中的夢想,還教會了他們《最初的夢想》這首勵志歌!

  才實習(xí)一周,就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸,大家有顯得有些筋疲力盡。在第二周,就由我親自擔(dān)任實習(xí)班主任了,壓力很大,回頭想想,班主任工作的確可以鍛煉我們,提升我們的能力。

  班主任工作市一項十分細(xì)微的工作,要和學(xué)生朝夕相處。一位班主任,如果天天早來晚走,事無巨細(xì)樣樣親自抓,班級管理的效益不一定高,我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級管理要科學(xué)化,育人工作要高效化,這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。這樣的班主任應(yīng)當(dāng)力爭市學(xué)生的朋友,同時是各科任老師德育的伙伴,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

  畢竟是實習(xí)班主任,學(xué)生對我當(dāng)然沒有原任班主任那樣懼怕,但是我認(rèn)為和他們搞好師生關(guān)系卻是十分重要的,和他們做朋友,多多了解關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來,我的各項工作才得以順利地進(jìn)行下去。下面想具體講一下我的班主任工作的得與失。

  值得一提的是我的主題班會“團(tuán)結(jié)就是力量”。由于097班班集體凝聚力不夠,我想通過這次的班會把同學(xué)們都凝聚在一起,可是即使經(jīng)過我的精心設(shè)計,努力準(zhǔn)備,還是沒有像我想象中那樣完美。我知道,現(xiàn)實和夢想之間總有一段距離的,但是卻沒有想到這段距離是這么大。班會進(jìn)行的過程中,學(xué)生沒有積極地配合,而我又沒有辦法使他們安靜下來。過后,我與韋老師交談,與學(xué)生交流才發(fā)現(xiàn),其實了解學(xué)生所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有反抗,如果他們不喜歡做一件事情卻硬要壓迫他們的話,結(jié)果就可想而知了。比如這次班會我設(shè)計的:二人三足走“和“兵行其道”的游戲活動他們就認(rèn)為太過幼稚,所以才不愿意配合的。還有就是沒有事先征求他們的同意就挪動他們的桌椅,使他們感到反感,所以活動才進(jìn)行得不順利。因此,應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重學(xué)生,多了解他們的所需,這樣才可以促進(jìn)師生之間的交流,學(xué)生才會信服你,才會配合你的活動和服從你的安排。

  還有,也許是我慢慢被他們當(dāng)作了朋友,因此好些同學(xué)找我談心,我很開心葉很欣慰,覺得之間的努力總算有了收獲。他們告訴我內(nèi)心的不安和顧慮,特別涉及到他們的敏感話題“早戀”。因為信任才會找我談心,這是很好的。常規(guī)工作他們?nèi)~積極配合了,比如午唱,出黑板報,以及籃球聯(lián)賽的時候,很多女生也去加油助威了,以前的籃球比賽女生都不到場的,而現(xiàn)在她們也到場和我還有男生一起為本班加油了,他們的班級榮譽(yù)感也在慢慢加強(qiáng)了。我真的很感動葉很滿足!

  雖然不再是實習(xí)班主任,可是我還是會經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊,早讀自習(xí)的時候幫他們解決問題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無所不能,什么都知道。有一次上自習(xí),一位學(xué)生問我關(guān)于物理方面的知識,我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決,但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也?偟膩碚f,我和班里的學(xué)生相處還算不錯,當(dāng)他們知道我要離開的時候,很多都舍不得,其實我也有點不舍,才剛剛開始和他們彼此了解的時候,就要分開,只愿他們今后一路走好。

  二:教學(xué)工作實習(xí)

  教學(xué)實習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所涉及的教案規(guī)范,符合學(xué)生需求實際,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對于不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到橋南中學(xué)時,在第一周,我在學(xué)校的安排下,開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況,并隨班聽課(不少于六節(jié)課),作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱,寫出一課詳細(xì)完整的教案和指導(dǎo)老師討論,積極聽取意見反饋,還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進(jìn)行試講,達(dá)到要求后才上臺講課。

教育類實習(xí)報告 篇10

  兩個多月的實習(xí)時間已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過在磁村中學(xué)兩個月的實習(xí)。我對于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級到講授知識,我都從實習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師李老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,為我以后走上教學(xué)崗位奠定了基礎(chǔ)。

  進(jìn)入學(xué)校后我在我的指導(dǎo)老師李老師的輔導(dǎo)下我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了,從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作。如何上好每一節(jié)美術(shù)課是我們美術(shù)教育實習(xí)的重點。實習(xí)第一周主要任務(wù)是以聽課為主,現(xiàn)在聽課的感覺和以前很不一樣,以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識,而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間上課了,剛開始上課的時候,一節(jié)課的內(nèi)容我只用了半節(jié)課就講完了,剩余的時間讓同學(xué)們上自習(xí)。之后李老師便指出了我課堂上存在的不足。之后又聽了李老師的課。其實我很佩服李老師的,能把一個那么簡單的問題,講上很長時間,看樣子這是做老師的必備條件。

  隨著實習(xí)的深入,我們幾個實習(xí)生也去其他老師的課堂上聽課,學(xué)習(xí)一下其他老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處。找出了自己的不足。之后我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的管理真的是一大難題,和他們親近一點,他們就無法無天,遠(yuǎn)了便使師生關(guān)系變得不和諧。比較難平衡。之后我們幾個便決定走訪一下幾個優(yōu)秀的班主任老師。學(xué)習(xí)到了一些和好相處的經(jīng)驗。

  講課中要真正做到“學(xué)以致用”,充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐還是有一定難度的。我把學(xué)生們平時畫畫上遇到的問題,寫了一個教案,主要知識點是構(gòu)圖,透視,色調(diào),形體結(jié)構(gòu),寫完后交給李老師看。李老師指出了我的問題:重點不突出,順序不清,而且內(nèi)容太多,如果這幾個問題都講的話每個問題就不可能解決清楚。于是老師給我重新安排了一下上課內(nèi)容,并幫助我修改了一些表達(dá)含糊的知識點,再讓我回去從新編寫。在重寫教案基本完成后,講課內(nèi)容基本確定的情況下,格式的準(zhǔn)確性又成了問題,李老師便不厭其煩的幫我修改格式,直到整個教案符合要求。經(jīng)過4天的反復(fù)修改后我又再次登上講臺,上課時心情緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了我語句 不連貫,課堂氣氛不夠活躍,師生配合不夠默契的問題。指導(dǎo)老師完完整整的聽了我的一堂課,且認(rèn)真的做了筆記,針對我出現(xiàn)的問題,老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的'不足以及上課時存在的缺點,繼續(xù)幫我修改教案。

  之后我們幾個實習(xí)生開展互相聽課活動,在聽課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。雖然,大家在講課時還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個的上課情況來看每一位實習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開始上課時講得有點快,但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以,每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗,大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。為利于工作安排和開展,同時也為了給大家提供一個互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會和環(huán)境,實習(xí)隊每周日都要對本周的實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),實習(xí)生談實習(xí)體會,大家暢所欲言,各抒己見,共同評議,及時改進(jìn)。在會上,我們對今后的工作進(jìn)行安排、布臵,保證實習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時還共同協(xié)商解決一些實習(xí)中出現(xiàn)的問題,如生活,學(xué)習(xí)問題等,給實習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。

  作為一名實習(xí)美術(shù)教師,平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,但自己真的實習(xí)后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒有英語學(xué)科的語法海洋,更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實習(xí)來掌握知識,它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實物,他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具,我都會認(rèn)真對待,糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。之后我還遇到一個重要的問題是學(xué)生不配合。他們對新老師都不太信服,總認(rèn)為他們原來自己的老師是最好最值得信任的,所以對我的教學(xué)總是不太配合。

  之前想過用強(qiáng)迫教學(xué)的方法去強(qiáng)迫他們,可這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理。最終我找到了解決問題的方法,其實學(xué)生不信服自己是因為他們不了解我自己的作畫狀況,不知道從我的教學(xué)中能學(xué)到什么,只要我的畫能夠使他們信服,我的課堂能引起他們的興趣,他們自然會相信我。更重要的是用激勵話語來鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來以學(xué)生為主,學(xué)生互相提意見,老師為輔的教學(xué)的方式,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  根據(jù)實習(xí)計劃,本次實習(xí)除教學(xué)實習(xí)外,還要實習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí),早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生,查看早操等;實習(xí)班主任首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點,以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。各組的實習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作,還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動。班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作,深感體會。我們都在緊張中準(zhǔn)備我們的實習(xí)。對于班主任工作,要深入了解實習(xí)班級情況,主動熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點,怎樣因勢利導(dǎo),動之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。在班級日常工作和管理及開展各項活動,都要預(yù)先征求原班主任老師的意見,主動爭取他們的指點和幫助。班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會助長優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是,我們的懲罰制度一定要適當(dāng),盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。

  在這段實習(xí)期間,班主任工作做得很出色,這是全體實習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得非常的好。通過班主任實習(xí),使我們對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,對班主任工作有了更為真實的體驗,鍛煉了我們對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。

  總的說來,實習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué),做任何事情都滿懷熱情。比在學(xué)校這么長的時間里學(xué)到的更精彩、更豐富。學(xué)到了各方面的技能,這不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶,更是我們另一段人生的起點,我們相信在未來的路上我們會做的很好?偟膩碚f,我們的這次實習(xí)是勝利的,是成功的。通過實踐,同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能,無論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作,這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財富!高了自己的工作能力,在各方面受益匪淺為我以后的工作提供了寶貴經(jīng)驗,使我加深了對教師工作的認(rèn)識和了解,體會很深的是對教育這份事業(yè)的熱愛。

  我的畢業(yè)實習(xí)完成了,在本次畢業(yè)實習(xí)報告寫作過程中,我的指導(dǎo)老師給我提出了許多寶貴的建議,從而使我的畢業(yè)報告能夠最終順利完成。在此我謹(jǐn)指導(dǎo)老師老師致以誠摯的謝意和敬意!

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